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七年級語文備課組學期工作計劃篇一
以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高,。
1.教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,。本學期重點學習《必修五》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。
2.學生分析：從整體情況看,，大部分學生已適應(yīng)高中教學。語文學科是一門厚積薄發(fā)的課程,，學習重在平時一點一滴的積累和訓練，而我校學生學習比較被動,，還有一些非常懶惰，對語文學習的認識尚模糊,，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。所以要想語文成績有大的突破，還需要激發(fā)大批差生的語文學習興趣,，培養(yǎng)語文學習習慣，鍛煉語文能力,。
1.抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學資源。
2.精心設(shè)計,、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學中,，積極倡導“自主,、合作、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教,，超前善后”的課堂教學模式,。
4.夯實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。
1.統(tǒng)一教學計劃、教學進度,。
（1）每周利用時間固定地進行備課,，備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,，要經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究,、探討,，對于每單元每課的教學重點,、難點加以明確，并由專人專攻,，形成切實可用的資料,。
（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高45分鐘課堂效率，積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,。
（3）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學,。表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。大作文4篇,，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累,。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。
3.積極開展語文學科活動：
（1）利用學科自習時間進行知識充電,。新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念,，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán)。
（2）配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的愛國征文,、誦古代愛國格言等,。
（3）將提高學生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場。
4.把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學生。力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ),。
5取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊。
6.每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征,，做小專題復習,，為高三復習打下基礎(chǔ),。教學進度適當加快,，為高三復習提供更多的時間,。
7.做好優(yōu)秀生的輔導,，抓好成績差的學生的具體指導工作,，使班級穩(wěn)定,。加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課,，加強學生自查,、自我管理,。
8.認真做好期中,、期末考的制卷、閱卷,、講評工作,。力保在每次考試中取得好成績,。
9.積極參加教科研活動,。認真完成各自所承擔的科研任務(wù),。
七年級語文備課組學期工作計劃篇二
認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下,。
第一單元：融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，注意品味含意豐富的語句,。
第二單元：加強朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語句,。
第三單元：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,，樹立環(huán)保意識,。
第四單元：感受自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,；體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
第五單元：注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累常見的文言詞語，增強語感,。
第六單元：引導學生能借助注釋和工具書讀懂課文,，體會游記散文借景抒情的特點；要品味古詩文名句的思想感情,，結(jié)合親身體驗加深理解。
總之,，我們要從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
1,、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
2,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
3,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠增加,，學生語文實踐的機會,。
5,、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
6,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
7,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強科代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。
10,、語文活動主要開展“三個一”讀書活動,。倡導建立“快樂晨讀25分”（每周1—2次）和“讀書課”（每兩周1次）制度,，組織開展“三個一”讀書活動——每天背一經(jīng)典名句,；每周一次讀書交流會或師生共讀一本書,；每月一個讀書主題或一次讀書成果展示活動,。
11,、指導學生參加征文比賽,，書法比賽等第二課堂活動,，提高學習語文的興趣,。
12,、課前三分鐘演講：包括成語解說,，每日一言,，每日一詩等,，鍛煉表達能力,。
13,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。
（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍,。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“有效教育”等熱點問題,，結(jié)合初二語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究教學方法,，鉆研教材，撰寫教學論文,，和教學反思，教學一得,。
（2）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課,。
每周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備,，課后積極評課,，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率,。（3）落實教務(wù)部和年級組狠抓教學質(zhì)量的要求,，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。
堅持周練制度,，做好周練的分數(shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在,，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。
（4）注重學習過程,。注重學生平時學習情況的評價,，建立新的更科學的語文學習評價體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學性,。指導學生建立“語文學習雙色本”,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇三
為讓學生了解高中語文學習的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學習環(huán)境,。為此,，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學,，全面提高學生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分準備。
本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重,。
口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。
（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習慣,，培養(yǎng)語感。
（二）根據(jù)教學目標和課后練習的要求,，多開展實踐活動,。
（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學生的表達能力,。
（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來,。
（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學生精練,，老師精講,。
