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初三校園欺凌手抄報(bào)(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-15 08:54:06
初三校園欺凌手抄報(bào)(模板12篇)
時(shí)間:2023-10-15 08:54:06     小編:LZ文人

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

初三校園欺凌手抄報(bào)篇一

爽朗的秋風(fēng)將我送進(jìn)了一個(gè)陌生的校園,。公路兩旁,高大的樹(shù)木在陽(yáng)光的沐浴下身姿搖曳,,那婀娜的形體,,婷婷玉立,。猶如金發(fā)少女在微風(fēng)中沉思,。玲瓏的雙眼似乎看穿了整個(gè)秋天。

秋風(fēng)吹拂,,帶走了夏的酷暑,,清涼又舒適,。寬敞的操場(chǎng)上,,蹦跳的人兒是那么的`活潑,,總是洋溢著青春的色彩。旁邊一顆顆壯麗的搖錢(qián)樹(shù)透出金色的光芒,。樹(shù)下一片片的黃,,黃得刺眼,。偶爾也會(huì)有那么一小粒種子輕輕的落在你的頭上,,輕撫你的發(fā)梢。好像還很依戀你,,久久不舍離去,。時(shí)間久了,,樹(shù)上的葉子也會(huì)搖搖欲墜,,隨著秋風(fēng)的摧殘散落一地。乘著風(fēng),,圍繞著操場(chǎng)奔跑,,與面頰擦肩而過(guò)的秋風(fēng)也有了溫?zé)帷?/p>

正午的陽(yáng)光發(fā)出刺眼的光芒,。抬著頭仰望天空,。濃密的樹(shù)葉一片疊一片,側(cè)著身子才能望見(jiàn)樹(shù)葉外的另一番嫵媚陽(yáng)光,。縷縷金絲透過(guò)僅有的縫隙,,灑落在我的眼球。黑色的眸子也有一絲光彩,。

小小的花園里,一只只黝黑的小軀體不停地蠕動(dòng)著,,好似在忙碌著秋給予的豐收,。

高聳的圍墻將里外分離,校園內(nèi)的活力也不與外面的世界有任何差距,。早晨的風(fēng)是微涼的,隨著人流的推進(jìn),,那眼前的一幢大樓突兀在眼前,,里面竟裝滿了高一的一千多名莘莘學(xué)子,,不曾忘記啟蒙老師的殷殷教誨。隨之,,洪亮的讀書(shū)聲破門(mén)而出,,傳進(jìn)了我的雙耳,。是那樣的真實(shí),。空氣中原本稀薄的氧氣一瞬間迅速膨脹,。一年四季的輪回,從不曾被渲染雜質(zhì),。

春風(fēng)綠草生,秋風(fēng)落葉飛,。彌漫了校園的青春還是強(qiáng)勁與活潑,。同樣的激情歲月。即便帶來(lái)的顏色格調(diào)不同,,但我們?nèi)耘f可以改變。落葉的凋殘,,也還可以在泥土里化作養(yǎng)料。而現(xiàn)在的我們,,也可以重新拾回自己,繼續(xù)前進(jìn)下去,。我們的青春就要像落葉一樣,,你追我趕的超越自我,不能讓前方‘坑’阻礙我的腳步,。

巖石上,,一些爬山虎一時(shí)人老株黃了。黃燦燦的藤蔓一根纏著一根,,即使春天已過(guò),,它那不服輸?shù)钠馐股眢w不斷的向上攀巖。急驟而來(lái)的狂風(fēng)暴雨也阻止不了它堅(jiān)定的信念,。

飄飄落葉,,被爽朗的秋風(fēng)吹得漫天飛舞??耧w的落葉如翩翩蝴蝶,在半空中相互追逐了一會(huì),,最后再悄悄的??吭诓輩怖?。花園里的草木依舊那么青春,,萬(wàn)草叢中一點(diǎn)黃,,還真具有一番風(fēng)味,。黑暗的角落里,,那幾棵樹(shù)經(jīng)不住歲月的摩擦,,已悄悄的消逝在校園里。

校園的每個(gè)角落,,都少不了秋的激情,這兒學(xué)子的殷切期盼,;那兒有小鳥(niǎo)的相互追趕。我們的校園是如此有活力與激情,。在這個(gè)校園里,,如果少了秋的金黃,,也一定會(huì)少了成功的喜悅,。

