人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
初三校園欺凌手抄報(bào)篇一
爽朗的秋風(fēng)將我送進(jìn)了一個(gè)陌生的校園,。公路兩旁，高大的樹(shù)木在陽(yáng)光的沐浴下身姿搖曳,，那婀娜的形體,，婷婷玉立,。猶如金發(fā)少女在微風(fēng)中沉思,。玲瓏的雙眼似乎看穿了整個(gè)秋天。
秋風(fēng)吹拂,，帶走了夏的酷暑,，清涼又舒適,。寬敞的操場(chǎng)上,，蹦跳的人兒是那么的`活潑,，總是洋溢著青春的色彩。旁邊一顆顆壯麗的搖錢(qián)樹(shù)透出金色的光芒,。樹(shù)下一片片的黃,，黃得刺眼,。偶爾也會(huì)有那么一小粒種子輕輕的落在你的頭上,，輕撫你的發(fā)梢。好像還很依戀你,，久久不舍離去,。時(shí)間久了,，樹(shù)上的葉子也會(huì)搖搖欲墜,，隨著秋風(fēng)的摧殘散落一地。乘著風(fēng),，圍繞著操場(chǎng)奔跑,，與面頰擦肩而過(guò)的秋風(fēng)也有了溫?zé)帷?/p>
正午的陽(yáng)光發(fā)出刺眼的光芒,。抬著頭仰望天空,。濃密的樹(shù)葉一片疊一片，側(cè)著身子才能望見(jiàn)樹(shù)葉外的另一番嫵媚陽(yáng)光,。縷縷金絲透過(guò)僅有的縫隙,，灑落在我的眼球。黑色的眸子也有一絲光彩,。
小小的花園里，一只只黝黑的小軀體不停地蠕動(dòng)著,，好似在忙碌著秋給予的豐收,。
高聳的圍墻將里外分離，校園內(nèi)的活力也不與外面的世界有任何差距,。早晨的風(fēng)是微涼的，隨著人流的推進(jìn),，那眼前的一幢大樓突兀在眼前,，里面竟裝滿了高一的一千多名莘莘學(xué)子,，不曾忘記啟蒙老師的殷殷教誨。隨之,，洪亮的讀書(shū)聲破門(mén)而出,，傳進(jìn)了我的雙耳,。是那樣的真實(shí),。空氣中原本稀薄的氧氣一瞬間迅速膨脹,。一年四季的輪回，從不曾被渲染雜質(zhì),。
春風(fēng)綠草生，秋風(fēng)落葉飛,。彌漫了校園的青春還是強(qiáng)勁與活潑,。同樣的激情歲月。即便帶來(lái)的顏色格調(diào)不同,，但我們?nèi)耘f可以改變。落葉的凋殘,，也還可以在泥土里化作養(yǎng)料。而現(xiàn)在的我們,，也可以重新拾回自己，繼續(xù)前進(jìn)下去,。我們的青春就要像落葉一樣,，你追我趕的超越自我，不能讓前方‘坑’阻礙我的腳步,。
巖石上,，一些爬山虎一時(shí)人老株黃了。黃燦燦的藤蔓一根纏著一根,，即使春天已過(guò),，它那不服輸?shù)钠馐股眢w不斷的向上攀巖。急驟而來(lái)的狂風(fēng)暴雨也阻止不了它堅(jiān)定的信念,。
飄飄落葉,，被爽朗的秋風(fēng)吹得漫天飛舞?？耧w的落葉如翩翩蝴蝶，在半空中相互追逐了一會(huì),，最后再悄悄的?？吭诓輩怖?。花園里的草木依舊那么青春,，萬(wàn)草叢中一點(diǎn)黃,，還真具有一番風(fēng)味,。黑暗的角落里,，那幾棵樹(shù)經(jīng)不住歲月的摩擦,，已悄悄的消逝在校園里。
校園的每個(gè)角落,，都少不了秋的激情，這兒學(xué)子的殷切期盼,；那兒有小鳥(niǎo)的相互追趕。我們的校園是如此有活力與激情,。在這個(gè)校園里,，如果少了秋的金黃,，也一定會(huì)少了成功的喜悅,。
在這個(gè)溫情的校園里，我么防守追逐,。為下下個(gè)秋天播撒幼苗,。激情的校園里擁有過(guò)我們的歡聲笑語(yǔ),，苦汗熱淚,。我們用激情喚醒了沉淪的雄獅,。
深秋的風(fēng)把荒涼的種子植進(jìn)我們心中,。然而,，激情卻軟化了一切寂寥,。
初三校園欺凌手抄報(bào)篇二
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下斑斑駁駁的光點(diǎn),。和煦的陽(yáng)光伴著微微清爽的風(fēng),，讓人感到十分愜意。漫步校園,，我感受著新學(xué)期的新氣象。
