作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班認(rèn)識(shí)四季教案語(yǔ)言篇一

本節(jié)活動(dòng)課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計(jì)的,。因?yàn)樵谌粘Ｉ町?dāng)中，一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn),，而懶于去關(guān)注一些事物變化,，不具有自己的思維能力與審美觀點(diǎn),，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類(lèi)型，從而激發(fā)他（她）們對(duì)各種服裝的審美興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和辨認(rèn)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镒兓呐d趣。

重,、難點(diǎn)：

區(qū)分不同季節(jié)的服裝類(lèi)型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶,、課件、服裝

2,、自制玩具眼鏡,、紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以談話(huà)聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝,。

1,、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí),？

請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音風(fēng)聲,、鳥(niǎo)鳴聲、青蛙叫聲,，并自由討論猜測(cè)是什么聲音,，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類(lèi)型,。

師：①刮大風(fēng)了,，冬天來(lái)了，小朋友們非常冷,，快來(lái)想個(gè)辦法呀,！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上厚厚的棉衣。

②小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，春天來(lái)到了,，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去,，換上了漂亮的毛衣,。

③小青蛙跳來(lái)了，夏天到了,，天氣非常熱,，小朋友們快來(lái)想一想辦法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上裙子及小短褲。

2,、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類(lèi)型,，并激發(fā)對(duì)此活動(dòng)的樂(lè)趣。

看課件：

引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子,，教師并對(duì)春,、夏、秋,、冬四幅圖畫(huà)逐一講解,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季服裝的了解。

圖畫(huà)1：草兒綠了,，花兒紅了,，柳樹(shù)發(fā)芽了，小鳥(niǎo)在天空中不停地拍打著翅膀,，春天要來(lái)了,，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣,。

圖畫(huà)2：太陽(yáng)公公在天空中不停地對(duì)小朋友們眨著眼睛,，地上的小青蛙在捉著蟲(chóng)子，夏天來(lái)到了,，天氣非常熱,，小朋友穿上了半袖的t恤衫，把胳膊露了出來(lái),，這樣就可以涼快一點(diǎn)兒,。

圖畫(huà)3：樹(shù)葉從樹(shù)上慢慢地飄落下來(lái)，秋天來(lái)到了,，天氣有點(diǎn)冷了,，小朋友們換上了毛衣。

圖畫(huà)4：下雪了,，冬天來(lái)了,，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來(lái)給小朋友們送禮物了,。

3,、出示實(shí)物服裝，教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出不同季節(jié)的服裝類(lèi)型,。

師：

①小朋友們,，冬天刮著風(fēng)、下著雪非常冷，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢,？

②夏天,，太陽(yáng)曬在小朋友們身上非常熱，這時(shí)我們應(yīng)該穿些什么衣服,？

③春秋季節(jié)時(shí),，天氣不冷也不熱，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢,？

二,、集體嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步識(shí)別不同季節(jié)的服裝類(lèi)型，并感受各種服裝的多樣性,。

操作1：幼兒搭配服裝,，時(shí)裝表演。

兩人一組進(jìn)行服裝搭配,，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫(huà)《四季服裝》

三,、延伸活動(dòng)

幼兒時(shí)裝表演，展示作品,。

中班認(rèn)識(shí)四季教案語(yǔ)言篇二

活動(dòng)目的：

1,、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象,，思考,，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2,、讓幼兒了解四季的不同特征。

3,、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輕緩的鋼琴曲

2,、小蝸牛頭飾,、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅,、春草發(fā)芽,、草莓、蘑菇,、冬雪等情景

4、字卡：春天,、夏天,、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛,，背著房子走（蝸牛）

1）、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

2）,、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2,、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

1）、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

2）,、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

3）,、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

a、個(gè)別復(fù)述

b,、集體復(fù)述

c,、比賽復(fù)述

4）、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

3,、幼兒討論：小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié),？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到,？

4,、創(chuàng)編故事

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),，把它畫(huà)下來(lái),，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

中班認(rèn)識(shí)四季教案語(yǔ)言篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解四季里常見(jiàn)的花,。

2、知道四季變化的順序,，初步感知四季是不斷變化的,。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí),。

4,、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《四季的花兒》,、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎,？你見(jiàn)過(guò)嗎,？你喜歡什么花？為什么,？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀,、顏色來(lái)表述。

2,、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),，并討論：春、夏,、秋,、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢,？

3,、請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

第二教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2,、分組進(jìn)行拼圖游戲,。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo),，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序,。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征,。

3,、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏,、秋,、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字,。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè),。

中班認(rèn)識(shí)四季教案語(yǔ)言篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,，感受四季的不同景象,。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,，并用活潑,、愉快的情緒演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《四季童謠》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、春夏秋冬

教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏",、"秋",、"冬"，逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,，幼兒欣賞,，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

二,、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

1.教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么,？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》,。

2.教師播放【歌詞欣賞】,，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念,。念的時(shí)候聲音要活潑,，有節(jié)奏?？梢韵确中」?jié)念,，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念,。

三,、學(xué)唱歌曲《四季童謠》

1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞,。

2.教師清唱,，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍,。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏,，也可播放課件讓幼兒跟唱,。

4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,，要求幼兒用活潑,、愉快的聲音演唱,。

四、小合唱

幼兒自由結(jié)伴,，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》,。

中班認(rèn)識(shí)四季教案語(yǔ)言篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較,，感知常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)葉的明顯特征,。

2、感受四季中樹(shù)的不同變化,，產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步等環(huán)節(jié),，觀察不同的樹(shù),；熟悉園內(nèi)的香樟樹(shù)、廣玉蘭和桂花樹(shù)等,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪一些樹(shù)葉（各種樹(shù)），洗凈或擦凈,；許多樹(shù)的照片,；柳樹(shù)、廣玉蘭和香樟樹(shù)三種樹(shù)的四季照片各一張,；一些樹(shù)四季變化的ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流經(jīng)驗(yàn)——突出樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

