人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、知識(shí)與技能：靈活運(yùn)用添加超鏈接和在網(wǎng)頁中插入表格方法,，根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行頁面布局，完善網(wǎng)頁,掌握網(wǎng)頁布局的技能和技巧,。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生加工信息和應(yīng)用信息的能力及培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力,、及合作能力,。

情感與態(tài)度：使學(xué)生感受中國源遠(yuǎn)流長的歷史文明，并通過網(wǎng)頁傳遞給世界；幫助學(xué)生樹立良好的信息道德意識(shí),；讓學(xué)生享受成就感,，樹立自信心。

2,、初中二年級(jí)學(xué)生感知能力較強(qiáng),理解能力和抽象思維較弱;學(xué)生基本學(xué)會(huì)使用在網(wǎng)頁中插入表格的方法,，但分析信息、處理信息和應(yīng)用信息能力較弱;對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度較強(qiáng),。

3,、

教學(xué)重點(diǎn)：利用表格對(duì)網(wǎng)頁頁面進(jìn)行布局。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理,、美觀地設(shè)計(jì)網(wǎng)頁頁面布局,。

此部分教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)體系中處于綜合處理信息的重要部分。

4,、

我根據(jù)教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,，以學(xué)生自己的親身體驗(yàn)展開探究式小組合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用研究體驗(yàn)式教學(xué)法,建構(gòu)主義模式下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法組織教學(xué),。首先設(shè)計(jì)“總?cè)蝿?wù)”,，再細(xì)分成若干“小任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)，我采用探究式學(xué)習(xí)法,，又稱研究性學(xué)習(xí),，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣,、愛好和條件,，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛好的同學(xué)組成合作伙伴,，共同選擇西安不同的旅游景點(diǎn),，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程,，獨(dú)立自主結(jié)合小組合作開展研究,，進(jìn)行合理的網(wǎng)頁布局設(shè)計(jì)，達(dá)到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)“雙贏”,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí),，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過程,，把學(xué)過的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用起來,，由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的,，并且以完成特定的任務(wù)為動(dòng)力,，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行批判型思維,，能夠更易于提供個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維，不受現(xiàn)有網(wǎng)頁模式的拘束,?；跇?gòu)建主義的探究性學(xué)習(xí)模式，我的設(shè)想是整個(gè)教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)者,、學(xué)習(xí)過程的指引者和學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者。

信息技術(shù)在本次教-學(xué)活動(dòng)有不可替代的功能,。利用信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成讓世界各地的人實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”,。在教學(xué)中計(jì)劃通過探究式教學(xué)方式,，小組合作學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)策略，自主設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，發(fā)布網(wǎng)頁,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)使信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用并真正促進(jìn)學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過自主實(shí)踐,，完成“網(wǎng)上游古都”任務(wù),，并同時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步建構(gòu)了自己的知識(shí)體系,，并實(shí)時(shí)地享受到巨大的成就感,。

創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣

設(shè)計(jì)一個(gè)含有指向各旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁的超鏈接的主頁。

提供信息活條件,，激發(fā)起學(xué)生的興趣,。

利用“表格”。

為細(xì)化任務(wù)埋下伏筆;并且激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,。

學(xué)生明確本節(jié)課課題,，初步了解任務(wù)。

出示課題,，介紹總?cè)蝿?wù),。

根據(jù)對(duì)各旅游景點(diǎn)的興趣及當(dāng)初搜索信息的分工情況及本節(jié)課任務(wù)分工,，四人一小組。

學(xué)生進(jìn)行分組

為細(xì)化任務(wù)做準(zhǔn)備

出示任務(wù)

明確分工

每個(gè)組圍繞主題,，利用表格規(guī)劃設(shè)計(jì)旅游行程,，并建立好超鏈接，利用主頁展示出來,。

學(xué)生明確任務(wù)

明確總?cè)蝿?wù)

形式：創(chuàng)建并完善主頁,，并展示整個(gè)網(wǎng)站。

分工參考：

內(nèi)容版式規(guī)劃

整理七個(gè)旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁

超鏈接的建立與維護(hù)

作品演示解說

學(xué)生明確匯報(bào)形式,，分工參考,。

使學(xué)生明確各自任務(wù)后，通過研究,，探討,，操作，通過電腦媒體來完成任務(wù),。

出示任務(wù)

明確分工

學(xué)生自由分組后,共同研究選組長,，組長進(jìn)行給組員分配任務(wù)。

學(xué)生共同研究選組長,并協(xié)調(diào)分配好任務(wù).

