作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇一

1,、樂(lè)意與同伴分工合作,，繪畫(huà)四季的樹(shù)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)會(huì)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà)。

3,、能表現(xiàn)出四季樹(shù)的特征,，提高表現(xiàn)能力。

大白紙,、水粉顏色（深綠色,、淺綠色、黃色,、橙色,、紅色）、水粉筆,、電子大書(shū)《秋天的樹(shù)》,、春夏秋冬樹(shù)圖片等。

一,、欣賞春夏秋冬樹(shù)圖片,，感受四季中樹(shù)葉的變化和美。

——師：小朋友,，你知道春夏秋冬四季中樹(shù)是怎樣變化的嗎,？

——師：我們一起來(lái)欣賞一下四季中樹(shù)葉的變化，看看它們有什么特征吧,。

二,、談話交流四季中樹(shù)的變化及主要特征。

小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，樹(shù)上的葉子都開(kāi)始發(fā)芽了,，剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的，長(zhǎng)大一些的葉子是深綠色的,，葉子也比較稀疏,。

——師：夏天的樹(shù)有什么相同和不同的地方？

小結(jié)：夏天是樹(shù)生長(zhǎng)相對(duì)旺盛的季節(jié),，許多樹(shù)的葉子都很茂密,，葉子有些是深綠的，有些是淺綠的,。

——師:秋天的樹(shù)葉色彩最特別,，最多彩,，你看樹(shù)葉都變成了什么顏色？

小結(jié)：秋天的樹(shù),，有的樹(shù)的葉子有黃色的,，也有橙色的，有的樹(shù)的葉子有橙色的,，也有紅色,，還有的是半黃半綠的，美極了,。

——師：冬天,，有的樹(shù)葉子都掉光了，變得光禿禿的,，也有的樹(shù)葉子不但是綠色的而且積滿了雪,。

三、學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà),。

——師：今天我們學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法畫(huà)出四季的樹(shù)吧,，例如，先畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,，然后用深綠色點(diǎn)出樹(shù)葉,，然后在深綠色的樹(shù)葉之間的空白處點(diǎn)上淺綠色的葉子。

四,、幼兒合作繪畫(huà),。

幼兒自由結(jié)伴，四人一組,，每人畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù),。教師巡回指導(dǎo)，提示畫(huà)出不同季節(jié)的樹(shù)的特征,，并提示幼兒用完的畫(huà)筆放回同顏色的罐子里,。

五、交流分享,。

也可以讓幼兒獨(dú)自完成四個(gè)季節(jié)的樹(shù)：將大畫(huà)紙折成四格，每格畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù),。

教師組織一次園內(nèi)展覽活動(dòng),。

美工區(qū)：提供其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹(shù)：例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫(huà)等,。

將四季的樹(shù)拼貼在一起,，在主題墻上展示。

或者同一個(gè)季節(jié)的樹(shù)拼在一起,，組成樹(shù)林,，做成吊飾,。

提供水粉顏料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

日常鼓勵(lì)幼兒觀察周圍植物四季的變化和主要特征,。

欣賞歌曲《四季歌謠》。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇二

1,、運(yùn)用相近色間隔涂色的方法,，表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果。

2,、根據(jù)畫(huà)面色彩,，想象表現(xiàn)四季的主要特征。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

范例，蠟筆

運(yùn)用相近色間隔涂色

一,、回憶經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語(yǔ)：從區(qū)角里小朋友欣賞到了一年四季的照片,。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們?cè)诓煌募竟?jié)里找到了哪些顏色？

小結(jié)：春天是綠色的,，夏天是紅色的,，秋天是黃色的，冬天是寒冷的,。

二,、觀察欣賞

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶你們?nèi)ヒ粭l小路上走走。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1,、這條小路走過(guò)幾個(gè)季節(jié),？

2、你感覺(jué)到了什么,？

小結(jié)：從春天一路走到冬天,，你們感覺(jué)到了每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美。

