人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

1、讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入表格的方法以及表格的修改

2,、學(xué)會(huì)利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力

利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一,、情境導(dǎo)入

同學(xué)們你們善于觀察嗎,？老師先考考你們，我們一起來看一組圖片,，你們看看在那里看過呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上,。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊,，對，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口,，盤畫,。其實(shí)，我們做過很多作品：有手工作品,，語文課中的作文,、書法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫作口品為例,，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁,，把我們的作品展示到自己的班級網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來制作吧,！

二、新知探究

首先我們來打開上節(jié)課的班級網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁,，并保存成“學(xué)習(xí)園地”,。

教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁。

1,、制作網(wǎng)頁的標(biāo)題：輸入文字,，并設(shè)置文字的格式。

2,、插入表格：單擊“表格”中的“插入表格”并對表格屬性進(jìn)行設(shè)置,。如：行、列的操作,，對齊方式等,。同時(shí)講解什么是行，什么是列,，以及單元格的概念,。

3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬,。

4,、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，展示作品,。并講解在單元格中可以插入圖片、文字,。那我們就一起快快去做吧,！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋,。

5,、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來美化網(wǎng)頁,。

6,、設(shè)置超鏈接：通過導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接,。選中文字,，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁，單擊“確定”按鈕,。

7,、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁,。教師進(jìn)行指導(dǎo),。（伴隨音樂）

三,、作品評價(jià)

1、生評：從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上,，美觀程度上,，知識落實(shí)上重點(diǎn)評價(jià)。

2,、師評：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià),，并對其它學(xué)生的評價(jià)加以更完整的解釋。

四,、總結(jié)

我們這節(jié)課主要是利用了表格來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，以使來美化我們的網(wǎng)頁，通過繪畫作品的展示,，學(xué)習(xí)更多的知識,。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

課程編號：

中文名稱：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

英文名稱：web design and production課程類別：選修課適用專業(yè)：所有專業(yè)

開課學(xué)期：20xx—20xx第2學(xué)期總學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)總學(xué)分：1課程簡介：

本課程突出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的現(xiàn)代特點(diǎn)，從internet的基礎(chǔ)知識入手,，重點(diǎn)介紹html超文本標(biāo)記語言,，以及所見即所得的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作工具dreamweaver的基本操作流程。從靜態(tài)頁面到動(dòng)態(tài)頁面由淺入深的介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作全過程,。采用案例分析和親自實(shí)踐的方式突出,、突破課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并指導(dǎo)每一名選課的同學(xué)為自己建一個(gè)博客網(wǎng)站,，以此提高同學(xué)對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的興趣和愛好,。參考書：

1、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教程,，熊前興閔聯(lián)營,，科學(xué)出版社；

2,、網(wǎng)站與網(wǎng)頁設(shè)計(jì),，張貴明，清華大學(xué)出版社,；

3、網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計(jì)原理及實(shí)戰(zhàn)策略,，王曉峰焦燕,，清華大學(xué)出版社；

4,、網(wǎng)站建設(shè)典型案例,，張梟，清華大學(xué)出版社,；

網(wǎng)頁和網(wǎng)站是internet的重要組成部分,，企業(yè),、公司和機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)站來宣傳推介自己的技術(shù)和產(chǎn)品，個(gè)人發(fā)布主頁展示自己的風(fēng)采,，人們從不同類型的網(wǎng)站來獲取需要的信息,。因此，設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一個(gè)重要方面,。本課程的主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)知識,，能運(yùn)用網(wǎng)頁工具設(shè)計(jì)和制作常用網(wǎng)頁。

第一章,、網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識（1學(xué)時(shí)）

（1）internet基礎(chǔ)知識

（2）www簡介

（3）網(wǎng)頁制作的技術(shù)和工具介紹

第二章,、超文本編輯語言html（8學(xué)時(shí)）

（1）html文件的基本結(jié)構(gòu)

（2）文字和段落標(biāo)記

（3）列表標(biāo)記

（4）圖片標(biāo)記

（5）表格標(biāo)記

（6）超鏈接標(biāo)記

（7）表單標(biāo)記

（8）框架標(biāo)記

第三章、javascript語言（4學(xué)時(shí)）

（1）javascript語言簡介

（2）javascript編程基礎(chǔ)

