在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師教育感言一句話篇一

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸。那么關(guān)于教師教育感言怎么寫呢?下面由小編為您解答!

當?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時感到肩上的責任,。我不知道該怎么呵護，才不會讓你們受傷,。你們軟軟的身軀,，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙,。

你們的第一聲“老師奶奶”,，是我聽過的最動聽的音樂。

當你們張開手臂,，嘴里喊著“老師奶奶,，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人,。

你們成長的每一個腳印,，都有我目光的追隨。

你們用清脆的童音講新學(xué)會的故事,，認真的樣子讓我欣慰,。

你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅(qū)走我的不快,。你們給我的何止是快樂,，何止是希望，何止是這些……你們給我的,，遠遠超過我的想象,。

你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不過你們的一聲“老 師奶奶”,。 你們的歡聲笑語,，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里,，那是幸福的回憶,。

你們成長的快樂點綴著我的生活，像一縷燦爛的陽光,，柔弱纖細,，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲,。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹,。因為你們的存在，我對未來有無限的想象,。對明天有美好的期待,。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長，你們需要愛的陽光,。我會給你們一個愛的世界,，愿你們擁有一個快樂的童年，幸福的人生,。

我是一名普通的幼兒教師,，我愛春天的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨滿滿地游,，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱!我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,，我的夢想,，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

在這片沃土中,，我漸漸悟出，作為幼兒教師,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要不斷充電，積極進取;在這片沃土中,，我漸漸悟出,，幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到的知識本身更重要，怎樣獲取知識,，比獲得怎樣的知識更要重要,，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要;在這片沃土中，我漸漸悟出,，我們今天的“教”是為了明天的“不教”,。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛,，必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋,。

多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入,，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福,。而無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績,，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊,，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子,，當你入園出哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷里,，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

孩子，當你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲講話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時,，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。我相信,，你就是未來的莎士比亞,、達?芬奇!

孩子，當夏天的驚雷響起時,，你用求助的目光望著我,，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏,，一會兒,，它就要離去?！蔽覐哪愕难凵裰凶x懂了“堅強”,。

孩子，當你玩釣魚的游戲,，正在為有的小魚釣不起而著急時,，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當你為自己的能干歡呼雀躍時,，我從你的目光中看到了你對知識的渴望!

“一切為了孩子,、為了孩子的一切、為了一切的孩子”,。它道出了幼教工作的真諦,，時時把我激勵。

每天,，我播下一顆愛的種子,，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛的小臉,，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚,，使我的心田溫馨無比,。

我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫,、奶瓶,、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

每當在夜幕籠罩中,，我認真總結(jié)工作中的所感所想,，報道園內(nèi)重要活動時，不眠的燈光阿,，你可曾感到我對事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌,。

朋友們，讓我們?yōu)槌鋵嵍湴?，讓我們一起共同實現(xiàn)愛的選擇!

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的`不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,、可以梳辮子的,、漂亮的、年輕的,、知識的,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。

幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當天的心情負責。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200,，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力,，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。

再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗,。

因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了,，作為幼兒教師必須要有事業(yè)心,、愛心、責任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光,、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用等等,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起,。

教師教育感言一句話篇二

1、習(xí)慣決定性格,，性格決定命運,。

2、對待家長,，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作,，要秋天般的美好憧憬,。

3、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

4,、我們的學(xué)生就像一面鏡子,，你笑他笑，你哭他也哭,；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗,；我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的,。

5,、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光,。

7,、付一滴汗水，得一份收獲；送一點關(guān)懷,，多一片敬愛,；成一名學(xué)生，作一大貢獻,。

8,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻,；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

9、團結(jié)力量大,，合作能成功,。

10、聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。

11、一切為了學(xué)生,。

12,、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個小孩子的閃光點。

13,、當代能做老師的人必定是不平凡的人,；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

14,、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂,，他們隨時能夠體會幸福；告訴學(xué)生遠方的快樂,，他們常常能夠憧憬幸福,。

15、一個人,，如果你不逼自己一把,，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

16,、教師當然須教,，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,，多方設(shè)法,，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

17,、尊重賞識每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都獲得成功,。

18、仁義禮智,，非由外鑠我也,，我固有之地,。

19、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩,。

20,、母愛的偉大之處在于可以容納小孩子最可譴責的行為。

21,、平凡之中蘊藏偉大的追求,，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈職責感,。

22,、小孩子是能夠敬服的，想上天空,，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多,。

23、說老實話,，干良心事,。

24、給小孩子播下希望的種子,，讓小孩子收獲希望的人生,。

25、你說他優(yōu)秀,，他就把優(yōu)秀給你看,；你說他落后，他就把落后給你看,。

26,、我們呵護小孩子的奇思妙想，耐心等待小孩子的點滴進步,，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來,！

27、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我,，照亮別人,。

28、愛心,，關(guān)心,，用心，三心敬業(yè),；言正,，行正，身正,，三正作則,。

29、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始,。

30,、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展,。

31,、一個教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知,。

32,、多一份賞識，就多一份成功的希望,。

33,、耐心細心恒心。

34,、要不斷地向命運挑戰(zhàn),。

35、要做小孩子的老師,，先做小孩子的朋友,。

36、身教重于言教,，才高還需德高,。

37、我愿是一只蜜蜂,，把養(yǎng)料送給學(xué)生,；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸,。

38,、我愿做雨露,，給他們以滋潤；我愿做土壤,，給他們以勃勃生機,。

39、教師是火種,，點燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實地向上攀登,。

40,、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的,。

41,、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

42,、今天的教育就是明天的國力,，四年的教育要為四十年奠定基礎(chǔ)。

43,、一個好的教師,，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

44,、一位好老師是小孩子的一本經(jīng)典好書,；一所好學(xué)校是小孩子的一生財富寶庫。

45,、一個合格的園丁,，務(wù)必是有愛心，有激情,，有智慧，才能枝繁葉茂,，花開滿園,。

46、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂,。

47、祖國的希望,、家長的愿望,、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn),。

48,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。

49、桃李滿園競芳菲,，碧血丹心寫未來,。

50、學(xué)為人師,，行為世表,。

教師教育感言一句話篇三

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感,，用音樂愉悅生活,，音樂能帶給人們美感，使人們獲得高尚的情感,。音樂有益智的功能,，能集中注意、激活思維,、發(fā)展語言,、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展,；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能,，能給予幼兒美的享受,，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。但是,，如何掌握幼兒音樂教育的特點,，采取正確的方法，有效地開展幼兒音樂教育,，是擺在幼兒教師面前的一個重要課題,。經(jīng)過幾年的音樂教育實踐，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,，是幼兒音樂教育成敗的關(guān)鍵問題。

一,、遵循幼兒生理心理特點,，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣

幼兒音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的,。因為幼兒有活潑好動、好奇心強等特點,，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式,，幼兒難以接受,，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,，要充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，方法力求生動,、新穎,。例如：教《春天》一歌時，事先在黑板上畫好一棵大樹,，然后隨著口唱"春天天氣真正好",，畫出"太陽"，地上長出小青草,，畫出一些"小草",，樹上小鳥吱吱叫，畫出在樹上唱歌的"小鳥",，"花兒都開了",，在地上畫出正在開放的花朵。這些簡單生動的畫面不僅揭示了歌詞的內(nèi)容,，也能引起幼兒對自己所感受的春天景象的聯(lián)想,。

在學(xué)習(xí)歌曲《小雞出殼》時，我先用形象生動的語言講述“小雞出殼”的故事,，幫助幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，然后在第一遍清唱歌曲時，運用“小雞出殼”的玩具進行生動形象的演示,，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。當歌曲唱到“圓圓的蛋殼里鉆出一個小腦袋”時，我突然將裂縫的“蛋殼”打開,，里面立即鉆出了一只可愛的,、毛茸茸的“小雞”的腦袋。豐富有趣的道具演示,，立即吸引了幼兒的注意,，孩子馬上進入了學(xué)習(xí)歌曲的情景，睜大眼睛,，一邊認真地聽一邊入神地看，欣賞著老師的表演,。

對一些童話故事般的歌曲,，如："小兔乖乖"、"數(shù)鴨子"等歌詞形象,、口語化強的,，可讓幼兒邊唱邊表演,，邊唱邊游戲，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣,。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中,，才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣,。為此,，在音樂教育中，應(yīng)采用愉快活潑的音樂游戲活動,，如《動物的叫聲》,， 讓孩子模仿動物的叫聲、走路的姿勢,，使他們有興趣符合音樂的節(jié)奏合拍地做游戲,。引導(dǎo)幼兒準確地隨音樂變化做游戲，使他們感受動中的歡樂,，靜中的優(yōu)美,。幼兒在聽聽、動動,、玩玩中,，培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力,。

