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全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇一

常黎明,，男，漢族,，32歲,，中共黨員，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師,。的教育生涯,，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索,，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué),，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng)，立體化施教,，全方位育人,，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)新任教師,，做好傳幫帶工作,。他的教育理念、教育實(shí)踐,、教學(xué)改革等對我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響,，為推動我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾于,、,、年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2007年7月獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎;2007年8月獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎;7月獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動一等獎;6月獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園作品創(chuàng)作”三等獎;10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎;207月被評為鄉(xiāng)級和校級“優(yōu)秀黨員”。等榮譽(yù)稱號,。

常黎明老師是我校一位青年骨干教師,，13年來，他熱愛自己的本職工作,，專注于教育教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)能力,，特別是他愛校如家,、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范,。在我校開展師德建設(shè)的活動中,，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師,，積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動之中,，為全校教師做出了表率,。

一、勤奮自學(xué),，不斷進(jìn)取,。

常黎明，畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系,，19參

加教育工作,，加入中國共產(chǎn)黨，中教二級教師,。

常黎明老師從教以來,，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表,。常黎明老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn),。十幾年來,，他淡泊名利、默默工作,、無私奉獻(xiàn),，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人,、師德高尚的楷模,，備受學(xué)生、家長和社會各界的尊重,。

常黎明雖有扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ),，但他從不滿足已有的知識水平，十幾年如一日,，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟,。經(jīng)過多年的自學(xué)，他終于把美術(shù)水平提高到一個新的層次,，為了檢驗(yàn)自己的美術(shù)水平,，他曾多次參加國內(nèi)外不同的美術(shù)書法作品比賽，均獲得了不同等級的榮譽(yù),。為了提高自己的美術(shù)水平,，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌，而且從不計(jì)報酬,。在常老師看來,，制作一些專業(yè)性很強(qiáng)的東西，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文,，并多次參加區(qū)、州,、縣級美術(shù)研討會,，受到了同行的好評。

二,、勇于教改,，追求卓越,。

且讓學(xué)生在趣味豐富,、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識,。常老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材,，效果很好,。

他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識,。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生,，還輔導(dǎo)其它年級對美術(shù)感興趣的學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德,。

為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平,，營造一個健康向上、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動,。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動了我校的美術(shù)教學(xué)水平,，也影響和帶動了全縣的美術(shù)教學(xué),。

常黎明老師，多年來,，就是這樣勤奮地工作著,。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人,、為人師表,、淡泊名利、無私奉獻(xiàn),。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇二

林崇德,，男，漢族,，1941年2月生,，中共黨員，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授,。教書育人是他畢生的事業(yè),，“培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念,。他培養(yǎng)出了88名博士,，為中國發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”的育人觀,，在科研上對學(xué)生嚴(yán)格要求，在生活中對學(xué)生關(guān)心無微不至,。他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者，2021年被教育部聘為全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會總顧問,。曾獲全國勞動模范,、全國十佳師德標(biāo)兵、北京市人民教師等榮譽(yù),。

02田樹林

田樹林,，女，滿族,，1958年2月生,，中共黨員，北京市第八十中學(xué)校長,、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育38年，將“一人一天地,，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念,，堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個性地發(fā)展,。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的六大轉(zhuǎn)變，激勵教師用心靈教育,，為深刻而教,，為有效而教。她致力于教育脫貧攻堅(jiān),，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù),，與貴州、云南、河南等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立友好學(xué)校,。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國家教育云平臺提供了751節(jié)課，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻(xiàn),。曾獲北京市先進(jìn)工作者,、北京市特級教師等榮譽(yù)。

03許京軍

許京軍,，男,，漢族，1966年4月生,，無黨派人士,，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授。他從教28年來,，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動中國物理學(xué)教育和科學(xué)普及，發(fā)起了中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽,，對大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù)，言傳身教,，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓?fù)涔庾訉W(xué)、弱光非線性與光場調(diào)控,、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項(xiàng)原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，部分成果應(yīng)用于載人航天,、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù),。

04林茂

林茂,，男，漢族,，1985年6月生,，中共黨員，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師,。作為一名85后青年,，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會,，扎根鄉(xiāng)村教育,，默默奉獻(xiàn),。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，探索出四段勵志法的育人方法,，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人,，多次作市級以上示范課、培訓(xùn),、宣講,，發(fā)揮示范和輻射作用，帶動鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、天津市勞動模范等榮譽(yù)。

05劉少坤

劉少坤,，男,，漢族，1978年8月生,，中共黨員,，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)系教授。他辛勤耕耘在職教一線19年,，強(qiáng)專業(yè),，帶隊(duì)伍，育人才,，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)系由弱變強(qiáng),。他以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力,，為職教教師強(qiáng)“根”,。他設(shè)計(jì)了“五個一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式,，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得國家級賽項(xiàng)一等獎3項(xiàng)、二等獎10項(xiàng),、三等獎20項(xiàng)以及省級技能大賽一等獎40項(xiàng),，成績斐然。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者,、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎等榮譽(yù),。

06李紅霞

李紅霞，女,，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，河北省石家莊外國語學(xué)校黨總支副書記,、教師,。從教27年來，她始終堅(jiān)守在思政課堂第一線,，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建,，打造了幼小初高“四階梯”育人理念,、課程體系、活動體系銜接的“三銜接”思政教育模式,。她實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式。她傾情教育扶貧,，7年來堅(jiān)持深入山區(qū)送教,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)送教送培17.75萬課時，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個家庭,，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”,。她熱心慈善，將第三屆明遠(yuǎn)教育獎的10萬元獎金全部捐給山區(qū)學(xué)校,。曾獲河北省五一勞動獎?wù)?、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

07張靖

張靖,，男，漢族,，1974年1月生,，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授,。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅(jiān)持扎根于中西部，突出因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣,，鼓勵他們大膽假設(shè)、小心求證,，培養(yǎng)出一批有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才,。他堅(jiān)守科技教育工作使命,，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿,、國家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，圍繞“卡脖子”技術(shù),，矢志打造一流團(tuán)隊(duì),、完成一流成果，在國際上率先實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡并費(fèi)米氣體,。他堅(jiān)持學(xué)高為師,、身正為范、教學(xué)相長,，打造有力教師團(tuán)隊(duì),，入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、山西省特級勞動模范等榮譽(yù),。

08張梅

張梅,，女,，漢族，1971年11月生,，中共黨員,，山西省太原市萬柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師。她扎根幼教31年,，積極踐行立德樹人根本任務(wù),，育兒童以主動發(fā)展為根，育同伴以生命成長為基,，育家長以明明德為本,，以優(yōu)秀中華文化潤澤心田。她通過園際聯(lián)動教研,、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新,，兩項(xiàng)個人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎,。她是省幼教指導(dǎo)專家，立足特級教師工作室和教師成長學(xué)院,，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力,。曾獲山西省特級教師、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽(yù),。

09楊聯(lián)貴

楊聯(lián)貴,，男，漢族,，1961年11月生,，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。他扎根邊疆,，耕耘不輟,，從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命，堅(jiān)持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng),、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。他不斷更新教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,，將思政引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和家國情懷,。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果，成果得到同行的高度評價,。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù),。

10高延安

高延安,，男，漢族,，1970年4月生,，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長,、教師,。執(zhí)教32年來，他一直堅(jiān)守在大山深處,，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué),，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作、孩子幸福成長架起了一道橋梁,。他以“辦好鄉(xiāng)村教育,、奠基幸福人生”為主旨，堅(jiān)持立德樹人,，培育孩子習(xí)慣,，改革課堂教學(xué)，鼓勵師生讀書,，發(fā)展社團(tuán)活動,，為他們提供了成長的舞臺。他大力推動學(xué)校足球運(yùn)動,，帶領(lǐng)孩子們走出大山,、奔跑在綠茵場上,。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個人等榮譽(yù)。

11陳溫福

陳溫福,，男,，漢族，1955年12月生,，民盟盟員,，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、中國工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年,，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等8門課程，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名,。他敬業(yè)愛生，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身,、自強(qiáng)自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革,，上課內(nèi)容直面科研前沿,，深入淺出,、繪聲繪色、詼諧生動,，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文,，大到試驗(yàn)設(shè)計(jì),，小到格式標(biāo)點(diǎn)，均親自指導(dǎo),、批閱,、修改，讓學(xué)生受益匪淺,。曾獲全國模范教師,、全國五一勞動獎?wù)隆⑦|寧省本科教學(xué)名師等多項(xiàng)榮譽(yù),。

12張萬波

張萬波,，男，滿族,，1973年2月生,，中共黨員,，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育24年,，在艱苦的條件下,，堅(jiān)持教書育人，用耐心和愛心教會農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識,、學(xué)會做人,。2009年晉升高級職稱后，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作。他熱愛學(xué)生,，視生如子,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，課堂上關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生,，深受學(xué)生和家長的喜愛和尊敬。他多次擔(dān)任師德報告團(tuán),、專家型班主任論壇主講人,，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

13李玉

李玉,，男，漢族,，1944年1月生,，中共黨員，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國工程院院士,。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者，他始終以立德樹人為根本,，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過30余年努力，他為學(xué)校建立了從?？频讲┦康木锟茖W(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系,，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人才。他始終秉持教書育人初心,，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅(jiān)持為本科生授課。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、甘為人梯,，以卓越學(xué)識和崇高品格,，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師，推動教育事業(yè)青藍(lán)相續(xù),、薪火相傳,。曾獲國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教育工作者,、全國脫貧攻堅(jiān)楷模等榮譽(yù),。

14王丹丹

王丹丹，女,，漢族,，1978年2月生，中共黨員,，吉林省長春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升,，帶出一支勤勞肯干,、服務(wù)奉獻(xiàn)、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì),。她質(zhì)樸無華,，與同事真誠相處，竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難,，用真才實(shí)干和真誠服務(wù)贏得師生及家長的尊重和信賴,。她仁愛擔(dān)當(dāng)，不管是哪種類型,、何種程度的殘疾孩子,，她從不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，用溫暖的懷抱感化他們,。她經(jīng)常走出校門,，通過各種途徑讓社會了解和關(guān)注特殊教育。曾獲全國優(yōu)秀教師,、全國勞動模范,、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù)。

15王丹鳳

王丹鳳,，女,，漢族，1966年10月生，中共黨員,，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來，她始終扎根在教育教學(xué)第一線,，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革、校企合作基地,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近10年，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級技能大賽指導(dǎo)教師,，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計(jì)報酬，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎勵,。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開展線上教學(xué)，課例獲學(xué)生點(diǎn)贊1萬多次,，獲評省級優(yōu)秀課例,。她注重培養(yǎng)年輕教師，在全省職教活動周,、中小學(xué)職業(yè)啟蒙,、勞動實(shí)踐教育、禮儀操的創(chuàng)編等工作中,，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師,。曾獲黑龍江省模范教師、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽(yù),。

16袁艷敏

袁艷敏,，女，漢族,，1979年12月生,，中共黨員，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師,。她扎根鄉(xiāng)村教育15年,，堅(jiān)持走村入戶，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活,。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,，她自掏腰包、多方聯(lián)絡(luò),，先后為孩子們募集物資5萬多元,。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新,，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程多媒體課堂，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進(jìn)了大學(xué)博物館,，第一次有了科技節(jié)、上了科技課,。她曾兩次作為全國優(yōu)秀特崗教師報告團(tuán)成員赴各地各高校開展宣講,。曾獲黑龍江省師德先進(jìn)個人等榮譽(yù)。

17樊嘉

樊嘉,，男,，漢族，1958年3月生,，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。從教30多年來,，他堅(jiān)持躬耕在教學(xué)一線，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅(jiān)克難,，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才,。在教學(xué)工作中，他以大先生為追求，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，?jiān)持以身作則,，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生,，以師德培養(yǎng)醫(yī)德,，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光。作為醫(yī)院管理者,，他忠實(shí)履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命,，推動建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育，為健康中國添磚加瓦,。作為醫(yī)學(xué)專家,，立足臨床，以病人為中心,，創(chuàng)新治療手段,，勇斗“癌王”，為病人帶來希望,。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù),。

