范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇一

xx年,，我?guī)еd奮和惶恐走進實驗小學的大門,，開始了一輪新的教育教學生涯，我相信這里將會是我人生的一次升華,。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴峻的考驗,。我是從鄉(xiāng)下學校走來的教師，我知道在我的身上存在有許多缺點,，我要在這個“練兵場”里摔打自己,，鍛造自己,。

開學那天，我走進教室,，徜徉于學生中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜,，同時我也感到了一份惶恐，因為我要為這幾十名孩子的成長負責啊,。

我是班主任,，面前是七十多個天真活潑的孩子，和他們在一起,，愛就是聯(lián)系師生的紐帶,。愛是教育的靈魂，愛是一個永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生,；這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。看到這一群可愛的孩子,，我感到責任重大,，以后的日子，我就是他們的班主任了,，班級里的好多事情都要有我來主持,，我感到責任的重大啊。課間了,，我總是滯留在教室里,，找一些同學說說話，了解班里的情況,，及時做到因人而異的管理,，因人而異的授課。每天早晨，我在教室里還是空蕩蕩的時候走進進來,，拉開窗讓陽光進來,，我在期盼中等待學生的到來。我知道,，對于一個班主任來說,，注定你就是起早貪黑來在學生之前走在學生之后，班級里的瑣碎事情都是你的全部啊,。以前許多年,，我一直教初中，雖然也是班主任,，可是那時候的班主任和這里的班主任是不同的,。初中生已經(jīng)有了自我的約束能力，可是小學生的這種能力卻是很弱的,，特別是小學高年的學生,，他們想做大人，想獨立,，可是有沒有那樣的心理好動做事有不考慮后果,，他們正是處在一個心理叛逆的時期，這對于我來說,，就要重新開始,，在工作中摸索方法，我只有付出比別人更多的努力了,。

我對我的學生充滿了信心,。我班上有一個瘦小的小男孩叫郭凱，小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，從其家長的口中得知,，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈,。同學們熟識之后,，班上開始熱鬧了，不斷的有同學來說他的不是,，上課講話,，下課打同學、說臟話……我就利用課間或者放學的時候,，把他叫到?jīng)]有人的地方,，問他想知道同學們對他的印象嗎？當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時,，他的臉上有了難為情,，我想他已知道錯了,，沒想到，離開老師后,，他依然我行我素,。我又找他談了多次，又與家長聯(lián)系,。家長所說,；“在家里，我們兩代都是單傳,，我爸媽對他特別溺愛,，養(yǎng)成了他的許多壞習慣，我下崗了,，在外邊打工,，不能經(jīng)常在家里看護他。不過,，我會盡力配合學校管好他的,。”看著孩子稚嫩的臉,，我告誡自己再怎么寒心,，都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活,，動手能力強,，在男生中有一定的影響力，就有利用課余時間和他談心,，交朋友,。從最基礎(chǔ)的行為要求開始，一條一條地要求他,，還讓他做班長,。活動過量時,，為他送上幾張餐巾紙,；放學時，叫他一路走好,，天氣變化時,，提醒他增減衣服——慢漫地，告他的聲音沒有了,。

為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕,，作為剛走進實驗小學的教師，我只有不斷的學習，不斷的感悟,，在這一個新的環(huán)境里好好的工作和學習,。以新思路、新方法來指導(dǎo)工作,，以陽光一樣的心靈同學生交流,。

我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余，我努力抽時間向其他教師學習,，取長補短,，博采眾家之長。以前,，我在鄉(xiāng)下學校時候我曾經(jīng)自負過,，可是在這里讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足,，只有不斷的學習才能摸索出什么樣的課才是學生最喜歡的,。在學校組織的教師活動中，我每一項都積極參與,，并積極練習,，通過活動，和同志們交流,。

在事業(yè)默默地耕耘中,，雖歷盡辛苦，但一路行來,，我不喊累,，我不叫苦，我把苦和累當做生活的陽光,，我知道教育的路是漫長的,，我將在這漫漫長路中，用我的愛心,、真心,、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律,，努力鑄造自己的一方天地,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇二

曹交，女,，20xx年參加工作,，現(xiàn)任一年級一班語文老師。

她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學這片育人的熱土上,，憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),，學生是她工作的原動力,，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,，內(nèi)心感到無比的彷徨,，面對著一群燦爛的小太陽，她心里直犯嘀咕,。他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛訍埕[,，他們喜怒無常,，她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,，有個孩子寫的比較慢,，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來,。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,，老師等著你，同學們等著你,。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字,。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了,，你們可以選擇坐正,，這樣她就知道了，大聲的喊出來,，某某同學還沒有寫完,，心里會很著急的。當她再說完一個字時,，偶爾會有一個孩子說：寫完了,。然后很快就會有另一個孩子說等等，或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴,。那個孩子跟上了,，每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說下一個字,，直至聽寫結(jié)束,。她開始轉(zhuǎn)變思想,，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去,，看看他們的內(nèi)心世界,，她想讓課堂充滿溫暖。

一年級的孩子始終還是年齡小,，自制力差,，總是免不了在課堂上說話、做小動作等,。狠狠地批評一頓,，是有效果的，但是安靜不到五分鐘,，老毛病就又犯了,。讀了一點兒童心理學的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展,。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來,，她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨,。而這位保安叔叔并沒有批評她，而是對著她的小狗說：“寶貝,，你怎么糊涂了,，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了,，她也就不為難你,，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,，她深深的感受到同樣是批評,，換一種方式，溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話,，她就微笑著說:“噓，大家快安靜下來,，豎起耳朵聽,，是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思,。

任何感情的付出與回報都是相互的,，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,，相信她也終將真正得到孩子們的愛,。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇三

我自84年參加工作以來,，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,，把愛的陽光灑向事業(yè),，灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績,，但卻一直無怨無悔,，默默無聞地奉獻著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦,。

做為教師,，上好每一節(jié)課是學校，也是學生對教師的基本要求,。為了上好每一節(jié)課,，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,，向40分鐘要質(zhì)量,，這是根本，也是必勝的武器,，所以認真?zhèn)湔n,，掌握教學的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容,，把握教學的重點和難點,，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu),。為了讓學生牢固掌握,，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關(guān)測試上都自己認真批閱,，一個班的學生很多,，學生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,，無所不有,，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢,，同時又可作為課上和課下對學困生輔導(dǎo)的依據(jù),，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西,，完滿的完成學業(yè),，這也是我義不容辭的責任,。

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出,，我深有同感,。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校,，而今年又是教育質(zhì)量年,，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,，總也有忙不完的事,。復(fù)習時我常白天測試，輔導(dǎo),，沒有批閱作業(yè)的時間,，就在下午放學時帶回家晚上批閱。

師的工作實踐使她認識到,，育人之道德在先,。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，良好的師德最根本的一點是愛學生,。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德,，就有了解決好學生問題的保證。

傾心所愛,，來不得半點虛偽,。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟,，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,，這一點就是我所追求的,。師，楷模也,，教師關(guān)愛教育學生,，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課,，班里的臟活，累活帶頭干,，從不袖手旁觀,。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍,。