（3）基于對象的javascript語言

（4）javascript程序?qū)嵗?/p>

第四章,、層疊樣式表css（1學(xué)時(shí)）

（1）css概述

（2）css屬性

第五章,、可視化網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具

（1）網(wǎng)頁的基本操作

（2）圖像、表格與超鏈接

（3）表單與框架

（4）添加網(wǎng)頁元素

（5）發(fā)布站點(diǎn)

第六章,、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)語言asp（4學(xué)時(shí)）

（1）asp簡介

（2）vbscript腳本基礎(chǔ)

（3）asp的.內(nèi)置對象

（4）實(shí)用文件

第七章,、利用ad0訪問數(shù)據(jù)庫（1學(xué)時(shí)）

（1）數(shù)據(jù)庫的連接

（2）數(shù)據(jù)庫的檢索

（3）數(shù)據(jù)庫的操作

總結(jié)復(fù)習(xí)（1學(xué)時(shí)）

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求

五,、作業(yè)

六,、考核方式

期末考核每個(gè)同學(xué)為自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)博客網(wǎng)站。

七,、成績評定

1,、自制網(wǎng)站（80%）

2、平時(shí)考勤,、作業(yè)（20%）平時(shí)成績分配：

平時(shí)考勤5次,，每次2分，共占10%作業(yè)5次,，每次2分,，共占10%

八、執(zhí)行大綱時(shí)應(yīng)注意的問題

根據(jù)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和理解程度會(huì)對進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1,、知識與技能：

（1）、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用,，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別,。

（2）、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立,、框架結(jié)構(gòu)的拆分,、框架的刪除等。

（3）,、掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法,，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕,、新建網(wǎng)頁按鈕等。

2,、過程與方法：

（1）,、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。

（2）,、通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì),，使學(xué)生對網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）,、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣,。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美意識、創(chuàng)新意識,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、框架網(wǎng)頁的作用和功能,，框架的建立與屬性設(shè)置,。

（2）、框架中各個(gè)頁面之間的關(guān)聯(lián),，每個(gè)框中頁面的設(shè)置方法,。

（3）、框架網(wǎng)頁的保存方法,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法,。

（2）,、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲(chǔ)方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課

（1）、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁,，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn),。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）,。

（2）,、教師又提問：有沒有更好的方法呢,？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢,？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁的制作,。

設(shè)計(jì)意圖：通過對比、比較,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主學(xué)習(xí)

（1）、教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁,，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念,。

（2）、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存,。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟,，再嘗試完成書本第227頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（3）,、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件,，即網(wǎng)頁文件，因此當(dāng)框架確定之后,，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源,，可以通過每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進(jìn)行選擇。

（4）,、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念,，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作,，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個(gè)按鈕的不同,，并認(rèn)真聆聽教師的講解，注意觀察,，按要求模仿操作,。

（5）、出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置,。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟,，再嘗試完成書本第228、229頁的實(shí)踐學(xué)習(xí),。

（6）,、學(xué)生制作相關(guān)頁面，同時(shí)也是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧,。教師反饋學(xué)生的操作情況,，開展評比活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng),。

（7）,、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置,。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問題可向教師尋求幫助,。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),。

（8）、教師請學(xué)生示范操作,，并說明自己設(shè)置的方法和原因,。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，對于課堂教學(xué)難點(diǎn),，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn),。

3,、展示作品、課堂小結(jié)

（1）,、教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面,，如web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容,，并讓學(xué)生分組,，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。

（2）,、教師點(diǎn)評,，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野,，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法,。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

1,、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完簡單網(wǎng)頁、表格布局網(wǎng)頁,、交互式網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步頁的設(shè)計(jì)方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與技能,，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用更靈活

的教學(xué)方法。教師可以簡單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法,，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別,。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

1,、知識與技能

（1）了解超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標(biāo)的含義,，掌握同一站點(diǎn)內(nèi)以及不同站點(diǎn)間網(wǎng)頁超級鏈接的創(chuàng)建方法。

（2）掌握網(wǎng)頁內(nèi)書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接方法,，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁內(nèi)超級鏈接的設(shè)置方法,。