18吳蓉瑾

吳蓉瑾,，女，漢族，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,，成立了全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)，服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館,，16年里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過多年實(shí)踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次,。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，通過大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生,，致力于探索實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間，學(xué)校被評為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎,、上海市教書育人楷模等榮譽(yù)。

19唐江澎

唐江澎,，男,，漢族，1963年5月生,，無黨派人士,，江蘇省無錫市惠山區(qū)錫山高中校長、教師,。他41年堅(jiān)守教育一線默默探索,，形成了“語文體悟教學(xué)法”，參編語文教材在20余省市使用,。他擔(dān)任校長15年,，積極探索五育并舉，推動學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課,，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運(yùn)動者,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者,、優(yōu)雅生活者”,。作為全國政協(xié)委員，他提出了“建立班主任國家表彰榮譽(yù)體系”“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議,，為教育改革積極建言獻(xiàn)策,。曾獲國家級教學(xué)成果一等獎,、全國教育系統(tǒng)勞動模范、江蘇省特級教師等榮譽(yù),。

20邱海波

邱海波,，男，漢族,，1966年10月生,，中共黨員，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年,，培養(yǎng)碩士、博士研究生243人,，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量,。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo),，率先在江蘇省試點(diǎn)重癥醫(yī)學(xué)專項(xiàng)規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證,。在防控新冠肺炎疫情工作中，他秉持“重癥病人在哪里,，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng),，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線。作為一名醫(yī)生,，他以高尚醫(yī)德,、精湛醫(yī)術(shù)維護(hù)人民生命安全;作為一名老師，他在課堂上和病房里以身垂范,，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價值,。曾獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

21呂帆

呂帆,，女，漢族,，1962年2月生,，中共黨員，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年,，堅(jiān)持以雅博理念全面育人，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信,、能做事能創(chuàng)新”的人才。她堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革,，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,。她用9年時間堅(jiān)持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療,，促成首家“特殊奧林匹克運(yùn)動醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手、國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽(yù),。

22葉海輝

葉海輝,，男，漢族,，1971年11月生,，中共黨員，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師,。他扎根海島教育27年,，愛教樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn),。他創(chuàng)編體育游戲近2000例，制作80余種4200多件體育器材,，讓學(xué)生愛上體育課,。他主持省市兩級名師工作室，開設(shè)公開課及講座300余場,，受益1.5萬余人,。他多次赴西藏、青海等地參與鄉(xiāng)村支教,，助力西部地區(qū)教師發(fā)展,。新冠肺炎疫情期間，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程,，打造6節(jié)“居家鍛煉,、戰(zhàn)疫必勝”課程，其課程在學(xué)習(xí)強(qiáng)國上推廣,，點(diǎn)擊量高達(dá)700多萬次,。曾獲全國優(yōu)秀教師、浙江省特級教師等榮譽(yù),。

23楊善林

楊善林,，男，漢族,，1948年10月生,，中共黨員，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授,、中國工程院院士,。從教30多年來,，他堅(jiān)持“至誠至善、務(wù)實(shí)求真”理念,，長期奮斗在科研教學(xué)一線,，培育出了一代代信息管理人才。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程,，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律,，陸續(xù)推廣到全國。他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù),，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源，為實(shí)踐育人提供廣闊的平臺,。他注重青年人才培養(yǎng),，率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師等榮譽(yù),。

24周玲麗

周玲麗，女,，漢族,，1974年11月生，中共黨員,，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師,。她扎根特殊教育28年，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍(lán)天,。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,，填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白，聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀,。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育，形成了科學(xué)評估,、動態(tài)管理,、分層教育、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨(dú)癥兒童無法上學(xué)難題,。她開發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材，被全國30多家特教學(xué)校使用,。曾獲全國殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個人,、安徽省最美教師等榮譽(yù)。

25孫紹振

孫紹振，男,，漢族,，1936年6月生，無黨派人士,，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授,。從教61年來，他始終堅(jiān)守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課,。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,、全國優(yōu)秀教師。他主編的初中語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,，在7省市使用15年,。他以文本細(xì)讀為核心，發(fā)表論文多篇,，出版12部解讀專著,，成為很多中小學(xué)教師案頭書。耄耋之年,，他牽頭開展兩岸合編教材項(xiàng)目,，歷時5年完成34本1000多萬字合編教材的編寫、出版,、推廣工作,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

26莊桂淦

莊桂淦,，男,，漢族，1957年7月生,，中共黨員,，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師。他放棄出國繼承家業(yè)的優(yōu)越條件,，47年來始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線,，傾畢生心力，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生,，為他們筑起溫暖的家,。從2004年西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住,，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊,，被稱為“保姆校長”。他積極爭取上級資金和社會捐助,，籌集資金400多萬元,，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件,。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師、福建省五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù),。

27蒙芳

蒙芳,，女，漢族,，1978年11月生,，中共黨員，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長,、教師,。她秉持“一個都不能少”教育理念，扎根一線從教24年,，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人,。她積極爭取捐資捐物180多萬元，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部,，免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育。她探索在初中階段開展職業(yè)教育,，讓孩子們學(xué)到一技之長,，能夠自食其力。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，開展4800多人次送教上門活動。曾獲全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。

28周義朋

周義朋，男,，漢族,，1974年9月生，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授,。他堅(jiān)持把論文寫在中國大地上，離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載,，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒,，每年在野外工作9個月以上，默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè),。他和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,，建成我國首個生物地浸采鈾基地，為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻(xiàn)。他把課堂搬進(jìn)礦山一線,，培養(yǎng)了一大批本科生,、研究生和企業(yè)技術(shù)人才，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵,、江西省科技進(jìn)步二等獎、感動江西教育年度人物等榮譽(yù),。

29孔令讓

孔令讓,，男，漢族,，1963年4月生,，中共黨員，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,。從教30多年來,，他始終堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠死砟?，用自己的?shí)際行動詮釋著“學(xué)為人師、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則,。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng),、立志為農(nóng)，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展戰(zhàn)略,，多名畢業(yè)生被評為全國勞動模范,，成為行業(yè)優(yōu)秀人才。他歷經(jīng)20年,，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機(jī)理,，實(shí)現(xiàn)了重要科技突破。他培育的多個小麥新品種,，累計(jì)推廣面積超過3000萬畝,，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。

30單美華

單美華,，女,，漢族，1973年5月生,，山東省濰坊市高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師,。從教24年來，她扎根鄉(xiāng)村教育，默默耕耘,，關(guān)愛每一個孩子,，用盡全力為貧困家庭點(diǎn)燃希望之光。作為教師,，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活,，開發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡,，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷，自2013年起騰出自己的婚房,，舉債十幾萬元,，購置2萬冊圖書，設(shè)立寶德書院,，取“人間至寶是有德”之意,，成為留守兒童的閱讀天地，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場所,，成為以愛換愛的精神家園,。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng)別樣中國年》，產(chǎn)生了廣泛的社會影響,。曾獲全國示范農(nóng)家書屋,、山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。

31董晶晶

董晶晶,，女,，漢族，1982年5月生,，中共黨員,，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師。她扎根教育18年,，秉承教育平等,、共享陽光、報效國家的理念,，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位,。她堅(jiān)持教書育人并重，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個特殊孩子自立自強(qiáng),、成長成才、感恩祖國,、回饋社會,。她搭建平臺組建殘疾人藝術(shù)團(tuán),，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國家級獎勵。她堅(jiān)持實(shí)踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者，深入一線和基層,，開展各類扶貧扶志志愿活動近百場,，以殘助殘，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師,、感動中原年度教育人物等榮譽(yù)。

32郭文艷

郭文艷,，女,，漢族，1983年5月生,，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長、教師,。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程,。她注重保教課程創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,，實(shí)施生態(tài)教育，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展,。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué),，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師,、河南省最美教師等榮譽(yù)。

33馬丹

馬丹,，女,，漢族，1973年4月生,，中共黨員,，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。1993年,，她拒絕省歌舞劇團(tuán)的工作,，毅然成為一名中職教師,，20年來將“尚禮、塑形,、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo)，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈,。她以滿腔熱血奉獻(xiàn)藏區(qū)教育,，2016年成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師，2019年到期后又申請繼續(xù)援藏,。她用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展,，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè),。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢,，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊(duì)，代表西藏自治區(qū)參加全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會獲銀獎,。曾獲全國模范教師,、西藏自治區(qū)援藏先鋒、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù),。

34張祖勛

張祖勛,，男，漢族,，1937年6月生,，中共黨員，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授,、中國工程院院士,。他以大先生為追求，61年堅(jiān)守教學(xué)一線,，無論是當(dāng)副校長期間還是當(dāng)院士后,，都從未間斷親自上講臺授課，培養(yǎng)了一批又一批遙感測繪之才,。他不遺余力提攜后學(xué),，不拘一格使用人才，創(chuàng)造平臺讓他們施展特長,，凝聚起遙感測繪研究的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì),。他向?qū)W院捐贈100萬元設(shè)立“教書育人獎”，獎勵教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師,。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格思想,，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格處理系統(tǒng)，打破了國際軟件的壟斷,，極大推動了我國攝影測量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,。曾獲國家自然科學(xué)獎二等獎,、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù)。

35何繼善

何繼善,，男,，漢族，1934年9月生，中共黨員，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授,、中國工程院院士。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年,，是我國電磁勘探領(lǐng)域的開拓者，領(lǐng)銜建立的電磁探測中國學(xué)派,，引領(lǐng)國際地球物理學(xué)前沿,。他為人師表，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線,，為我國深地探測戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量,。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才,，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,。他積極推動科普教育，成立何繼善基金會,，資助有益于國家建設(shè)的科研項(xiàng)目,、社會公益活動、優(yōu)秀學(xué)生,，累計(jì)近1000名學(xué)生獲得資助,。曾獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎、全國先進(jìn)工作者,、全國模范教師等榮譽(yù),。

36石靈芝

石靈芝，女,，漢族，1971年12月生,，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),，從教30多年來,，一直堅(jiān)守在語文教學(xué)第一線。她深入研究教育教學(xué),，秉持著“培養(yǎng)主動,、健康發(fā)展的人”的教育理念,，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人、以文化道,、以意動人,，堅(jiān)持追求有情境、有情感,、有意思,、有意義的課堂。她潛心鉆研心理學(xué),，為學(xué)生心靈成長護(hù)航,，對留守兒童進(jìn)行心理援助。她熱心于社會公益活動,，多次開展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課,。曾獲全國模范教師、國家級教學(xué)名師,、湖南省特級教師等榮譽(yù),。

37吳碩賢

吳碩賢，男,，漢族,，1947年5月生，中共黨員,，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授,、中國科學(xué)院院士。他以大先生為追求,，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動者,，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生,，為該學(xué)科在我國的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量,。他熱愛教育事業(yè)，秉持著“熟能生巧”“他山之石,，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念,，潛心教書育人，力做學(xué)生為學(xué),、為事,、為人的示范。他努力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅(jiān)持詩詞與書法創(chuàng)作,，以詩詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生,。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者,、全國先進(jìn)工作者,、全國師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

38張忠德

張忠德,，男,，漢族，1964年9月生,，中共黨員,，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授。他堅(jiān)守臨床第一線,，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年,，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援,，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命,。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)踐課程,，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床、服務(wù)于實(shí)際,。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”，把臨床診治思路推前至課堂,，以急救主體思路為綱,，強(qiáng)化急診臨床思維的培養(yǎng)。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人等榮譽(yù),。

39石蘭松

石蘭松，男,，瑤族,，1965年9月生，中共黨員,，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師,。他扎根偏僻石山庫區(qū)35年，用堅(jiān)守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命,。他每天4趟往返,，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng),，圓孩子們的上學(xué)夢。他師德高尚,，用心用情關(guān)注孩子們成長成才,，不僅擔(dān)任語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù),、體育等多個學(xué)科的教師,，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活,，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”,。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù),。

40孫杰遠(yuǎn)