鍛煉學(xué)生自主協(xié)調(diào)分工能力,。

教師出示作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

作品內(nèi)容：設(shè)計(jì)含有七個(gè)鏈接網(wǎng)頁的主頁,，資料豐富，內(nèi)容準(zhǔn)確,。

技術(shù)表現(xiàn)：頁面布局設(shè)計(jì)合理,，顏色搭配和諧，主題突出,，作品演示運(yùn)行正常,，操作熟練。

創(chuàng)新特色：作品布局規(guī)劃有獨(dú)特之處,，有新意,。

提示學(xué)生有三條幫助熱線：

1、組長2,、鄰座學(xué)習(xí)伙伴3,、教師4、自學(xué)課件

學(xué)生明確要求,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，規(guī)劃能力，思維能力和合作能力,。

學(xué)生研究探索合作交流創(chuàng)作作品

播放舒緩音樂,，為學(xué)生營造自由和諧氣氛。

（提示學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居把各組員的作品組合在一起,，共同完成此任務(wù),。）

學(xué)生根據(jù)角色分工,，按小組形式開始完善網(wǎng)站。

學(xué)生體會(huì)了超鏈接的作用,，練習(xí)了超鏈接的使用,，理解了表格強(qiáng)大的頁面布局功能；培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力,；通過學(xué)生間交流合作,，老師及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

下面請(qǐng)各組派代表,，到教師機(jī)前展示以下你們的旅游行程。其他同學(xué)觀察后,，可提意見或建議,。

由小組代表展示組內(nèi)作品，并詳細(xì)說明旅游景點(diǎn)規(guī)劃的呈現(xiàn)形式,，內(nèi)容選擇及整體構(gòu)思,。

鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和分析說明問題能力。

合作成功展示作品成果匯報(bào)交流探討

教師引導(dǎo)學(xué)生探討頁面布局的方法和技巧,；談看完作品后,，對(duì)其改進(jìn)意見,；進(jìn)行組間互評(píng)和組內(nèi)自評(píng),。

評(píng)出“最受歡迎獎(jiǎng)”（即如果此網(wǎng)站上傳到網(wǎng)上，點(diǎn)擊率最高）,，“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳布局獎(jiǎng)”作品,。

學(xué)生間相互交流探討。

培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,。

教師從頁面布局,，整體規(guī)劃合理性，創(chuàng)意等幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

學(xué)生思考,，怎樣完善作品。

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維,，頁面布局規(guī)劃能力,，邏輯思維能力及合作能力。

教師或其他同學(xué)提問頁面布局的方法,。

學(xué)生代表演示

及時(shí)檢測學(xué)生對(duì)表格的掌握情況,。

你受到的最大啟示和收到的最大收獲？成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),？

學(xué)生回答

鞏固知識(shí),，培養(yǎng)情感

同學(xué)們已熟練掌握表格的使用方法,，并且加工和應(yīng)用信息的能力增強(qiáng)。

悠久的歷史積淀和豐富的人文資源,，使西安居中國六大古都之首,，是世界四大文明古都之一，著名的旅游中心城市,。希望你們熱愛中國博大精深的歷史,，感受西安古老的魅力！

學(xué)生感悟,。

全課總結(jié),，培養(yǎng)道德情感。

全課總結(jié)知識(shí)延伸

網(wǎng)站制作好了,，怎樣讓世界各地的人都看到你們的網(wǎng)站呢,？

想當(dāng)我們的故鄉(xiāng)—大慶的小導(dǎo)游嗎？趕快制作一個(gè)“鐵人故鄉(xiāng)—大慶”的網(wǎng)站吧,！

學(xué)生思考,。

學(xué)生課后實(shí)踐。

為激發(fā)下一節(jié)課內(nèi)容（上傳主頁）的興趣奠定基礎(chǔ),。

讓學(xué)生可把本課內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。

培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)探究能力。

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,，播放一段自拍的錄像,，內(nèi)容大體是：一位外國友人，想要來中國四大古都之一“西安”旅游,，但想要自助游,，想借助因特網(wǎng)，先在網(wǎng)上了解一下西安,，并參考一下旅游行程,。通過此錄像激發(fā)學(xué)生興趣并利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。我通過學(xué)生利用信息技術(shù)完成此項(xiàng)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí),。我利用信息技術(shù),，尤其是網(wǎng)絡(luò)提供的有關(guān)“西安”豐富的旅游景點(diǎn)介紹資源，幫助和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生借助信息技術(shù)手段開展探索,、總結(jié)并進(jìn)行創(chuàng)作,。我利用信息技術(shù)展示學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng),，教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供評(píng)價(jià)、反饋和矯正,。我利用網(wǎng)頁自學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)廣播系統(tǒng)支持師生間,、生生間的交流對(duì)話。

