中職高三備考計劃篇四

一、幫學生明確目標,，樹立信心,。

在假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班,，的高考目標是全班同學都考上二本,，并且絕大多數(shù)同學要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標,，我們所面對的困難和所要做的努力,。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標,。并幫助每個學生根據(jù)自己實際,，制定高考分數(shù)目標計劃，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力,。

二,、嚴格進行班級日常管理。

雖然到了高三,，班級管理的重心更側重于學生的成績的提升,。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強,。只有保持一個好的班級氛圍,，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績,。去年這一年,，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中,，上課狀態(tài)好,，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習,。

三,、動態(tài)管理學習小組。

從高一開始,，我們班就建立了五個學習小組,。按照成績均衡,，學科互補原則進行分配。在上高三之后,。我和班干部,、組長對學習小組進行了細致的調整。特別是同桌的搭配上,，進行了細心的考慮,。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進,，而不是相互干擾,。事實證明，這一舉措,，有效地促進了小組內同學成績的整體提高,。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本,、一本,。

四、成績分析會

高三每次大型模擬考試之后,，我都會在班會上對班級成績進行分析,。從班級整體成績、學科成績,、學生個體成績等各個層面進行分析,。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法,。在之后一個階段,，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生,，個別談話,，了解情況，解決問題,。

五,、抓好尖子生、臨界生

根據(jù)模擬考試成績,，確定好班級的重點學生和一本,、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師,，重點加以關注,。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績,。

六,、心理疏導

在高三的備考過程中,，學生心理壓力很大。特別是第二學期,，大型模擬考試多,，部分學生成績起伏大，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題,。學生容易產生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，對學習成績和心理產生很大影響,。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),，及時談心,，及時解決。例如,，在高考前一月左右,，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經準備放棄努力,，把希望寄托于第二年的補習,。針對這種情況，我及時召開主題班會,，并私下和這些同學交流,。使他們堅定信心，努力到了最后,。

中職高三備考計劃篇五

高三數(shù)學總復習是一項復雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學的基礎知識、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維；既要在復習中學會全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術”,，因此復習的質量直接關系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20xx年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學備考,，特制定如下計劃。

我們打算分3個階段來完成教學復習,。

第一輪復習從20xx年7月開始到20xx年3月初結束,，以基礎知識為主,；第二輪復習從20xx年3月初開始到5月上旬結束，以數(shù)學思想方法為主,；第三輪復習從20xx年5月中旬到6月初結束,，以綜合練習為主。

這一屆學生是新課改的第二批實踐者,，由于課程容量較大,，教學進度加快，導致很多學生基礎知識不扎實,，運算等基本能力欠缺,，做題思路不清晰，課本題也不會做,。針對此種情況,，要求能夠切實抓好“四基”、“三能”教學,?！八幕笔侵笖?shù)學基本知識、基本技能,、基本思想和基本活動經驗,。“三能”是指運算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學的考查重點,，因此在復習時應注重以下幾點：

（一）重視基礎復習,，要“細”；力求主次分明,，突出重點,。既要基本知識復習到位也要，又要注重發(fā)掘學生的自主學習能力,。并且嚴格控制難度,，第一輪復習要以基礎題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題,。

（二）對核心的知識要概括,，解題的方法要概括，對每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括,，并逐步進行縱向引申，形成基本的知識框架,。

（三）復習中要重點培養(yǎng)學生的獨立自主的學習氣氛,，讓學生能夠積極主動的進行復習,。

（四）及時檢查學習效果：充分利用月考、周考與小題限時訓練實現(xiàn)對基礎知識和基本方法的考查,，同時注意加強對學生學習方法的指導,，充分挖掘學生的數(shù)學潛力，努力提高學生的數(shù)學成績,。并對學生容易犯錯的題目重點進行講解,，出錯率較高的題目必講、必練,、必糾,。

高考題“源于課本，高于課本”,，因此一輪復習以章節(jié)順序來進行，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學生,，加強學生對知識結構的縱向與橫向聯(lián)系,，使他們能夠形成完整的知識結構，能夠把以前所學有效的組織起來,，并且注重學生卷面表達的訓練,，加強學生答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分,，還要重視教學思想方法的教學,，讓學生在做題時有自己的想法，思路,，而不是記題,，背題。畫知識網絡圖是一種很好的復習方法,，對一些同學來說,，知識脈絡不清楚，學了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材,，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識網絡圖，構建知識網絡,，那么即使某些知識點一段時間不復習了,，通過網絡圖，也能獲得對它的印象,，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學知識由薄變厚，減少學生的學習負擔,。在網絡圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法,。并且，通過畫知識網絡圖可以使學生加強自己復習,，自主學習,。當然，在復習過程中,，一定細心推敲對考試內容三個不同層次的要求,，弄清哪些內容是了解，哪些內容是理解和掌握,，哪些內容是靈活和綜合運用,，以便能夠更好地進行復習。

