方案在解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇一

校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，由學(xué)生自主參加,，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容,、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

2,、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,，適應(yīng)社會(huì),。

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng),，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1,、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生主動(dòng)參與,，充分張揚(yáng)個(gè)性，展露才華,，達(dá)到全面和諧的發(fā)展,。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí),，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

3,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性,、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性,、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性、差異性,。

4,、實(shí)踐性原則：實(shí)踐是提高英語(yǔ)和特長(zhǎng)發(fā)展的主要活動(dòng),。要勇于實(shí)踐,、積極思考,，要做到手腦口并用,，邊思邊練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊提高,。

5,、個(gè)性化原則：要適應(yīng)不同層次教師、學(xué)生的不同知識(shí)水平和心理特征,，對(duì)教師的培訓(xùn)要因人而異;對(duì)學(xué)生要因材施教,，借助其在興趣、意志,、品格等方面的心理優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)其不斷創(chuàng)造、不斷提高,，促進(jìn)其人格和諧發(fā)展,。

6、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校,、家庭和社區(qū)活動(dòng)中都起重要的作用,。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益,。

7,、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長(zhǎng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等,，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程,。

3、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制,，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師自主實(shí)施,，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋,。

1,、學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解各門(mén)課程的選課人數(shù)等,，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程,。

2、學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,，對(duì)任課教師,、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3,、任課教師根椐課時(shí)計(jì)劃,，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場(chǎng)地,、器材等，實(shí)施課程,。

4,、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià);并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué),。

作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程,，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì),。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1,、課堂活動(dòng)式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。

2,、課外活動(dòng)式：組織相應(yīng)的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等,。

3、體驗(yàn)式：通過(guò)學(xué)生的制作,、調(diào)查等方式進(jìn)行等;

校本課程每周一課時(shí),，在課程表中體現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)設(shè)藝術(shù),、體育,、文學(xué)、科技實(shí)踐等共12個(gè)門(mén)類(lèi),，有手工制作,、泥塑、硬筆書(shū)法,、軟筆書(shū)法,、兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà),、球類(lèi)訓(xùn)練,、詩(shī)詞選讀、美文賞析,、動(dòng)畫(huà)制作等共18個(gè)班,。

1、教師評(píng)價(jià)：

(1)學(xué)生選擇的人數(shù),。教師要有計(jì)劃,、有進(jìn)度、有教案,、有記載,、有考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)學(xué)生實(shí)際接受的效果,。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè),、作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料,。

(3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià),。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，三看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,，四看教師的教學(xué)案例、教案等,。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià)：

(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“優(yōu)秀”、“良好”,、“加油”作記錄,，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評(píng)比條件。

(3)學(xué)習(xí)的成果,。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作,、作品鑒定,、競(jìng)賽、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。

1,、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。

3,、老帶新--通過(guò)名師帶教;培養(yǎng)青年教師。

4,、自學(xué)--通過(guò)提供書(shū)籍,、資料、器材,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上,，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展,。

1、教導(dǎo)處,、年級(jí)組,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2,、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請(qǐng)市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作,。

3,、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量,。

4,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件,。

1,、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))-教導(dǎo)主任、辦公室主任,、總務(wù)主任,、政教主任-年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、班主任,、校本課程教師。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇二

以貫徹落實(shí)《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)生守則》,、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,傳民族傳統(tǒng)文化灰核心,解決中小學(xué)德育工作實(shí)際問(wèn)題,使中小學(xué)德育直正體現(xiàn)普教性、持久,、創(chuàng)新性,、針對(duì)性,可行性,有效性特點(diǎn),減少突擊與形式,使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化,、規(guī)范化,讓學(xué)生得到健康的,、和諧的、全面的發(fā)展,提高學(xué)生文明素質(zhì),提高思想道德修養(yǎng),為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者.

初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中,養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生,、講秩序,、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容友愛(ài),、熱愛(ài)集體,、關(guān)心尊重他人的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生善于合作、熱心參與的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度.

(一).知識(shí)

1.了解禮的起源與發(fā)展,、內(nèi)容與實(shí)質(zhì).

2.懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要意義.

3.掌握正確的形體姿態(tài),懂得中學(xué)生得體的服飾要求和談吐規(guī)范.

4.掌握家庭禮儀中對(duì)待長(zhǎng)輩、客人及鄰里的基本禮節(jié).

5.懂得與教師、同學(xué)相互交往和行為準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范,懂得尊重自己,、尊重他人的意義.

6.懂得作為社會(huì)人在公共場(chǎng)合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范,遵守社會(huì)公德.

(二).能力

1.能夠規(guī)范自己的行為舉止,養(yǎng)成良好的“體態(tài)語(yǔ)言”習(xí)慣,調(diào)整自己的情緒,提高個(gè)人素養(yǎng).

2.靈活運(yùn)用不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ),掌握與人交往的語(yǔ)言技巧,提高與人交流,、與人溝通的能力.

3.學(xué)會(huì)端莊、大方,、整潔的儀表修飾,以符合中學(xué)生自身特征,展示自我良好形象,培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力.

4.懂得自尊,、自愛(ài).養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣,講究個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)做事,培養(yǎng)勞動(dòng)和生活自理能力.

5.融洽師生關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重,關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)、幫助他人.培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)能力,培養(yǎng)協(xié)作能力.

6.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼,、助人為樂(lè)的誠(chéng)心,、愛(ài)心和熱心,培養(yǎng)熱心參與、友好交往能力.

7.自覺(jué)遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境,.

(三).情感和態(tài)度

1.尊重自己,尊重他人.從自尊,、自重,、自律的行為中培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己、寬容善待他人,、關(guān)愛(ài)他人,、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感.

2.培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì),、良好的道德情操和文明禮貌的行為,在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑,、積極向上的心理素質(zhì)和健全人格.

3.培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序,維護(hù)社會(huì)利益,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好品質(zhì).培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)自覺(jué)履行義務(wù)的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí).

4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的生活作風(fēng),做到真誠(chéng)講信用,遵紀(jì)守法.

5.樹(shù)立環(huán)境保護(hù)和公共安全意識(shí).愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)與人類(lèi)共同生存的環(huán)境.

教學(xué)計(jì)劃:初中禮儀教育課程的知識(shí)部份共24課時(shí),兩個(gè)學(xué)年完成,知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)比例基本為1:1,或者活動(dòng)實(shí)踐課時(shí)多于知識(shí)傳授課時(shí),即禮儀教育總課時(shí)數(shù)為48節(jié),教師教學(xué)時(shí)可視實(shí)際需要靈活把握.本課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性,、時(shí)效性,、可操作性,教學(xué)過(guò)程注意與學(xué)校長(zhǎng)德育管理工作密切聯(lián)系.另外,學(xué)校總體教育計(jì)劃中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),如:節(jié)日教育,、藝術(shù)節(jié),、主題演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等,作為禮儀教育課程實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容.

一.緒論(共2課時(shí))

1.禮的起源與發(fā)展(0.5課時(shí))

2.禮的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)(0.5課時(shí))

3.做文明禮貌的中學(xué)生(1課時(shí))

1.形體姿態(tài)(3課時(shí))

2.中學(xué)生服飾禮儀(1課時(shí))

3.禮儀修養(yǎng)與個(gè)人衛(wèi)生(1課時(shí))

1.談吐禮儀與語(yǔ)言美(1課時(shí))

2.談吐禮儀與聲音美(1課時(shí))

3.談吐禮儀與普通話(1課時(shí))

1.敬老禮儀(2課時(shí))

2.日常餐飲禮儀(1課時(shí))

3.待客禮儀(1課時(shí))

4.書(shū)信禮儀(1課時(shí))

5.電話禮儀(1課時(shí))

1.師生之間的禮儀(2課時(shí))

2.同學(xué)之間的禮儀(1課時(shí))

3.校園活動(dòng)禮儀(1課時(shí))

1.公共禮儀基本原則(1課時(shí))

2.公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范(2課時(shí))

3.社會(huì)公德與環(huán)保安全(1課時(shí))

本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中.

常用形式:

1.交流分享:是常用的學(xué)生學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)形式,可以是小組的,也可以是全班的;可以是隨機(jī)的,也可以是專(zhuān)門(mén)安排的.交流分享能使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法,展示自己的成果,分享交流,鍛煉表達(dá)能力等.

2.資料調(diào)查:在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙,、電視,、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一.可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo),確定搜集的目標(biāo)和范圍,將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理,、利用、交流.

3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:通過(guò)組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀察或與當(dāng)事人交流,使學(xué)生對(duì)所關(guān)注的總是能通過(guò)親身體驗(yàn),獲得直觀的印象和更加深入的了解.

4.情景模擬與角色扮演:這類(lèi)活動(dòng)是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等,而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景,令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng).活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得體驗(yàn),演技好壞并不重要.如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié),、遵守交通規(guī)則,、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式.

5.誦讀詩(shī)文:在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典贊歌、文章.一方面是為了弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化,另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng).

6.欣賞:學(xué)生欣賞的對(duì)象可以是人文作品、自然景色,、音樂(lè),也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物.如師生共同搜集某一專(zhuān)題的故事,、繪畫(huà)、照片,、錄像,、電影、多媒體作品等來(lái)一起欣賞.

7.練習(xí):這是指針對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo),進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)或課后強(qiáng)化練習(xí),以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.如學(xué)會(huì)正確的坐,、立,、走姿勢(shì),練習(xí)中學(xué)生形體健美操等.

8.講授:這是以教師言語(yǔ)傳授為主的活動(dòng)形式.為讓講述生動(dòng)、有效,應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上,盡量利用各種直觀教具,、故事和能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法.

9.主題班會(huì):針對(duì)某一主題而召開(kāi)的班會(huì),可以綜合利用上述多種形式,使學(xué)生身臨其境地受到教育,達(dá)到教育的目的.

10.與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合:禮儀教育課程的實(shí)施應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,還可以與音樂(lè)欣賞,、體育健美操練習(xí)等結(jié)合,還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍.

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇三

一.總目標(biāo)

以貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)生守則》,、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,，傳民族傳統(tǒng)文化灰核心，解決中小學(xué)德育工作實(shí)際問(wèn)題,，使中小學(xué)德育直正體現(xiàn)普教性,、持久、創(chuàng)新性,、針對(duì)性,，可行性，有效性特點(diǎn),，減少突擊與形式,，使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化,、規(guī)范化,，讓學(xué)生得到健康的、和諧的,、全面的發(fā)展,，提高學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng),，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者。

初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中，養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生,、講秩序,、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,、寬容友愛(ài),、熱愛(ài)集體、關(guān)心尊重他人的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生善于合作,、熱心參與的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。

二.分目標(biāo)

(一).知識(shí)

1.了解禮的起源與發(fā)展,、內(nèi)容與實(shí)質(zhì),。

2.懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要意義。

3.掌握正確的形體姿態(tài),，懂得中學(xué)生得體的服飾要求和談吐規(guī)范,。

4.掌握家庭禮儀中對(duì)待長(zhǎng)輩、客人及鄰里的基本禮節(jié),。

5.懂得與教師,、同學(xué)相互交往和行為準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范，懂得尊重自己,、尊重他人的意義,。

6.懂得作為社會(huì)人在公共場(chǎng)合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范，遵守社會(huì)公德,。

(二).能力

1.能夠規(guī)范自己的行為舉止,，養(yǎng)成良好的“體態(tài)語(yǔ)言”習(xí)慣，調(diào)整自己的情緒,，提高個(gè)人素養(yǎng),。

2.靈活運(yùn)用不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)，掌握與人交往的語(yǔ)言技巧,，提高與人交流,、與人溝通的能力。

3.學(xué)會(huì)端莊,、大方,、整潔的儀表修飾，以符合中學(xué)生自身特征,，展示自我良好形象,，培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力。

4.懂得自尊,、自愛(ài),。養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣,，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做事,，培養(yǎng)勞動(dòng)和生活自理能力。

5.融洽師生關(guān)系,，學(xué)會(huì)尊重,，關(guān)心他人，愛(ài)護(hù),、幫助他人,。培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)能力，培養(yǎng)協(xié)作能力,。

6.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼,、助人為樂(lè)的誠(chéng)心、愛(ài)心和熱心,，培養(yǎng)熱心參與,、友好交往能力。

7.自覺(jué)遵守公共秩序,，保護(hù)公共環(huán)境,，愛(ài)護(hù)大自然。

(三).情感和態(tài)度

1.尊重自己,，尊重他人,。從自尊、自重,、自律的行為中培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己,、寬容善待他人、關(guān)愛(ài)他人,、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感,。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自尊心,、自豪感,。

2.培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明禮貌的行為,，在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑,、積極向上的心理素質(zhì)和健全人格。

3.培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序,，維護(hù)社會(huì)利益,，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好品質(zhì)。培養(yǎng)對(duì)國(guó)家,、社會(huì)自覺(jué)履行義務(wù)的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的生活作風(fēng),，做到真誠(chéng)講信用，遵紀(jì)守法,。

5.樹(shù)立環(huán)境保護(hù)和公共安全意識(shí),。愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然,，保護(hù)與人類(lèi)共同生存的環(huán)境,。

第二部份教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容及安排,、活動(dòng)形式

教學(xué)計(jì)劃：初中禮儀教育課程的知識(shí)部份共24課時(shí),，兩個(gè)學(xué)年完成，知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)比例基本為1：1,，或者活動(dòng)實(shí)踐課時(shí)多于知識(shí)傳授課時(shí),，即禮儀教育總課時(shí)數(shù)為48節(jié)，教師教學(xué)時(shí)可視實(shí)際需要靈活把握,。本課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性,、時(shí)效性、可操作性,，教學(xué)過(guò)程注意與學(xué)校長(zhǎng)德育管理工作密切聯(lián)系,。另外，學(xué)?？傮w教育計(jì)劃中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，如：節(jié)日教育、藝術(shù)節(jié),、主題演講比賽,、社會(huì)實(shí)踐等，作為禮儀教育課程實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,。

一.課程內(nèi)容及課時(shí)安排

一.緒論(共2課時(shí))

1.禮的起源與發(fā)展(0.5課時(shí))

2.禮的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)(0.5課時(shí))

3.做文明禮貌的中學(xué)生(1課時(shí))

二.儀容儀表禮儀(5課時(shí))

1.形體姿態(tài)(3課時(shí))

2.中學(xué)生服飾禮儀(1課時(shí))

3.禮儀修養(yǎng)與個(gè)人衛(wèi)生(1課時(shí))

三.談吐禮儀(3課時(shí))

1.談吐禮儀與語(yǔ)言美(1課時(shí))

2.談吐禮儀與聲音美(1課時(shí))

3.談吐禮儀與普通話(1課時(shí))

四.家庭禮儀(6課時(shí))

1.敬老禮儀(2課時(shí))

2.日常餐飲禮儀(1課時(shí))

3.待客禮儀(1課時(shí))

4.書(shū)信禮儀(1課時(shí))

5.電話禮儀(1課時(shí))

五.校園禮儀(4課時(shí))

1.師生之間的禮儀(2課時(shí))

2.同學(xué)之間的禮儀(1課時(shí))

3.校園活動(dòng)禮儀(1課時(shí))

六.公共場(chǎng)所禮儀(4課時(shí))

1.公共禮儀基本原則(1課時(shí))

2.公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范(2課時(shí))

3.社會(huì)公德與環(huán)保安全(1課時(shí))

二.教學(xué)活動(dòng)形式：

本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。

常用形式：

1.交流分享：是常用的學(xué)生學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)形式,，可以是小組的，也可以是全班的;可以是隨機(jī)的,，也可以是專(zhuān)門(mén)安排的,。交流分享能使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法,，展示自己的成果,，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等,。

2.資料調(diào)查：在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)圖書(shū),、報(bào)紙、電視,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍,，將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理、利用,、交流,。

3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：通過(guò)組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀察或與當(dāng)事人交流，使學(xué)生對(duì)所關(guān)注的總是能通過(guò)親身體驗(yàn),，獲得直觀的印象和更加深入的了解,。

4.情景模擬與角色扮演：這類(lèi)活動(dòng)是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)等,，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景,，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得體驗(yàn),，演技好壞并不重要,。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié),、遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式,。

5.誦讀詩(shī)文：在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典贊歌、文章,。一方面是為了弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

6.欣賞：學(xué)生欣賞的對(duì)象可以是人文作品,、自然景色,、音樂(lè)，也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物,。如師生共同搜集某一專(zhuān)題的故事,、繪畫(huà)、照片,、錄像,、電影,、多媒體作品等來(lái)一起欣賞。

7.練習(xí)：這是指針對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo),，進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)或課后強(qiáng)化練習(xí),，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。如學(xué)會(huì)正確的坐,、立、走姿勢(shì),，練習(xí)中學(xué)生形體健美操等,。

8.講授：這是以教師言語(yǔ)傳授為主的活動(dòng)形式。為讓講述生動(dòng),、有效,，應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具,、故事和能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。

9.主題班會(huì)：針對(duì)某一主題而召開(kāi)的班會(huì)，可以綜合利用上述多種形式,，使學(xué)生身臨其境地受到教育,，達(dá)到教育的目的。

10.與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合：禮儀教育課程的實(shí)施應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，還可以與音樂(lè)欣賞,、體育健美操練習(xí)等結(jié)合,，還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇四

“以生為本,、以學(xué)為本,、以素質(zhì)為本、讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己”是我校的辦學(xué)理念,，我校以“滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為宗旨，以“我的課程我喜歡”為主題,，以“讓多彩的課堂伴隨孩子的童年,，讓美麗的校園成為孩子的舞臺(tái)”為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了校本課程的實(shí)踐與探索,。在未來(lái)三年,，我們努力構(gòu)建邱皮溝小學(xué)特色的校本課程體系,，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過(guò)課程讓每一個(gè)邱小學(xué)子在成為最好的自己的人生旅程中向前邁進(jìn)一大步,。

二,、總體目標(biāo)

1、開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特點(diǎn)的能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校本課程,，形成必修課和選修課共存的校本課程體系,。

2、調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源,，盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，努力開(kāi)設(shè)能全面促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的多樣化校本課程，讓每個(gè)學(xué)生都能在成為最好的自己上向前邁出一大步,。

3,、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí),，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維,。拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，陶冶情操，為美好人生奠基,。

4,、從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā)，以學(xué)生自主,、快樂(lè),、健康、全面發(fā)展為目標(biāo),，構(gòu)建并有效實(shí)施一套旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的開(kāi)放型校本課程,。

三、課程原則

1,、主體性：課程開(kāi)發(fā)的主體是教師,，教師可以與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究探討編集適合學(xué)生發(fā)展的校本教材。2,、合作性：課程開(kāi)發(fā)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此，在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中教師要與校長(zhǎng),、主任,、同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。3、民主性：學(xué)校校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的主體,。要開(kāi)發(fā)什么課程、學(xué)生需要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚,。因此,，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，形成一個(gè)民主氛圍,。4、選擇性：課程開(kāi)發(fā)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng),。盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程,，適應(yīng)學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗(yàn)。5,、開(kāi)放性：課程開(kāi)發(fā)在資源方面,，充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等多方面的資源；在開(kāi)發(fā)主體方面,，要充分調(diào)動(dòng)教師,、家長(zhǎng)、主任,、校長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士參與課程開(kāi)發(fā)的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè)。6、靈活性：采用自編教材,，立足本校實(shí)際,，立足課堂實(shí)際，立足學(xué)生實(shí)際,，量力而行,，逐步完善。

四,、組織機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)工作組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：范文華

副組長(zhǎng)：李秀娟崔麗娜

組員：于旭坡鄧紅胥黎明王靜坡

佟艷梅閆紅軍張麗

五,、課程實(shí)施的主要階段和步驟：

1、啟動(dòng)階段：20xx年9月—20xx年3月

（1）,。啟動(dòng),、籌備。（2）,。評(píng)議,、審核。

2,、實(shí)施階段：20xx年3月—20xx年3月

全面實(shí)施《方案》,，深入展開(kāi)“校本課程建設(shè)研究”課題實(shí)驗(yàn)。

第三階段：20xx年9月—20xx年9月

繼續(xù)深入展開(kāi)校本課程研究,，及時(shí)總結(jié)研究成果,，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的校本課程體系,；同時(shí)，認(rèn)真查找和梳理存在問(wèn)題,，提出改進(jìn)建議,。

3、總結(jié)階段：20xx年3月—20xx年9月

做好師生課題實(shí)驗(yàn)成果,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作,；學(xué)校、師生各種資料歸檔,。

六,、校本課程評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)設(shè)想

加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià),， 是提高校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施質(zhì)量的保證,。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展,。

發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用,，嘗試建立一種全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化,，把自我評(píng)價(jià),、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià),、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化。

發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力,，減少量化，多進(jìn)行分析性的評(píng)價(jià),。要在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí),，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的形式以成長(zhǎng)記錄為主，要體現(xiàn)過(guò)程,。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)是找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。評(píng)價(jià)的方式是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以學(xué)生個(gè)體為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,。小組評(píng)價(jià)主要是采取捆綁式評(píng)價(jià)：最有實(shí)力的小組、進(jìn)步最大的小組,、幫扶最好的小組等,。

3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)授課教師的授課,，通過(guò)聽(tīng)課,、導(dǎo)學(xué)案，體會(huì),、反思,、查閱各種資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。還要看學(xué)生實(shí)際接受的效果,，學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)和能力的提高,。評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合，書(shū)面材料評(píng)價(jià)與學(xué)生口頭評(píng)價(jià),、活動(dòng)展示評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。

七,、校本課程管理

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親歷躬行,。成立以范文華校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的校本課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組,、開(kāi)發(fā)研究小組、校本課程開(kāi)發(fā)與管理等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，確保校本課程實(shí)施的良性運(yùn)行,。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施,，做好示范,。

2、規(guī)范學(xué)校課程管理秩序,。在學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程中,，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校課程之間的整體協(xié)調(diào)，同時(shí)做好監(jiān)控工作,；教導(dǎo)處根據(jù)各類(lèi)課程計(jì)劃制定教學(xué)（活動(dòng)）計(jì)劃,、進(jìn)度和實(shí)施方案，組織實(shí)施,；教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),，撰寫(xiě)課程實(shí)施的教學(xué)（活動(dòng)）案例,，及時(shí)總結(jié)反思,；教務(wù)處及時(shí)整理，保存教學(xué)（活動(dòng)）的相關(guān)資料及取得的成績(jī)證明,。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)學(xué)校課程研討會(huì),、教學(xué)觀摩會(huì)，交流教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題,，總結(jié)學(xué)校課程的實(shí)施情況。“學(xué)校課程開(kāi)發(fā)工作組”參與課程實(shí)施的全過(guò)程,，了解具體情況,，召開(kāi)分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?！皩W(xué)校課程評(píng)估工作組”隨機(jī)參與教學(xué)（活動(dòng)），了解活動(dòng)進(jìn)程,，每學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)校課程的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3、進(jìn)一步拓寬學(xué)校教育資源,，加強(qiáng)圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、功能教室等設(shè)施的建設(shè),，合理配制各種教學(xué)設(shè)備,，對(duì)現(xiàn)有對(duì)現(xiàn)有教育資源整理充實(shí)，妥善安排,，統(tǒng)一調(diào)配,。

4、時(shí)間上的保證,。在開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上,，把每周五下午第一節(jié)課定為校本課程活動(dòng)時(shí)間。

八,、學(xué)校課程保障措施

（1）獎(jiǎng)勵(lì)制度,。根據(jù)教師的課程開(kāi)發(fā)的態(tài)度、能力以及實(shí)施效果對(duì)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),。

（2）教研制度,。每周安排固定的時(shí)間進(jìn)行分學(xué)科的教研活動(dòng)，研討學(xué)校課程的實(shí)施情況,，針對(duì)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題提出解決方案,。

（3）質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)流程管理的要求對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,，提出意見(jiàn)或建議,，確保學(xué)校課程的有效實(shí)施。

（4）隊(duì)伍保障,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)課程精神內(nèi)涵。開(kāi)展教師培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí),，鼓勵(lì),、支持教師研究課程實(shí)施的規(guī)律,，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程的能力，進(jìn)行課題研究,。

（5）經(jīng)費(fèi)保障,。實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜政策?；I措資金優(yōu)先用于課程開(kāi)發(fā),，設(shè)備添置，印刷,、或出版成熟的開(kāi)發(fā)校本課程教學(xué)最新資料,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇五

自自治區(qū)書(shū)法教育學(xué)校在我校掛牌后，我校進(jìn)行了不懈地努力,，并深入開(kāi)展了系列活動(dòng);本學(xué)期,，經(jīng)學(xué)校研究將書(shū)法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí)，實(shí)施方案具體概括為：三落實(shí)一展示,。

一,、學(xué)校書(shū)法課程的落實(shí)。

學(xué)校將各班的閱讀課改為書(shū)法教育課,。一二年級(jí)為每周兩節(jié),，三至六年級(jí)為每周一節(jié)，以及每天下午到校后的10分鐘,。

二,、教師教授的落實(shí)。

1,、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，怎么教,，教什么,，做到胸中有數(shù)。

2,、每位書(shū)法教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、培訓(xùn)來(lái)提升自身的書(shū)寫(xiě)水平，老師們雖然也是剛剛起步,，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒(méi)什么問(wèn)題的,。

3、書(shū)法教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道,，去獲取書(shū)法的書(shū)寫(xiě)方法,，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備,。

4,、老師可以充分地利用多媒體,，進(jìn)行課件書(shū)法演示或教師書(shū)寫(xiě)方法的示范，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。

5,、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來(lái)，不可以只練不教,，盲目練習(xí),。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí),。

1,、要本著循序漸進(jìn)的原則，從具體筆畫(huà)的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn),。

2,、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，做到持之以恒,。

3,、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平,。

四,、展示

每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書(shū)法展示活動(dòng),，全校師生共同參與,，同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,，書(shū)法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線,。

五、開(kāi)展時(shí)間：從本學(xué)期3月8日開(kāi)始進(jìn)行,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇六

中國(guó)書(shū)法,，不是繪畫(huà)，卻有繪畫(huà)的形象感,；不是詩(shī),，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè),，卻有音樂(lè)的神韻,；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿,；不是生命,，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此,，書(shū)法藝術(shù)千古流芳,，成為中華民族的瑰寶。

書(shū)法又是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,，書(shū)法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣,，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用,。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。

1. 是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要

在我國(guó)以書(shū)法作為教育手段已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史,。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期,，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一，不僅提高了書(shū)法的地位,，也增強(qiáng)了人們對(duì)書(shū)法技藝的追求熱情,。唐代楷書(shū)的鐫美，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界,。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中,，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的。如：橫若千里之陣云,，點(diǎn)如高峰之墜石,，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的,。

改革開(kāi)放,，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)文化確實(shí)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了發(fā)展,，給中國(guó)人帶來(lái)了實(shí)惠,，但作為世界四大文明古國(guó)之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀,，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng),，民族性的東西，屬于世界性的,。有人說(shuō)中國(guó)幾千年的文明史融入在一支毛筆之中,，一支毛筆書(shū)寫(xiě)了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物,，現(xiàn)代社會(huì)似乎一味的泊來(lái),，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，本來(lái)中國(guó)人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡,。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)很多被計(jì)算機(jī)所取代,，但是寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承,、弘揚(yáng),。抓住民族性的東西，走有中國(guó)特色之路才能被世界認(rèn)可,。

2.是時(shí)代發(fā)展的需要,。

更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時(shí)代的要求,。新一論全國(guó)課程改革,，在借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情走中國(guó)特色的教改之路,，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過(guò)傳統(tǒng)文化精華,，對(duì)中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的,。

3,、是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。

我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā),，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供舞臺(tái),，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。

二. 課程目標(biāo)

1. 通過(guò)正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。

2.通過(guò)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),、掌握書(shū)法的基本技能,，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力,、注意力,、記憶力、想象力和思維能力等,。

3. 通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書(shū)法內(nèi)涵,。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣,，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力,、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。

4. 通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品,。

5. 通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)字學(xué)會(huì)做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的彈性,、節(jié)奏、力感,，能用中鋒,、藏鋒、回鋒等筆法寫(xiě)出具有美感的筆畫(huà)方法,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象,、生動(dòng),、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖,，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng),，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

6,、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),，并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任,，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7,、在一筆一畫(huà)的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì),，克服馬虎草率,、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書(shū)法練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心,、有意志才能獲得成功,。

三. 課程內(nèi)容

1. 了解中國(guó)書(shū)法的歷史發(fā)展。

2.書(shū)法各體的藝術(shù)欣賞,。

小篆：小篆是篆書(shū)發(fā)展至高峰期的標(biāo)準(zhǔn)體,，它用筆純凈、圓潤(rùn),、穩(wěn)健,、 流暢；筆畫(huà)均勻,，結(jié)體規(guī)范,，轉(zhuǎn)多折少,，主筆次筆不明顯,；向上或向下引長(zhǎng)的線條成為其強(qiáng)調(diào)縱勢(shì)的主要特征。

大篆：主要代表是甲骨文,、金文和石鼓文,。書(shū)寫(xiě)時(shí)當(dāng)留意表現(xiàn)剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強(qiáng)烈的縱勢(shì)感,。

隸書(shū)：由粗細(xì)輕重之分,，用筆又提頓，起筆有方圓,，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分,。

楷書(shū)：字形極為方整，尤其典型的標(biāo)志是在點(diǎn)畫(huà)形態(tài)上,。

行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體,。a.二王行 b.顏行 c.魏行

草書(shū)：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫(huà)符號(hào)或引帶來(lái)替代文字的結(jié)構(gòu)和部首。用連筆的方法加快書(shū)寫(xiě)的速度,。一般分為章草,、今草、狂草三種,。

落款：落款也是書(shū)法作品的一個(gè)組成部分，應(yīng)與正文相映襯,，但不能喧賓奪主,。

3.書(shū)法筆畫(huà)訓(xùn)練。

執(zhí)筆,、用筆,、墨法

四、課程的組織實(shí)施

1、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：葉新安

成員：各語(yǔ)文教師

2,、開(kāi)課年級(jí)

一至六年級(jí)

3,、課時(shí)安排

每班每周一節(jié)課

五、評(píng)價(jià)方式

以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習(xí),、課余練習(xí),、實(shí)際活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià),，學(xué)生之間評(píng)價(jià),，自我對(duì)比評(píng)價(jià)，書(shū)法作品評(píng)價(jià),，比賽成績(jī)?cè)u(píng)定等等,。

1. 自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合

2.成果展示

3.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

4. 教師評(píng)價(jià)

5.比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇七

校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià),，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，自我批評(píng)、自我激勵(lì),、自我改進(jìn),，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制,，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件,。

1、主體的多元性

校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者,、任課教師及班主任,、學(xué)生自身、同學(xué),。

2,、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性

如學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、教師描述性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)校不以評(píng)比為目的,，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等,。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,，以及身體、心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)潛能,、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展,。

4、評(píng)價(jià)過(guò)程的`動(dòng)態(tài)性

通過(guò)多層次,、多角度的評(píng)價(jià),，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望,。

校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：

1,、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：

一,、是學(xué)生選擇的人數(shù),，

二、是學(xué)生實(shí)際接受的效果,，

三,、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)，

四,、是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,，

五、是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況,。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手,，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮,，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素,。

一,、是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，,；不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù),；

三、是學(xué)習(xí)的客觀效果,，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核,。

三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結(jié)果為輔,，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇八

校本課程開(kāi)發(fā)是指學(xué)校為了達(dá)到教育目的或解決學(xué)校的教育問(wèn)題，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì),、特點(diǎn),、條件以及可以利用和開(kāi)發(fā)的資源,。下面是有小學(xué)校本課程實(shí)施方案，歡迎參閱,。

一,、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性,、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則,。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”,，確定校本課程的主題為：傳承民族文化,，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù)，擁有健康體質(zhì),。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,，提高教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開(kāi)發(fā)的課程。完善課程體系,，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開(kāi)發(fā)校本課程的最終目標(biāo),。通過(guò)校本課程的不斷完善與實(shí)施,，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ),，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

三,、校本課程開(kāi)發(fā)的原則：

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。我校開(kāi)設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱,。

2,、整體性原則

校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程,。在校本課程的設(shè)置中,，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、理解能力的培養(yǎng),。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法,?？傊寣W(xué)生通過(guò)各種活動(dòng),，在知識(shí),、品質(zhì)、能力,、個(gè)性等各方面得到比較和諧,、全面的發(fā)展,。

3、發(fā)展性原則

校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,。我們?cè)诟髂昙?jí)段,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求,。

五、方法措施：

1,、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化。

3,、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

4,、構(gòu)建校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)踐,。

5,、學(xué)校安排專(zhuān)職教師，做到有課程方案,、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié),、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料,。

六、校本課程開(kāi)發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：a

成員：b

(二)工作小組：

組長(zhǎng)：c

成員：d

(三)編委分工情況：

(四)校本課程開(kāi)發(fā)要求：

1,、每學(xué)期按15課時(shí)開(kāi)發(fā),，有總體目標(biāo)。

2,、每課有課題,、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),，最好設(shè)有習(xí)題。

3,、按每學(xué)期訂一冊(cè),，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字,，其他為四號(hào)字,。

5、根據(jù)課程需要,，可有插圖,。

七、課程的實(shí)施：

1,、教師每學(xué)期按要求撰寫(xiě)校本課程

教案

2,、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。

4,、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí),，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,，并作好展示匯報(bào)工作。

八,、校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

2,、教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等,。

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程,，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平,，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念,，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程,，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、實(shí)施目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深,、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新,、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性,，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng),。

2,、通過(guò)生活技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,，初步形成健全的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物,。

3,、通過(guò)藝體技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),，樹(shù)立自信,，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展,。

三,、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類(lèi)內(nèi)容,，每學(xué)期視環(huán)境,、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

1,、學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)——經(jīng)典誦讀,、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作,、數(shù)學(xué)思維

2,、生活技能類(lèi)——折紙、生活勞技,、生活禮儀,、法伴我成長(zhǎng)

四、實(shí)施原則

1,、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)。

2,、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3,、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),。

五、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：戰(zhàn)元川,，全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫(xiě)指導(dǎo)。

副組長(zhǎng)：梁娟,、王成芹,，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

成員：呂壯君,、劉洋、丁春鋒,、畢圣杰,、邵娜、曲春賢,、于宏偉

(二)組織編寫(xiě)校本課程綱要或教材

編委：王成芹,、呂壯君、于愛(ài)芳,、苗文靜,、谷靜、高娃,、高濤,、欒魯華、曹正,、鄭曉峰,、紀(jì)水英、韓杰,、曲春賢,。

六、實(shí)施過(guò)程

(一)樹(shù)立正確的課程觀,。

(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中、討論和測(cè)試,、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀,，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

(2)多方合力，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要,、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，負(fù)責(zé)過(guò)程管理,、分期

工作計(jì)劃

(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源,，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容,，豐富課程體系,。

2、任課教師精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià),。

3,、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專(zhuān)題研討一次,，活動(dòng)要有目的,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次,，全面參與，形式靈活,。

4,、學(xué)生需要外出調(diào)查,、參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師一起組織,，確保師生安全。

(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性

從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1),、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問(wèn)卷(10%),、聽(tīng)課記錄(20%),、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%)、博客(每月)總結(jié)(20%),、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí),。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%,。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況,。

(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a,、b,、c、d分四個(gè)等級(jí)

為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,，采取觀察、考查,、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施,。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

一是組織階段性作品展覽。開(kāi)展多種形式的年級(jí),、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,，如，學(xué)習(xí)筆記,、

手抄報(bào)

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)期結(jié)束,，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī),。(見(jiàn)附件4、5)

以上課程既面向全體,，又兼顧個(gè)體,，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹?huà)欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),，田小學(xué)子因此洋溢著書(shū)香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥,、陶藝,、折紙、剪紙等課程,，遵循了由易到難,，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣,、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng),，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔,。

第一部分前言

校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程,。校本課程的開(kāi)發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性,。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)的主體。它是作為國(guó)家課程的一種重要補(bǔ)充,。

(一)校本課程的性質(zhì)：

1,、以課程權(quán)力的下放為前程。

2,、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校的校長(zhǎng)和教師,。

3、開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán),。

(二)校本課程開(kāi)發(fā)的基本理念

1,、校本課程開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。

2、從學(xué)校的發(fā)展上來(lái)說(shuō),，也很有必要,，只有不斷開(kāi)發(fā)，才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色,。

3,、從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，也很有必要,，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

4、校本課程開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)：

(1)能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要,。

(2)校本課程開(kāi)發(fā)更貼近實(shí)際,，具有更多的適應(yīng)性。

(3)校本課程開(kāi)發(fā)更能反映課程多元化的趨勢(shì),。

(4)校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

(三)校本課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

1,、校本課程開(kāi)發(fā)如何關(guān)注教師,，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

(1)關(guān)注教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熓钦n程開(kāi)發(fā)的主體,。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的前提,，校本課程的開(kāi)發(fā)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

(2)關(guān)注學(xué)?？铺厣?，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我們緊緊抓住了我校足球,、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，作為校本課程開(kāi)發(fā)的龍頭。

(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，應(yīng)該最終成為校本課程開(kāi)發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,，我們就開(kāi)發(fā)什么,。

第二部分校本課程的目標(biāo)

根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,，根據(jù)我們的初步設(shè)想,，目標(biāo)確定為：

1、總體目標(biāo)

以課程為載體,，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。

2,、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

(2)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,。

(3)樹(shù)立健康第一,，終生健身的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),。

第三部分

一、校本課程的評(píng)價(jià)辦法

按照我校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想：

1,、學(xué)生評(píng)價(jià),。

(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“一般”,、“較差”記錄,，并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作,、作品鑒定,、競(jìng)賽、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

2,、教師評(píng)價(jià),。

(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度,、有教案,，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料

(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

二、實(shí)施建議

(一)總體思路：

1,、編寫(xiě)教材或講義2,、制定計(jì)劃(課時(shí))3、落實(shí)教師4,、分段實(shí)施5,、考試考核。

(二)校本課程的課時(shí)

閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)

三,、組織機(jī)構(gòu)

校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：盧鋒

副組長(zhǎng)：盧麗丹

組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

全體語(yǔ)文教師,、體育教師

四、組織管理

1,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛(ài)好參加不同課程學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的內(nèi)容?？梢詥为?dú)開(kāi)班授課,，也可以上大課。

3,、每個(gè)學(xué)生參加1門(mén)以上課程的學(xué)習(xí),。

4、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé),。

5,、教研組負(fù)責(zé)編寫(xiě)教材和匯集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄授課情況,。

第四部分

一、師資建設(shè)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，校本課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,，將采取以下措施，提高教史的水平,。

1,、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。

3、老帶新--通過(guò)名師帶教;培養(yǎng)青年,。

4,、自學(xué)--通過(guò)提供書(shū)籍、資料,、器材,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力,。

二,、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材,，學(xué)校資助教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展,。

1、《足球》體育組

2、《閱讀》語(yǔ)文組

三、相應(yīng)措施

1,、教科室,、教導(dǎo)處、年級(jí)組,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2,、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、到校指導(dǎo)工作,。

3、校本課程與國(guó)家課程(必修課程)一樣，計(jì)入教師工作量,，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案,。

4,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇九

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。 2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)%26#8250;的通知》為依據(jù),，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。

3,、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字,、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà),、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正,、整潔;對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià),，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣,。

1,、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作,、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,。

(1)專(zhuān)職書(shū)法教師教材選定：

(2)結(jié)合專(zhuān)職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設(shè)計(jì)字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心,，并符合學(xué)生興趣,、需要,、能力、價(jià)值觀念等要求,。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài),，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： ·鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書(shū)法的基礎(chǔ)和愛(ài)好,，教師確定臨帖的基本范圍,。 廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識(shí),。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

(3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐,。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高,。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)字,、別字結(jié)合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 ·實(shí)行講練結(jié)合的原則,。講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2,、 作業(yè)本的問(wèn)題

(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本(方格本),。

周次 內(nèi)容

一周 楷書(shū)的基本筆畫(huà)

二周 楷書(shū)的點(diǎn)的寫(xiě)法

三周 楷書(shū)的橫撇寫(xiě)法

四周 楷書(shū)的豎、橫,、折的寫(xiě)法

五周 挑,、折、鉤的寫(xiě)法

六周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首

七周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首

八周 書(shū)寫(xiě)宋詩(shī)一首

九周 書(shū)寫(xiě)格言一段

十周 段考

十一周 典型漢字的寫(xiě)法

十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)

十三周 美術(shù)字中的仿宋字

十四周 仿宋字基本筆畫(huà)

十五周 黑體字

十六周 黑體字的寫(xiě)法