每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇一

感謝兩年來各位孜孜不倦對我們傾囊相授的老師,，感謝學院領導和各位老師在方面的指導和幫助。特別感謝我的導師陶麗霞教授,，感謝她為我翻譯項目報告的細心指導,，也感謝她在繁忙的工作之余還要對我進行無私的幫助，讓我能夠順利地完成這次翻譯項目和這篇翻譯報告,。

感謝所有與我度過這兩年時光的同學,。雖然兩年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是我將會永遠記得我們之間的點點滴滴,。

最后要感謝我的親人和朋友們,，感謝他們永遠無條件的關愛與支持，讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅定地走下去,。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇二

在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜,，從開始進入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長、同學,、朋友給了我無言的幫助,，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培,。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇三

衷心感謝我的恩師對我的諄諄教誨和悉心關懷,，在我博士三年里,，他給予了我生活上、學習上無微不至的關心,。他也許是我十年大學生活里,，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔100多個學生的指導任務下還能給我精心的指導,。恩師對我的指導和影響之大,，怎樣言說都表達不盡，自己取得的點滴成績無不凝聚著恩師的心血,。恩師國際化的視野,，前沿而精髓的學術造詣，嚴謹勤奮的治學風格,，都讓我永志不忘,，深刻影響著我日后的工作和生活。

衷心感謝學院其他老師給予我的幫助,。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇四

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間巳是大學生涯結(jié)束之際，浙江大學,，曾是我高中時夢想的高等學府,，感謝那個堅定的自己,，通過種種努力最終成為浙大的一名學生,。回首過往,，生活的點點滴滴都涌上心頭,，大學生活，是我人生中收獲最大,、成長最快的時光,。

時值論文即將完成之際，謹對多年來給予我支持與幫助的良師益友,、親人們致以最誠摯的謝意!

首先感謝我的導師xxx教授在學習上對我的悉心指導和生活上無微不至的關懷,。黃老師在畢業(yè)論文的選題、實驗方法的擬定以及論文的撰寫等各方面都給予了精心的指導,。黃老師治學嚴謹,，博學善思，為我創(chuàng)造了良好的科研和學習環(huán)境,。同時也學習到了很多為人處事與待人接物的道理,。黃老師以身作則、愛崗敬業(yè)的崇高風范,，平易近人,、謙遜和藹的人格魅力,，令人如沐春風，倍感溫馨,。

感謝xxx在我最初的學術探究過程中為我指引方向,，在我學術遇到困難時為我答疑解惑，感謝李兄師姐在學業(yè)和生活上的指導,，感謝同學和師弟們在實驗過程中提供的幫助,。

感謝x樓304的xxx師姐、xxx師姐,、xxx師兄等,，難忘我們一起騎行、節(jié)日聚餐等每一個溫馨而感動的瞬間,。感謝同寢室的舍友,，我們分享生活，共同成長,，成為了親密無間的摯友,。感謝好閨蜜xxx一直以來的支持陪伴，讓我的生活充滿了色彩和收獲,。

感謝遠在xx的xxx,，雖然身處異地，但你的關懷和幫助從未缺席,，時時伴我度過每一個艱難無助的時刻,。

感謝我最親愛的父母，你們無私的關愛和奉獻讓我在漫長的異鄉(xiāng)求學路上從不孤單,，你們是我永遠的牽掛和眷念,，對這份愛的報答是我繼續(xù)拼搏和奮斗的強勁動力，我將再接再勵,，繼續(xù)前行,。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇五

歷時半年之久的論文寫作，終于結(jié)束了,。從最初的選題,、寫開題報告，到后來的初稿,、定稿,，并不是一帆風順的。在這期間,，有很多人給我?guī)椭?，給我建議。

首先，我要感謝指導老師對我的悉心指導,。在我沒能及時跟老師聯(lián)系,，討論論文問題的時候，老師打電話提醒我,，給我提出問題,，讓我及時改正。老師誨人不倦的精神,，治學嚴謹?shù)膽B(tài)度,，讓我無比欽佩。還要感謝大學期間遇到的'其他老師,，謝謝你們讓我在學到知識的同時,，也學到了如何做人，你們的言傳身教將讓我一生受用,。

其次,，感謝我的同學們。感謝你們在我的寫作過程中幫我查閱文獻資料,，給我提出建議,，幫我查閱錯別字，還要感謝你們陪伴我度過了最美好的大學時光,。

最后,，我還要感謝我的親人，謝謝你們在遠方對我的關心,、支持與鼓勵,。

大學生活即將結(jié)束，但學習是永無止境的,。我將繼續(xù)前行,，去攀登知識的高峰,，踏遍學問的大道!