總結第一輪的復習情況,，把有關知識組成整個知識體系的重點章節(jié),，重點知識點，對第一輪復習中出現(xiàn)的問題進行討論,，結合高考,，在二輪中重點講解。高考題中會對某些反復進行考查,，次類題型也要多次給學生重點講解,，不有意對某些內容進行回避。對整個課本知識進行梳理,，知識全部列舉出來,，讓學生了解重點，難點,，從而能夠更好地進行復習,。此外，二輪復習中以解題方法,，技巧為主線,，針對同一類型題進行詳細講解，多次運用一題多解,，多題一解的思路,，主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題,，解決問題的能力,，強調通性，通法,，系統(tǒng)全面的進行復習,，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點,，關注熱點,，立足得分點，分析易錯點,，把握準確無失誤,。高考是在單位時間內完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學生在單位時間內拿到該拿的分數(shù),，不要把遺憾留在考試結束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成:

（一）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結果的題目,；這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數(shù),，此時已有五六十分的分數(shù)到手了，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。

（二）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考,，可能會有一定的運算量的題目.（三）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”,。最后進行具體題型的復習。

最后是錯題自我分析,。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理,，在練習過程中，出錯多則在原卷上標注,，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因,。錯題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點,。2,、概念不清、似懂非懂,。3,、概念或原理的應用有問題。4,、知識點之間的遷移和綜合有問題,。5、情景設計看不懂。6,、不熟練,，時間不夠。7,、粗心,，或算錯。以上方法經過一個階段自查,，隔一段時間進行回顧復習,，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改,，重復犯的錯誤一定會越來越少,。同時，隨著自我認識的不斷完善,，也有利于考試時增強自信心,，消除緊張情緒。四,、第三輪綜合模擬（看山還是山）

綜合訓練,，查漏補缺。重視反思,，減少失誤,。提高思維的靈活性，創(chuàng)造性,，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練,，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點以及考試中常常出現(xiàn)的粗心,，緊張等問題，提高實踐能力,，讓學生進一步適應高考,，走進高考。

要提高解題的效率,，做題的目的在于檢查你學的知識,，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,，甚至有偏差,，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠,，因此,，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的,。

1、要有針對性地做題,，典型的題目,，應該規(guī)范地完成。

2,、要循序漸進,，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通,，即按“學,、練、思,、結”程序對待典型的問題,，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無論是作業(yè)還是測驗,，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學好數(shù)學的重要問題。

4,、盡管復習時間緊張,，但我們仍然要注意回歸課本?；貧w課本,，不是要強記題型、死背結論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效,。

5,、獨立思考是數(shù)學的靈魂遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考,，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經過很大的努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人，請教時。

5月底到6月初,，除了對題目本身的了解外,，還應加強考生的考試技巧和學生的應試心理，加強非智力因素的訓練,。到了高三,，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張,，那是不可能的,。因此首先教育學生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準備就可以了,，不要想得太多,。同時有些學生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時更為突出,。究其原因：在學校，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大,，此時考試的結果會影響到孩子們的情緒；在家里,，又免不了被父母經常嘮叨,，并且始終重復著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力,，使學生感到來自學校,，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱,，缺乏自信,。作為老師應心平氣和地與學生共同分析考試的結果，好的總結經驗以防學生的驕傲情緒,，差的吸取教訓,，指出錯誤的根源，及時補漏,，對學生心中的煩惱應及時的疏導和消除,，對每一個優(yōu)點，每一次進步,，都應給予鼓勵和贊揚,，以此增強學生的自信心，使學生有一個健康的心理進行復習備考,。

20xx年09月27日

中職高三備考計劃篇六

一,、指導思想：

調動學生學習歷史的積極性,，改變學生學習方式，促進學生自主學習,、合作學習,、探究學習。引導學生關注社會,、關注人文,、關注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格,。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律,，緊扣教材,，精心安排復習計劃，科學組織復習,。整合知識點,，收集焦點和熱點，遷移訓練,。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性,，說寫結合,，提高學生的學習技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,，提高學生的應考能力,，全力迎接中考。

二,、學情分析

1,、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低,，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,，平時主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應付的現(xiàn)象,。

2、大部分學生基礎知識不牢,，能力欠缺,，一是平時積累少，或者根本沒有積累,；二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案,，或者干脆置之不理。

3,、大部分學生的語言表達能力較差,，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非?；靵y,，答題結構不完整，導致失分的現(xiàn)象嚴重,。

5,、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了,；甚至個別的學生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習題不搭理,。

6,、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式,，學習習慣比較差,；

7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,，以致于經常顧此失彼,，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣,。

三,、復習方法

歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中,，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無源之水，無本之木,。所以,，歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

1,、緊扣課程標準,、深研中考說明：進入九年級階段，學習內容和要求,、解題思路和方法,、及所要達到的能力，都與以往有所不同,。歷史事件的發(fā)展是有其內在規(guī)律的,，歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的,。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向,；深研中考說明,。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡,，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析,，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2,、重視標題,，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性,，要學會把課本中的知識縱向排列,、橫向比較、甚至逆向推導,。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,，找準該歷史事件的位置作用、影響大小,，從而有利于我們記憶和理解,。

3、認真閱讀,，留心細節(jié),。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史,，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實,，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足,。要想取得好成績,，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容,。要做到這一點,，細是基礎，懂是關鍵,，活是技能,，從而達到用的目的。

4,、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣,。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化,、小專題化，可以很好地增強我們讀題,、解題,、做題、答題的能力,。

5,、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內容,，都是經過認真思考和準備的,，重點、要點,、難點分明,，學生以聽記為主。復習中,，思考自查,，學生則要以思考為要，找出自身的弱點,、虛點和肓點,。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經驗,。

6,、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧,。一道結構完整的歷史試題,，通常由4個部分組成，即提示語,、主干語,、限定語、項目語,，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題,。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化,、層次條理化,、答案要點化、書寫序號化,。

四,、復習計劃

第一輪：復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據(jù)課標,，引導學生過好教材關,。復習任務：課堂復習和練習盡量于考試說明保持一致性,。學生在讀好教材的基礎上，適當完成課時練習,，真正做到查漏補缺,；教會學生構建知識體系，形成知識整體構建,；教會學生讀題審題,，學會選擇答題方向；重視書寫和格式,，提高應考能力,。

利用1——3周復習中國近現(xiàn)代史，因為這部分內容中考所占比重最大,，頭緒多,，知識點多，學生遺忘的也多,，先從這里下手,，就切入了重點和難點。

利用2周左右復習中國古代史,，并穿插山西歷史,。

利用2課時復習世界古代史。

利用3周左右復習世界近現(xiàn)代史,。

五,、課堂復習模式

堅持以教材為中心，以單元模塊為線索,，以學生識記,、創(chuàng)新思維為主導，精心設計復習訓練題,，快節(jié)奏大容量,，落實課堂效率。具體復習模式：

學生方面：

1,、大部分學生基礎知識比較牢固,，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案,，或者干脆置之不理。

2,、大部分學生的文字表達能力較差,，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，學生對于書寫文字的組織非常混亂,，導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之,。

3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

4,、學生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經常顧此失彼,，首尾不得相顧,，復習的質量就是大打折扣。

計劃達到的目標：

眼看期中考就要來臨了,，大家都很緊張,，抓緊時間復習著，我也不例外,。

俗話說：細節(jié)決定勝負,。每一個學習的細節(jié)都非常重要，只要錯了一個小環(huán)節(jié),，也許我們就要與滿分說再見了,。這幾天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病,，只要一遇到它,，我的腦子里就會迅速找出正確答案?！肮Ψ虿回撚行娜?。”我們只要肯下苦功,，沒有什么能難得住我們的,，不過光靠下功夫是不行的，還要動腦筋,，不要這次犯的錯誤,，下次再犯，這樣,，你的學習成績肯定是提不高,。學習成績提不高，你對自己的自信也就削去了一半,。所以我們既要肯下功夫,，也要動動腦筋。這樣，你的成績就肯定提升了,。期中考試是檢驗我們半個學期學到的知識掌握扎實沒有,，我們現(xiàn)在應該抓緊時間復習，把所學的知識在腦子里過一遍,。

大家應該都有自己的目標,，有目標就一定要實現(xiàn)，一定要付出自己的努力,，我的目標是期中考試一定要向九十分邁進,。

希望通過這段時間的認真學習，我的目標可以實現(xiàn),，加油!