在這個(gè)溫情的校園里,我么防守追逐,。為下下個(gè)秋天播撒幼苗,。激情的校園里擁有過(guò)我們的歡聲笑語(yǔ),,苦汗熱淚,。我們用激情喚醒了沉淪的雄獅,。

深秋的風(fēng)把荒涼的種子植進(jìn)我們心中,。然而,,激情卻軟化了一切寂寥,。

初三校園欺凌手抄報(bào)篇二

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉,灑下斑斑駁駁的光點(diǎn),。和煦的陽(yáng)光伴著微微清爽的風(fēng),,讓人感到十分愜意。漫步校園,,我感受著新學(xué)期的新氣象。

到處都是郁郁蔥蔥的綠色,,在喧囂的城市中,,這里有大自然返璞歸真的一面,。校園公路兩旁的樹(shù)上,,住著許多小鳥(niǎo),每天清晨可以聽(tīng)到他們那嘹亮悅耳的歌聲,,你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒,,帶給你一整天的神清氣爽,。緩緩流淌的小溪清澈見(jiàn)底,,流水嘩嘩地洗過(guò)大小不一的石頭,石頭變得又圓又滑,,閃動(dòng)著亮晶晶的光亮,。溪上坐落著一座小石橋,古樸端莊,與教學(xué)樓相依偎著,,令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫(huà)面,。走在這里,我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng),,欣賞著它那令人向往的自然美,。

抬頭望去,淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗,。辦公樓正對(duì)著大門(mén)凸顯出學(xué)校的.莊嚴(yán),。不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì),不必說(shuō)排列的錯(cuò)落有致,,單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場(chǎng),,就足以讓人感受到它的博大胸懷。它張開(kāi)雙臂,,懷抱著各地的莘莘學(xué)子,,培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才。它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái),,向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣,。走在這里,我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美,。

初三校園欺凌手抄報(bào)篇三

“螺河之東,,圖嶺之陽(yáng),,美麗校園,,桃李爭(zhēng)妍?!币痪渚滹柡媲榈男8柙诿利惖涅i興小學(xué)傳出,。鵬興小學(xué)是陸豐市一級(jí)學(xué)校,座落于東海鎮(zhèn)人民北路東側(cè),,環(huán)境優(yōu)美,,是學(xué)習(xí)的好地方。

遠(yuǎn)看學(xué)校,,她披著一件黃褐相間的外衣,,手中握著書(shū)寫(xiě)理想篇章的大筆。她既是學(xué)識(shí)淵博的師者,,也是諄諄教誨的慈母,,猶如一盞明燈,為我們的前程導(dǎo)航,。

早晨,,我邁著輕盈的腳步,伴著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),來(lái)到學(xué)校大門(mén),,首先映入眼簾的是雄偉高大,、色調(diào)和諧的教學(xué)樓。主樓的最高處鑲刻著四個(gè)金燦燦的大字——鵬興小學(xué),,在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光,,溫暖入心!

走入校園,,第一眼看見(jiàn)的就是寬闊干凈的操場(chǎng),。操場(chǎng)四周種著四季披綠裝的大榕樹(shù),還有高大挺拔的梧桐樹(shù),,它們像哨兵一樣守護(hù)著校園,,每天站在那兒站崗、放哨,,風(fēng)雨無(wú)阻,。操場(chǎng)上立著一個(gè)籃球架,那是我們男生最喜歡的場(chǎng)地,,體育課上,,即使汗流浹背,也樂(lè)此不彼,。在這里,,灑下了我們無(wú)盡的歡笑聲和喝彩聲。

校園東面是一個(gè)小花壇,,鮮花競(jìng)相開(kāi)放,。有火紅的玫瑰,有嬌媚的三角梅,,有芬芳撲鼻的桂花……操場(chǎng)東西北三面是我們的教學(xué)樓,,每一間教室都寬敞明亮,課桌椅擺得整整齊齊,,墻壁白得發(fā)亮,,在老師的精心布置下,墻上有美術(shù)專(zhuān)欄,、作文專(zhuān)欄……散發(fā)著濃濃的書(shū)香氛圍,,同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理,享受現(xiàn)代化的直觀多媒體教學(xué),。教學(xué)樓除了教室之外,,還有舞蹈室、圖書(shū)室,、心理咨詢(xún)室……應(yīng)有盡有,。每天晨讀時(shí),,從教室里傳出一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,飄蕩在校園上空,,連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷,,偷偷從窗口鉆進(jìn)了教室,落在我們的書(shū)上,,久久不愿離開(kāi),。

俗語(yǔ)道:“萬(wàn)丈高樓平地起,千年古樹(shù)幼苗成”,!在這里我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),,盡情地玩耍,健康幸福地成長(zhǎng),!

