人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇一

我們

生活

1,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

3、小作者能按方位次序向讀者先容其可

愛

4、小作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景,，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情,。小作者著力刻畫了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

5,、小作者寫作思緒清新,，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致,。

6,、文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢,。

7、小作者捉住了春天xx特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華。

8,、小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使小作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

9,、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉,，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

10,、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌,，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛之情。

11,、文章借助富厚的

想象

12、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

13,、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái),，景中有人,，以景襯人。

14、在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語(yǔ)言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性 意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

15,、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx,。

16、小作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛，語(yǔ)句暢通,，中央明白,。

17、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美,。

18,、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

19,、全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然。字里行間,，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)小作者對(duì)xx

童年

20,、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)故國(guó)的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

21,、你就像一個(gè)小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來(lái)了，四序差別,，景致各別,，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛之情，做到了景象融會(huì),，很棒!

22,、你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,，大量利用擬人等修辭,，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

23,、小作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了小作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

24,、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌,，小作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存,。

25,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過(guò)抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

26,、 xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

27,、全文端倪清楚,，生動(dòng)緊湊，意見意義性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，趁熱打鐵。

28,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道,，流暢連貫,，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底,。

29、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強(qiáng)。

30,、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

31,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動(dòng),，詳細(xì)，詳略恰當(dāng),。

32,、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情,，景象天然融合。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒,。

33,、文章線索清朗，主題突出,，牢牢圍繞舉行,。文章開頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手,。

34,、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

35、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的形象,。

36,、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。

37、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的'語(yǔ)言,，形貌了…的事,。字里行間，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不停于耳,，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚,，重生動(dòng),。

38、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng),，形象的語(yǔ)言的刻畫,，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊,，情真意切,，動(dòng)人至深。

39,、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊,，我會(huì)為你喊“加油”的!

40,、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺,。

41、重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

42,、字跡龍飛鳳舞,，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

43、錯(cuò)別字太多啦,，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?

44,、字寫得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

46、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

47,、先寫“”，再寫“”,，又寫“”,，最后寫“”，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景,、有情,，多么美妙。

48,、動(dòng)作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有,。

49,、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活,。

50,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣。

51,、生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

52,、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

53、把看到的,、聽到的,、聞到的、感受到的一切

關(guān)于

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇二

6.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

7.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益

8.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

9.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

14.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

15.文章首尾呼應(yīng),，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見血,，點(diǎn)明主題,。文章通過(guò)四季景色的描寫，說(shuō)明了xx之美,，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

16.xx四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

17.小作者寫作思路清新,，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了xx的美麗景色。

18.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

19.小作者捉住了春天xx特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

20.小作者觀察仔細(xì),，描寫生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇三

風(fēng),，微拂在臉上;日，漸下西山頭;月漸出東海面;我,，散步到荷塘,。

此時(shí)，荷塘已是一片寧?kù)o,。一柄柄荷葉與花隨風(fēng)搖擺,，散出陣陣清香，雖說(shuō)沒(méi)有桂花香濃,，卻比桂花香飄得遠(yuǎn),。

有些荷葉才露出尖尖的小角，卻早就有幾只可愛的蜻蜓飛來(lái)飛去了,，它們落在荷葉上,，停在荷花上，聞著散來(lái)的香,，拂著吹來(lái)的風(fēng),，多快活。

已經(jīng)長(zhǎng)出的荷葉,，挺拔著身姿,，開出的荷花，抖動(dòng)著嫵媚的身子,，像一位位跳著舞的小天使,，淘氣又可愛。我把手中原牛奶滴在荷花上,，驚走了歇息的蜻蜓,，給荷花帶來(lái)更艷麗的身姿,，牛奶順著花瓣往下流，滴在荷葉上,，荷葉顯得生機(jī)勃勃,，又挺了挺身子，那牛奶又接著往下流,，滴進(jìn)了水中,，水乳交融在一起，像舞起了一根雪白的綢帶,，纏繞在蓮藕之間,。

頭頂?shù)酿┰拢押商廉?dāng)作一面鏡子,，照著自己嬌麗的面容,，魚兒“嘩”一聲蹦出了水面，濺起了一朵朵水花,，毀壞了這張明鏡后,，又落回了水中，月兒似乎生氣了,，一片烏云從月兒面前慢慢地飄過(guò),。

“轟隆!”久盼的聲音，終于打破了夜晚久寂,。

批改評(píng)語(yǔ)：這篇優(yōu)美的寫景散文,，觀察細(xì)致，描寫景物能抓住特征,。為了表現(xiàn)月下荷花的多姿多彩,，作者運(yùn)用了比喻、擬人的寫出荷塘的寧?kù)o,，荷葉的生機(jī)勃勃,，生動(dòng)貼切，引人遐想,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇四

