作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四季教案大班語言篇一

1,、引導幼兒在操作學習材料的過程中,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,，體驗成功的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察,，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

5,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

一,、引出幼兒興趣

二、集體活動

老師這兒有兩張鑲好的照片邊框,，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的,？

三,、小組活動

要求小朋友在做的時候要用三種種子，而且要有規(guī)律,，還要注意圖形的擺放,，顏色的搭配。

四,、評議

展示幼兒作品,，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體,。

重點：引導幼兒在操作學習材料的過程中,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。

難點：發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律,，激發(fā)幼兒探索問題的興趣,。

我設(shè)計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美,，創(chuàng)造美,，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會,，效果很不錯,。但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了,，還有蓋子反復使用使顏色有一點混亂了,，這些都需要改進。

四季教案大班語言篇二

時代在不斷變化,，服裝也在不斷變化,。各種各樣的服裝新穎漂亮，幼兒都有愛美之心,，對服裝也興趣十足,，對幼兒來講是一個有趣的素材，可以發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，應(yīng)用能力,。

1.通過觀察各種各樣的服裝,，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同,，衣服顏色的不同,。

2.增強幼兒審美觀。

3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力,。

教學重點：如何分清四季服裝的不同,，顏色的分別,。

教學難點：如何正確穿脫衣服。

1.各種服裝（略多于幼兒人數(shù)）

2.兒童時裝表演碟片

開始部分：

1.提問服裝對人們有什么作用,？

2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色,，并說出來。

基本部分：

1.和幼兒討論服裝對人們的重要性,，如果沒有衣服,，天冷了人們會挨凍。

2.觀察和認識不同季節(jié)服裝的不同,。

老師：老師知道小朋友們都非常聰明,，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎？（老師巡回看幼兒的分類,，給幼兒一些表揚鼓勵和指導）

指導幼兒穿脫衣服：

拿出一件衣服請小朋友來穿,，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正,，知道穿隊為止,，也要給予表揚。

和小朋友討論衣服的顏色：

不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同,，教小朋友分清各種顏色,。

結(jié)束部分：時裝表演

放映碟片，請小朋友換各種顏色的衣服,，學碟片中的表演者的樣子來走一走,，展示自己。

四季教案大班語言篇三

1,、比較四季服裝的明顯不同,，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。

2,、引導幼兒按服裝的不同特征進行分類,，激發(fā)幼兒對加減法興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

四季服裝,、加減法題目、矮櫥等。

一,、學做小當家,，分組來整理服裝。

1,、幼兒分成春夏秋冬四組,。

2、按照不同季節(jié)來分一分,，放在四個季節(jié)的柜子里,，比比哪組分的又快又對。

3,、相互交換檢查,，看看找的對不對。

4,、師生一起檢查,，進行小結(jié)。

二,、獻愛心活動,，把衣服送給有困難的孩子。

1,、請幼兒按照號碼紙來分一分,。

2、師生共同檢查分的情況,。

把衣服送給有困難的孩子,。

四季教案大班語言篇四

這是一首富有童趣的'詩歌。通過對春天的草芽,、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征,。詩歌采用擬人的手法,，排比的形式，語言親切,、生動,，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受,。四幅插圖色彩明麗,，形象生動，便于孩子觀察和想象,。

我們的主題活動――多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,，就像紅,、黃,、藍、綠這些顏色一樣,，鮮艷,、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間――紅彤彤的太陽,、黃澄澄的梨,、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的,，讓他們感知美麗,、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲,，摸摸秋天的水果,，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言,、空間,、想像、交際等能力都會得到發(fā)展?，F(xiàn)在,，就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中，一起去發(fā)現(xiàn),、去探討,、去想像吧！

從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,，尋找春天的秘密,。迎春花象喇叭，小草變綠了,，白玉蘭悄悄地開放了,。"春天天氣真好，花兒都開了,。""春天天氣真好,，燕子飛來了"；"春天天氣真好,，青蛙呱呱呱叫",；還有的說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,，真呀真高興",；"小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了,，出來找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美,、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游,。