中職高三備考計劃篇七

高三地理復習必須以提高學生高考應試能力為目標,，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù),，引導學生學習生活中的地理,，學習對終身發(fā)展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡,。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關系；知識與能力的關系,。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀,，而地理價值觀的核心是以人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導學生關注社會、關注生活,，社會熱點的核心應體現(xiàn)出地理學的應用功能與社會價值,；努力培養(yǎng)學生的地理能力，地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力,。教學中應合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢,，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題,。

1,、第一輪復習（20xx年7月—20xx年2月）

世界地理部分（20xx年7月）

中國地理部分（20xx年8月）

選修二（新課）（中國區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）

自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年xx月）

人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）

2、第二輪復習（20xx年3月—4月）——地理專題復習

3,、第三輪復習（20xx年5月）——熱點問題,、綜合復習

1,、繼續(xù)認真學習《考試說明》，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質,、考試目標和范圍要求,，需要我們進一步認真學習、領會和落實,，以此指導下階段的復習工作,。

（2）在認真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為,，在內容上對來年高考進行推進沒有太大意義,，而應通過研究考題，逐步理解和領悟考試說明中對能力要求的具體含義,。

（3）《考試說明》規(guī)定內容范圍都是學生能力的載體,，也是地理高考試題的載體，需要認真學習,。同時，我們要突出重點,，明確地圖空間概念,、地球運動、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標,。

2、全面復習,，突出主干,，落實基礎，注重學生對學科知識體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史,、地三門學科，對每個學科而言,，考試內容極為有限,，這有限的內容僅僅是對學科內容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的,、求新的、不可能重復的,、不可預測的,。因此唯有全面復習，為學生奠定堅實的知識基礎,，才能應對綜合考試,。

基礎知識的重要性在于：它是思考,、理解問題的重要工具，也是分析,、解決問題的基本依據(jù),。離開了對基本理論、基本知識的掌握,，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入。掌握好學科的基本知識,，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎,。

基礎和主干知識是緊密相連的，而不是分離的兩個概念,。要重視復習地理基礎主干知識,，因為基礎主干知識是考查的重點。

（2）高考以能力立意,，不可能對知識點直接考查,，但這并不意味著要淡化知識的教學，因為基礎知識是能力形成的載體,，足夠的知識積累才可能形成能力,。對基礎知識的學習和掌握，不是要學生死記硬背,，而是要理解和應用,。

對學科知識的整體把握不僅是學習的結果，更應該把它看成是學習的過程,。經歷了這個過程,，知識才從個別的、零散的,，逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網絡,，才能融入學生自身知識結構中來，才可能靈活運用,。

高三地理復習內容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理,。

區(qū)域地理的復習,，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點,。高三復習應從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域。同時,，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會,、經濟要素構成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點,，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性,。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎,，幫助學生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

自然地理的復習,，重點基本概念、規(guī)律和原理,，主要是讓學生理解,，并能夠靈活運用。自然地理是學科內容綜合的重點,，高考比較難的題主要是涉及這部分內容,。復習時注意讓學生不僅知識結論，更重要的是要了解過程,，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復習，主要是觀念和結論的教學,，重在運用。人文地理的復習,，通過一些具體的地理知識,，幫助學生樹立正確的觀念。如正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價,。人文地理往往是跨學科綜合的主要內容,。這部分復習時要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析,、歸納和綜合,，重點是教給學生分析和評價的方法，從而培養(yǎng)學生能力,。

以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點,。復習時教師總習慣把學科知識的復習，學生能力的訓練,，社會熱點,、重大事件的復習作為幾個不同的階段,。更有效的做法應該是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關的書本知識有機結合,，并貫穿整個復習教學的始終,。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學聯(lián)系實際,，聯(lián)系具體的社會生活，是為學生學習知識和運用知識搭建一座橋梁,，讓學生養(yǎng)成有思考,、關注社會的習慣，進而學會思考,，學會運用知識,，逐步形成綜合能力。

5,、強化地理思維能力訓練,，學會多角度遷移和轉化知識

無論是基礎知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構，都離不開思維能力的訓練。高考有多種能力的要求,，其中思維能力最為重要,。