到處都是郁郁蔥蔥的綠色,，在喧囂的城市中,，這里有大自然返璞歸真的一面,。校園公路兩旁的樹(shù)上,，住著許多小鳥(niǎo)，每天清晨可以聽(tīng)到他們那嘹亮悅耳的歌聲,，你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒,，帶給你一整天的神清氣爽,。緩緩流淌的小溪清澈見(jiàn)底,，流水嘩嘩地洗過(guò)大小不一的石頭，石頭變得又圓又滑,，閃動(dòng)著亮晶晶的光亮,。溪上坐落著一座小石橋，古樸端莊，與教學(xué)樓相依偎著,，令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫(huà)面,。走在這里，我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng),，欣賞著它那令人向往的自然美,。
抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗,。辦公樓正對(duì)著大門(mén)凸顯出學(xué)校的.莊嚴(yán),。不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì)，不必說(shuō)排列的錯(cuò)落有致,，單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場(chǎng),，就足以讓人感受到它的博大胸懷。它張開(kāi)雙臂,，懷抱著各地的莘莘學(xué)子,，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才。它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái),，向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣,。走在這里，我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美,。
初三校園欺凌手抄報(bào)篇三
“螺河之東,，圖嶺之陽(yáng),，美麗校園,，桃李爭(zhēng)妍?！币痪渚滹柡媲榈男８柙诿利惖涅i興小學(xué)傳出,。鵬興小學(xué)是陸豐市一級(jí)學(xué)校，座落于東海鎮(zhèn)人民北路東側(cè),，環(huán)境優(yōu)美,，是學(xué)習(xí)的好地方。
遠(yuǎn)看學(xué)校,，她披著一件黃褐相間的外衣,，手中握著書(shū)寫(xiě)理想篇章的大筆。她既是學(xué)識(shí)淵博的師者,，也是諄諄教誨的慈母,，猶如一盞明燈，為我們的前程導(dǎo)航,。
早晨,，我邁著輕盈的腳步，伴著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到學(xué)校大門(mén),，首先映入眼簾的是雄偉高大,、色調(diào)和諧的教學(xué)樓。主樓的最高處鑲刻著四個(gè)金燦燦的大字——鵬興小學(xué),，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光,，溫暖入心！
走入校園,，第一眼看見(jiàn)的就是寬闊干凈的操場(chǎng),。操場(chǎng)四周種著四季披綠裝的大榕樹(shù)，還有高大挺拔的梧桐樹(shù),，它們像哨兵一樣守護(hù)著校園,，每天站在那兒站崗、放哨,，風(fēng)雨無(wú)阻,。操場(chǎng)上立著一個(gè)籃球架，那是我們男生最喜歡的場(chǎng)地,，體育課上,，即使汗流浹背，也樂(lè)此不彼,。在這里,，灑下了我們無(wú)盡的歡笑聲和喝彩聲。