于是大家又想到了四季中的夏天和冬天,。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感,。

在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達能力,。

本活動特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗,、形象生動，充滿感情的朗誦,，鋼琴《秋日的私語》的伴奏,，充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,。

1,、欣賞、感受文學作品的意境美,，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征,。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2,、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

理解兒歌內(nèi)容,，知道四季的特點,，感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情,。

難點――感知春,、夏、秋,、冬四個季節(jié)的不同特征,。

1、關(guān)于四季景色的課件,。（分春,、夏、秋,、冬）

2,、繪有草牙,、荷葉、稻穗,、雪人的四幅圖,。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上,。）

3、四季的頭飾,。（草芽,、荷葉、稻穗,、雪人）

4,、音樂。

導入活動,，引起興趣――欣賞多媒體課件四季的美――幼兒創(chuàng)編,，替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂――表演四季,，愉快跟詩歌做動作,。

一、談話導入：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？從哪些地方看出是秋天呢,？一年中，除了秋季,，還有哪幾個季節(jié),？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié),？說說你是怎么看出來的,。

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天,。"荷葉圓圓,，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎,，他鞠著躬說："我是秋天,。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天,。"

二,、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物,。如，草芽是春天特有的,，雪人是冬天特有的,。可讓孩子聯(lián)系生活實際,，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,，讓孩子認識四季，感受四季的美好,。

三,、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀：個人讀,、同伴對讀,、小組輪流讀、分角色讀,、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受,。如，"草芽尖尖"可讀得輕細,，表現(xiàn)出草芽的柔嫩,；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺,；"雪人大肚子一挺",，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。對孩子的創(chuàng)造,，教師應(yīng)充分給予鼓勵。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,，如：鮮花紅紅,，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠,，他對小鳥說："我是春天,。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天,。"樹葉黃黃,，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香,，他對落葉說："我是秋天,。"雪花白白，他對人們說："我是冬天,。"臘梅花開,，他對小朋友說："我是冬天,。"水仙花開，他對天空說："我是冬天,。"

四,、表演四季

四季教案大班語言篇五

1、欣賞幾米的漫畫《四季》,，感受四季的不同特征,。

2、大膽的表達對畫面的感受,，體驗四季的美好,。

幾米漫畫《四季》的ppt

一、認識漫畫的主人公,，引發(fā)欣賞興趣

今天老師準備了幾幅好看的漫畫，我們一起來看一看吧,，（播放圖一）

重點提問：

1,、看一看圖片上的是誰？（天使）

2,、他在做什么,？（做夢）

總結(jié)：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,，還做著甜甜的夢呢,！

二、欣賞《四季》,，感知四季的不同特征,。

1、春

重點提問：他會有一個什么樣的夢呢,？（播放圖二）

小天使的第一個夢來到了什么地方,？

你覺得這是在什么季節(jié)里呢？

你從哪里看出來這是春天,？為什么要用綠色代表春天,？

你還看到了什么？你覺得她們的心情是怎么樣的,？

小結(jié)：小天使夢到了春天,，春天里，嫩綠的小草從泥土里鉆出來,，空氣中飄著泥土的芬芳,，一切都是那么美好。

2,、夏

重點提問：小天使的第二個夢又來到了什么地方,？（播放圖三）

你看到了什么,？

這又可能是什么季節(jié)？你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天,？

夏天不是一個很火熱的季節(jié)嗎,？為什么畫家要用藍色來代表夏天？

為什么小天使會又夢到游泳池,，還夢到下著雨,？

小結(jié)：夏天是一個火熱的季節(jié)，也是一個雨水很多,、適合游泳的季節(jié),，水總是能讓我們感受到清涼！

3,、秋

重點提問：小天使的第三個夢夢到了什么季節(jié),？（播放圖四）

這幅畫什么地方吸引你？

如果你是小天使,，還會夢到秋天是怎樣的,？

畫家用橙色來代表秋天，為什么呢,？

如果是你的話,，你會把秋天畫成什么顏色？為什么,？

小結(jié)：秋天是一個多彩的季節(jié),，紅色、橙色,、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到,，秋天真好！

