作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案篇一

1,、會欣賞，初步學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)詞：

2,、通過，懂得要關(guān)心老人,，要對老人有禮貌,。

1,、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2,、爺爺奶奶笑哈哈的圖片,。

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣,。

師：圖上有誰呀,？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了,，所以笑得那么開心。

二,、欣賞《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎,？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的,，你們想聽嗎,？

1、老師完整地朗誦一遍,。

師：小朋友,，你聽到里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2,、再次讓幼兒欣賞一遍,。

3、幼兒學(xué)習(xí),。（幫助幼兒矯正個別音）

4,、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌,。

附：《九月九》

九月九,，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑,，

我請他們吃甜糕,，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園中班語言教案篇二

詩歌《出?！氛Z言簡潔,，明了，節(jié)奏歡快,，朗朗上口,，富有趣味性，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編,。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力”的要求,。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩歌的內(nèi)容,。

活動結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花,、白云、海鳥,、帆船,，還會看到什么呢？”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了活動2仿編活動,，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,、想象力和幼兒社會性的發(fā)展,。

詩歌欣賞：出海

1、仔細(xì)傾聽詩歌,，感受詩歌中描繪大海美好的意境,。

2、理解,、欣賞詩歌內(nèi)容,，感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌,。

配樂詩歌《出?！?、課件,。

師：聽,！這是什么聲音？海上有什么呢,？小朋友想不想出海,，到大海上去看一看？

師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢,？

教師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去,，可以坐飛機(jī)去看海,，可以坐大輪船去,。那我們就坐大船去。

師：嗚……我們的輪船出發(fā)了,。

——小朋友們你看到了什么,？大海和天空是什么顏色？

——孩子們看,，海上掀起了大浪,，大浪翻滾起來像什么？

——看,！天上有什么,？我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的？

——這是什么,？有多少海鷗,？許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

——小朋友看,，遠(yuǎn)處是什么,？為什么帆船這么小,？

三,、教師有感情的朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1,、教師有感情的朗誦詩歌。

2,、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

——出海我們都看到了些什么？

1,、再次欣賞,，跟念詩歌。

2,、和著抒情的音樂進(jìn)行朗誦,。

3、分組加上動作表演詩歌,。

4,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

1,、將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),，供幼兒鞏固理解詩歌。

2,、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”

3,、仿編詩歌,。

師：在大海上除了能看到浪花、白云,、海鳥,、帆船，還會看到什么呢,？

仿編活動：出海

1,、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗(yàn)仿編的快樂與成功,。

2,、通過出海觀光，連接已有對海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象,。

3,、仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出自己的詩歌段落,。

出海觀光視頻課件,、圖片、詩歌仿編板,。

1,、組織幼兒朗誦，引發(fā)幼兒對詩歌的回憶,。

2,、教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花,、白云,、海鳥、帆船,，還會看到什么,？

（仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程?；顒娱_始,，組織幼兒朗誦，為了引發(fā)幼兒的回憶,。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象,。）

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,，教師適時(shí)進(jìn)行解說,。

2、剛才出海你看到了什么？

（本環(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,，視頻中有海上的沿途風(fēng)景,，有海島上的景色，一座座高樓,，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動幼兒的視聽感官,，再次激發(fā)幼兒想象,，為仿編詩歌做好鋪墊。）

1,、幼兒嘗試仿編,。

提問：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面？誰來試試看,？”

2,、師幼討論詩歌句式的特點(diǎn)。

3,、師幼共同仿編詩歌,。

（本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前,，指導(dǎo)在后,，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論,，幫助幼兒進(jìn)行比較,、分析、概括詩歌句式的特點(diǎn),，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編,。）

1、幼兒合作仿編詩歌,，教師巡回指導(dǎo),。

師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來編詩歌,，每人挑選一張最喜歡的照片,，看看上面有什么，然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編,，然后粘貼到詩歌框里面,。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