三,、教師示范,，個(gè)別幼兒操作嘗試

過(guò)渡語(yǔ)：你們想去哪個(gè)季節(jié)散步呢？

教師示范步驟：

（1）選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié),。

（2）選擇一種最淺的顏色走出一條小路,，遙望四周的風(fēng)景

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，每塊景色都有自己不同的`顏色,。

四,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求：

1、小組同伴間商量畫(huà)不同的季節(jié),。

2,、畫(huà)好后，嘗試把小路按照四季輪換的順序連接起來(lái),。

五,、交流欣賞

關(guān)鍵提問(wèn)：在畫(huà)中你們感覺(jué)到了什么？

本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,，孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌,、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路,，在他們的世界里,，四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢？你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇三

1,、能用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù),。

2,、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

3,、能與同伴交流,、討論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張,。學(xué)具：請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片,，并讓幼兒明確自己的生日是哪一天,。空白統(tǒng)計(jì)表一張,，彩色筆,。

1、祝你生日快樂(lè),。

請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭,，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》師幼齊唱生日歌,，祝福他們生日快樂(lè),，祝賀他們又大一歲了。

2,、我們的生日統(tǒng)計(jì),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的，是幾月份的生日,。

教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個(gè)月,。

請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的名字寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面,。

師幼共同數(shù)一數(shù)，每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù),，并用數(shù)字表示,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過(guò)生日的人最多,？哪個(gè)月過(guò)生日的人最少,？

3、四季生日會(huì),。

請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,，來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人,、以及秋季和冬季過(guò)生日的人,。

教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片，該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái),，大家一起為他們唱生日歌,。

重點(diǎn)：能用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù),。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表,。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇四

1,、通過(guò)觀察各種各樣的服裝,，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同,，衣服顏色的不同,。

2、增強(qiáng)幼兒審美觀,。

3,、培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。

重點(diǎn)：如何分清四季服裝的不同,，顏色的'分別,。

難點(diǎn)：如何正確穿脫衣服。

1,、ppt課件,，兒童時(shí)裝表演視頻。

2,、各種服裝實(shí)物(略多于幼兒人數(shù)),。

：大班社會(huì)課件《四季的服裝》ppt課件

一、開(kāi)始部分：

1,、提問(wèn)服裝對(duì)人們有什么作用?

2,、讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說(shuō)出來(lái),。

二,、基本部分：

1、和幼兒討論服裝對(duì)人們的重要性,，如果沒(méi)有衣服,，天冷了人們會(huì)挨凍。

2,、觀察和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)服裝的不同,。

師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時(shí)穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類,，給幼兒一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo))

指導(dǎo)幼兒穿脫衣服：

拿出一件衣服請(qǐng)小朋友來(lái)穿,，穿對(duì)了夸獎(jiǎng)小朋友真棒，穿錯(cuò)了給予指導(dǎo)糾正,，知道穿對(duì)為止,，也要給予表?yè)P(yáng)。

和小朋友討論衣服的顏色：

不同顏色的衣服給人的感覺(jué)有什么不同，教小朋友分清各種顏色,。

三,、結(jié)束部分：

時(shí)裝表演：播放視頻，請(qǐng)小朋友換各種顏色的衣服,，學(xué)視頻中的表演者的樣子來(lái)走一走，展示自己,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇五

1,、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征,。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2,、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

感知春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征,。

1,、關(guān)于四季景色的課件。(分春,、夏,、秋、冬)

2,、繪有草牙,、荷葉、稻穗,、雪人的四幅圖,。(上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上,。)

3,、四季的頭飾。(草芽、荷葉,、稻穗,、雪人)

4、音樂(lè),。

一,、談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,，除了秋季,，還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的,。

四季草芽尖尖,，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓,，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天,。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天,。"雪人大肚子一挺,，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"

二,、幫助幼兒理解感知作品,。

(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,，草芽是春天特有的,，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季,，感受四季的美好,。

三、嘗試仿編詩(shī)歌,。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀,、同伴對(duì)讀、小組輪流讀,、分角色讀,、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受,。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),，表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",，可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作,，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì),。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天,。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天,。"知了叫叫,，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃,，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天,。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天,。"雪花白白,，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi),，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天,。"水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天,。"

四,、表演四季：

聽(tīng)了小朋友們找到的四季，我覺(jué)得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的'頭飾進(jìn)行表演,。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作,。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五,、拓展游戲,。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字,。(放背景音樂(lè),，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫(xiě)春,、夏,、秋,、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們,。如：春雷喚醒了桃花,。夏雨洗綠了樹(shù)葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉,?！《╀仢M了大地。

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌,。通過(guò)對(duì)春天的草芽,，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),，先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣",。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō)：我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容,。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié),，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇六

1,、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂(lè)段的不同性質(zhì)。

2,、大膽想象,，能夠用清晰的語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的意境。

3,、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

童易軟件《音樂(lè)四季》

教師：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎,？

教師：相信嗎？音樂(lè)也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié),。不信,，你們聽(tīng)！

1,、欣賞音樂(lè)四季——春,。

教師：哦,，小朋友們講的真好！讓我們來(lái)看看,，音樂(lè)里都講了些什么,？播放課件，邊看fash動(dòng)畫(huà)邊欣賞音樂(lè),。

教師：如果在春天,，你愿意自己是什么？（小鳥(niǎo),、蝴蝶,、花、春雨……）

2,、欣賞音樂(lè)四季——夏,。

幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)。

教師：剛才發(fā)生了什么事情,？

在炎熱的夏天,，小朋友和小狗躲在樹(shù)陰下，忽然飄來(lái)一朵烏云,，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨,！

教師：聽(tīng)了這段音樂(lè),，你覺(jué)得除了畫(huà)面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，大膽說(shuō)出自己的想法。

3,、欣賞音樂(lè)四季——秋,。

教師：猜猜，接下來(lái)會(huì)是什么季節(jié),？

教師播放純音樂(lè),，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊展開(kāi)豐富的想象,。

教師：剛才,，我們欣賞的音樂(lè)，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了,？你好象看到了什么樣的畫(huà)面,？

引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧,！播放flsh,。

教師：你剛才看到了什么,？

教師小結(jié)：音樂(lè)告訴我們，秋天來(lái)到了,，樹(shù)葉都落下來(lái)了,，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀,！

4,、欣賞音樂(lè)四季——冬。

教師：對(duì),，就是冬天,！你喜歡冬天嗎？為什么,？

教師：讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)里的冬天吧,！

一起觀看音樂(lè)fash，欣賞音樂(lè),。

教師：啊,，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界,！

播放課件,，了解小提琴。教師：這是一把小提琴,，它能夠拉出動(dòng)聽(tīng)的聲音,，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的,。我們今天欣賞的這首樂(lè)曲就是意大利著名音樂(lè)家維瓦爾第寫(xiě)的小提琴協(xié)奏曲《四季》,。點(diǎn)開(kāi)課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第,。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲,，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品,。）

整體播放樂(lè)曲,，幼兒手持道具跟音樂(lè)表演。

教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志,。

教師：請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里,，好嗎？

再次整體欣賞音樂(lè),，幼兒手拿道具表演,，表演完后將手里的道具貼在展板上。

說(shuō)明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié),，通過(guò)色彩,、道具表演,，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

今天小朋友們表現(xiàn)的真棒,！讓我們一起唱一首《再見(jiàn)吧,，老師》

和老師說(shuō)再見(jiàn)！

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇七

生活中處處有數(shù)學(xué),。我們身邊形形色色的事物,，都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn),，只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用,，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展,。開(kāi)展《四季花圃》讓幼兒通過(guò)游戲,、操作、探索來(lái)對(duì)物體進(jìn)行等分,。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1、探索正方形四等分的方法,，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃,。

2、在看,、說(shuō)、貼中,，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

圓形,、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀,、固體膠,、春夏秋冬四季不同的花卉圖片

一,、導(dǎo)入謎語(yǔ)

身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃,，臉蛋兒朝太陽(yáng),，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,，正是夏天怒放的向日葵,，它是我最喜歡的一種花。

你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放?

小結(jié)：春夏秋冬,，百花綻放,，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好,。

二,、圓形花壇的'四等分

把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份,，分別種上四季的花,。

1、集體討論演示

怎么把圓形花壇分成大小,、形狀相同的四份呢?