（3）理解熱區(qū)鏈接的含義及創(chuàng)建方法,。

2、過程與方法

（1）通過創(chuàng)建網(wǎng)頁超級鏈接的操作,，使學(xué)生了解網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接的基本方法,，破除對網(wǎng)頁鏈接的神秘感。

（2）通過對不同對象設(shè)置超級鏈接的操作,，使學(xué)生總結(jié)出操作的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作的能力。

（3）通過網(wǎng)頁不同的超級鏈接方法,，拓展學(xué)生思維,，創(chuàng)建多種形式的網(wǎng)頁鏈接。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過鏈接我國主要自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)頁,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然,、熱愛生命的激情,。

（2）完成超級鏈接，使學(xué)生感受成功的喜悅和快樂,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標(biāo)的含義。

（2）超鏈接的制作方法——給文字,、圖片制作超鏈接,，制作書簽鏈接，給交互式按鈕制作超鏈接,，框架頁面內(nèi)的超鏈接,，圖片區(qū)域制作超鏈接等。

2,、教學(xué)難點(diǎn)

（1）書簽鏈接中名稱及對應(yīng)鏈接位置的設(shè)定,。

（2）在框架頁面中制作超鏈接時(shí)，目標(biāo)對象所選擇的顯示窗口形式,。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、討論探究法、講解與演示法、類比知識遷移法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

"動(dòng)物——人類的朋友"站點(diǎn),，包括未鏈接的網(wǎng)頁，如歡迎頁,、表格頁,、框架頁，表單頁等,。

教學(xué)過程：

1,、引入

展示兩個(gè)主頁，一個(gè)已經(jīng)創(chuàng)建了鏈接,，一個(gè)沒有創(chuàng)建鏈接,，讓學(xué)生進(jìn)行比較并找出區(qū)別，引出本課課題——超級鏈接,。

提出：我們在先前的學(xué)習(xí)中,，哪個(gè)軟件中的相關(guān)操作與它類似？什么是超級鏈接,？找一個(gè)例子,，分析鏈接源和鏈接目標(biāo)分別是什么？

學(xué)生展開交流,，通過對比找出不同點(diǎn),，并積極思考，回答老師的問題,。

設(shè)計(jì)意圖：通過對比操作,、交流，再輔以知識遷移,，明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,。

2、新授

（1）站內(nèi)超級鏈接

引導(dǎo)學(xué)生回顧powerpoint中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源,，利用快捷菜單制作超鏈接）,，輔以教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生自行探究并完成以下操作：

任務(wù)1同一站點(diǎn)內(nèi)不同頁面之間的鏈接

○1制作首頁（歡迎頁）到表格頁的超鏈接,。

○2給表格頁內(nèi)交互式按鈕設(shè)置超級鏈接,，鏈接到相關(guān)頁面。

○3給框架頁內(nèi)交互式按鈕設(shè)置超級鏈接,，鏈接到相關(guān)頁面,。

教師巡視，及時(shí)指導(dǎo),，安排學(xué)生示范操作并講解如何制作超鏈接,。

交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁中演示操作,。老師可以提問學(xué)生：演示者操作的對嗎？有沒有問題,？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接制作完成后需要檢驗(yàn)（保存后預(yù)覽）,。

教師講解，突破難點(diǎn),，再交由學(xué)生操作,。

以上是同一站點(diǎn)內(nèi)不同網(wǎng)頁之間的鏈接，有時(shí)一個(gè)頁面中內(nèi)容過多,，需要不斷拖動(dòng)滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)閱讀,，能否實(shí)現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)呢？

任務(wù)2同一站點(diǎn)內(nèi)同一頁面內(nèi)的跳轉(zhuǎn)（鏈接）：在"動(dòng)物趣聞"頁面內(nèi)制作書簽鏈接,。

教師講解：由生活中的書簽引入，介紹"書簽鏈接"的概念,，然后再演示如何操作,。

提示：書簽鏈接的雙向性問題（返回）。

學(xué)生認(rèn)真聽講后模仿制作,，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)并反饋學(xué)生的完成情況,。

（2）站間超級鏈接

僅憑我們課堂上制作的這些頁面還不足以詳細(xì)介紹我們的主題，此時(shí)我們還可以借助超鏈接,，鏈接到因特網(wǎng)上的其他網(wǎng)站,，以豐富我們的內(nèi)容。

