中職高三備考計(jì)劃篇四

一,、幫學(xué)生明確目標(biāo),，樹(shù)立信心。

在假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上,。我就明確的告訴同學(xué)們：我們作為勵(lì)志班,，的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本，并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本,。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我們所面對(duì)的困難和所要做的努力,。幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。并幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,。

二,、嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)日常管理。

雖然到了高三,，班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)的提升,。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強(qiáng),。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍,，才能保證在最后的高考當(dāng)中，取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī),。去年這一年,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生：保證學(xué)生能按時(shí)到校，早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,，上課狀態(tài)好,，資料按時(shí)完成。并一直堅(jiān)持到最后一個(gè)晚自習(xí),。

三,、動(dòng)態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。

從高一開(kāi)始,，我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組,。按照成績(jī)均衡，學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配,。在上高三之后,。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整,。特別是同桌的搭配上,，進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué),，在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),，而不是相互干擾。事實(shí)證明,，這一舉措,，有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績(jī)的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué)，使他們順利的考上了二本,、一本,。

四、成績(jī)分析會(huì)

高三每次大型模擬考試之后,，我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析,。從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)科成績(jī),、學(xué)生個(gè)體成績(jī)等各個(gè)層面進(jìn)行分析,。找出這一階段備考中存在的問(wèn)題，并提出解決的方法,。在之后一個(gè)階段,，重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成績(jī)起伏較大的學(xué)生,，個(gè)別談話,，了解情況，解決問(wèn)題,。

五,、抓好尖子生、臨界生

根據(jù)模擬考試成績(jī),，確定好班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生和一本,、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,，重點(diǎn)加以關(guān)注,。六科老師相互配合，提高這些學(xué)生的整體成績(jī),。

六,、心理疏導(dǎo)

在高三的備考過(guò)程中，學(xué)生心理壓力很大,。特別是第二學(xué)期,，大型模擬考試多，部分學(xué)生成績(jī)起伏大,，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題,。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問(wèn)題，我爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)談心,，及時(shí)解決。例如,，在高考前一月左右,，我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績(jī)較低，已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,，把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí),。針對(duì)這種情況，我及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),，并私下和這些同學(xué)交流,。使他們堅(jiān)定信心，努力到了最后,。

中職高三備考計(jì)劃篇五

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20xx年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定如下計(jì)劃。

我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成教學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)從20xx年7月開(kāi)始到20xx年3月初結(jié)束,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主；第二輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初開(kāi)始到5月上旬結(jié)束,，以數(shù)學(xué)思想方法為主,；第三輪復(fù)習(xí)從20xx年5月中旬到6月初結(jié)束，以綜合練習(xí)為主,。

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者,，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，運(yùn)算等基本能力欠缺，做題思路不清晰,，課本題也不會(huì)做,。針對(duì)此種情況,，要求能夠切實(shí)抓好“四基”、“三能”教學(xué),?！八幕笔侵笖?shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。“三能”是指運(yùn)算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（一）重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”,；力求主次分明,，突出重點(diǎn),。既要基本知識(shí)復(fù)習(xí)到位也要，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且嚴(yán)格控制難度,，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題,。

（二）對(duì)核心的知識(shí)要概括,，解題的方法要概括，對(duì)每一章節(jié),、每一單元的問(wèn)題解決的思維方式做一概括,，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的知識(shí)框架,。

（三）復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考,、周考與小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查,，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。并對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯(cuò)率較高的題目必講,、必練,、必糾。

高考題“源于課本,，高于課本”,，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行,，將知識(shí)系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系,，使他們能夠形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來(lái)，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分,，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生在做題時(shí)有自己的想法，思路,，而不是記題,，背題。畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō),，知識(shí)脈絡(luò)不清楚，學(xué)了后面忘了前面.這時(shí)可以通過(guò)梳理教材,，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，那么即使某些知識(shí)點(diǎn)一段時(shí)間不復(fù)習(xí)了,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對(duì)它的印象,，并且還可加深對(duì)基本知識(shí)的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學(xué)知識(shí)由薄變厚，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。在網(wǎng)絡(luò)圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且,，通過(guò)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí),，自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，一定細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況,，把有關(guān)知識(shí)組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,，結(jié)合高考,，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會(huì)對(duì)某些反復(fù)進(jìn)行考查,，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解,，不有意對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行回避。對(duì)整個(gè)課本知識(shí)進(jìn)行梳理,，知識(shí)全部列舉出來(lái),，讓學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn),，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),。此外，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法,，技巧為主線,，針對(duì)同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解，多次運(yùn)用一題多解,，多題一解的思路,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，強(qiáng)調(diào)通性，通法,，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí),，靈活運(yùn)用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,，注意必考點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn),，分析易錯(cuò)點(diǎn),，把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識(shí)，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù),，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成:

（一）先做容易題（撿著做）,，所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目,；這樣學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼那闆r就會(huì)心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。

（二）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考,，可能會(huì)有一定的運(yùn)算量的題目.（三）最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”,。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí),。

最后是錯(cuò)題自我分析。對(duì)平時(shí)考試或者做題過(guò)程中易錯(cuò)題做錯(cuò)題集處理,，在練習(xí)過(guò)程中，出錯(cuò)多則在原卷上標(biāo)注,，并在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因,。錯(cuò)題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點(diǎn),。2,、概念不清、似懂非懂,。3,、概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題。4,、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題,。5、情景設(shè)計(jì)看不懂,。6,、不熟練，時(shí)間不夠,。7,、粗心，或算錯(cuò),。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查,，隔一段時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案,。通過(guò)邊查邊改,，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí),，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善,，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心,，消除緊張情緒。四,、第三輪綜合模擬（看山還是山）

綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。重視反思,，減少失誤,。提高思維的靈活性，創(chuàng)造性,，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心,，緊張等問(wèn)題，提高實(shí)踐能力,，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考,，走進(jìn)高考。

要提高解題的效率,，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠,，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

1,、要有針對(duì)性地做題,，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成,。

2,、要循序漸進(jìn)，由易到難,，要對(duì)做過(guò)了典型題目有一定的體會(huì)和變通,，即按“學(xué)、練,、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。

4,、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

5,、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會(huì)的東西就馬上去問(wèn)別人,，自己不動(dòng)腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過(guò)很大的努力仍不能解決的問(wèn)題,，再虛心請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí),。

5月底到6月初,，除了對(duì)題目本身的了解外，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理,，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。到了高三，高考的重要性不言而喻,，如果說(shuō)他們不緊張,，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對(duì)高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了,，不要想得太多。同時(shí)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時(shí)更為突出,。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大,，此時(shí)考試的結(jié)果會(huì)影響到孩子們的情緒；在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨,，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到來(lái)自學(xué)校,，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱,，缺乏自信,。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn),，指出錯(cuò)誤的根源，及時(shí)補(bǔ)漏,，對(duì)學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除,，對(duì)每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

20xx年09月27日

中職高三備考計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注人文、關(guān)注生活,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律,，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí),。整合知識(shí)點(diǎn),，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練,。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，說(shuō)寫結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，全力迎接中考。

二,、學(xué)情分析

1,、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低,，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,。

2,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺,，一是平時(shí)積累少,，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理,。

3,、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上,，學(xué)生語(yǔ)言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整,，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理,。

6,、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,；

7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣,。

三,、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木,。所以,，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。

1,、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、解題思路和方法,、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同,。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向,；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架,、理清歷史事件脈絡(luò),，通過(guò)對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意,。

2,、重視標(biāo)題，按章逐節(jié),。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列,、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo),。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中,，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小,，從而有利于我們記憶和理解,。

3、認(rèn)真閱讀,，留心細(xì)節(jié),。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史,，用與書本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí),，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足,。要想取得好成績(jī),，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容,。要做到這一點(diǎn),，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵,，活是技能,，從而達(dá)到用的目的。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣,。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化,、簡(jiǎn)單化,、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題,、解題,、做題、答題的能力,。

5、課堂以讀議練為主.,。課堂上教師講課的內(nèi)容,，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn),、要點(diǎn),、難點(diǎn)分明,，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中,，思考自查,，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn),、虛點(diǎn)和肓點(diǎn),。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn),。

6,、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧,。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ),、主干語(yǔ),、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ),，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題,。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化,、層次條理化,、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化,。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān),。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí),，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,，形成知識(shí)整體構(gòu)建,；教會(huì)學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì)選擇答題方向,；重視書寫和格式,，提高應(yīng)考能力。