2,、每組幼兒逐一展示,。

1、脫離圖片，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編,。

師：今天我們來到活動室,，小朋友又看到了什么？請把你看到的來編一編,。

2,、教師小結(jié)：出海可以編成優(yōu)美的詩歌,，那么我們在逛公園,、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來編一編,。

1,、繪畫仿編：大海上還有些什么？請小朋友通過網(wǎng)絡(luò),、書籍或親身體驗(yàn),，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來,，然后編成詩歌,。

2、拓展思維,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩歌結(jié)構(gòu),。

附詩歌：《游玩》

游玩坐汽車，

來到游樂園,，

氣球一個個,，

木馬一匹匹，

小船一艘艘,，

螞蟻一點(diǎn)點(diǎn),。

附詩歌：《出海》

出海坐大船,，

海藍(lán)天也藍(lán),，

浪花一朵朵，

白云一片片,，

海鳥一只只,，

帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒園中班語言教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣,。

2,、知道人有各自的本事，別小看自己。

3,、學(xué)說完整句：“我不會……,，可是我會……”。

4,、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1,、在活動前，幼兒對動物（小鳥,、大象,、蛇、老虎,、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識,；

2、小黑象玩偶一個,，活動掛圖一幅,；

3、各種體育器械若干（呼拉圈,、啞鈴,、繩子、皮球等）

4,、繪畫材料（白紙,、油畫棒、彩色筆等）

以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣,。

“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔,、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運(yùn)動會,，你們知道那是什么運(yùn)動會嗎？”（教師做一個舉重動作,，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天,，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍——小黑象,。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,，小朋友想不想聽啊？有請小黑象,！”

１,、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽,。

小黑象提問：

1）,、我的故事講的是一只什么樣的小象啊,？它為什么想飛,？

2）、故事里還有些什么小動物呢,？他們是怎么對小象說的,？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,，“瞧,！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,，第一天,，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

講述過程中,，在對話處放慢速度,，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

提問：1）,、小象看見天上的小鳥,，它想什么？

2）,、蛇會飛嗎,？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的,？

3},、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）,、小象有什么本領(lǐng),？它最后還想飛嗎？為什么,？

1,、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了,。你們想不想也去參加奧運(yùn)會??？可是，我還不知道你們的本事呢,？能告訴我嗎,？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng),，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……,，可是我（他）會……”的句型講述。

2,、提供體育器械,，幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲；

在游戲的過程中,，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,，引導(dǎo)幼兒交談。

2）,、“小明你會不會玩呼拉圈呀,？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會……，可是我會……”,。

*選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)束幼兒游戲,。

“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?/p>

小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊,，真了不起,！等會兒，我就要回到森林王國去了,，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎,？”

幼兒園中班語言教案篇四

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息,，感受散文詩句的優(yōu)美,。

2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

4,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

1,、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt,。

2、若干樹葉,、紗巾和盒子。

3,、音樂《秋日私語》,。

一,、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù),，變出一串樹葉,。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉,。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,。

幼兒討論并回答,。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了,。

二,、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1,、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》,，教師朗誦散文詩,。

2,、提問：秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作,。

3,、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

4,、邊看課件邊欣賞散文詩,。

小樹葉落在地上,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,，站在下面,，把它當(dāng)作屋子。)

有些樹葉在秋天來的時(shí)候,，會落下來,，說明冬天要來了,，小燕子燕去南方過冬,，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意,。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1,、教師示范仿編,。

樹葉落在院子里,，大雁看見了說：“來信了,，來信了,，催我們到南方去呢”,。

2,、鼓勵幼兒仿編,。

1,、樹葉落到草地上,，小兔看見了,，跳過來,，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2,、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘,。

3,、樹葉落到森林里，小猴看見了,，把它當(dāng)作口哨。

4,、樹葉落在院子里,，小豬看見了,，把它當(dāng)作扇子,。

四,、教育幼兒愛護(hù)樹木

幼答：給樹澆水,、多種樹,、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹,、保護(hù)樹,，不掰樹枝,，給樹澆水,、多種樹、不讓別人破壞樹木,，做一個愛護(hù)樹木的好寶寶,。

五,、樹葉游戲

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,，與對方的葉柄相互交叉。

2,、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,，葉柄未斷者獲勝。

1,、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置,。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉,。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

幼兒園中班語言教案篇五

1、理解不怕冷的大衣詩歌內(nèi)容,，知道運(yùn)動是能讓自己暖和起來的方法,。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的勇敢品質(zhì),。

1,、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點(diǎn),。

2,、自制不怕冷的大衣ppt三份

3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞

寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實(shí),，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧,。詩歌中的小兔從一開始怕冷,，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷,，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象,。

本次活動,，幼兒還是能運(yùn)用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖,，目標(biāo)基本完成,。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方,，引導(dǎo)語不夠精煉,，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說,、敢說,、主動說的一個輕松的語言氛圍。

通過這次的展示活動,，在前期準(zhǔn)備,、組織過程、過后反思中,，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步,。

大衣（coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下,。大衣一般為長袖,，前方可打開并可以鈕扣,、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起,。具保暖或美觀功效,。在古代，大衣指代古代女性的禮服,，名詞起于唐代,，沿用至明代。現(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時(shí)傳入中國,。

幼兒園中班語言教案篇六

1,、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子,。

2、積極嘗試用較完整的語言講述,。

各種不同男女,、季節(jié)、天氣,、職業(yè)的人物圖,，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

一,、謎語導(dǎo)入

1,、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣,，要走一起走,，要停一起停?！?/p>

2,、幼兒猜出謎底：鞋子。

3,、議論：怎樣能猜出謎底,，我們聽到謎面怎樣說。

4,、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情,。”

二,、觀察辨錯

1,、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

2,、展示一群穿錯鞋的小朋友,，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋,、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋,、運(yùn)動時(shí)穿皮鞋,、男孩穿女孩的鞋等。

3,、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4,、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由,。

三,、了解鞋的用處

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,，交換地說說各自的理由。

3,、教師征求意見,，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可,。

四,、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人,，想一想他們需要穿哪種鞋子,。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,，貼在對應(yīng)的小朋友腳上,。

3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適,，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整,。

幼兒園中班語言教案篇七

〈小小的船〉

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,，學(xué)會正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

2,、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心。

圖片兩張（船,、月亮）

1,、今天,，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3,、理解兒歌里的內(nèi)容

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎,？（夜晚,，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的,，兩頭尖尖的）,。

4、做游戲：

現(xiàn)在,，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮,，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么,？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）

幼兒園中班語言教案篇八

其實(shí)，每個孩子都是向往獨(dú)特的，不是嗎,？他們對于事物的關(guān)注也都是從獨(dú)特的視角開始的,。

在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處,。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較,，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點(diǎn),，因而喜歡自己,，更為自己感到驕傲。

活動第一部分,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述,、回憶故事。通過說說,、議議感受艾瑪?shù)呐c眾不同,。

一步認(rèn)識自己，更喜歡不一樣的自己,。

（1）講述故事中有趣的情節(jié),，感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

（2）通過比較自己與同伴之間的異同,，感受并了解自己的與眾不同,。

圖畫書,、ppt課件

每人一面小鏡子

白紙,、記號筆

（1）看圖畫書，聽故事

一你最喜歡哪頁,？ 一為什么你喜歡這頁,？這頁講了件什么事情？

小結(jié)：那么多有趣的事情都是因?yàn)榘斒侵慌c眾不同的大象,。

一找找艾瑪和其他大象有什么不同,？不同在哪里？

一你喜歡艾瑪嗎,？為什么,？

（2）說說自己的與眾不同

一你有和別人不一樣的地方嗎？（個性等,。）

一照照鏡子,，看看自己哪里與大家不同。（長相等,。）

一說說你身上獨(dú)特的本領(lǐng),、別人沒有的東西。

一說說自己獨(dú)特的本領(lǐng),，并做簡單的表現(xiàn),。（才藝和本領(lǐng),。）

一說說自己獨(dú)特的愛好。

（3）游戲：秀一秀你的特點(diǎn)

一每個人用紙記錄下自己的特點(diǎn),，如大眼睛,，就畫出大大的眼睛；愛吃面包,，就畫出面包的圖案等,。

一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜,。（通過圖片猜特點(diǎn),。）

高興。

一你喜歡自己嗎,？

小結(jié)：喜歡自己才會讓你更快樂,！

（三）活動拓展

1、區(qū)域活動：畫畫艾瑪,，填格子涂色,，感受艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)。

2,、可以在集體面前介紹自己,，說出自己的特點(diǎn)?？梢源罱ㄒ粋€展示區(qū)域,，讓孩子能自由表達(dá)自己的本領(lǐng)與才藝。

3,、講述同伴,、家人和教師等周圍人的特點(diǎn)。

（四）閱讀區(qū)的活動

1,、活動名稱：如果我是艾瑪

2,、活動意圖：

在個性舞臺中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪,，說說你想做一只怎樣特別的大象,，說說自己和別人的不同之處。

3,、活動提示：

（1）介紹艾瑪?shù)奶攸c(diǎn),。

（2）出示不一樣的大象，分別說說哪些地方不一樣,。

（3）幼兒結(jié)合畫面自由交談,。

（4）讀完艾瑪?shù)墓适拢秃⒆右煌懻摚喝绻闶前敚蛣e人不一樣,，你會怎么做,？

幼兒園中班語言教案篇九

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系,。

2,、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

幼兒用書,、故事紙偶：狐貍,、兔子 故事dvd、蔬菜圖片

一,、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

三,、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

2,、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

3、完整地欣賞圖片4,、集體討論-----故事里,，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜,、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜,、菠菜,、玉米,，你還分別知道哪些吃根、莖,、葉的蔬菜,。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

幼兒園中班語言教案篇十

1、自制墨跡圖,，發(fā)展動手能力,。

2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動,。

3,、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力,。

1,、教師制作墨跡圖一幅。

2,、白紙,、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）,、滴管,、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。

一,、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友,，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,，你們想看嗎,？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖,，你們想不想自己也制作一幅,？（想，干脆有力）

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,、自制墨跡圖

1、提供白紙,、墨汁,、滴管，幼兒自己動手制作,。

2,、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)其正確制作方法,。

三,、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

1、啟發(fā)幼兒看一看,、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,，并說出想像的依據(jù)。例如,，如果說墨跡圖像鳥,，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,，什么部位像鳥翼等,。

2、轉(zhuǎn)動墨跡圖,，變換角度看看它還像什么,，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四,、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1,、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么,。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,，編講一個與眾不同的小故事,。可以個人編講,，也可以兩個人合作編講,。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友,。一天，青蛙對馬說：你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,，多好呀,！馬說：你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜?。青蛙就跳上馬背,，馬飛跑起來,，青蛙高興得又叫又跳,。馬說：別跳！別跳,！可青蛙不聽,，結(jié)果撲通一聲,，從馬背上摔了下來。

五,、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,，使畫面更完整、豐滿,。例如,，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整,，并添畫一些相關(guān)景物,。

活動延伸：

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像,、編講,。

幼兒園中班語言教案篇十一

1、懂得故事中有趣的情節(jié),，知道故事的大概內(nèi)容,，了解小蛋殼的心愿。

2,、學(xué)說故事中角色間的對話,。

3、知道不同的小動物的家也是不一樣的,。

活動準(zhǔn)備 ppt課件--小蛋殼

1,、欣賞小雞出殼的圖片。

提問：這是什么?(一個雞蛋)

發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

2,、出示小蛋殼傷心的圖片,。

教師：現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了,，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

小蛋殼覺得很孤單,，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

我們一起來看一看!

1,、猜猜看,，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?

小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2,、小蜜蜂,、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,，它們都不要小蛋殼,，小蛋殼心里覺得怎么樣?

你有什么辦法幫助它嗎?

那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!

教師小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,，它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

1,、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,，現(xiàn)在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢?

2,、根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片,。

故事《小蛋殼》

“噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶,。

雞媽媽帶著雞寶寶出去散步,。刮風(fēng)了，雞媽媽就張開大翅膀,，讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去,。這是它的新家啊。

小蛋殼開始覺得孤單了,?！艾F(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對了,，我要再去找一個小寶寶,，做它的家?！彼緡９緡５貪L走了,。

一只蜜蜂在采花粉?！懊鄯鋵殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼,。我不是蜜蜂寶寶,，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,，那個圓圓的蜂巢就是我的家,。”

一只螞蟻在拖蟲子,?！拔浵亴殞殻易瞿愕男录野?”“謝謝你,，小蛋殼,。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐,。我的家在田埂上,，那個小小的泥洞就是我的家?！?/p>

一只小青蛙在唱歌,?！扒嗤軐殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你,，小蛋殼。我不是青蛙寶寶,，我是青蛙哥哥,。我的家在前面的小池塘里?！?/p>

一只小蝸牛在散步,。“蝸牛寶寶,，我做你的新家吧!”“謝謝你,，小蛋殼。我有家呀,，你看我的家在背上呢,。”

誰也不要它,，小蛋殼開始難過起來,。

這時(shí)候，一只金龜子路過這里,?！疤美玻业膶殞氄眰€搖籃,，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面,。多舒服呀!

“快快睡，小寶貝,?！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,，也睡著啦,。

幼兒園中班語言教案篇十二

1.借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式,。

2.理解蹦,、蹬、劃,、跑,、跳、游等動詞表示的含義,。

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料,。

2.掛圖,，故事磁帶。

1.猜想比賽結(jié)果,。

――出示故事中的角色,。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料,，講講看到了什么,。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事,。

――結(jié)合掛圖,，完整欣賞故事一遍。

――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛,、小馬,，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運(yùn)動方式,。

――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍,。

――組織幼兒集中交流,，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式,。

建議

1.動物種類繁多,，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，是幼兒感興趣的,。

2.在語言角里提供水、陸,、空動物生活環(huán)境的背景,，以及制作各種動物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》,。

很久很久以前,，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步,。小牛和小馬甩開四只蹄子,，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,，只好一蹦一蹦地往前跳,。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,，也跑到了小河邊,。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊,。

小青蛙跑得慢,，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,，眼珠子都凸了出來,。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,，忽然有了一個主意,。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快,?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙,，在哪里比都快不了,。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,，手一伸,，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭,，后腿蹬水,，用手劃水，一下一下很快向前游去,。小牛和小馬一低頭就嗆水,，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游,。

小青蛙很快游到了對岸,，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們,。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬,。小青蛙呢,，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園中班語言教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是",、"接著"等連接詞和傷心、開心,、高興,、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3,、喜歡參與看圖講述活動,，體驗(yàn)樂于助人的快樂。

4,、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5,、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

1,、ppt課件,。

2、每人一份圖片學(xué)具,、手偶實(shí)物,。

1、播放音頻"小鳥的叫聲",，引出活動主題,。

指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了，今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,，提醒幼兒用完整句講述ppt的基本內(nèi)容。

3,、幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ppt順序觀察、連貫地講述ppt的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥,，它們是怎么幫助小鳥的,，老師又帶來兩頁ppt，請小朋友兩人一組按ppt順序用完整語句連貫講述ppt的內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，按ppt順序用完整語句連貫講述ppt內(nèi)容,。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞,，描述故事,。

（2）每組派代表講述。

指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽,，聽聽小朋友是否按照ppt的順序連貫講述圖片內(nèi)容,，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

4、教師示范講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是",、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語：老師也講一個好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按ppt順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容,。

5,、幼兒分組講述，手偶表演,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述ppt內(nèi)容,。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述,。

指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述,、表演。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語,，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn),。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的'空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解。