任務(wù)3借助熱區(qū)鏈接,，為"友情鏈接"頁面制作超鏈接,，鏈接我國一些自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)站。

有了以上基礎(chǔ),，可安排學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)熱區(qū)鏈接的相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)生探究操作后教師再安排學(xué)生進(jìn)行演示，輔助以提問的形式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況,。

3,、總結(jié)與評價(jià)

開展同學(xué)間的互助，檢驗(yàn)其鏈接完成情況,，推薦優(yōu)秀同學(xué)做展示,。引導(dǎo)學(xué)生分類總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1,、知識與技能：

（1）理解框架的概念及用途,。

（2）掌握框架網(wǎng)頁的新建、制作,、編輯與保存,，了解框架的拆分方法。

（3）初步掌握將框架結(jié)構(gòu)與表格布局結(jié)合使用來制作網(wǎng)頁。

2,、過程與方法：

（1）通過對表格網(wǎng)頁的分析,，體驗(yàn)新知識（框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁）的優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)新知識,。

（2）理解框架的概念與組成,，學(xué)會(huì)分析網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過以"人與動(dòng)物"為主題的框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁制作活動(dòng),，了解更多有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的知識，通過故事趣聞,，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的興趣和意識,。

（2）能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣,。

1,、重點(diǎn)：框架的概念、用途,， 創(chuàng)建,、編輯與保存框架網(wǎng)頁的方法。

2,、難點(diǎn)：框架的拆分,。

對比教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法,、模仿學(xué)習(xí)法,。

整理、歸類相關(guān)素材,，并按要求擺放,。

1、引入

老師展示一組利用表格制作的網(wǎng)頁,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，找出它們的一個(gè)共同特點(diǎn)（學(xué)生答：網(wǎng)頁上方和左側(cè)內(nèi)容都是相同的，僅右下部分內(nèi)容不一樣）,，并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁,？（學(xué)生答：使用復(fù)制粘貼快捷地制作）

盡管復(fù)制、粘貼能為我們節(jié)省時(shí)間,，但有沒有更好的方法呢,？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——框架網(wǎng)頁制作,，就能給我們帶來更多便捷,。（讓學(xué)生明確框架網(wǎng)頁使用的場合）

2,、 新授

（1）框架網(wǎng)頁概念

由以上例子入手，再展示一個(gè)框架網(wǎng)頁,，教師引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念

（2）框架網(wǎng)頁的新建與保存

教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟,，再嘗試進(jìn)行探究操作。

任務(wù)1 創(chuàng)建"橫幅和目錄"結(jié)構(gòu)的框架網(wǎng)頁,，新建top和left頁面,，并學(xué)會(huì)保存。

框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件,，即網(wǎng)頁文件,，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源,，可以通過每個(gè)框中的"新建網(wǎng)頁"按鈕和"設(shè)置初始網(wǎng)頁"按鈕進(jìn)行選擇,。在top和left頁面中，單擊"保存"按鈕,，隨即開始保存,。

此處為教學(xué)難點(diǎn)，可先由框架的概念入手,，再針對保存頁面中的藍(lán)色部分,，教師進(jìn)行講解,，教會(huì)學(xué)生注意觀察,。

學(xué)生要理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容,，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作,，初步了解"新建網(wǎng)頁"和"設(shè)置初始網(wǎng)頁"兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解,，注意觀察,，按要求模仿操作。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)能力,，課堂教學(xué)難點(diǎn)在教師的講解后模仿操作,，有效突破難點(diǎn)。

（3）相關(guān)頁面的制作與設(shè)置

框架網(wǎng)頁中相關(guān)頁面的制作,，需要結(jié)合表格來布局,，插入文字、圖片和交互式按鈕,。

任務(wù)2 top和left頁面的制作,。

要求：

○1top頁面內(nèi)插入1行2列的表格，左邊單元格插入logo圖片,，右邊單元格插入banner圖片,。

○2 left頁面內(nèi)插入5行1列的表格,，在每個(gè)單元格內(nèi)依次插入交互式按鈕（共4個(gè)），交互式按鈕文字為展示介紹的相關(guān)內(nèi)容概括,，在第5個(gè)單元格內(nèi)插入一個(gè)郵箱指示的圖片,。