小結(jié)：對(duì)折兩次的方法,，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份,。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,，叫做四等分。

2,、分辨四季的花

圓形花壇進(jìn)行了四等分,，還種上了四季花卉。

誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花?

小結(jié)：春夏秋冬,，四季輪換,，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人,。

三,、正方形花壇四等分

把正方形花壇四等分，種上四季的花,。

1,、幼兒操作

要求

(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花,。

(2)多分幾個(gè)花壇,，試試不同的分法。

(3)音樂(lè)停止，停止操作,，拿著作品馬上集中,。

2、討論

小結(jié)：今天,，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,，還有的平均分成四個(gè)小三角形,，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開(kāi)放,，裝扮著我們的春夏秋冬,。

三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

(對(duì)角折，上下對(duì)邊折,，左右對(duì)邊折等)

活動(dòng)反思：

等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,，獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分,。大班幼兒對(duì)圓形,，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性,?；顒?dòng)過(guò)程中，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,，學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作,。操作完,，讓幼兒通過(guò)觀察和比較，從而掌握四等分的方法,。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦,，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán),，遵循由易到難,，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展,。

不足之處：

活動(dòng)時(shí)間，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些,、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇八

一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn),、掌握12個(gè)月,。

1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季,。

2.幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛(ài)自然,，親近自然。

3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

讓幼兒自己組織語(yǔ)言,，說(shuō)出四季的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字,，并基本了解一年有四季之分。

一,、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好,，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶,，為了好記,，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月,、第二個(gè)寶寶叫二月,、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們,，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀,？"（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月、五月,、六月,、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧,！"（引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶?。?,、"看看他們喜歡的是什么顏色呀,？"）

二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子,，分別取名'春屋',、夏屋、秋屋,、冬屋,，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色,、紅色,、金色、白色,，這樣3月,、4月、5月放在綠色的春屋里,，可是我遇到了一些問(wèn)題,，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀,？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面",、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn),，比如"我們來(lái)看看6月,、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢,？房子里又該放些什么呢,？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦,！"

三,、回顧問(wèn)題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊,？",，幼兒回答問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色,，住在哪個(gè)房子里啊？房子里有些什么??？"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢,？你為什么喜歡那個(gè)房間呀,？"

1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單,，如果能更豐富一點(diǎn)的話,，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;

2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多,，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇九

1、通過(guò)欣賞四季景色的變化,，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系,、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

2,、大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春,、夏、秋,、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

欣賞四季景色圖片,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn),。

2,、請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色,、工具和材料,。

3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助,。

4,、展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,，共同分析作品中的色彩,，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

游戲安排：

畫(huà)鼻子,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的.東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十

1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物做出正確判斷;

2. 通過(guò)對(duì)圖片的操作去了解不同動(dòng)物在四季中的習(xí)性特點(diǎn);

3. 樂(lè)意探究小動(dòng)物并熱愛(ài)它們。

1. 前期知識(shí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊,、青蛙,、蝴蝶、海龜,、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花，夏天—天陽(yáng),，秋天—樹(shù)葉,，冬天—雪花，同課件上一樣),。

2. 課件《橡樹(shù)湖》;操作匹配板人手一份,，動(dòng)物卡片人手四張(畫(huà)有四季標(biāo)記的排序板，青蛙,、蝴蝶,、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片),。

一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景,，引出懸念

1. 師：“這是一個(gè)美麗的地方，叫做橡樹(shù)湖,。你們看到了哪些小動(dòng)物?”

2. 師：“橡樹(shù)湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了,，它們到哪里去了?”

二. 聽(tīng)小故事，打開(kāi)思路

1. 師：在橡樹(shù)湖邊,，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(wèn)(春天來(lái)了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹(shù)洞里睡覺(jué)過(guò)冬)

三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序

1. 師：“可愛(ài)的浣熊是這樣過(guò)一年四季的,，我這里還有四種可愛(ài)的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶,、海龜和松鼠,。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),，請(qǐng)小朋友先自由說(shuō)一說(shuō)。)

2. 師：“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,，上面有春夏秋冬的標(biāo)記,，每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺(jué)得海龜在冬天里是冬眠的,，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒(méi)有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片,?！?小朋友進(jìn)行操作，教師觀察他們的匹配情況,。每桌膠水,，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上,。)