本節(jié)課主題明確,、集中,，讓學(xué)生分成小組，合作探究學(xué)習(xí),，給出特定的總?cè)蝿?wù),，有利于學(xué)習(xí)效果評(píng)判的可比較性，也便于學(xué)生之間的廣泛交流和良性競爭,。通過利用信息技術(shù)規(guī)劃規(guī)劃網(wǎng)上西安七日游,，對(duì)西安七個(gè)主要景點(diǎn)的介紹，讓世界了解西安,，每個(gè)學(xué)生在共同完成“網(wǎng)上游古都”網(wǎng)站作品后,，讓每個(gè)學(xué)生都有完成任務(wù)和宣傳中國源遠(yuǎn)流長的文明歷史的成就感，并感到自豪,。

本節(jié)課,，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互學(xué)互教,，彼此交流探討,，經(jīng)歷了提出問題、分析問題和解決問題過程,，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定學(xué)習(xí)任務(wù)，防止濫竽充數(shù),，促進(jìn)了學(xué)生的參與程度,、認(rèn)知深度，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)了課程的目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,。但個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義，自主探究能力較弱,，容易喪失信心,。

教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程，有學(xué)生提出：我對(duì)中國的少數(shù)民族文化感興趣,，能否制作一個(gè)宣傳中國五十六個(gè)少數(shù)民族文化的特色網(wǎng)站,？于是我了解到學(xué)生對(duì)中國的不同文化感興趣,，可在課外活動(dòng)小組完成此任務(wù)或作為課外自主探究性學(xué)習(xí)課題來探究。

本節(jié)課讓學(xué)生掌握了“表格”的妙用,，還提高了加工信息和應(yīng)用信息的能力,，而且使學(xué)生感悟到了中國上下五千年的博大精深，對(duì)祖國更加熱愛,。

（

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中,，明確提出要關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程,。在教材因篇幅的限制,，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，“信息”且都處于“靜止,、儲(chǔ)存”狀態(tài),，不利于學(xué)生的感知和抽象概括。因此,，允許教師在不改變教材內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)的前提下,，經(jīng)教學(xué)法的加工,，營造引入新課的“情境問題”的氛圍。學(xué)生在積極的參與,、體驗(yàn),、研究并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下，自主能動(dòng)地探索,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造,。

教學(xué)活動(dòng)在面向全體的同時(shí)更注重學(xué)生情感的`交流協(xié)作意識(shí)與因材施教。更注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新智能的開發(fā),。

學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，開始階段,，布置任務(wù)要明確具體,。

學(xué)生之間的交流和幫助比較少，自主學(xué)習(xí)的能力還要不斷提高等,。

附：學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果

第________組組長________作品題目______________

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入表格的方法以及表格的修改

2、學(xué)會(huì)利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力

利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁,，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們,，我們一起來看一組圖片,，你們看看在那里看過呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上,。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊,，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口,，盤畫,。其實(shí)，我們做過很多作品：有手工作品,，語文課中的作文,、書法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫作口品為例,，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁,，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來制作吧,！

二、新知探究

首先我們來打開上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站,，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁,，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。

教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁,。

1,、制作網(wǎng)頁的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式,。

2,、插入表格：單擊“表格”中的“插入表格”并對(duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行,、列的操作,，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行,，什么是列,，以及單元格的概念。

3,、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。

4,、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上,，來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片,、文字,。那我們就一起快快去做吧！插入圖片,，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋,。

5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景,，來美化網(wǎng)頁,。

6、設(shè)置超鏈接：通過導(dǎo)航欄目,，設(shè)置文字超鏈接,。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁,，單擊“確定”按鈕,。

7、學(xué)生在教師的講解后,，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁,。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂）

三,、作品評(píng)價(jià)

1,、生評(píng)：從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上，美觀程度上,，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià),。

2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋,。

四、總結(jié)

我們這節(jié)課主要是利用了表格來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，以使來美化我們的網(wǎng)頁,，通過繪畫作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、教學(xué)題目：網(wǎng)頁的制作

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道站點(diǎn),、主頁的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn),；

2,、認(rèn)識(shí)frontpage的界面；

3、掌握在主頁中插入文字,、圖片,、水平線；

4,、掌握頁面文件與圖片的保存,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)（難點(diǎn)）

2,、能在頁面中插入文字、圖片,、水平線

3,、掌握頁面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在教學(xué)中,，一方面采用比較教學(xué)的方法,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面,，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