孫杰遠(yuǎn),，男，漢族,，1966年7月生,，中共黨員，廣西師范大學(xué)教授,。他在高校辛勤耕耘30年,，持教書育人之責(zé)、因材施教之重,，長期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù),。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)施“雙師教學(xué)”模式,，推進(jìn)民族地區(qū),、偏遠(yuǎn)地區(qū)課堂教學(xué)改革，推動教育精準(zhǔn)扶貧,。他主持多項(xiàng)國家級,、省部級項(xiàng)目，潛心學(xué)術(shù)研究,，在教育學(xué)原理,、民族教育、教育人類學(xué),、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果,。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、廣西八桂學(xué)者等榮譽(yù),。

41顏業(yè)岸

顏業(yè)岸，男,，漢族,，1973年6月生，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師,。他投身基層舞蹈教育30年,，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情，言傳身教,、傳道授藝,，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)了國家乃至國際舞蹈藝術(shù)殿堂。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品,，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎或金獎,。他為全國藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長生。如今他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師,，仍站在舞蹈教學(xué)一線,，并把舞蹈教學(xué)的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師、全國最美教師等榮譽(yù),。

42陳曉明

陳曉明,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師,。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來,，足跡遍布海南省民族地區(qū)，把“愛,、責(zé)任,、幸福”傳遞到千家萬戶,，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德,。她以高度的責(zé)任感，努力克服辦學(xué)困難,，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,。她始終堅(jiān)守教書育人的職責(zé),，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。她以滿腔熱忱投入扶貧工作,，主動承擔(dān)幫扶任務(wù),，促進(jìn)“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”,。曾獲海南省優(yōu)秀教師、海南省先進(jìn)工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

43蔣興良

蔣興良，男,，漢族，1961年6月生,，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授。他從業(yè)39年,、從教20年,，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生,。他始終以身作則，事事敢為人先,，為學(xué)生樹立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題,，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開支,。他在雪峰山歷經(jīng)13年建成能源安全領(lǐng)域國家級野外科學(xué)觀測研究站，為創(chuàng)造性開發(fā)我國首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持,。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎,、全國優(yōu)秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽(yù),。

44李龍梅

李龍梅,，女，漢族,，1964年12月生,，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長,、教師,。她扎根特殊教育20年，勤奮鉆研,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，幫助一批又一批視障孩子用知識立志，以技能自強(qiáng),，獲得了有尊嚴(yán)的生活,，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造。她帶著全校教師堅(jiān)持家訪10年,，累計(jì)行程3萬多公里,，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個區(qū)縣,。她注重特殊兒童全面發(fā)展,，先后組建“揚(yáng)帆”師生管樂團(tuán)、盲人跳繩隊(duì),、啦啦操隊(duì)等,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，陶冶他們的情操,。曾獲全國三八紅旗手,、重慶市教書育人楷模、重慶市道德模范等榮譽(yù),。

45黃廷祝

黃廷祝,，男，漢族,，1964年10月生,，中共黨員，電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授,。他堅(jiān)守教書育人初心使命,，任教35年始終堅(jiān)持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練,、畢業(yè)設(shè)計(jì),。他積極推動新工科教育，開展全國大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,，大力推進(jìn)課程思政建設(shè),，形成了“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局,。他注重教學(xué)創(chuàng)新,，主持的課程入選國家一流本科課程、國家精品資源共享課,。新冠肺炎疫情防控期間,，他全力組織開展在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。曾獲國家教學(xué)名師等榮譽(yù),。

46高維榮

高維榮,，女，漢族,，1979年9月生,，中共預(yù)備黨員，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年,，愛生如子，愛校如家,，長期資助貧困孩子,，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人，為助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出重要貢獻(xiàn),。她堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她在班級管理工作中大膽創(chuàng)新,，注重對學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，在全州起到引領(lǐng)示范作用,。她在“控輟保學(xué)”工作中,，扎實(shí)開展學(xué)生結(jié)對幫扶，沒落下一個孩子,。曾獲全國模范教師,、四川省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

47李紅波

李紅波,，女,，漢族，1972年4月生,，群眾,，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。因?yàn)橐粋€扶貧的夢想,，她放棄在貴陽工作的優(yōu)渥環(huán)境,，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時期，主動請纓到偏遠(yuǎn)的臺江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧,。她傾注了熱血與青春,，取得職教脫貧攻堅(jiān)的突出成績。在她扶貧兩年時間里,，臺江職校的護(hù)理專業(yè)從無到有,，從有到精,。她積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，16名教師和18名學(xué)生獲得全國,、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎項(xiàng),。她提出了“三進(jìn)三查三幫”的學(xué)生管理制度，即輔導(dǎo)學(xué)困生,，幫助貧困生,，關(guān)愛留守生，學(xué)生從厭學(xué)到主動學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué),。曾獲全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。

48劉秀祥

劉秀祥,，男,，漢族，1986年3月生,，中共黨員,，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師。他幼年喪父,，從初一到大學(xué),，一直帶著母親上學(xué)，感動全社會,。2012年大學(xué)畢業(yè),，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作，回到貴州大山深處從教,，將全部精力奉獻(xiàn)給山區(qū)教育,。為了實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個村寨,，騎壞了8輛摩托車,，使1800多個孩子重返校園。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動”,，牽線一對一資助貧困學(xué)生2700多人,。他組建名師工作室，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬人,，用自己的行動帶動更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展,。曾獲全國最美教師、全國五一勞動獎?wù)?、中國青年五四獎?wù)碌葮s譽(yù),。

49畢首金

畢首金，男,，漢族,，1964年11月生,，中共黨員，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué),，從事體育教育工作38年，默默奉獻(xiàn),，無怨無悔,。他利用節(jié)假日、雙休日自制體育器材100多種,，共計(jì)1萬多件,，開辟運(yùn)動場地1000多平方米，為山區(qū)孩子開展體育活動創(chuàng)造了條件,，被譽(yù)為學(xué)校體育發(fā)明家,。他積極推進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新，推動體育“大課間”實(shí)驗(yàn)活動,，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號,，體育課堂教學(xué)競賽獲國家級和省級獎勵。他勤于思考,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了多篇體育教育論文,，產(chǎn)生廣泛社會影響,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者,、云南省特級教師等榮譽(yù),。

50周紅杰

周紅杰，男,，哈尼族,，1962年11月生，中共黨員,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日，堅(jiān)守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國內(nèi)率先開設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程,，傳道授業(yè)育人，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè),，開設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課，輻射全國170所高校,，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5萬人次,。他積極推進(jìn)育人方式改革,，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園，讓學(xué)生在夯實(shí)技能的同時,，也為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量,。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才，以科研成果助農(nóng)興農(nóng),、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果,，引領(lǐng)推動了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師,、云南省教學(xué)名師等榮譽(yù),。

51強(qiáng)巴次仁

強(qiáng)巴次仁，男,，藏族,，1978年9月生，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長,、教師。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后,，21年來扎根邊疆教書育人崗位，不計(jì)得失,、任勞任怨,、默默奉獻(xiàn)。他堅(jiān)持以仁愛育人,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，進(jìn)行無條件耐心細(xì)致的輔導(dǎo);對家庭困難學(xué)生，送醫(yī)送鞋送衣,，像對待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個學(xué)生,，把愛傳遞給每一個學(xué)生。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升,，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí),，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)全校教師爭做敬業(yè),、業(yè)精,、愛生、自律的優(yōu)秀教師,。曾獲全國模范教師,、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

52美郎宗貞

美郎宗貞,，男,，藏族,，1971年3月生，中共黨員,，西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授,。他從教27年來，將立德樹人作為目標(biāo),，用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國,、學(xué)好知識、學(xué)會做人,，筑牢中華民族共同體意識,。他堅(jiān)持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合，因材施教,，推進(jìn)融合教育,，將北京大學(xué)、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),，幫助學(xué)生開拓視野,、提升能力。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會調(diào)查,、生產(chǎn)勞動,、志愿服務(wù)、公益活動等社會實(shí)踐,，在生動的實(shí)踐中增長見識,，加強(qiáng)民族交往交流交融，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ),。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù)。

53郝躍

郝躍,，男,，漢族，1958年3月生,，九三學(xué)社社員,，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。他扎根祖國西部四十年如一日,，深耕講壇、潛心育人,，先后培養(yǎng)碩士,、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國多所高校推廣應(yīng)用,，為我國關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),，將獲得的200萬元獎金全部捐出,，用于設(shè)立獎助基金,。他注重科研育人，瞄準(zhǔn)國家重大需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動我國在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國際領(lǐng)先行列,。曾獲國家科技進(jìn)步獎二等獎、國家級教學(xué)成果一等獎,、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎等榮譽(yù),。

54孫志成

孫志成，男,，漢族,，1972年12月生，群眾,，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師,。他積極響應(yīng)黨的號召，扎根邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)一干就是29年,，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路,。一所學(xué)校、一個教師,，“校長勤雜工,、掃地兼打鐘、教師又廚師,、保姆是護(hù)工”是他最真實(shí)的寫照,。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個學(xué)生家庭，全面掌握孩子們家庭生活狀況,，努力做山區(qū)家長和孩子們的知心人,。他通過有效組織課堂教學(xué)，探索出上好三級復(fù)式課的好方法,，將教學(xué)點(diǎn)辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！薄Ｔ@陜西省德育工作先進(jìn)個人等榮譽(yù),。

55董彩云

董彩云,，女，保安族,，1971年9月生,，中共黨員，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師。她三十年如一日堅(jiān)守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線,，不忘從教初心,，牢記育人使命，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),。她積極發(fā)揮模范帶頭作用，深入研究教材,、探討方法,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好，成長成才,。她堅(jiān)持以仁愛之心,，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，努力幫助每一名學(xué)生,。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，通過參與式教學(xué)帶動青年教師快速成長，為薄弱學(xué)校送去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，助力推動教育脫貧,。曾獲全國模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽(yù),。

56李江紅

李江紅,，女，漢族,，1974年10月生,，中共黨員，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長,、教師,。她扎根幼兒教育27年，堅(jiān)持“靈動教育,，生動成長”的辦園理念,，把幼兒教育融進(jìn)了自己的生命歷程，打造高品質(zhì)園所,。她積極致力于教學(xué)改革，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人,，保教工作中的骨干。她嚴(yán)格要求,，躬身垂范,，在平凡崗位上堅(jiān)守和傳承，做師德上的模范標(biāo)兵。作為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心特聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師,，通過結(jié)對幫扶,、送教下鄉(xiāng)等多種方式，先后培訓(xùn)教師3萬人次,，甘做他人成長階梯,。曾獲甘肅省隴原名師、甘肅省特級教師等榮譽(yù),。

57周全中

周全中,，男，漢族,，1973年3月生,，中共黨員，青海省海東市第一中學(xué)教師,。他在語文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語文,，在體驗(yàn)中感悟語文”的大語文學(xué)習(xí)理念，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合,。面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問題,，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料，編輯印刷《閱讀芳草地》達(dá)103期270萬字,，讓孩子們閱讀不再困難,。他以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會實(shí)踐活動,，在愛護(hù)“三江源”母親河等行動中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神,。他關(guān)愛學(xué)生，連續(xù)為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個雞蛋,，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”,。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青海省勞動模范,、青海省特級教師等榮譽(yù),。

58王剛

王剛，男,，漢族,，1966年4月生，中共黨員,，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師,。他從事民族教育事業(yè)30多年，把最大的愛心獻(xiàn)給學(xué)生,，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生,，把最透徹的知識傳授給學(xué)生,。他心系桃李，始終把學(xué)生的成長放在第一位,，專心教導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心照顧學(xué)生，在教學(xué)上他是嚴(yán)師,，在生活上他是慈父,，用愛心和耐心去感化學(xué)生。他寓教于樂,，推進(jìn)啟發(fā)式,、討論式教育，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能，數(shù)十年如一日,，無償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料,。曾獲全國優(yōu)秀教師、青海省優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

59李新華

李新華,，男，漢族,，1971年10月生,，中共黨員，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長,、教師,。從教25年來，他始終以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,。作為班主任,，他以“厚德”為先，以“關(guān)愛”為本,，以“上進(jìn)”為實(shí),，鼓勵學(xué)生厚德載物，自強(qiáng)不息,。作為校長,，他勤勉敬業(yè)，以校為家,，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，實(shí)施“進(jìn)步體驗(yàn)”教學(xué)改革，讓學(xué)生在自信中快樂學(xué)習(xí),。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，創(chuàng)造性地將音體美課程進(jìn)行整合，開設(shè)了足球,、籃球,、羽毛球、書法,、素描,、聲樂、器樂,、舞蹈等綜合課程,，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動技能和藝術(shù)愛好。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽(yù),。

60李平

李平,，女，漢族,，1974年2月生,，中共黨員，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,。她扎根西部二十五載,，堅(jiān)守教書育人一線，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索,，取得扎實(shí)育人成效,。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，獲得各級獎勵30余項(xiàng),，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負(fù)責(zé)人,，她勇挑重?fù)?dān),、銳意創(chuàng)新，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè),，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用,。曾獲寧夏教學(xué)名師、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

61陳麗

陳麗,，女，漢族,，1972年7月生,，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記,、教師,。她扎根教學(xué)一線30年,，結(jié)合地域?qū)嶋H，開設(shè)感恩課程,、紅色課程,、雷鋒課程等德育課程，強(qiáng)化師生對黨,、對祖國的認(rèn)同,。她愛生如子，多年來傾情幫扶殘疾學(xué)生,，耐心幫助家庭困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長。她注重語文教學(xué)改革,，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語文學(xué)科骨干教師。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)譜寫著教育脫貧之歌,，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)基層黨組織稱號,。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者、新疆德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

62祖力亞提·司馬義

祖力亞提·司馬義,，女，維吾爾族,，1977年9月生,，中共黨員，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,、教授,。她堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際,，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人、科研育人和實(shí)踐育人的有效銜接和統(tǒng)一,。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系，幫助師生筑牢中華民族共同體意識,。她堅(jiān)持科研育人,，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生，培養(yǎng)出了一批政治立場堅(jiān)定,、專業(yè)素質(zhì)過硬的高層次優(yōu)秀人才,。曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。

63辜薪

辜薪,，男,，漢族，1979年1月生,，中共黨員,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生養(yǎng)成教育,，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生。他堅(jiān)持以愛育愛教育理念,，在學(xué)習(xí),、思想、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，使希望與夢想之花在戈壁上綻放,。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量工作，組織實(shí)施分層教學(xué),，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶,，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。新冠肺炎疫情防控期間,，他立足崗位,、發(fā)揮特長，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人,、兵團(tuán)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù)。

64周嶺

周嶺,，女,，漢族，1972年6月生,，無黨派人士,，塔里木大學(xué)機(jī)械工程系教授。她扎根南疆26年,，將“用胡楊精神育人,，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中,，靜心教書,，潛心育人，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生,，60%留在新疆,，36%留在南疆,。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實(shí)際，堅(jiān)持以振興南疆新工科為己任,，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機(jī)人才,。她心系貧困百姓，真情為民,，堅(jiān)持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機(jī)裝備和資源利用開發(fā)，助力南疆脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興,。她積極參政議政,，建言獻(xiàn)策，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的助推人,。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

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全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇三

從教已經(jīng)十多年來,。回頭想想,，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X得那份工作太煩,，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行,，才發(fā)覺這個世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來,，本分工作,。

從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個安全,、溫暖的氛圍，使其程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價值感。其次,，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情,。

當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個更有職責(zé)心的人,。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的姐姐(或者也能夠說媽媽)之后,，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起職責(zé),。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度,。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘,，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的。物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：中國教育方法是一步步教,、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進(jìn)入大學(xué),、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人。很顯然,，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的,。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問,，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差。美國人問道：先生,，請?jiān)试S我叫一個學(xué)生,，來考一考如何于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：你明白什么叫算珠嗎學(xué)生回答：我不明白,。說完后,，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索。噠、噠,、噠隨著鍵盤的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考，其實(shí)也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);但是我們的動手潛力,、實(shí)踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱,。我們?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì),。

《中國教育報》教師應(yīng)是自來水一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之,，教師務(wù)必是自來水。筆者則認(rèn)為,，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只但是是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),。授人以魚只能使人受用一時;只有授人以漁才能使人受用終身,。

2021全國教書育人楷模先進(jìn)事跡5

在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責(zé).在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識到作為教師無尚光榮,，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,，贏得了高度的贊譽(yù),。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,，正確認(rèn)清和對待教師職責(zé),，提高意識、潛力,。歌德說：“你要欣賞自己的價值,，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé),，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，透過向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,，最終成為對社會有用的人才,。對此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo),，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,，成為社會滿意的教育。

其次,，要愛學(xué)生,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評,。事實(shí)上,，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求,，每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵,。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”,，要正確對待學(xué)生的意見,，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,，處理得好就會像父與子,、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度,。我在今后的教育中,，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,，徹底轉(zhuǎn)換觀念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人,。

最后,，要愛自己。塑造師表風(fēng)范,。以“學(xué)為人師,，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé),，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感,、成就感、使命感和職責(zé)感,，正確處理自己與社會的關(guān)系,，忠于職守，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模,，做社會的表率,，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，實(shí)現(xiàn)自身價值。

作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識,，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料,，那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過程中,，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

透過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務(wù)于學(xué)生的,，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人,。一句話,，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價值，讓學(xué)生滿意的客觀需要,。

愿“愛教育,，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根,，師德之魂。

2021全國教書育人楷模先進(jìn)事跡

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇四

立足講臺34年,，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽(yù),，從“基于教材，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個超越的探索，到“語文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu),，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印,。她心系全國兒童和教師,，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個貧困縣3800個遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長,、教授張伯禮

張伯禮長期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究,，開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向,。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺,、波動及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動態(tài)演變規(guī)律,，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法,，揭示中藥對神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問題研究,，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個中醫(yī)藥對冠心病二級預(yù)防大規(guī)模循證研究，建立了中醫(yī)藥循證評價系列方法,。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域,，促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升，推動了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,，培育了中藥大品種群,。

東北師范大學(xué)教授高夯

他堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”的理念,，提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué),，著眼學(xué)生全面、個性,、終身發(fā)展,，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程,，在“學(xué)堂在線”平臺上線,，選課人數(shù)達(dá)2萬余人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式,，走出了一條教育扶貧的新路,，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合,，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵。曾獲全國模范教師,、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩

他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人,，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂,，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)表多篇教學(xué)感悟,，20多篇論文在省市獲獎,，成為年輕的省級教壇新星。他每年進(jìn)行公開課講座10多場,，有效帶動了一批教師的專業(yè)成長,。他積極響應(yīng)號召,，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn),。

曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù),。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗

她堅(jiān)守會計(jì)專業(yè)教學(xué)一線27年,，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢想，為學(xué)生提供個性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育,。她學(xué)識扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，主持完成“3+4”中職本科貫通會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果,。她注重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄,。

華中科技大學(xué)教授胡豫

胡豫,，男，漢族,，1964年4月生,，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長,、教授,。新冠肺炎疫情防控期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查,、患者收治,、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng),，落實(shí)開展核酸檢測,、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院,。他作為國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機(jī)融合,，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才,。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程，開展基于spoc的混合式教學(xué)改革,，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)用于理論課,、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)成效,。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎,、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月,，在第一屆全運(yùn)會的比賽測驗(yàn)中,，鐘南山以54秒2的成績，打破了當(dāng)時54秒6的400米欄全國紀(jì)錄[9],。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士[10];年被聘為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員[2];8月11日,，授予鐘南山“共和國勛章”[11];9月4日，鐘南山入選年“全國教書育人楷?！泵麊蝃12],。

鐘南山長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,，成果豐碩,，實(shí)績突出。

海南大學(xué)教授張?jiān)崎w

張?jiān)崎w,，男,，漢族，1963年4月生,，中共黨員,，哲學(xué)博士，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,，教授,，碩士研究生導(dǎo)師，馬克思主義基本原理碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，日本杏林大學(xué)訪問學(xué)者，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題指導(dǎo)專家,。

自1985年7月參加工作以來，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線,。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》,、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》、《哲學(xué)導(dǎo)論》,、《馬克思主義基本原理概論》等課程,，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問題研究》、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》、《國外馬克思主義專題研究》等課程,。

先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計(jì)劃,、海南省社科聯(lián),、海南省教育廳,、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、黑龍江省教育廳等各類課題18項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作3部;主編,、參編著作,、教材7部;在《馬克思主義研究》、《社會主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》,、《理論探討》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇。

先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))二等獎(第3名);年黑龍江省第十五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名)等榮譽(yù)稱號,。

四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏

從事特教24年以來，她秉持“適性而教,，以愛育愛”的教育理念,，真情付出，潛心育人,。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中,，她以心理輔導(dǎo)、社會實(shí)踐,、課外閱讀,、多元表達(dá)等方式_溝通障礙，聯(lián)通無聲世界與有聲世界,。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,，取得良好教育效果。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作,，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。

曾獲教育部“特教園丁獎”、四川省教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù),、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅

她鐘愛幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋,，接送學(xué)生過河,，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐。2020年7月2日,，赫章縣發(fā)生4.5級地震,，她率先沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作,，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。她堅(jiān)持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育,，每月開展一次安全隱患排查治理,，每學(xué)期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力,，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象,。

曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅

張桂梅,，女，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市[1],，現(xiàn)任麗江華坪女子高級中學(xué)支部書記、校長,，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長,，[2]麗江華坪桂梅助學(xué)會會長[3]。

先后榮獲全國十大女杰,、全國十佳精神文明人物,、全國十大師德標(biāo)兵、全國十佳知識女性,、全國先進(jìn)工作者,、全國“五一”勞動獎?wù)拢凳叽蟠怼?/p>

9月,，榮獲最美鄉(xiāng)村教師[4],。2019年11月，入選“中國好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人[5],。2020年1月10日,，獲得教育部授予的“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號[6]。

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年,，任教期間,，翻山越嶺，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo),、補(bǔ)課,。把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”,。熱心幫助同事，指導(dǎo)年輕教師，深得大家信任,。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,，利用家訪等時機(jī)，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性,。盡管自己生活拮據(jù),，但依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人，用實(shí)際行動書寫師者風(fēng)范,，詮釋立德樹人,。

曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人,、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇五

一、努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

求學(xué)期間,，她學(xué)的是聲樂專業(yè)，以為自己擁有的知識能完全勝任小學(xué)音樂教學(xué),，但真正步入工作崗位以后,，她才發(fā)現(xiàn)從“自己會”到“讓學(xué)生會”的距離并不像自己想象的那么近，讓學(xué)生理解共鳴,，完全不象想象得那么容易,，特別是高年級的孩子，已經(jīng)處于變聲期,，方法上細(xì)小的差異可能會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)聲不科學(xué),，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣W(xué)生音樂技能的發(fā)展，因而,，為確保自己聲樂教學(xué)方法的科學(xué)性和正確性,，她每年暑假都自費(fèi)到北京學(xué)習(xí)，接受更高水平大師的專業(yè)指導(dǎo),。每一次北京之行,，經(jīng)濟(jì)上都要付出很多，更重要的是,，她不得不舍下年幼的孩子,，也虧欠了家人很多，但看到學(xué)生在自己的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步,、不斷成長,，不斷在各級各類比賽中取得驕人的成績，感覺所有的付出都是值得的,。

二,、堅(jiān)守教學(xué)陣地，無私奉獻(xiàn)

20_年3月她擔(dān)任賈寨聯(lián)合校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，當(dāng)年6月接到通知,，縣里9月份要進(jìn)行鼓號操比賽和少先隊(duì)檔案工作檢查,。那時鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作，想必各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都有一定的了解,，用一窮二白來形容一點(diǎn)兒也不為過,。但是她想，既然選擇了這份職業(yè),，就不可能讓工作適應(yīng)她,，無論多么艱難的任務(wù)，她必須堅(jiān)持下去,。于是,，千挑萬選，終于在放暑假前把訓(xùn)練隊(duì)伍組建起來了,。7月8月,，驕陽似火，白天她在操場上訓(xùn)練學(xué)生,，晚上加班整理少先隊(duì)檔案,。比賽結(jié)果，是全縣一等獎,。

三,、給留守兒童和生活困難的孩子一片光

日常教學(xué)中，面對來自不同家庭的孩子,，和大家一樣,，她也曾面臨過各種各樣的問題兒童和問題家長，面對這些,，她總是更多的站在學(xué)生和家長的角度去分析自己的言行是否恰當(dāng),，對于困難學(xué)生，她努力給他們更多的關(guān)愛和溫暖,，印象較為深刻的是學(xué)生小豹,，他來自一個農(nóng)村單親家庭，有音樂天賦,，熱愛表演,，但家境十分困難，父母離異,，和弟弟奶奶爸爸一起生活,。4口人生活唯一的來源是爸爸的打工收入。了解到這一情況后,，她幫他交資料費(fèi),，為他定制演出服等,。然后在音樂上給了他更多的指導(dǎo)，如今的他已經(jīng)在高中就讀,，受她的影響,，也選擇了聲樂特長。她想,，等他長大了,，如果選擇教師職業(yè)的話，也一定是一個有德,、有愛的好老師,。

來到振興聯(lián)合校以后，她更加深刻的體會到縣城里的孩子和農(nóng)村真的不一樣,，個體之間的差異更大,，孩子的個性更加鮮明，但是她會把每一個孩子都放在心上,，她一定會努力讓每一個孩子因她而精彩,。

四,、一份付出,、一份收獲

一路走來，有汗水,，也有收獲,，在她看來，自己只是一名普通而平凡的教師,，只是做了一些她該做的工作,，但她認(rèn)為自己的人生是有價值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動詮釋了師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,，因?yàn)樗`行了學(xué)高為師,，德高為范這一諾言。愛無價,，情永恒,，為了教育的更高境界，為了學(xué)生的全面成長,，為了振興街道小學(xué)教育的發(fā)展,，她將繼續(xù)盡她所有的努力，用愛和奉獻(xiàn),，繼續(xù)在這片熱土上跋涉耕耘,，一如既往,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇六

李粉霞是全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人，山西省勞動模范,，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀教師,，被記個人一等功1次,二等功2次。從教二十余載,，她恪守為師之責(zé),，時刻要求自己要做到為人師表，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投入到她所熱愛的職教事業(yè)中,，并在這平凡的崗位上,，永不停歇，執(zhí)著追求,。

心中永遠(yuǎn)年輕的“霞姐”——一片愛心換真情

2000年8月,，李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，成為了這里的一名新教師,。剛進(jìn)學(xué)校就被安排當(dāng)上了班主任,，當(dāng)時職業(yè)教育正面臨招生困難期，來到學(xué)校上學(xué)的孩子基本上沒有分?jǐn)?shù)要求,，好幾個家長在她面前直言不諱自己的孩子無可救藥,，還有幾個孩子嚷著想退學(xué)，沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的她,，面對一群不懂事的熊孩子,，暗暗下定決心，絕不讓一個孩子離群,，絕不讓這群孩子迷失,，要讓他們重拾信心，找到自我存在的價值,。

于是,，李粉霞把大量的時間都留給了她的學(xué)生，早上跑操,，走在班級隊(duì)伍最前面的是她,；晚上自習(xí)，坐在教室最后面的是她,，她細(xì)心地觀察著學(xué)生的一舉一動,，了解著他們的日常點(diǎn)滴，暗暗與學(xué)生斗智斗勇,。

學(xué)生劉斌連續(xù)幾天裝病不想上課,，李粉霞沒有直接戳破他的謊言，而是回到自己的單身宿舍為學(xué)生親手做了一頓病號飯,，親自送到了學(xué)生宿舍,。劉斌頓時淚流滿面,，長期以來飽受老師、家長否定的那顆幼小心靈受到深深的震撼,，從此他再也沒有曠過課,，如今已成為了太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干。

2003年,，突如其來的“非典”阻擋了學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的路,，學(xué)生都心煩氣躁，沒有心情學(xué)習(xí),。李粉霞不想讓學(xué)生荒廢時間,，于是主動向?qū)W校申請，由她帶著學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目,。她帶著學(xué)生找資料,、設(shè)計(jì)項(xiàng)目，把實(shí)訓(xùn)中心的所有設(shè)備讓學(xué)生熟練操作,，高水平,、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

鐵打的營盤流水的兵,，12年守在班主任的崗位,，李粉霞送走了一屆屆的學(xué)生，也送上了一片片的愛心,。2012年,，作為剛上任的數(shù)控工程系黨總支書記，李粉霞在早晨查宿舍時,，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不愿意起床，從輔導(dǎo)員口中得知該學(xué)生不服從管理,，家里也無能為力,。李粉霞主動把學(xué)生叫到了自己的辦公室，經(jīng)過推心置腹地聊天,，學(xué)生向她敞開心扉——父親在他上高中時車禍身亡,，他無法接受這突如其來的打擊，變得心灰意冷,，行為不受控制,。李粉霞沒有責(zé)備這名學(xué)生，而是將他安排到自己辦公室做助理,，負(fù)責(zé)打水,、掃地、文件整理,，只為給他多一份約束,。在辦公桌左側(cè)抽屜里有一個“談心本”,，是師生之間吐露真情的地方。直到如今,，那個“談心本”還靜靜地躺在李粉霞的抽屜里,，閑暇時她還會拿出來，靜靜地享受著一個孩子蛻變的過程,。

不知什么時候,，“霞姐”這個充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來。學(xué)生心中這位年輕的姐姐,，用一個女老師特有的細(xì)心和自己特別的方式在關(guān)愛著每一個孩子,。李粉霞所帶班級多次被評為學(xué)院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任,，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。

“永不服輸?shù)蔫F娘子”——一股“拼”勁兒強(qiáng)自身

提起數(shù)控技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)帶頭人李粉霞，大家腦海里自然會浮現(xiàn)出當(dāng)年技能大賽場上那個挺著大肚子,，仍然氣定神閑,，沉著應(yīng)戰(zhàn)的女教師。2004年,，學(xué)院首次組隊(duì)參加全國數(shù)控技能大賽,，李粉霞恰逢孕期，可她不想放棄這次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會,，主動請纓,，參加培訓(xùn)，備戰(zhàn)比賽,。白天給學(xué)生上課,，晚上在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)數(shù)控加工技能，查資料,、做方案,，在機(jī)床上實(shí)操練習(xí)，回參,、對刀,、輸入、加工,、測量,，產(chǎn)品不盡完美，再查資料,，再修改方案,。一直工作到很晚，李粉霞才拖著笨重的身體走在回家的路上,，身邊的同事都為她捏一把汗,，李粉霞卻非常樂觀,，還經(jīng)常笑著說：“挺好的，忙起來,，就忘記嘔吐和各種身體的不適了,，這是精神轉(zhuǎn)移法?！笨恐约簩I(yè)的執(zhí)著與熱愛,，李粉霞一天又一天地堅(jiān)持，一次又一次完成訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo),。勤奮的人運(yùn)氣不會太差,，最終李粉霞在省級數(shù)控技能比賽的賽場上取得數(shù)控銑工職工組第一名的優(yōu)異成績，為學(xué)院爭得了榮譽(yù),，“這個女老師的那股子拼勁兒真厲害,！”當(dāng)場，所有參賽選手和裁判都為她豎起大拇指,，回到學(xué)校,，全院師生以她為楷模，被譽(yù)為“省機(jī)數(shù)控鐵娘子”,。

十年磨一劍,，李粉霞連續(xù)4次參加數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場,，她從一名普通教師成長為數(shù)控工程系主任,。期間，李粉霞帶頭搞專業(yè)建設(shè),，推進(jìn)學(xué)院2015-2018創(chuàng)新行動計(jì)劃和優(yōu)質(zhì)校建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)打磨方案、整理佐證資料,，為學(xué)院入選中國特色高水平學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)單位立下汗馬功勞,；她帶頭搞課改，憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功,、新穎的項(xiàng)目化教學(xué)模式、口訣式的知識總結(jié),，參加省第十三屆教師教學(xué)基本功競賽獲得二等獎,；她帶頭搞科研，教學(xué)成果獲全國職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎,，成為學(xué)院唯一的二級教授,；她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室,，解決企業(yè)技術(shù)難題,，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,；她帶頭搞調(diào)研，深入企業(yè),，尋求校企合作,、探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)模式；她帶頭搞培訓(xùn),，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才貢獻(xiàn)力量,，她心有猛虎，事業(yè)上奮發(fā)有為,，永遠(yuǎn)干勁十足,；她細(xì)嗅薔薇，工作生活上給予年輕人悉心指導(dǎo)和細(xì)微關(guān)懷,。李粉霞常對青年教師說：“打鐵必須自身硬,，要想學(xué)生半桶水，自己必須先蓄滿水,，重復(fù)的事情認(rèn)真做,，要做就認(rèn)真做到極致，技能自然就培養(yǎng)出來了,，在這個基礎(chǔ)上,，我們才有可能以技服生，才配做職教教師,?！?/p>

國家級教學(xué)名師、全國機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才,、省黨代會代表,、三八紅旗手、十大杰出知識女性,、三晉技術(shù)能手,、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練……耀眼的不是這些榮譽(yù)和稱號，而是李粉霞一顆永遠(yuǎn)向前向善的心,。

“第一個吃螃蟹的人”——一股“闖”勁兒練團(tuán)隊(duì)

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。李粉霞清醒地認(rèn)識到：只有創(chuàng)新,，團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)步的靈魂,；只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有不竭的動力,，才能保持旺盛的生命力,。關(guān)門辦學(xué)、故步自封、停步不前,，只有死路一條,。

于是，李粉霞率先尋求校企合作之路,，與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械有限公司連續(xù)九年開展“工學(xué)交替,，頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“校企雙主體”“過程四共同”（即共同制訂人才培養(yǎng)方案,、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過程,、共同進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、共同安排就業(yè)）“效果五共贏”（學(xué)校,、企業(yè),、教師、學(xué)生,、家長）,；率先開展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革，提煉并歸納大賽賽項(xiàng),、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目,，開發(fā)賽訓(xùn)融合課程；推行“三融合”項(xiàng)目化課程教學(xué)改革,，建設(shè)實(shí)境化,、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠,，推行現(xiàn)場教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合,、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，知識教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式,；率先開展“社團(tuán)傳,、導(dǎo)師幫、師傅帶,、大賽練”的傳,、幫、帶,、練四級培優(yōu)工程,，更好地實(shí)現(xiàn)了“技能為本，立德樹人”的價值目標(biāo),；率先為本科院校,、贊比亞等海外學(xué)員開展師資培訓(xùn)，承擔(dān)國培項(xiàng)目,；率先成立數(shù)控技能大師工作室，淮海集團(tuán)副總工程師“老匠人”李勇懷,、中國運(yùn)載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師,，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān),、實(shí)施技術(shù)改造,；率先在全省開展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，申報獲批教育部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心,，并掛牌成為abb工業(yè)機(jī)器人技能認(rèn)證中心,，確立了全省領(lǐng)先地位。

沒有經(jīng)驗(yàn),，李粉霞就摸著石頭過河,。這些舉措培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果,、“闖”出了天地,。在李粉霞的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員積極申報課題,，獲批各類項(xiàng)目百余項(xiàng),，其中：國家級3項(xiàng)，省廳級50余項(xiàng),；與淮海集團(tuán)技術(shù)人員合作對其九軸五聯(lián)動車銑復(fù)合機(jī)床進(jìn)行了后處理開發(fā),，為企業(yè)每年創(chuàng)益60萬；為長治凱諾機(jī)械廠進(jìn)行了鉆井設(shè)備的逆向設(shè)計(jì)與多軸加工,，為企業(yè)節(jié)省維修基金10萬元,；為長治中天汽車半軸有限公司汽車半軸鉆模進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，被公司聘請為技術(shù)指導(dǎo),；為繁盛煤機(jī)進(jìn)行龍門式等離子自動堆焊機(jī)等10臺設(shè)備的數(shù)控化改造,，產(chǎn)品已對外銷售200余臺套，為企業(yè)獲益近4000余萬元,，受到企業(yè)廣泛贊譽(yù),。李粉霞還組建了學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在歷年的校園科技文化節(jié)中,，數(shù)控學(xué)子的科技作品被學(xué)院列入收藏。

正是李粉霞身體中的這份不安分,，才使她和她的團(tuán)隊(duì)擁有了不竭的動力,，取得了“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“全國黨建工作樣板支部”“山西省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“山西省育人杯先進(jìn)集體”“山西省勞模創(chuàng)新工作室”等榮譽(yù)。

“一生擇一事成一事”——一份責(zé)任育匠才

“如果你不小心與清華北大擦肩而過,，那么不要迷茫和失望,，這里將是你夢想起航的地方。”李粉霞經(jīng)常用這段話來激勵剛剛?cè)雽W(xué)的新生,，幫助他們重拾信心,，同時也是給自己肩上壓擔(dān)子，她心里知道,，既然承諾了學(xué)生,，就必須讓學(xué)生在這里找到夢想和希望，那就是以技立身,。于是,，李粉霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對現(xiàn)有生源質(zhì)量進(jìn)行充分分析，在人才培養(yǎng)方面逐步形成了“傳,、幫,、帶、練”“分梯次,、能力遞進(jìn)”的個性化人才培養(yǎng)途徑,。

“傳”就是社團(tuán)傳，充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)作用,。一個良好的學(xué)風(fēng)是在不斷的實(shí)踐中形成的,，是新老學(xué)生一屆帶一屆流傳下來的，數(shù)控團(tuán)隊(duì)更是注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的傳承,。團(tuán)隊(duì)成立專業(yè)社團(tuán),，新生一入校，就可以加入社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí),，為社團(tuán)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo),，定期組織授課。實(shí)訓(xùn)室在課余時間全部面向?qū)W生開放,，形成了一種老帶新的良好學(xué)習(xí)氛圍,，并使學(xué)生提早了解專業(yè)知識。

“幫”就是導(dǎo)師幫,，精準(zhǔn)實(shí)施培優(yōu)工程,。在一年級基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完成之后，團(tuán)隊(duì)會根據(jù)學(xué)生一年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行選拔,，利用暑期,，組織優(yōu)秀教師進(jìn)行強(qiáng)化培優(yōu)，提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能,。

“帶”就是師傅帶,，實(shí)踐崗位提升技能。培優(yōu)結(jié)束,，團(tuán)隊(duì)會挑選優(yōu)秀教師,，師徒結(jié)隊(duì),，一個教師帶領(lǐng)一個小組，進(jìn)行為期一個學(xué)期的幫帶訓(xùn)練,，并實(shí)行考核淘汰機(jī)制,，為參加技能大賽等培養(yǎng)優(yōu)秀選手。

“練”即大賽練,，競賽場上盡顯風(fēng)采。優(yōu)秀選手經(jīng)過分級培養(yǎng),，技能水平有了很大提升,，第三年經(jīng)過嚴(yán)格的備賽訓(xùn)練，從技能和個人心理素質(zhì)上進(jìn)行輪番訓(xùn)練,，成為參加各級各類大賽的種子選手,。

優(yōu)秀的人才吸引了以中國航天一院、二院,、三院,、五院，中國工程核物理研究院等央企為代表的一批高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)就業(yè)基地的加入,，鞏固了與中國重汽大同齒輪有限責(zé)任公司,、太原重型機(jī)械集團(tuán)、清華裝備制造有限責(zé)任公司,、淮海集團(tuán),、平陽重工等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地的合作；深化了與蘇州勤美達(dá)有限責(zé)任公司,、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地的合作關(guān)系,。

“一生擇一事成一事”是李粉霞的信念，職教耕耘者是她無悔的追求,。說起這些優(yōu)秀的學(xué)生,，她掩不住心里那股“高興”勁兒，渾身充滿了自豪,。

成績屬于過去,，不進(jìn)則退，無功為過,。未來,，李粉霞將不忘初心、砥礪前行,，扎根職教,，奮斗！

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇七

當(dāng)今社會,，隨著科學(xué)技術(shù),、物質(zhì)條件不斷進(jìn)步,，人類的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)，各行各業(yè)都在提倡“誠信”,，“誠信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規(guī)”,，它成為全社會、全人類都在呼喚的一種道德的回歸,，一種生存的法則,，一種對人的品質(zhì)的基本要求。教育更是如此,，誠信教育已深入學(xué)生成長的各個方面,、各個階段。

一,、學(xué)生的“向師性”呼喚教師誠信形象

教師職業(yè)的特殊性要求教師必須以自己模范的行為去影響學(xué)生,，以自己高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，以自己完美的人格力量去感化學(xué)生,。一個人從幼兒長大成人,，教師對其的影響力是最重要的，教師的氣質(zhì)性格,、行為習(xí)慣,、處世方法、人生態(tài)度,、精神追求等等都或多或少對學(xué)生起著潛移默化的作用,。從幼兒園的兒童到大學(xué)生，都有模仿教師的行為傾向,，這就是學(xué)生的“向師性”,。要使“對自己誠信、對他人誠信,、對家庭誠信,、對社會誠信、對國家誠信”成為學(xué)生的內(nèi)在要求,，樹立教師的誠信形象變得刻不容緩,。

二、“誠信”是師德的目標(biāo)和靈魂

當(dāng)今社會在各種利益驅(qū)動下的道德缺失問題越來越引起社會的關(guān)注,，而道德缺失主要表現(xiàn)為誠信的缺失,。受此影響，教育行為中也或多或少存在誠信缺失的現(xiàn)象,。因此,，我們更應(yīng)講究“誠信”。

做一名誠信的教師,，一是對學(xué)生和家長誠信,，在師生的教與學(xué)的交往和活動中認(rèn)真負(fù)責(zé),，在與家長積極主動的溝通交流中共同完成對孩子的教育和培養(yǎng);二是對職業(yè)誠信，既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè),，而且也沒有打算或者沒有能力去改變,，那與其每天在抱怨郁悶中度過，不如換一個角度重新去審視我們的工作,。認(rèn)真履行一名教師應(yīng)該履行的職責(zé),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心,、責(zé)任感真正肩負(fù)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的下一代的神圣使命，將其自覺體現(xiàn)和落實(shí)到自己每一天的教育教學(xué)工作中去,。同時作為學(xué)校的一份子，不管出于什么原因,，我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來越好,，因此我想每個人都應(yīng)該積極維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，參與學(xué)校的教育改革活動,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，不管在什么地方，小到一言一行,，我想我們都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我是北小的一名老師,。其實(shí)愛我們的學(xué)校也就是愛自己，一個連自己都不愛的人,，我們還能奢望他會做些什么呢?我說這些并不是想表明自己有多么崇高,，而是我覺得這是一個人做人的根本、做人的底線,。誠信構(gòu)成了教師個體道德的新內(nèi)涵,，而教師之間的合作精神對于教師隊(duì)伍的群體道德也極為重要。教師的合作文化不僅包括教師相互之間的合作,，還包括教師與學(xué)生的合作,、教師與家長的合作、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的合作等等,，這些因素從不同的方面影響著教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果,。

三、將“誠信”內(nèi)化為教師的觀念和行為

教師的師德規(guī)范要求作為一種職業(yè)道德要求,，明顯地具有外在的約束力,，但是，停留在他律階段的師德規(guī)范,，畢竟是一種外在于主體的要求,，只有在教育行為中內(nèi)化為教師的觀念和行為,，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化時，這種規(guī)范對于教師主體才有價值,，才能成為教師的內(nèi)在追求,，真正指導(dǎo)教師的整個職業(yè)生涯。

也許大家會說,，我都做這么多年老師了,，都成慣性了，早就知道應(yīng)該怎么做了,，但當(dāng)我們靜下心來認(rèn)真地想想,，我們真的用心做了嗎?或者說我們對待我們的工作真的很真誠嗎?還是僅僅為了工作而工作?我們真的是在享受工作，享受生命嗎?我知道做到這些很難,，因?yàn)樾W(xué)教師這一工作的繁瑣與乏味會消耗掉我們僅有的熱情與沖勁,，但為了讓我們的人生不會有遺憾，當(dāng)我們老的時候還會有回憶的資源,，我們應(yīng)該去嘗試著再努力一些,，再試著去改變一些，加強(qiáng)自我改造,、自我鍛煉,、自我陶冶、自我培養(yǎng)的積極性,，并在自我學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、對照,、檢查,、反省的過程中不斷加深對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識。做一個真正的麥田里的守衛(wèi)者,，這個世界的守望者,，人類心靈的守護(hù)神。讓我們共同努力!讓平庸的生命,，因?yàn)榕Χ?

全國教書育人楷模2021先進(jìn)事跡心得5

英國作家薩克雷說過,，“播種行為，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格，播種性格,，收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽,，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的,、穿的,，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)能力較差，任性,，怕苦等問題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口,、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育,、智力開發(fā),，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性,、不同步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時,，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未形成用餐、入廁,、傾聽,、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,，必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大,，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義,。

一,、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣

2,、通過重復(fù)訓(xùn)練對幼兒強(qiáng)化教育

一個人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程,，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化，特別是對記憶能力,、控制能力相對較差的幼兒來說,，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后,，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,，家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練,，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺,、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。

3,、通過聽故事,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候,，有的桌子上撒滿了米粒和菜,，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里,，對于小班的幼兒,，如果采取一味地批評和指責(zé)，肯定是不行的,。別急,，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣,。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試,，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒,。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對此現(xiàn)象,，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事,，幼兒從生動、形象的故事中,，受到了啟發(fā),，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿床的道理,。有的孩子很難入睡,，可以通過欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時睡覺的好習(xí)慣,，平時注意觀察,，要抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會，督促和鼓勵孩子,。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4,、和孩子玩扮家家游戲活動,，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,，給娃娃穿衣服，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié),，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)興趣也會變濃厚,。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高,。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣,。在與您的游戲中,，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展,、爭取家長配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛,，在家衣來伸手、飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、營造良好的家庭教育氛圍,，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成

1,、爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛，在家衣來伸手,、飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、在日常生活中,，本著“大人放手,，孩子動手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看,，不給予孩子鍛煉的機(jī)會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力,。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則,，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里,，家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo),，通過具體、細(xì)致的示范,，從身邊的小事做起，由易到難,，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能,，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕,、洗手,、刷牙、洗臉、穿衣服,、整理床鋪等,。孩子們來到幼兒園學(xué)會了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事,，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會,，無形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后,，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,，當(dāng)孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定,，他們也會感到無比的興奮和快樂,，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

3,、以身作則,、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則,。鼓勵家長要給孩子一個獨(dú)立自主的好榜樣,。榜樣的力量是無窮的。其次,，我們建議家長訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志,，并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，反饋閱讀家庭教育文章的心得,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書本學(xué)習(xí),，用心地向他人學(xué)習(xí),，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思,?！皩W(xué)、思,、行”三者相結(jié)合,，探索育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手,。我們還積極引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識,，統(tǒng)一教育方法，在對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過程中嚴(yán)格要求,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對進(jìn)餐不感興趣,，胃口不好食欲差,，進(jìn)餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi),。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時間上都有了進(jìn)步,，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯(lián)系,，希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,，不無故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂,，而對孩子進(jìn)餐時的每一點(diǎn)進(jìn)步及時地給予表揚(yáng)鼓勵,，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變,，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識,，更重要的是認(rèn)識到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。

4,、勤督促,，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。一個孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到主動化的過程,，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化，特別是對記憶能力,、控制能力相對較差的孩子來說,，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后,，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣,，家長就要有意識地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí)，而且多次重復(fù)訓(xùn)練,，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺,、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。家家游戲活動,，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié),，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣也會變濃厚,。孩子通過給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高,。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣,。在與您的游戲中,，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展,。

爭取家長配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛,，在家衣來伸手、飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

全國教書育人楷模2021先進(jìn)事跡心得

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇八

___，中共黨員,，從教以來,，時刻以一名優(yōu)秀教師,、共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作,，使她成為“四有”好老師。

每年,，她主動參與學(xué)校的慈善捐款活動,，積極參加每一次的志愿者服務(wù)，清掃積雪,，去受災(zāi)教師家里,、康店一中等災(zāi)區(qū)清掃淤泥，頂著寒風(fēng),、冒著酷暑,，她滿手泥漿、滿頭大汗,、滿身泥巴,，不怕苦，繼續(xù)干,，直到全部清理完才肯離開,。每一個善良的人，奉獻(xiàn)自己的愛心于行動,，她的一言一行無形之中也在影響著她的學(xué)生,。有一次數(shù)學(xué)課上，她正在講課,，突然聽到一個學(xué)生吐了,。衣服上、地上到處都是噴出來的食物,，她趕緊掏出衛(wèi)生紙把孩子的嘴上,、鼻子上、手上,、衣服上擦干凈,。孩子們看到后，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬,，還有一個平時很頑皮的孩子去拿來了拖把……后來,，孩子的媽媽在班級群里表示感謝：“閆老師是一位有愛心的老師，培養(yǎng)了一群有愛心的孩子!謝謝!”

一位同學(xué)手流血了,，校醫(yī)說需要去醫(yī)院,。孩子疼的直哭，她一邊安慰著孩子，一邊給家長打電話說明情況,，同時第一時間帶著孩子趕去醫(yī)院,，醫(yī)生說，必須馬上縫針,，可是他的媽媽說：“路上堵車太嚴(yán)重,，最少還得半個小時才能趕過去，閆老師,，懇請您先帶孩子縫針”。她頂著壓力簽了字,，縫針會不會落下傷口,、用哪種線更好、會不會落家長埋怨,，她無暇思考,，跑前跑后去找醫(yī)生，一直握著孩子的手,，陪伴孩子縫合傷口,，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準(zhǔn)備打破傷風(fēng)時,，家長才匆匆趕來,。這件事情以后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正了,，家長的心與老師貼的更近了,，更加積極配合學(xué)校的工作了。她全心全意做好每一件事情,，用心地帶著一群可愛的孩子們快樂前行,，家長送來錦旗表示感謝!

愛，意味著奉獻(xiàn),，她愛著學(xué)生,，愛她的事業(yè)，不忘初心,，努力前行,，越而勝己，一定能遇見更好的自己!

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇九

通過前幾天學(xué)校組織全國教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)活動,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十

記得有位教師說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁,。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ),。有人說：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中,。因此作為一名幼兒教師,，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子,，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提,，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,、城實(shí)、最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精神有限,，這就必須調(diào)動集體力量,，通過集體力量，通過集體關(guān)心,，使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

魏書生老師說：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，使我們無愧于孩子,，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十一

一切教育都源于愛,?！睅煇凼墙虝说暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才,。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件,。

加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進(jìn)步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

最新2021全國教書育人楷模先進(jìn)事跡4

從20__年考入教師隊(duì)伍，如今已有9個年頭了,，在這九年里,，我不斷思考如何不忘育人的初心，牢記教師的使命,，做個“四有”好老師,。

教師的初心是什么樣的初心?我認(rèn)為教育應(yīng)該是育人為本，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心,。

在這樣日新月異的時代,，我們要如何完成我們的使命?

第一，努力提高教學(xué)能力,?？v觀歷史，教育界耳熟能詳?shù)那拜?，如蔡元培,，葉嘉瑩，潘鼎坤,，章竹君等,。他們把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，孜孜不倦地教誨自己的學(xué)生,，他們是我們所有教育者的楷模,。我常想，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績,，但我可以像他們一樣,，將教書育人作為自己一生的使命，不斷前行!

傳播科學(xué)知識,。只有在知識上,，思想上有了開放進(jìn)取的態(tài)度，才能不被愚昧的,、落后的思想所局限?，F(xiàn)如今，科技快速發(fā)展,，社會也不斷在進(jìn)步,，所以我們教育要跟上時代發(fā)展的步伐，不斷更新理念,，向社會傳播科學(xué),，傳播正能量,，這是我們作為教師的使命。我們要默默堅(jiān)守在自己的崗位上,，扶去那社會的糟粕,，還學(xué)生一份正確的價值觀、人生觀,。

常懷一顆愛心對待每一位學(xué)生,。孩子們是祖國的未來，作為教師,，要關(guān)愛每一位學(xué)生,，因?yàn)椤皭凼且环N偉大的力量，沒有愛就沒有教育”,。教育是人與人之間傳遞愛的過程,，教師有愛，學(xué)生才有愛,。愛崗敬業(yè),、愛生如子的教師才是有愛的教師;拼搏進(jìn)取、積極奮進(jìn)的學(xué)生才是有愛的學(xué)生;我們要關(guān)注每一個孩子,，愛護(hù)每一個生命,，育人為本、因材施教,，讓每個學(xué)生成為最棒的,。

教育是有力量的，只有給孩子們更多更好的知識,，才能開啟智慧的大門,。教師改變的不僅是一個個體的命運(yùn)，也會影響我們國家民族復(fù)興,。教育有了新的使命,，教師必須不忘初心，牢記使命,，砥礪前行,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十二

“以事業(yè)為重，用心靈育人,?！笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前,，踏著自己恩師走過的路，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,，走上了三尺講臺,。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行、愛一行,、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章,。

要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師,。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,，看到一個個天真可愛的孩子時，情緒無比激動,，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去,。她年輕有活力，熱愛自己的學(xué)生,，使許多曾懷疑她的家長對她信任有加,。當(dāng)孩子們需要升入高年段時家長們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子，這在村小的教學(xué)史上是從沒有過的,，這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，她把壓力轉(zhuǎn)成了動力,，專研教材研究學(xué)生,，用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn),，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,，幾個月下來,，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長的贊許，甚至在整個鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置,。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音,，一段時間下來,，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學(xué)生紛紛反應(yīng),，聽孫老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是,，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了,。為了提高自己的教育教學(xué)水平，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用心參加各種教學(xué)競賽,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,，她能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué),，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,。

她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章作為一名教師,，不僅僅要教給學(xué)生知識,，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田,。她認(rèn)為“愛心是偉大的,，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙,?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生，父母離異后,，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,，姚傳吉行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，孫艷艷沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他,。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見到強(qiáng)豪，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白,，不停地哆嗦，孫老師感到一陣揪心的痛,。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上,。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉]回家,，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時,，孫老師又領(lǐng)他去吃飯,。父母的漠視、老師的關(guān)愛,，使得這個孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵她與她們多交往,。她還教育其他孩子，讓他們不要取笑若林,，真誠的與她交朋友,。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩,，會意地朝她笑笑,，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語,，這一切都是為了告訴若林：老師時時都在關(guān)注著她,，這個世界充滿著愛。一個月后，母親來到了校園,，激動地拉著孫老師的手說：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望，讓她重燃生活的信心,，您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人,。”當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時,，枯死的花朵也會起死回生,。從此，若林開始跟同學(xué)說話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,，又深感到作教師的重任。功夫不負(fù)有心人,，若林慢慢地變得開朗起來了,。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師，您是我遇到的最好的老師,，遇見您,，真幸運(yùn)!”贈人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲,，也是作教師的一種職責(zé),。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語,，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間,，但是不經(jīng)意之間,，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。孫老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點(diǎn)燃生命,。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時,，也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,，她是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友,。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影。她十斤年年如一日,，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關(guān)注這個女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,，并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外,，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,，同學(xué)的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：“她恨這個世界!”從此,，她沉默不語,，成績一落千丈，心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑,。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,，不與人交流和說話，甚至一個月能夠不與母親說一句話,。孫艷艷老師覺得若林實(shí)在是太可憐了,，作為她的老師，我不伸手,，誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料,，也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)沒有現(xiàn)成的答案,。如果說若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛心去重新澆灌它,，讓玫瑰再吐芬芳。

若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子,。多年來，她一向深愛著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量,，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育,?！鞍押⒆咏唤o孫老師,，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定,。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè)，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，無怨,、無悔。一分耕耘,，一分收獲,。在教育這塊沃土上，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果,，她個人先后獲得教學(xué)基本功比賽、教學(xué)能手競賽等多項(xiàng)獎勵,。她帶的班級學(xué)生的成績優(yōu)秀,，班級榮獲先進(jìn)班級體稱號，她的工作得到大家的認(rèn)可,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十三

1,、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

2,、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

3,、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水,，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂,，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。

其次，要熱愛學(xué)生,。榜樣的力量是無窮的,，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上,。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好,、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長,。

在今后的工作中，我們會鼓足干勁,，以他們?yōu)榘駱?，克服困難,，努力工作，上好每一節(jié)課,，善待每一位學(xué)生,，無愧為一名人民教師。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十四

一個成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國教書育人楷模,、上海市楊浦高級中學(xué)語文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭,，才會出口成章，才會讓人心生感佩和敬服,。

如采訪她的記者所說的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂?！闭娴?，習(xí)慣成自然，當(dāng)一個人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會相繼而來,。我想，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí),、自我教育,。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會時,，聊起的國家政策方針,，身邊的新事物、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報告會上輕松引用《韓詩外傳》,、《論語》儒林外史》,、《后漢書》等作品里的句子，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無窮力量,，讓她變得那么具有智慧,。

勸告人們多讀經(jīng)典作品，這不是少數(shù)人的思想,。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍就好像沒有陽光?！笨ㄈR爾說：“好書是人類靈魂最純潔的精華,。”托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙,?！?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí)，就不會提高,，不提高就會落伍,，落伍就要被無情地淘汰出局。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性,，自己所面臨的競爭而產(chǎn)生緊迫感時,，你就會很自然地萌發(fā)出對學(xué)習(xí)的迫切渴求。要學(xué)習(xí),，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍。

現(xiàn)實(shí)中,，很多老師埋怨學(xué)生不會寫作文,，理解能力差，讀書讀得少,，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。老師們，我們有沒有自問：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行,，多“照照鏡子”,，找出自己的不足，進(jìn)行“自我教育”,，做一個像于漪一樣的教師,。

看著于漪老師慈祥謙和的面容，仿佛聽到了她在勉勵學(xué)生踏實(shí)做人,、勤奮學(xué)習(xí),、孝敬父母、報效祖國的話語,。她的語言如春風(fēng)似春雨,，澆灌了學(xué)生成長的心田，育人的責(zé)任感已融入了她的血液,，成為她一生的使命和追求,。

勤于學(xué)習(xí)，善于思考,。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”?！白约簩W(xué),，學(xué)別人”。在自我教育中成長、成熟,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十五

“有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識,，有仁愛之心,。”在第三十個教師節(jié)到來前夕,，視察北師大時向全國教育工作者提出的殷切期望與現(xiàn)實(shí)要求,。從教二十多年來，我以“四有”為前行的目標(biāo),，在三尺講臺無私奉獻(xiàn),，以實(shí)際行動踐行了“四有教師”的深刻內(nèi)涵。

以平等和關(guān)愛,，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念

每個學(xué)生都是一本書,，有屬于他們自己的天地，成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性,。作為掘小的教師，我時刻堅(jiān)持學(xué)校提出的“兒童至上,，以文化人”的辦學(xué)理念,，平等地對待關(guān)愛每個學(xué)生。

記得我在擔(dān)任109班班主任時,，開學(xué)的第一天,，當(dāng)我在訓(xùn)練課堂常規(guī)時，一個兩手背涂滿紅色水彩筆,，兩腮上也稍微沾染了一些紅顏料的男生突然站起來說：“老師,，太累了?！迸梦铱扌Σ坏?。于是，第一天我就深深記下了男生的名字——科,。接下來的日子可想而知，那個叫科的男生自己不遵守課堂紀(jì)律便罷了,，周圍同學(xué)的書會莫名其妙地被摔出去很遠(yuǎn),。一批評他，他會立馬張大嘴巴放聲大哭,，一邊哭還一邊罵著老師,。課堂上學(xué)的東西是一無所知。我偶然遇到科上幼兒園時的老師，老師也介紹說“他是幼兒園里的王,，我們幼兒園的所有人都認(rèn)識他,。”班上還有一個學(xué)生叫鵬,，他家長有一次慌慌張張地跑來找我說：“老師,，你上課別喊我家孩子回答問題?！蔽衣犃舜蟪砸惑@,，回想自己并沒有用訓(xùn)斥性的語言對任何學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”。只是每次上課一喊到他回答問題,，他就會哭,。我意識到問題的嚴(yán)重性，中午把他找來細(xì)細(xì)交談,，原來教的東西他一點(diǎn)不會,。單是“bpm f”四個字母，我就單獨(dú)教了兩個中午,，他還是不會,。

“愛心三幫”活動，注意對這些學(xué)生多提問,，讓他們多練習(xí),，作業(yè)多面批，樹立他們的自信,，多做縱向?qū)Ρ?，讓他們感受到自己的進(jìn)步，體會到成功的歡樂,。

我深深地懂得：每個孩子來到這個世界上都是一個獨(dú)特的個體,，當(dāng)一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時，無不充滿了幸福的憧憬與期望,。雖然每一個孩子在六十幾個人的班級里是微不足道的,，甚至是可以忽略的，但對每一個孩子的家庭,，是全部的希望和寄托,。我就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴平等關(guān)愛著每一個學(xué)生成長，讓每個孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂,，得到最大可能的發(fā)展,。

用理解與真誠，叩開學(xué)生的心靈之窗

作為一名語文老師,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提升他們的聽說讀寫能力,。課堂上，我引導(dǎo)孩子們聲情并茂地朗讀,，品悟語言的精髓,，感知文字的魅力;課后，我引領(lǐng)孩子們廣泛地閱讀,，在唐詩宋詞中徜徉,，與經(jīng)典名著共舞。在閱讀中,，孩子們的語言生動起來了,，并樂于把他們的感受訴諸筆端。在觀看學(xué)校撿紙視頻后,，孩子們積極撰寫體會;聽了兩只紙飛機(jī)的故事傳說后,，孩子們更是暢談心語;孩子們遇到困難時，情感也有所流露,，我會適時在作業(yè)本上寫下心語,，肯定他們，鼓勵他們,，讓他們看到自己的進(jìn)步,。通過心語對話，讓他們心心相印,。因此,，不少學(xué)生的習(xí)作發(fā)表或獲獎，多名學(xué)生在寫字,、演講,、讀寫大賽中獲獎。

身為一名班主任,，我言傳身教,，嚴(yán)于律己。無論是課上還是課下,，我總會注意自己的一言一行對學(xué)生的濡染,，總是以自己的人格力量來感染學(xué)生，用自己美好心靈去凈化學(xué)生,。我與孩子們的交流,，常常如和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘，常常是合理化的建議,，語言中多了一些“如果……就……”,，更多的是“我相信……”，用委婉和細(xì)心來保護(hù)他們脆弱的自尊,。當(dāng)面對學(xué)生身上的缺點(diǎn)時，我總是善于挖掘深藏在他們?nèi)秉c(diǎn)中的金子，用一種期待的目光欣賞他們,，常常會有“橫看成嶺側(cè)成峰”的驚喜：孩子們在廣播操,、黑板報、課外閱讀,、歌詠節(jié)合唱,、手抄報……比賽中獲獎。

我總是不斷與家長溝通,，充分了解每一個孩子,，真誠地鼓勵和幫助他們，欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生,，關(guān)愛后進(jìn)的學(xué)生，使每一個孩子都充滿自信,，健康地成長,。在我現(xiàn)任教的班上，瘦弱矮小的奕小時候生過一場大病,，行為怪異,，動作協(xié)調(diào)性不及同齡孩子。入學(xué)后,，他的筷子上的食物始終到不了嘴里;他的發(fā)音始終不清晰,，甚至還呢喃地咒罵滿懷激情地上課的我;他的握筆姿勢始終不正確，每寫出一個歪曲,、難以辨別的字,，幾乎用上了全身的力氣。家長心急如焚,。為了使奕更加健康自信,，我強(qiáng)忍住為生癌癥住院的父親著急的淚水，課堂上,，請他當(dāng)小老師領(lǐng)讀;課間,，讓他為老師送作業(yè)本;寫字課上，不厭其煩地教他握筆;食堂里,，手把手教他拿筷子,，耐心地鼓勵他。漸漸地,，奕肚子不再餓得癟癟的了,，寫的字也像模像樣了，同學(xué)們聽他的發(fā)言也不再那么費(fèi)力了,，更為可喜的是他在縣期末素質(zhì)調(diào)研中還取得雙百分的好成績,。打這以后,，孩子的眼神不再是怯生生的，臉上露出了燦爛的笑容,，性格也日漸開朗了,。奕的母親感激不盡，逢人便夸,。

以威嚴(yán)和寬容,，照亮學(xué)生的成長道路

作為老師，在對待孩子所犯錯誤時,，我不是一味地逞“口舌之能”,，而是把寬容融進(jìn)眼神，讓學(xué)生在寬容與理解的和風(fēng)中蕩漾,。同時,，在寬容的眼神中也滲進(jìn)威嚴(yán)的批評，讓威嚴(yán)的批評在細(xì)微而不露痕跡的雨露中流淌,。

在我以前所教的班級里,，有幾個孩子特別淘氣，個別老師在講課時表現(xiàn)得幾乎“歇斯底里”,，以致于患上了所謂的聲帶小結(jié)之類,。而我在這個班的教學(xué)中，雖談不上游刃有余,，但也做到了揮灑自如,，這一切就是歸功于我的一雙眼睛。盡管我有五百度近視,，卻幾乎練就了一雙“魔眼”,。四下環(huán)顧，課堂上,，某某一雙手伸進(jìn)桌肚子在摸東西;某某微微側(cè)過身與同伴說悄悄話……這時,，我總是有意地走到這些孩子的身邊，用眼神示意,，孩子們馬上有了警覺,，重新投入學(xué)習(xí)。

二十年多來,，我就是這樣不忘初心,，砥礪前行，用自己的言行影響學(xué)生;用自己的知識教育學(xué)生,，用自己的愛感染學(xué)生,。在平凡的崗位上默默無聞地踐行著一個樸實(shí)的承諾——當(dāng)一個老師,，做一個“四有教師”,。

全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十六

我來到佃莊工作已經(jīng)11年了,，期間在中學(xué)任教過,，擔(dān)任七年級班主任,，任英語課,、美術(shù)課和生物課,。在小學(xué)任教過,，擔(dān)任二年級班主任,，任二年級數(shù)學(xué),，三年級數(shù)學(xué)，三到六年級英語,。今年又到碑樓小學(xué)進(jìn)行工作,。擔(dān)任二年級班主任，任語文和四年級英語,。不管在哪里工作,，不管兼任什么課。我覺得都是為同學(xué)們服務(wù),，為孩子們著想,。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著他們的成長變化,，看著他們變得懂事可愛,，那是一種特有的人生享受。為了他們,，怎樣普通都無怨無悔,。

一、輸送關(guān)心,，收獲快樂,。

一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信,，融入集體,。我班的是一個個性特別的孩子史相卿，可能由于小時候失去親生母親,，心里有些受傷,，想時刻吸引別人的注意,，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦————”,，他剛到我們班時,，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象,，所以,，在到我們班報到時，我主動先找他說話,，讓他知道我對他很了解,，很重視他，同時也表達(dá)出我對他的喜愛之情,。他一下子就親近我了,。以后等他每天來上學(xué)時，我都主動跟他打招呼,，有時過去撫摸他一下,。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,，我都和顏悅色地問他做什么去,，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那,。就這樣,，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了,。即使他有小走神時,，我也不用擔(dān)心他會走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲乙恢痹谒纳磉?。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡上學(xué),，喜歡這個班。這話傳到我這里來,，我周身都洋溢著幸福的快樂,。真的，只要付出就會有收獲,。孩子純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

二,、揮灑愛心,，收獲感謝

在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵,?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望,。正因?yàn)檫@樣,，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語,，當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),，總是寫小紙條,、畫畫來安慰我。二年級的孩子中有一個女孩叫吳毅曼,，生活上不能完全自理,，所以在剛到我班的時候我就特別的關(guān)注她。提醒她上課中需要去廁所時不用和老師說可以直接從后門出去,。提醒她天冷了多穿衣服,。提醒她勤洗手、臉,。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生要愛護(hù)她幫助她,。就這樣，毅曼有一次不小心還是尿褲子了,。學(xué)生在第一時間告訴了我,。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息,。趕忙通知家長送衣服來,。家長來后看到毅曼坐在被窩里，特別感激,。雖然,，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉,，使我們的工作更出色,。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。

三,、播種耐心,，收獲希望

常吃力,，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱,，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去,，就讓他休息,，出去跟別的小朋友玩。天天這樣,，我累,，他更累。但是,，不能放棄呀,，有時狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識一個字也好,，就是這樣樸素的想法,。就是這樣，日復(fù)一日,，周而復(fù)始,，月月累計(jì)，他在以11分成績進(jìn)入我班時,，期中47分,，期末66分?！安环e硅步,，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。我相信，我的耐心,，他的耐心,，就是他成功的希望，也是他成長的希望,，更是他家庭的希望,。

四、低調(diào)淡薄,，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光。”我時常想,，我們作教師的,，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力以寬容,、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,，我想,，用實(shí)際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們,、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，不圖名利,，腳踏實(shí)地默默無聞地工作,。

2021全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會5

__，男,，現(xiàn)年26歲,，__小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué),、計(jì)算機(jī)管理,。參加工作5年以來，我愛崗敬業(yè),，勤奮踏實(shí),，追求上進(jìn)，努力鉆研,，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績,。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法,。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺,。實(shí)踐證明,，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求,，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況,。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn),、價值及其對學(xué)習(xí)的影響,。

為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,，幾年來,，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒,、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡,。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操,。剛接一個新班時,，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能嚴(yán)格歸類,、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀,、中等,、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”,，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”,，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”,，后進(jìn)生“吃到”,。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授,，讓學(xué)生自己選擇,。練習(xí)過程中，將歌謠,、游戲,、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來,，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo),。糾正錯別字時，筆畫相近,，就用“筆畫分析法”,，筆畫繁多，就用“部件分析法”,，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”,，典型字用“字謎口訣趣味法”,。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音,、漢字的競賽活動,，并記錄每個學(xué)生情況，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。

二,、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,，還擔(dān)任班主任工作,。在教育學(xué)生時,，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則,。對于后進(jìn)生,，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生,，學(xué)習(xí)很差,，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他,。他對學(xué)習(xí)失去了信心,，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,，為他補(bǔ)習(xí)功課,，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了,，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高,。還有一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,，性格變得孤僻,，并拒絕老師的幫助和教育。對此,，我從不灰心,，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行,，就來第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵他,。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師,，從今以后,，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的,。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度,。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動,，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”,、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”,、“雛鷹”活動,，班隊(duì)活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，得到同事們的一致贊賞。

幾年來,，我努力探索新時期的德育工作,，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩,，講歷史，講軍事,，講世界風(fēng)云,，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué),、自然和社會,，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情,，我都要去做,，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,，讓他們擁有健康體格的同時,，擁有健全的人格。

針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的,、有意識的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高,。今年5月12日14：28分,，我國四川汶川縣發(fā)生8級大地震，震波覆蓋大半個中國,，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡,，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人,，并帶頭倡議學(xué)生把平時的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去,。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng),。幫助老師們設(shè)計(jì)課件，制作教具,、掛圖,。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動錄象等,，我都是毫無怨言的接受并出色的完成,。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書,，更重要的是育人,。育人者必先行為師范，為人師表,，教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性,。因此,。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止，從心靈到外表,，都作凈化社會風(fēng)氣的表率,。“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,，所以,，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則,，為人師表,，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學(xué)生,。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言,。

2021全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會