選取音樂教材時,，必須注意既有教育意義又有趣味性，才能吸引幼兒,。音樂教材的趣味性既表現(xiàn)在歌詞中,，也表現(xiàn)在旋律中，應(yīng)當說,，表現(xiàn)在詞曲結(jié)合之中,。如歌曲《走路》，小兔走路蹦蹦跳跳,，“蹦蹦跳跳”的旋律平行,，節(jié)奏短促跳躍，表現(xiàn)了小兔跳的特點,；小鴨走路搖啊搖,，旋律有搖擺的感覺；小烏龜走路慢吞吞,，“慢吞吞”節(jié)奏拉長,，速度放慢，表現(xiàn)了小烏龜動作的遲緩,；小花貓走路靜悄悄,，“靜悄悄”旋律下行,，漸慢漸弱 。這首歌曲,，形象地描繪了這些動物的動作特征,，比喻貼切，生動有趣,，孩子易學(xué),、易記。還有一些童話故事歌曲和歌舞劇中形象的旋律與有趣的情節(jié)相聯(lián)系,，孩子們十分喜愛,。如：《拔蘿卜》、《小兔乖乖》里歌詞口語化,，旋律上口易唱,，行動活潑，富有動感,，反復(fù)吟唱,，非常適合幼兒的口味。

隨著孩子年齡的增長,，活動能力的增強和求知欲的發(fā)展,，可選一些謎語歌曲，幼兒邊唱邊猜想,，增添了情趣,。還可以選一些有情節(jié)、有角色的歌曲,，《山羊踩痛小公雞》,，讓幼兒結(jié)合自己的生活體驗，感受歌曲的內(nèi)涵,，懂得小朋友之間遇事要互諒互讓,，禮貌待人，友好相處,，對幼兒進行禮貌教育,。

二、進行節(jié)奏訓(xùn)練,，培養(yǎng)音樂情趣

幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展的。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動,。針對這一特點,，一方面通過拍手、拍腿、踏腳等動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練,，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感,，同時在活動室內(nèi),，布置音樂角，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器 ,，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì),、音色，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的活動中辨別各種樂器聲音的特色和性能,，引導(dǎo)幼兒自己去探索,，敲打節(jié)奏。教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器,，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音,。為了讓幼兒 更 好地使用各種節(jié)奏樂器，鼓勵他們多聽,、多練,、多感受。如學(xué)習(xí)歌曲《大鼓小鼓》,，準備一個大鼓,，一個小鼓，讓幼兒用大鼓和小鼓做節(jié)奏練習(xí),。通過練習(xí),，讓幼兒感受到兩個鼓的聲音，是不一樣的,，大鼓的聲音大而強,，小鼓的聲音小而弱，大鼓小鼓的音色也不相同,。通過有節(jié)奏的訓(xùn)練,，聯(lián)系大鼓小鼓的音色，強弱特點,，培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏活動的感受力,、表現(xiàn)力和興趣愛好。

音樂滲透于幼兒的一日生活,，對幼兒的發(fā)展也起著積極的作用,。我們借音樂動情的特征對幼兒進行教育，幼兒喜聞且樂于接受,。在一次活動中,，下起了一場大雨，孩子們聽到雨聲都跑到門口，觀看下雨,。我也和孩子們一起看著下雨的情景,，一會兒，雨小了,，我問他們：“剛才下大雨的聲音是什么樣的,？”“下大雨時聲音好大，嘩嘩嘩的,！”我又問：“現(xiàn)在下小雨了,，聲音又是什么樣的呢？”“下小雨的聲音小了,，是滴答滴答的,！”針對孩子對下雨的感受，我唱了一首歌曲《大雨小雨》,。孩子們聽得很認真,。他們一邊聽，一邊跟著我學(xué)唱,，當唱到大雨時,，孩子們的聲音很自然地變大起來，唱小雨時,，聲音就變得小了,，很快地他們學(xué)會了歌曲。為了能讓幼兒充分感受大雨小雨的聲音,，我拿出了四種樂器：串鈴,、鈴鼓、鼓,、沙錘,。讓幼兒選擇大雨和小雨的配器。孩子們對各種樂器聲音進行嘗試后,，有的說：“下大雨時會打雷,，我們就打鼓；下小雨時聲音小,，我們就搖沙錘,。”有的說：“下大雨的時候,，鈴鼓和大鼓一起敲,，下小雨的時候串鈴和沙錘一起敲……”我把孩子們設(shè)計的方案綜合起來進行了嘗試，孩子們敲得非常起勁,。

這次活動,，不僅讓孩子通過歌聲和小樂器表現(xiàn)了對大雨和小雨的感受,，同時在探索中學(xué)習(xí)了不同樂器的敲擊方法。

三,、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識,，培養(yǎng)動手動腦的能力，拓寬知識面,，提高唱歌的興趣