（六）,、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂復習容量,，提高課堂教學的效率和效果,。
（一）每個專題的教學都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點。
（二）在日常的教學活動中,，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字、詞,、句,。
（三）嚴把作業(yè)關(guān),，批改,、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓練,，特別是答準,、答全要點,，以及語言表述的準確流暢,。
團結(jié)協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證,。
1.學習新課標,，鉆研教材,，搞好教學定位,。
認真學習新課標,，根據(jù)年級的要求,，努力工作，達到要求,。
2.備課、上課,、聽課,。
（1）集體備課,，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案,。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式,，定中心課題,、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄,。
（2）上課要根據(jù)教學內(nèi)容靈活使用各種教學方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體作用,，面向全體,，讓每個學生都積極參與起來,，同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于10分鐘,，加強當堂練習反饋,，提高課堂教學效率,。
（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課,，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習他人長處,，幫助改進不足,，努力提高課堂教學效率,。
3.練習完成課本練習,，精選學生補充練習,，精講精練,。練習及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導,，使練習發(fā)揮最大的作用,。
4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學困生的輔導要落到實處,。
5.教學目標堅持每單元的集體備課，探索分層教學與輔導的最佳教學模式,。
6.備課組要求每個老師準備好教案,，要包括教學目標,、過程設(shè)計,、補充資料,、亮點探究、提問設(shè)計等等,，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字、詞,、語句,、常識等）,，并且出好課文的練習題,、延伸題,、測試題,。
每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解,，其他補充,，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學問題（按班級）（4）修訂下周的教學內(nèi)容,，確定下周工作。
1.加強個人業(yè)務(wù)學習,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
研究課程標準,，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學,。積極參與校內(nèi)外的教科研活動,，把握教育教學新動向,。
2.做好匯報課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課,、示范課,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇四
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考,，根據(jù)學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,，我組現(xiàn)制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想,。
以新課標為指導,，以二中的計劃目標為統(tǒng)領(lǐng),，以《高考政治考試說明》為依據(jù),，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強學法指導,，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二,、主要工作內(nèi)容。
1.夯實基礎(chǔ)知識,。督促學生在課堂上多背,、多寫,，熟練掌握教材,，理解和靈活運用教材上的理論知識,。
2.提升分析解決問題能力,。著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,，分析解決問題的能力,。懂得從經(jīng)濟,、哲學,、政治,、文化等多角度去分析,、思考,、解決熱點問題,，著眼于學生能力的提高,。
3.精選二輪復習資料和試題,，增強二輪復習的實效性,、針對性和仿真性,。
4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,，進行變式演練,。強化學生模擬訓練,，著重題型訓練,、規(guī)范訓練,、限時訓練,、變式訓練,。
5.重視每一次綜合檢測與講評,，做到講練結(jié)合,。
6.重視藝術(shù)班教學的研究,。
三,、主要工作措施,。
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧,。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略,，把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務(wù)來抓,。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。通過集體備課凝聚集體智慧,，助推復習迎考的有效性,。
2.加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去,，參加教科院組織的高三復習備考交流活動,，掌握更多的信息,，為復習備考工作奠定良好的基礎(chǔ),。
3.認真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學復習研討活動,、探索適合我校學生的復習教學模式與方法,。
4.加強檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,。本學期根據(jù)學校及年級組安排實行周周檢測練習，同時結(jié)合合肥市二模,、三模檢測，不斷擴大學生的知識面,，增強應(yīng)變能力,，遷移能力的培養(yǎng),，同時通過練習和考試的評閱，及時反饋信息,，進行教學調(diào)控,。
四,、具體復習安排。
1.復習時間安排,。
(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復習全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬,，第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初，第三輪復習,。
(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初,，第二、三輪復習整合復習,。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱,，立足教材，構(gòu)建知識體系,。一是結(jié)合考綱，對反復考的考點,，以往沒考過的考點,，今年新增的考點，要高度注意,，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范,、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,，力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎(chǔ)知識的復習不同,，二輪復習對基礎(chǔ)知識的復習更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過梳理,，把學過的知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，切實掌握主干知識和重難點知識,。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,，達到舉一反三,、融會貫通的能力,。
(2)關(guān)注熱點和焦點問題,。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,，重點考查學生能力,，我們將結(jié)合熱點,、焦點問題進行教學設(shè)計和選擇編制習題,，將政治教學與時政熱點的結(jié)合起來,。結(jié)合本年度熱點，認真進行整理,、分析,，多角度設(shè)計習題，培養(yǎng)學生能力,。
(3)訓練必要的答題技巧,。審好題是答好題的關(guān)鍵,，模擬訓練要從審題入手,，而審好題的訣竅就是多讀題,。古人說“讀書千遍,，其意自現(xiàn)”,。審題的關(guān)鍵也是多讀,。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,，不舍得在讀題上下工夫,，而是草草一度就憑印象選擇或答題,，往往會造成“下筆千言，離題萬里”,。提高選擇題正確率,。選擇題的首選解法是排除法,。排除法包括排錯法和排異法,，排錯法用來排除錯誤選項,，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項,。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,，經(jīng)證明言之成理才為正確選項,，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等,。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,，語言簡潔、條理清晰,、書寫規(guī)范,、重點突出,、切中要點、準確使用學科語言,。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題,，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息),、審設(shè)問(審明問題指向),，切忌盲目作答,。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想,。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學期的備課組計劃,，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。