初三校園欺凌手抄報(bào)篇四

有人說(shuō),,青春是樹(shù)枝上的繁花;有人說(shuō),,青春是優(yōu)美的歌謠,;有人說(shuō),青春是耐人尋味的詩(shī)集,。我想捉一顆星星坐在月亮上,,我想讓自己隨風(fēng)歌唱,青春是我的翅膀,,校園,,青春,。

校園,一個(gè)承載著青春的載體,,裝進(jìn)了我們滿騰騰優(yōu)待宣泄的情感。

校園,,一潭幽靜的水,,水面光潔如絲綢一般,。而我們,,偏要去做激浪的石頭,有棱角的石子,。我們看不慣一成不變的校園,于是用手中唯一的青春,,上演了一出我們自己主演的鬧劇。

面對(duì)那蒼白的教條,,我們,,不以為然,。決定用自己的行動(dòng)去挑戰(zhàn)它,,孰勝孰負(fù),,至今仍無(wú)分曉,。

我們從來(lái)都不知道該如何做到最好,,面對(duì)寬大的黑板,,我們的眼中閃耀著無(wú)限的光芒,。對(duì)知識(shí)的渴望,,成為了我們做出的一種欲望,。漸漸的,,欲望在手中突顯,。我們,;拼命的攝取養(yǎng)份,,如饑似渴,,為的是結(jié)出豐碩的果實(shí),,為的是自己那絢麗的青春。

我們,,依然在校園中游走,,晃動(dòng),。不再牽著手走出校門(mén)走過(guò)馬路,,不再仰望高年級(jí)的同學(xué),。開(kāi)始在青春中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

校園,,為我們提供了巨大的自由的創(chuàng)作空間。宛若一張空白的畫(huà)布,,任由我們?nèi)ネ盔f,。我們擁有無(wú)可限量的潛力,。究竟在哪一刻爆發(fā),我們同樣不可預(yù)知,。在起哄似的贊許中,,我們放開(kāi)嗓音大聲的歌唱,與志趣相投的好友,捧起那滿腔熱情與沖動(dòng),,抒寫(xiě)自己的青春方程式,。

突然在一瞬間,,在經(jīng)歷了生命中的考核之后,,我們似乎懂事了,了解了成長(zhǎng)的意義,。我們?nèi)W(xué)習(xí)如何與老師成為朋友,或把自己的秘密去與朋友分享,,或變成日記,成為青春留下的痕跡,。這一切,,都在校園這個(gè)舞臺(tái)上上演,,一幕又一幕,?;蚣で榕炫?,或黯然失神,,或依依不舍,,或歡呼高歌,。這部劇目在我們的排演下,,成為青春的經(jīng)典,。

”我能允許青春過(guò)后的平庸,,但絕不允許青春干澀,,從未激昂過(guò),,哪怕只有那么一次。它一定要鍍上色彩,,才會(huì)有時(shí)時(shí)被憶起的理由。"這是一句青春的格言,,是一位青春已逝的友人留給我的一句話,。

鬧劇,,總該收?qǐng)?。如何收?qǐng)?,?duì)于青春來(lái)說(shuō),,也許并不重要,。我們不愛(ài)那個(gè)校園,,對(duì)它卻有著幾近癡迷眷戀,?;氐酵舻男W(xué),,我們總會(huì)驕傲的從低年級(jí)的同學(xué)身旁走過(guò),,默念道:我,,也曾是這里的一名學(xué)生,也在這里有過(guò)夢(mèng)想和快樂(lè),。

夕陽(yáng)西下,吉它在輕輕的'彈唱,,唱出了他的心事,低沉的歌聲在風(fēng)中飄落,。云朵漸淡,,在我耳邊依然縈繞著他的歌聲,,從未停歇過(guò),。

是的,青春從未停歇過(guò),。似延綿不絕的溪流,,流經(jīng)一座又一座城堡,,流經(jīng)校園,。青春,一度在我們心中,,成為標(biāo)語(yǔ),。然而,,真實(shí)的青春卻留給了這座校園,。