傾心所愛,，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力,。班內(nèi)無小事，處處是教育,，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導(dǎo)學生,，比如學期評語，對每一位學生,，總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒。王楊同學剛到我班時,，語文,、數(shù)學都在50分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板,，不指望他考學了,，這學生學習習慣不好，作業(yè)也找學生幫他寫,，我在批評教育他時開始遭到了抵觸,，后來在我的教育鼓勵下，這個學生徹底改變了,，能主動完成作業(yè),，學習態(tài)度改變了，期末考試語文77分,，數(shù)學60分,，英語62分。聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你,。”我欣慰地笑了,。

我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用,，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣,?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下,，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平,。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教,，在學生中有一定威信,，學生也樂于接受我。今年我班有個身體不好的學生,，我對他們特別關(guān)心,，其他也看在眼里，他們說我們的老師真善良,，從來也不發(fā)火,，不罵我們，打我們,，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成,。

盡管如此，我覺得做得還很不夠,，還有許多缺點需要不斷改正,，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染,、教育每一個孩子,，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向,、蠟燭的風格,、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗,，把真誠的愛毫無保留的奉獻給事業(yè),、學生。相信只要心中有愛,，有高尚的師德,，就能去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗,，做一名稱職,、優(yōu)秀的教師。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇四

師德即教師的職業(yè)道德,，是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！

她叫xxx，xx小學一名普通的數(shù)學教師,。她19xx年師范畢業(yè),，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。

作為一名教師,、一名共產(chǎn)黨員,，牛世君老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

在多年的工作中,，她一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,，與黨中央時刻保持高度一致,，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針,、政策,，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。積極踐行社會主義榮辱觀,，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則,，努力學習榮辱觀理論,，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。在“講正氣樹新風”主題教育中,，認真開展批評與自我批評,，不斷的完善自己，成為大家學習的楷模,。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生,。”師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用,，正是對于此的深刻認識,，所以牛老師在平常的教學過程中總是能夠關(guān)心學生、了解學生、尊重學生,、信任學生,，對學生愛而不溺，嚴而有格,，一視同仁,。

作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生,，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通,。同學們都認為她是值得依賴的教師,、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課,。她所帶班的學生成績一直名列全區(qū)前三名,。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

x老師無論是在普通的教學崗位,，還是教研組長的崗位上,，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍,。在工作中她團結(jié)同志,，主動帶領(lǐng)新同志，認真落實學校部署安排的各項工作,。同時她勇于開展批評與自我批評,，虛心向她人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人,。為了春暉小學的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻,。得到了全體教職工們的一致認可。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇五

12個年頭,，他依然在那三尺講臺上樂此不疲,；12年頭，他依然和一幫學生打成一片……嚴謹治學、潛心教研,、心系學生,、幫困助難，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”是他最真實的寫照,，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。

對教學負責,、對學生負責是教師的神圣責任

廉老師認為,，教師是一種良心的職業(yè)，嚴謹治學,、愛崗敬業(yè)是每個教師必備的品德,。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學,，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導(dǎo),，他都傾注自己的全部精力，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié),，認真做好課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等工作。

20xx年至今,，他一直承擔著大學英語教學工作，盡管大學外語教學和英語專業(yè)課程相比要容易得多,，教材變化不大,，但每一次備課，他都認真地根據(jù)班級學生的情況,、精心按照教學要求設(shè)計和編寫教案,。批改學生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環(huán)節(jié)，廉老師可從來不一路亮“綠燈”,。20xx—20xx學年,，他承擔了4a2、7a1班大學英語,，每個班的學生都達到了90多人,，每次作業(yè)本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業(yè),，一些偷工減料,、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問題不放,，直到完全口服,、心服為止。

畢業(yè)論文是學生三年學習成果的體現(xiàn)，更是學生獨立思考,、研究的重要方法,，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語基礎(chǔ)較差的學生在寫畢業(yè)論文時,，往往有畏難情緒,，有的甚至直接通過抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù),。為此他傾注了大量的精力,，一方面嚴格要求務(wù)必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導(dǎo)和修改,。20xx屆指導(dǎo)的13名畢業(yè)生,，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改,、指導(dǎo),，所有學生的畢業(yè)論文最后均一次性通過答辯。20xx,、20xx年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評為優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)的學生獲得了20xx年度全國大學生英語競賽一等獎,，指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲得了20xx年度優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）二等獎,。

不潛心搞科研，就會“營養(yǎng)不良”

教師的職責決定了教師必須潛心教學研究,，從而優(yōu)化教學,、提高教學質(zhì)量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一,，不要就會“營養(yǎng)不良”,。

他在一邊緊密關(guān)注高職英語教育的最新動態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究,，先后獨立完成了《英語課堂教學中的情景創(chuàng)設(shè)》,、《淺析外語教學中的文化教學》、《淺析大學英語自主學習的軟環(huán)境建設(shè)》等8篇專業(yè)論文,，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題,，參與了省廳級教科研課題多項。

“教研是為教學服務(wù)的,，教師必須自覺地將教研項目和優(yōu)化教學掛起鉤來,，將教研成果運用到教學當中?！绷蠋煱l(fā)表了自己的看法,。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時,，他拿出一部分項目經(jīng)費，印制了200多本英語自主學習指導(dǎo)書,，發(fā)到所帶班級的學生手中,，指導(dǎo)學生提高英語自主學習能力。一次性通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍,。

我多么希望她快快樂樂地活下去

作為一名普通教師,，廉老師一直關(guān)心學生，愛護學生,，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生,，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們,。

20xx上半年,，150422班一名姓楊的女學生，在校期間品學兼優(yōu),，深受師生喜愛,。然而就在她臨近畢業(yè)之際，生命之花即將凋零,！痛苦寫在廉老師的臉上,。惋惜之余，廉老師想：該為她做點兒什么,？他立刻向院系領(lǐng)導(dǎo)匯報情況,，院系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她,，帶去了慰問金,，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情,，多次通過qq和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款,?；馃岬?月，終沒能留住楊同學,。廉老師悲痛不已：“盡管從一開始,，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去??！”

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇六

xx，中共黨員,，20xx年7月進入我校工作,，現(xiàn)任商學院商務(wù)英語教研室教師,。該教師忠于職守，愛崗敬業(yè),，熱愛教育事業(yè),，甘于奉獻，服從大局,，干一行愛一行,，干一行鉆一行，不斷創(chuàng)新工作思路,，多次被評為院優(yōu)秀教師,。

作為一名共產(chǎn)黨員，丁老師時刻牢記一名黨員就是一面旗幟,，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用,，只講奉獻，不圖回報,，時時以實際行動影響,、帶動其他要求進步的教師和學生。在學院示范建設(shè),、迎評促建等重大活動中,，他始終積極主動，不計得失,，勇挑重擔,。與同事相處，能夠嚴于律己,，寬以待人,，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關(guān)懷幫助,。他對教師職業(yè)無限熱愛,，不計時間、不計報酬,，專心致志地關(guān)注著學生的成長和進步,，把大量的休息時間用在和學生補習、活動中度過,。他的敬業(yè)與奉獻得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

丁老師注重提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。先后參加了多次教育技術(shù)培訓,，并報考工商管理碩士mba,，目前正在職研讀。此外,，他還參加并通過了商務(wù)英語相關(guān)職業(yè)資格考試并獲得相關(guān)證書,，如劍橋商務(wù)英語bec高級證書,、全國商務(wù)英語考試考官證等。還主動承擔新開課程和實訓課程的教學,，不斷挑戰(zhàn)新的學習領(lǐng)域,。他非常注重教學方法和教學手段的改革，積極采用多媒體教學,，積極參與學院的重點專業(yè)商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè),，因表現(xiàn)突出，丁老師在20xx至20xx年連續(xù)四年被評為院“優(yōu)秀教師”,。

