作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇一

這部分內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí),。教材安排了兩個(gè)例題，第一個(gè)例題先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,，弄清楚短針是時(shí)針,，長(zhǎng)針是分針；再以認(rèn)識(shí)7時(shí)為例,，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí),，使學(xué)生感悟到分針指向12，時(shí)針指向幾,，就是幾時(shí),。接著安排試一試讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)鐘面上的整時(shí)數(shù)。第二個(gè)例題教學(xué)認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)間,，在學(xué)生表述7時(shí)不到一點(diǎn)和7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，指出這些都是接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí),，從而理解大約幾時(shí)的含義,。

想想做做聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，建立時(shí)間觀念,，并注意通過(guò)觀察和操作,，鞏固鐘面上整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)的認(rèn)識(shí)。還讓學(xué)生通過(guò)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題思考,，了解一天中有兩個(gè)10時(shí),，滲透一天有24個(gè)小時(shí)。最后還安排了電子表和電視機(jī)屏幕上整時(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)幾時(shí)的另一種表示方法（6：00）,。

數(shù)學(xué)課堂情境有效創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)課堂有興趣，才能參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái),，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，在課的開(kāi)始階段就能一下子將學(xué)生的注意力吸引住,，使他們進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái),。

1、使學(xué)生在具體的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)鐘面,，知道短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻,。

2、使學(xué)生在觀察,、操作,、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,，建立初步的時(shí)間觀念,，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)刻,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整點(diǎn)的時(shí)刻。

1,、多媒體課件,，鐘面的教具，鐘面的學(xué)具,。

2,、學(xué)生課前了解：⑴早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué),。⑵每天的8時(shí),、12時(shí)、4時(shí)在干什么,。

1． 談話：許多地方都有報(bào)時(shí)的鐘樓,，為我們準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。（音樂(lè)響過(guò)后,，當(dāng),、當(dāng)兩聲）小朋友們，聽(tīng)了剛才的聲音,，你知道是幾時(shí)了嗎,？

2．（音樂(lè)響過(guò)后，當(dāng),、當(dāng)七聲）你知道,，剛才報(bào)的又是幾時(shí)呢？

3．揭示課題,。

談話：小朋友們說(shuō)得很好,。想不想看一看，這時(shí)的鐘面是什么樣的,？（出示鐘面）這節(jié)課,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板貼課題）

（一） 認(rèn)識(shí)整時(shí)的時(shí)刻

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

⑴談話：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r(shí)間,。大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的關(guān)于鐘面上的知識(shí)和同桌說(shuō)一說(shuō),。

⑵學(xué)生活動(dòng),，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

⑶指名說(shuō)說(shuō)關(guān)于鐘面的知識(shí),。教師相機(jī)板書(shū)：鐘面上,，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針,。

⑷談話：剛才還有小朋友說(shuō)鐘面上有12個(gè)數(shù),。請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)讀一讀。

2.認(rèn)識(shí)7時(shí),。

⑴談話：再仔細(xì)看一看,，這時(shí)的鐘面上是幾時(shí)？把你的想法和同桌的小朋友互相說(shuō)一說(shuō),。

⑵交流：鐘面上是幾時(shí),？你是怎樣看出來(lái)的？指名2個(gè)學(xué)生上去指著投影說(shuō),。

⑶總結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著7，就是7時(shí)（板貼：7時(shí)）,。

3.教學(xué)試一試,。

⑴教師在鐘面上撥出1時(shí)，并提問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面上是幾時(shí)嗎,？你是怎樣看出來(lái)的,？指名上來(lái)指著投影說(shuō)。

⑵啟發(fā)談話：如果想撥5時(shí),，應(yīng)該怎樣撥,？指名回答，然后師生一起撥（實(shí)物投影）,。小結(jié)：時(shí)針撥向5,，分針還是指著12。

