總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇一

一學(xué)期來,，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本，不斷提高英語教學(xué),。

要改變只灌輸知識,，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信,。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣,。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說,，要有一個研究的過程,。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié),。這個問題可以由老師提出,。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話,，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題,。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程,。探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程,。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo),、組織學(xué)生,，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。

教學(xué)中,，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要,，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來看待,，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好,。

我認(rèn)識到,，要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究,。我們的知識要不斷更新,。這樣才能做到與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇二

xxxx年7月7日－12日的校本培訓(xùn)中,，作為一名剛剛來到__中學(xué)的我感觸很深。短短幾天,，讓我明顯的感受到了__中學(xué)的濃濃教研氛圍,，一周的培訓(xùn)活動安排的緊張有序，通過觀看專家關(guān)于新課程改革的錄像,，讓每個教師再次得到了新課程理念的熏陶,；開展教育教學(xué)行為的系列研究，不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對本學(xué)科教育教學(xué)的理解,，同時通過不同學(xué)科教師的點評,，使每位教師的知識面和視野更加開闊；分類進(jìn)行大會交流,、各教研組展示本組的教研活動,、即興點評等等，這些是我在原來學(xué)校所從未感受過得精彩活動,，作為有著13年教齡的老師,，一方面切身感受到了__中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實基本功，另一方面也促使自己必須迅速改變過去養(yǎng)成的一些習(xí)慣,，盡快融入__中學(xué)的新環(huán)境,，多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點，增加工作的激情和活力,。培訓(xùn)中,，學(xué)校還開展了黨員的相關(guān)活動,，作為一名有著__年黨齡的我，再次感受到了組織的力量,，并以能夠融入__中學(xué)黨組織生活而感到欣慰,。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中，雖然很多知識我已經(jīng)耳熟能詳,，但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,，積極學(xué)習(xí)各項內(nèi)容，制作了一個簡單的學(xué)科課件,，并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件,，在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個工作blog，并將以此為平臺,，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，更好的為今后的.教育教學(xué)服務(wù)。

作為本組的一名教齡較長的老師,，我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中,，多和本組青年教師接觸，把自己逐步形成的對新課程的認(rèn)識和他們交流,，發(fā)揮自己教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用,。面對學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍,，應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平，并與同組教師一起努力,，為實現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

通過培訓(xùn)，學(xué)校的概況,、辦學(xué)目標(biāo),、管理模式等我已經(jīng)基本了解，也深深感受到了__中學(xué)苦心精心,。培訓(xùn)期間,，王校長的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長，讓學(xué)生獲得良好教育,，辦學(xué)獲得社會良好評價的學(xué)?！钡脑挘院喴赓W,，寓意深刻,；儲校長的“三個不一樣”濃縮了__中學(xué)管理體制激勵機制的精華，郭校長關(guān)于“成績,、成功,、長才”的經(jīng)典論述,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識了__中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。我相信,，在學(xué)校為所有教師搭建的成長平臺上,，在學(xué)校和諧融洽的氛圍中，在廬中濃厚的教研環(huán)境里,，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點,，戒驕戒躁，踏實苦干,，先成為__中學(xué)的一名合格教師,，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手！

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇三

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時,，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠,，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的'長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

陳展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇四

一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高英語教學(xué)。

要改變只灌輸知識,，只注重知識傳授,、對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信,。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣,。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說,，要有一個研究的過程,。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié),。這個問題可以由老師提出,。但是,，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題,。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義,。然后是探究過程。探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程,。在這個過程中,，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性,。

教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧,，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點,，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來看待,，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好,。

我認(rèn)識到,，要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究,。我們的'知識要不斷更新,。這樣才能做到與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇五

為了讓學(xué)校教師更好的學(xué)習(xí)新的教育理念，完善自己,，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊伍建設(shè)年為契機,，依托師資培訓(xùn)活動，扎實開展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓(xùn),，更新教育理念,，提高專業(yè)水平。我們單位一把手校長要親自掛帥,，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，才能使這項活動達(dá)到預(yù)期的效果。

1,、完善領(lǐng)導(dǎo)組織,。

學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長及工會主席為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各自工作職責(zé),。