五、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)：

1,、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）

同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng),？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等,，有沒有同學(xué)知道新浪,、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）

瀏覽新浪網(wǎng)站,，瀏覽的第一個(gè)頁面稱為什么,？（主頁）

我們還可以瀏覽其它的頁面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽,，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接,。

問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁,，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）

問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁,？(第一個(gè)頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁,主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁)設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好,，然后發(fā)布在internet上,，讓所有的人訪問瀏覽,。

今天我們學(xué)習(xí)用frontpage建立站點(diǎn),，制作一個(gè)主頁,。先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站 問：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：

可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里,，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾,，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。

打開主頁,，瀏覽頁面,，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù),。請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件,，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、新建站點(diǎn)

frontpage的啟動(dòng) 問：與word比較,，有什么不同？（增加了視圖區(qū),，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：

視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理,。制作網(wǎng)頁時(shí)，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面,。

普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng),，可編輯、修改頁面,，所見即所得的方式,。

預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與powerpoint中的“放映幻燈片”類似,。html窗口：編寫html（超文本標(biāo)記語言,，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開導(dǎo)學(xué)軟件,，根據(jù)步驟,，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置,、路徑的正確輸入,，站點(diǎn)的名稱。

分析多出的文件夾列表欄,，多了一個(gè)文件夾,，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁，圖片存放在images文件夾中,。

3,、編輯主頁與保存主頁

看效果圖,，請(qǐng)學(xué)生分析主頁中的元素

根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁,、保存主頁與圖片

4,、總結(jié)反饋

請(qǐng)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）,、插入水平線,，如何保存

總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯 主頁的保存中存在問題：

單擊“文件”---“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個(gè)對(duì)話框,，保存嵌入式文件,，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理,。

5,、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁，有能力的同學(xué)完成提高篇

六,、小結(jié)：

展示學(xué)生作品,，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁面的站點(diǎn)，主頁的設(shè)計(jì)與保存,。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《網(wǎng)頁制作》教學(xué)是信息基礎(chǔ)必修教材中第六章第1節(jié)信息集成中網(wǎng)站制作簡介的有關(guān)內(nèi)容,。編輯網(wǎng)頁所使用的是軟件是frontpage20xx，該軟件的使用與以前所學(xué)的word有類似的地方,，軟件操作具有一定的遷移性,。

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的有關(guān)操作，具備網(wǎng)上獲取信息和一定的信息處理能力,。frontpage20xx的使用與word有很多類似的地方,，學(xué)生較容易上手。

過程與方法：通過實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)比,，得出結(jié)論,。親歷網(wǎng)頁制作的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在與同伴合作完成簡單網(wǎng)頁的制作過程中,，培養(yǎng)與他人合作交流的意識(shí)和習(xí)慣,，通過設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁制作中網(wǎng)頁元素的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：利用表格布局網(wǎng)頁

（一）情境導(dǎo)入

生回答：通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布,，需要制作網(wǎng)頁（如回答不在話題上，引導(dǎo)）

師：本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)制作《美麗的蒲中校園》網(wǎng)頁,，宣傳學(xué)校的美,。學(xué)校將組織評(píng)選同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，放在學(xué)校網(wǎng)站上,。

（二）新課講授

生：文字,、圖片,、動(dòng)畫、聲音,、超鏈接等,。

師：網(wǎng)頁里的這些元素是通過什么工具集成起來的呢？在這里,，老師向大家介紹office20xx中的frontpage20xx來制作網(wǎng)頁,，它具有功能強(qiáng)大、簡單易用的特點(diǎn),。

教師演示啟動(dòng)frontpage20xx的步驟，啟發(fā)學(xué)生：界面和學(xué)過的哪個(gè)軟件比較相似,？教師點(diǎn)擊相關(guān)菜單,，引導(dǎo)。由于都是office套件的一種,，所以和word界面很相似,，演示界面和功能。演示打開站點(diǎn)bpzx,，站點(diǎn)打開后,，觀察網(wǎng)站文件夾的結(jié)構(gòu)，介紹images文件夾與_private文件夾的作用,。,，代表的是網(wǎng)頁文件。其中,，表示網(wǎng)站的主頁名稱,。點(diǎn)擊視圖下的網(wǎng)頁，切換到網(wǎng)頁窗口,，點(diǎn)擊文件夾,，切換到站點(diǎn)文件夾窗口，點(diǎn)擊bpzx站點(diǎn)文件夾,，便于我們打開網(wǎng)頁文件,。