我說(shuō)過(guò),,我要把我的青春演繹得最完美,最生動(dòng),?;盍?、色彩,、笑聲,,哪怕是淚水,因?yàn)榍啻河啦桓蓾?/p>

我慶幸,,我依然身處校園,。走過(guò)它的每一處,,每一個(gè)角落,回想起了每一個(gè)瞬間,。那時(shí)曾經(jīng)擁有過(guò)的激情,,或喜或悲的感動(dòng),。

青春,,校園。

明天的青春還是今天的校園,。

青春,校園,。

激烈的青春還是平靜的校園。這是我們的青春,。

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初三校園欺凌手抄報(bào)篇五

還有一個(gè),,我和我的同學(xué)去吃完飯,,我說(shuō)“吃飯前走去南門(mén)排水去(南門(mén)是指男wc)”我的同學(xué)當(dāng)時(shí)也沒(méi)清楚,,就應(yīng)了一句:哦等一下,,我先涮涮嘴”我聽(tīng)了我就蒙了,我說(shuō)“去廁所你還要涮涮嘴,,那你去wc到底干什么啊”我的同學(xué)以為去吃飯說(shuō)“你說(shuō)干什么去之前當(dāng)然要涮涮嘴了,”我說(shuō)你去南門(mén)還要涮涮嘴啊”我的同學(xué)才聽(tīng)出來(lái)說(shuō)“哦,,走吧”我說(shuō)“等等,,你還沒(méi)涮嘴呢”我的同學(xué)笑了笑。

初三校園欺凌手抄報(bào)篇六

一陣霹靂雷聲噼哩吧啦從遠(yuǎn)至近,,震耳欲聾,,伴著的條條閃電,,劃破了烏云密布的天空,。教室里學(xué)生哄動(dòng)起來(lái),,掩耳、尖叫,,亂為一團(tuán),,生活在城市鋼筋水泥叢林中的學(xué)生,,對(duì)于這突如其來(lái)的景象驚訝慌亂,,我看出學(xué)生的心思,,大聲叫道:樓頂?shù)谋芾揍槪纂姴粫?huì)觸到我們的,,不要驚怕,!但學(xué)生驚慌情緒并未抑制,,班里依然在燥動(dòng),。

幾天來(lái)的三亞如蒸籠一樣,,赤日炎炎似火燒,,氣溫逼人,。惱人的天氣真讓人心煩意亂,無(wú)所事事,,總想躲在空調(diào)房中度過(guò)。下課后,,我已汗流浹背,,便急沖沖回到辦公室軟綿綿地坐在空調(diào)底下,任由冷氣吹散滿身的酷暑,。窗外雷聲陣陣,,如獅吼虎叫,閃電朵朵,,久旱多時(shí),,天氣悶熱,成就這雷聲的宏大,。雷聲已久未聞,,對(duì)于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的我并不陌生,且感到親切,,每一陣響都輕輕地叩動(dòng)我的心坎,,釋放心里的煩悶,。

一會(huì)兒,天地突然陰沉下來(lái),,下起大雨,。我急忙關(guān)閉空調(diào),撩開(kāi)簾子,,打開(kāi)窗戶,,觀賞起雨景。我對(duì)雨總有著一種親切感,,情有獨(dú)鐘,,凝望雨景,讓我回想起童年,。每當(dāng)下雨,,我和伙伴們光著身子在雨中嬉戲、沐浴,,母親在一旁吆喝著:不要淋雨,,會(huì)感冒的!我總把母親的話當(dāng)成耳邊風(fēng),,繼續(xù)在雨中玩耍,,我們幾個(gè)在雨中筑溝排水,津津有味,,其樂(lè)無(wú)窮,。我依著窗欄,看著雨景,,遙想童年,,隱約中了聆聽(tīng)到母親的喚叫,伙伴們?cè)谟曛型嫠G榫叭缬捌粯釉谘矍安シ?,歷歷在目,。哎,時(shí)光如煙如霧如塵,,過(guò)眼輕飄,,一去不返,花開(kāi)花謝,云卷云舒,唯一留下來(lái)的是我們質(zhì)樸的生命,。