2、為校本培訓(xùn)搭建平臺,。

一年來,，在經(jīng)費極其緊張情況下，陸續(xù)購買2臺辦公電腦,，為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證,；二是建設(shè)了xx小學(xué)網(wǎng)站，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料,。為做好培訓(xùn)活動作了有效的物質(zhì)保障,。

“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本,，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學(xué)生成長,，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實內(nèi)容,，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，明確要求,，并且每學(xué)期開展家長、學(xué)生評教活動,，讓家長,、。學(xué)生來評價老師,，讓教師從中受到啟發(fā)和教育,。

2、落實時間,為了保障師德學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周二四教師例會,有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)反思討論交流的培訓(xùn)模式,，教師參與面廣,、積極性高,、針對性強，從中受到了啟發(fā),。

3,、落實隊伍。班主任培訓(xùn)走向深入,，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍,，各單位狠抓了班主任隊伍的建設(shè)，結(jié)合我校教師年齡的特點,，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗,、怎樣與家長、學(xué)生相處,、怎樣處理班級突發(fā)事件,、怎樣對學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級管理常規(guī)知識。班主任全部參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，合格率在95%以上,。

4、建立相關(guān)制度,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓(xùn),。

1,、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討,、培訓(xùn)活動,。以此為突破口，把科研,、教研,、教師培訓(xùn)融為一體，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍,，并把教師說課,、講課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終,。骨干教師帶頭講課,、評課，青年教師反復(fù)練,、反復(fù)講,，互相交流。

2,、教學(xué)創(chuàng)新研討活動,。為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)改革，貫徹落實小學(xué)各科教學(xué)策略,，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變，我們經(jīng)常組織開展研討課,、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動,。

3、走出去學(xué),，請進(jìn)來指導(dǎo),。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí)，參加多次學(xué)習(xí)活動,，每次外學(xué)習(xí),，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4、加強對青年教師,、新教師,、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。為了促進(jìn)青年教師,、新教師,、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃,，骨干教師培養(yǎng)計劃,，并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動，促進(jìn)青年教師,、新教師,、骨干教師的的快速成長。

總的來說,，我校的校本培訓(xùn)是取得了不錯了成績,，但我們深知任重而道遠(yuǎn)，只有更好的,、更加深入的開展,，才能取得更大的成就。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇六

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。這些都是一個很重要的過程!

校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較證明，教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時,，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠,，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自我的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題,。教師長期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強,，在某些方面能夠起到立竿見影的效果,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手潛力,，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育,。個性是這天早晨,，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點遲到,。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面,，真的十分感動,。

本次的校本培訓(xùn),，由我負(fù)責(zé)牽頭組織，教務(wù)處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦,。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的要求，我們將“加強教學(xué)有效性,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題,。圍繞這一主題，組織了如下的培訓(xùn)資料：

1,。講座系列

《教學(xué)有效性的審視》,，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評課出發(fā),，從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方應(yīng)對如何進(jìn)一步加強教學(xué)針對性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋,。第二,，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”,、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路,，值得老師們深入思考。第三,，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護,。

《關(guān)注課堂，改善評價》,，是我給教師們開設(shè)的講座,。這是我對課堂教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流,，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié),，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成,。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究,。在每一個部分，我都個性注重理論與實踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報告引起了不少老師的共鳴,。報告之后有好幾個老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》,，由陳愛平副校長主講。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關(guān)系不大的話題,，陳愛平副校長透過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從主角觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實際的聯(lián)系,，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。

2,。觀課評課

在前一段時光的青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎,。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎教師進(jìn)行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。

我們選取了其中的6節(jié)獲獎?wù)n,，做了如下的工作：

請學(xué)校的特級教師或者任課教師的導(dǎo)師對這節(jié)課進(jìn)行評價，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處,。

兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評課的,，四節(jié)選出的二等獎?wù)n例,，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課,，聽到四組不一樣課例的分析和點評,。

3。信息平臺和資源使用培訓(xùn)

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展,，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開展,、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面,，學(xué)校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時備課研課添置了必備的設(shè)備,、教學(xué)軟件,。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來,。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天,，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時光用就是浪費,。

鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負(fù)責(zé)人對學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示,，讓每個教師都明白該如何運用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù),。

4?；咏涣?/p>

校本培訓(xùn)的第四個板塊是互動交流,。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討,。

互動交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載,。

5,。培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn)，很快就會結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢?在我的推薦下，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機構(gòu)聯(lián)系,，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革命》,，請老師們回去之后認(rèn)真閱讀，并結(jié)合自我的教學(xué)實際,，寫出一篇

讀書筆記

雖然事情繁多，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn),，自我的收獲也是蠻多的,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)年,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)收獲和體會小結(jié)如下：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處.另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求.

