總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

時(shí)光荏苒,，不知不覺(jué)中這學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，這學(xué)期的工作使我有很大的收獲和提高,，既忙碌又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的.地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),，借此提高自己。

本學(xué)期我擔(dān)任高一6個(gè)班的教學(xué)工作,，高一的美術(shù)課以鑒賞課為主,，鑒賞是一種審美活動(dòng)，是提高審美能力,，審美趣味的重要途徑之一,，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，突出對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力,、審美能力的培養(yǎng),。而且不同于初中美術(shù)以動(dòng)手能力和美術(shù)基本技能傳授為主，在教學(xué)內(nèi)容,、目的,、方法上都有了明顯的區(qū)別。本學(xué)期的教學(xué)我都運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，每節(jié)課課前我都制作本節(jié)課的課件,，針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容去搜集圖片、視頻,，在課件中把美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，去感受,。

1,、抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)

“興趣是最好的老師”，如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無(wú)疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。讓學(xué)生參與查詢(xún)課題資料,，例如在16課《美在民間永不朽——中國(guó)民間美術(shù)欣賞》一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組,，年畫(huà)組,，皮影組，風(fēng)箏組,，刺繡組,，泥人組。然后根據(jù)小課題,，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò),，書(shū)本中查詢(xún)資料。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片,，還了解了中國(guó)民間美術(shù)的含義,，特色,，這時(shí)再去講解學(xué)生接受的效果好很多，而且在剪紙的內(nèi)容上讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一些非常簡(jiǎn)單的窗花,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生都非常愿意動(dòng)手制作，從而影響學(xué)生在日常的生活中去發(fā)現(xiàn),，喜歡美術(shù),。

2、讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)欣賞作品

欣賞是在主體參與下進(jìn)行的,，個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分,，這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性。在美術(shù)課堂上去引導(dǎo)學(xué)生自己去對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。但是這種評(píng)價(jià)不是要讓學(xué)生孤立的去思考讓他們學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),，分小組進(jìn)行討論。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中,，講到一些家喻戶(hù)曉的作品時(shí)就不采用評(píng)述的方法了而是要用問(wèn)題來(lái)吸引他們,，引導(dǎo)他們?nèi)ピu(píng)價(jià)作品如《蒙娜麗莎》時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方，你覺(jué)的美嗎,？”,，在講到《維納斯》時(shí)回答“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯？”,，《向日葵》“你喜歡凡高嗎,？你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫(huà)？”等問(wèn)題,。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就像美麗的拼圖，缺了誰(shuí)都不完整,。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體,，一個(gè)集體的成長(zhǎng)漸漸呈現(xiàn)。

3,、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動(dòng)

美術(shù)欣賞的知識(shí)包含量巨大,，覆蓋領(lǐng)域廣闊，除了教材上的內(nèi)容,，生活中有意義的美術(shù)欣賞題材,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫(kù)。在欣賞課中,，我在課堂中注重學(xué)生的興趣,，讓他們自己寫(xiě)出感興趣的畫(huà)家、美術(shù)作品、外國(guó)文物古跡,，然后增設(shè)一些欣賞活動(dòng)。例如,，在建筑藝術(shù)課中涉及到陵墓建筑的金字塔,，金字塔給人一種神秘的感覺(jué)，學(xué)生非常感興趣所以我就搜集了金字塔的視頻給學(xué)生欣賞,，反響非常好,，寓教于樂(lè)，在課堂上把注意力不僅放在教會(huì)學(xué)生哪些知識(shí),，更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識(shí),，獲得發(fā)展。

本學(xué)期5月份成功開(kāi)展了“陽(yáng)光·和諧校園文化師生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)攝影展”活動(dòng),，從籌辦到圓滿(mǎn)結(jié)束我都以最大的熱情全程參與其中,，書(shū)畫(huà)展一共涉及了22個(gè)班級(jí)的近300件學(xué)生作品，內(nèi)容形式多樣,，從挑選作品到布置展臺(tái),，評(píng)選優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品這一系列的工作使我不但鍛煉了我的能力還學(xué)到了很多知識(shí)。除此之外還有很多學(xué)校美術(shù)宣傳工作,，及時(shí)完成文化宣傳板報(bào)工作如“伊春區(qū)公會(huì)維權(quán)在行動(dòng)普法宣傳”板報(bào)工作,，為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，為校園增添文化氛圍,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都竭盡全力去完成。除了正常的教學(xué)工作以外,，這一年來(lái)我還協(xié)助政教處處理大量的日常工作,，增長(zhǎng)了工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)工作能力得到鍛煉與提高,，并且得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與肯定，為學(xué)校教學(xué)工作貢獻(xiàn)出我的力量,。