打開(kāi)窗戶,一股清香的泥土氣味撲鼻而來(lái),,伴著水氣的涼風(fēng)荏苒在臉上、身上,,室里氤氳著濕潤(rùn)的氣息,,驅(qū)走了迷漫著剛才空調(diào)吐出的氣味,,清新涼爽。我來(lái)不及整理好思緒,,即與拂面而來(lái)的水氣撞了滿懷,,這水氣輕輕地滲入心中,一趕炎熱帶來(lái)的煩燥,,剎那間,,心中的情緒隨著蕩漾的水氣飄散,涼滋滋的,。雨越下越大,,飄飄渺渺,豆大的雨點(diǎn)瓢潑一樣撒在校園的每一角落,,圍墻旁的鐵篷被雨點(diǎn)敲打嘀嘀答答作響,,清脆優(yōu)雅,宛若高山流水般的天簌聲,,曠遠(yuǎn)幽深,。樓后的樹(shù)木在雨點(diǎn)的沖刷下,沙沙地響,,節(jié)奏變幻而又重復(fù),,猶如名家不斷地彈奏令自己得意的一節(jié)樂(lè)曲,雖是來(lái)回重復(fù),,但意味深長(zhǎng),,讓人蕩氣回腸。每一滴雨水,,敲擊的每一個(gè)部位,,發(fā)出的每一個(gè)音響,都那么的恰到好處,,那么的悅耳動(dòng)聽(tīng),又像是一曲擁有多種樂(lè)器共同演奏的交響樂(lè),。

為飽覽雨景,我迫不及待地走到健身室從窗戶旁眺望校園全景,。雨越下越大,操場(chǎng)上像是鋪上一層流動(dòng)的晶瑩水地毯,,新的雨點(diǎn)落在那流動(dòng)的水地毯上,,濺起了朵朵水花,泛起了圈圈漣漪,,濺起的水花相互交織,,泛起的漣漪各自碰撞,像是一群嬉鬧的頑童,,又像是一對(duì)耳語(yǔ)的情侶,,總之是怎樣的看怎樣的美,。而不知何時(shí),地面已開(kāi)始升起一層水霧,,縈繞在那一幕幕雨水珠簾之中,,宛若仙境。我被這雨景深深地迷住了,,仿佛置身于如詩(shī)如畫(huà)的煙雨中,。

生活在虛幻喧囂的都市中,我們忙著為生存奔波,,紛繁復(fù)雜的鎖事總是侵?jǐn)_難得得來(lái)的清凈,,身邊的美好景物我們無(wú)瑕觀覽,而如此瞬間的雨景猝不及防間讓我重拾起來(lái),,心緒回到那段的寧?kù)o平和,,陶醉于那短暫的喜樂(lè)。

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初三校園欺凌手抄報(bào)篇七

初三的第一次期中考試剛剛過(guò)去,驀然回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回.還沒(méi)來(lái)得及數(shù)清身后那串歪扭而零亂的腳印,一年的尾聲又將來(lái)到,新的一年又在向我招手——十一月的鐘聲已敲響!哎!!!”光陰似箭,日月如梭“步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了!

初三,對(duì)于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜,還有幾許迷茫幾許恐惑.初三,沒(méi)有了鮮花和小鳥(niǎo);初三沒(méi)有了歌聲和笑語(yǔ);初三沒(méi)有了玩耍和游戲,初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng)!若要用顏色來(lái)形容初三與兒時(shí)的差別,那么兒時(shí)是五光十色的,而初三則是黑白的!

在初三,我們成熟了許多,懂事了許多.”初三“你既讓我感到自豪又讓我感到沉重,你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要.我對(duì)你的感情十分復(fù)雜:是感謝還是抱怨!我毅然選擇”感謝“,,初三校園生活作文。

”初三"你的到來(lái)仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn),六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響,吹起了最后沖刺的集結(jié)號(hào)!

加油!現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),去爭(zhēng)取那屬于你的美好明天!

鈴響戀戀不舍鉆出被窩

洗臉?biāo)⒀缆啬?/p>

做操力不從心懶懶做

早餐沖得與箭差不多

上午的課度日如年地熬過(guò)

中午電話粥煮了一大鍋

午睡太香一陣子就過(guò)

中午電話粥煮了一大鍋

午睡太香一陣子就過(guò)

還有時(shí)間教室里的電視機(jī)前坐

自修先把作業(yè)草草做

接著繼續(xù)下一回解說(shuō)

隨著故事情節(jié)喜怒哀樂(lè)