⑶談話：請(qǐng)小朋友在自己的學(xué)具鐘上撥出11時(shí),。指名到實(shí)物投影上交流撥的過(guò)程,。

4．交流小結(jié)。

出示以上幾個(gè)整時(shí)的鐘面,，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)1時(shí),、5時(shí)、11時(shí),，以及一開(kāi)始認(rèn)識(shí)的7時(shí),，鐘面上的哪根針是一樣的？指名3-4人說(shuō),，引導(dǎo)說(shuō)出：鐘面上分針指著12,，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí),。

5.及時(shí)鞏固：想想做做第4題。

⑴談話：你能撥出3時(shí),、9時(shí),、12時(shí)嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)時(shí)刻撥一撥,。

⑵學(xué)生操作,。

⑶全班交流，教師評(píng)價(jià)：分針指著12,，時(shí)針指著3,，就是3時(shí)；分針指著12,，時(shí)針指著9,，就是9時(shí)；分針,、時(shí)針都指著12,，就是12時(shí)。

（二） 認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻

1.7時(shí)不到一點(diǎn),。

⑴教師出示6時(shí)的畫(huà)面,。談話：這是幾時(shí)？

⑵提問(wèn)：繼續(xù)撥動(dòng)哪根針,，就能從6時(shí)走到7時(shí),？

⑶教師撥到6:30的時(shí)候，提問(wèn)：到7時(shí)了嗎,？

⑷教師撥到6:45的時(shí)候,，繼續(xù)提問(wèn)：到7時(shí)了嗎？

⑸當(dāng)分針撥到11,、12時(shí),，停住提問(wèn)：現(xiàn)在到7時(shí)了嗎？追問(wèn)：為什么,？

⑹師述：哦,，原來(lái)時(shí)針雖然好像指著7了,，但分針還沒(méi)到12，就不能說(shuō)是7時(shí),，只能說(shuō)是7時(shí)不到一點(diǎn)（板貼：7時(shí)不到一點(diǎn)）,。

2.7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。

⑴教師繼續(xù)撥,，分針指向12時(shí),，提問(wèn)：現(xiàn)在是7時(shí)嗎？

⑵教師繼續(xù)撥,，分針轉(zhuǎn)到12和1之間,。

①談話：哎呀，老師一不小心又動(dòng)了一下分針,。提問(wèn)：現(xiàn)在還是7時(shí)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

②提問(wèn)：超過(guò)得多嗎,？（一點(diǎn)點(diǎn)）

③談話：現(xiàn)在,，是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)（教師板貼）。

3.辨析,。

您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)二⑴出示教材中的兩個(gè)鐘面,，提問(wèn)：這兩個(gè)鐘面是7時(shí)嗎？為什么,？（分針都不指著12,。）

⑵談話：這兩個(gè)鐘面雖然時(shí)針都好像指著7，但是只有7時(shí)的鐘面上分針指著12,，是真正的7時(shí),；而這兩個(gè)鐘面,一個(gè)分針不到12，一個(gè)剛過(guò)12,，它們都只能說(shuō)是接近7時(shí),。像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成大約7時(shí)（板貼：大約7時(shí)）,。

2．及時(shí)鞏固：想想做做第3題,。

⑴出示不到8時(shí)、剛過(guò)9時(shí),、剛過(guò)5時(shí)三個(gè)鐘面,。

⑵談話：請(qǐng)小朋友觀察這三個(gè)鐘面，它們都正好是幾時(shí)嗎,？

⑶提問(wèn)：這三個(gè)鐘面上大約是幾時(shí),？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（4）全班交流,。提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的,？

（5）小結(jié)：這幾個(gè)鐘面,，雖然它們的時(shí)針已經(jīng)指著幾時(shí)了，但分針都沒(méi)有指著12,，都是不到幾時(shí)或剛過(guò)幾時(shí)的情況,，都只能說(shuō)成是大約幾時(shí)。

（三）課堂小結(jié),。

1.談話：學(xué)到這兒,，老師想問(wèn)問(wèn)大家，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表,。你學(xué)到了什么,？

2.指名回答。

3.談話：你覺(jué)得哪種時(shí)刻容易辨認(rèn),？哪種時(shí)刻比較難辨認(rèn),？你有什么好方法嗎？

4.談話：其實(shí),，不管是正好幾時(shí)還是大約幾時(shí)的時(shí)刻，它們都在提醒小朋友要珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)祖國(guó),，好好學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：下面,，老師就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜時(shí)間的好同學(xué),。