利用1——3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大,，頭緒多,，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多,，先從這里下手,，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史,，并穿插山西歷史,。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,。

五,、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索,，以學(xué)生識(shí)記,、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,，快節(jié)奏大容量,，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：

學(xué)生方面：

1,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但能力欠缺，對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案,，或者干脆置之不理。

2,、大部分學(xué)生的文字表達(dá)能力較差,，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對(duì)于書寫文字的組織非?；靵y,，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3,、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了,。

4,、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧,，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)：

眼看期中考就要來(lái)臨了,，大家都很緊張,，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)著，我也不例外,。

俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定勝負(fù),。每一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)都非常重要，只要錯(cuò)了一個(gè)小環(huán)節(jié),，也許我們就要與滿分說(shuō)再見(jiàn)了,。這幾天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病,，只要一遇到它,，我的腦子里就會(huì)迅速找出正確答案?！肮Ψ虿回?fù)有心人,。”我們只要肯下苦功,，沒(méi)有什么能難得住我們的,，不過(guò)光靠下功夫是不行的，還要?jiǎng)幽X筋,，不要這次犯的錯(cuò)誤,，下次再犯，這樣,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是提不高,。學(xué)習(xí)成績(jī)提不高，你對(duì)自己的自信也就削去了一半,。所以我們既要肯下功夫,，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。這樣,，你的成績(jī)就肯定提升了,。期中考試是檢驗(yàn)我們半個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識(shí)掌握扎實(shí)沒(méi)有，我們現(xiàn)在應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),，把所學(xué)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍,。

大家應(yīng)該都有自己的目標(biāo)，有目標(biāo)就一定要實(shí)現(xiàn),，一定要付出自己的努力,，我的目標(biāo)是期中考試一定要向九十分邁進(jìn)。

希望通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我的目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn),，加油!

中職高三備考計(jì)劃篇七

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo)，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,，而地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)（20xx年7月—20xx年2月）

世界地理部分（20xx年7月）

中國(guó)地理部分（20xx年8月）

選修二（新課）（中國(guó)區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）

自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年xx月）

人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）

2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月—4月）——地理專題復(fù)習(xí)

3,、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——熱點(diǎn)問(wèn)題,、綜合復(fù)習(xí)

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說(shuō)明》提出的考試性質(zhì),、考試目標(biāo)和范圍要求，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。

（2）在認(rèn)真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后,，我們認(rèn)為,，在內(nèi)容上對(duì)來(lái)年高考進(jìn)行推進(jìn)沒(méi)有太大意義，而應(yīng)通過(guò)研究考題,，逐步理解和領(lǐng)悟考試說(shuō)明中對(duì)能力要求的具體含義,。

（3）《考試說(shuō)明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體，也是地理高考試題的載體，需要認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí),，我們要突出重點(diǎn)，明確地圖空間概念,、地球運(yùn)動(dòng),、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo),。

2、全面復(fù)習(xí),，突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史,、地三門學(xué)科，對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,，考試內(nèi)容極為有限,，這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的,、求新的、不可能重復(fù)的,、不可預(yù)測(cè)的,。因此唯有全面復(fù)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，才能應(yīng)對(duì)綜合考試,。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考、理解問(wèn)題的重要工具,，也是分析,、解決問(wèn)題的基本依據(jù)。離開(kāi)了對(duì)基本理論,、基本知識(shí)的掌握,，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表面，不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),，就為解決綜合問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,，而不是分離的兩個(gè)概念,。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn)。

（2）高考以能力立意,，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查,，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用,。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,，知識(shí)才從個(gè)別的、零散的,，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái)，才可能靈活運(yùn)用,。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國(guó)地理和世界地理）、自然地理和人文地理,。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn),。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域。同時(shí),，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體,，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn),，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此,，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念,、規(guī)律和原理,，主要是讓學(xué)生理解，并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn),，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論，更重要的是要了解過(guò)程,，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),，重在運(yùn)用,。人文地理的復(fù)習(xí)，通過(guò)一些具體的地理知識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,。如正確的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià),。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容,。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析,、歸納和綜合,，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。