一學(xué)期結(jié)束了,，在緊張忙碌的同時(shí)我收獲了很多,、學(xué)到了很多，但是經(jīng)過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)在自己身上還有很多不足的地方需要去改進(jìn),，反思這學(xué)期的教學(xué)工作,，首先在教學(xué)方法上要求創(chuàng)新，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，活躍課堂氣氛,，在教學(xué)手段上多媒體教學(xué)是必不可少的，但是同時(shí)也要避免去依賴(lài)它，在教學(xué)內(nèi)容上除了教材上的知識(shí)以外,，多擴(kuò)充一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行鑒賞,，開(kāi)闊孩子們的視野，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要多挖掘內(nèi)在的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

在以后的工作中要更加努力,，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善自我,，并虛心向其他教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，從而能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,。要認(rèn)真對(duì)待每一次業(yè)務(wù),，政治培訓(xùn)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)使自己提高了思想政治覺(jué)悟,，做一名合格的教師,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,，尤其是每節(jié)課的過(guò)渡環(huán)節(jié),，認(rèn)真寫(xiě)好教案，真正做到備學(xué)生,、備教材,、備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，融入一些課堂游戲活動(dòng),，讓孩子能充分的參與到其中,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量：

講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，例如數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)正方體,、長(zhǎng)方體,、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認(rèn)識(shí)與區(qū)分,，我會(huì)融入折紙活動(dòng),，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中,，切身體會(huì)并發(fā)現(xiàn)其中的“門(mén)道”,，自然而然的玩中就學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

合理安排利用課堂時(shí)間,，轉(zhuǎn)換課堂上課方式,，豐富課堂內(nèi)容：

一節(jié)課40分鐘對(duì)學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng),，于是我經(jīng)常把課分開(kāi)來(lái),，前半個(gè)小時(shí)集體教學(xué)，后十分鐘讓孩子們自己來(lái)安排,，做一些游戲,、表演、演講,、視頻欣賞等活動(dòng),，采取小組競(jìng)賽或個(gè)人展示等方式，豐富課堂內(nèi)容,。很多時(shí)候我會(huì)把英語(yǔ)課或者數(shù)學(xué)課搬到戶(hù)外,，把手工課融入到數(shù)學(xué)課，把音樂(lè)課融入英語(yǔ)課,，打破課與課之間的禁錮,，讓課堂內(nèi)容豐富多彩。

認(rèn)真選擇、布置,、批改作業(yè)：

選擇作業(yè)很重要,，針對(duì)學(xué)前班孩子一般讓他們寫(xiě)的比較少，盡量安排一些自己制作或者觀察記錄的作業(yè),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料并進(jìn)行篩選，力求每一次安排的任務(wù)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，讓優(yōu)秀的作業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn),，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，其實(shí)在學(xué)前班并沒(méi)有后進(jìn)生一說(shuō),，只是有些孩子因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌驅(qū)е聦?duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。針對(duì)這部分孩子，最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要打開(kāi)他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。因此我進(jìn)行了讓大量的談心活動(dòng),，幫助他們做一些心理輔導(dǎo)。

提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量:

多讀書(shū),、多聽(tīng)課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接經(jīng)驗(yàn),，從而提取有效的.信息加以創(chuàng)改造改進(jìn)，引用到自己的教學(xué)中,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時(shí)光如流水,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作和初一的勞技課,，各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿(mǎn)完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

在思想上,，我能愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè),，堅(jiān)持正確的教育思想,。時(shí)刻以一個(gè)教書(shū)育人的身份嚴(yán)格要求自己，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,，服從學(xué)校安排,，及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立優(yōu)秀形象,，深受學(xué)生歡迎,，這是我本學(xué)期最大的收獲。