3. 師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣安排,，小朋友可以有反對(duì)意見(jiàn)并提出疑問(wèn)。教師打開(kāi)課件進(jìn)行答案揭曉,。)

4. 師：“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下,。”(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作,。)

四. 思路延伸

師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰(shuí)嗎?老師將把它的樣子畫(huà)下來(lái)帖在智慧欄,，先回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十一

1、 教育幼兒穿適合自己的衣服,，要愛(ài)惜衣服,。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服,，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

1,、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表,。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

2,、搜集四季服飾,。

開(kāi)始部分：

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾,，進(jìn)行討論后,，說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬） 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服,。

2,、分組進(jìn)行談話,，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件,。

3,、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的,。

4,、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類，并填寫(xiě)調(diào)查表,。

我的衣服調(diào)查表

季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

5,、講評(píng)幼兒作業(yè)。

6,、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片,，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服,。

組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十二

著名的大教育家陳鶴琴指出：我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材,。在美麗的春天的主題活動(dòng)中,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到綠色家園中尋找春天，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花,、野草插在頭上,、戴在胸前，變成一個(gè)美麗的春姑娘,，展示自己的美,。在春夏秋冬的大主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，能初步區(qū)分一年四季的變化,。但因?yàn)橐荒晁募臼禽啌Q出現(xiàn)的，孩子們往往對(duì)已經(jīng)過(guò)去的季節(jié)特征會(huì)漸漸遺忘,；于是,，我根據(jù)孩子們對(duì)四季特征的已有經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)裝扮愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感知四季的不同和美。

2,、通過(guò)裝扮四季娃娃,，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作,、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,，體會(huì)四季不同的美,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過(guò)程,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。我以四季媽媽來(lái)到我們班級(jí),，召開(kāi)舞會(huì)為切入口,，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)季節(jié)的不同特征,，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己,，讓孩子在實(shí)踐中了解,，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要,，在投放材料時(shí),，我沒(méi)有按季節(jié)特征將材料歸類提供，而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇,、創(chuàng)造性地使用材料提供空間,，以再現(xiàn)四季的不同特征和美,，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運(yùn)用,，當(dāng)孩子們對(duì)用感官?gòu)闹袉l(fā)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用,，激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后,，我讓孩子們自主商量,、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃，并為孩子們提供多種原始,、半成品材料,，進(jìn)行裝扮。

要關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)的孕育,，為幼兒學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表現(xiàn)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間,，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此，當(dāng)孩子們裝扮好一個(gè)全新的季節(jié)娃娃時(shí),，孩子們表達(dá)表現(xiàn)的欲望肯定是非常強(qiáng)烈的,，我就及時(shí)為他們提供表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，并讓孩子們自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的方式,，再一次充分感受四季的美,，進(jìn)一步體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念,，始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，以促進(jìn)孩子創(chuàng)造、合作,、表達(dá)表現(xiàn)為目標(biāo),，每個(gè)環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性，關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn),。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上,，幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)和提升，充分體現(xiàn)了以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、猜猜,、看看,、做做的輕松氛圍中，獲得了最大程度的發(fā)展,。

1,、通過(guò)回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒夏季季節(jié)特征,，進(jìn)一步感知四季的不同和美,。

2、通過(guò)裝扮四季娃娃,，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)的能力

1,、四季奶奶服飾,。

2、皺紋紙、卡紙,、彩帶,、泡沫、蘆葉,、柳條,、回形針 、剪刀,、膠水,、蠟筆等。

3,、錄音機(jī),、四季音樂(lè)、舞曲磁帶

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十三

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà),，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁,。

2、正確流利朗讀課文,，背誦課文，能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌,。

3,、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,。

模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。

通過(guò)學(xué)習(xí),，除了認(rèn)識(shí)本課生字外,，還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上,，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩(shī),，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

課件（卡通形式的課文插圖）,、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片,、細(xì)鐵絲一條、詩(shī)歌創(chuàng)作紙。

二課時(shí)