以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能力的訓(xùn)練,，社會(huì)熱點(diǎn),、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系具體的社會(huì)生活,，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。

5,、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)

無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),，都離不開(kāi)思維能力的訓(xùn)練,。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要,。

建議：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí),，并提出解決方案,。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路,、設(shè)問(wèn)角度,、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,，進(jìn)行一些研究,。

6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,，也是地理知識(shí)的重要載體,。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn)，再設(shè)置與歷史,、地理,、政治三門學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計(jì)圖”,、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,，多看,、多畫、多練,，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息,。

7,、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力，通過(guò)利用經(jīng)緯線,，大洲,、大洋輪廓，河湖,、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng)，形成空間邏輯能力,。

專題整合,、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,、提升能力

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、多練圖表,、擴(kuò)展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照?qǐng)D

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺,、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn),、留心細(xì)節(jié)、多思多問(wèn),、調(diào)整狀態(tài)

中職高三備考計(jì)劃篇八

20xx年高考實(shí)施行新課改以來(lái)的第六年高考,，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可以看出，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大,，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大,，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn)。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下備考計(jì)劃,。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識(shí)的理解。鞏固,，把基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法?；炯寄芎粚?shí)砸牢,，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用，要初步建立起明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要注意知識(shí)見(jiàn)得縱橫聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn),，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使大部分學(xué)生的能力,、水平都有大幅度的提高，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考,。

1.加強(qiáng)對(duì)基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn),，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題,，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通,。

2.嚴(yán)格控制難度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，具體做法是：一要?jiǎng)h去學(xué)案的難題和怪提，單元過(guò)關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過(guò)關(guān),，四十布置作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,。

3.復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題,，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣縱向引申，形成知識(shí)框架,。

4.講評(píng)課要緊緊抓住典型題目講評(píng),，凡是出錯(cuò)率高的題目必講，必練,，講解時(shí)要從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹徹底根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評(píng)就錯(cuò)講評(píng)便是講評(píng)三者的`結(jié)合,，還要加強(qiáng)辯論式講評(píng)，讓學(xué)生講評(píng),，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對(duì)學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中,，仍要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動(dòng),，如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生自己歸納,、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師作總結(jié)和補(bǔ)充,。在解題教學(xué)中,，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思考,、分析,、探索解題思路，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過(guò)程,，然后教師點(diǎn)評(píng),，對(duì)學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定；對(duì)暴露的問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析,，鼓勵(lì)學(xué)生糾正,；最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，提煉方法,。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，能有效地提高復(fù)習(xí)效率,，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、看的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換,，克服單一的模式?；驹瓌t是學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察,；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考,；能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá),；能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位,，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程,。比如說(shuō)概念、定理,、公式等基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，可通過(guò)概念辨析、公式逆用,、變形應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,、靈活性。在解題教學(xué)中,，要讓學(xué)生自習(xí)動(dòng)手解題,，通過(guò)學(xué)生自己分析、觀察,、判斷等思維活動(dòng),，使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力,，堅(jiān)決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題,，死搬硬套的做法。

所謂精講,，就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移,。精練,，練思維、練方法,、練基本功、練能力。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講,，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新,、活,，數(shù)量不能過(guò)多，但質(zhì)量要高,。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題、選好卷,、組好卷,。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題1.概念不清;2.審題不慎；3.運(yùn)算不準(zhǔn),；4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言較差,，表述不當(dāng),；5.會(huì)兒不對(duì)，對(duì)而不全,。

時(shí)間：20xx年九月初到20xx年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

策略：在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意：

立足課本,，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。首先針對(duì)學(xué)過(guò)的概念，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義,，再和書上的定義進(jìn)行比較,，以加深對(duì)其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題、習(xí)題再做一遍,，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的,。

2注意所選題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),，將整個(gè)知識(shí)體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化。

時(shí)間：20xx年三月中旬到20xxx五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高

策略：在這一階段,，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線,。老師的講解,，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型、函數(shù)和方程的思想,、算法,、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計(jì)思想,、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略,。

要在這一階段得到提高，應(yīng)做到：

1.主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問(wèn)題,。

2.分析題目時(shí),，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開(kāi)始，解題就一定要非常規(guī)范,。俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

時(shí)間：20xx年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段

策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進(jìn)行模擬,、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感,、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思,，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱、考試說(shuō)明及高考模擬試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向，提高正確率,，練出速度,，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會(huì)做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟,，悟出解題策略、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題,、新題、難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意：

1解題時(shí),，要從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。3養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,，有哪些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考什么，學(xué)生應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

在此基礎(chǔ)上,，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)達(dá)到爐火純青的地步。2抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作。

高三數(shù)學(xué)組20xxx.09.