4,、冬

重點提問：

1,、猜猜接下來小天使會夢到什么？

2,、如果你夢到冬天,，你夢里的冬天會是什么樣的呢？

過渡：我們來看看小天使夢到的冬天是什么樣的,，（播放圖五）

重點提問：咦,？為什么在大雪天，要畫上這么漂亮的綠色做背景呢,？

小結(jié)：冬天到了,，潔白的雪花飄落下來真是美極了。

三,、回顧

（播放威爾第音樂作品《四季》）

一邊放ppt一邊：天黑了,，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,，還做著甜甜的夢呢！在夢中,，春天來了,，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳,，小鳥在樹林里歌唱,，小兔子從樹洞里鉆出來了，小天使躺在綠綠的草地上,，感覺春天的一切都充滿生機,，一切都那么的美好。夏季非常炎熱,，下一場雷陣雨可以為干旱的大地洗一個澡,，也可以為人們帶來無比的涼爽，而且能在大大的游泳池里歡快的游泳,，小天使覺得是一件最開心最享受的事情了,。秋天是一個美麗的季節(jié)，小房子前的楓樹一下子都被染紅了,，火紅的楓葉在秋風的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛落到了地上,，像鋪上了軟軟的地毯,，小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服，那么的享受,。在冬天里,，潔白的小雪花從天空中飄落下來，像一個調(diào)皮的娃娃,，親親小天使的臉蛋,，癢癢的，涼涼的,，小天使在睡夢中露出來了甜甜的微笑,。

四、展開討論,，經(jīng)驗提升

重點提問：

1,、在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅,？為什么呢,？

小結(jié)：這些畫是一個臺灣的畫家叔叔畫的，他又一個特別的名字;幾米,。這組漫畫就叫《四季》,。這些畫告訴我們：在一年中,，春夏秋冬不斷的`輪替，每個季節(jié)都有美麗的風景,，我們要好好的去感受每個季節(jié)的美好,。

四季教案大班語言篇六

1.嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵,。

2.了解四季里開放的不同花卉,，表現(xiàn)喜愛花朵的情感。

1.多媒體課件,、幼兒收集的有關(guān)四季的花,。

2.窗紗、卡紙,、顏料,、展板等。

3.幼兒有一定顏料作畫的經(jīng)驗,。

重點：嘗試用窗紗作畫,，畫出自己喜歡的花朵。

難點：用顏料畫花時的力度把握,。

一,、導入活動

1.這幾天，我們收集了四季花卉,，誰愿意來給我們介紹一下,，你找到的是什么花？在什么季節(jié)開的,？它長得是什么樣的,？（幼兒收集到的圖片、實物花,、旅游時拍攝的照片,，統(tǒng)計用的表格）

2.小結(jié)：春，是一位小姑娘,，春風一吹,，花開了，有迎春花,、桃花,、梨花、蝴蝶花……夏,，是一位大哥哥,，太陽曬著，花兒可不怕，荷花,、向日葵,、龍船花、彼岸花更艷了……秋,，是位大畫家,，畫筆揮過，帶來了一串紅,、波斯菊,、桂花、百合……冬,，是位老爺爺,，給大地帶來的冰天雪地，可是,，臘梅,、水仙、馬蹄蓮,、君子蘭……一點也不怕寒冷,，很勇敢。四季的花各不相同,，各有特色,。

二、欣賞作品,，示范“窗紗”畫法

1.欣賞教師作品

師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什么不同,？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有涂滿,。）給你什么感覺？其實模模糊糊,，若隱若現(xiàn)的畫也是一種美,。

師：是怎么畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴說說看（1.因為顏料沒有涂滿看上去模模糊糊的,。2.可能是牙刷畫,。3.可能是刷子刷出來的。4.手指印上去的,。）