除了上好高二的課外,，還抓好高二美術(shù)特長(zhǎng)生,。為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動(dòng)時(shí)間,，做到堅(jiān)持輔導(dǎo),。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫(xiě)生，比如曾去過(guò)體育場(chǎng)邊上的體育公園,，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生,，在鬧市區(qū)難得有這樣的環(huán)境，讓心靈隨畫(huà)筆任意流淌,，親近自然,，用美術(shù)來(lái)陶冶情操，這是我興趣小組成員的心得,。我參與了寫(xiě)生輔導(dǎo)工作,，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位,，學(xué)生收到良好的效果,。對(duì)于高考美術(shù)生必須做到堅(jiān)持不懈的輔導(dǎo)與授課，才能讓他們打下良好扎實(shí)的美術(shù)基本功,，因此在這學(xué)期的第一周就繼續(xù)開(kāi)始了美術(shù)高考的授課,，時(shí)間是每周三6：30-9：30三節(jié)課。無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨,，作為高考指導(dǎo)老師的我都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校六樓美術(shù)室來(lái)指導(dǎo)美術(shù)高考生,，不圖任何回報(bào),，學(xué)生也很勤奮，繪制出一張又一張的精彩作品,。這讓我有了一種成就感,，也許有的老師認(rèn)為我很傻，曾經(jīng)這樣跟我說(shuō)過(guò)：“都沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)與補(bǔ)貼,，你還這么辛苦,！值得嗎？”其實(shí)十年前我也這么抱怨過(guò),，但是現(xiàn)在的我,，作為久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我只覺(jué)得把這份小小的事業(yè)當(dāng)作人生的樂(lè)事,、趣事去做豈不更充實(shí),，管它有沒(méi)有被肯定？如果一味為了金錢(qián)和名氣而活,，太累太累,，這也不是一個(gè)老師該要的生活，至少現(xiàn)在做了覺(jué)得充實(shí)的事,，其樂(lè)融融,，這一輩子也沒(méi)有白活！

在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中,，不求最好,，但求更好。在教學(xué)中,，把握原則,，積極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以外,，最重要的是采取各種渠道,，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。例如：鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)通博客,，擁有qq,，互踩空間，美化并塑造自己的個(gè)性空間,，提高生活品味,，暢通交流渠道，享受科技帶來(lái)的信息成果,，積極建立師生互信交流平臺(tái),，成為城市達(dá)人，獲取更多的美術(shù)知識(shí),，填充課本知識(shí)的不足,。積極利用校外資源,，豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。藝無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境,。不積跬步，無(wú)以至千里,；不積小流,，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上,，坎坷與希望并存,，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。20xx是不尋常的一年,，展望20xx,，生活將會(huì)更加充滿(mǎn)希望。相信,，通過(guò)自己的不懈努力,，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天,。

工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課,、聽(tīng)課,、學(xué)生輔導(dǎo)工作,。此外,，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法,，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合,。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手，寫(xiě)啊畫(huà)啊,、文藝宣傳都離不開(kāi),。任務(wù)的煩瑣，部門(mén)的工作之多,，各項(xiàng)均認(rèn)真完成,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績(jī),。希望今后繼續(xù)努力,，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破,，勇創(chuàng)佳績(jī),，成為一名更出色的教師,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿100-110分并不困難,，但很多學(xué)生拿不到,。原因何在？主要是增大了閱讀量,，學(xué)生在閱讀和完形填空的失分較多,，此外不能正確理解語(yǔ)境，答題不夠規(guī)范也造成了丟分,。我認(rèn)為目前英語(yǔ)教學(xué)中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、比較注意知識(shí)傳授，閱讀培養(yǎng)跟不上,。

由于知識(shí)的傳授是有形的東西,，老師在課內(nèi)外對(duì)這一塊都很重視，處理得也很到位,，卻忽視了好像是無(wú)形的閱讀理解的訓(xùn)練,。年級(jí)所配備的《閱讀聽(tīng)力周計(jì)劃》只落實(shí)了聽(tīng)力部分，而對(duì)于閱讀部分的處理,，沒(méi)有真正落實(shí),。很多老師只把它放任讓學(xué)生課后完成，沒(méi)有作出解題指導(dǎo),。而恰恰是平時(shí)閱讀的培養(yǎng)能有效地帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ),、句子和語(yǔ)篇的理解，提高了學(xué)生的閱讀速度,、閱讀技巧和能力,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)多,，思維訓(xùn)練跟不上,。

在日常教學(xué)中將基礎(chǔ)知識(shí)咂得很死，造成學(xué)生思路狹窄,，解題缺乏靈活性,，有嚴(yán)重的思維定勢(shì)。因此,，盡管此次單選題的題目都是講過(guò)做過(guò)的題目,，但稍微改變了形式，學(xué)生又犯難了,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不透,。近幾年的高考題的單選題非常注重知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。因此常規(guī)教學(xué)中須開(kāi)拓學(xué)生的求異思維,，使他們思路開(kāi)闊掌握某一知識(shí)點(diǎn)考察的不同角度,。