,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法.尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力.,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力.有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高.,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率.從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.

積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平.在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平.

總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們!

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇八

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的`問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題,。教師長期在學(xué)校任教，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃大有裨益。

陳 展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)對于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨厚的優(yōu)勢,已成為各國教師繼續(xù)教育的主要手段,，下面本站小編給大家分享幾篇校本培訓(xùn)個人總結(jié),，一起看一下吧!

對我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革,，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來,，去思考并實踐歷史教學(xué)的改革。于是,，我從20xx年起,，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動,。在這期間,，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑,，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅,。但透過參加這項活動，使我個人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實踐中,，都有了很大的提高,。下方我談?wù)勗诨顒又械囊稽c做法和體會：

一、很抓常規(guī),，落實教學(xué),。

二、用心學(xué)習(xí),，更新理念,。

首先,，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”，我總是按：1,、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué),。2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo),。3,、同事之間對教學(xué)實際問題的切磋交流。從而促使自我在實踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升,。

然后，借著校本教研這股東風(fēng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并對相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對教材的理解,，正確把握住歷史教學(xué)的特點,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上,。另外,，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》,、《新課程下的說上評》等，并作好學(xué)習(xí)筆記,。做到學(xué)以至用,，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自我對理論的理解,。

三,、不斷反思，升華認(rèn)識,。

在不斷的探索和研究中,，我認(rèn)識到下方兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,。

在學(xué)習(xí)和研究中,，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力,。我們應(yīng)把把機會交給他們,。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的,。

2,、做好一個成功的“引路人”。

一堂新課開始,，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、資料,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

總之,，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了完善自我,、豐富自我;使我用最短的時光走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項工作搞得更好。

本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的

工作總結(jié)

一,、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自我的研修工作做的有計劃,，有實效性，制訂了個人研修計劃,。

二,、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自我的專業(yè)知識,。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時光,，我一向堅持按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自我對教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中,，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自我的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,，提高自我的教學(xué)水平,。

三、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式,。

四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自我的教研潛力,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》，同時還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，透過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自我的專業(yè)知識,。

五,、研修資料豐富多彩

1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3,、加強基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自我,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人用心參加學(xué)校和英語組組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點,，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課、同課異構(gòu)式上課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

一,、透過校本教研,，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

二,、透過校本教研,，切實提高了課堂教學(xué)水平。

在活動中,，我們進(jìn)行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處,，在分析他人之課，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個人認(rèn)為,，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇十

“評好課”校本培訓(xùn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，旨在提高教師評課能力,，增強教師對課堂教學(xué)評價與研究的意識。通過培訓(xùn)能使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，熟悉新課程改革下課堂評價理論,，結(jié)合課堂教學(xué)評價薄弱環(huán)節(jié)和重點問題，掌握教學(xué)評價技能與方法,，優(yōu)化教育教學(xué)行為,，增強教師對課堂教學(xué)的評價與研究意識，以評價促教研,，使校本教研活動更加規(guī)范化,、更具實效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì),。所以參加這次培訓(xùn)具有十分重要的意義,，我也十分珍惜這次的培訓(xùn)機會。

培訓(xùn)開始后,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的培訓(xùn)計劃精神,，制定了個人學(xué)習(xí)計劃。然后有計劃,、有目的,、有重點地進(jìn)行自學(xué)評好課的理論書籍：《評好課與師德行為》、《評好課應(yīng)知應(yīng)會》,、《觀課議課問題診斷與解決》,，通過自學(xué)，我掌握了評好課的理論知識,，懂得了如何去評價一節(jié)課,。評課，不是為了評課而評課,，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則,，整體性原則,，全面性原則，方向性原則等,，評課的目的,，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善,。過去,，在評課時，大家關(guān)注的都是教師,，評的也是教師的教,。新的評課理念，不光是評價教師的教,，更重要的評價學(xué)生的學(xué),，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。在自學(xué)的同時,，我積極做好自學(xué)筆記的記錄并撰寫自學(xué)反思,，這些都在很大程度上提高了我的教育教學(xué)水平。