丁老師堅持把“育人”寓教學之中,，經(jīng)常與學生交流，了解學生的思想狀況,，為學生在考證,、擇業(yè)、生活等方面提供指導(dǎo)并盡自己的最大努力予以幫助,。他利用自己的特長幫助學生解決一些電腦方面的問題,，在教學中向?qū)W生推薦英語學習方面的好書籍和學習軟件，還為學生參加四,、六級考試和商務(wù)與英語專業(yè)職業(yè)資格考試提供指導(dǎo),，鼓勵他們考取質(zhì)量高的技能證書。每教一個班級,，丁老師不僅能很快贏得學生的尊重和信任,，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。在今年上半年系部開展的 “三最”評選中,，丁老師被評為“學生最喜愛的教師”,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇七

張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現(xiàn)年39歲,、本科文化,，歷任主任工作。該同志于2007年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今,，7年來的從教歷程中,，有辛酸、有困惑,、有感悟,，然而更多的是收獲,，他以其高尚的師德,，精湛的業(yè)務(wù)，嚴謹?shù)淖黠L,，贏得了同事和社會的一致好評,，他用其模范的行動,，展示了一幅幅憾人心魄的師表風采。

“教師是人類靈魂的工程師”,。而師德則是教師的靈魂,。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長,。他在學生面前就是一桿言行一致的標尺,，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,，他迎著朝霞曙光走進班級,，和學生交談；無數(shù)個傍晚,，他帶著欣慰和倦意回家,。“一切為了學生”是他為師的準則,。

他熱愛學生,，尊重學生的人格，不歧視“雙差生”,，耐心幫助,，做好轉(zhuǎn)化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學生方面有突出事例,。他對待后進生,，注意從思想上、學習上多關(guān)心,、多輔導(dǎo),，給予“偏愛”；還從生活上多照顧,、多幫助,，給予“厚愛”。

在多年的班主任管理工作中,，他發(fā)現(xiàn)班級里的干部只是全班同學的少數(shù),，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況,，為此,，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，班會上鄭重提議：是否能實行“輪換班干部”制度,，讓每一位同學都有機會當上班干,。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間,，班級氣氛一下子活躍了起來,，學習,、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌,。就這樣,，班級里幾乎每位學生都當過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力,，也使同學們認識到“干部”的真正含義,。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強,，集體榮譽感也大大增強,。在學校每學年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀,。

張老師具有開拓進取的創(chuàng)新精神,，積極參與教育教學改革與研究，學習現(xiàn)代教育理論,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，他嚴謹治學，在實施素質(zhì)教育,、提高教育教學水平方面成績顯著,，該同志從2007年起連續(xù)擔任班主任工作和四年級、六年級英語教學工作,，每次的統(tǒng)成績均名列全鎮(zhèn)前茅,，因教學成績突出，曾多次榮獲各種榮譽和獎勵：

2009年被我校評為優(yōu)秀班主任,；

2012年被評為校級優(yōu)秀教師；

教育的路是漫長的,，饒老師將在這漫長道路中,，用他的愛心、真心,、耐心,、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗,，做一名稱職,、優(yōu)秀的教師。

總之，在今后的教育教學工作中,，饒老師會更加的努力學習,，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇八

從教xx年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。為了他們,，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言,。

灑下愛心,，收獲快樂,。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。作為一名教師,，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩,。自走上三尺講臺,，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù),，一頭擔的是責任,。我的兩個心房，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心,。我捫心自問時，問的是良心,，我傾情付出時,，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學生，首先要關(guān)心學生,、熱愛學生,，做學生的知心人。每當接手一個新的班級,，面對著不同的學生,，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛,，不歧視任何學生,，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,，讓每一個孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信,。我是在農(nóng)村長大的,，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生,，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中,，我始終堅持：“多一點耐心,，多一點愛心，多一點理解,，多一些鼓勵,。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,，點燃發(fā)展生學習的希望,。正因為這樣,，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,，當我難過的時候,，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條,、畫畫來安慰我,。每次元旦我都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我,，他們現(xiàn)在讀初三,。一個是以前成績很好的，一個是很調(diào)皮的,，但很聰明,。調(diào)皮的學生說：“老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的,，你以前打我打?qū)α?。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮,，但我們的'成績在學校一直都是前幾名,。真的要感謝您!”我也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，我依然還記得一個女孩子發(fā)給我的信息：“老師,，我們在寢室經(jīng)常說到你,，我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽,，是一種修養(yǎng)’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”,。對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

精心耕耘,，收獲成功,。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。“興趣是最好的老師”。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣,。每次教學之前,，我都認真鉆研教材，吃懂,、吃透教材,，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法,。通過廣采他山之石,，進行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志,，《小學語文教師》,、《小學語文教學設(shè)計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法,，讓學生都能在課堂上快樂地學,，學得快樂。一份耕耘,，一份收獲,。在教育這片土地上，我付出了,，我快樂了,，我收獲了。

xx年獲得縣“教學能手”的稱號 xx年指導(dǎo)學生參加的科技創(chuàng)新大賽作品《xx》分別獲縣級一等獎和市級優(yōu)秀獎,，xx年論文《xx》獲市級二等獎;xx年論文《xx》在第七屆小語會上獲二等獎,，xx年被評為“師德標兵”;xx年參與縣級課題《xx》的研究并已順利結(jié)題;xx年教育敘事《xx》在第三屆中小學班主任研討會上獲一等獎，xx年指導(dǎo)學生參加“輝煌六十周年”征文比賽獲三等獎,，xx年論文《xx》在小學作文研討會上獲二等獎,，xx年被評為縣級“骨干教師”;xx年被評為“師德標兵”。我連續(xù)三年任教的畢業(yè)班在畢業(yè)統(tǒng)考中成績第一年為全鎮(zhèn)第二名,，后兩年均為全鎮(zhèn)第一名,。

低調(diào)淡薄,，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我時常想,，我們作教師的，每天教育學生,，我們也應(yīng)該捫心自問,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,，努力以寬容,、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶,，我想,，用實際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”。教師任重而道遠,，而我只是千萬教師中最普通的一名,，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習,，苦鉆研,，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作,。

我來到實驗小學的時間不長,，才四年，期間在科室學習過,，在中年級任教過,，去年，又到一年級進行鍛煉,。不管在哪里工作,，都是為同學們服務(wù)，為孩子們著想,。在這搖曳生輝的校園內(nèi),，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受,。為了他們,，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一,、輸送關(guān)心,，收獲快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。作為一名教師,，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守,，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,，我就明白我肩上的擔子,，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任,。我的兩個心房,，一個裝的是良心，一個裝的是愛心,。我捫心自問時,，問的是良心，我傾情付出時,，灑的是愛心,。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生,，我努力尋找她們身上的閃光點,，不偏愛，不歧視任何學生,，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信,，融入集體,。我班的黃xx是一個個性特別的孩子，可能由于小時候失去親生父親,，心里有些受傷,，想時刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差,，時不時的就“啊哦----”，他剛到我們班時，他以前的班主任,，他的監(jiān)護人都給我說過這些現(xiàn)象,，所以，在到我們班報到時,，我主動先找他說話,，讓他知道我對他很了解，很重視他,，同時也表達出我對他的喜愛之情,。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學時,，我都主動跟他打招呼,，有時過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言,。在校外碰到他,，我都和顏悅色地問他看什么去，自己能不能行,，他都興奮地跟我說這說那,。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關(guān)心,，他也就不再擾亂課堂秩序了,。即使他有小走神時，我也不用擔心他會走多遠,，因為我來到了他的身邊,。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師，喜歡這個班,。這話傳到我這里來,，我周身都洋溢著幸福的快樂。真的,，只要付出就會有收獲,。孩子純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。