下了自修又覺(jué)肚子餓

小賣(mài)部去餅干鮮橙多

該睡覺(jué)了把夢(mèng)做

一天好像沒(méi)什么收獲

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初三校園欺凌手抄報(bào)篇八

任思緒紛飛,,構(gòu)思我殷殷追尋的.青春圣地——理想中的校園,。

——題記

那校園,是我們揮灑歡笑和汗水的地方,;那校園,,是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃;那校園,,是我們通往夢(mèng)想彼岸的橋梁,;那校園,是令我神弛的地方,,有著我夢(mèng)幻般的歌謠,,有著我燦爛的笑靨如花,有著我青春年少的張揚(yáng),。我夢(mèng)中的校園,,我理想中的校園,在我的期盼下,,她揭開(kāi)了如蟬翼般的面紗,,令我領(lǐng)略到了她的神美。

夢(mèng)中那美倫美奐的校園呵,,她是如此獨(dú)特,。碧草在熱情的土地上延續(xù)著它們不屈的生命,如綠毯般的綠啊,!綠得有致,,綠得蓬勃,綠得溫柔,。繽紛多姿的花兒們?nèi)缰b絢麗的少女,,在綠毯上,和著青綠的大樹(shù)為她們奏響的樂(lè)曲,,應(yīng)著鳥(niǎo)兒們的伴唱,,迎著那斑斕的彩蝶,歌舞在校園的每個(gè)角落,,散香如詩(shī),,一齊點(diǎn)綴著雄偉的高樓,一齊點(diǎn)綴著校園內(nèi)的大道曲徑,,一齊點(diǎn)綴著古色古香的亭臺(tái)軒榭,,一齊點(diǎn)綴著多彩的文化長(zhǎng)廊,而那新荷亭亭玉立于清澈的池塘中,,演繹著她們那“出淤泥而不染,,濯清漣而不妖”的魅力……夢(mèng)中校園內(nèi)處處是一幅色彩明麗的油畫(huà),處處香氣怡人,,給予同學(xué)們無(wú)限的愉悅,!無(wú)限的蓬勃!無(wú)限的光明,!

越過(guò)了秀麗的校園景點(diǎn),,步入那嶄新清潔的教學(xué)樓,我聽(tīng)到的是校園內(nèi)帶著無(wú)限朝氣的瑯瑯書(shū)聲,,看到的是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的身影,。課堂上,在講臺(tái)上滔滔不絕的是自主學(xué)習(xí)的同學(xué)們,,老師只在旁邊指導(dǎo),。教有方,學(xué)有趣,,同學(xué)們積極參與課堂,,主動(dòng)學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),,那是同學(xué)們最理想課堂?。≡谡n后,,同學(xué)們又開(kāi)始熱火朝天地討論了起來(lái),各抒己見(jiàn),,教室里洋溢著如火般的好學(xué)氣氛,。傍晚時(shí)分,,怎聽(tīng)見(jiàn)校園大道曲徑上同學(xué)們匆匆忙忙的腳步聲?原來(lái)同學(xué)們趕著上教室學(xué)習(xí)呢,。而在那明亮寬敞的圖書(shū)館呢,?安靜的室內(nèi)只聽(tīng)到輕輕的翻卷聲,同學(xué)們從書(shū)中尋找自己心中的至寶,。校園里,,同學(xué)們都沉浸在神秘的知識(shí)金字塔中,你追我趕,,勇于拼搏,,開(kāi)拓進(jìn)取。

當(dāng)我在為校園里的同學(xué)們的好學(xué)精神所感染時(shí),,我驟然發(fā)現(xiàn),,其實(shí)我理想校園內(nèi)還有著更讓我著迷的——和諧的人際關(guān)系,在那精致小亭下,,有著老師和同學(xué)們的開(kāi)懷暢談,;在那碧綠的草地上,有著女生們的嘻嘻哈哈,;在那寬闊的足球場(chǎng)上,,有著男生們的團(tuán)結(jié)拼搏?!澳阌欣щy,,我?guī)湍悖阌胁槐?,我理解你”的精神蔚然成風(fēng),,吹蕩在校園的每處。和諧,,不僅再是口頭上的停留,,而是在行動(dòng)上的印證。

我那獨(dú)特的夢(mèng)中校園啊,,那獨(dú)特的圣地啊,,我追尋你,追尋你那獨(dú)特的美,,追尋你那堅(jiān)韌不撥的好學(xué),,追尋你那和諧的人際關(guān)系。愿我能追尋到你的身影,!生活在你的懷中,!陪我踏向我那有著無(wú)限希望的明天!