20xx年暑期,，縣教育局在丁里小學(xué)舉行了“評好課”專題校本培訓(xùn)專家輔導(dǎo)活動,。此次活動為期三天，在活動期間,，我堅持按時出勤,，不遲到，不早退并認(rèn)真做好聽課記錄,。三天的培訓(xùn),，每一場、每一位老師都是精神飽滿,，激情四溢,，高度投入。他們或妙語連珠,，或循循善誘,，或旁征博引，或幽默風(fēng)趣,，各有所長,，各展風(fēng)采。通過培訓(xùn),，我明確了“評課”的主旨和方法,，提高了認(rèn)識,。使我受益匪淺。以前在學(xué)校參加的聽評課活動多是走過場,。作為聽課者,，拎著板凳去聽課，課后要么不評,，要么就是浮光掠影,、蜻蜓點水似的說些授課教師的優(yōu)點；作為授課者,，按照上級或?qū)W校的安排,，講完一節(jié)課了事，聽不到具有實質(zhì)性和現(xiàn)實意義的評價,，根本不可能參評教師在業(yè)務(wù)能力上有所提升,。參加了這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了以前聽評課大家所走入的誤區(qū),，學(xué)習(xí)了聽課評課的基本技能,，接受了了觀課議課的新理念，并決定從聽評課者的角度反觀自己的課堂教學(xué),，以評課標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)化,、建構(gòu)自己的課堂教學(xué)。

這次校本培訓(xùn),，最讓我慶幸的是關(guān)于國培學(xué)習(xí)活動的參加,。首先國培學(xué)習(xí)提高了我的師德修養(yǎng)。在師德修養(yǎng)模塊的學(xué)習(xí)中,，我懂得了教師應(yīng)該如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,，懂得了高尚的師德是教師的立身之本。通過師德修養(yǎng)模塊的學(xué)習(xí),，我的思想素質(zhì)得到了很大的提高,，也找到了教師職業(yè)幸福的源泉，我感動在國培學(xué)習(xí)中,。其次國培學(xué)習(xí)豐富了我的專業(yè)知識,。在《新課程背景下的教學(xué)實施》模塊中，每個專家都做了精彩的講座,。專家們在講座中闡述了他（她）們小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對小學(xué)語文教學(xué)方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，倍感振奮,。另外，國培學(xué)習(xí)增強了我和同行的溝通,。國培學(xué)習(xí)使原本陌生的,，分散在不同學(xué)校的老師有緣相聚在一個班級。大家利用國培這個平臺,，傳遞經(jīng)驗,，指點不足。在互動的文字中傳遞著情感,，抒發(fā)著友情,。相互之間的距離近了，友情深了,。國培臨近尾聲,，大家突然有一種難說再見的心情，都期待著什么時候能再次牽手國培,，再續(xù)情緣,。

新理念下的評課，是以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，以觀察研究為主的評課過程,，目的就是實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師,，上好課的同時,，參加評課活動,，參與課堂觀察,，進(jìn)行課堂探究，無疑會在研究,、合作,、發(fā)展等方面讓自己的素質(zhì)得以提升。以前我的教學(xué)中肯定存在不少問題,，通過這次培訓(xùn),，我希望自己不但能夠做好今后的聽課評課工作，更重要的是,，我要學(xué)會以被“評”為“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上好我每一節(jié)課,。

總之校本培訓(xùn)活動，給我提供了一個充實自己,，提高自己的機會,。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)個人年度工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

教師校本研修個人總結(jié)

初中校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期除了順利完成教學(xué)工作外，我還有幸參加了港區(qū)舉辦的全區(qū)校本培訓(xùn)活動,，因為作為新老師,，在本次培訓(xùn)活動中我從港區(qū)邀請的名師身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗以及對自己的教師職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識,。