1．想想做做第1題

（1）談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué),？

（2）指名回答后小結(jié)：小朋友應(yīng)該按時(shí)起床和休息,，這樣才能成為安排時(shí)間的主人。

2．想想做做第2題

（1）談話：說(shuō)了自己,，我們?cè)倏纯此恕?/p>

（2）多媒體逐一第2題圖片,。談話：說(shuō)一說(shuō)鐘面上是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么,？

（3）指名回答,。提問(wèn)：每天的這幾個(gè)時(shí)刻，你在干什么,？

（4）交流后小結(jié)：如果小朋友合理安排時(shí)間,，你就會(huì)取得好成績(jī)。

3．想想做做第5題

（1）談話：下面,，老師出了一道難題考考大家,。

（2）多媒體出示3個(gè)鐘面。談話：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,。你看出了什么,？

（3）指名回答,。小結(jié)：對(duì)，這三個(gè)鐘面都不完整,，有的缺少分針,，有的缺少時(shí)針。

（4）談話：你會(huì)把缺少的針畫(huà)出來(lái)嗎,？畫(huà)之前,，你想提醒大家什么嗎？

（5）指名回答,。小結(jié)：畫(huà)時(shí),，要先看清楚該畫(huà)什么針；畫(huà)時(shí)針應(yīng)該短點(diǎn),、粗點(diǎn),；畫(huà)分針就長(zhǎng)點(diǎn)、細(xì)點(diǎn),。

（6）學(xué)生完成,，教師巡視。

（7）全班交流,，教師評(píng)價(jià),，全畫(huà)對(duì)的小朋友表?yè)P(yáng)自己。

5．想想做做第6題

（1）談話：小朋友太厲害了,！老師只能考大家最難的題目了,！

（2）同時(shí)第6題出示兩幅圖。談話：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一說(shuō)鐘面上是幾時(shí),，小朋友在干什么,？

（3）指名回答。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？追問(wèn)：怎么會(huì)這樣,？

（4）交流后總結(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午,，是上午10時(shí),；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí),。

6．想想做做第7題

（1）談話：小朋友這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真,！下面，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下其他的鐘面,。

（2）出示電子表,、電視屏幕等標(biāo)有不同時(shí)刻的畫(huà)面。提問(wèn)：你知道上面各是幾時(shí)嗎,？

（3）指名回答,。提問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的表示方法,？

（4）師述：其實(shí)，這是某一時(shí)刻的另外一種表示方法,。

板書(shū)：

認(rèn)識(shí)鐘表

鐘面上,，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針

7時(shí)不到一點(diǎn)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)

大約7時(shí)

大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇二

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、知道時(shí)針,、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3,、教育幼兒要珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、幼兒一日生活錄像,、課件。

2,、實(shí)物鐘表一人一份,、小鐘表模型若干。

1,、聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),。

2、談話激趣,，觀看錄像,，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說(shuō)）老師最喜歡看電視了,，咱們一起看,。觀看錄像《大風(fēng)車》

老師：《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢,？做哪些事情還需要看鐘表,？

3、參觀鐘表店,，認(rèn)識(shí)不同形狀,、不同種類的表,。

4、讓幼兒自選鐘表,，仔細(xì)觀察,。

（1） 上面有什么？（數(shù)字,、指針）

（2） 后面有什么,？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn),？時(shí)針和分針有什么變化,？（分針跑的快，時(shí)針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。（分針跑一圈,，時(shí)針走一格）

5、課件演示：認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，尋找他們之間的規(guī)律。

（1）,、（對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn),、9點(diǎn)鐘表）老師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)（6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系）

（2）,、（對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半,、8點(diǎn)半鐘表）老師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：分針指在6上,，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn),。