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇六

(一)傾注真情，用愛心滋潤他們

“從愛起步”,。

著名學者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方,，無論品德，還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展,。

”陶行知先生曾說過：“誰不愛學生,，誰就不能教育好學生。

”蘇霍姆林斯基也強調(diào),，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,，

要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，

因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進,、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

所以，愛生是教師必備的重要情感品質(zhì),。

教師要熱愛學困生,，這是轉(zhuǎn)化學困生的根本所在。

因此教師要毫無保留地獻出師愛,。

(二)對學困生進行自我認識教育,，發(fā)掘優(yōu)點,，樹立自信

1、對學困生進行自我認識教育

自我教育既是教育的手段,，又是教育的目的,。

學校德育的最終目的是要學生不用他人教育，而是自己教育自己,。

因此,，學生只有在充分了解自己,、認識自我之后,，才能不斷地自我完善、自我提高,。

教育者首先應指導學困生正確地認識人,。

教育者可用大量的事實，包括對自己的無情剖析,，讓學生認識到：世界上沒有絕對好的人,，也沒有絕對壞的人，任何人都是有優(yōu)點和缺點的統(tǒng)一體,，而且人是不斷發(fā)展變化的,，制約變化的因素，一是自己,，二是環(huán)境,，但前者起決定作用,。

其次，指導學困生看到自己的不足,。

“金無足赤,、人無完人”。

每個人都有自己的長處和短處,，只有充分看到自己的不足,，才能開展自我教育。

總之,，只有增強學生自我教育的意識,，使學生對自己追求的目標，不斷升華,，我們的教育才能達到事半功倍的效果,。

2、挖寶——發(fā)現(xiàn)學困生“閃光點”

發(fā)現(xiàn)閃光點,，就是利用他們爭上進,，愛表揚等心理。

這是他們內(nèi)心深處的點點“閃光點”,。

是學困生求上進的表現(xiàn),。

學困生閃光點的發(fā)現(xiàn)，是改變學困生的一條重要契機,。

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。

”因此，要指導學困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,。

讓學生認識自身的優(yōu)勢,，從而堅定信心，看到希望,，產(chǎn)生“別人行,，我也能行”的意識，在此基礎上再展望自己的前程,。

在我現(xiàn)在教的班級中有一個學生,，平時喜歡打鬧，經(jīng)常與同學打架,，學習成績非常差,，有人認為他是“無可救藥”的,。

后來我經(jīng)常對他細心觀察,，有一次發(fā)現(xiàn)他為兩位低年級同學勸架。

我覺得很納悶：自己平時經(jīng)常打架,。

今天怎么為小朋友勸架了,。

后來我對他做的這樁小事我沒有輕易放過，我決定以這為動力鼓勵他進步。

在班隊課的時候,，我點名表揚了他,，并讓他上臺講一下體會。

當時我看到了他非常自豪的表情,，帶著羞澀的笑容,。

第二天早上，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您,，老師,，本來幫助小同學，我是不經(jīng)意的,，但是您卻表揚了我,，我現(xiàn)在認識到助人為樂也是一種榮譽，我決心做一個助人為樂的學生,，從此以后在班級中好好表現(xiàn),，不打架了……”

我看到這些，我的心理感到特別的欣慰,。

可見,，學困生并非一無是處，樣樣都差,，他們也會有發(fā)“亮”之處,。

教師只有從愛的角度上去觀察和發(fā)現(xiàn)這類學生的“亮”點，才能做好轉(zhuǎn)化工作,。

3,、在教育轉(zhuǎn)化工作中應樹立他們轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點,，你失去了名譽,，你就失去了很多，你失去了勇氣,，你就什么都失去了,。