校園東面是一個(gè)小花壇,，鮮花競(jìng)相開(kāi)放,。有火紅的玫瑰，有嬌媚的三角梅,，有芬芳撲鼻的桂花……操場(chǎng)東西北三面是我們的教學(xué)樓,，每一間教室都寬敞明亮，課桌椅擺得整整齊齊,，墻壁白得發(fā)亮,，在老師的精心布置下，墻上有美術(shù)專(zhuān)欄,、作文專(zhuān)欄……散發(fā)著濃濃的書(shū)香氛圍,，同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理，享受現(xiàn)代化的直觀多媒體教學(xué),。教學(xué)樓除了教室之外,，還有舞蹈室、圖書(shū)室,、心理咨詢(xún)室……應(yīng)有盡有,。每天晨讀時(shí),，從教室里傳出一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，飄蕩在校園上空,，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷,，偷偷從窗口鉆進(jìn)了教室，落在我們的書(shū)上,，久久不愿離開(kāi),。
俗語(yǔ)道：“萬(wàn)丈高樓平地起，千年古樹(shù)幼苗成”,！在這里我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),，盡情地玩耍，健康幸福地成長(zhǎng),！
初三校園欺凌手抄報(bào)篇四
有人說(shuō),，青春是樹(shù)枝上的繁花；有人說(shuō),，青春是優(yōu)美的歌謠,；有人說(shuō)，青春是耐人尋味的詩(shī)集,。我想捉一顆星星坐在月亮上,，我想讓自己隨風(fēng)歌唱，青春是我的翅膀,，校園,，青春,。
校園，一個(gè)承載著青春的載體,，裝進(jìn)了我們滿騰騰優(yōu)待宣泄的情感。
校園,，一潭幽靜的水,，水面光潔如絲綢一般,。而我們,，偏要去做激浪的石頭，有棱角的石子,。我們看不慣一成不變的校園，于是用手中唯一的青春,，上演了一出我們自己主演的鬧劇。
面對(duì)那蒼白的教條,，我們,，不以為然,。決定用自己的行動(dòng)去挑戰(zhàn)它,，孰勝孰負(fù),，至今仍無(wú)分曉,。
我們從來(lái)都不知道該如何做到最好,，面對(duì)寬大的黑板,，我們的眼中閃耀著無(wú)限的光芒,。對(duì)知識(shí)的渴望,，成為了我們做出的一種欲望,。漸漸的,，欲望在手中突顯,。我們,；拼命的攝取養(yǎng)份,，如饑似渴,，為的是結(jié)出豐碩的果實(shí),，為的是自己那絢麗的青春。
我們,，依然在校園中游走,，晃動(dòng),。不再牽著手走出校門(mén)走過(guò)馬路,，不再仰望高年級(jí)的同學(xué),。開(kāi)始在青春中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
校園,，為我們提供了巨大的自由的創(chuàng)作空間。宛若一張空白的畫(huà)布,，任由我們?nèi)ネ盔f,。我們擁有無(wú)可限量的潛力,。究竟在哪一刻爆發(fā)，我們同樣不可預(yù)知,。在起哄似的贊許中,，我們放開(kāi)嗓音大聲的歌唱，與志趣相投的好友，捧起那滿腔熱情與沖動(dòng),，抒寫(xiě)自己的青春方程式,。
突然在一瞬間,，在經(jīng)歷了生命中的考核之后,，我們似乎懂事了，了解了成長(zhǎng)的意義,。我們?nèi)W(xué)習(xí)如何與老師成為朋友，或把自己的秘密去與朋友分享,，或變成日記，成為青春留下的痕跡,。這一切,，都在校園這個(gè)舞臺(tái)上上演,，一幕又一幕,?；蚣で榕炫?，或黯然失神,，或依依不舍,，或歡呼高歌,。這部劇目在我們的排演下,，成為青春的經(jīng)典,。
”我能允許青春過(guò)后的平庸,，但絕不允許青春干澀,，從未激昂過(guò),，哪怕只有那么一次。它一定要鍍上色彩,，才會(huì)有時(shí)時(shí)被憶起的理由。"這是一句青春的格言,，是一位青春已逝的友人留給我的一句話,。
鬧劇,，總該收?qǐng)?。如何收?qǐng)?，?duì)于青春來(lái)說(shuō),，也許并不重要,。我們不愛(ài)那個(gè)校園,，對(duì)它卻有著幾近癡迷眷戀,?；氐酵舻男W(xué),，我們總會(huì)驕傲的從低年級(jí)的同學(xué)身旁走過(guò),，默念道：我,，也曾是這里的一名學(xué)生，也在這里有過(guò)夢(mèng)想和快樂(lè),。