七年級語文備課組學期工作計劃篇五
根據(jù)高中語文課程標準和2020年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制,，集思廣益，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,，爭取高考成功,。
1,、強化本年級學生語文學習意識,，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績,，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。
2,、突出語文學科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識,，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好,、上好每一節(jié)課,，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率。
2,、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航,。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研,、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案,，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。
3,、狠抓落實語文專題復習,。抓緊抓好文言文閱讀,、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解,、評價、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。
4、教學中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣。
1,、備課。
(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會,，并多關(guān)注重點學校的舉措,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。
(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設(shè)計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題。
2,、授課。
(1)原則：落實基礎(chǔ),，注重能力，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。
(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課,、訓練課,、補弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課,。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,，擴大寫作視野，明確高考作文指向,。指導學生對作文自批自改,，做到同學間互動交流,，全面提高。
(4)狠抓知識點落實,，印發(fā)學案、專題練習,，利用好學生手中的資料,，注重課后教學信息的反饋和回復,。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式,。
3,、輔導。
(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難,。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容。
(4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練,。
(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導,。具體辦法是：一抓二提三檢查,。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,，提示做好筆記;檢查落實復習效果,，進行爬黑板,、聽寫訓練,，檢查知識點,。
4,、作業(yè)與考試,。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,，有收必改,，有改必評,，有評必糾”的“四必”要求,，對學生作文一定做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次,，長一智”。
(一)擬定“周練”制,。
除月考、國慶,、春假外,，組織學生每周一練。具體操作：
時間——采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式,，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容,。
內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測題要求全批全改,，90分自練題實行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行,。
(二)強化卷面書寫,。
(三)強化語文積累,。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇六
1.繼續(xù)開展先學后教的活動，發(fā)揚先學后教的研究成果,。在這學期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式,，使學生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平,。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后,，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會,。在成功的基石之上，我們才能站的更高,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇七
大致可以概括為四點：一是提高文學修養(yǎng),；二是形成良好的文化心態(tài)；三是學習鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平,；四是嘗試創(chuàng)作小說,，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來,。
“外國小說欣賞”就是在這樣的目標指示下開設(shè)的一門選修課程,，因此,，它的性質(zhì)當然是由課程目標決定的,。那么,，“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學生的相關(guān)學力,，這樣，教學內(nèi)容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性,。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,，那么，《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認的經(jīng)典,。對于小說這種敘事藝術(shù),，教學時需要感悟與欣賞,。第四，它有著新的語文知識,。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征，小說史的大致輪廓,，創(chuàng)作方法和大致流派等等,。當然，對這些知識不是系統(tǒng)的學習,，而是大概的初步的了解。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學，卻能從教科書中找到印證,。
2、教學目標和要求,。
本學期的主要任務(wù)是選修課的學習，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：
（1）貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的,、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ),。
（3）根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。
（4）在第十周前完成外國小說的教學任務(wù),，在十九周前完成選修課語言文字的教學任務(wù)。
（5）在老師的幫助下,，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過活動體驗,，不斷充實精神生活，完善自我人格,，加深對自我,、對人生的思考與認識，樹立積極向上的人生理想,。
3、教學重難點和教學課時,。
《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的'使命感,、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學生的語文素養(yǎng),，即面向全體,，使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng),，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,，通過知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能,，重實踐，重積累,，重熏陶，在反復實踐中,，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式?；A(chǔ)是自主學習，學習的重要方式是合作,、探究，核心是培養(yǎng)合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化,，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學語文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育,，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個學生的個性得到發(fā)展,。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在氣質(zhì),、情感、興趣,、思維等方面的資質(zhì)，尊重學生心靈世界的獨特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進,。