2.介紹作畫工具,，示范窗紗畫法步驟

（1）介紹作畫工具

師：你們的想法可真多！老師這里有件秘密武器,，它可以讓畫變得朦朦朧朧的,。

師：（出示窗紗）這是什么？你們認識嗎？在哪里見過,？有什么用,？

小結(jié)：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢,！

（2）示范繪畫步驟

師：怎么畫呢,？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）

師：看明白的.了嗎,？是怎么畫的,？

小結(jié)：原來，就是這么簡單,，在固定好窗紗的紙上,，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之后,，輕輕取下窗紗,，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫,。

三,、幼兒操作、教師指導

1.選擇作畫桌子

師：你們等一下也來試一試,。好,，那先想一想你最喜歡什么季節(jié)的哪種花？它是什么樣的,？

師：（介紹四組）你們看,，這里是春天里的花，這里呢,？你喜歡哪個季節(jié)的花,，就把小椅子搬到相應(yīng)的桌子上去。

2.教師巡回指導

四,、展示欣賞

1,、展示作品

師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞,。注意了,，你的花是什么季節(jié)開的就掛到相應(yīng)的季節(jié)哦。

2,、分享

師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花,，哇，這是百花爭艷的春天,，有些什么花,？現(xiàn)在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天,，這里是寒冷的冬天,，花頂著嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花,，變得更美了,！我們把這么美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們,，和客人老師說再見,！

四季教案大班語言篇七

一、認識四季的花兒,。

1,、各種各樣的花。

看圖：“你認識這些花嗎,？你見過嗎,？你喜歡什么花？為什么,？”引導幼兒從花的形狀,、顏色來表述。

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢,？

3,、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來,。

二、了解四季的順序,。

1,、了解四季有意的變換順序,。

教師有意不按順序出示四季的圖片,，引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征,。

引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2,、分組進行拼圖游戲,。

幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導,，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序,。

鼓勵各組幼兒按排列的順序,，相互交流自己知道的四季變化特征,。

3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春,、夏,、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,，并請幼兒寫上自己的名字,。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊,。

三,、活動結(jié)束。

四季教案大班語言篇八

1.理解故事內(nèi)容,，知道春夏秋冬四季的變換規(guī)律和四季的典型特征,。

2.欣賞文學作品之美，樂意用語言,、肢體動作參與故事表演,。

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中感受到四季有不同景色。

課件準備：《小蝸牛過四季》故事視頻,、故事音頻,。

一師幼談話，請幼兒回顧經(jīng)驗說說四季主要特征

——一年有哪幾個季節(jié),？

——每個季節(jié)有什么特別的景色,？

二播放故事及圖片，感受故事中四季的典型特征

1.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第一,、二段,。

2.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第三段。

3.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第四段,。

三播放視頻,，完整欣賞，了解四季的`輪回順序

——小蝸牛是按什么順序過完了四季,？

——冬天過后是什么季節(jié),？

四組織幼兒表演故事，感受故事中的四季之美

1.引導幼兒復述故事中描寫四季的句子,。

2.師幼共同表演故事,。

四季教案大班語言篇九

1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。

2.知道花兒會在四季里有序地開放,，了解花兒與自然界的關(guān)系,。

3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命,。

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花,，初步感知四季會開不同的花。

一,、出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗

——圖片上有你認識的花嗎,？

——它長什么樣,？

二、出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放

——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個季節(jié)嗎,？

——按四季的順序點擊,，看看每個季節(jié)都有哪些花？

三,、出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命

1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”,，引導幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”,，引導幼兒了解花與自然的關(guān)系,，知道花也有生命。