夕陽(yáng)西下，吉它在輕輕的'彈唱,，唱出了他的心事，低沉的歌聲在風(fēng)中飄落,。云朵漸淡,，在我耳邊依然縈繞著他的歌聲,，從未停歇過(guò),。
是的，青春從未停歇過(guò),。似延綿不絕的溪流,，流經(jīng)一座又一座城堡,，流經(jīng)校園,。青春，一度在我們心中,，成為標(biāo)語(yǔ),。然而,，真實(shí)的青春卻留給了這座校園,。
我說(shuō)過(guò),，我要把我的青春演繹得最完美，最生動(dòng),?；盍?、色彩,、笑聲,，哪怕是淚水，因?yàn)榍啻河啦桓蓾?/p>
我慶幸,，我依然身處校園,。走過(guò)它的每一處,，每一個(gè)角落，回想起了每一個(gè)瞬間,。那時(shí)曾經(jīng)擁有過(guò)的激情,，或喜或悲的感動(dòng),。
青春,，校園。
明天的青春還是今天的校園,。
青春，校園,。
激烈的青春還是平靜的校園。這是我們的青春,。
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初三校園欺凌手抄報(bào)篇五
還有一個(gè),，我和我的同學(xué)去吃完飯,，我說(shuō)“吃飯前走去南門(mén)排水去（南門(mén)是指男wc）”我的同學(xué)當(dāng)時(shí)也沒(méi)清楚,，就應(yīng)了一句：哦等一下,，我先涮涮嘴”我聽(tīng)了我就蒙了，我說(shuō)“去廁所你還要涮涮嘴,，那你去wc到底干什么啊”我的同學(xué)以為去吃飯說(shuō)“你說(shuō)干什么去之前當(dāng)然要涮涮嘴了，”我說(shuō)你去南門(mén)還要涮涮嘴啊”我的同學(xué)才聽(tīng)出來(lái)說(shuō)“哦,，走吧”我說(shuō)“等等,，你還沒(méi)涮嘴呢”我的同學(xué)笑了笑。
初三校園欺凌手抄報(bào)篇六
一陣霹靂雷聲噼哩吧啦從遠(yuǎn)至近,，震耳欲聾,，伴著的條條閃電,，劃破了烏云密布的天空,。教室里學(xué)生哄動(dòng)起來(lái),，掩耳、尖叫,，亂為一團(tuán),，生活在城市鋼筋水泥叢林中的學(xué)生,，對(duì)于這突如其來(lái)的景象驚訝慌亂,，我看出學(xué)生的心思,，大聲叫道：樓頂?shù)谋芾揍槪纂姴粫?huì)觸到我們的,，不要驚怕,！但學(xué)生驚慌情緒并未抑制,，班里依然在燥動(dòng),。
幾天來(lái)的三亞如蒸籠一樣,，赤日炎炎似火燒,，氣溫逼人,。惱人的天氣真讓人心煩意亂，無(wú)所事事,，總想躲在空調(diào)房中度過(guò)。下課后,，我已汗流浹背,，便急沖沖回到辦公室軟綿綿地坐在空調(diào)底下，任由冷氣吹散滿身的酷暑,。窗外雷聲陣陣,，如獅吼虎叫，閃電朵朵,，久旱多時(shí),，天氣悶熱，成就這雷聲的宏大,。雷聲已久未聞,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的我并不陌生，且感到親切,，每一陣響都輕輕地叩動(dòng)我的心坎,，釋放心里的煩悶,。
一會(huì)兒，天地突然陰沉下來(lái),，下起大雨,。我急忙關(guān)閉空調(diào)，撩開(kāi)簾子,，打開(kāi)窗戶,，觀賞起雨景。我對(duì)雨總有著一種親切感,，情有獨(dú)鐘,，凝望雨景，讓我回想起童年,。每當(dāng)下雨,，我和伙伴們光著身子在雨中嬉戲、沐浴,，母親在一旁吆喝著：不要淋雨,，會(huì)感冒的！我總把母親的話當(dāng)成耳邊風(fēng),，繼續(xù)在雨中玩耍,，我們幾個(gè)在雨中筑溝排水，津津有味,，其樂(lè)無(wú)窮,。我依著窗欄，看著雨景,，遙想童年,，隱約中了聆聽(tīng)到母親的喚叫，伙伴們?cè)谟曛型嫠Ｇ榫叭缬捌粯釉谘矍安シ?，歷歷在目,。哎，時(shí)光如煙如霧如塵,，過(guò)眼輕飄,，一去不返，花開(kāi)花謝，云卷云舒，唯一留下來(lái)的是我們質(zhì)樸的生命,。