初三校園欺凌手抄報(bào)篇九

記住的,是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失,?我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境,,快樂(lè)才剛剛開(kāi)始,悲傷卻早已潛伏而來(lái),。我只能靜靜地站著,,靜靜地站著,靜靜地站著,,享受這片刻的幸福,。

————題記

因?yàn)槲乙x開(kāi)了,離開(kāi)這個(gè)校園,,所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了:

難道真的越是離別,,越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)?

事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧.

從社會(huì)角度上看,,"分別"意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章,;

從語(yǔ)文角度上看,"分別"是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命,;

再?gòu)目茖W(xué)角度上看,,"分別"是意味著電路中的"短路"還是"開(kāi)路"呢?

珍惜能減少分別時(shí)的悲傷,,就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣.

所以,,我要學(xué)會(huì)珍惜,在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜,,讓真正的.離別時(shí)不那么悲傷.

別了,,我愛(ài)的校園.

初三校園欺凌手抄報(bào)篇十

箐箐校園,我心悠悠,,陽(yáng)光輕輕地透過(guò)葉隙,,撒在這座和諧的校園內(nèi),漫步在校園的林蔭小道上,,用真誠(chéng)去抒寫(xiě)校園詩(shī)篇里最美的字句,,用心去領(lǐng)略初晨校園的那份溫馨正濃。

初步踏入校園,,眼前便是一幅和諧的風(fēng)景圖,。校門(mén)口值班的老師維持著前門(mén)的秩序,同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到了校園,,都不約而同地走到值班老師面前,,微笑著行了個(gè)端正的隊(duì)禮,輕聲地問(wèn)道:“老師好,!”那一聲,,是那樣的響亮,,那位同學(xué)的臉上又是怎樣的燦爛,好比清晨初綻的花朵,,那樣美麗,。而我們常掛念在嘴邊的尊敬師長(zhǎng),,或許就只是從生活中這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)的開(kāi)始,晨陽(yáng)下一聲輕輕的問(wèn)候,。

操場(chǎng)上人聲鼎沸,,晨練的同學(xué)們,或在球場(chǎng)上打著籃球,,或在跑道上慢跑著,,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心隨著充滿活力的靈魂盡情在這個(gè)操場(chǎng)上展現(xiàn)著,成為這個(gè)操場(chǎng)的主宰,,他們?cè)谶@里揮灑下運(yùn)動(dòng)的汗水,,讓這個(gè)冰涼的場(chǎng)地充滿生命力,如雪后新春的世界,,再次復(fù)蘇,。讓自己淋漓盡致地詮釋著運(yùn)動(dòng)美的稱(chēng)呼,挖掘運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

走上教學(xué)樓,,朗朗的讀書(shū)聲就仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歡歌傳入耳畔,“一年之計(jì)在于春,,一日之計(jì)在于晨”,,早晨最美好的時(shí)間,被他們挽留在了書(shū)面的文字上,,讀書(shū)是他們生活中最美的時(shí)光,,世界上最美的聲音便是早晨整齊,優(yōu)美的讀書(shū)聲,,而這猶如一縷涼爽的清風(fēng),,也好像一條流水叮咚的溪流,在校園里晨讀,,讓校園充滿了陽(yáng)光,,就連早起覓食的鳥(niǎo)兒也被吸引而來(lái),停在書(shū)上靜靜聆聽(tīng)這賽過(guò)自己歌喉的聲音,。

讓每個(gè)清晨去迎接初生的`旭日,,凝望太陽(yáng)所閃射出來(lái)的光芒,用自豪的心走遍校園的每一個(gè)角落,,感受每一朵鮮花的芬芳,。釋放無(wú)暇的心,,在校園上盡情地馳騁。

初三校園欺凌手抄報(bào)篇十一

我一個(gè)初三學(xué)生,,我喜歡玩耍,,上課總是笑個(gè)不停,老愛(ài)發(fā)呆,,可是誰(shuí)又知道學(xué)習(xí)不一定非要老老實(shí)實(shí)的坐在那里就能學(xué)會(huì)呀!上課在于興趣,,沒(méi)有興趣坐著也是坐著,還不如高高興興的學(xué)里,。