○3調(diào)整表格邊框的粗細(xì)。

○4為main區(qū)域設(shè)置初始頁面,。（該網(wǎng)頁由教師提供現(xiàn)成的）

學(xué)生制作相關(guān)頁面,，同時(shí)也是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。老師反饋學(xué)生的操作情況,，開展比一比,、評一評活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng),。

（4）框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置

創(chuàng)建好框架網(wǎng)頁后,，可以根據(jù)實(shí)際需要改變框架的屬性。

任務(wù)3 調(diào)整框架的大小,、設(shè)置框架的邊框,、設(shè)置框架窗口中的滾動(dòng)條等。

提高任務(wù)：框架的拆分,。

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，可向老師尋求幫助。完成設(shè)置后請同學(xué)示范操作,，并說明自己設(shè)置的方法和原因,。操作基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

3,、 總結(jié)與評價(jià)

老師可以給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面,，如web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容,，梳理課堂知識,，并讓學(xué)生分組，推薦一些優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示,。

設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的視野,，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用，教會(huì)學(xué)生要善于總結(jié),，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。

網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

《h5快速制作網(wǎng)頁》是蘇教版《初中信息技術(shù)》8年級第3章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》第2節(jié)《制作網(wǎng)頁》中第1課時(shí)的內(nèi)容。h5是指第5代html標(biāo)記語言,，其搭建的站點(diǎn)可方便地應(yīng)用于pc,、android、ios等多種平臺(tái),，它為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的呈現(xiàn)提供了一種全新的框架和平臺(tái),，包括免插件的音視頻,、圖像、動(dòng)畫,、本地存儲(chǔ)以及更多酷炫的功能,。通俗地說，h5是一種創(chuàng)建網(wǎng)頁的方式,，用h5創(chuàng)建的網(wǎng)頁以文字,、圖片、動(dòng)畫,、聲音等相結(jié)合的富媒體出現(xiàn),，頁面圖文并茂、生動(dòng)活潑,、傳達(dá)方便,、易于推廣。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是八年級的學(xué)生,，處于這一年齡段的學(xué)生,，思維活躍，具備一定的理解能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力,。通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已熟練使用wps、photoshop等軟件,，也掌握了規(guī)劃設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站的方法,。本節(jié)課以ih5軟件工具為平臺(tái)，學(xué)習(xí)用h5快速制作網(wǎng)頁,。然而學(xué)生從未接觸過ih5,，對于陌生軟件的學(xué)習(xí),，有些畏難情緒,，覺得無從下手。但是在日常生活中,，他們經(jīng)常能接觸到各種各樣的手機(jī)h5網(wǎng)頁,，如企業(yè)宣傳、個(gè)人簡歷,、邀請函,、紀(jì)念冊等，這些h5網(wǎng)頁給大家?guī)砹巳碌捏w驗(yàn),，技術(shù)本身帶來的新奇感讓學(xué)生心生向往,。

知識與技能：能列舉h5網(wǎng)頁的特點(diǎn)；掌握在ih5軟件中添加和編輯文字,、圖片,、動(dòng)畫等元素的方法以及設(shè)置對象屬性的方法,，理解舞臺(tái)、頁面,、對象之間的層級關(guān)系,。

過程與方法：通過制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函，經(jīng)歷制作h5網(wǎng)頁的基本過程,。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：感悟網(wǎng)頁制作并非難事,，軟件使用有共通之處。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，初認(rèn)h5

以藝載德,、以藝促智，一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)又開始了,，同學(xué)們踴躍報(bào)名,，比拼才藝。八年級將舉行以“多彩校園,，閃亮你我”為主題的匯報(bào)演出,，充分展示八年級同學(xué)的青春活力和精神面貌。

思考：本次演出將要邀請家長參加,，你會(huì)選擇什么樣的方式來做出邀請呢,？（口頭傳達(dá)、短信,、紙質(zhì)邀請函等）

活動(dòng)1：體驗(yàn)“校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函h5”,，初認(rèn)h5。

（1）二人一組,，一位同學(xué)在手機(jī)瀏覽器中打開,；另一位同學(xué)在電腦瀏覽器中打開（網(wǎng)址：https://xxxxxx）。瀏覽后回答以下問題：