二、揮灑愛心,，收獲感謝

在我的從教經(jīng)歷中,，我始終堅持：“多一點耐心,，多一點愛心，多一點理解,，多一些鼓勵,。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,，點燃學生學習的希望,。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候,，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語,，當我難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn),，總是寫小紙條,、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,，特別在學校午托的孩子,，特別在碰到身體不適時，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生,。我們的一個非常安靜的女孩子賈xx在一個午后,，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了,。她自己很靦腆,，不敢跟我說。而與她通行的小朋友告訴我了,，我立即把她領(lǐng)到辦公室,，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開,，把她的臟衣服脫掉,，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病,。她的家長來到辦公室,，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過詫異,，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說不出來了,。雖然,，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉,，使我們的工作更出色,。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了,。

三、播種耐心,，收獲希望

其實,，我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的,。真的,，我不想也不得不說賀xx同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,，不嫌丟人地說,，我也因為他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前,，我就有心里準備,，結(jié)果他真的來了。第一個月,，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動,，當時我?guī)е缤校运谡n堂上沒有完成的作業(yè),，我就看著他讓他在午托寢室寫,，開始，大約四十分鐘才能完成,，然后,，三十分鐘，再過幾天,，十來分鐘就完成了,。第二個月，我不帶午托了,。我就把他調(diào)動講桌下面的位置,，我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌,，讓同桌幫助他,。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語,。就又不行了,。我還得親自上陣，第五節(jié)課,，坐在他跟前,。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實,，也真可憐他,，跟不上其他孩子,，他自己心里也難受。每個孩子都有向上的愿望呀,，可他明明非常吃力,，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱,，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去,，就讓他休息,，出去跟別的小朋友玩。天天這樣,，我累,，他更累。但是,，不能放棄呀,，有時狠下心讓他多學些，哪怕多認識一個字也好,，就是這樣樸素的想法,。就是這樣，日復(fù)一日,，周而復(fù)始,，月月累計，他在以11分成績進入我班時,，期中47分(雖然不計分,，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個比較),，期末66分,。“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江?！?。我相信，我的耐心,，他的耐心,，就是他成功的希望，也是他成長的希望,，更是他家庭的希望,。

四、低調(diào)淡薄,，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我時常想,，我們作教師的,，每天教育學生，我們也應(yīng)該捫心自問,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下,，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,，努力以寬容,、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受,，在榮譽面前不想去爭去搶,，我想，用實際行動能夠證明一切,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,。教師任重而道遠,，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們,、我優(yōu)秀的同事們學習,，刻苦鉆研，不圖名利,，腳踏實地默默無聞地工作,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇九

自從1998年走上教育崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘,，堅持勤學,、善思、求實的作風,，力求使自己成為一名學生喜愛,，家長尊重，同事信任,，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師,。

今年的工作特別忙,，除了學校的管理工作，我還有自己的教學工作,。我擔任一年級一班的班主任,，擔著一年級一班的數(shù)學和一年級兩個班的音樂，還有五節(jié)綜合課程,，加起來也有十多節(jié)課,，一節(jié)也不比其他老師少?？墒?，不論學校里的其他工作有多急、多忙,，我總有一個不變的原則,，教學是我的第一任務(wù)，上好課,，帶好班級,，我才能再去忙別的。不能舍本求末,。午休時,，只要我一有空閑時間，我就扎在班里給學生輔導(dǎo),，和家長交流,，發(fā)動家長給學生輔導(dǎo)。

我的班里有幾個特殊的孩子,，小騎：媽媽文化低,，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工,，根本沒有時間和精力管理孩子,，更不要說學習上的輔導(dǎo)了。小飛,，父母常年在外打工,，跟奶奶生活。他奶奶不識字,，不懂得教育孩子,，他的學習輔導(dǎo)成了問題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽,，實際年齡小,，入學早。智力、語言發(fā)展遲緩,，思維慢,，學習跟不上。他的學習也是沒人過問,，有時,，他爸爸給他輔導(dǎo)，嫌他寫得慢,，就替他寫,，有這樣的家長，孩子的學習就可想而知了,。小雨,，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟,，她常年寄住在姥姥家,，學習也是沒人管。還有小藝,，父親常年在外打工,，母親搞養(yǎng)殖，生活學習全靠自己,。了解到這些情況，我是又著急又心疼,，這幾個孩子都很聰明,，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學就成了學困生。于是,，我只要一有空閑時間就給他們輔導(dǎo)?，F(xiàn)在小飛、小雨,、小藝已成了班里的學習尖子,，其他兩個孩子也有不同程度的進步。

經(jīng)常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性,、不講道理,、頂撞家長。如意意,，只要媽媽給他輔導(dǎo)功課,，要求他認真做、寫工整,，他就會沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣,，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里,，他倔強地站到天黑也不認錯;情情,，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”;文文,，在家不做作業(yè),，他媽媽替他寫作業(yè)，裝病逃學……每聽到類似的事情,我都先對家長的教育方式進行糾正,再及時找學生談心,讓他們明白父母的愛心,認識到自己的做法是不對的,，會傷爸媽的心的;要尊敬父母,，信懶父母。有時,，我結(jié)合一些類似的事,，對全班學生進行教育。

關(guān)心愛護學生既是教師道德情操的集中體現(xiàn),，也是教學工作取得成效的要害所在,。對學生在生活上給予關(guān)懷，在學習上給予幫助,，在思想上給予扶持和點撥,。愛，滋潤了孩子,，成就了事業(yè),，也升華了我自己。

一是給學生垂范,，二是給其他班主任垂范,。我是班主任，又是管理班主任工作的,。我們班級在衛(wèi)生,、紀律等各方面的表現(xiàn)就是全校的模板，我做不到的,，就不能要求學生做到,，不能要求其他班級做到。當班主任不容易,，當一年級的班主任更不容易,。同樣的事情，在高年級只要班主任動動嘴就行,?？稍诘湍昙墸绕涫且荒昙?，老師得親自干,。拿每天的打掃衛(wèi)生來說，高年級班主任只要走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，不滿意的地方指揮一下就行了,。低年級就不一行了,。每天到校后，我先到班里看看學生到校情況,，接著就扛著大掃帚打掃衛(wèi)生,。每周一的衛(wèi)生大掃除更是累人。學生年齡小,，不會爬高下低;也不敢讓他們干,，擦門窗,、玻璃、燈具的活,，自然也是我的。上個學期,，我的胳膊累的好長時間抬不起來,。在我的帶動下，我們班的孩子一看到教室和衛(wèi)生區(qū)臟了,，都會主動打掃,，不論是不是該他們值日,。在我的帶動下，低年級的班主任個個拿起笤帚,、抹布，每天和學生一起打掃,。我們的校園衛(wèi)生也有了很大的變化,。