幼兒歌曲來自幼兒生活,，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識,，不僅可以拓寬幼兒的知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦的能力,，還有助于對歌曲內(nèi)容情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣性和表現(xiàn)力 。如在教《泡泡不見了》這首歌曲之前,，教師為幼兒制作多種不同形狀的三角形,、梯形 、圓形等小模型,，系上小繩,，讓幼兒放在裝有肥皂水的盆里進行實驗，取出后,，一個個小模型像鏡子一樣透明,，立體感強。然后啟發(fā)幼兒動腦想想,，什么東西加上水能吹出泡泡來,，并做實驗，得出的結(jié)論是肥皂,、洗衣粉 ,、洗發(fā)水、洗滌靈加上水,，都能吹出泡泡來,。然后讓幼兒拿著自己制作的玩具，玩吹泡泡,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《 泡泡不見了》,，既拓寬了知識，感受到自己動手做玩具的成就感,，又感受到唱《泡泡不見了》,，這首歌的歡樂情緒。這樣,，應(yīng)用多種手段有機的結(jié)合,，互相滲透，提高了幼兒對音樂的興趣，使幼兒多方受益,。

快樂是孩子學(xué)習(xí),、探究、嘗試的原動力,，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí),，因為學(xué)習(xí)所以快樂。因此,，我們有責任成為幼兒音樂活動的伙伴,，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；在活動中多給幼兒自主的空間,，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間,，讓幼兒創(chuàng)造快樂,；多給幼兒合作，交流的空間,，讓幼兒分享快樂,。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒真正享受音樂的快樂吧,！

教師教育感言一句話篇四

最差的`語文課也許是這樣的：

將課文中稍難懂的句子寫出知識性的答案,，上課前將這些答案全部注在課文的縫隙，上課時就一一將這些答案一字不漏地兜售給學(xué)生,。沒有引申發(fā)揮,，沒有情感滲透，沒有吶喊爭論,，沒有心靈溝通,。

學(xué)生為什么要這個答案？這個答案有什么價值,？這個答案是不是答案,？這一些，上課者似乎就根本不思考了,。

教師教育感言一句話篇五

用學(xué)生考試的成績作為衡量語文老師優(yōu)劣的唯一標準是最荒謬可笑的,。

聰明的`語文老師也許會這樣做：將教科書內(nèi)容整理成條條的知識，再分解成各種題型,，然后就將它們炮制給學(xué)生反復(fù)閱讀練習(xí),，這樣學(xué)生的考試成績就一定會令人滿意。但優(yōu)秀的語文老師對此一定會不以為然,，因為他總是相信,，優(yōu)秀語文老師的功夫全在課堂上,，全在學(xué)生的心靈的感悟中，全在靈魂的打造里,。

教師教育感言一句話篇六

用學(xué)生考試的成績作為衡量語文老師優(yōu)劣的唯一標準是最荒謬可笑的,。

聰明的語文老師也許會這樣做：將教科書內(nèi)容整理成條條的知識，再分解成各種題型,，然后就將它們炮制給學(xué)生反復(fù)閱讀練習(xí),，這樣學(xué)生的考試成績就一定會令人滿意。但優(yōu)秀的語文老師對此一定會不以為然,，因為他總是相信,，優(yōu)秀語文老師的功夫全在課堂上，全在學(xué)生的心靈的感悟中,，全在靈魂的打造里,。

教師教育感言一句話篇七

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改善,、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵老師主動暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學(xué),，如果都說些沒有好處的話,，那評課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同，有所理解,，同時有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動。

三,、“議課”十分有好處,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程,?！白h”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù),?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，因為有時評課者并不了解學(xué)校的狀況,、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了用心性,。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師教育感言一句話篇八

透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學(xué)前教育的重視,，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重,，我們就應(yīng)踏踏實實的在自我的崗位上工作,，用自我的熱心去培育祖國的花朵,，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、自由的,、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲,、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,，我們就應(yīng)尊重每個幼兒的人格,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況,，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律,。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動中,，我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，嚴重的話,，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品,，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美,，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣,，用動聽的語言,，不能夠用命令式的語言。

我認為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平，多透過各種教育活動的觀摩,，互相交流,，取長補短，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒,。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想。只有這樣,，孩子才能夠把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實的想法告訴老師，師幼之間才能夠建立良好的關(guān)系,。幼兒都具有好動,，好奇,，好問的特點，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不留意,，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能夠心悅誠服地理解教師的批評,。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會,，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去,。

教師教育感言一句話篇九

1. 踏踏實實做人認認真真做事。

2. 欣賞別人的優(yōu)點,，善待別人的缺點,，尊重別人的隱私，快樂自己的人生,。

3. 愛拼才愛贏,。

4. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。

5. 每一個學(xué)生都是好學(xué)生,。

6. 一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。

7. 友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛,。

8. 在優(yōu)秀教師那里,，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點,，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生,。