我愛(ài)我的我學(xué)校學(xué)校生活,,雖然我聊但還是很快樂(lè),在哪里我感到了許多的快樂(lè)和幸福,,我感到了它的快樂(lè),。

又到下午大課間訓(xùn)練的時(shí)間啦,這次是真倒霉呀!不管我是跨步跳還是立定跳都會(huì)摔的“四腳朝天”的,,可是我的摔跤還是有收獲的,,我一摔大家都會(huì)去攙扶我的的,那個(gè)時(shí)刻我的心里好溫暖我論以前多么難過(guò),。不好的事情都會(huì)過(guò)去,。我好喜歡我的學(xué)校,。

曾幾時(shí),我在為“朋友”而努力,,努力描繪一幅圖,。很美的圖,?!芭笥选北涞难哉Z(yǔ)讓這幅圖凍結(jié)在那個(gè)瞬間。我用深藍(lán),、我用慘白,,勾勒出那復(fù)原有溫暖意境的輪廓。我用漆黑,,填充著耀眼的白,,眼淚即使那幅毫無(wú)意境可言的“手繪圖”。雖然很是慘淡,,但還是很快樂(lè),。

初三:快樂(lè)我的快樂(lè)

初三校園欺凌手抄報(bào)篇十二

我要感謝陽(yáng)光,,是友誼的.陽(yáng)光給了我溫暖,照亮了我人生的方向,;我要感謝校園,,是校園給了我成長(zhǎng)的土壤,給我了我知識(shí)和力量,;我要感謝你,,是你給了我別樣的生活,給了我別樣的世界,。

當(dāng)我升入中學(xué),,來(lái)到我們校園的時(shí)候,我是那么恐懼,、孤獨(dú)和無(wú)助。面對(duì)陌生的校園,,陌生的同學(xué)和老師,,我是多么希望回到從前!尋找昔日的歡愉,、舊時(shí)的玩伴,、熟悉的老師啊,!

可是,,我知道,過(guò)去的時(shí)光恰如東流水,,一去永不再回返,。

就在我的心靈一片蠻荒,眼前一片迷茫之時(shí),,我的校園,,敞開(kāi)她那寬闊的胸懷,熱情地?fù)肀Я宋?,把我這個(gè)陌生的學(xué)子,,緊緊地?fù)肀г谒膽牙铮瑩嵛课摇?/p>

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園,,校園里到處在回響著朗朗的書(shū)聲,。身著淡藍(lán)色校服的同學(xué)們整齊而有序地排列在校園里,手捧書(shū)本,,他們完全沉浸在書(shū)本里,,將無(wú)聲的文字演繹成生動(dòng)的有聲語(yǔ)言,不知是校園受到了感染還是我們被校園感染,,只覺(jué)得我們?nèi)矶紳M披陽(yáng)光,,幸福滿滿,。校園,用她那特有的文化熏染了我,。

還有你,,我的好伙伴,不知你何時(shí)悄悄地來(lái)到了我的身邊,。你像一絲清風(fēng)圍繞著我,,又想一座大山托持著我。你雖然沒(méi)有多少言語(yǔ),,沒(méi)有和我形影不離,,也沒(méi)有逗鬧打趣,仿佛相離,,卻又覺(jué)得一直相依,。是源于一張演算習(xí)題遞給我的草紙?還是我在丟失飯卡后主動(dòng)給我買(mǎi)單,?或者是我受到欺負(fù)時(shí)你第一個(gè)站出來(lái)?yè)踉谖业拿媲??這些我都不記得了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心靈,,甜絲絲,,親蜜蜜。

當(dāng)我看到你為解一道習(xí)題而愁眉不展時(shí),,我會(huì)悄悄地用一張小紙條把關(guān)鍵的一步寫(xiě)給你,,而你卻總是稍稍一抬頭用真誠(chéng)的微笑回報(bào)我。

我一想到不久就將和我深?lèi)?ài)的校園和我深?lèi)?ài)的你分別,,就會(huì)在心中泛起淡淡的哀愁,、濃濃的思戀、深深的惆悵,。

可是我轉(zhuǎn)念又想到,,也許在若干年之后,我們又會(huì)在某個(gè)路口相遇,,喜極而泣,。到那時(shí),我們的夢(mèng)已經(jīng)共同筑成了中國(guó)夢(mèng),,心中就感覺(jué)到無(wú)限的欣慰,。

請(qǐng)不要忘記:校園的陽(yáng)光曾經(jīng)將我們照耀,我們?cè)?jīng)是好伙伴,。

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