建議：針對社會現(xiàn)實,，確定專題性主題進行綜合認識、多角度認識,，并提出解決方案,。往的高考題是進行思維訓練的好材料,，可以研究這些題目的設計思路,、設問角度、思維價值進行系列訓練，精選各地較有價值的練習題,，進行一些研究。

6、經常應用地理圖表,，培養(yǎng)學生的閱讀、分析,、綜合地理信息的應考能力

地圖不僅是學習地理必不可少的工具,，也是地理知識的重要載體。文科綜合能力測試的試題經常以“地圖”作為切入點,，再設置與歷史,、地理、政治三門學科相關的問題,。學生讀圖,、作圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞,。要讓學生經常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”,、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,，多看、多畫,、多練,，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息,。

7,、落實地理空間定位

要用更多的時間和精力培養(yǎng)學生的空間定位能力，通過利用經緯線，大洲,、大洋輪廓,，河湖、海灣形態(tài)幫助學生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強化對學生空間概念的培養(yǎng),，形成空間邏輯能力。

專題整合,、強化主干,、構建體系、提升能力

突出重點,、突破難點,、多練圖表、擴展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

熱點專題復習,、文綜套題訓練

熱身訓練、查漏補缺,、完善自我,、和諧高考

關注熱點、留心細節(jié),、多思多問,、調整狀態(tài)

中職高三備考計劃篇八

20xx年高考實施行新課改以來的第六年高考，結合近幾年備考經驗可以看出,，課程標準變化大,，教學內容及要求調整大，高考復習面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學生的實際情況,，特制定如下備考計劃。

一輪復習的指導思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解,。鞏固,，把基礎知識，基本方法,?；炯寄芎粚嵲依危匾暯滩牡幕A作用和立體習題的示范作用,，要初步建立起明確的知識網絡,，要注意知識見得縱橫聯(lián)系，準確把握復習的落腳點,，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活,。通過系統(tǒng)復習，使大部分學生的能力、水平都有大幅度的提高,，讓學生滿懷信心地走進六月高考,。

1.加強對基本概念公式定理的回顧復習。對基礎知識的復習,，讓學生歸納學習內容,，梳理知識結構，只有學生自己的思維建構起來的知識結構才是最牢固的,，而教師引導學生注意概念的關鍵點,，圍繞重點設計辨析題，幫助學生理解關鍵知識點,。引導學生分析知識結構中的重點難點分析知識點間的內在聯(lián)系,，做到融會貫通。

2.嚴格控制難度,。根據(jù)學生的實際情況,，一輪復習要以基礎題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學案的難題和怪提,，單元過關要緊扣教材是大多數(shù)學生能過關,，四十布置作業(yè)隊不同學生提出不同的要求。

3.復習課不是簡單的重復,，應溫故而知新不能把復習課上成壓縮后的新授課不能單純的講題,，要以題論法變式探討，引導學生對知識橫向推廣縱向引申,，形成知識框架,。

4.講評課要緊緊抓住典型題目講評，凡是出錯率高的題目必講,，必練,，講解時要從學生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點講評就錯講評便是講評三者的`結合，還要加強辯論式講評,，讓學生講評,，暴漏思維誤區(qū)為學生排疑詰難，幫學生獲得成功特別對學生好的做法要及時肯定表揚,，課堂展示提高學生的積極性,。在復習課堂教學中，仍要堅持以“學生為主體”,，要讓學生參與復習課堂的各種活動,，如在基礎知識復習中，讓學生自己歸納,、整理知識結構,，教師作總結和補充,。在解題教學中，要留給學生自己思考的時間和空間,，讓學生自己思考、分析,、探索解題思路,，再讓學生自己口述或板演解題過程，然后教師點評,，對學生解題中正確的方面給予充分的肯定,；對暴露的問題要引導學生進行剖析，鼓勵學生糾正,；最后,，引導學生總結規(guī)律，提煉方法,。這樣使學生在教學中始終處于主動的狀態(tài),，能有效地提高復習效率，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學生被動聽,、看的復習方法。復習課堂的課堂模式要經常變換,，克服單一的模式,。基本原則是學生為主體,、教師為主導,。能讓觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的盡量讓學生思考,；能讓學生表達的盡量讓學生表達,；能讓學生作結論的盡量讓學生作結論。