不同平臺(tái)的瀏覽效果是否一致,？為什么,？

這支h5中具有哪些媒體元素？

用戶能參與其中嗎,？

你會(huì)用什么方式推廣這支h5,？

小結(jié)：

（1）h5具有跨平臺(tái)、支持多媒體,、可交互,、易推廣等優(yōu)勢。以上特點(diǎn)使得h5可能成為我們發(fā)出邀請的首選,。

（2）“校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函h5”為何如此吸引人,？觀看視頻，思考到底什么是h5,？

小結(jié)：h5是指第5代html標(biāo)記語言,，也指用h5語言制作的一切數(shù)字產(chǎn)品,。通俗地說，h5是一種創(chuàng)建網(wǎng)頁的方式,。用h5創(chuàng)建的網(wǎng)頁圖文并茂,、生動(dòng)活潑、傳達(dá)方便,、易于推廣,。

設(shè)計(jì)意圖：與h5相關(guān)的概念性知識抽象、枯燥難懂,，如果采用講授法,，學(xué)生并不容易理解。因此本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的情境,，以制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函h5為主題,，設(shè)計(jì)了4個(gè)問題，每個(gè)問題目標(biāo)指向明確,，容易引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)學(xué)生的思考并得出結(jié)論。通過微視頻用通俗易懂的語言幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識h5,，內(nèi)化知識,。

（二）根據(jù)需求，規(guī)劃h5

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,，要制作匯報(bào)演出邀請函，首先對每個(gè)頁面的內(nèi)容,、素材等進(jìn)行一個(gè)簡單規(guī)劃,。

活動(dòng)2：根據(jù)需求，選擇素材,，規(guī)劃邀請函,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)站的規(guī)劃，所以容易理解規(guī)劃的重要性,。教師通過搭建“規(guī)劃表”這個(gè)支架,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函的需求,，對所要制作的邀請函進(jìn)行初步的規(guī)劃,，幫助學(xué)生理清楚每個(gè)頁面的內(nèi)容和所需添加的元素。

（三）知識遷移,，制作h5

能夠用于開發(fā)h5網(wǎng)頁的工具很多,，今天以ih5軟件工具為平臺(tái)，學(xué)習(xí)使用h5快速制作網(wǎng)頁,。

活動(dòng)3：找“共性”,，探“個(gè)性”,，認(rèn)識ih5軟件。

（1）使用課前申請的賬號,，登錄網(wǎng)址：,，進(jìn)入在線編輯平臺(tái)。

（2）對比photoshop界面,，認(rèn)識ih5界面,，找出相同之處和不同之處。

小結(jié)：相同之處：_______________________（菜單欄,、工具面板,、編輯區(qū)）

不同之處：_______________________（對象樹面板）

（3）比較ps中的圖層面板和ih5中的對象樹面板，思考對象樹面板的作用,。

小結(jié)：對象樹面板可以用來管理舞臺(tái)中的對象,，對象樹中的層級關(guān)系為：舞臺(tái)→頁面→文本、圖片等素材,，每個(gè)頁面中的對象上層覆蓋下層,。