為了激勵學生在各方面養(yǎng)成一個好習慣，我在班里設(shè)了個爭星評比欄,，把學生每天好的表現(xiàn)用貼星星的方式呈現(xiàn)在墻上,，激發(fā)學生在學習、紀律,、衛(wèi)生等各方面積極向上的情趣,，形成了良好的班風，養(yǎng)成了良好的學習紀律衛(wèi)生習慣,。

另外我還在班里開辟了植物角、圖書角、成長角等專欄,，讓學生輪流管理，培養(yǎng)了學生的小主人翁意識,，增強了學生的愛心,。同時，也增強了班級的凝聚力,，培養(yǎng)了同學之間互幫互助的精神,，如每周一周五往上夾書和撤書時，個高的學生會主動幫助個矮的同學;一見植物角的花干了就會有人主動澆水,，成長角的檔案袋每天都會擺得整齊有序;衛(wèi)生角的笤帚總是放得整整齊齊,。

一次，其他班的一個家長中午送飯時路過我們班門口,，不由自主地說,，你看這個班多干凈，多漂亮!無意中聽到家長的肯定,，我心中很是自豪和滿足,。班級文化建設(shè)，我們班為全校帶了個好頭,。

作為學校的一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，我工作上積極主動，任勞任怨,。以前做團隊工作是當小兵,，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了;今年學校的管理工作讓我挑大梁,，那真叫一個忙,。學校德育工作、少先隊工作,、班主任管理,、安全、紀律,、衛(wèi)生,、心理咨詢等，好幾塊兒的工作需要我做,。兄弟學校一位老師說,，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作,，他們學校是四個人干,。其實，這些工作說起來簡單,，真正做起來真不容易,。每一項工作都要有計劃、記錄,、總結(jié);每一個活動都要有方案,，要組織、開展,，要準備,，要安排，要善后;活動完了,，還要編簡報,，上傳信息、圖片;那些常規(guī)管理如衛(wèi)生,、紀律的檢查等要監(jiān)督,，要進行，要匯總,。各項制度的制定,、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設(shè),，每周一的升旗儀式,、旗下講話的安排、材料的整理等等,，每一項工作,，我都要精心組織，周密計劃,，上下協(xié)調(diào),。

常規(guī)管理、臨時任務(wù),，每天一到學校，我就像樣一只永在旋轉(zhuǎn)的陀鏍,。有時忙得連午飯都吃不上,，午覺就不用想了。晚上回到家,，夜里忙到一兩點那是正常的事,。同事經(jīng)常打趣說我公私不分,，用自己的時間做公家的事。就拿四,、五月份來說吧,，一個星期同時有好幾個活動要準備、開展：校園文化藝術(shù)節(jié)活動,，召開家長委員會,，甲流、手足口病防控,，校園安全治理;還要迎接濟寧市督導(dǎo)評估——整理學校檔案,，完善個人的業(yè)務(wù);還有班里的文化建設(shè)和正常的教學工作;忙得我都昏頭了。

回顧一年來的工作,，我心中感慨萬分,。想當初，礙于情面,，我應(yīng)下了做校少先大隊輔導(dǎo)員一職;出于感激領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，我決心要把學校的管理工作干出個樣子來。一年來的工作實際也證明：我的確把這項工作當成了我自己的私事,，當成了我生活的全部,。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了,。在第一個學期開始時,，我一直堅持無論多忙，都要輔導(dǎo)完兒子,，陪兒子睡下,，再加班忙工作?？墒呛髞?，每當我想起兒子的時候，兒子已經(jīng)斜躺在床上,，酣然入睡了,。每每看著兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會有一絲揮之不去的愧疚,。

從今年3月底,，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認為兒子是看電視看電腦看的,?？刂屏艘欢螘r間仍不見好轉(zhuǎn)，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病,。6月15日,，老公在網(wǎng)上查到,，這很像小兒抽搐癥。其中有一個原因就是緣于母親神經(jīng)質(zhì),，經(jīng)常急躁,、發(fā)脾氣，影響孩子,，給孩子造成壓力,。那一夜，我一整夜沒睡踏實;內(nèi)疚,、著急,、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些時間多陪陪兒子,，也許兒子不會造成這樣,。因為忙于工作，我舍棄了對家庭對兒子的照顧,，還影響了兒子,。

兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學琴,，以前每周學一首新曲子;現(xiàn)在是十周一首,，還不熟。原因就是我和老公都忙,，沒人管,，沒空管。兒子剛上一年級,，正是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期,。由于我和老公都忙，疏于對兒子的輔導(dǎo)和管理,，兒子的一些生活,、學習習慣沒有培養(yǎng)好，做事不專心,，好做小動作,，學習成績時好時壞，作業(yè)不認真,，懶惰;無論是做作業(yè)還是彈琴,、吃飯，總是磨磨蹭蹭,。在學校里上課的情形就可想而知了,，總是記不住家庭作業(yè)，寫字越來越潦草,。

我自己的身體也不好,。去年4月份，查出有子宮肌瘤,。去年11月份,，肌瘤長到了近6厘米，并查出乳腺增生,?？墒牵刻斓墓ぷ髅Φ貌蝗菸矣卸嘤嗟臅r間想自己的病,。我也不愿意去想,，我怕做手術(shù)?？傆X得半道把自己的工作扔下不是回事,，能撐多久就撐多久吧。

我奉獻著,，但我更快樂,，因為我從中感受到了教師職業(yè)的偉大與自豪。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,，但我始終對我的職業(yè),、我的崗位、我的工作充滿著無限的愛,?！袄宵S牛”這個詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,，但擁有這種精神的人始終不會落后,。我要以自己的實際行動去踐行自己的本職工作，去踐行一個合格教師應(yīng)有的師德,。

為更好的適應(yīng)教育教學工作的新形勢,，新要求，在做好教育教學工作外,，本人還不斷加強學習,，先后完成了專科,、本科的進修并獲得相應(yīng)的學歷證書,。堅持理論學習，積極開展教學科研工作;加強現(xiàn)代化教學技能的學習,，能熟練運用信息技術(shù)手段進行教育教學,。積極參加市、鄉(xiāng)組織的各種教育教學活動,。如今年5月參加了鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選,，6月參加了全國說課比賽并榮獲一等獎;參加了20xx年“知行中國”小學班主任培訓學習,，課程學習有效時長達2520分鐘、日志29篇,、上傳資源17條,、發(fā)起話題2篇、課程話題留言175條,、完成作業(yè)11篇;其中有兩篇作業(yè)榮獲班級優(yōu)秀;創(chuàng)建了三人行網(wǎng)絡(luò)班級并獲得網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)滿分(15分),。

我恪守著我的座右銘，我堅持著我的作風,，我力求使自己成為一名學生喜愛,，家長尊重，同事信任,，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師,。我在用我的愛心育桃李，我在用我的真情獻教育!

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十

李云,，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師,，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體,。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”,，xx年至xx年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”,，xx年被評為“祁東縣模范教師”,，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”,。

李云說,，教師的工作不能用簡單的時間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè),，學生占據(jù)的不只是教師的時間,，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺,，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報,，這種回報,，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來,，她早出晚歸,，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中,。她時刻叮囑自己,，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè),，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!