四,、組織游戲引導幼兒了解不同季節(jié)開放的花

1.教師講解游戲規(guī)則,。

2.師幼共同游戲。

四季教案大班語言篇十

在我們生活的大自然中,，到處都充滿了神奇的顏色,，大自然就是一位技藝高超的畫家，她用那神奇的畫筆描繪了我們美麗的世界,。

當春風喚醒沉睡的大地時,，大自然中到處充滿綠色的山，綠色的水,，綠色的清風,，綠色的生命。

當夏雨帶來炎熱的夏天時,，世界又變成了另一種顏色——紅色,，炎炎夏日照著大地，大地像口渴極了似的,，到處一片干熱,，仿佛身于神話故事里的火焰山一樣。

當秋風送來收獲的秋天時,，世界將是一片金黃,。金黃的農(nóng)作物，鋪滿大地,，好似一片金色的地毯,。

當冬雪飄嚴寒的冬天時潔白的雪花滿天飛舞，就像一位穿白衣服的天使,，正向大地播灑著她的愛,。

這就是四季的顏色。

文檔為doc格式

四季教案大班語言篇十一

請同學們自己讀課文,，要求：讀準字音,，讀不好的地方多讀幾遍。

想讀好課文得先過這一關(guān),，你們有沒有信心,？（對、說,、就是,、谷穗、雪人,、肚子,、冬天、頑皮）

把這些生詞寶寶帶到課文中,，你還能把他們讀好嗎,？請同桌的兩個同學每人讀一遍，互相聽一聽,，如果他讀的準,，你要向他學習，那個音讀的不太好,，你要提醒他,。注意我們剛才讀的那些詞要連讀，遇到標點符號要停一停,。

我們知道兒歌一般都分成幾小節(jié),，這首兒歌有幾小節(jié)呀。

分小節(jié)讀,，其他同學邊聽邊想：每個小節(jié)各寫了哪個季節(jié),？

讀感悟。

請你仔細讀讀這個小節(jié),，看看你讀了以后知道了什么,。還有什么不明白的？

全班交流：

春天：你最喜歡哪個季節(jié),，請你讀讀這個小節(jié),，

讀了這小節(jié)知道了什么？（說出小草剛發(fā)芽,，所以尖尖的）把春天小草的樣子讀出來,，自己讀、指名讀（老師穿插指導：什么尖尖,，草芽怎樣,，把什么怎么樣讀清楚）

你還知道了什么，讀讀下面的句子,。

誰對誰說（生讀）說了什么,？（讀）他指的是誰,？句中得我呢

指導朗讀：小草睡了整整一個冬天，終于從土壤里鉆了出來,，他會是什么心情呀,？

（那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的小草，你能用高興的語氣讀讀這小節(jié)嗎,？換位讀

可愛的小草們,，讓我們一起走進春天，唱一首春天的歌

夏天：你還喜歡哪個季節(jié),，請你讀讀這個小節(jié),，

說說你知道了什么，

指導讀：

從荷葉圓圓我們知道夏天來了,，你還從那能知道夏天來了

秋天：你還喜歡哪個季節(jié),，讀讀這小節(jié)

谷穗為什么會彎彎的？好像在鞠躬,，谷穗彎彎還像什么,？

指導讀：

從谷穗彎彎我們知道秋天來了，你還從那能知道夏天來了

讓我們一同走進金色的秋天,，播放課件“金色的秋天”,。

指導朗讀，讀出秋天的美

冬天：你還喜歡哪個季節(jié),，請你讀讀這個小節(jié),，

讓學生模仿挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛

指導朗讀

四季教案大班語言篇十二

1,、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,，知道每一個季節(jié)對人類和作用。

2,、幫助幼兒學習描述四季特征的語言,、并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。

引導幼兒了解四季的季節(jié)特征,。鼓勵幼兒大膽地去表演

幼兒用書,，錄音機，多媒體,。

一,、學習故事《多媒體出示圖片》

1、老師出示春,、夏,、秋、冬四季四位小姑娘圖片,，引出故事,。

2,、教師講述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事,？

3,、教師第二遍講述故事，引導幼兒學說故事中角色的對話,，掌握其中的.描述季節(jié)特征的語匯。

4,、幼兒觀看幼兒用書p20—21,。

5、游戲：春,、夏,、秋、冬鉆出來,、把幼兒分成春夏秋冬四組,，當老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節(jié)的特征,，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來,。

如：老師說“春風和殉”，代表“春”的那一組就站起來,?！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來,。