6,、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

（1）幼兒看錄像,，取出有時(shí)間的鐘表模型。

（2）游戲：《找朋友》,。幼兒任選一個(gè)鐘表模型,，老師說(shuō)出一種活動(dòng)，時(shí)間相同的好朋友站在一起。

7,、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間,。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能,，教育幼兒珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該干什么事情了,。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情,。比如：按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間。

9,、延伸活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師,。

老師：我們看了那么多的鐘表，也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字,、指針,。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表,。聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,，幼兒興趣非常高,，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇三

1,、初步了解,，認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道鐘表是表示時(shí)間的工具,。

2,、知道時(shí)針?lè)轴樇捌浔硎緯r(shí)間的關(guān)系，了解時(shí)間的意義,。

3,、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時(shí)間哥哥》,；鐘表卡片,，記錄時(shí)間的工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片,。

教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》,，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢,？”

“時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識(shí)了什么,？”

二、集體活動(dòng)：

1,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的種類,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表。

（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱,，如，座鐘,，掛鐘,，鬧鐘，手表,，懷表等,。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu),。

教師請(qǐng)幼兒觀察鐘表上有什么,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出它們的名稱，如,，表盤(pán),，表針，數(shù)字等,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，比較鐘表上時(shí)針和分針的不同,，認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

教師：“請(qǐng)小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個(gè)數(shù)字,，這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？”

“請(qǐng)小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”

“又短又粗的這根針叫時(shí)針,，又長(zhǎng)又細(xì)的這根針叫做分針,。”

4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能,。

教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎,？”

“你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?！?/p>

“為什么那么多地方都要用到鐘表呢,！”

5、教師小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)的工具,，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，我們一定要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。

三,、操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表,。

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝,。

（2）教師讓幼兒畫(huà)出不同的鐘表并涂上漂亮顏色,。

（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第19、20頁(yè),。

2,、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫(huà)不同形狀的鐘表,。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第19,、20頁(yè)。

大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇四

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊(cè)第91頁(yè)-第92頁(yè)的內(nèi)容,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法,。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察,、討論,、比較等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間,。

【教具準(zhǔn)備】課件,、教具鐘面。

【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘,。

【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、交流討論

【學(xué)情分析】

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年上冊(cè)第八單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō),，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課,、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時(shí)間的知識(shí),，能夠方便學(xué)生的生活,。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面,、表面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,。

在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的年齡小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲激趣,，引入課題,。（老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲）

同學(xué)們，你們玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎,？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩玩吧?。ㄓ?/p>

戲開(kāi)始）

這個(gè)游戲就是與時(shí)間有關(guān)的游戲，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，認(rèn)識(shí)鐘表吧?。ò鍟?shū)課題）

[設(shè)計(jì)意圖： 俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生好奇,、好玩,、好動(dòng)的天性，他們的注意力不容易集中,，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來(lái),，所以我在引入課題的時(shí)候，通過(guò)游戲活動(dòng),，一下子抓住他們的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

二,、認(rèn)識(shí)鐘面的各部分名稱,。

師：同學(xué)們，你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么呢,？

師：老師這里有一個(gè)鐘面，誰(shuí)能告訴老師鐘面上缺少什么,？（引出12個(gè)數(shù)字,、分針、時(shí)針,、還有12個(gè)大格）

師：時(shí)針和分針又怎么區(qū)分呢,？時(shí)鐘有什么作用？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察,、操作,、討論,、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí),，引出結(jié)論。

（一）（鬧鐘響）師：早上,，圓圓的鬧鐘響了,，你知道鬧鐘顯示的是幾時(shí)嗎？為什么,？

（二）（出示3個(gè)鐘面）

師：你能告訴我這三個(gè)鐘分別是幾時(shí)嗎,？（指名說(shuō)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面，有什么相同的地方,？（引出結(jié)論：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）學(xué)生齊讀,。

[設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn),，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念模糊,。讓學(xué)生在操作中感知,，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證,，從而尋找規(guī)律,，突破重點(diǎn)。]

四,、寫(xiě)整時(shí),。

師：同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)說(shuō)、會(huì)讀時(shí)間了,，那你會(huì)寫(xiě)嗎,？誰(shuí)能教老師寫(xiě)出8時(shí)？有幾種寫(xiě)法??？（并說(shuō)明寫(xiě)整時(shí)要注意什么）