1,、說(shuō)樹(shù)名

提問(wèn)：今天,，我們一起來(lái)聊聊樹(shù)，我們周?chē)心男?shù),？

（幼兒一一報(bào)出樹(shù)名：水杉,、廣玉蘭、香樟樹(shù),、桂花樹(shù),、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)……等）

2,、議作用

（1）提問(wèn)：我們周?chē)心敲炊鄻?shù),，人們?yōu)槭裁匆N那么多樹(shù)呢？

（幼兒回答：橘子樹(shù)可以結(jié)出橘子,；樹(shù)可以抵擋沙塵暴,；樹(shù)可以吸廢氣，給大自然提供新鮮的空氣……）

（2）提問(wèn)：有道理,，仔細(xì)看看我們周?chē)心男〇|西是用樹(shù)木做的,？

（3）小結(jié)：是呀,！樹(shù)上會(huì)結(jié)出果實(shí)，我們可以享用,；樹(shù)還能為大自然提供新鮮的空氣,、美麗的風(fēng)景；樹(shù)還能抵擋沙塵暴,，為一些動(dòng)物提供住所,，樹(shù)還能做成很多我們的生活用品,，所以,，樹(shù)是我們的朋友，我們需要樹(shù),。

二,、觀察比較——感知落葉樹(shù)、常綠樹(shù)樹(shù)葉的明顯特征

1,、啟發(fā)引導(dǎo)

（1）再過(guò)一陣子,，隨著天氣變冷，有點(diǎn)樹(shù)會(huì)掉葉子,，而有的樹(shù)不會(huì),，你們知道不掉葉子的是什么樹(shù)？掉葉子的是什么樹(shù),？

（2）樹(shù)可以分成落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（出示ppt,，許多樹(shù)的照片）。你能看出哪些樹(shù)是落葉樹(shù),，哪些樹(shù)是常綠樹(shù)嗎,？

（3）有沒(méi)有辦法現(xiàn)在就能判斷呢？

2,、著手比較

（1）教師拿出標(biāo)著落葉樹(shù)、常綠樹(shù)標(biāo)志的籃子，里面放著一些樹(shù)葉,。

（2）提問(wèn)：兩個(gè)籃子中分別放了落葉樹(shù),、常綠樹(shù)的樹(shù)葉，請(qǐng)你各拿出一片,，左手拿落葉樹(shù),，右手拿常綠樹(shù)，千萬(wàn)不要換手,，比一比,，它們有什么不同？（幼兒上來(lái)取樹(shù)葉,，并作比較,。）

3,、梳理不同

（1）落葉樹(shù)樹(shù)葉和常綠樹(shù)樹(shù)葉有什么不同？

（一片樹(shù)葉摸上去很粗糙,，另一片樹(shù)葉摸上去很光滑,。）

（2）哪只手拿的樹(shù)葉摸上去比較光滑呢？（右手）

（3）是常綠樹(shù),，你們認(rèn)為呢（教師舉起樹(shù)葉面向全體孩子）,？

（幼兒再次觸摸，都表示贊同,。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄,。）

（一片摸上去很厚，另一片摸上去很?。?/p>

（4）讓我們一起對(duì)著光線(xiàn)再來(lái)看看,、比比，這樣會(huì)比較清楚,。

（5）看著圖表小結(jié)（由教師或幼兒小結(jié)）：比較之后,，我們發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)樹(shù)葉粗糙，而常綠樹(shù)樹(shù)葉光滑,，像涂了一層油一樣,；落葉樹(shù)樹(shù)葉薄，而常綠樹(shù)樹(shù)葉厚,；落葉樹(shù)樹(shù)葉軟,，而常綠樹(shù)樹(shù)葉硬……

4、再次比較

（1）我們找到這么多區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的要點(diǎn),，如果將樹(shù)葉混在一起,，你還能區(qū)分嗎？

（2）教師將所有的樹(shù)葉混在一起,，拋撒在地上,。

（3）孩子們自由取樹(shù)葉，并進(jìn)行辨別,，分別將它們放置在標(biāo)有落葉樹(shù),、常綠樹(shù)標(biāo)志的兩個(gè)籃子中。

（4）大家一起檢驗(yàn)放得是否正確,。

三,、激發(fā)思考——進(jìn)一步感受樹(shù)在四季中的不同

1、圖片排序

（1）落葉樹(shù)到了秋天開(kāi)始落葉,，樹(shù)在四季中還會(huì)有什么變化,？它們的變化一樣嗎？

（2）教師提供柳樹(shù),、廣玉蘭,、香樟樹(shù)三種樹(shù)的四季照片,，讓孩子們根據(jù)樹(shù)在四季中的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、共同驗(yàn)證

（1）小結(jié)柳樹(shù)的特征（落葉樹(shù),，春天發(fā)芽長(zhǎng)葉，夏天枝繁葉茂,，秋天落葉,，冬天沒(méi)有樹(shù)葉。）

（2）小結(jié)廣玉蘭的特征（常綠樹(shù),，春天開(kāi)花,，夏天枝繁葉茂，秋天不落葉,，冬天還是有綠葉,。）

（3）小結(jié)香樟樹(shù)的特征（常綠樹(shù)，春天樹(shù)葉換綠葉,，夏天樹(shù)葉長(zhǎng)大,，秋天不落葉,，冬天還是有綠葉,。）

小結(jié)：原來(lái)不同的樹(shù)在四季中有著不同的變化,。

3、延伸探究

欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹(shù)的ppt，感受樹(shù)在四季中的不同和美麗,。