打開(kāi)窗戶，一股清香的泥土氣味撲鼻而來(lái),，伴著水氣的涼風(fēng)荏苒在臉上、身上,，室里氤氳著濕潤(rùn)的氣息,，驅(qū)走了迷漫著剛才空調(diào)吐出的氣味,，清新涼爽。我來(lái)不及整理好思緒,，即與拂面而來(lái)的水氣撞了滿懷,，這水氣輕輕地滲入心中，一趕炎熱帶來(lái)的煩燥,，剎那間,，心中的情緒隨著蕩漾的水氣飄散，涼滋滋的,。雨越下越大,，飄飄渺渺，豆大的雨點(diǎn)瓢潑一樣撒在校園的每一角落,，圍墻旁的鐵篷被雨點(diǎn)敲打嘀嘀答答作響,，清脆優(yōu)雅，宛若高山流水般的天簌聲,，曠遠(yuǎn)幽深,。樓后的樹(shù)木在雨點(diǎn)的沖刷下，沙沙地響,，節(jié)奏變幻而又重復(fù),，猶如名家不斷地彈奏令自己得意的一節(jié)樂(lè)曲，雖是來(lái)回重復(fù),，但意味深長(zhǎng),，讓人蕩氣回腸。每一滴雨水,，敲擊的每一個(gè)部位,，發(fā)出的每一個(gè)音響，都那么的恰到好處,，那么的悅耳動(dòng)聽(tīng),又像是一曲擁有多種樂(lè)器共同演奏的交響樂(lè),。
為飽覽雨景，我迫不及待地走到健身室從窗戶旁眺望校園全景,。雨越下越大，操場(chǎng)上像是鋪上一層流動(dòng)的晶瑩水地毯,，新的雨點(diǎn)落在那流動(dòng)的水地毯上,，濺起了朵朵水花，泛起了圈圈漣漪,，濺起的水花相互交織,，泛起的漣漪各自碰撞，像是一群嬉鬧的頑童,，又像是一對(duì)耳語(yǔ)的情侶,，總之是怎樣的看怎樣的美,。而不知何時(shí)，地面已開(kāi)始升起一層水霧,，縈繞在那一幕幕雨水珠簾之中,，宛若仙境。我被這雨景深深地迷住了,，仿佛置身于如詩(shī)如畫(huà)的煙雨中,。
生活在虛幻喧囂的都市中，我們忙著為生存奔波,，紛繁復(fù)雜的鎖事總是侵?jǐn)_難得得來(lái)的清凈,，身邊的美好景物我們無(wú)瑕觀覽，而如此瞬間的雨景猝不及防間讓我重拾起來(lái),，心緒回到那段的寧?kù)o平和,，陶醉于那短暫的喜樂(lè)。
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初三校園欺凌手抄報(bào)篇七
初三的第一次期中考試剛剛過(guò)去,驀然回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回.還沒(méi)來(lái)得及數(shù)清身后那串歪扭而零亂的腳印,一年的尾聲又將來(lái)到,新的一年又在向我招手——十一月的鐘聲已敲響!哎!!!”光陰似箭,日月如梭“步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了!
初三,對(duì)于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜,還有幾許迷茫幾許恐惑.初三,沒(méi)有了鮮花和小鳥(niǎo);初三沒(méi)有了歌聲和笑語(yǔ);初三沒(méi)有了玩耍和游戲,初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng)!若要用顏色來(lái)形容初三與兒時(shí)的差別,那么兒時(shí)是五光十色的,而初三則是黑白的!
在初三,我們成熟了許多,懂事了許多.”初三“你既讓我感到自豪又讓我感到沉重,你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要.我對(duì)你的感情十分復(fù)雜:是感謝還是抱怨!我毅然選擇”感謝“,，初三校園生活作文。
”初三"你的到來(lái)仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn),六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響,吹起了最后沖刺的集結(jié)號(hào)!
加油!現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),去爭(zhēng)取那屬于你的美好明天!
鈴響戀戀不舍鉆出被窩
洗臉?biāo)⒀缆啬?/p>
做操力不從心懶懶做
早餐沖得與箭差不多
上午的課度日如年地熬過(guò)
中午電話粥煮了一大鍋
午睡太香一陣子就過(guò)
中午電話粥煮了一大鍋
午睡太香一陣子就過(guò)
還有時(shí)間教室里的電視機(jī)前坐
自修先把作業(yè)草草做
接著繼續(xù)下一回解說(shuō)
隨著故事情節(jié)喜怒哀樂(lè)
下了自修又覺(jué)肚子餓
小賣(mài)部去餅干鮮橙多
該睡覺(jué)了把夢(mèng)做
一天好像沒(méi)什么收獲
文檔為doc格式
初三校園欺凌手抄報(bào)篇八
任思緒紛飛,，構(gòu)思我殷殷追尋的.青春圣地——理想中的校園,。
——題記
那校園，是我們揮灑歡笑和汗水的地方,；那校園,，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃；那校園,，是我們通往夢(mèng)想彼岸的橋梁,；那校園，是令我神弛的地方,，有著我夢(mèng)幻般的歌謠,，有著我燦爛的笑靨如花，有著我青春年少的張揚(yáng),。我夢(mèng)中的校園,，我理想中的校園，在我的期盼下,，她揭開(kāi)了如蟬翼般的面紗,，令我領(lǐng)略到了她的神美。
夢(mèng)中那美倫美奐的校園呵,，她是如此獨(dú)特,。碧草在熱情的土地上延續(xù)著它們不屈的生命，如綠毯般的綠啊,！綠得有致,，綠得蓬勃，綠得溫柔,。繽紛多姿的花兒們?nèi)缰b絢麗的少女,，在綠毯上，和著青綠的大樹(shù)為她們奏響的樂(lè)曲,，應(yīng)著鳥(niǎo)兒們的伴唱,，迎著那斑斕的彩蝶，歌舞在校園的每個(gè)角落,，散香如詩(shī),，一齊點(diǎn)綴著雄偉的高樓，一齊點(diǎn)綴著校園內(nèi)的大道曲徑,，一齊點(diǎn)綴著古色古香的亭臺(tái)軒榭,，一齊點(diǎn)綴著多彩的文化長(zhǎng)廊，而那新荷亭亭玉立于清澈的池塘中,，演繹著她們那“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的魅力……夢(mèng)中校園內(nèi)處處是一幅色彩明麗的油畫(huà)，處處香氣怡人,，給予同學(xué)們無(wú)限的愉悅,！無(wú)限的蓬勃！無(wú)限的光明,！
越過(guò)了秀麗的校園景點(diǎn),，步入那嶄新清潔的教學(xué)樓，我聽(tīng)到的是校園內(nèi)帶著無(wú)限朝氣的瑯瑯書(shū)聲,，看到的是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的身影,。課堂上，在講臺(tái)上滔滔不絕的是自主學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，老師只在旁邊指導(dǎo),。教有方，學(xué)有趣,，同學(xué)們積極參與課堂,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí),，那是同學(xué)們最理想課堂?。≡谡n后,，同學(xué)們又開(kāi)始熱火朝天地討論了起來(lái)，各抒己見(jiàn),，教室里洋溢著如火般的好學(xué)氣氛,。傍晚時(shí)分,，怎聽(tīng)見(jiàn)校園大道曲徑上同學(xué)們匆匆忙忙的腳步聲？原來(lái)同學(xué)們趕著上教室學(xué)習(xí)呢,。而在那明亮寬敞的圖書(shū)館呢,？安靜的室內(nèi)只聽(tīng)到輕輕的翻卷聲，同學(xué)們從書(shū)中尋找自己心中的至寶,。校園里,，同學(xué)們都沉浸在神秘的知識(shí)金字塔中，你追我趕,，勇于拼搏,，開(kāi)拓進(jìn)取。
當(dāng)我在為校園里的同學(xué)們的好學(xué)精神所感染時(shí),，我驟然發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我理想校園內(nèi)還有著更讓我著迷的——和諧的人際關(guān)系，在那精致小亭下,，有著老師和同學(xué)們的開(kāi)懷暢談,；在那碧綠的草地上，有著女生們的嘻嘻哈哈,；在那寬闊的足球場(chǎng)上,，有著男生們的團(tuán)結(jié)拼搏?！澳阌欣щy,，我?guī)湍悖阌胁槐?，我理解你”的精神蔚然成風(fēng),，吹蕩在校園的每處。和諧,，不僅再是口頭上的停留,，而是在行動(dòng)上的印證。
我那獨(dú)特的夢(mèng)中校園啊,，那獨(dú)特的圣地啊,，我追尋你，追尋你那獨(dú)特的美,，追尋你那堅(jiān)韌不撥的好學(xué),，追尋你那和諧的人際關(guān)系。愿我能追尋到你的身影,！生活在你的懷中,！陪我踏向我那有著無(wú)限希望的明天！
初三校園欺凌手抄報(bào)篇九
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失,？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境,，快樂(lè)才剛剛開(kāi)始，悲傷卻早已潛伏而來(lái),。我只能靜靜地站著,，靜靜地站著，靜靜地站著,，享受這片刻的幸福,。
————題記
因?yàn)槲乙x開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)校園,，所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了：
難道真的越是離別,，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)？
事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧．
從社會(huì)角度上看,，＂分別＂意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章,；
從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命,；
再?gòu)目茖W(xué)角度上看,，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開(kāi)路＂呢？
珍惜能減少分別時(shí)的悲傷,，就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣．
所以,，我要學(xué)會(huì)珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜,，讓真正的.離別時(shí)不那么悲傷．
別了,，我愛(ài)的校園.
初三校園欺凌手抄報(bào)篇十
箐箐校園，我心悠悠,，陽(yáng)光輕輕地透過(guò)葉隙,，撒在這座和諧的校園內(nèi)，漫步在校園的林蔭小道上,，用真誠(chéng)去抒寫(xiě)校園詩(shī)篇里最美的字句,，用心去領(lǐng)略初晨校園的那份溫馨正濃。
初步踏入校園,，眼前便是一幅和諧的風(fēng)景圖,。校門(mén)口值班的老師維持著前門(mén)的秩序，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到了校園,，都不約而同地走到值班老師面前,，微笑著行了個(gè)端正的隊(duì)禮，輕聲地問(wèn)道：“老師好,！”那一聲,，是那樣的響亮,，那位同學(xué)的臉上又是怎樣的燦爛，好比清晨初綻的花朵,，那樣美麗,。而我們常掛念在嘴邊的尊敬師長(zhǎng),，或許就只是從生活中這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)的開(kāi)始，晨陽(yáng)下一聲輕輕的問(wèn)候,。
操場(chǎng)上人聲鼎沸,，晨練的同學(xué)們，或在球場(chǎng)上打著籃球,，或在跑道上慢跑著,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心隨著充滿活力的靈魂盡情在這個(gè)操場(chǎng)上展現(xiàn)著，成為這個(gè)操場(chǎng)的主宰,，他們?cè)谶@里揮灑下運(yùn)動(dòng)的汗水,，讓這個(gè)冰涼的場(chǎng)地充滿生命力，如雪后新春的世界,，再次復(fù)蘇,。讓自己淋漓盡致地詮釋著運(yùn)動(dòng)美的稱(chēng)呼，挖掘運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
走上教學(xué)樓,，朗朗的讀書(shū)聲就仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歡歌傳入耳畔，“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨”,，早晨最美好的時(shí)間，被他們挽留在了書(shū)面的文字上,，讀書(shū)是他們生活中最美的時(shí)光,，世界上最美的聲音便是早晨整齊，優(yōu)美的讀書(shū)聲,，而這猶如一縷涼爽的清風(fēng),，也好像一條流水叮咚的溪流，在校園里晨讀,，讓校園充滿了陽(yáng)光,，就連早起覓食的鳥(niǎo)兒也被吸引而來(lái)，停在書(shū)上靜靜聆聽(tīng)這賽過(guò)自己歌喉的聲音,。
讓每個(gè)清晨去迎接初生的`旭日,，凝望太陽(yáng)所閃射出來(lái)的光芒，用自豪的心走遍校園的每一個(gè)角落,，感受每一朵鮮花的芬芳,。釋放無(wú)暇的心,，在校園上盡情地馳騁。
初三校園欺凌手抄報(bào)篇十一
我一個(gè)初三學(xué)生,，我喜歡玩耍,，上課總是笑個(gè)不停，老愛(ài)發(fā)呆,，可是誰(shuí)又知道學(xué)習(xí)不一定非要老老實(shí)實(shí)的坐在那里就能學(xué)會(huì)呀!上課在于興趣,，沒(méi)有興趣坐著也是坐著，還不如高高興興的學(xué)里,。
我愛(ài)我的我學(xué)校學(xué)校生活,，雖然我聊但還是很快樂(lè)，在哪里我感到了許多的快樂(lè)和幸福,，我感到了它的快樂(lè),。
又到下午大課間訓(xùn)練的時(shí)間啦，這次是真倒霉呀!不管我是跨步跳還是立定跳都會(huì)摔的“四腳朝天”的,，可是我的摔跤還是有收獲的,，我一摔大家都會(huì)去攙扶我的的，那個(gè)時(shí)刻我的心里好溫暖我論以前多么難過(guò),。不好的事情都會(huì)過(guò)去,。我好喜歡我的學(xué)校,。
曾幾時(shí)，我在為“朋友”而努力,，努力描繪一幅圖,。很美的圖,?！芭笥选北涞难哉Z(yǔ)讓這幅圖凍結(jié)在那個(gè)瞬間。我用深藍(lán),、我用慘白,，勾勒出那復(fù)原有溫暖意境的輪廓。我用漆黑,，填充著耀眼的白,，眼淚即使那幅毫無(wú)意境可言的“手繪圖”。雖然很是慘淡,，但還是很快樂(lè),。
初三:快樂(lè)我的快樂(lè)
初三校園欺凌手抄報(bào)篇十二
我要感謝陽(yáng)光,，是友誼的.陽(yáng)光給了我溫暖，照亮了我人生的方向,；我要感謝校園,，是校園給了我成長(zhǎng)的土壤，給我了我知識(shí)和力量,；我要感謝你,，是你給了我別樣的生活，給了我別樣的世界,。
當(dāng)我升入中學(xué),，來(lái)到我們校園的時(shí)候，我是那么恐懼,、孤獨(dú)和無(wú)助。面對(duì)陌生的校園,，陌生的同學(xué)和老師,，我是多么希望回到從前！尋找昔日的歡愉,、舊時(shí)的玩伴,、熟悉的老師啊,！
可是,，我知道，過(guò)去的時(shí)光恰如東流水,，一去永不再回返,。
就在我的心靈一片蠻荒，眼前一片迷茫之時(shí),，我的校園,，敞開(kāi)她那寬闊的胸懷，熱情地?fù)肀Я宋?，把我這個(gè)陌生的學(xué)子,，緊緊地?fù)肀г谒膽牙铮瑩嵛课摇?/p>
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園,，校園里到處在回響著朗朗的書(shū)聲,。身著淡藍(lán)色校服的同學(xué)們整齊而有序地排列在校園里，手捧書(shū)本,，他們完全沉浸在書(shū)本里,，將無(wú)聲的文字演繹成生動(dòng)的有聲語(yǔ)言，不知是校園受到了感染還是我們被校園感染,，只覺(jué)得我們?nèi)矶紳M披陽(yáng)光,，幸福滿滿,。校園，用她那特有的文化熏染了我,。
還有你,，我的好伙伴，不知你何時(shí)悄悄地來(lái)到了我的身邊,。你像一絲清風(fēng)圍繞著我,，又想一座大山托持著我。你雖然沒(méi)有多少言語(yǔ),，沒(méi)有和我形影不離,，也沒(méi)有逗鬧打趣，仿佛相離,，卻又覺(jué)得一直相依,。是源于一張演算習(xí)題遞給我的草紙？還是我在丟失飯卡后主動(dòng)給我買(mǎi)單,？或者是我受到欺負(fù)時(shí)你第一個(gè)站出來(lái)?yè)踉谖业拿媲?？這些我都不記得了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心靈,，甜絲絲,，親蜜蜜。
當(dāng)我看到你為解一道習(xí)題而愁眉不展時(shí),，我會(huì)悄悄地用一張小紙條把關(guān)鍵的一步寫(xiě)給你,，而你卻總是稍稍一抬頭用真誠(chéng)的微笑回報(bào)我。
我一想到不久就將和我深?lèi)?ài)的校園和我深?lèi)?ài)的你分別,，就會(huì)在心中泛起淡淡的哀愁,、濃濃的思戀、深深的惆悵,。
可是我轉(zhuǎn)念又想到,，也許在若干年之后，我們又會(huì)在某個(gè)路口相遇,，喜極而泣,。到那時(shí)，我們的夢(mèng)已經(jīng)共同筑成了中國(guó)夢(mèng),，心中就感覺(jué)到無(wú)限的欣慰,。
請(qǐng)不要忘記：校園的陽(yáng)光曾經(jīng)將我們照耀，我們?cè)?jīng)是好伙伴,。