師：剛才同學(xué)們的都非常好，在制作網(wǎng)頁前,，我們先來放松一下,，來玩拼圖。請(qǐng)同學(xué)們打開d盤的《網(wǎng)頁制作》學(xué)案,，完成實(shí)踐一,。

實(shí)踐一：2個(gè)小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)1：啟動(dòng)frontpage后，點(diǎn)擊“文件”“打開站點(diǎn)”,，找到d盤下的bpzx文件夾,。雙擊文件夾列表里的文件,，學(xué)生嘗試拼湊圖形。

學(xué)生操作,，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)1中的圖形總有1個(gè)無法拖動(dòng),，拼湊不成功，實(shí)驗(yàn)2在表格中拼湊圖形成功,。

教師啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生觀察一開始出示的網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)圖片,、文字,、動(dòng)畫等網(wǎng)頁元素排列整齊。

師：是什么在起作用,？

師生共同得出：利用表格布局網(wǎng)頁,。得出：表格的定位。

師：利用表格的布局功能,。表格的'布局功能可以對(duì)頁面元素進(jìn)行定位,，使網(wǎng)頁清晰美觀、富有條理,。表格中可以包含多種類型的內(nèi)容,，如圖像、文本,、多媒體文件,。

師：在網(wǎng)站文件夾里有一張利用表格布局的“美麗的蒲中校園”網(wǎng)頁，今天,，老師要請(qǐng)你們當(dāng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師,，完成“美麗的蒲中”網(wǎng)頁制作。制作學(xué)校風(fēng)景,，需要什么樣的素材,？學(xué)生回答：圖片。老師已經(jīng)預(yù)先把素材準(zhǔn)備好了,，大家可以打開acde瀏覽素材,，選擇合適的素材。

實(shí)踐二：雙擊文件夾視圖里的,。

任務(wù)一：請(qǐng)大家從d盤的sucai文件夾中,，從7張校園風(fēng)景圖片中挑選其中一張，插入網(wǎng)頁表格的適當(dāng)位置,。文字材料直接從sucai文件夾中的word文檔中復(fù)制,。注意頁面的保存，保存時(shí)要注意：網(wǎng)站中用到的圖像,、聲音,、視頻文件應(yīng)有條理地存放到指定文件夾中,。當(dāng)保存圖片時(shí)，要把圖片保存到images文件夾中,。

學(xué)生自主操作,，4人一組合作學(xué)習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),。操作中的操作步驟要點(diǎn)參考《網(wǎng)頁制作》學(xué)案,。

任務(wù)二：在單元格中各插入gif圖像動(dòng)畫、歡迎字幕和flash動(dòng)畫,,，以實(shí)現(xiàn)頁面的動(dòng)態(tài)效果,。注意保存和預(yù)覽。

可能的問題：1,、圖片屬性設(shè)置2,、flash動(dòng)畫的插入教師展示一部分學(xué)生的作品，點(diǎn)評(píng),，小結(jié)。學(xué)生再次練習(xí)完善,。

師：剛才,，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，要想使自己的網(wǎng)頁更漂亮,、更受歡迎嗎,？

實(shí)踐三：

任務(wù)一：美化頁面操作小貼士：

操作右擊網(wǎng)頁空白處，“網(wǎng)頁屬性”,，“常規(guī)”,，輸入標(biāo)題。切換到“背景”,，設(shè)置背景色,。設(shè)置背景圖片：可勾選“背景圖片”，“瀏覽”,。

任務(wù)二：打開頁面,，對(duì)“美麗校園”創(chuàng)建超鏈接到。操作小貼士：

創(chuàng)建超鏈接：選定文字,，“插入”,、“超鏈接”，選定超鏈接的網(wǎng)頁,。學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)。教師展示學(xué)生作品,，點(diǎn)評(píng),，小結(jié),。

教師提醒學(xué)生，做好后的網(wǎng)頁,，在瀏覽器里預(yù)覽,，發(fā)現(xiàn)有邊框線，如何解決,？學(xué)生自主探究,。

文檔為doc格式

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、知識(shí)與技能：

（1）,、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用,，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。

（2）,、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立,、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等,。

（3）,、掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕,、新建網(wǎng)頁按鈕等,。

2、過程與方法：

（1）,、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn),。

（2）、通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì),，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）,、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用,，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）,、框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置,。

（2）,、框架中各個(gè)頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁面的設(shè)置方法。

（3）,、框架網(wǎng)頁的保存方法,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）,、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法,。

（2）、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲(chǔ)方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