一）以圖激趣,，初步識(shí)字

1,、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹(shù)、荷葉,、菊花,、梅花、蝌蚪,、知了,、大雁、雪人,、草芽,、谷穗、桃花,、桔子,、麥苗、楊梅等）,，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn),。

2、齊讀有關(guān)生字,，讀準(zhǔn)字音,。

3、把以上圖片按四季分類,。

二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1,、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽(tīng)的兒童詩(shī),，我們一起來(lái)讀讀,。

2、課件展示,，配樂(lè)朗讀課文,。

3、通過(guò)自讀課文,，個(gè)別朗讀,，集體朗讀，要求把課文讀正確,。

4,、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示,，讓學(xué)生認(rèn)讀,，讓學(xué)生自己想起辦法記生字,。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁,，雨字頭,，月字旁）。

三）感情朗讀,，熟讀成誦

1,、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受,，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

2、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

四）拓展延伸,，創(chuàng)作詩(shī)歌

1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過(guò)的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫(xiě)詩(shī)歌,。（作業(yè)紙形式附后）

2,、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。

3,、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦,，同學(xué)交流

五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、用生字卡片開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字,。

2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎鉤,、橫折彎鉤,，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒,、九,、無(wú)）中找出此筆畫(huà)描紅,，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置,。

3、字描紅,，再書(shū)寫(xiě),。

六）作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌（附后）,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十四

1,、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系,。

2,、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,，積極的參與活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

（一）,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春,、夏,、秋、冬組,，并在每組中推選一位組長(zhǎng),；

2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3,、教師深入每組了解幼兒的情況,，提出建設(shè)性的建議。

（二）,、活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1,、與幼兒共同制作五角星、金牌,、銀牌,、銅牌，并在背面貼上雙面膠,；

2,、在黑板上張貼春、夏,、秋,、冬四個(gè)字，分別代表四組,；

3,、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料,；

4,、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

（一）,、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

（二）,、引出活動(dòng)內(nèi)容,，提出擂臺(tái)賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò),，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星,；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等,。

（三）,、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：

各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

（四）,、數(shù)五角星：

幼兒介紹數(shù)的方法

（五）,、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：

請(qǐng)冠軍發(fā)言

（六）,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲,。

幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性,、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,，看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信,，紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮,。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛,?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī),。從活動(dòng)中看出,，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備,。通過(guò)各種途徑了解,，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,，知識(shí)面比較廣,，帶來(lái)的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，雖然只是一張紙,，但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度,。

但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,，雖然有后援團(tuán)的幫助,，仍顯得較平淡。因此,，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

從活動(dòng)中看出,，孩子的積極性非常的高,，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開(kāi)展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,，人人愿說(shuō),、肯說(shuō)?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛,。教師有較強(qiáng)的整合觀念,，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容,；請(qǐng)后援團(tuán),，也提高了幼兒的交往能力?；顒?dòng)中也看出,，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多,。

但活動(dòng)中的形式還可以增加些,，可以有必答題、搶答題等,，使氣氛更熱鬧些,。同時(shí)，幼兒在回答過(guò)程中有的內(nèi)容有不同的答案,，如：春秋都能穿的褲子,，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十五

1,、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活,，并運(yùn)用于生活,，解決生活中實(shí)際問(wèn)題,。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的,。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn),，讓幼兒在自主操作,、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法,、大膽講述自己的排序方法,，發(fā)展觀察,、比較,、探索的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè),。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體遞增,、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1,、在動(dòng)手操作,、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察,、比較,、探索的能力。

3,、大膽設(shè)計(jì)排序方法,，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序,；一條按2紅2綠規(guī)律排序,。

（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序,。

（3）幼兒操作《幼兒用書(shū)》17,、18、19,、20,、23、24頁(yè),，雙面膠,、繩子若干。

1,、以“四季舞會(huì)”引入課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）最近我們一直在討論四季,，四季真美麗,，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì)好嗎？

（2）大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng),，我們?cè)撊绾尾贾媚兀?/p>

（3）剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法,，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律,。

（1）教師出示制作好的彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色,？是怎樣排列的呢,？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。

（2）教師出示彩旗2,，提問(wèn)：接下去應(yīng)該怎樣排呢,？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的,。

