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體育課學(xué)跳繩一句話日記篇一

1,、學(xué)習(xí)第2、3自然段,，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞,。

2、完成部分作業(yè),。

一,、引入。

請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段,。為了學(xué)好體育,，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀,。

二,、學(xué)習(xí)2、3自然段,。

2,、“滿頭大汗”是什么意思？說明什么,？[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁,？]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學(xué)校練,，還在家里練,。不信，輕聲讀第3段,。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩,？（一拐一拐、晚上練跳繩,、跳的'時(shí)間長(zhǎng),、腳腫了）

4、交流,、討論,。

分角色讀第3自然段,。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話,，提示語由老師讀,。老師的話（奇怪），賴寧的話（低聲,、不好意思）,。

5、討論：為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答,？

（1）賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿,。

（2）他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起,，只好如實(shí)回答,。

三、學(xué)習(xí)字詞,。

操：加一加地方法記,，左右結(jié)構(gòu),。

場(chǎng)：為什么用提土旁,？“揚(yáng)”換偏旁。

第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,，表示順序,。

拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下,。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順,。

昨：換偏旁,，與“作”比較。

腫：形聲字,。

感：為什么事心字底,？注意“咸”的里面部分。

四,、指導(dǎo)寫字,。

范寫：操、場(chǎng),、腳、第,、感

學(xué)生模仿寫3個(gè),。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇二

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動(dòng)作方法,，提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取,，樂觀開朗,。

搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī),。

有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。

人手一根跳繩

一,、上課常規(guī)：

1,、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),、師生問好,。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

3,、教師提出要求。

4,、進(jìn)行安全教育,。

二、熱身活動(dòng)：

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三,、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳等動(dòng)作。

動(dòng)作方法：

(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起,，手腕一抖繩掄起，先掄繩,，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次,。

組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì),，面向老師,。

步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,，并示范,。

2、教師講解跳繩的方法,，并示范,。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快。）

4,、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5、將繩搖至腳下,，跳過跳回?cái)?shù)次,。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,?？凑l跳的多。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多。

8,、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰跳的多。選擇跳的好的示范,，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù),。

四、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學(xué)的繩收起,，合在一起做拔河繩,。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽,。

規(guī)則：誰的腳先離開地面,，判為失敗，對(duì)方獲勝,。

組織：學(xué)生分成4組

步驟：

1,、教師講解

2、學(xué)生練習(xí)

3,、學(xué)生比賽

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,，為終生體育打下基礎(chǔ),。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇四

上課鈴響了，我們像亂哄哄的羊群一般走出教室,，下了樓,。

我的手上抓著一個(gè)三色的踺子，曉樂的手上拿著一個(gè)紅色的踺子,，一邊走一邊說說笑笑,。

到了樓下，我們從教學(xué)樓前跑到學(xué)校中間的空地上,，開始了一節(jié)體育課,。

一開始上課，李澤旭,、劉震龍就被老師叫去跑圈兒,，老師讓他們倆跑五十個(gè)來回。

聽到這個(gè)消息,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的嘴張得比碗口還大,，眼睛瞪得馬上就要出來了。就在這時(shí),，老師又叫我們?nèi)ヅ懿?，說要給我們減肥，要我們跑二十圈,。

我們這回眼睛更大了,，這可是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)呀！

一開始,，同學(xué)們還是悠然自得,；可到了第十圈，就開始哭爹喊娘了,；等第二十圈跑完,，全班就都趴在地上了。

現(xiàn)在回想起來都感覺腿發(fā)軟,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇五

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育,、操場(chǎng),、滿頭大汗,、講解、一拐一拐,、不好意思,、回答、感動(dòng),、連蹦帶跳,、感激”等詞語的意思。

2,、能照樣子,，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體,。

3,、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意,。

4,、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,，鍛煉身體,，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

1,、重點(diǎn)：課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn),，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐,、不好意思,、腳腫、連蹦帶跳,、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理解,，從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文,。

2,、難點(diǎn)：

(1)詞義辨析：感動(dòng)和感激

(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

圖片,、投影片

3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,，理解“操場(chǎng),、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2,、通讀課文,，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題,，齊讀課題

1、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩？他是怎么學(xué)跳繩的,？

2,、學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡,。

二,、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1,、出示帶有生字的新詞,，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

2,、交流自學(xué)情況

3,、開小火車認(rèn)讀生字、詞語,。隨機(jī)理解“操場(chǎng),、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