二,、故事表演

1、講故事

老師講述故事,，幼兒嘗試講出故事中的對話,。

2、分角色,，分段學習表演,、

引導幼兒表現(xiàn)春、夏,、秋,、冬互不服氣的神情。

3,、幼兒分組分角色表演,、

請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進行表演、

三,、說一說

1,、提問：你喜歡哪一個季節(jié),？你能說說這個季節(jié)？教師鼓勵幼兒,，讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點,。

四、畫一畫

幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來,、

五,、教師小結(jié)

四季教案大班語言篇十三

1.知識與技能

通過對四季中不同季節(jié)景色的對比，讓學生觀察比較出每個季節(jié)獨有的景物和色彩,，以及這些色彩帶給人們的感覺,。

2.過程與方法

選擇一個或幾個季節(jié)，用油畫棒繪畫出四季的不同景物,，從中對每個季節(jié)加以區(qū)分,。

3.情感態(tài)度價值觀

通過對大自然的描繪，激發(fā)學生熱愛大自然,、熱愛四季,、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察力,。

1.知識與技能

通過將詩畫相結(jié)合,，讓學生領(lǐng)悟畫中意境，了解詩中意思,。通過對四季歌的學生,，加深美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，加深對美術(shù)中“美”的理解,。

2.過程與方法

通過讓學生將詩與畫相聯(lián)系起來,，通過對詩歌的理解，能夠想象,、繪制出有意境的畫面,。

3.情感態(tài)度價值觀

通過用畫作詩，給詩配畫,，加深對四季的情感,，激發(fā)學生對詩文的學習興趣以及對大自然的熱愛之情。

：將詩畫相結(jié)合,，感受畫中意境,，了解詩中意思。

：在創(chuàng)作中假如自己對詩文的理解,。

1.課前導入

在上課之前,，老師想給同學們看四張卡片。現(xiàn)在，老師想說,，用一種顏色代

表一個季節(jié),，那么你們會給每個季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？

（紅,、黃,、藍、綠顏色的卡紙）

設(shè)計意圖：讓學生對每個季節(jié)的顏色有初步了解,。

2.不同顏色給人帶來的不同感受

1）對于春天和夏天,，我想大家都沒有爭議，春天草木叢生,，秋天果實豐收（圖片）

2）為什么用紅色表示夏天,，用藍色表示冬天呢？

當你們看到紅色的時候,，你們會想到什么,？

師：炎熱,，熱情,，火，燃燒,，暖和

當你們看到藍色的時候你們會想到什么,？

師：大海，天空,，寒冷

3）那么我們可不可以用紅色來表現(xiàn)冬天,，藍色來表現(xiàn)夏天呢？

設(shè)計意圖：了解不同色彩給人帶來的不同感受,，同時讓學生對冷暖色調(diào)有了初步的了解,。

3.引出題目

那么，在接下來的時間里,，我們就用這四種顏色給我們帶來的不同感受來欣賞一下四季的美景,。

我們今天就一起來學習一下——《四季歌》。

4.看西瓜,、雪人的圖,，分組討論。

剛才,，我們說到可以用紅色代表夏天,，那我想請問下同學們在夏天的時候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）

師：游泳,、西瓜,、知了，穿短袖的人

師：滑冰、堆雪人,、打雪仗,、下雪、冬眠

5.小組討論,，春天和秋天可以描繪什么樣的景色

春：小燕子,、桃花、梨花,、迎春花,、放風箏、百花齊放,、打高爾夫

秋：金黃稻穗,、火紅楓葉、菊花,、桂花,、大雁南飛、水果熟了

設(shè)計意圖：拓展學生的思維,，發(fā)揮想象力,。引起學生對每個季節(jié)有哪些獨特的事物的思考。

6.欣賞優(yōu)秀作品,，拓寬學生思路

（1）欣賞優(yōu)秀的學生作品,，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西

（2）欣賞大師作品

設(shè)計意圖：通過對優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學生對畫面的完整感有個了解,，知道什么是好的畫,。

