總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇一

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告,。請(qǐng)示,。計(jì)劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。

1、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種,，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

3,、注重記憶,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

4,、注重實(shí)踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報(bào)告。請(qǐng)示,。計(jì)劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái)，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇二

一日三餐，說好的集中時(shí)間一分鐘也不能遲到,。站軍姿的時(shí)候,，眼鏡滑了，鞋帶松了，帽檐低了,，沒有打報(bào)告哪里也不許動(dòng),。下課首長(zhǎng)吹哨的時(shí)候，無論在干什么都得停下,，呈立正的姿勢(shì)聽從命令,。我們明白，在任何情況下,，都要服從命令聽從指揮,，凡事以大局為重，不能任由自己的性子來,，不僅在部隊(duì)中如此,，在其他集體中也是如此。這六天里,，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助的精神,。唱軍歌的時(shí)候，大家都非常認(rèn)真地學(xué),，有的人即使嗓子啞了,，也照樣唱出自己的最大聲音。排練閱兵的時(shí)候,，我們都鉚足了勁,，作為班級(jí)集體的一員，我們都盡自己的最大努力做到最好,。有的人即使腳抽筋了,，也照樣走正步的時(shí)候把腿抬得很高，因?yàn)樗麄冎?，從主席臺(tái)看來,，為了讓自己的班級(jí)在閉幕式上有最好的表現(xiàn)，再累再苦大家都咬牙堅(jiān)持著,。

雖然我們是剛組成的新集體,，彼此可能還不熟悉，但集體兩個(gè)字讓我們走到了一起,，短短的幾天軍訓(xùn)讓我們更熱愛新的班級(jí),，更加團(tuán)結(jié)一心。這六天里,，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課。從第一天的十分鐘,，到后來的二十分鐘,，三十分鐘,，到最后的四十分鐘，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。兩腿挺直,，兩腳尖分開約60°，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié),，中指緊貼褲縫。一開始站著還不覺得累,，可是時(shí)間一長(zhǎng),，這腿就麻了，腳后跟發(fā)脹,，再加上曬著太陽,，穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，站到后來真是有些吃不消了,，可以沒有一個(gè)人輕言放棄,。有些人站到后來實(shí)在不行了才喊報(bào)告，有些人直到吐了才舉手要求休息,，有些人站到自己沒有知覺倒在地上了,，這些品質(zhì)讓我們感動(dòng)。面對(duì)困難,，我們沒有退縮,，我們學(xué)會(huì)咬牙，我們敢于堅(jiān)持,，我們贏得勝利,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇三

為期一周的應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)接近尾聲了，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實(shí)訓(xùn)我都有相同的感受,。總是在一開始實(shí)訓(xùn)時(shí)極其討厭,，可隨著一周超強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)束之后,，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子?？赡苋司褪沁@樣的動(dòng)物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作,，對(duì)于我來說，可真是遇到死對(duì)頭了,。我這個(gè)人比較內(nèi)向,，平時(shí)不善于言辭,，文筆也是爛的.可以。每天叫我對(duì)著一堆書本寫作文,，說實(shí)話,，我真是焦頭爛額了。這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時(shí)候還可以應(yīng)付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會(huì)寫的就是計(jì)劃,，比如那個(gè)為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會(huì)計(jì)劃，整整花了我一個(gè)上午四節(jié)課的時(shí)間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個(gè)任務(wù),。要知道，那天一共要寫五個(gè)文書,，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計(jì)劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會(huì)議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請(qǐng)信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時(shí)真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因?yàn)楦鶕?jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會(huì)的會(huì)議大致過程，并對(duì)整個(gè)發(fā)布會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括,，另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會(huì)的主要精神,，對(duì)后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充,。也許在這次實(shí)訓(xùn)中我并沒有認(rèn)真的把所有的文書都寫好，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強(qiáng)度實(shí)訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對(duì)辦公室應(yīng)用性文書一無所知了,。我相信，以后有的是機(jī)會(huì)把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實(shí)訓(xùn)給我的幫助,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇四

這個(gè)學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時(shí),，我對(duì)應(yīng)用文是什么都不知道,，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書,、報(bào)告、請(qǐng)示,、事務(wù)文書等,，向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù),、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,，它非常的有實(shí)用性,、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性,、程序性,，不像我們平常寫的`作文，時(shí)間長(zhǎng),，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng),，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂,，讓人看著不是很一目了然,，應(yīng)用文書因?yàn)槭菍W(xué)校開的公共選修課，上的時(shí)間比較短,，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí),，我是到后面才選上這門課的，前面的知識(shí)學(xué)的不是很精,，雖然課程安排的時(shí)間很短,，就幾個(gè)周的課，但在劉老師的講課中,，我對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

因此我們要學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用文的寫作。在學(xué)這門課程時(shí),，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個(gè)章節(jié),，在一二周的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，行政公文的種類有13種：命令,、議案,、決定、意見,、公告,、通知、通告,、通報(bào),、報(bào)告、請(qǐng)示,、批復(fù),、函、會(huì)議紀(jì)要,。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解,，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分,、版記,，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細(xì)心的講授于我們,，上行文是我們向一些上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報(bào)告,、請(qǐng)示等，下行文是上級(jí)寫給下級(jí)的一些決定,、批復(fù),、通知,、命令等，因?yàn)橐煜に獙懙墓母袷?，我們就必須要?duì)它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會(huì),，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中知道了報(bào)告和請(qǐng)示的概念,，它們分別是上行文和下行文,，報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況，不要求批復(fù),，而請(qǐng)示是請(qǐng)求和指示,，需要上級(jí)的批復(fù)。他們的主送機(jī)關(guān)都是一個(gè),，還有我們的通知,，它是一種指揮性、知照的下行文,，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請(qǐng)示和報(bào)告都不大一樣,，要寫時(shí)要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個(gè).接連下來的幾周上的是事務(wù)文書,，在事務(wù)文書中,，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，先說會(huì)議記錄,，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況、會(huì)議報(bào)告,、討論發(fā)言,、會(huì)議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱,、開會(huì)日期,、開會(huì)地點(diǎn)、出席,、列席,、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容,。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況,、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書,，它的信息要新,、真、快,、簡(jiǎn),，才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中,，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對(duì)這些方面知識(shí)點(diǎn)的了解，在前幾周的講課中,，我們對(duì)上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,，對(duì)下面新學(xué)的報(bào)告、通知,、請(qǐng)示,、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議記錄,，就比較容易得心應(yīng)手,，不會(huì)處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中,，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識(shí),，好對(duì)它進(jìn)行更深入的了解，在做練習(xí)的同時(shí)要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,，自己動(dòng)手做練習(xí)后交給老師,，老師在每節(jié)課的課前都會(huì)給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯(cuò)的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯(cuò)的,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,，讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加深刻。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇五

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告,。請(qǐng)示,。計(jì)劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺得不知從何下手，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇六

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍,，就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,，入學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣,。然而興趣畢竟是動(dòng)力,，學(xué)習(xí)的成功與否，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,，事務(wù)文書，法律文書,，經(jīng)濟(jì)文書,，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等?，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀,、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,，我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

1,、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是，聽課時(shí),，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理，摘出重點(diǎn),，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn),。通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2,、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成，雖然有些還不能明白,，不過都會(huì)很認(rèn)真地查找資料,，盡量完成，并在評(píng)講時(shí)認(rèn)真聽講,。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法,，就著樣靈感十足,，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,，加上靈感般的問題,，問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評(píng)時(shí)很害怕,，因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評(píng)的,，害怕有哪里不足，犯大錯(cuò),，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好,，在老師點(diǎn)評(píng)我們組那份時(shí)，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,，那時(shí)心才定了下來,。

3、體會(huì)

其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時(shí),，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西,，所以就對(duì)這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動(dòng)的講解，讓我逐漸對(duì)這一課題感興趣了,，同時(shí)也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。上了這一課題，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力,、語言表達(dá)能力有所提高,，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。

對(duì)我自己來說,，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白，不過還好,，問題不大,，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的`道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課,！

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇七

我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課教師致以誠摯的歉意?？v觀這半年來的學(xué)習(xí),，不僅僅讓我初學(xué)各種應(yīng)用文的寫法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有深層的解,，可謂受益匪淺,。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,，是解決問題,、處理事務(wù)、交流思想,、傳遞信息的工具,。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信,、請(qǐng)假條、借條,、通知,、申請(qǐng)書,，包括我此刻正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇,。

總的來說,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文,、專用文書幾大類,。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)公告,、通告,、通知、報(bào)告,、請(qǐng)示,、批復(fù)、及求職信等多種類型的'應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的,。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用,。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用,。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是經(jīng)過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策,、意見辦法,；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等,。所以，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性,。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性，它在不知不覺中規(guī)范我們平時(shí)的寫作,。比如,，寫一個(gè)向體育器材室借3知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后,，步過了社會(huì)，我們就要面對(duì)現(xiàn)實(shí),。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,，還要能在回過頭的時(shí)候，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì),，對(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,，從怎樣節(jié)約時(shí)間，如何提高效率,，盡量使工作程序化,，系統(tǒng)化，條理化,，流水化!從而在百尺桿頭,，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次,，進(jìn)入新境界,，創(chuàng)開新篇章!關(guān)于應(yīng)用文寫作質(zhì)量改善，那是一個(gè)過程,，應(yīng)多寫,，有目的性的練習(xí)。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用,，而是要用而學(xué),。要在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用,，才能提高質(zhì)量,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇八

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接構(gòu)成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實(shí)、簡(jiǎn)潔,、得體,。

對(duì)應(yīng)用文以上資料的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然資料本身比較抽象,，但教師講解深入淺出,，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們?cè)诤?jiǎn)便的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí),。

再次,，經(jīng)過對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某教師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng),，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，到達(dá)了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一齊交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲，除了對(duì)這個(gè)文體不一樣文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí)，使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這對(duì)我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改善,。

第一，我對(duì)寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時(shí)接觸的也多是此類，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會(huì)覺得枯燥乏味，提不起興致,。

第二,，平時(shí)沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，在理解寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺(tái)機(jī)器，必須堅(jiān)持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長(zhǎng)期不練筆，大腦和手都會(huì)生疏,，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必須要肯下苦功,，堅(jiān)持寫作,，才會(huì)到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對(duì)應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至能夠說剛剛開始，因?yàn)槲磥淼墓ぷ鲘徫粵Q定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道,，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候,。從此刻起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，經(jīng)過我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個(gè)文體,，寫好這個(gè)文體，用好這個(gè)文體,。最終對(duì)給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某教師表示誠摯的感激。

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應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇九

9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的

責(zé)任，增強(qiáng)了反思,、自律意識(shí),。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更

加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門,。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),，協(xié)會(huì)的'活動(dòng)鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識(shí)不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動(dòng)

忙碌,，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定。

2,、合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在,。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，處處面臨著競(jìng)爭(zhēng),，面臨著合作,。

班干部、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng),，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項(xiàng)目需要競(jìng)爭(zhēng),，誰有實(shí)力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球、踢足球,、做實(shí)驗(yàn),，這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功。

（一）缺乏自制力,。

離開了家,，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小

鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制。

（二）放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團(tuán)的工作，忘了英語的學(xué)

習(xí),，英語成績(jī)明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué)。

1,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2,、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取通過四六級(jí)考試。

3,、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò),。

4,、多關(guān)心同學(xué)，多與同學(xué)溝通,，多交流經(jīng)驗(yàn),，要增進(jìn)友誼。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇十

應(yīng)用寫作,，作為人們的日常交際,、溝通、傳遞信息和傳播知識(shí)的最基本的方式之一,，是現(xiàn)代人都必須掌握的,。尤其是使用性強(qiáng)、應(yīng)用性廣、種類繁多的應(yīng)用寫作,，更是直接與我們的日常工作,，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，更是必須掌握的,。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會(huì)的工作,，能否真正立足社會(huì)，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系,。假如一個(gè)人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識(shí),，對(duì)各種應(yīng)用寫作運(yùn)用自如，而且文筆流暢,，他就會(huì)充滿自信,。

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢?下面，我從以下五個(gè)方面簡(jiǎn)單向大家闡述一下,。

應(yīng)用寫作是人們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用有直接社會(huì)效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。

大學(xué)的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)里,，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作，都離不開計(jì)劃,、總結(jié),、工作匯報(bào)和調(diào)查報(bào)告等;搞行政工作的，更要懂得決定,、決議,、通知、通報(bào),、請(qǐng)示,、報(bào)告等;搞經(jīng)濟(jì)工作的，更要懂得寫活動(dòng)分析,、市場(chǎng)調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同、產(chǎn)品說明書等,。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報(bào),、請(qǐng)柬、聘書,、申請(qǐng)書等等的寫作,。

應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的',。其實(shí)，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的,，而且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰,，如房契,、賣身契、學(xué)徒契等;有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書、意向書,、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的。不少有關(guān)的著作里,，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn),。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來,，有以下幾點(diǎn),。

1,、實(shí)用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù),，解決實(shí)際問題,。比如,，合同用以作憑證;書信用來傳遞信息;規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護(hù)正常秩序;調(diào)查報(bào)告,、簡(jiǎn)報(bào),，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn),，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動(dòng)人以情、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事,，解決實(shí)際問題,，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

2,、嚴(yán)肅性

應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文、法律文書,、財(cái)經(jīng)文書等,，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會(huì)建設(shè)秩序,，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬,、核定,、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3,、認(rèn)真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大,，也不能縮小,。言過其實(shí)不行,。一定要實(shí)事求是，反映事物的本來面貌,，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié)，對(duì)意見,、要求,、建議要具體闡述。

4,、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具。人們?cè)诼?lián)系,、交往,、日常生活、工作,、學(xué)習(xí)中，都要用到它,。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷,。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。

5,、規(guī)范性

文章有一定的格式,，應(yīng)用文對(duì)格式的要求很講究。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如,，寫個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了;寫信要有稱呼,、正文,、結(jié)尾、署名,、日期五個(gè)部分組成,，每個(gè)部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰,。

6、時(shí)間性

應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性,，二是辦文的時(shí)間性,，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信,，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間,，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性,，過期則無效或作用不大,。辦文、收文同樣有時(shí)間性,，要寫的及時(shí),，發(fā)的及時(shí)，處理及時(shí),，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作。

7,、針對(duì)性

應(yīng)用文的寫作對(duì)象,，是特定的閱讀對(duì)象。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān),、單位,、信寫給某人，必須具體明確無誤,。重要的信件,，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品,，讀者對(duì)象廣泛，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對(duì)象的,，或有一定范圍的。

8,、簡(jiǎn)潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡(jiǎn)明扼要，目的在于使人容易抓住重點(diǎn),，便于了解情況和研究,、解決問題。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種程式文，這種說法是有一定道理的,。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題，把事情辦好,，起到應(yīng)用作用,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇十一

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先,，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性、規(guī)范性,、真實(shí)性,、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點(diǎn),，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí),。

第三，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊(yùn)單純,；求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動(dòng)寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是明確,、平實(shí),、簡(jiǎn)潔、得體,。

對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出,，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí),。

再次,，通過對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng),，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲,，除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí),，使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富,。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的`某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)。

第一,，我對(duì)寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時(shí)接觸的也多是此類,，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會(huì)覺得枯燥乏味,，提不起興致。

第二,，平時(shí)沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣,，在接受寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺(tái)機(jī)器,，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長(zhǎng)期不練筆,，大腦和手都會(huì)生疏，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，必須要肯下苦功，堅(jiān)持寫作,，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，但我們對(duì)應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至可以說剛剛開始,，因?yàn)槲磥淼墓ぷ鲘徫粵Q定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候,。從現(xiàn)在起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體,，寫好這個(gè)文體,，用好這個(gè)文體。最后對(duì)給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝,。

總結(jié)的基本格式：

1、標(biāo)題

2,、正文：開頭概述情況,，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng),，總括全文,。

主體分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。結(jié)尾分析問題,，明確方向。

3,、落款署名,，日期

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇十二

坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前,，自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫有思想，這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。還有,，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴(yán)重一點(diǎn),，不會(huì)寫應(yīng)用文,，以后在社會(huì)上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行，于是,，自己開始重視上這門課,，一次都不準(zhǔn)備錯(cuò)過。

曾經(jīng)記得,，老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應(yīng)用文寫作,，就猶如一個(gè)人的字，一個(gè)人字的好壞,，就會(huì)給其他人不一樣的印象,，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果,?！罢媸窃窖ㄎ簧侠玻蠋熯@一席話正好扎到我的”死穴“,。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥蛔?，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)該正視自己的`缺點(diǎn),，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從此成為自己上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、平易,、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢,？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先,，要熟悉國家的法律、法規(guī),、方針,、政策；第二,，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況；第三,，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實(shí)踐。這樣,，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

文無定法,。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期，自己上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了,，經(jīng)過勤學(xué)苦練，自己的文章比過去大有進(jìn)步,，字體變得秀氣多了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維,，不斷領(lǐng)悟各種人生道理,，自己的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變,。文如其人,，非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做文,。