（1）,、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁,，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（學(xué)生回答：使用復(fù)制,、粘貼快捷地制作）,。

（2）、教師又提問：有沒有更好的方法呢,？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢,？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁的制作。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比,、比較,，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主學(xué)習(xí)

（1）,、教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念,。

（2）,、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟,，再嘗試完成書本第227頁的實(shí)踐學(xué)習(xí),。

（3）、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件,，即網(wǎng)頁文件,，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源,，可以通過每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進(jìn)行選擇,。

（4）、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容,，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作,，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解,，注意觀察,，按要求模仿操作。

（5）,、出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置,。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第228,、229頁的實(shí)踐學(xué)習(xí),。

（6）、學(xué)生制作相關(guān)頁面,，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧,。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評(píng)比活動(dòng),，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng),。

（7）、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置,。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),。

（8）,、教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因,。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生,。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂教學(xué)難點(diǎn),，學(xué)生在教師的講解后模仿操作,，有效突破難點(diǎn)。

3,、展示作品,、課堂小結(jié)

（1）、教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面,，如web郵箱頁面等,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組,，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示,。

（2）,、教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生,。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野,，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

的教學(xué)方法。教師可以簡單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法,，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別,。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù),。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)、知道站點(diǎn),、主頁的概念,，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)；,、認(rèn)識(shí) frontpage 的界面,；、掌握在主頁中插入文字,、圖片,、水平線；,、掌握頁面文件與圖片的保存,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)（難點(diǎn)）,、能在頁面中插入文字、圖片,、水平線、掌握頁面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）

三,、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 word,、powerpoint 與上網(wǎng)瀏覽信息，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作（word 中文檔的編輯,，網(wǎng)頁的瀏覽等）比較熟練,。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能,。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù),，有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。

四,、教學(xué)方法

在教學(xué)中,，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移,；另一方面,，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)： 1,、引入課題：（激發(fā)興趣,，活躍氣氛）

同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪,、西祠胡同等,，有沒有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么,？（網(wǎng)站）

瀏覽新浪網(wǎng)站,，瀏覽的第一個(gè)頁面稱為什么？（主頁）

我們還可以瀏覽其它的頁面,，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽,，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。

問題 1 ：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁,？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁,，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）

問題 2 ：網(wǎng)頁是不是就是主頁？(第一個(gè)頁面稱為主頁 , 網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁 , 主頁的文件名一般為： , 主頁也是網(wǎng)頁)

設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟,，首先是在計(jì)算機(jī)里做好,，然后發(fā)布在 internet 上，讓所有的人訪問瀏覽,。

今天我們學(xué)習(xí)用 frontpage 建立站點(diǎn),，制作一個(gè)主頁。

先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站 , 打開教師做的網(wǎng)站

問：同學(xué)們看到了什么,？（文件夾）

總結(jié)：

可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里,，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件,。

打開主頁,，瀏覽頁面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件,，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件,，了解學(xué)習(xí)任務(wù)、新建站點(diǎn)

fp 的啟動(dòng)

問：與 word 比較,，有什么不同,？

（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）

總結(jié)：

視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理,。制作網(wǎng)頁時(shí),，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面

普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯,、修改頁面,，所見即所得的方式

預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與 powerpoint 中的 “ 放映幻燈片 ” 類似,。

html 窗口：編寫 html（超文本標(biāo)記語言,，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）

打開導(dǎo)學(xué)軟件,，根據(jù)步驟,，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置,、路徑的正確輸入,，站點(diǎn)的名稱。

（教會(huì)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件,，根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件完成任務(wù)）

任務(wù) 1 ：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件,，在 d: 建立自己站點(diǎn)

教師巡視指導(dǎo)

請(qǐng)一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn) , 教師總結(jié)

問：在文件夾列表中看到了什么？

看效果圖,，請(qǐng)學(xué)生分析主頁中的元素

根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件,，學(xué)生完成任務(wù) 2 ：設(shè)計(jì)主頁、保存主頁與圖片

教師巡視指導(dǎo),、總結(jié)反饋

請(qǐng)學(xué)生示范,，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線,，如何保存

總結(jié)：必須切換到 “ 普通 ” 窗口下編輯

主頁的保存中存在問題：

教師巡視指導(dǎo),、教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)總結(jié)

展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁面的站點(diǎn),，主頁的設(shè)計(jì)與保存,。