”因此，使學困生進步,，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關鍵,。

教師要花功夫，讓他們看到希望,，激發(fā)進步的內(nèi)在潛力,，確立起不斷進步的信心。

(三),、排除心理障礙,，促進學困生轉(zhuǎn)化

學困生究其形成的原因有很多,，在諸多的因素中，心理障礙是重要因素之一,。

因此,，要促使學困生轉(zhuǎn)化，就得千方百計排除各種心理障礙,，這是非常重要的,。

1、排除自卑心理恢復自信心

學困生常常因受到老師的批評,，同學的埋怨,，家長的訓斥，而感到在班級中抬不起頭來,，老是覺得自己不如別人,。

喪失了學習的自信心和學習動力，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中,，于是進取向上的心理便失去了平衡,，往往會消極地對待學習，信心不足,，自甘落后,，形成自卑心理。

其實每個學生都有其長,，亦有其短,，即使是學困生也不例外。

因此,，教師必須千方百計促使學困生成功,，善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲,，促其上進,。

2、排除逆反心理學會與人相處

學困生因成績差,，經(jīng)常受到人格污辱,，使他們的心理常受畏懼、敵對情緒的支配而產(chǎn)生“你說你的,，我做我的”的逆反心理,。

消除學生的逆反心理是建立在尊重學生的基礎之上的。

為此,，我們教師首先要改變自身形象,，“把微笑帶給他們”，以形成和諧,、融洽,、平等,、民主的師生關系,，多給他們安慰和關懷,，鼓勵他們揚起學習的風帆。

使他們排除逆反心理,，與大家融洽相處,，做到心理相容。

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇七

畢業(yè)設計論文文字數(shù)為1～3萬字,，須包含以下內(nèi)容,，并依序裝訂。

(1)中文摘要（不低于300字,，含關鍵詞3～7個）

(2)abstract（含keywords）

(3)論文目錄

(4)論文正文

(5)致謝

(6)參考文獻

(7)附錄

論文用a4紙打印,。

2中文摘要

中文摘要是對論文正文內(nèi)容的高度概括。用精練的語言概述本論文的主要研究內(nèi)容,、目的意義,、設計過程、實驗手段及取得的成果等,。注意摘要中不得出現(xiàn)“本文共有x章,，第一章…，第二章…”之類的表述,。中文摘要須另起一頁,。

關鍵詞與摘要在同一頁，數(shù)量3～7個,，以“關鍵詞：”另行頂左開始,。中文關鍵詞須用漢字，不得使用英文單詞或其縮寫,，例如“dbms”不能作為中文關鍵詞,，必須用對應的中文表述：“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”。關鍵詞之間用“,”隔開,，最后一個關鍵詞后不用加任何標點符號,。

3abstract

abstract是論文的英文摘要，一般對照中文摘要翻譯,，要求另起一頁,。keywords對照中文關鍵詞翻譯，與英文摘要在同一頁,，以“keywords：”另行頂左開始,。keywords之間用“,”隔開，最后一個keyword后不用加任何標點符號,。

4目錄

論文正文需說明以下五個方面的內(nèi)容,。詳細提綱由指導教師把關,。

(1)選題背景：說明本設計課題的來源、目的,、意義,、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題,，本設計的指導思想,。

(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析,、比較)以及所采用方案的特點,。

(3)過程(設計或?qū)嶒?論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確,、論據(jù)確鑿,、邏輯性強、層次分明,、表達確切,。

(4)結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析,，得出結(jié)論和推論,。

(5)結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議,。

5.1論文標題

1.2.1,，…編制；四級及以后各級標題可依此類推,。建議標題不超過3級（如1.1.1）,，超出部分可根據(jù)需要使用(1)，①,，a,，a)，…等形式描述,。

標題編號與標題文字之間均用空格隔開,，如：“1引言”、“2.1需求分析”,。論文正文的一級標題（章）須另起一頁居中排版,。

5.2正文中的圖

正文中所有插圖要求圖面整潔，布局合理,，線條粗細均勻,，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范。所有曲線,、圖表,、線路圖、流程圖,、程序框圖,、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制,。