9. 只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活,，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學(xué)生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,，那是一種很大的誤解,。

10. 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到,。

11. 對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說,，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。

12. 教育人就是要形成人的性格,。

13. 教育學(xué)生,，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情,。

14. 捧著一顆心,，不帶半根草去。(陶行知)

15. 教育學(xué)生,，從愛出發(fā),，愛是一種特持久而深刻的感情。

16. 一個人的知識越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻,。

17. 志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝,。(孔子)

18. 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字,，即使天天從小事抓起,。

19. 執(zhí)著杏壇，樂于奉獻,。

20. 掌握好的方法,，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè),。

教師教育感言一句話篇十

1、把握住自己,，努力工作到最后,。

2、華軒教育,，為孩子們的大夢想保駕護航,。

3、開設(shè)特色課程,，培養(yǎng)中國人才,。

4、為了你的未來，我們一直在努力,。

5,、學(xué)習(xí)不完美，彌補不了無所不能,。

6,、未來的指導(dǎo)，一切都好,，未來的教育,，一天天提高。

7,、華軒教育是您人生旅途中的良師益友,。

8、從小到大的在乎,，從低到高的成功。

9,、全能的教育,，讓愛的回報更安全,。

10、機會不容錯過,，學(xué)生錯過暗自快樂,，父母錯過人生遺憾,。

11,、未來的教育是你學(xué)習(xí)的開始,。

12、我們只是離目標更近了一步,。

13,、不要擔心你的成就,。教育人民也同樣重要。

14,、開發(fā)兒童潛能,，建設(shè)美好明天。

15,、海濤教育：學(xué)習(xí)從未如此容易,。

16、幫助你成為人才,，華軒首選,。

教師教育感言一句話篇十一

3. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基

5. 初期教育應(yīng)是一種娛樂,，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好?！乩瓐D

7. 一個好的教師,，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基

8. 教育的根是苦的,，但其果實是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>

9. 教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

10. 用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外,。

11. 永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。

12. 揚黃牛精神,，做平凡工作。

13. 名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。

14. 人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻,。

15. 為他人的幸福而工作,，才能達到自身的完善。

16. 勤勤懇懇工作,，快快樂樂生活,，堂堂正正做人,。

17. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

18. 俯首甘為孺子牛,，揮蹄勇做千里馬,。

19. 人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈,，一扇長開的窗--接納之窗,。

20. 寬容別人等于祝福自己。

教師教育感言一句話篇十二

一定要讓學(xué)生從課堂上得到快樂,！每一節(jié)課之前,，我常這樣告誡自己。

一定要讓學(xué)生記住或懂得快樂的`生活就在普通的交談或交流中,！上每一節(jié)課時,，我常這樣對自己說。

但愿每一位學(xué)生都能把課堂的快樂帶向課堂之外,！上完每一節(jié)課后,，我默默地祝福。

教師教育感言一句話篇十三

高中幾年下來,，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提升自己的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué),，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意,，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對英語的恐懼感,，這對提升英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用,。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,，有成就感,，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。二）課堂上盡力做到精神飽滿,，充滿自信，充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生 （承認差異,，兼顧差異）,，目光巡視每一位學(xué)生,，讓每一個學(xué)生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生,。我們都有這樣的感覺,，學(xué)生喜歡哪個老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課,，就對哪一門課程感興趣,。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為主動自覺的學(xué)習(xí),。

備課是十分重要的環(huán)節(jié),，要上好課，就得先備出好課,。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況,。備課不僅要備教材，而且還要備教法,，備教學(xué)手段,。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,，對本單元的知識做到心中有數(shù),，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定重難點,；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識,。最后認真寫好教案,，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學(xué)期以來,，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：

一)課文閱讀方面,，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點,，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提升學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解,；幫助學(xué)生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu),。因為試卷中的完型填空，閱讀理解,，閱讀表達部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力,。

二）備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程,。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時,，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生通過模仿,，練習(xí)鞏固所學(xué)知識,，改變學(xué)生當聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與,；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學(xué)不會游泳的,。

課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗,。備課越仔細越充分，課堂就越順暢,，才有可能實現(xiàn)高效課堂,。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課,。課堂上也是以學(xué)生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此,，我有以下做法：

二）要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，一定不把因作業(yè)或個別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂,，個別問題課下個別解決,，因為整體的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學(xué)進度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動積極性,，課堂上要以學(xué)生為主體,，改變他們當聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考,，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識，提升解題技巧和能力,。

三）對于重難點的講解部分,，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,，能自己造句就自己進行原創(chuàng),，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣,，只是照搬字典上或參考書上的例子,，這些例子當然無可挑剔，都是好句子,，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用,。

四）課堂上關(guān)注每個學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，因為這些學(xué)生上課容易分心走神,，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué),，我會馬上叫他起來回答問題,。確保每個學(xué)生都要認真聽講。

作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來,。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中,，量太少,，多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做；量太大,，學(xué)生會失去興趣,，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二）作業(yè)布置具體化,，使學(xué)生知道作業(yè)要求,，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,，是會寫,，還是熟讀，會寫哪些,，要熟讀哪部分,。如果是做題，布置作業(yè)時,，我基本上都會附上作業(yè)要求（認真書寫，獨立完成等）,，我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用,。三）只要布置作業(yè)，就一定會檢查,。尤其是課前的聽寫和背誦部分,，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,，要堅持抓，不放松,；如果做的是習(xí)題,，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學(xué)做的題看看,，主要看他們是否認真完成,；發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋,，及時解決；對于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，進行個別指導(dǎo)糾正,。

最后一點，也是非常重要的一點：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí),。以上的個人體會與總結(jié),，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時,，他們都會不厭其煩認真的幫我解決,。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學(xué)上有所進步,，除了我個人的努力之外,，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個良好的團隊,，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間,。年級組給我機會去實踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進了我的提升,，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中,，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到,，悟到了很多東西,，尤其是以下幾點對我教學(xué)觸動很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍,，只有把握好了大綱,，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么,，學(xué)生應(yīng)掌握什么,，掌握到什么程度,，備課才可能備出重點，備出難點,，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單,，尤其是英語語言知識比較零散。

這一點我雖然做的還不是很好,，但這是我努力的方向,；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂,。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題,，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白,。這點是聽徐老師的課從中學(xué)到的,，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的,。彭老師的課注重文章的整體把握和分析,，思路清晰，步驟齊全,；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗,；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗豐富各有特點,，都值得我學(xué)習(xí),。

同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助,。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好的成績,。

教師教育感言一句話篇十四

在一次課間活動時，我無意走進教室,，聽到一群學(xué)生在大聲喊到:“體育,，體育，我最愛”,。雖然是課間活動時間,，他們卻喊得非常整齊有序，那場面看了好感動,學(xué)生喜歡上體育課,。我不想打擾他們,，默默地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰發(fā)現(xiàn)了我,，大家馬上七嘴八舌地圍著我問:“老師,，老師，今天我們干什么?”這是我在上體育課前經(jīng)常聽到的一句話,。我會反問他們一句:“那你們最想干什么呢?”他們的回答雖然是五花八門:打乒乓球,、打籃球、跳橡皮筋,、跑步,、游戲……但我還是有點不知所措。

該怎么回答,，才能滿足他們的運動欲望,，不傷他們的自尊心呢?孩子就是這樣好問，當然,，好問也是進取的一種表現(xiàn),，作為教師不能抹殺孩子的這種積極興趣，而且我覺得好問也是對體育課感興趣的一種外露表現(xiàn),。

所以我在設(shè)計課時,，總是要想辦法在完成本課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地安排一定的時間,，讓他們做些他們所喜歡的活動或游戲,，來滿足他們的積極興趣和運動欲望。有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后,，明確完成動作好的學(xué)生可以踢足球或打籃球,，作為一種獎勵，這樣學(xué)生上課的積極性馬上被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)非常積極主動,，當然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動中,，作為教師也不能放任不管,，而要適當加以引導(dǎo)、點撥,，我想不管做什么運動,，對學(xué)生的身體、心理,、生理,，都會在一定程度的得到鍛煉。學(xué)生的熱情,，是我們教學(xué)的一種資源,，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的.真正目的,。當然,，在教學(xué)中的安全也是不能被忽視的,，但也千萬不能只顧安全，什么也不讓他們干,，這樣會喪失他們對參與體育運動的一片熱情,。

我覺得學(xué)生喜歡上體育課的另一方面，就是作為教師要用心去聆聽,，用心去教學(xué),，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課,，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，影響也很大。因為體育教學(xué)是以實踐為主的一門課程,。所以在教學(xué)過程中,，我比較注重師生一起練習(xí)、游戲,、比賽,，共同吃苦、受累,，共同分享勝利的歡樂,。因為我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法比擬的,，所以在平時的教學(xué)過程中,，我很重視與學(xué)生在這方面的交流和合作，努力使每一個學(xué)生都愛上體育課,，喜歡上體育課,。

教師教育感言一句話篇十五

做一名數(shù)學(xué)教師容易，做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就不容易了,。工作17年,，做過語文教師、幼兒教師,，也正在做數(shù)學(xué)教師,，我很想讓自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，但我知道這是一條漫漫長路,，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，我認為需做到以下幾點：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師,。如果學(xué)生對教師感興趣,，對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，那你就成功了一半。數(shù)學(xué)知識枯燥乏味,，數(shù)學(xué)內(nèi)容缺少魅力,，數(shù)學(xué)課上不出語文課的精彩。教師在上數(shù)學(xué)課時,，往往把學(xué)生當成了解題的機器,，一個個題目的分析，一個個問題的解決,。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的樂趣，只想如何快點完成作業(yè),，完成教師交代的任務(wù),，缺少了主動學(xué)習(xí)的動力，缺少了思維,、探索的過程,，于是數(shù)學(xué)課堂就成了枯燥乏味的代名詞。作為一名數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教師可通過講數(shù)學(xué)故事、講數(shù)學(xué)歷史,、組織數(shù)學(xué)游戲,、創(chuàng)建和諧、寬松的教學(xué)氛圍等多種方式將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

二、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者,，而不是包辦者。作為一名數(shù)學(xué)教師來說,，關(guān)鍵不是教會學(xué)生如何做題,，而是教會學(xué)生掌握解題的方法，學(xué)會舉一反三,，類比推理,。很多教師每天不厭其煩地給學(xué)生布置大量的練習(xí)題，不厭其煩地批改,，不厭其煩地講解,，可教學(xué)效果卻不盡如人意。學(xué)生只會生搬硬套地做同種類型的題，稍稍有所變化,，變會摸頭不著腦,。教師要合理使用教材和資料，有效選擇例題和習(xí)題,，引領(lǐng)學(xué)生多角度,、多層次探討解法，并對原題進行有機變更,。做到：一題多解,、一題多變。把方法教給學(xué)生,，把更多的時間留給學(xué)生,，讓學(xué)生自主思考和探索，從而從“教師教”變?yōu)閷W(xué)生“自己學(xué)”,，形成一定的自學(xué)能力,。

三、讓課堂生活化,、趣味化

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要陣地,。教師要充分利用好課堂教學(xué)的時間，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，要豐富自己的數(shù)學(xué)語言，讓數(shù)學(xué)課堂也上出語文課的精彩,。簡單,、通俗、幽默化的語言使抽象的概念,、定理具體化,，復(fù)雜的道理簡單化，化繁為簡,，化難為易,。

四、做一個負責任的數(shù)學(xué)教師

無論做什么事,，都要有責任心,。沒有責任心和愛心，你永遠都不可能成為一名好的數(shù)學(xué)教師,。課前鉆研教材,，備好每一節(jié)課；課中循循善誘,，上好每一堂課,；課后認真批改每一次作業(yè),，進行教學(xué)反思。對每一個學(xué)生都懷有一顆母愛的'心,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，不放棄每一位學(xué)生。尊重孩子,，賞識孩子,，用贊賞的目光，平和的心態(tài),，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,，多鼓勵表揚，少批評責罰,，與孩子們建立起一種和諧,、平等的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展,，在學(xué)習(xí)、生活上讓學(xué)生感悟到教師對他們的愛,，讓每一位同學(xué)在不同的方面都獲得一種自我的滿足與成功感,。

五、不斷學(xué)習(xí),，為自身“充電”

一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?，“做一天教師上一天課”的思想已經(jīng)淘汰。新時代的教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不能滿足于書本知識,，不能滿足于自身學(xué)歷，不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)水平,，要具有一定的鉆研精神和創(chuàng)新意識,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，不斷提升,，做一名與時俱進的鉆研型教師。

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教師教育感言一句話篇十六

有聲語言的傳播是課堂教學(xué)的主要形式,，而語言也是最利于表達情感的媒介。不要以為只有語文課需要這樣的語調(diào),！一些其他課缺少激情,，主要是由于教師語言的平淡給人形成的印象。課上總是一個腔調(diào)，一個語速,，沒有節(jié)奏,，沒有重音，沒有起伏,。學(xué)生聽著很容易懨懨欲睡,。三尺講臺，其實就是教師每天的“舞臺”,，如果一支曲子千篇一律是一個曲調(diào),，那誰還愿意去聽呢？同樣的道理,，成年累月的課堂,，一成不變的語調(diào)，成人都不喜歡的東西孩子就更不當回事了,。所以,，我們美術(shù)教師應(yīng)該讓自己的語調(diào)變得抑揚頓挫，充滿激情,。

美的事物能夠引起人們精神的愉悅,，然而這種對美的感受僅僅停留于作品表面的形式美感，要想獲得更加強烈的精神震撼,，就必須深入把握事物美的內(nèi)容,，進一步理解美的內(nèi)涵，以獲得美的感動,。