（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗,，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的,。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗,。

（4）提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢,？

（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。

（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的,。

（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變,，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的,；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的,。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈,。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律此時(shí)教師主要通過(guò)實(shí)物演示并伴隨語(yǔ)言的講解，幫助幼兒理解規(guī)律,，解決活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律,。

（1）教師介紹兩種不同的操作材料,，并提出操作要求：按照一定的排列規(guī)律設(shè)計(jì)彩旗和彩鏈，每張桌子上的'材料都可以去做,，大膽設(shè)計(jì),，細(xì)心操作。聽(tīng)到音樂(lè)回到座位上,。

（2）幼兒自由選擇材料操作,，教師巡回指導(dǎo)

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的親手實(shí)踐，動(dòng)手操作,，使幼兒在操作思考的過(guò)程中內(nèi)化對(duì)排序的理解,，自主探索物體的排序規(guī)律，由一般規(guī)律的排序到學(xué)習(xí)遞增遞減的排序,。

4,、活動(dòng)講評(píng)

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的操作材料，要求幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,。

（2）請(qǐng)幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設(shè)計(jì)的彩旗和彩鏈,，說(shuō)出排列規(guī)律,，互相檢查,。

（3）教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的,，請(qǐng)小朋友們回家注意觀察,，下次我們?cè)賮?lái)交流。

評(píng)析：活動(dòng)延伸,，布置任務(wù)請(qǐng)小朋友觀察生活中的排序規(guī)律,，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情境之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十六

1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)自然四季景色的描繪,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美,、意境美。

2.通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情,，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.能在集體面前膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》,、《第一場(chǎng)雪》,，古詩(shī)《小池》等。

音樂(lè)作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲《春》,、《夏》,、《秋》、《冬》和《四季》。

美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹(shù)傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),，列維坦的油畫(huà)《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色),。

設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在"我愛(ài)自然"這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà),。孩子們的感受是細(xì)膩的,、真切的，但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)"太美了"或"我感到很高興"等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞,。于是課題組通過(guò)討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪自然美麗景色的散文佳作，助其欣賞內(nèi)化,。家分頭找來(lái)一些散文,、圖片、音響資料,，并根據(jù)這些資料整理,、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入,，配合音樂(lè),、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，挖掘其內(nèi)在潛能,，激發(fā)他們熱愛(ài)自然;熱愛(ài)生活的情感。

本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué),、音樂(lè),、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：

一,、欣賞散文《春天來(lái)了》,，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面,，感受并描述春的美好

1.聆聽(tīng)音樂(lè)《春》,。

提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好,。

2.教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》,。提示：音樂(lè)《春》播放片刻后，教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》,，《春》作為背景音樂(lè)不間斷播放,。

3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。

二,、欣賞古詩(shī)《小池》,，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面，感受并描述夏日的景色

1.欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)傍晚》,，幼兒感受夏日景色,。

提示：欣賞《橡樹(shù)傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè)作為背景不間斷播放。教師提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚,、樹(shù)木的光影斑駁,、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

2.吟誦古詩(shī)《小池》,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景,。

3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。

三,、欣賞散文《秋天的雨》,，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面,，感受并描述秋天的景色

1.《秋》的音樂(lè)響起,，教師朗讀散文《秋天的雨》,。

提示：教師朗讀時(shí),，《秋》作為背景音樂(lè)不問(wèn)斷播放。

2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天,。

提示：教師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

四,、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面,，感受并描述冬日美景

1.《冬》的音樂(lè)響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》,。

提示：教師朗讀時(shí),，《冬》作為背景音樂(lè)不間斷播放。

2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天,。

五,、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情音樂(lè)《四季》響起,，分別回顧表現(xiàn)春,、夏、秋,、冬景色的美術(shù)作品,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十七

1、欣賞詩(shī)歌,，理解四季特征,，感知四季的不同和美,。

2、根據(jù)四季的特征,，嘗試仿編四季娃娃,，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

3,、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌,。

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃

1.小朋友,，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面

（1）畫(huà)面上有什么,？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容,。

1,、觀看課件，認(rèn)讀漢字,。

教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，有哪四個(gè)季節(jié)？

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天,、夏天,、秋天、冬天,。

2,、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌,，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么,？