3,、處理教材，著重精講,，不重語(yǔ)篇理解,。

課堂上，教師很重精講,，語(yǔ)言點(diǎn)全部剔出來(lái)精講多練,，卻忽視了語(yǔ)篇理解，極不利于提高學(xué)生的閱讀理解能力,。如果認(rèn)為閱讀理解是高三的事,，高一和高二只須抓教材，這是一種誤區(qū),，閱讀理解是秩序漸進(jìn)的,，學(xué)生的閱讀必須從高一抓起，訓(xùn)練中要加強(qiáng)趣味性,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),，限定時(shí)間，控制難度,，閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面,，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度,。

1,、處理好精讀和泛讀的關(guān)系。為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系,，完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。

2,、以課文為根本,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量并定期進(jìn)行單詞測(cè)驗(yàn)。

3,、教師上課時(shí)務(wù)求使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí),。

4,、把抓聽(tīng)力落到實(shí)處。根據(jù)改革方案,，著手訓(xùn)練新題型,，讓學(xué)生適應(yīng)高考新題型，為高三作準(zhǔn)備,。

5,、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,。

6、選擇符合大綱要求的題,，針對(duì)不同層次學(xué)生選好練習(xí)題,。

7、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆,。

本次考試專(zhuān)業(yè)試題總分150分,，兩個(gè)班平均分88分，相對(duì)上次考試102分的平均分降低了13分,。主要是試卷難度加大,，完全采用高考模擬題，并出現(xiàn)第一次考的聽(tīng)力信息題,。但對(duì)比同難度試卷去年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班成績(jī),，筆試分差6分，基本正常,。通過(guò)這次考試仍然發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,。

1． 加強(qiáng)高考題型的訓(xùn)練

本次考試首次出現(xiàn)的聽(tīng)力信息題得分率偏低。許多學(xué)生因答題不完整和不規(guī)范而扣分,。平時(shí)訓(xùn)練題型結(jié)構(gòu)不規(guī)范,，學(xué)生動(dòng)筆能力差。因此,，規(guī)范與加強(qiáng)聽(tīng)力信息題十分重要,。

2． 加強(qiáng)與臨界生的交流。

分層教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高,，但一部分a層中的較差生因競(jìng)爭(zhēng)激烈而心理不適應(yīng),，成績(jī)下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學(xué)校拉開(kāi)差距的關(guān)鍵,。這部分臨界生成績(jī)下滑主要因?yàn)閱卧~量弱,，不能適應(yīng)高效大詞匯量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)加大其對(duì)單詞的掌握量并及時(shí)調(diào)整心理,。

3． 將知識(shí)具體化客觀化,。

英語(yǔ)是相對(duì)主觀和抽象的一門(mén)學(xué)科。它的主觀和抽象在于平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現(xiàn),。英語(yǔ)考的是學(xué)生的整體能力而不是某個(gè)章節(jié)能具體找到的信息或數(shù)據(jù),。這也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最困惑的地方。因此如何將知識(shí)具體化是我今后工作和教學(xué)研究的重點(diǎn)方向。要讓學(xué)生明了英語(yǔ)也是客觀的,。它只不過(guò)是將平時(shí)學(xué)習(xí)閱讀,，口語(yǔ)，寫(xiě)作中的客觀單詞,，短語(yǔ)抽出其中一部分重新整和成新的聽(tīng)力,，閱讀，口語(yǔ),，寫(xiě)作等題型,。只要將學(xué)過(guò)的詞匯作到會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō),，會(huì)寫(xiě),，會(huì)用，如何考都不怕,。因此單詞仍是重中之重,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就意味著一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌的日子又將要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我努力根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定的效果,。為下一學(xué)年的工作做好準(zhǔn)備，也的確該好好調(diào)整一下了,，認(rèn)真反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。上課力求講解清晰化，生動(dòng)化,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口,，從而加深理解掌握知識(shí),。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置,，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,。

本學(xué)期我們研究的專(zhuān)題是《合理開(kāi)發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》,，圍繞研究的專(zhuān)題我選擇以“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”來(lái)進(jìn)行研究,，因?yàn)閷?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的,，本課主要使學(xué)生了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,，能說(shuō)出個(gè)位,、十位、百位,、千位,、萬(wàn)位的數(shù)位順序。

在本課教學(xué)之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè),、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)了“個(gè),、十、百,、千”的數(shù)位名稱(chēng),、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率,。因此,，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),，我覺(jué)得就可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí),，進(jìn)行遷移,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的一組信息，由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù),，揭示本課教學(xué)內(nèi)容,，在剛才初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過(guò)畫(huà)一畫(huà),，讀一讀,，再說(shuō)一說(shuō)的一系列過(guò)程完成萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù),、及數(shù)的組成教學(xué),，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識(shí)具體化、直觀化,、形象化,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率,。

2,、動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)展思維,。

在教學(xué)中,，只以靜態(tài)的形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào),、枯燥,。因此在鞏固練習(xí)時(shí)，我將利用多媒體優(yōu)勢(shì),，把靜止的畫(huà)面制成活動(dòng)的畫(huà)面,，如：第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子會(huì)有一些變化，請(qǐng)你快速的把新的數(shù)記錄下來(lái);觀察第二個(gè)計(jì)數(shù)器,，老師想在這個(gè)計(jì)數(shù)器上某一位上填上4顆珠子,，使它變成比這個(gè)數(shù)大一些的數(shù)，你說(shuō)填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,，就能使它變成比這個(gè)數(shù)大得多的四位數(shù)?通過(guò)這一系列的鞏固練習(xí),，不僅呈現(xiàn)了知識(shí)形成的全過(guò)程，而且還發(fā)展了學(xué)生的思維,。

3,、鋪路搭橋,，突破重難點(diǎn)。

在數(shù)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，由于數(shù)字太大,，數(shù)感不好的學(xué)生就會(huì)遇到困難,，尤其是拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn)，我選擇了用傳統(tǒng)教具計(jì)數(shù)器的幫忙,，通過(guò)親自撥珠子數(shù)數(shù),，可以讓學(xué)生將抽象的知識(shí)形象化，將學(xué)生的形象思維向抽象思維過(guò)度,，比較容易理解,。

在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”時(shí)，由9999為切入點(diǎn),，明確數(shù)中每個(gè)“9”所表示的意義不相同后,，提出如果再添一個(gè)數(shù)會(huì)是什么數(shù)，引出“一萬(wàn)”,。課件出示9999個(gè)小方塊,，通過(guò)添一個(gè)小方塊后連續(xù)進(jìn)位的操作，充分感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,，“10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千,，10個(gè)一千是一萬(wàn),，”在舊知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了“一萬(wàn)是由10個(gè)一千組成”的新知,。再由計(jì)數(shù)器上一千一千的數(shù),，體驗(yàn)9個(gè)一千再加一千是10個(gè)一千，來(lái)鞏固10個(gè)一千就是一萬(wàn),，一萬(wàn)里一定有10個(gè)一千,。計(jì)數(shù)器的演示，有利于學(xué)生加深對(duì)新計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí),，比較形象直觀地建立起萬(wàn)位的概念,。

多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們現(xiàn)在常用的教學(xué)手段，兩者在課堂中并不互相沖突,。我們要根據(jù)具體情況做具體的分析,，使二者能相互結(jié)合，進(jìn)行互補(bǔ),，借以達(dá)到創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo),。

,，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣,，定期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)比并進(jìn)行展覽，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步,。

在教學(xué)中注意對(duì)后進(jìn)生降低難度，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，允許他們采用自己的方法“慢速度”學(xué)習(xí),，在教學(xué)中提高他們的學(xué)習(xí)自信心。另外組建好幫差的學(xué)生互補(bǔ)小組,，讓優(yōu)生幫帶差生,，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,，督促差生課后逐一檢查落實(shí),。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一定為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,，當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，重要的是調(diào)整好自己的狀態(tài),，堅(jiān)信一份耕耘，就會(huì)有一份收獲,。在新的學(xué)期里,，我要吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

為了加強(qiáng)我系教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)程序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高我系的教學(xué)質(zhì)量,。依據(jù)教務(wù)處制定的教學(xué)檢查方案，我系從月日至月日進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的教學(xué)檢查,，現(xiàn)將本次教學(xué)檢查情況總結(jié)如下：

1．成立醫(yī)學(xué)技術(shù)系教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查通知要求,，成立了系教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。由主任擔(dān)任組長(zhǎng),，擔(dān)任副組長(zhǎng),，成員有。按照通知要求,，制訂了周密的檢查計(jì)劃并進(jìn)行了具體分工，各負(fù)其責(zé),，分工合作,。

2．檢查內(nèi)容與形式

采取教師授課進(jìn)度檢查、教案質(zhì)量檢查,、聽(tīng)課,、學(xué)生座談、學(xué)生評(píng)教形式綜合進(jìn)行,。

我系共有三個(gè)教研室,，四個(gè)專(zhuān)業(yè)。本次教學(xué)檢查主要檢查了門(mén)課程的教學(xué)情況,。其中,，專(zhuān)業(yè)門(mén)課（名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)），專(zhuān)業(yè)門(mén)課（名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)）,，專(zhuān)業(yè)門(mén)課（名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)）,，專(zhuān)業(yè)門(mén)課（名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)）。

完成了門(mén)課的教學(xué)進(jìn)度檢查,、教案檢查,、收回教師聽(tīng)課記錄表份，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)次（共組）,，收回學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷份,。

1.教師授課進(jìn)度檢查各教研室根據(jù)授課計(jì)劃，將教室日志的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與門(mén)課的授課計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行比對(duì),，門(mén)課中,，無(wú)誤差的為門(mén)，誤差學(xué)時(shí)的為門(mén),，誤差學(xué)時(shí)的門(mén),。均符合學(xué)院教學(xué)進(jìn)度誤差周學(xué)時(shí)之內(nèi)的要求,。

2.教案質(zhì)量檢查

對(duì)門(mén)課程的教案進(jìn)行了評(píng)分，并提出意見(jiàn)和建議,。

3．聽(tīng)課

我系教師高度重視聽(tīng)課交流,，把它作為自己學(xué)習(xí)提高的重要途徑，全系教師按照要求進(jìn)行聽(tīng)課,。系領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)對(duì)年輕教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，每位教師聽(tīng)課不少于次。

4.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)情況

我系分別于月號(hào)和號(hào)分兩批召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì),。同學(xué)們對(duì)老師的教學(xué)普遍表示滿(mǎn)意,，大部分老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，能夠履行職責(zé),，但也存在部分任課教師管理不嚴(yán),、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足、課堂教學(xué)不活躍等問(wèn)題,。

5.學(xué)生評(píng)教

我系對(duì)本系90%以上學(xué)生就教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷份，收回份,。

按照檢查內(nèi)容,，現(xiàn)將檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題匯總?cè)缦拢?duì)應(yīng)提出改進(jìn)參考意見(jiàn)：

（一）教案存在的問(wèn)題：

1,、部分教案首頁(yè)填寫(xiě)項(xiàng)目不完整,，有些內(nèi)容不確切、格式不規(guī)范,；

2,、部分教案看不出教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、多數(shù)教案沒(méi)有現(xiàn)代化教育手段,，尤其是多媒體課程太少；

4,、部分教案體現(xiàn)的教學(xué)方法,、手段陳舊且單一。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1,、加強(qiáng)教案書(shū)寫(xiě)的培訓(xùn),、教育：我系教師多數(shù)不是師范院校畢業(yè)，沒(méi)有教案書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)積累,，更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)工作；可以設(shè)計(jì)一些具有代表性的教案樣板，讓教師參考,、學(xué)習(xí),。

2、由于我系教師缺乏,，多數(shù)教師的工作量非常大,，從精力來(lái)講，完成教案不容易,。特別是年輕教師,。教研室應(yīng)注重教師的引進(jìn)，緩解這樣的矛盾,。

（二）實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題：

2,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理缺乏、不協(xié)調(diào)：缺乏系統(tǒng)的,、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施體系和實(shí)踐教學(xué)考評(píng)體系,；理論教師和實(shí)踐教師的配合存在較大問(wèn)題；實(shí)踐教師的教學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu),！

改進(jìn)意見(jiàn)：

2,、進(jìn)一步與實(shí)驗(yàn)管理中心溝通，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，盡快建立較健全的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施體系、監(jiān)控體系,、考評(píng)體系,。

（三）多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題：

1、經(jīng)過(guò)調(diào)查,，多數(shù)需要應(yīng)用多媒體教學(xué)的課程都沒(méi)有應(yīng)用,；

2、原因主要為醫(yī)學(xué)校區(qū)多媒體設(shè)施投入嚴(yán)重不足,。

改進(jìn)意見(jiàn)：

請(qǐng)學(xué)院盡快進(jìn)行多媒體教室的建設(shè),。

（四）年輕教師授課技巧存在的問(wèn)題：

1、部分年輕教師講授內(nèi)容枯燥,，沒(méi)有吸引力,，學(xué)生沒(méi)有興趣，學(xué)生的聽(tīng)課率不高,；

2,、部分教師教學(xué)方法陳舊，多數(shù)以課堂講授為主,，上課技巧缺乏,；

3、年輕教師缺乏實(shí)踐鍛煉,，上課很難理論聯(lián)系實(shí)踐,，也是學(xué)生沒(méi)有興趣聽(tīng)課的重要原因,。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、由各教研室主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生反映的有問(wèn)題的教師進(jìn)行意見(jiàn)反饋,，要求其改進(jìn),；學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈的教師，系出面談話(huà),，要求其整改,；2、對(duì)年輕教師加強(qiáng)教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)技巧的培養(yǎng)。（五）學(xué)風(fēng),、學(xué)習(xí)動(dòng)力存在的問(wèn)題：

1,、部分班級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律差，特別是和班大課,；

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，更沒(méi)有動(dòng)力,，學(xué)風(fēng)差,；

3、部分教師對(duì)學(xué)生的要求較低,，要求不嚴(yán)格,。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、強(qiáng)化學(xué)生到課率的同時(shí),，應(yīng)該提高聽(tīng)課率,；

2、加強(qiáng)學(xué)生管理工作的同時(shí),，任課老師要精心備課,，因材施教；

3,、任課教師應(yīng)積極探索多種教學(xué)方法,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生聽(tīng)課興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

總之，我系教師的各門(mén)課程教學(xué)文件齊全,、較規(guī)范,，教學(xué)進(jìn)度絕大部分符合要求；課堂教學(xué)秩序良好，絕大部分老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,，教學(xué)方法得當(dāng),，教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)良率高。

有關(guān)存在的問(wèn)題,，我系在近期將組織全系教師召開(kāi)“教學(xué)檢查通報(bào)專(zhuān)題”會(huì)議,，將對(duì)優(yōu)秀的教師提出表?yè)P(yáng)，并對(duì)檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,、整改,，以最大程度提高各門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。我們將繼續(xù)努力,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的,、合格的高端技能型醫(yī)藥類(lèi)人才。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè),。這學(xué)期以來(lái),，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?；ハ嗦?tīng)課,，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念,。

一年級(jí)小學(xué)生由于年齡小,，再加上一些家庭教育差，一些壞習(xí)慣一時(shí)改不過(guò)來(lái),，比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà),、愛(ài)走動(dòng)等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過(guò)平時(shí)講故事,、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，如,，我重視語(yǔ)文的入學(xué)教育,，教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己是一年級(jí)小學(xué)生了，在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí),，專(zhuān)心聽(tīng)講,，作業(yè)及時(shí)完成等，為此我用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間特別指導(dǎo),。此外在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)，就及時(shí)教育,，并組織經(jīng)驗(yàn)交流,，讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。在語(yǔ)文教學(xué)的后期階段,，我還逐步朋友學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí),，讓他們明白,，學(xué)生是靠自己去學(xué)才能得到更多知識(shí)，才能記得更牢,，而且學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。

背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師，我自己利用下午課外活動(dòng)幫一些學(xué)困生輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常留在教室里,，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，但還要一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

2.在課堂上向?qū)W生講解體育鍛煉運(yùn)動(dòng)中的安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí),，自我防范意識(shí),，把安全教育始終放在第一位。

1.有些體育理論知識(shí)還很欠缺,，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,。

2.對(duì)學(xué)生鍛練情況及性格特點(diǎn)了解的還不夠透徹。

1.多研究,，多學(xué)習(xí),，多求教，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)的民主性,。

2.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化,。

1.全面提升自己的教學(xué)理念,，完善自己的教學(xué)方法。

2.大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，努力提升自己的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

近幾年來(lái)高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意,、加強(qiáng)能力測(cè)試,，但不是說(shuō)我們可以忽視和放松基本知識(shí)的教學(xué)，恰恰相反,，生物學(xué)的基本概念,、規(guī)律和原理還是非常重要的。因?yàn)殡x開(kāi)了知識(shí)的積累,，能力是很難形成的,。

在這幾年高考試題中，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯,?；蛲蛔儭⑹澄镦?、營(yíng)養(yǎng)級(jí)和種群的概念,，線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識(shí)都有涉及,。而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)我們絕不能掉以輕心,。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。在復(fù)習(xí)課中,，不少教師喜歡用括號(hào)的形式把知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容括起來(lái),，認(rèn)為這就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)為那只是概括了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,，是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某方面知識(shí)的具體化而已,。要把它擴(kuò)展為一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，應(yīng)該是以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體,。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件,、場(chǎng)所、意義和過(guò)程,、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成,、atp的組成等方面看）等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng),。這個(gè)網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴(kuò)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題（如溫室效應(yīng)）等聯(lián)系起來(lái),。