一件優(yōu)秀的美術(shù)作品往往能帶給我們心靈的震蕩和洗滌,，而每一位欣賞者對作品的感受和感知程度卻是各不相同的，人人都熟知達·芬奇筆下的蒙娜麗莎,，可對于她神秘而永恒的微笑,，欣賞者卻各有認識，這就是個人審美理解上的差異,。審美理解是美感中不可缺少的一種心理活動,，也是一種能力。在審美過程中,，不論是感受美還是欣賞美,，僅憑感性印象都不可能立即認知，還離不開理性的思考和判斷,。如對自然的日月星辰的欣賞,、對社會的風(fēng)土人情的欣賞、對藝術(shù)的名品大作的欣賞等,，都必須以理性的認識來加以推動,。

運用直觀教學(xué)手段激發(fā)興趣,。在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和教材實際,，深入挖掘教材中的趣味因素,，充分運用直觀教具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用想象激發(fā)興趣,。想象是學(xué)生感興趣的啟發(fā)式教學(xué),，學(xué)生善于遐想，在想象中可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生的想象有時是奇特的,，想象出來的事物有點離譜，但卻能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維,，教師要很好的抓住這一特點,，在教學(xué)中利用想象力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

充滿好奇心是少年兒童的一大特點,，很多學(xué)生通過美術(shù)課學(xué)習(xí)以后,，會自覺和不自覺地對周圍產(chǎn)生興趣，因而會更加細致深入地觀察周圍的一切,。只有不斷地觀察，才能得出更新的內(nèi)容,。這些新內(nèi)容在幼小的心靈深處扎根,，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這樣一來,，少年兒童的觀察力會得到提高,，并不斷發(fā)展。通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生對周圍的事物產(chǎn)生興趣,，更主動深入地觀察了解，并進行寫生,，寫生時學(xué)生感覺到事物是這樣的美,，就會把這些美的印象深藏在心里。在作文課上,，有的學(xué)生就會將美術(shù)課上觀察到的東西帶到課堂,，并進行語言文字的描述，從而提高學(xué)生的寫作能力,，也增強了學(xué)生的觀察興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。學(xué)生在完成一件作品時會有意識無意識地注意表現(xiàn)對象,，并加以記憶,。觀察得越多，記憶內(nèi)容越豐富,，這樣就會將那些本來無聯(lián)系的內(nèi)容隨意地組合在一起,，并進行一些細節(jié)的“添枝加葉”，時間一長,，他們的想象力就會更豐富,，就能在作品中體現(xiàn)兒童的個性思想。

大多數(shù)的小學(xué)生是喜歡寫寫畫畫的,，作為一名美術(shù)教師的我,，當然感到非常欣慰，但是,，在每個班中也總有幾個不愛畫的,，曾有這樣一個令人頭疼的學(xué)生，無論上什么課都不學(xué)習(xí),，而且故意搗亂,，影響周圍的同學(xué)，批評他,，他滿不在乎,、依然如故。有一次,，我跟他談心,，我問他：“我記得你以前畫畫很好的，為什么現(xiàn)在不畫了呢,？”“是?。∥乙郧爱嫯嬍峭玫??！蔽矣掷^續(xù)說：“現(xiàn)在為什么不畫了呢？再試試吧,！耐下心來,，一定會畫好的?！边@節(jié)課他表現(xiàn)不錯,，在那里安靜地畫畫，趁著他表現(xiàn)好,，接下來的幾節(jié)課都對他進行表揚,，以后在上課時,，他竟然像變了一個人似的，對畫畫逐漸產(chǎn)生了興趣,，上課也就專心了,。這個孩子受到的批評太多了，他對此已經(jīng)麻木不仁,，再加上家長的棍棒式教育,，使他出現(xiàn)一種破罐子破摔的現(xiàn)象，一旦得到賞識,，就會有了自信心,。其實，人就是這樣,，當被人重視,、被人欣賞時，他對自己的所作所為,，就會更加認真,、更加負責。

提高小學(xué)教師對美術(shù)作品的欣賞與批評素養(yǎng)對于形成正確的美感理解極為重要,，因為小學(xué)教師面對的是對世界尚不得知的孩童,、對社會尚無經(jīng)驗的少年，只有提高自身的審美理解水平和美術(shù)批評素養(yǎng),，才能面對兒童智慧的頭腦和探究的眼神,。因此，小學(xué)教師要有目的,、有意識,、廣泛、深入地與自然,、社會、藝術(shù)親密接觸,，豐富自己內(nèi)在的情感體驗,，積累審美經(jīng)驗，將感受轉(zhuǎn)化為理解,，在形與神,、情與理的統(tǒng)一中認識美、感受美,、理解美,、批評美。