7．作業(yè)練習，教師指導

選一個自己喜歡的季節(jié)進行創(chuàng)作

（要求：抓住這個季節(jié)的色彩特點以及主要事物）

學生創(chuàng)作,，教師巡回指導

8．作品展示

將學生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看,，并且讓學生自己分析自己的作品。

9.課后延伸

收集有關(guān)四季的材料（詩歌,、圖片）

四季教案大班語言篇十四

出示一片黃葉,。老師在路上撿到這片黃樹葉，你知道了什么,？是啊,，秋天來了，老師也感受到了,，你們知道一年有哪幾個季節(jié),？(板書：春、夏,、秋,、冬)你們看,，（課件）圖上畫的分別是哪個季節(jié)？人們把這四個季節(jié)就叫做四季,。今天,，我們就一起走進課文，去感受美麗的四季,。

四季教案大班語言篇十五

活動設(shè)計背景

幼兒與大自然接觸少,，對自然現(xiàn)象了解甚少，設(shè)計本次活動使幼兒更加了解一年的四個季節(jié),，及四個季節(jié)中的主要現(xiàn)象,，和代表顏色。

活動目標

1,、認識綠,、紅、黃,、白“四季”顏色,，初步指認相同顏色。

2,、主動參與活動,，體驗活動中的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學重點,、難點

重點,、難點：：認識綠、紅,、黃,、白四種顏色

活動準備

手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》,、紅黃綠白四色卡片若干

活動過程

一,、導入：播放音樂《四季歌》

激發(fā)幼兒興趣，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動作,，營造歡樂的氣氛,。

二、討論、認識四季的顏色

1,、討論四季的顏色

教師提問：一年有幾個季節(jié),？分別是哪四個季節(jié)？

幼兒：春天,、夏天,、秋天、冬天,。（數(shù)一數(shù)）四個季節(jié)

（教師與幼兒多次重復,，加以鞏固）

師：寶貝們，春天到了,，大樹和小草會有什么樣的變化呢,，春天的代表顏色那種顏色？

幼：發(fā)芽了,、變綠了,、長大了

（教師與幼兒共同總結(jié)：春天到，高高的大樹都發(fā)芽了,，可愛的小草變綠了,，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草）

師：夏天到,，我們會有怎樣的感覺,，它的代表顏色是那這種顏色呢？

幼：熱,、出汗,、曬

（教師與幼兒共同總結(jié)：夏天到，紅紅的太陽天空掛,，它的代表顏色是紅色,。教師板書紅太陽）

師：秋天到，我們會看到怎樣的景色,，農(nóng)民伯伯會做什么,，它的代表顏色是那這種顏色呢？

幼：樹葉落了,、農(nóng)民伯伯會收黃色的麥子,、

（教師與幼兒共同總結(jié)：秋天到，黃黃的麥子都熟了,，它的代表顏色是黃色,。教師板書黃色的小麥）

師：孩子們真聰明，那么冬天到了,，我們可以做什么啊,，它的.代表顏色是那這種顏色呢,？

幼：下雪、堆雪人

師：堆雪人你們開心嗎,，喜歡冬天嗎,？那么有哪個小動物身上的顏色像雪一樣白啊,？

幼：喜歡,，小白

（教師與幼兒共同總結(jié)：冬天到，白白的雪花天上飄,，它的代表顏色是白色,。教師板書小白兔）

師：鼓勵幼兒

2、總結(jié)四季的顏色

游戲規(guī)則：幼兒人手紅,、黃,、綠和白四張卡片各一張，教師說春天,，幼兒拿出代表色綠色的卡片,，其它三個季節(jié)同上。

三,、結(jié)束

幼：想

師：那我們趕快坐車去吧（將紙做汽車貼在黑板上）,。播放《四季歌》

四、延伸

回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來

教學反思

本節(jié)活動是一節(jié)科學課,，但活動過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動幼兒情緒,，使氛圍活躍，幼兒能積極參與,，喜歡參與,。在教學過程中，通過簡單的提示,，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,，對生活常識有了認識,。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達課堂效果應(yīng)該會更精彩,。