注：課件中包含每一個(gè)操作過程的操作步驟及拓展的知識(shí)、基本任務(wù)與提高任務(wù)的效果圖,。

點(diǎn)評(píng)：

教學(xué)課題 “ 網(wǎng)頁制作 ” 作為初中階段的最后一部分內(nèi)容，難度較大,，教學(xué)的深度較難掌握,。這就要教師在備教材的基礎(chǔ)上,，同時(shí)還要備學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生的情況有較為深刻地了解,，以便很好地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)教材和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中的精神,，本課應(yīng)以 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的方式完成,，一方面教會(huì)學(xué)生了解和熟悉具體軟件的基本功能，另一方面又能主動(dòng)地掌握并深入學(xué)習(xí)思考,。尋著這個(gè)思路授課教師在課前作了大量的課前準(zhǔn)備制作出了相應(yīng)的教學(xué)課件 “ 網(wǎng)頁制作 ”,。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

整個(gè)教學(xué)過 程張?jiān)?老師采取了 “ 引導(dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的模式進(jìn)行,。首先教師進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)入概念,，強(qiáng)調(diào)概念,；再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課件的使用，引導(dǎo)他們讀懂課件中的第一個(gè)任務(wù)：建立一個(gè)只有一頁的網(wǎng)站,，（此處若能引導(dǎo)學(xué)生,，由學(xué)生來完成，減少老師的操作,，效果會(huì)更好）,，然后讓學(xué)生模仿第一步的操作進(jìn)行下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)材料中給出的一個(gè)個(gè)任務(wù),。

二,、突出重點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)

張?jiān)?老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),、操作后,，就主動(dòng)地去觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，甚至于課前對(duì)可能出現(xiàn)的問題,，也進(jìn)行有預(yù)見性地準(zhǔn)備,；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)分為個(gè)別點(diǎn)評(píng)和全班點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)不等于教師將操作過程演示一遍,。張?jiān)?老師在點(diǎn)評(píng)建成的網(wǎng)站時(shí)，重點(diǎn)若再突出些,，介紹再清楚些,，效果會(huì)更好。比如：站點(diǎn)中內(nèi)容說明不夠清楚等,。）

三,、發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)精神

張?jiān)?老師在教學(xué)過程中,，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)還需發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)有余力的學(xué)生充當(dāng) “ 小老師 ”，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。（整個(gè)教學(xué)過程中,，這點(diǎn)做地不夠，沒有充分地讓師生互動(dòng)起來）

四,、重點(diǎn)突出,、目標(biāo)明確

最后，張 老師在整個(gè)教學(xué)過程中,，應(yīng)再突出教學(xué)重點(diǎn),，明確本節(jié)課的任務(wù)。（課前的導(dǎo)入,，最好給出教學(xué)目標(biāo),，課后的小結(jié)應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)他本堂課學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)，所以感覺這節(jié)課重點(diǎn)不突出,，內(nèi)容分散,。）

五、教學(xué)效果較好

由 于張?jiān)?老師在課前對(duì)本課作了大量的準(zhǔn)備工作,，課件制作效果較好,，所以學(xué)生完成情況很好，教學(xué)任務(wù)完成情況較好,。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

山東省昌樂二中滕學(xué)梅

【學(xué)情分析】

1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作之前,，學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還沒有就網(wǎng)頁制作真正著手練習(xí),，對(duì)frontpage的使用比較陌生,，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過來,。并且,，通過高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識(shí)已經(jīng)建立,，組內(nèi)合作,、組間競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí),，然后合作探究,，通過各組推薦的作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。

課前準(zhǔn)備：提前做好小組座次安排,，由學(xué)科班長組織大家按組入座,。

一、展示導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

1.展示精彩網(wǎng)頁（如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁）,，引導(dǎo)學(xué)生簡單分析網(wǎng)頁風(fēng)格,。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)與主要任務(wù)。

二,、指導(dǎo)與點(diǎn)撥（3分鐘）

三,、基本功練習(xí)（10分鐘）

1.任務(wù)：快速“克隆”示例網(wǎng)頁。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）

（2）每組的“技術(shù)顧問”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo),；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果,。

四、制作主題網(wǎng)頁（15分鐘）

2.具體要求參看導(dǎo)學(xué)案“實(shí)踐探究”部分,；可兩人合作,，有能力者最好獨(dú)立完成；

五,、作品推選,、上傳：每組推選一個(gè)作品參加組間評(píng)選，并將作品文件夾傳至ftp,。

六,、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品，并簡介操作要點(diǎn),。展示前,，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問題：

1.你從展示作品中學(xué)到了什么？有哪些可借鑒之處,？

注：1.學(xué)生展示過程中,，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對(duì)于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào),。2.提醒學(xué)科班長記錄參與展示和積極質(zhì)疑,、解答的同學(xué)，匯入評(píng)價(jià),。