所有插圖均應有圖號和圖名,。圖號按章編,，如第2章的圖為圖2.1,、圖2.2、…,，第3章的圖為圖3.1,、圖3.2、…等,。圖名是插圖的名稱,，扼要概括圖的內(nèi)容，字數(shù)不宜太多,。圖號和圖名寫在圖下方,，并相對于圖居中排版。少數(shù)圖有圖注,，圖注寫在圖下面且字號應比圖號,、圖名的字小一號，圖名和圖注后面均不加標點符號,。

所有插圖均應在正文中予以引用,。引用某插圖時，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”,。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面,，要求先見文，后見插圖,，且圖一般不跨頁繪制,。

5.3正文中的表

第3章的表為表3.1、表3.2,、…等,。表名是表格的名稱，扼要概括表的內(nèi)容,，字數(shù)不宜太多,。表號、表名放在表的正上方,，相對于表體居中排版,。表號及表名后不加標點,。表頭包括欄頭、行頭,，與表身一起構(gòu)成表格的主體,。表中的豎稱為欄，橫格稱為行,。表身的內(nèi)容,，一般包括：數(shù)據(jù)、文字,、公式和表圖等,。表內(nèi)的數(shù)據(jù)對應位要對齊。少數(shù)表有表注,，表注寫在表下面且字號應比表號,、表名的字小一號。

所有表格均應在正文中予以引用,。引用某表格時,，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”。表格應盡量靠近正文的敘述,，一般應先見文,，后見表，表不跨節(jié),。表格允許轉(zhuǎn)頁,。表格轉(zhuǎn)頁部分可以不寫表號和表名，但要重復書寫表頭,，并在表頭右上角寫“（續(xù)）”字標注,。

5.4正文中的公式

公式一般另行居中寫，公式末不加標點,。若公式前有文字,，如例、解,、證,、假定等，文

字頂格寫,，公式仍居中寫,。一行寫不下時，公式允許轉(zhuǎn)行,。公式轉(zhuǎn)行需處理得當,，做到既意義正確，又使版面美觀勻稱。

公式要有編號,，公式編號按章編,，如第2章的公式為(2.1)、(2.2),、…,，第3章的公式為(3.1)、(3.2),、…等,。公式編號寫在公式右側(cè)行末頂邊線，并加圓括號,。

公式一般應在正文中予以引用,，引用時以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明,，采用“式中”二字作為標志,。一般可寫成接排形式,，如“式中,，a指……；b指……”,。

6致謝

致謝屬于論文的輔文部分,。使用第一人稱，采用散文體,，對指導教師以及協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意,，并可簡述自己通過本次畢業(yè)設計的體會。

7參考文獻

參考文獻屬于論文的輔文部分,。為了反映文稿的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處,，論文中應列出參考文獻。所列參考文獻一般只限于作者親自閱讀過且發(fā)表在公開出版物上的文獻,，非此類文獻一般不能作為參考文獻,，慎用互聯(lián)網(wǎng)上的文獻。

列示參考文獻時,，要求著錄項目齊全,，格式規(guī)范，其要點如下：

(1)允許列入公開出版的圖書,、期刊的文章,、專利、碩士和博士論文,、科技報告等,。未公開發(fā)表的文章和非正式出版物等請勿列入。

(2)文獻的著錄項目及其次序，有以下幾種情況：

b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁

e學位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學位論文].保存地點:保存單位(如華中科技大學),年份.

f網(wǎng)頁:[序號]url:網(wǎng)絡地址,，如url:/services

(3)所有參考文獻均應在正文中予以引用,，引用方式分以下兩種情況：

b所提及的文獻作為敘述文中的直接說明語時，則其編號連方括號應與正文并排,，例如：“…見文獻[2,3-6]”,。

方括號內(nèi)可為單個文獻的編號，如[2],；也可為若干參考文獻編號的羅列,，如[2,6,9]；也可為用“x-y”表示的序號區(qū)間,，如[3-6],；或以上形式的組合，如[2,3-6],。