(1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候,，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思),。

(2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思。

4,、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2,、3(校對(duì))

三、朗讀課文,。

1,、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、標(biāo)好自然段,，分自然段指名朗讀課文,。

四,、作業(yè)：

1、抄寫生字,、詞語

第二課時(shí)：

1,、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

(1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句,。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的,？培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整,。

(3)比較句子,，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀

二,、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的,。

三,、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)情況怎么樣,？學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課,？賴寧的工科學(xué)的怎么樣,？從中理解“功課”和“其他。只有,?！钡囊馑肌?/p>

四,、為了學(xué)好體育,，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的？帶著問題學(xué)習(xí)第二段,。

1,、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話,？哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩,？

2、出示第3句

(1)齊讀,，說一說,，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦？為什么？

(2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處,？(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng),；又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)

3,、第4句寫了什么,？(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)

4,、自由讀第2段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩？

五,、默讀第3段,。

1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩,？

2、學(xué)生匯報(bào)后,，齊讀第1句和賴寧的話,，出示句式說一說：因?yàn)?)，所以他走路一拐一拐了,。

3,、郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了？(勤學(xué)苦練,、不怕苦,、不怕累、肯下苦功夫)

4,、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育,。

5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話,，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情,。

6、齊讀第3段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩,。

六、齊讀2,、3段,。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的？

(各自準(zhǔn)備--指名說,，反饋評(píng)價(jià)--同桌互說)

七,、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,，勤學(xué)苦練的精神。)

八,、練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感激”,、辨析“感激”和“感動(dòng)”,。

(2)通過朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情,。

2,、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、聽寫

2,、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)第4段。

1,、指名朗讀,，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣,？哪個(gè)詞寫出了他很高興,？

2、比較句子,，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,。

(1)齊讀兩句話，找出不同點(diǎn),。

(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處,？

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。

3,、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī),？口頭回答

4、教師小結(jié)：

只要勤學(xué)苦練,，肯下苦功夫,，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,，成績(jī)才會(huì)提高。

三,、齊讀全文,，有感情。

四,、看圖復(fù)述課文,，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合半數(shù),，用自己的'話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍,。(各自準(zhǔn)備，指名說,，評(píng)價(jià),。)

五、總結(jié)全文,。

以來寧學(xué)跳繩這件事中,，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么？(四人小組討論)

六,、練習(xí)：選詞填空,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇六

作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性,、協(xié)調(diào)性等.

我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果,。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的.同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇七

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。體育課是體育教學(xué)的重要途徑,，體育活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容。因此,，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格。

我想,，光上好一節(jié)課是不夠的,，還應(yīng)與學(xué)生們多接觸，發(fā)現(xiàn)他們的能力,，了解他們需要什么樣的課堂,，什么樣的教學(xué)方式,，什么樣的老師，什么樣的情感交流,。我還有許多需要探索的地方,。

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體育課學(xué)跳繩一句話日記篇八

1、以學(xué)生的發(fā)展為中心,，針對(duì)我校該年齡段學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。既面向全體，又注意個(gè)體差異,，因材施教,，注重分層教學(xué)。

2,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握雙人跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,，彈跳和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

學(xué)情分析

三年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，他們的骨骼,、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育還不完善。好動(dòng)是他們的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧,，喜歡表現(xiàn)，愿意被老師和同學(xué)重視,，自信心強(qiáng),。但有時(shí)還存在著任性,，嬌氣,、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向,。另外他們的團(tuán)體意識(shí)在逐漸加深,，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣,，開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),，在課上通過不斷變化的體育活動(dòng)來提高他們的自信心以及意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)能力的提高,，提高體育技能和增進(jìn)身心健康。因此,，從學(xué)法設(shè)計(jì)到實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié),，確立了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生主動(dòng)參與雙人跳繩動(dòng)作的學(xué)習(xí),，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

2,、使學(xué)生初步掌握雙人跳繩的動(dòng)作方法,，并能運(yùn)用它進(jìn)行各種方法的創(chuàng)新練習(xí)。

3,、通過跳繩練習(xí),，發(fā)展學(xué)生耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等素質(zhì),，促進(jìn)肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)育,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生刻苦、頑強(qiáng),、勇于探索,、積極練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解互相配合,、合作的重要性,，并掌握其要點(diǎn)。

難點(diǎn)：兩人動(dòng)作間自然,、連貫的銜接,，并掌握正確的節(jié)奏。