1990年，她從湖南三師畢業(yè),，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們?nèi)齻€剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路,，疲憊不堪地來到唐家小學時,，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房,。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的,，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之,。”接下來的日子更難熬,，沒水喝，喝池塘里的水,，沒菜吃，要走十幾里山路去買,，晴天一身灰,，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠,。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教,。李秋云則是天生的樂天派,，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨……”

朝陽小學條件更差，只有兩間教室,，兩個班，兩個老師,，但李秋云老師仍然安貧樂教,。在朝陽小學任教的幾年里,，李老師所教班級語,、數(shù)成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名,，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前可是從沒有過的成績,，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出,，1995年下期，李秋云調(diào)入到高昌中學,，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學,，學校便安排李老師擔任初一班主任,，教初一數(shù)學,。說老實話,，當時李老師心里猶豫過。因為那年6月22日李老師的女兒降生,，9月1日李老師便進入高昌中學,，孩子還在襁褓中，需要照顧,，加之她以前是小學老師，要教好初中,，還需要大量的時間鉆研教材,。李老師怕當班主任會分散精力,，更擔心班級帶不好,，會影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是,，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子,，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。

李老師不僅關(guān)心學生的現(xiàn)在,，而且關(guān)心學生的將來,。xx年下期,，李秋云所教的102班,，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”,。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神,，李老師心如刀割,，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽,?；氐綄W校后,，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款,，使李滿亞的病得到了及時治療,?！奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制,。xx年,，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的,。20xx年上期,，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術(shù)，李滿亞自己身體又不好,，學生家里出了這么大的事,，李老師既擔心李滿亞的身體,，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右,，開導(dǎo)她,，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影,，堅強又樂觀,。20xx年中考,，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后,，李老師仍然沒有放松對她的關(guān)心,，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養(yǎng)品,。為了解決李滿亞的學雜費問題,，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo)，幫她解決難題,。每年高考前夕,，李老師還要把祁東一中，祁東二中,，育賢中學三校自己曾經(jīng)教過的學生集中起來，請他們吃飯,，對他們進行考前心理輔導(dǎo)，為他們加油,、鼓勁,。

李老師認為，教師為學生及家長所做的一切,，完全應(yīng)該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會良知,，不應(yīng)該時刻想到什么回報,。如果有,，要的應(yīng)該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單,，是那若干年后桃李滿天下的欣慰,。在學校,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師,、常勝將軍,。其實,，她更像是一個“工作狂”,。十九年來,，她愛生如子,，付出了無數(shù)的心血和汗水,。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好?！泵刻烨宄?，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響,，她就已經(jīng)站在學生寢室門口,，督促學生立刻起床，并與學生一道出操,、晨跑,。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生,，然后與學生一道上課,。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課,，她便是學生,。就這樣，她與學生形影不離,，每天堅持到晚上十點鐘后,，有時甚至到深夜、到黎明,。這樣的全程盯班,，使得李老師對學生了如指掌。后來,，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班,，每年中考前，總有一些學生感冒,、生病,。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用,，學生得重感冒,，她便親自陪他們?nèi)タ床　Ｃ看沃锌己?，李老師都要累得大病一場,。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”,。李秋云說：“我每天都為我的學生祈禱,，希望他們健健康康。說句實在話,，我寧愿自己生病都不要學生生病,，學生生病我很心痛,。”

李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則,，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課,。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病,，吐血不止,，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程,，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制),。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經(jīng)病逝,，而且遺體于星期五的晚上運回了家里,，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經(jīng)入棺了,，李老師連最后一面都沒有見到,。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校,。由于傷心勞累過度,，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習,，她還是強打精神堅持上課,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十一

青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育

事業(yè),，我將全身心地投入到工作中去,，奉獻自己的一生。

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,，奉獻就是付出。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的,，成績的好壞直接影響到學校,，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了,。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,，總也有忙不完的事。自復(fù)習以來,，白天測試,，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間,，就在下午放學時帶回家晚上批閱,。作為一名普通的人民教師,，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師,?！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ覐?0xx年參加工作,，一直教數(shù)學,，成績突出。我遵循教育規(guī)律,，努力實施素質(zhì)教育,。采取循循善誘方法，因材施教,，誨人不倦,，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學的前提下,，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國,、熱愛人民。講好人好事的故事,，給學生樹立英雄人物的典范,，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習,，同時使學生學會做人,、學會學習、學會做事,，做新一代文明的學生,，收效良好。我善用教材內(nèi)容,，落實好教育學生,，把德育工作做到位。

尊重學生教師的工作實踐使我認識到,，育人之道德在先,。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，良好的師德最根本的一點是愛學生,。如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德,，就有了解決好學生問題的保證。 愛心,，來不得半點虛偽,。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則,，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就,。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的,。師,，楷模也，教師關(guān)愛教育學生,，要求學生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課,，班里的臟活,，累活帶頭干，從不袖手旁觀,。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍,。

愛心,，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力,。班內(nèi)無小事,，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導(dǎo)學生,，比如學期評語,，對每一位學生，我總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒,。鮑祥祥同學剛到我班時，從沒有學過英語,，當他讀英語時,，全班學生哄堂大笑，以至他不敢上英語課發(fā)言,，我了解情況后不斷鼓勵他，讓他大聲去讀,，在初二時他的英語在班里已經(jīng)領(lǐng)先,。并在20xx年畢業(yè)考試中，以文峰中學考點第四優(yōu)異成績考上高中,。還有我班許麗麗同學,，剛上初一時語文,、數(shù)學都在70分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板,，不指望她考學了,。”通過我的不斷鼓勵和她自己的努力,，三年后的畢業(yè)成績語文93分,、數(shù)學101.5分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容,，聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你?！蔽腋袆拥牧鳒I了,。

只有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下,，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生,，較好的實現(xiàn)了因材施教,，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我,。今年畢業(yè)生最后一次返校時,，學生王小剛和她的媽媽一起來了，家長見到我說：“趙老師,，你對我們小剛真好,，回家總是念叨你。孩子舍不得你,，給你寫畢業(yè)留言時哭了好幾次,。”說著說著竟也哭了,，當時真不知說什么好,，現(xiàn)在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛,，學生回報給老師更深更重的愛,。

有容乃大，無欲則剛,。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人,。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可,。

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生,，熱愛學生，一切為了學生,，為了學生一切,，為了一切學生。八年的教學工作,，使我更加明白,，熱愛學生才能教好學生，我愛學生,，對那些平時所說的學困生,，我更是加倍愛護。作為一名班主任,，既教書又育人,，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯,，我會給他錢讓他買飯吃,，下雨天，有的學生忘帶雨具,，家長沒時間來接,，我會把他們送回家。學生有什么困難,，都愿意跟我說,，我成了學生的知心朋友。

從參加工作至今我始終沒有停止學習,。盡管工作繁忙,，我還是參加了函授考試，20xx年7月我拿到本科畢業(yè)證書,，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階,。在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外,，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己,，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

閱讀了大量“洋思中學”和“杜郎口”教育教學理論書籍,，工作之余幾乎所有時間都在觀看“洋思中學”和“杜郎口”教育教學視頻,、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自己的教育教學理念始終走在我校新課改的前列,。

人生的意義在于奮斗,，回首來時路,，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來,，一路收獲。歷年所教學科成績顯著,，贏得了學生及家長的好評,，20xx年5月所帶學生鮑祥祥.茍偉偉在全國奧林匹克數(shù)學竟賽中榮獲三等獎。同時我也被評為省級數(shù)學輔導(dǎo)教師的榮譽稱號,。