在復習教學中,，要把培養(yǎng)學生的思維能力放在首位,，并貫穿于復習教學的全過程。比如說概念,、定理,、公式等基礎知識復習中，可通過概念辨析,、公式逆用,、變形應用，培養(yǎng)學生思維的深刻性,、靈活性,。在解題教學中,，要讓學生自習動手解題，通過學生自己分析,、觀察,、判斷等思維活動，使學生在參與課堂活動中發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力,，堅決克服那種讓學生背“套路”解題，死搬硬套的做法,。

所謂精講,，就是講重點、講難點,、講聯(lián)系,、講規(guī)律、講遷移,。精練,，練思維、練方法,、練基本功,、練能力。寓講于練,，就是能以練代講的,，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識轉化為能力,，練的內容要序列化，練的方式要多樣化,，練的方法要科學化,，練的題目要新、活,，數(shù)量不能過多,，但質量要高。精練的好壞取決于訓練的內容,，因此要選好題,、選好卷、組好卷,。

在充分了解學生的學習情況的基礎上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎,；3.運算不準；4.數(shù)學語言較差,，表述不當,；5.會兒不對,，對而不全。

時間：20xx年九月初到20xx年三月初性質：基礎知識復習

策略：在這一階段,，老師將帶領同學們重溫高中階段所學的課程,，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度,，對舊知識產生全新認識的重要過程,。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索,，依次傳授講解的,，由于后面的相關知識還沒有學到,，不能進行縱向聯(lián)系,，所以大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點,。而在第一輪復習時,，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,，側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以老師在復習過程中應注意：

立足課本,，迅速激活已學過的各個知識點,。首先針對學過的概念，要求學生用自己的語言下一個定義,，再和書上的定義進行比較,，以加深對其的了解.其次要求學生把書上的例題、習題再做一遍,，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的,。

2注意所選題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化,、網絡化,。

時間：20xx年三月中旬到20xxx五月初性質：綜合能力與應試技巧提高

策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”“解題策略”和“應試技巧”為主線,。老師的講解,，不再重視知識結構的先后次序,。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論,、數(shù)學模型,、函數(shù)和方程的思想、算法,、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計思想、建系思想”等方法解決數(shù)學問題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略,。

要在這一階段得到提高,，應做到：

1.主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決哪一類問題。

2.分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。

3.從這一階段開始,，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以務必將解題過程寫得層次分明，結構完整,。

時間：20xx年五月初到高考性質：全面沖刺階段

策略：老師主要講述“選擇題的解法,、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應試技巧,。第三階段一般進行模擬,、強化,，目的在于調節(jié)學生智能、情感,、意志等因素,，使學生逐漸熟悉數(shù)學高考對學生的各項要求。此階段學生應加強解題后反思,，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱,、考試說明及高考模擬試題，掌握高考信息,、命題動向,，提高正確率，練出速度,，在練中升華到純熟生巧的境界,。不能滿足于只會做，更要強調解題后的反思感悟,，悟出解題策略,、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題,、新題、難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性，常悟獲精華,。所以在復習過程中應注意：

1解題時,，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

2注意學生的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么,，學生應該會什么,，做到心知肚明,。

在此基礎上，并注意對學生進行心理調節(jié)：

1讓學生再檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步,。2抓思維易錯點，注重典型題型,。

3讓學生瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

高三數(shù)學組20xxx.09.

中職高三備考計劃篇九

新課改實施第一年，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績,。面對20xx年高考,，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機,，面對新高考的壓力,，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張,、有序,、科學、高效”的備考氛圍,，爭取大姚縣實驗中學中學20xx年高考再創(chuàng)新的輝煌,。為了使本屆高三工作科學化、制度化,、規(guī)范化,，學校高三工作領導小組總結我校歷年高考備考經驗，結合20xx年高考方案,，經多方討論協(xié)商,，對本年度高考備考進行統(tǒng)一規(guī)劃，內容如下：

明確目標,、制定措施,、狠抓落實、夯實基礎,，提高備考效率,。具體做到：形成一個精誠團結，通力合作，知難而進,，精神振奮,，群策群力的高三教師團隊；抓好班風學風,，使班風進一步優(yōu)化,，學風進一步濃厚；把握突出尖子層,，狠抓基礎層,，促進中間層；嚴把課堂教學關,，嚴把學生管理關,，嚴把質量分析關，嚴把信息整合關,。堅持實施“經典題”復習教學模式,，實行分層教學，促優(yōu)補差,，全力提高課堂教學效率,；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫,，以嚴管樹規(guī)范,，向嚴管嚴抓要質量；做好音體美特長生的訓練與教學工作,，挖掘學生潛能,，發(fā)展學生個性,，為提高升學率奠定基礎,；加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素,，營造積極向上的學習氛圍,。在學校黨政領導下，全體師生負重奮進,、拼搏進取,，為學校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。