本學期周課時為5節(jié)，計劃教學時數(shù)90節(jié),。
1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂,。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必須以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
2、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。
3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在小說教學上。主要以小說知識積累為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生小說閱讀興趣,，抓好閱讀和能力訓練指導，并適當為其補充有關(guān)文言背誦篇目的復習,，增強學生的文化底蘊,。
4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
七年級語文備課組學期工作計劃篇八
本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學生對高考考什么，怎么考,，僅有一點模糊印象。另外,，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟,、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。
二、復習指導思想,。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》,，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復習時據(jù)不同階段的特點,，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導,，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成,。
三,、復習階段劃分。
根據(jù)我校高三復習工作的整體安排,，結(jié)合我校語文教學工作的實際,，本學期語文復習計劃分為三個階段。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結(jié)合,。綜合訓練每周一次，周末進行,。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思,、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復習的查漏補缺工作,。綜合訓練每周一次。
用這個時間對一模、二模進行反思,、分析,，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練,，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練,。
四,、具體做法和措施。
1,、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷,，加強復習的針對性。
2,、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團體戰(zhàn)，精心備課,，確保質(zhì)量。
3,、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益,，注重語文復習的實效性。
五,、本學期使用的復習資料。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社,。
2、《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社,。
3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇九
語文備課組要充分發(fā)揮教研組，研究,、指導、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,，那么你知道具體的備課計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學期語文備課組。
的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想：
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路,，以進一步推進素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標,，以扎實教學為基礎(chǔ),，并結(jié)合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用,，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質(zhì),，提升備課組的整體教研水平。
二,、主要工作：
(一)加強“學習型備課組”的建設(shè)。
每一次圍繞一個主題，進行學習,，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍,。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期,，以“閱讀積累教學”為專項內(nèi)容，結(jié)合學校組織的有關(guān)活動,，進行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法,。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究,，備課組成員每月進行教學反思，與組內(nèi)成員共享,。
(三)悉心指導，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率,。
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享,，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程,。每月寫一篇教學反思,，在學校網(wǎng)站上,，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，老教材，新方法,，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果,。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“層次化”,。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，以“每天進步一點點”為指導思想,，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展,。對于班上的學習特困生,，教師抓好補差工作,。
(5)搞好單元檢測,。
2、重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成,。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成,。
(四)精彩活動，有效開展,，提高學生的語文興趣。
圍繞“學會讀中感悟”,，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”,，“以積累促表達”的一系列語文活動模式,。各班根據(jù)學期初制定的閱讀計劃,，開展閱讀活動,。
三、具體安排,。
第一周：制定教學計劃和進度。
第二周：第一單元教材簡析,。
第三周：第二單元教材簡析。
第四周：學習《課程標準》高年段要求,。
第六周：第三單元教材簡析,。
第七周：第四單元教材簡析。
第八周：課題研究,。
第十周：期中考試分析。
第十一周：第五單元教材簡析,。
第十二周：課題研究。
第十三周：第六單元教材簡析,。
第十四周：課題研究。
希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中,，收獲快樂，分享成功,。
一、指導思想：
以新課程理念為指導,，以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學,，致力于學生語文素質(zhì)的全面提高。通過交流,、研討,、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量,，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學的合力,，實現(xiàn)資源共享、減負增效的目的,。順利完成學校下達的工作任務(wù)，整體推進初二語文教學立以下計劃,。
二,、現(xiàn)狀分析：
學生：本年級共有300多名學生,，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高,，學生的分析和理解能力、學習方法,、書寫規(guī)范等都有待改進，總的教學形勢還不容樂觀,。
三、教學目標：(對學生),。
(一)課程目標：
宋詞。
和16首每周一詩的背誦及默寫,。
(二)閱讀目標：
1、學習抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法,。
2、能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊藏的情感。
3,、學會揣摩和運用文中精彩的語言。
(三),。
作文,。
目標：
1,、繼續(xù)以語言訓練為主。要求學生在生活中進行多角度,、多渠道、多方位的語言積累,，充實自己的語言倉庫,。
四,、主要措施：