在今后的歷程中,，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十二

我叫薛貴萍,，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導(dǎo)員,、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來,，作為一名年輕教師,，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時光在默默流淌,，九個春華秋實，一路走來,，有喜有憂,，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

九年來,，應(yīng)對我那天真可愛的學生,，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風,。堅持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動,、同學習,、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。當我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺上講課,，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份,，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了,，針怎樣也打不進去,，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療,，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠,，最后勉強答應(yīng)了,，這時我才松了一口氣。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊,、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練,，堅持閱讀,、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智、平和,、的教師氣息,，增加了教學的魅力。

為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學習的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會,，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,，給自我提高標準,，選取本冊書中最難的課來組織,，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白,，我就利用公開課的時機,，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評,。另外,，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習,，利用中午休息時光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,，也被加入“十堰市教育學會會員”。

隨著教學機制的不斷改革,，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈,，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中,。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,，之后有幸去東風小學,、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學設(shè)計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學生為本,，課上課下都是以學生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑,，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送,，等等,。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么,？頓時,，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動,，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課,，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護,。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號,，呀,，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,，但是過程是艱辛的,。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報,，小組成員如何把話說通順流利,，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流,，等等,。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報,，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了,，他焦急萬分，不知所措,，十分尷尬,，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了,，我提醒同學們,，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說,，只是他想說的更加新穎,，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說,，最后聽他交流創(chuàng)新的資料,！"多么善解人意的小姑娘呀,，我會心的笑了,，笑的那么踏實和甜美,。應(yīng)對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系,，我們是第一次,，萬事開頭難，我相信,，我能行!"之后,，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組,，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置,，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀,、全面,、正確的小結(jié)，然后再交流自我的觀點,；評價員要認真傾聽,，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定,，先表揚再批評,，因為“人無完人，金無足赤,，”無論再糟糕還是有他自生的亮點,，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想,。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上,，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達技巧提升了,，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細節(jié)了,，同學們越來越細心了。

在日常工作中,，教育教學的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學研究的主陣地,。我會研究每一節(jié)課,，對自我的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討。在長期的語文教學中,，一向堅持落實三個方面：情趣,、感悟、拓展,。用課前三分鐘激活學生學習興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學,，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,，于是我就利用課余時光收集超多的游戲,、故事、猜謎語和小活動組織教學,，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,，我滿腔歡喜，如果達不到此效果,，下課后我會反思改善,。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信,；“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚,、動聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受,！每節(jié)課及時進行拓展訓練,，透過口才訓練、寫作訓練,、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展,，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠,。

愛學生,，就務(wù)必善于走進學生的情感世界,，就務(wù)必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”,。

我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生,，但智商還停留在一年級的水平,，而且說話言語不清，個子很高,，控制力極差,，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號,，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當同學們向我投訴他和同學打架時,，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕,?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰,，他早以習慣，那樣起不到作用的,。于是,，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來。這時,，我清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學,，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來,。放學后,，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口,，他竟主動地說：“老師,，我錯了,，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談,；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境,，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾,，他是大家學習的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看,，不但不叫他綽號了,，反而很尊重他。

一次,，他又犯了一點小錯誤,，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里,。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等，大加訓斥,；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個很風趣的動作，就象孫悟空,，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,，是很可愛的。到底是哪一種呢,？根據(jù)這位同學的表現(xiàn),，我認定是后一種。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問他要不要再吃,，他說不吃了,。不吃了就開始談問題。那一次,，我對他的批評沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績還未提高,，但我堅信他會進步的,。因為寬容和尊重,，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中,。師愛讓他感到了溫暖,、快樂、振奮和上進,。由此我也明白了愛學生是最好的教育,，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。

“問題學生”中的大多數(shù)是期望自我進步的，他們期望得到老師,、同學的幫忙,，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師,、家長,、同學的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳,，他生活在一個重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計,，爸爸常年在外地打工,，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼,，舅舅不愛,，學習成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛、母愛,，心里留下了太大的陰影,，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫,，做了許多苦口婆心,、細致入微的工作，但收獲不大,。之后,，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近,，那是一個星期二的下午,，我正在電教室檢查教案、作業(yè),，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說,；“老師、老師,，你們班上兩個同學搶玩具賽車,，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了,?！碧彀。牭竭@句話,，我扔下手中的教案,，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應(yīng)給雙方家長打電話,，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度,，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了，打上石膏,，打點消炎針,，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么，我渾然不知,，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴,，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請原諒,。”另一個家長說：“對不起,，薛老師,，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了,，我們必須嚴加管教,。”聽到這些我還有什么可說的呢,？透過這件事,，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個學生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認真鉆研,、刻苦學習,，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛,、好學,、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,，品德與生活教學設(shè)計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自我的,，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進,，無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。

路漫漫其修遠兮,，教師之路任重而道遠,，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機,，努力學習，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,，一名班主任,，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學生,！透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍,，陶冶學生高尚的道德情操,，提高全校學生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十三

洪潔,，女,，生于1977年，二級教師,。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè),。

參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線,，以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo),、其他班教師和家長的一致好評,，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”,、“教科研先進個人”,，于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”,。

她忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德,，敬業(yè)愛生,，樂于奉獻。在工作中,，時時以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,，團結(jié)同志,，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,，以愛心,、耐心、細心去關(guān)愛,、教育每一名幼兒,，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,，真正體現(xiàn)干一行愛一行,，盡心盡職的干好本職工作。

一個合格的幼兒園教師,，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞,、一個關(guān)注的目光,、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”,。因此,，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,，寬容他們,，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念,，想孩子所想,，急孩子所急，永葆童心,。

她樹立終身學習理念,，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng),，撰寫讀書筆記,，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》,、《早期教育》等雜志來充實自己,。同時積極參加省、市級各項學習和培訓,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓,，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登,，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學員”,。

在教育教學工作方面,，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,，確定自己的教學思路,，設(shè)計精彩教學活動,。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,，制作課件,，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中,。在活動中注意營造一種寬松,、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人,。

她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn),、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎,。

近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡,、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒,、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎,。

課題研究：積極參與國家級,、江蘇省級、如皋市課題研究,。每個課題都深入思考,，對課題方案的撰寫、實施,、中期匯報,、結(jié)題報告的撰寫等不斷學習、提煉,，使得科研成果取得可喜的成績,。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念,、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》,、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》,、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。

論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期,。

論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》,、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,，在幼兒品德教育中感悟靈動》,、《弘揚傳統(tǒng)文化,，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。

其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎,、如皋市一等獎,，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十四

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。正是這句至理名言,，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,，使我終于如愿以償成為了一名教師,，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,，我始終手捧一顆愛心,，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐,，模范履行職責,，無私奉獻，熱愛學生,，教書育人,，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師,。

從事教育工作十多年來,，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè),、樂業(yè),、奉獻的精神，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事,。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者,，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風,。作為一名教師,，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率,。人們常說,，學校無小事，事事皆教育,，教師無小節(jié),，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師,，應(yīng)“不以善小而不為”,，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的,。比如,，在一次上課前，我走進教室,，教室時亂糟糟的,，紙屑到處都是，真像一個菜市場,。當時,，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼,，然后拿起掃把掃起來,。我的這一舉動，引起了同學們的注意,，頓時教室里鴉雀無聲,，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲,。我想,，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的,，自己必須先做到,，不允許學生做的，自己堅決不做,。在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范，對學生實施教育,，以身作則,，言傳身教，時時處處起到表率作用,。

有句話說得好：“你的孩子,，我的學生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們,，用愛心去感化他們,。尤其是后進生，我會通過多渠道,、多形式,、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學生,，紀律散慢,，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和,，欺負小同學,。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果,。怎么辦呢?最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點,。比如,，愛勞動，每次勞動,，他總是特別積極,，干得起勁，另外,，他還十分有禮貌,，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,，一發(fā)現(xiàn)他做好事,，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他,，在他犯了錯誤時,，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵他,。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高,，紀律也好多了,。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕,。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持,。我想,，這就是愛的力量吧!