你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎,？他們說(shuō)些什么？

3,、觀看課件,，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌,。

（3）圖片演示,，幼兒朗誦兒歌。

1,、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”,，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2,、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢,？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3,、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作,。

幼兒表演兒歌。

1,、在大自然中還有很多四季娃娃,，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒,，還有哪些,？

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃,、秋娃娃,、冬娃娃……

3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,，朗誦仿編詩(shī)歌,。

草芽?jī)杭饧?，它?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天,。”

荷葉兒撐傘,，它對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天,。”

谷穗兒彎彎,，它鞠著躬說(shuō)：“我是秋天,。”

雪人兒大肚子一腆,，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天,！”

小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季,、夏季,、秋季和冬季。在天文上,，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十八

1,、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

四季服裝、加減法題目,、矮櫥等,。

一、學(xué)做小當(dāng)家,，分組來(lái)整理服裝,。

1、幼兒分成春夏秋冬四組,。

2,、按照不同季節(jié)來(lái)分一分，放在四個(gè)季節(jié)的柜子里,，比比哪組分的又快又對(duì),。

3、相互交換檢查,，看看找的對(duì)不對(duì),。

4、師生一起檢查,，進(jìn)行小結(jié),。

二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，把衣服送給有困難的孩子,。

1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來(lái)分一分,。

2,、師生共同檢查分的情況。

活動(dòng)結(jié)束：

把衣服送給有困難的孩子,。

本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫(xiě)生畫(huà)《漂亮的衣服》,，因?yàn)槭窍募?，孩子們帶?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫,，這些都是幼兒生活中必不可少的,。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是：

一,、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎,？2．這些衣服都是什么款式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子,、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖,，還有長(zhǎng)袖襯衫,。

二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服,，為什么,？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫(huà)這件衣服,，你會(huì)怎么畫(huà)呢,？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案,；有的是有小碎花的,，有玫瑰花，有蜘蛛俠,，有的'是有不同色塊的,。

當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的,，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足,，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫,。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫(xiě)生的時(shí)候,，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí),，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述,，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的感覺(jué),，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫(huà)要求,，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫(xiě)生就好,。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急,，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題,。

本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉,，希望我和孩子們一起成長(zhǎng),，一次比一次進(jìn)步，加油,！

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇十九

1,、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，了解各季節(jié)常開(kāi)的花,，對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象感興趣。

2,、能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征,，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行述，豐富詞匯,。

1,、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

2,、常見(jiàn)的各季開(kāi)的花的圖片,。

1、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花,。

2,、說(shuō)一說(shuō)四季開(kāi)的花。啟發(fā)幼兒回憶：在春季,、夏季,、秋季、冬季各有什么花開(kāi)放,？

3,、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

5,、創(chuàng)設(shè)花店的游戲情景,，各種花的圖片按季節(jié)分類擺放。（如春季：迎春花,、白玉蘭,、蠶豆花、杜鵑花,、櫻花,、桃花、月季花等,；夏季：睡蓮,、石榴、荷花,、美人蕉,、白玉蘭等；秋季：菊花,、桂花,、雞冠花、一串紅等,；冬季：一品紅,、臘梅、水仙等）,。請(qǐng)1~2為幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，其他幼兒當(dāng)顧客，顧客必須說(shuō)出花的名稱,、樣子和開(kāi)花的季節(jié),，營(yíng)業(yè)員才能將花賣給他。比一比,，看誰(shuí)買的花最多,。

認(rèn)識(shí)四季教案大班篇二十

1、教育幼兒穿適合自己的衣服,，要愛(ài)惜衣服,。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服,，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片,。

2,、搜集四季服飾,。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾,，進(jìn)行討論后,，說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬）教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服,。

2,、分組進(jìn)行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服,，你比較喜歡那一件,。

3、出示四季服飾讓幼兒欣賞,，讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的,。

4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類,，并填寫(xiě)調(diào)查表,。

我的衣服調(diào)查表

季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

5、講評(píng)幼兒作業(yè),。

6,、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服,，教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服,。

活動(dòng)結(jié)束

組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。