2.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

3.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

4.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

5.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

6.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

7.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

8.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

10.小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

11.對(duì)…的比喻用得妙

12.運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

13.簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

14.語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人

15.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

16.開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

17.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

18.開頭直奔主題也是一種寫法

19.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

20.反問(wèn)句開頭吸引讀者

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇五

1,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來(lái)的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

2、捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

3、刻畫風(fēng)景時(shí),，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

4,、把看到的,、聽到的,、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的形貌,，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7,、捉住春天的草,、樹、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8,、逼真地寫出了“ ”快樂(lè)嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng),，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11,、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見過(guò),，但透過(guò)你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺。

12,、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言正確,，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺,。

13,、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

14,、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，何等生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài),、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn)。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃,，那么富有生命的氣味，對(duì)“”的形貌,，順序序睜開,，讀起來(lái)一目明了。

17,、從外到內(nèi),，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序,，也很細(xì)致,，寫得正確生動(dòng)，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景,、有情，何等美好,。

19,、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無(wú)瑕的美,。

21、春天寂靜的來(lái)了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住，

22,、“”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次,，真好!

23,、文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感,。

24、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺,，的卻很有“詩(shī)情畫意”,。

25、通過(guò)本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫,，將這一剎時(shí)，化成了永恒,。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇六

付出終有回報(bào); ，堅(jiān)持就是勝利 ; ,，你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的; 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕; 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮,，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉,，別人看了怎會(huì)不難受? 少壯不努力 老大徒傷悲; 題目加上了省略號(hào),，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣,。

作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙,。 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí)，所以讀到那兒,，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘? 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。

動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒(méi)有,。 你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活,。 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣。 字潦草得和地上的草一樣,，東倒西歪,，直不起腰來(lái)。 文章雖短,，但敘述生動(dòng),。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ)，短促而有力,。

音樂(lè)是美的,，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

文章的讀與感聯(lián)系緊密,，事例敘述行動(dòng),，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感,。

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融。

文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手,。

作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。 故事雖平凡,，感情卻真摯,，充沛，感人,。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。可見你是個(gè)生活的有心人,。文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇七

1.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

2.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

4.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí),。

5.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

6.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

7.剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

11.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

13.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

15.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

16.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

17.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

18.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

19.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力

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小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇八

你別看街道普普通通的,，可它很有用。街道兩旁茂密的大樹吸收了飛舞的灰塵和來(lái)往車輛的噪音,，人們走在上面感覺清爽舒暢,。

其實(shí)街道也很美。

夕陽(yáng)西下,，一片片紅暈透過(guò)斑斑駁駁的樹葉撒落在行人們的肩上,，小腳丫上。行人們笑盈盈地抬頭仰望,，太陽(yáng)還沒(méi)下山,，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，在微風(fēng)中笑容可掬地飄浮著,、搖蕩著,。放眼遠(yuǎn)望，一排排勒杜鵑金光閃閃,，嬌艷欲滴,。路旁的小溪在行人們的腳下向前延伸。橋墩下的溪水好像被玫瑰汁浸染過(guò),，煞是好看,，讓人不由自主地想起一句詩(shī)來(lái)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅,?！?/p>

夜幕降臨，街頭霓紅閃爍,，人來(lái)人住,。太陽(yáng)下山回家了，天空的霞光漸漸淡下去了,，深紅的顏色變成淺紅,，天快黑了。一陣涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著行人們工作了一天但不顯得倦怠的臉龐,。溪水嘩嘩地流淌著,，似乎在演奏一支歡快的下班舞曲。

夜色加濃,，星星點(diǎn)點(diǎn)的街燈亮了起來(lái),。家家戶戶的窗前，燈火通明,，一盞盞照明燈,，隨著傍晚的鐘聲也次第亮了起來(lái)。那一片片燈光,，倒映在清澈的溪水中,，像一串流動(dòng)著的珍珠。

我踏著平整的水泥路,，背靠著路旁的“小衛(wèi)士”,，望著這夏夜的街道，心里有說(shuō)不出的愉悅和自豪,。

點(diǎn)評(píng)：夏夜的街道,，作者充分發(fā)揮想象力為我們勾畫夏天的場(chǎng)景。文章描寫生動(dòng),，角度獨(dú)特,，引用恰當(dāng)，寓情于景,，情景交融,。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感,，抒情性很強(qiáng),。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇九