五、鞏固練習(xí),。

（一）寫(xiě)整時(shí),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)出另外兩個(gè)鐘的時(shí)間，指名板演,，老師評(píng)講,。

師：像8時(shí),、3時(shí)、6時(shí),、7時(shí)這些時(shí)間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么?。浚ㄕ麜r(shí)）那除了這些,，你還能說(shuō)出哪些整時(shí)呢,？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫(xiě)法,，再通過(guò)練習(xí),，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化,。]

（二）老師撥時(shí)間,，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

師：我們班的小朋友這么棒,，吳老師也想考考大家,，我來(lái)?yè)軙r(shí)間，你們來(lái)說(shuō)時(shí)間好嗎,？（練習(xí)：10時(shí),、4時(shí)、12時(shí)）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓老師來(lái)?yè)軙r(shí)間,，學(xué)生說(shuō)時(shí)間,，既鞏固了整時(shí)的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。]

（三）樂(lè)樂(lè)的一天時(shí)間安排,。

師：同學(xué)們，時(shí)間跟我們的生活是息息相關(guān)的,。樂(lè)樂(lè)小朋友把自己一天的時(shí)間安排得很合理,，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧？（出示樂(lè)樂(lè)的一天6幅圖）

（同桌討論——指名回答——?dú)w納小結(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課,，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活,，用于生活”的思想,。]

（四）老師出時(shí)間，學(xué)生撥時(shí)間,。

師： 同學(xué)們真了不起,，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來(lái)說(shuō)時(shí)間,，你們來(lái)?yè)茜姾脝?？（分別出示9時(shí),、4時(shí)）（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示，并說(shuō)明理由）

（五）修理鐘表,。

師：同學(xué)們,，老師遇到了一點(diǎn)困難，這里有兩個(gè)鐘表壞了,，你們能幫我修理好嗎,？（學(xué)生在練習(xí)紙上完成，再匯報(bào)）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,，不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓學(xué)生感受幫助別人的快樂(lè),，體驗(yàn)?zāi)欠N成就感，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,，把課堂的氣氛推向了一個(gè)高潮,。]

六、配樂(lè)鐘表圖片欣賞

師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好,，老師給大家?guī)?lái)了許多漂亮的鐘表的圖片,，我們一起來(lái)欣賞吧！

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞,，讓學(xué)生感受到生活中的美,，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

七,、拓展練習(xí),。

（1）沒(méi)有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時(shí)間。（出示鐘表）

師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎,？像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎,？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

（2）有4個(gè)數(shù)字的鐘表。（3,、6,、9、12）（出示3鐘表）

師：像這樣的鐘你有見(jiàn)過(guò)嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是幾時(shí),？

[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時(shí),，既能鞏固知識(shí),，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，融會(huì)貫通,，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維,，讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的.空間,。]

（3）說(shuō)自己喜歡的整時(shí)，為什么喜歡,，這個(gè)整時(shí)你再干什么,？

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)對(duì)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí),，并說(shuō)說(shuō)你的理由，告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么,？（自己撥整時(shí),，同桌互說(shuō)，再指名回答）

[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,。]

（4）古代的人沒(méi)有鐘表怎么看時(shí)間,。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間,，那你知道古代的人沒(méi)有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎,？（出示太陽(yáng)升在不同的位置，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)是幾時(shí)）

師：看來(lái)鐘表給我們帶來(lái)了很多的方便,，它可以幫我們合理的,，科學(xué)的安排好時(shí)間，讓我們的生活過(guò)得更美好,。

[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息,，通過(guò)古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對(duì)比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，同時(shí)也極其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。]

八,、全課總結(jié),。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？你學(xué)得開(kāi)心嗎,？請(qǐng)你把今天學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)還讓學(xué)生在交流中獲取了對(duì)數(shù)學(xué)的感受,，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

九,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

認(rèn)識(shí)鐘表

（整時(shí)）

分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),。

《認(rèn)識(shí)電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)