在校本培訓(xùn)上聽過名師們的講座之后，我會用愉悅的心態(tài)來面對工作上的各式挑戰(zhàn),，因為他們讓我明白了凡事心態(tài)很重要,。教師應(yīng)該用樂觀的心態(tài)面對工作，她提倡做一名快樂的老師,。沈老師提出了經(jīng)典的教師快樂之道：快樂是人性,、情緒、責(zé)任,、態(tài)度,、感覺、道德,。每一個人都應(yīng)該追求快樂,，用愉悅的心情度過每一天是最幸福的事情；同時,，尤其對于教師來說,，應(yīng)該具備調(diào)節(jié)情緒的能力，用自己的愉悅情緒感染身邊的每一個人,，善于調(diào)動學(xué)生的情緒,。的確，一位老師一堂課的情緒會影響到一個班級五十多位學(xué)生的情緒狀態(tài),，這一點值得引起教師的重視,。剛接觸班主任工作時，說實話我不是很愿意接觸這一工作,，因為我一沒經(jīng)驗,，不知道如何管理班級體，害怕干不好這份至關(guān)重要的工作,，二是班主任工作實在是有些繁瑣,，我害怕平時如此粗心大意的我勝任不了。但是,，聽了謝老師的一句話讓我感覺自己當(dāng)初接手班主任這份工作是正確的,、有意義的決定，因為“不從事班主任工作的老師的職業(yè)生涯是有缺憾的,，是不完整的,，是平淡的”。的確,，作為班主任,，我們才能真正了解學(xué)生、走近學(xué)生，才能最大限度地體現(xiàn)自身的價值,。謝老師認(rèn)為,，班主任應(yīng)該是專業(yè)型人才，要走專業(yè)化發(fā)展的道路,；身為老師,，我們應(yīng)該用自身的魅力來感染、激發(fā)學(xué)生的最大潛能,，同時老師更應(yīng)該處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系,。謝老師提出了另一個很值得我們學(xué)習(xí)的教育理念：優(yōu)勢教育讓學(xué)生快樂成長。其實優(yōu)勢教育是美國哈佛大學(xué)教育專家于上個世紀(jì)末提出的,，逐漸被世界各國接受,、推廣。

它是一種先進(jìn)的,、以人為本,、因人而宜，建立在腦科學(xué)基礎(chǔ)上的教育方式,，每個人都有屬于自己的,、獨特的優(yōu)勢區(qū)，并且隨作年齡的增長逐漸定型,，形成特有的優(yōu)勢通道,。所以，老師應(yīng)該全面觀察,、了解學(xué)生,，放大學(xué)生自身的有點，同時縮小甚至忽視學(xué)生的缺點與不足,，關(guān)愛,、包容每一位學(xué)生，因為每一個學(xué)生都具有無限的潛能,。每個孩子都有自身獨特的腦優(yōu)勢,，當(dāng)老師去關(guān)注孩子的缺點時，孩子本身也就會下意識地去放大他的缺點,，所以當(dāng)你希望孩子做什么時就應(yīng)該說什么，優(yōu)勢教育是了解學(xué)生的重大突破口,。作為教師特別是班主任,，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會。教育學(xué)生的心靈。除了充滿對學(xué)生的愛,，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。

教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之,，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn),。在處理學(xué)生問題上,，班主任要被動，不要主動,，要唱紅臉,，不要唱黑臉。對待學(xué)生,，不要總是說“不準(zhǔn)干什么”,，而是要說“你可以去做，只要你做好了承擔(dān)后果的思想準(zhǔn)備,?！弊寣W(xué)生在學(xué)會擔(dān)當(dāng)中成長，比禁止更重要,。同時涂老師也強調(diào)老師要善于表揚學(xué)生,，盡量放大每位學(xué)生身上的優(yōu)點。人和人之間存在差異,，人和人的需要也存在個體差異,，對學(xué)生進(jìn)行表揚時，無論是精神表揚還是物質(zhì)表揚都要針對學(xué)生的需要進(jìn)行,，這樣才能收到更好的表揚效果,。

教育是一條漫長的道路，在今后的教育生涯中,，我想起了金曉飛老師在培訓(xùn)中推薦的一篇散文《牽著蝸牛去散步》,，有時候我們自以為的事情可能并不是我們以為的樣子，學(xué)會跟孩子說話吧,，放慢等待的腳步,，讓孩子帶領(lǐng)我們感受童年的世界。