七,、完善提升：（5分鐘）

1.借鑒所展示作品的優(yōu)秀之處，進(jìn)一步完善自己的作品,；2.根據(jù)展示同學(xué)的演示,，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。

八,、總結(jié)：

1.網(wǎng)頁制作要領(lǐng)：（1）靈活運(yùn)用基本操作,；（2）版面設(shè)計(jì)清晰,、條理，或者有獨(dú)特之處,；（3）配色和諧,，給人美感；（4）超鏈接順暢,、自由,，方便使用。2.由學(xué)科班長公布本節(jié)課評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)情況,。

【教學(xué)反思】

1.在學(xué)生自主練習(xí)過程中,，適時(shí)指導(dǎo)很重要，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生,，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問”的作用很關(guān)鍵,。

2.在“制作主題網(wǎng)頁”環(huán)節(jié)，給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的,，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性,、興趣不同，并加以利用,，促進(jìn)教學(xué),。

3.對(duì)進(jìn)行展示的同學(xué)要進(jìn)行簡單培訓(xùn)（或者對(duì)各組長進(jìn)行培訓(xùn)，由組長傳達(dá)到展示者）,，防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁中的內(nèi)容，而忽略技術(shù),，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,。4.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)很重要。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件,，要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望,，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì),。學(xué)科班長記錄好大家的課堂參與情況,，下課前公布，這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來,，對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大促進(jìn),。

網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

山東省昌樂二中 滕學(xué)梅

【學(xué)情分析】

1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作之前，學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì),，還沒有就網(wǎng)頁制作真正著手練習(xí),，對(duì)frontpage的使用比較陌生，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過來,。并且,，通過高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識(shí)已經(jīng)建立,，組內(nèi)合作,、組間競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí),，然后合作探究,，通過各組推薦的作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平,。

課前準(zhǔn)備：提前做好小組座次安排，由學(xué)科班長組織大家按組入座,。

一,、展示導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

1.展示精彩網(wǎng)頁（如北京大學(xué),、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁）,，引導(dǎo)學(xué)生簡單分析網(wǎng)頁風(fēng)格。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)與主要任務(wù),。

二,、指導(dǎo)與點(diǎn)撥（3分鐘）

三、基本功練習(xí)（10分鐘）

1.任務(wù)：快速“克隆”示例網(wǎng)頁,。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）

（2）每組的“技術(shù)顧問”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo),；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果。

四,、制作主題網(wǎng)頁（15分鐘）

2.具體要求參看導(dǎo)學(xué)案“實(shí)踐探究”部分,；可兩人合作，有能力者最好獨(dú)立完成,；

五,、作品推選、上傳：每組推選一個(gè)作品參加組間評(píng)選,，并將作品文件夾傳至ftp,。

六、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品,，并簡介操作要點(diǎn),。展示前，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問題：

1.你從展示作品中學(xué)到了什么,？有哪些可借鑒之處,？

注：1.學(xué)生展示過程中，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對(duì)于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào),。2.提醒學(xué)科班長記錄參與展示和積極質(zhì)疑,、解答的同學(xué)，匯入評(píng)價(jià),。

七,、完善提升：（5分鐘）

1.借鑒所展示作品的優(yōu)秀之處，進(jìn)一步完善自己的作品,； 2.根據(jù)展示同學(xué)的演示,，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。

八,、總結(jié)：

1.網(wǎng)頁制作要領(lǐng)：（1）靈活運(yùn)用基本操作,；（2）版面設(shè)計(jì)清晰、條理,，或者有獨(dú)特之處,；（3）配色和諧，給人美感,；（4）超鏈接順暢,、自由，方便使用,。2.由學(xué)科班長公布本節(jié)課評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)情況,。

【教學(xué)反思】

1.在學(xué)生自主練習(xí)過程中，適時(shí)指導(dǎo)很重要,，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生,，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問”的作用很關(guān)鍵。

2.在“制作主題網(wǎng)頁”環(huán)節(jié),，給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的,，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性、興趣不同,，并加以利用,，促進(jìn)教學(xué)。

3.對(duì)進(jìn)行展示的同學(xué)要進(jìn)行簡單培訓(xùn)（或者對(duì)各組長進(jìn)行培訓(xùn),，由組長傳達(dá)到展示者）,，防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁中的內(nèi)容，而忽略技術(shù),，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,。4.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)很重要。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件,，要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望,，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn),、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)科班長記錄好大家的課堂參與情況,，下課前公布,，這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來，對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大促進(jìn),。