(4)其它注意事項：

b文獻若屬第1版,，則參考文獻著錄項目“版次”一項可略；

e網(wǎng)頁作為參考文獻,，除非必要,，盡量少用。

f參考文獻引用時標注位置不能在章,、節(jié)的標題上,，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標注，必須引用在正文的文字段落中,；同時標注位置要在句末的標點符號以內(nèi),，不能先寫標點符號，再標參考文獻,，如“……網(wǎng)絡協(xié)議tcp/ip等,。[3-6,9]”亦為不正確的標注。

8附錄

附錄屬于論文的輔文部分,，非必須內(nèi)容,。只列入不便編入正文但與正文有關的參考文件以及其它提供查核的索引、文獻,、圖表,、計算機程序、運行結(jié)果,，主要設備,、儀器儀表的性能指標和測試精度等各類資料和數(shù)據(jù)。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內(nèi)容不必編入,。附錄應另起一頁,，以“附錄x”形式單獨編順序號（如附錄1,、附錄2等）。

附錄：論文樣稿

實際運行表明,，……,。

關鍵詞：數(shù)字圖書館，……

,，…..系統(tǒng)

themaindifficultyin….

webeginourresearchfromabasicproblem,…….

aftergivingapracticalandefficientsolutionto.

basedonthebasicframeof……system.

theruntimetestifiedthat…….

目

1緒言

1.1本章闡述……

而數(shù)字圖書館相關技術的研究卻顯得相對滯后,。……這就導致一方面……,。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時卻帶來信息檢索的不便,。

讀者在實際科研工作中，我們常常會因為少量文獻的漏查而導致大量的重復工作,。

……1.2課題研究的目的和意義

課題研究的意義：

(1)給出解決……問題的方法,，使為……成為可能；

……

(2)對一個……進行分析,，探討……所必要的基礎理論,；

……1.3

國內(nèi)外概況數(shù)字……的出現(xiàn)是隨著20世紀90……”的概念不斷演變而來的。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展,，研究者在概念……,。……使之成為知識經(jīng)濟的主要基礎和必要條件[1],?！且粋€促進信息獲取、傳遞,、交流的知識網(wǎng)絡[2]。

……

……

2

2.1

傳統(tǒng)的并行處理系統(tǒng)主要有3種形式：

(1)多向量處理機系統(tǒng)

……2.1.2系統(tǒng)的性能要求

……

傳統(tǒng)的并行機處理系統(tǒng)可以是同構(gòu)的,，也可以是異構(gòu)的,，如圖

空1行

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)……圖2.4異構(gòu)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一檢索系統(tǒng)

5總結(jié)與展望

本文主要完成了如下工作：(1)分析了……；(2)從解決……

本課題的研究雖然取得了一定的收獲,，但在很多方面還有待于進一步的改進和完善,。……

致

在論文寫作期間,，……

在論文完成之際,，我首先要向……

我還要特別感謝……給予了我無私的幫助，正是…..的鼓勵和幫助之下,，我得以順利完成論文,。

由于本人學識有限，加之時間倉促,，文中不免有錯誤和待改進之處,，真誠歡迎各位師長,、同行提出寶貴意見。

參考文獻

.北京:國防工業(yè)出版社,2001.38~46

附錄英文縮寫詞hahaah

文檔為doc格式

本科生畢業(yè)論文會上傳知網(wǎng)嗎篇八

(一)畢業(yè)論文撰寫的格式規(guī)范：

1.字數(shù)：

除有特殊要求的專業(yè)外,，畢業(yè)論文正文一般不少于5000字,。各專業(yè)可根據(jù)需要確定具體的文字和字數(shù)要求，并報教務處備案,。

2.字體和字號:

論文題目 三號宋體加粗

各部分標題 四號黑體并左對齊空兩個

中文摘要,、關鍵詞標題 五號黑體并加方括號

中文摘要、關鍵詞內(nèi)容 五號楷體

英文摘要內(nèi)容 小四號新羅馬體(times new roman)

目錄標題 三號宋體加粗

目錄內(nèi)容 四號黑體

正文 小四號宋體

注釋,、參考文獻標題 小五號黑體并加冒號

注釋,、參考文獻內(nèi)容 小五號宋體

致謝、附錄標題 四號黑體

致謝,、附錄內(nèi)容 小四號宋體

論文頁碼 頁腳居中,、阿拉伯數(shù)字(五號新羅馬體)連續(xù)編碼