中職高三備考計(jì)劃篇九

新課改實(shí)施第一年,，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績(jī),。面對(duì)20xx年高考，我校迎來(lái)了新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也迎來(lái)學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī),，面對(duì)新高考的壓力，全體高三老師充滿信心,，努力營(yíng)造“緊張,、有序、科學(xué),、高效”的備考氛圍,，爭(zhēng)取大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)20xx年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化，學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合20xx年高考方案,，經(jīng)多方討論協(xié)商，對(duì)本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，內(nèi)容如下：

明確目標(biāo)、制定措施,、狠抓落實(shí),、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作,，知難而進(jìn)，精神振奮,，群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì),；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,；把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層,，促進(jìn)中間層,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),，嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅(jiān)持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，實(shí)行分層教學(xué),，促優(yōu)補(bǔ)差，全力提高課堂教學(xué)效率,；堅(jiān)持人本理念,，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹(shù)規(guī)范,，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量,；做好音體美特長(zhǎng)生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生德育工作,，充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮非智力因素,，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生負(fù)重奮進(jìn),、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

1,、學(xué)生情況

高三年級(jí)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，458名學(xué)生,。其中：文科班共6個(gè)班,，設(shè)1個(gè)特長(zhǎng)班（1班）,，1個(gè)文科重點(diǎn)班（2班），4個(gè)文科普通班（3-6班）,，共247名文科生,；理科班共6個(gè)班，設(shè)1個(gè)理科重點(diǎn)班（7班）,，5個(gè)理科普通班（8-12班）,，共214名學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，絕大部分學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀正在形成,，他們學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，刻苦認(rèn)真,；班級(jí)基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對(duì)比20xx屆取得的優(yōu)異成績(jī),，我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的,。

2、教師情況

高三年級(jí)現(xiàn)有教職工43人,，其中任課教師41人（4人跨年級(jí)任課）,，生活指導(dǎo)教師2人。大部分教師為中青年教師,，高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，如王之鋒老師,、李國(guó)雄老師,、楊華老師、普家相老師等,。為了加強(qiáng)高三年級(jí)的管理,，有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級(jí)部任課，對(duì)高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo),。

3,、教學(xué)課程情況

20xx屆為云南省實(shí)行高中新課程改革后進(jìn)入高考的第2屆，雖然有了1年的高考實(shí)踐,，但還是存在較大的壓力,。課程內(nèi)容繁多，時(shí)間緊,，在高一,、高二的課程設(shè)置中走過(guò)一些彎路,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固?？荚囍贫群涂季V變化大,，信息不明，給復(fù)習(xí)備考完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)帶來(lái)了很大困難,。

1,、總體目標(biāo)

20xx年高考確保完成下達(dá)的100%專科以上的升學(xué)指標(biāo),；一本上線20人,；二本上線率達(dá)45%（大約210人），本科上線率達(dá)全州第7名,，藝術(shù)類,、體育類本科上線率達(dá)99%。

2,、單科目標(biāo)

文科班：

語(yǔ)文：全州第7名,；數(shù)學(xué)：全州第5名；英語(yǔ)：全州第7名,；文科綜合：全州第7名,；體育、藝術(shù)：全州第3名（爭(zhēng)取第2名）,。

理科班：

3,、各班上線目標(biāo)分解如下：

4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),，確保一輪復(fù)習(xí)效果,，努力提高階段性考試的成績(jī)，奠定教與學(xué)的信心,。

5,、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補(bǔ)考合格。6,、下學(xué)期完成專題復(fù)習(xí),，進(jìn)行考前強(qiáng)化綜合模擬訓(xùn)練。