活動(dòng)4：利用ih5軟件，制作邀請函h5,。

（1）觀看操作指導(dǎo)微視頻,，自主探究頁面的制作，完成以下問題：

設(shè)置背景：選中頁面1,，在屬性面板中找到_____________選項(xiàng),，添加背景圖片。

添加文字：選中頁面1,，在工具面板中選擇_____________選項(xiàng),。

添加圖片：選中頁面1，在工具面板中選擇_____________選項(xiàng),。

小結(jié)：添加文字,、圖片的一般步驟：選擇位置—添加對象。

（2）展示學(xué)生作品,，師生共同分析存在的問題,，尋求解決方式。

問題1：首頁,、內(nèi)容頁都播放同一素材,。

原因分析：素材全部都添加在了舞臺(tái)之中，其層級關(guān)系在內(nèi)容頁和首頁的上一級,。

問題2：內(nèi)容頁沒有顯示內(nèi)容,。

原因分析：素材全部都添加在了首頁之中，而不是對應(yīng)的內(nèi)容頁中。

設(shè)計(jì)意圖：遷移是人類認(rèn)知的一個(gè)普遍特征,，因?yàn)樾碌膶W(xué)習(xí)總是建立在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上,。學(xué)生原有的知識是photoshop軟件使用，將photoshop和ih5進(jìn)行對比,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)界面組成的“共性”與“個(gè)性“,，讓學(xué)生初步認(rèn)識對象樹面板，學(xué)會(huì)利用對象樹面板來管理素材,。在制作h5時(shí)采用局部“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式,，通過高效、簡短的微視頻和幾個(gè)思考題,，引導(dǎo)學(xué)生思考探究,；在學(xué)生遇到問題和困難時(shí),，師生共同分析問題，解決問題,。給學(xué)生“瑞士奶酪式”知識建構(gòu)時(shí)間，使學(xué)生從規(guī)律的獲得到知識的應(yīng)用有一個(gè)過渡和漸進(jìn)的過程,。

（四）自主探究，美化h5

活動(dòng)5：美化完善邀請函h5,。

（1）邀請函中的標(biāo)題、內(nèi)容文字等選用什么樣的字體,、字號合適,？如何設(shè)置？

（2）如何改變圖片大小,，修改圖片的亮度,、對比度等,？

（3）如何設(shè)置元素的動(dòng)態(tài)效果,，使得網(wǎng)頁更生動(dòng)？

小結(jié)：

（1）選中文字或圖片——屬性面板——修改設(shè)置,?！把埡钡葮?biāo)題文字字號一般選用大些，宜用飽滿的字體,，以達(dá)到醒目的作用,；內(nèi)容用于提供具體信息,，文字字號可以小些,。

（2）圖片選用要符合主題，色彩和諧,。字體顏色與背景要有一定的對比度,。（3）選擇要添加動(dòng)態(tài)效果的對象——選擇動(dòng)效命令。注意：設(shè)置合理,、適度的動(dòng)態(tài)效果,，可以給觀賞者帶來較好的視覺體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：對邀請函的美化可分成兩個(gè)部分：一是對邀請函中的文字,、圖片進(jìn)行美化,，二是合理設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。單從技術(shù)角度來講,，這些操作是比較簡單的,，只要學(xué)會(huì)設(shè)置屬性面板即可,。但是邀請函的美化不是天馬行空,，隨心所欲，還需要一定的藝術(shù)欣賞能力,。因此首先讓學(xué)生帶著問題思考如何設(shè)置文字、圖片,？設(shè)置動(dòng)效時(shí)需要注意的問題,？得出一定的結(jié)論后,，讓學(xué)生帶著構(gòu)思去美化邀請函，以減少學(xué)生操作的盲目性,。

（五）作品展示,，共析h5

活動(dòng)6：發(fā)布和評價(jià)作品。

（1）對于制作好的作品,，將其發(fā)布到網(wǎng)上，這樣其他人就可以通過電腦和手機(jī)訪問你的作品,。請保存當(dāng)前的網(wǎng)頁并發(fā)布到網(wǎng)上。

（2）同桌之間用發(fā)布的網(wǎng)址或二維碼相互訪問對方的作品,。

（3）根據(jù)評價(jià)表對同桌的作品進(jìn)行評價(jià)。

（4）根據(jù)同伴及老師意見進(jìn)一步修改作品,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在制作完成邀請函后，進(jìn)行保存,，發(fā)布就可以瀏覽到自己的成品,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，師生共同賞析作品，根據(jù)評價(jià)表進(jìn)行點(diǎn)評，給出建議,，然后進(jìn)一步完善作品,。

（六）知識梳理，展望h5

展示思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課內(nèi)容：

總結(jié)利用ih5制作網(wǎng)頁的基本過程：

觀看視頻，結(jié)束本課：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，h5可謂是無處不在,。h5可以是各種宣傳網(wǎng)頁、在線游戲,，甚至戶外大屏中的互動(dòng)也是h5,。在未來5-10年內(nèi)，h5或?qū)?huì)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的主宰者,。

設(shè)計(jì)意圖：借助思維導(dǎo)圖,，將關(guān)鍵知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)化，清晰形象地呈現(xiàn)出各知識點(diǎn)的脈絡(luò)關(guān)系,，有助于學(xué)生從整體上把握知識,，完成知識的建構(gòu),。最后觀看h5應(yīng)用視頻,，了解h5的日常應(yīng)用,，對未來展望,，進(jìn)行情感升華,。