1,、學生情況

高三年級現(xiàn)有12個教學班,，458名學生。其中：文科班共6個班,，設1個特長班（1班）,，1個文科重點班（2班），4個文科普通班（3-6班），共247名文科生,；理科班共6個班,，設1個理科重點班（7班），5個理科普通班（8-12班）,，共214名學生,。經過兩年來的學習生活，絕大部分學生的世界觀,、人生觀,、價值觀正在形成，他們學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，刻苦認真；班級基本形成了良好的班風和學風,。當然對比20xx屆取得的優(yōu)異成績,，我們的現(xiàn)狀與目標還是有較大差距的。

2,、教師情況

高三年級現(xiàn)有教職工43人,，其中任課教師41人（4人跨年級任課），生活指導教師2人,。大部分教師為中青年教師,，高中教學經驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學經驗并取得了優(yōu)秀的教學成績,，如王之鋒老師,、李國雄老師、楊華老師,、普家相老師等,。為了加強高三年級的管理，有6名學校領導在高三級部任課,，對高三教育教學進行管理指導,。

3、教學課程情況

20xx屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆,，雖然有了1年的高考實踐,，但還是存在較大的壓力。課程內容繁多,，時間緊,，在高一、高二的課程設置中走過一些彎路,，學生基礎知識掌握不牢固,?？荚囍贫群涂季V變化大，信息不明,，給復習備考完成學校下達的教學質量目標帶來了很大困難,。

1、總體目標

20xx年高考確保完成下達的100%?？埔陨系纳龑W指標,；一本上線20人；二本上線率達45%（大約210人）,，本科上線率達全州第7名,，藝術類、體育類本科上線率達99%,。

2,、單科目標

文科班：

語文：全州第7名；數(shù)學：全州第5名,；英語：全州第7名,；文科綜合：全州第7名；體育,、藝術：全州第3名（爭取第2名）,。

理科班：

3、各班上線目標分解如下：

4,、上學期基本完成第一輪復習任務,，確保一輪復習效果，努力提高階段性考試的成績,，奠定教與學的信心,。

5、上學期努力使學業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格,。6,、下學期完成專題復習，進行考前強化綜合模擬訓練,。

目標引領率先垂范,，充分發(fā)揮團隊領導核心作用。

1,、成立高三年級備考領導小組，負責引領,、管理和服務工作,。組長：張誠（書記、校長）

副組長：王發(fā)仁（教務主任）,、楊宗平（教科室主任）,、馬興（年級主任）成員：李如洪（年級副主任）、張國軍（年級副主任）、各班班主任,、各備課組長領導小組每月開一次備考領導工作會議,，研究、安排高三年級的教學備考工作,，及時解決備考工作中遇到的問題,。

2、團隊領導要力戒浮躁心理,，腳踏實地搞好教育教學管理工作,，身先士卒，把工作重心下移到班級,，每人負責2-3個班級,。了解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。年級領導實行之日制度,，值日領導每天對學生的出勤、學習,、紀律,、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結一次,。

3,、年級部教師要強化學生家長的聯(lián)系，向家長介紹高三年級工作思路,，并對家長提出建設性的建議,，經常與學生家長溝通，取得學生的家長的配合,，共同解決學生在思想,、學習、生活的有關問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，樹立應考信心。

4,、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導,，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務水平，使調研教師成為全校師德建設標兵,，教學的楷模,。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作,、樂于奉獻的高三教師本色,，樹立良好的師德,、師風，強化年級教師的大局意識,、質量意識,、競爭意識和責任意識，認清形勢,，明確目標,，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。

中職高三備考計劃篇十

我班生源質量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認為,，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)xxxx年的高考,。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取xxxx年高考實現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學年高考備考工作計劃,。

一、指導思想:

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想:即以提高教育教學質量為中心,，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點,，扎實、有效,、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)熑?、強調奉獻;團結協(xié)作,、務實求真;責任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新,、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求xxxx年高考大面積豐收。

二,、工作思路:

強化目標意識,，落實備考常規(guī)，注重復習研究,，抓好細節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，以科學發(fā)展觀為指導思想,，遵循客觀規(guī)律，結合學校實際,，把高三工作抓早,、抓緊、抓細,、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓練,、有效輔導，加強研究,、加強交流,、加強調研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標,。

三,、奮斗目標

1、學習風氣濃厚,，班風較好

本班是學校文科重點班,，同學們好學上進，爭強好勝,，樸素踏實,，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領,?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2,、學生心理亟待調整部分同學心理上過于緊張,，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài),，實施疲勞戰(zhàn)術,。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想,，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

3,、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰(zhàn)術,。這類問題主要有以下幾個方面:

其一,，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解,，就放棄課本,，跳入題海。

其二,，忽視老師的講授,。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快,，卻不肯做進一步的探究,，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西,，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非,。

其三,，在做課內外習題時，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納,，無目的而做，造成大量重復性勞動;在改錯時,，僅止于改過,，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯,，在乙題中還是照舊,。

四、今后主要措施

1.確立奮斗目標,，克服盲目性

千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉,，為此,，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力,，準確的定位自己,、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上,，督促自己按時完成,。

2.培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進的學習氛圍,，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感,，同時鼓勵同學,，天道酬勤，每個同學通過努力,，都可以實現(xiàn)自己的目標,。

3.指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張,，多數(shù)學生不注意鍛煉,，不會合理的科學的安排生活，因此,，要求學生科學合理的安排生活,，充分利用早操，課間操,，課外活動加強鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果,。

4.重視抓兩頭,、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富,，學習有困難,，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務,，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,，加強它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實,。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高。

中職高三備考計劃篇十一

讓每一個學生都平靜而快樂地渡過20__年~20__年高三學年,，是我從教生涯的第一屆學生的畢業(yè)年,。為了共同的目標高考考出水平，高三（7）班全體學生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年,。

為什么說是平靜,，高三其實應該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎較差的普通班來說,，高考給同學們帶來的色彩更加豐富,。班上有立志讀好的大學的同學，有考一本的心愿,，有考二本的沖勁,，有無所謂的'同學，更有無意于讀大學的同學,，面對這樣一個情感動機復雜的班級,，最首先的就是要平靜，要保證有考大學意愿的同學不受外界因素影響,，更要保證無意大學的同學有目標可追并有事可做,，不至于影響要專注學習的同學。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外,，我自己針對高三（7）班的工作主要有以下幾點,。

第一、班級文化建設方面,。上學期主要是建立起學生對高考的重視,，養(yǎng)成自主抓

緊時間復習的習慣，而下學期的學生復習進入疲備狀態(tài),，更強調凝聚力和心態(tài)的把握,，還有紀律的維持。

第二,、紀律的把握,。高三學年，大部分同學都已經認識到時間的寶貴,，所以幾本

上學生都能很好地自我控制時間,，只有個別習慣性遲到的學生，要通過老師的不厭其煩地提醒,，才可以穩(wěn)定度過,，而這個時候最關鍵是要把握住學習成績比較好但又紀律比較散漫的幾個男孩子，往往這樣的學生會成為全班學習的核心榜樣。

第三,、心態(tài)的把握,。普通班的學生由于基礎較差，高三的成績對他們造成的打擊

不是用言語可以形容的,，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進心,，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進步,。而最需要耗費班主任私人時間的工作,，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學生主要是學習成績不穩(wěn)定,，但又希望能夠考上好的大學的學生,，面對這些學生，老師要極富耐心,，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學生給予心理輔導。

中職高三備考計劃篇十二

一,、指導思想：

堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想,，以學生為本，關注每一名學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生具有健全人格,，具有拼搏、不甘人后的進取精神,，建設一個“和諧,、自信、奮發(fā)向上”的班集體,，爭創(chuàng)20xx年高考佳績,。

二、班級學生構成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內宿),?？傮w上學生的學習成績一般，無突出,、明顯的尖子生,，而且弱科比較普遍、明顯,。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學習基礎較差,自信心不足,，也有部分學生因努力了、奮斗了,，但成績不是很理想,，產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭;另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺,，總之學習方法還不是很得當,、有待改進。

三,、班級高考奮斗目標

1,、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。

2,、力爭高考上本科線人數(shù)達到45人,。

3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達到55人,。

四、班級誓詞

高三(2)班,、活力無限!

二班同學,，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

下一頁更多精彩“高三班主任備考計劃”