1、課堂摒棄“灌輸”,，選擇“對話”，營造充滿生機與活力的語文教學課堂,。講讀課文，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自讀課文,，可放在課內(nèi)(不超過1課時),，也可放在課外(自習課上),，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題,。具體視時間而定,。
2,、鞏固上學期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢,，力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下：時間：每周二下午,。地點：辦公室。
3,、上好欣賞課，激發(fā)學科興趣：
結(jié)合初二年級學生的特點,，本學期的文學欣賞課仍然關(guān)注古代文學中的。
詩詞,。
教學,，尤其是宋詞。
4,、改善作文教學與閱讀教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平和閱讀能力,。
首先、每周上一節(jié)課外閱讀課,，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面,。
其次，積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動,，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,，引導他們進行文學創(chuàng)作,。
第三,、組織學生參加各級中學生作文大賽。
第四,、結(jié)合新課改提倡學生自主，合作學習的理念,，進行學生作文互評互改試驗。
第五、開展興趣小組活動,，幫助學生豐富語文積累。
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七年級語文備課組學期工作計劃篇十
以語文新課標為指導,，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。
《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）。
教學中要重對文本思想的理解與運用,，并提高學生的寫作能力。
1,、整合教材，大膽取舍,。
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn),。
本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考,，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。
我們可以根據(jù)學生的實際,，針對教材的特點，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2,、立足教材,，服務(wù)高考。
教學中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題,，作一些擬定標題、補寫導語,、寫作一句話新聞,、提煉內(nèi)容要點等等,。
3、探究創(chuàng)新，推進課改,。
要繼續(xù)推進“自主、探究,、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機械呆板,。
1,、落實集體備課。
一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。
明確職責，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。
有形的材料）,。
2,、相互觀摩學習。
本學期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,。
計劃每周上一堂研討課,，自己定課題，定時間,，大家評議，共同提高,。
3、強化課堂常規(guī),。
課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準（沒有錯誤）。
4,、強化閱讀積累。
字詞（包括成語）積累,，文學文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。
讀書筆記,，要勤檢查，多督促,。
5、強化古文背誦,。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生,，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶,，豐富底蘊,。
6,、進行專項訓練。
鋼筆字訓練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽。
七年級語文備課組學期工作計劃篇十一
繼續(xù)深入學習課改精神,，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作,；繼續(xù)鉆研新課程標準，領(lǐng)會新課程標準的意圖及實質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學活動,；加大教研力度，提升教師理念,，提高語文教學效益，爭取學校語文教學質(zhì)量持續(xù)上升,。
1,、加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。
2、加強備課組集體備課,。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。
在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
4,、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。
在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教,，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路，成型的教學風格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料。
4,、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。
5,、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ)。
6,、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識。
7,、強化教學科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。
8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績,。
10,、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系,。
本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的,、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。
2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。
4.在第八周前完成必修五的教學任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學任務(wù),。
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時,，期中考試3課時,，期終復習10課時,，期終考試3課時。
本學期教學進度非常緊張,，幾乎沒有練習、復習時間,。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序。
1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊,。
3、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。
4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
1,、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補充,、有實效。
2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學模式的方法,。
3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課，做好記錄并加以整理,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇十二
本學期以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃,、語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，繼續(xù)推進高中新課改,，落實生本教育理念,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學習，進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將高二下學期語文備課組的情況計劃如下：
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復習的全部內(nèi)容。
1,、整合教材，大膽取舍,。
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn),。
本學期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓練用去的課時，?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,，真正處理教材的時間很有限，所以只能對選修教材進行壓縮,，有選擇的進行教授，不允許也沒有必要按部就班地處理教材,。而且這個學期的三本教材中,，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點,，做出取舍與整合。例如,，我們教學《中國文化經(jīng)典研讀》時,，重點講解“經(jīng)典原文”,，其余的留給同學們課后理解閱讀，又比如,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2,、立足教材，服務(wù)高考,。
教學中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學,。
3、探究創(chuàng)新,，推進課改。