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了,。特別是跨入新世紀,，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路,。做為一名教師,，我深知，抓教育就抓人才,，就是抓人才資源的開發(fā),。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師,，可謂任重道遠,。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感,、緊迫感,，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。堅持以理論武裝自己,，努力學習新知識，接受新的教育理念,，認真學習《教育學》,、《心理學》、《教材教法》,，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍,、雜志,。因為我堅信，要想給學生一杯水,，教師必須要有一桶水,。

在教育教學中，我追求卓越,，與時俱進,。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材,，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵,。我還堅信“開卷有益”,，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習,，向?qū)嵺`學習,，向同行學習，總之,，我利用一切機會向別人學習,。教學中，我寓教于樂,，大膽創(chuàng)新,，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學,、做中學,、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。

多年來,，在學校領(lǐng)導(dǎo),、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分,、及格率,、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民教師,，我所取得的成績是微不足道的,，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,，我要繼續(xù)默默地奉獻,，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春,，但我依然無悔!因為我無愧于自己的學生,，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔,。

師德標兵先進事跡材料第三人稱篇十五

我是一名工作了19年的農(nóng)村小學教師,，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學教育,，做一位名副其實的“園丁”,，做一根燃燒自己照亮學生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作,，奉獻著我的熱情?，F(xiàn)匯報如下：

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè),，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求,。從參加工作以來，一直擔任班主任工作,，一直從教語文,、數(shù)學兩門課程，一干就是十八年,，第十九年因為學校需要主持學校工作,，沒有接班主任工作，十八年里,，通過不懈努力,，教的班級每次都成績突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅,，年年得到學校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長的好評,。

愛與責任是教師之本，沒有它,，就不會有真正的教育,。正是因為對學生的愛與責任，記得前幾年的一個冬天,，我的嘴里長了一個囊腫,，非常的難受,，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學所以硬挺了很長的一段時間，到最后實在受不了的難受了就去了醫(yī)院,，到了醫(yī)院,，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開,、剝出,、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的,，不知道疼也不知道癢了,，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴,，一張嘴就疼的掉眼淚,，連吃飯說話都不敢了。家人心疼,，都勸我好好在家休息幾天再去上班?？墒俏抑廊绻也蝗ド习?，我們班里的學生就會在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學習時間了嗎?在眾人的說服勸告下我硬是沒聽,，夾著書本就來到了學校,，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流,。并給孩子們無聲的“講”課,、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話,，因為他們發(fā)現(xiàn)我一張嘴,，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里,，是他們最聽話,，最乖，最懂事的時候,。

我們學校是一個偏僻的農(nóng)村小學,，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學副主任,，還是一個班級的班主任,，還是學校的大隊輔導(dǎo)員，是學校的圖書管理員,?？芍^是身兼數(shù)職,。時間有限，工作無限,。怎么辦?自習課干工作,，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評估,，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類,，沒有蓋章，沒有一本本登記,，也沒登記總賬,，任務(wù)之大，可想而知,。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭,，所以我沒向任何人開口，放學回家把家里打理一番,，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學校,，一干就干到晚上十點鐘，大晚上的,，自己在學校,，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突,，但我還是咬著牙堅持下來了,，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字,，一個累字,。因為我知道這是我應(yīng)該做的，因為我愛這份神圣的事業(yè),，我愿意為它付出,，心甘情愿。

2017年十月,，因為郭校長到了退休年齡,，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔任學校的主任，并主持學校的全面工作,，我知道這個擔子很重,，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了,，學校又沒有別的主任,，如果我上來那我可是名副其實的光桿司令了，感覺難,，但我還是迎難而上了,，接了手后才知擔子的沉重,，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前,，我懷孕了,，這時候我想過放棄孩子，專心工作,，可是家里人不干,，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍了，我想放棄主持學校工作這個擔子,，可是既然接手了就應(yīng)該好好干,，證明一下自己的實力，所以我又不舍,，正左右為難時,，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話,，我只好實話實說,，校長笑著說，這不矛盾啊,，你兩個都要要啊,，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持,，我又有了動力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子,，我沒有一天離開過工作崗位,，學校的日常工作，再加上跑我們學校危樓項目改造工程的手續(xù),，事情之繁多可想而知,，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當天,，我還到學校主持了學校的慶六一活動,，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天,，我便來到了學校上班,，因為我知道，學校太需要我了,。

每個老師都知道班里如果有了后進生,，那么這個班的成績就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度,，熱情地而不是冷漠地對待他們,，將愛的種子播進他們的心田,，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的,，對他們的幫助是善意的,，對他們的希望是急切的。這樣他們便會“親其師而信其道”,。

就拿我們班的一名同學來說吧,，他叫劉舒建，是一個小男孩,，他長的胖嘟嘟的,，非常可愛,，但他真的可以算得上是一名后進生了,。只要談到學習，無論是語文,、數(shù)學,、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊,，看著別的學生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅,，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā),，愛人是醫(yī)生,，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式,。我先從劉舒建的“病因”下手,。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的,，而且在他四年級的時候離異了,，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月,，日出而作日入而息,。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理,，不肯自己動腦動手去嘗試,，再有可能是小腦袋瓜也確實是有點比別人差，再有就是他上課聽講的不太認真,。針對他的三個病因,，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長談話,，讓他們認識到嬌生慣養(yǎng)的害處,，二是上課講相同的，下課或者放學的時候再多給他開個小灶,，補補欠缺的,。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些,，再多叫他回答幾次問題,。我覺得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。

說干就干,，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥,，先進行家訪，在和家長的交談中,，家長明白了自己所做的事情其實不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已,，當時就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學習,，鍛煉他的自理能力,。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關(guān)注到他,，關(guān)注他的一舉一動,，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的認真程度和理解度。如果他走神我會及時把他“拉”回來,，如果他沒聽明白我會及時再補充一遍,，再提問他幾個相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止,。如果課上實在是沒有充足的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶,。

在我的藥方的指引下，在我和家長的精心調(diào)理下,，他的數(shù)學和語文成績真的有了明顯的進步?？粗上驳倪M步我和他的家長都露出了欣慰的笑容,。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

我工作了十九年,，有五年得到縣級嘉獎,，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書館先進工作者”,，2012被評為“教學標兵”,，2012年開始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師,。2013年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”,，講過不少的示范課,、優(yōu)質(zhì)課、公開課,，有縣級證書更有市級證書,，課件評比證書，論文發(fā)表證書獎?wù)碌扔袧M滿一抽屜,，我還積極參加教育科研活動,，自己已經(jīng)有3個課題結(jié)題，還幫助了幾個新老師進行課題立項活動,，共參與10個課題立項,。

熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,。這就是教師的職業(yè)道德所在,。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣,，獻出自己的無限激情和熱情,，心中永遠存著自己和學生的愛與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師,。