目標(biāo)引領(lǐng)率先垂范,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心作用,。

1、成立高三年級(jí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)引領(lǐng),、管理和服務(wù)工作。組長(zhǎng)：張誠(chéng)（書記,、校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王發(fā)仁（教務(wù)主任）,、楊宗平（教科室主任）,、馬興（年級(jí)主任）成員：李如洪（年級(jí)副主任）、張國(guó)軍（年級(jí)副主任）,、各班班主任,、各備課組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，研究,、安排高三年級(jí)的教學(xué)備考工作,，及時(shí)解決備考工作中遇到的問(wèn)題。

2,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,，腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作，身先士卒,，把工作重心下移到班級(jí),，每人負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級(jí)。了解情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行之日制度,，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,，每周在年級(jí)例會(huì)上總結(jié)一次。

3,、年級(jí)部教師要強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議,，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，取得學(xué)生的家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí),、生活的有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立應(yīng)考信心,。

4、加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵，教學(xué)的楷模,。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高三教師本色，樹(shù)立良好的師德,、師風(fēng),，強(qiáng)化年級(jí)教師的大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo),，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn),。

中職高三備考計(jì)劃篇十

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考?jí)毫艽螅俏覀儼嗟目迫卫蠋熣J(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)xxxx年的高考。我們會(huì)克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核,爭(zhēng)取xxxx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本;勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真;責(zé)任到人,、制度落實(shí);敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求xxxx年高考大面積豐收,。

二、工作思路:

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

三、奮斗目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí),，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持,。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成,。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊,、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài)。

3,、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

其一,，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來(lái)卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無(wú)目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng);在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過(guò),，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊,。

四,、今后主要措施

1.確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上,，督促自己按時(shí)完成。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說(shuō)法,，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果,。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí),。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高,。

中職高三備考計(jì)劃篇十一

讓每一個(gè)學(xué)生都平靜而快樂(lè)地渡過(guò)20__年~20__年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年,。為了共同的目標(biāo)高考考出水平,，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂(lè)地渡過(guò)了最緊張的一年。

為什么說(shuō)是平靜,，高三其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年,，而對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)較差的普通班來(lái)說(shuō)，高考給同學(xué)們帶來(lái)的色彩更加豐富,。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué),，有考一本的心愿，有考二本的沖勁,，有無(wú)所謂的'同學(xué),，更有無(wú)意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對(duì)這樣一個(gè)情感動(dòng)機(jī)復(fù)雜的班級(jí),，最首先的就是要平靜,，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無(wú)意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做,，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué),。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對(duì)高三（7）班的工作主要有以下幾點(diǎn),。

第一,、班級(jí)文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對(duì)高考的重視,，養(yǎng)成自主抓

緊時(shí)間復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)入疲備狀態(tài)，更強(qiáng)調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握,，還有紀(jì)律的維持,。

第二、紀(jì)律的把握,。高三學(xué)年,，大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以幾本

上學(xué)生都能很好地自我控制時(shí)間,，只有個(gè)別習(xí)慣性遲到的學(xué)生,，要通過(guò)老師的不厭其煩地提醒,，才可以穩(wěn)定度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績(jī)比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個(gè)男孩子,，往往這樣的學(xué)生會(huì)成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣,。

第三、心態(tài)的把握,。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,，高三的成績(jī)對(duì)他們?cè)斐傻拇驌?/p>

不是用言語(yǔ)可以形容的，所以首先要不斷強(qiáng)化他們的自信心和上進(jìn)心,，讓他們接受一滴滴地積累,，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而最需要耗費(fèi)班主任私人時(shí)間的工作,，就是個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問(wèn)題處理,。普通班里容易過(guò)渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生,，面對(duì)這些學(xué)生,，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過(guò)后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo),。

中職高三備考計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個(gè)“和諧、自信,、奮發(fā)向上”的班集體,，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

二,、班級(jí)學(xué)生構(gòu)成及存在的問(wèn)題

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部?jī)?nèi)宿),。總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，無(wú)突出,、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍,、明顯,。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了，但成績(jī)不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺(jué)，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進(jìn),。

三、班級(jí)高考奮斗目標(biāo)

1,、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破,。

2、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人,。

3,、力爭(zhēng)高考上專科線人數(shù)達(dá)到55人,。

四,、班級(jí)誓詞

高三(2)班、活力無(wú)限!

二班同學(xué),，潛力無(wú)窮

做最好自己,、勇于爭(zhēng)先!

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