要繼續(xù)推進“自主,、探究、合作”學習方式的探索與研究,。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,、小富即安；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機械呆板。
1,、落實集體備課。
一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責,，分工合作，同心協(xié)力,。面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識。
備課做到四個落實：課件,、教學設(shè)計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）,。
2,、相互觀摩學習,。
本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補短，共同提高,。
3、注重課堂,，提高效率。
提高備課質(zhì)量,，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。
4,、提高學生學習積極性。
運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開????發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6,、強化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學目的,、對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準（沒有錯誤）。
7,、強化閱讀積累。
字詞（包括成語）積累,，文學文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累。讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。
8,、強化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五,、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。
9、寫作教學,。
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練記敘文，散文,，倡導抒寫真情實感,。
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導,。
（2）每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱。
10,、有序開展語文教研活動。
抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認真研究學生,，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學。
第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學,。
第7-13周??完成文言文專題總復習。
第14一16周??完成成語,、病句專題總復習。
現(xiàn)以教學《外國小說欣賞》為例,，談?wù)劚緦W期的教學計劃：
1、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)高中學生對短篇小說這一文學體裁的探究興趣；逐步學會歸納整理自己的閱讀感受,，由感性認識上升為理性認識，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平,。
2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,，理解不同時代,、不同民族短篇小說的風格特點,、審美取向,，從而深化對歷史、社會和人生的認識,，拓展胸懷，豐富學生的精神世界,。
3、學習鑒賞小說的基本方法,，在必修課程的基礎(chǔ)上，掌握一些必要的小說欣賞知識,，進一步了解解讀小說的多種角度和層面，要有自己的獨特感受和新穎見解,。
4,、朗誦小說，品味語言,，領(lǐng)會作品內(nèi)涵，體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征。
5,、留心觀察社會生活,，豐富人生體驗,，有意識地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說,、并相互交流。
《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個單元。每個單元又分為四個板塊：閱讀,、話題,、思考與實踐,、鏈接,。每個單元的閱讀部分的兩篇小說，一篇精讀,，一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學,。由于選修教材的拓展延伸性，所以,，要引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,，教師則要采用多媒體輔助教學。
這本教材在寫作訓練的安排上很有特色,，因此,，我們將好好利用,，并作出以下寫作教學訓練安排：
1,、引導學生發(fā)揮想象,，嘗試用不同的敘述角度,、敘述腔調(diào)去敘述同一個故事，體會她們的效果,。
2,、組織學生分組寫四個場景，每組寫一個,，將其連綴成一篇小說。
3,、組織學生以內(nèi)心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。
4,、改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演,。
5、改編小說,，改變它的故事結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)新的意義,。
6、自己創(chuàng)作小說,，在班級里交流,，向校內(nèi)外的報刊投稿,。
七年級語文備課組學期工作計劃篇十三
本學期,，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下安排：
這個學期是中考前的最關(guān)鍵學期,，也是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵學期，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學增加了很大難度,，時間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學任務(wù),，每一個老師肩上責任重大。
目前,，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松，大部分學生有學習興趣,，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴重,，也有一部分學生什么都學不進去，在初三學科較多,，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學生不很適應(yīng)，有部分學生跟不上教學進度,，面對此種情況,。
完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學,，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識;增加“主題學習”
相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀,。
(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍,。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求,。研究教學方法，鉆研教材,，撰寫論文。
(2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課。
每兩周集體說課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課,，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學,，提高課堂效率。
(3)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。
課堂教學要求目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的`個性特長,，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動。
調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面,，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。
(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。
寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確,、語言通順,、內(nèi)容充實的短文。
(6)落實教導處狠抓教學質(zhì)量的要求,。
規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次。
堅持單元考試制度,，做好單元的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學,。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學習成績，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
(7)注重學習過程,。
學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系,，修改、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”,。“語文學習改錯袋”
第一周第五單元古文《陳涉世家》,。
第二周《桃花源記》《與朱元思書》,。
第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》。
第四周《醉翁亭記》,。
第五周第一單元。
第六周第二單元,。
第七周第二單元。
第八周第三單元,。
第九周第四單元,。
第十周復習期中考試,。
第十一周第六單元,。
第十二至十九學習九年級下冊。