這種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習(xí)中十分重要,。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確（要使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí)）,、精巧（學(xué)過(guò)的知識(shí)要用得上,、用得準(zhǔn)）、精煉（要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使書(shū)本由厚變薄,，最后要變成屬于自己的東西，同化到自己的觀念中）,。

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措,，其目的是通過(guò)學(xué)科間的知識(shí)綜合，考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析,、解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。面對(duì)這種改革，我們作為一個(gè)普通的生物學(xué)教師,，首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),，“種好責(zé)任田”。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的相互聯(lián)系,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決，不但從本學(xué)科,，而且盡可能聯(lián)系,、類(lèi)比相關(guān)學(xué)科。例如涉及到葡萄糖時(shí),，不但要從生物學(xué)的角度讓學(xué)生了解葡萄糖的分子式及其作用,，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過(guò)程，了解葡萄糖是如何通過(guò)光合作用產(chǎn)生的,，還可以聯(lián)系到化學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生復(fù)習(xí)葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而了解如何鑒別葡萄糖,。

從目前來(lái)看,，高考中《生理衛(wèi)生》的內(nèi)容已逐漸淡化，因此,，復(fù)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)相應(yīng)地把與高中內(nèi)容無(wú)關(guān)內(nèi)容淡化,，突出與高中密切相關(guān)的內(nèi)容。另外,，應(yīng)根據(jù)高考的要求,，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面對(duì)高三的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整、改革,。

(1）復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整,，應(yīng)從以下幾方面著手：a、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)概括,、綜合,、歸納形成知識(shí)鏈，進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),。例如我們可以將教材知識(shí)結(jié)構(gòu)重新組織,，分成這樣幾個(gè)單元：生物的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝,，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),，遺傳和變異,，生物與環(huán)境。甚至可以以問(wèn)題的形式組織教材,，如生物體是如何構(gòu)成的,？生命活動(dòng)是怎么進(jìn)行的？生物與環(huán)境有什么關(guān)系,？親代與子代有什么聯(lián)系,？等等。b,、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系：見(jiàn)前面,。c、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題,。所謂生物學(xué)的熱點(diǎn)，主要是指哪些影響最大,、幾乎人所共知的問(wèn)題,，同時(shí)也是學(xué)生能夠接受的內(nèi)容，而不是指偏,、難,、怪的內(nèi)容。如人類(lèi)基因組計(jì)劃,、克隆,、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等,。理論聯(lián)系實(shí)際則是指將生物學(xué)知識(shí)與自然現(xiàn)象,、生產(chǎn)和生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如：無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝,、癌變與生物的變異,、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等,。d,、加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)：如后所述。

對(duì)高三的教學(xué)內(nèi)容的拓展宜從上述四個(gè)方面著手,，切忌超出大綱要求,、超出高考內(nèi)容的范圍、超出新高考試題的難度和知識(shí)深度的要求濫加拓展,。舉個(gè)例子,，復(fù)習(xí)遺傳和變異時(shí)，基因的連鎖互換規(guī)律就不要涉及，對(duì)各種遺傳幾率的計(jì)算也要適當(dāng)控制難度,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,，目前教學(xué)工作已結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊,，并且拼寫(xiě)不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃,。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱,，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng),。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材,，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)落實(shí)、反饋,、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況,。

2、教學(xué)過(guò)程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ),、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí),。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà),。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

5,、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān),，并注重階段性復(fù)習(xí),。

（1）教的方面：

積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué),，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高,。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,，我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,，平均分、合格率,、優(yōu)秀率均名列前茅,。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大,。單選,、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低,。今后,，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。

（2）學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),，堅(jiān)持常年不斷地,、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,，以前不要說(shuō)是背,，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)單詞,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí),。淑嫻沒(méi)有什么基礎(chǔ)，但是上課一直很認(rèn)真,，態(tài)度也一直很穩(wěn)很扎實(shí)?，F(xiàn)在多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法已經(jīng)不在話(huà)下了。這次檢驗(yàn)的.結(jié)果對(duì)她的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很棒了,。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)除法的學(xué)習(xí)。