1、文章雖短,，但敘述生動(dòng),。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

2、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ)，短促而有力,。

3,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

4、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融。

5,、文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,，情深，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在,。

6、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來(lái)令人愛不釋手。

7,、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。故事雖平凡,，感情卻真摯，充沛,，感人,。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺,。

8,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

9,、全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

10、音樂(lè)是美的,，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美??！

11、文章的讀與感聯(lián)系緊密,，事例敘述行動(dòng),，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感,。

12,、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

13、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長(zhǎng)。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十

“淅瀝……淅瀝瀝……”蒙蒙細(xì)雨下了起來(lái),，寒假的一天上午,。

我抬起頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，天空迷蒙一片,，連那座險(xiǎn)峻的大山也被籠罩在蒙眬的云霧中,，似乎在跟人們玩捉迷藏。風(fēng)呼呼地刮著,，竹子隨風(fēng)擺動(dòng),，猶如一個(gè)個(gè)穿著綠衣裳的姑娘在歡樂(lè)地跳舞，扭動(dòng)著自己的身子,。

天空中飄舞許多小雨絲,，像一個(gè)個(gè)從天而降的小精靈，降臨人間的大地上,，有的投入樹媽媽的懷抱,，有的重重地摔在了地上，有的融入了河姐姐的身體之中,，有的調(diào)皮地鉆入了路人的衣服里,。雨絲隨風(fēng)飄灑，不知不覺,，在天地間織出一張柔柔的大網(wǎng)，讓人們的生活充滿了詩(shī)情畫意,。細(xì)小的雨絲像一根根細(xì)細(xì)的牛毛,，像一根根細(xì)長(zhǎng)的花針，像一串串珍珠的銀絲,，像一縷縷輕煙似的,，似真似幻，使人捉摸不透,。

不一會(huì)兒,，雨停了，小鳥開始重新啼囀,，遠(yuǎn)處的大山撥開了層層云霧,，好像在說(shuō)：“你們果然沒(méi)有找到我!”竹子也停止了舞蹈，恢復(fù)了一如既往的平靜,，路上的行人漸漸多了起來(lái),，不時(shí)響起村民們大聲談笑的聲音。我愛這場(chǎng)似真似幻的雨!

【簡(jiǎn)評(píng)】文章文筆優(yōu)美,，萬(wàn)物在作者筆下仿佛有了靈性,，雨滴不再稍縱即逝而是有了鮮活的生命，大山不再死氣沉沉而是活潑了起來(lái),。作者準(zhǔn)確的掌握了在瀝瀝小雨中自然的變化寫出了這篇美文,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十一

1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，規(guī)范,，開篇吸引人,。

2、開篇簡(jiǎn)明扼要,，精煉有序,；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

3,、…以…開頭,，較有新意。前因后果娓娓道來(lái),。

4,、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

5,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆,。

6、反問(wèn)句開頭,，吸引讀者,。

7、…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂,。

8,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等手法,，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

9、文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切,。

10、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng),。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十二

2、抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

3,、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

6,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8、傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

11,、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。

12、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

13、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15,、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述,，按順序展開,，讀起來(lái)一目了然。

17,、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

18,、先寫“”，再寫“”,，又寫“”,，最后寫“”，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景,、有情,，多么美妙。

19,、寫出了特點(diǎn),，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無(wú)瑕的美,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十三

7.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

9. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

10.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

11.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十四

1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

3. 文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

4. 文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

5. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

6. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7. 真是“下筆如有神”啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

8. 看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

9. 作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴。

10. 這篇文章以具體的事例,，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十五

2,，堅(jiān)持就是勝利 ;

3，你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

4 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;

5 內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉,，別人看了怎會(huì)不難受?

6 少壯不努力 老大徒傷悲;

7,、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng),、新鮮,，像翠綠的葉子一樣，

10,、作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。 11,、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí)，所以讀到那兒,，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘? 19,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 20,、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 21、本文內(nèi)容生動(dòng),，讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味。

22,、動(dòng)作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有,，

23,、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活,。 24,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣,。 25,、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪,，直不起腰來(lái),。 文章雖短，但敘述生動(dòng),。描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十六

2,、內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉,，別人看了怎會(huì)不難受?

3、少壯不努力老大徒傷悲;

4,、題目加上了省略號(hào),，生動(dòng)、新鮮,，像翠綠的葉子一樣,。

5、你的文章像要凋謝的花朵,，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

6,、內(nèi)容具體,，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段?

7,、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。

8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí),，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

9,、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會(huì)為你喊“加油”的!

10、語(yǔ)句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺。