作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班認(rèn)識鐘表教案篇一

這部分內(nèi)容是認(rèn)識鐘表上的整時數(shù)和大約幾時,。教材安排了兩個例題,，第一個例題先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時針和分針,，弄清楚短針是時針，長針是分針,；再以認(rèn)識7時為例,，認(rèn)識鐘面上的整時，使學(xué)生感悟到分針指向12,，時針指向幾,，就是幾時。接著安排試一試讓學(xué)生認(rèn)識幾個鐘面上的整時數(shù),。第二個例題教學(xué)認(rèn)識接近整時的時間,，在學(xué)生表述7時不到一點和7時剛過一點的基礎(chǔ)上，指出這些都是接近7時,，可以說大約7時,，從而理解大約幾時的含義。

想想做做聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，建立時間觀念,，并注意通過觀察和操作,，鞏固鐘面上整時數(shù)和大約幾時的認(rèn)識。還讓學(xué)生通過具有挑戰(zhàn)性的問題思考,，了解一天中有兩個10時,，滲透一天有24個小時。最后還安排了電子表和電視機(jī)屏幕上整時數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識幾時的另一種表示方法（6：00）,。

數(shù)學(xué)課堂情境有效創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)生只有對數(shù)學(xué)課堂有興趣，才能參與到數(shù)學(xué)課堂中來,，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，在課的開始階段就能一下子將學(xué)生的注意力吸引住,，使他們進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中來。

1,、使學(xué)生在具體的活動中,，初步認(rèn)識鐘面，知道短針是時針,，長針是分針,，認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

2,、使學(xué)生在觀察,、操作、概括和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間,、按時作息的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點：認(rèn)識整點的時刻。

教學(xué)難點：認(rèn)識接近整點的時刻,。

1,、多媒體課件，鐘面的教具,，鐘面的學(xué)具,。

2、學(xué)生課前了解：⑴早上幾時起床,，晚上幾時睡覺,。⑵每天的8時、12時,、4時在干什么,。

1． 談話：許多地方都有報時的鐘樓,，為我們準(zhǔn)確報時。（音樂響過后,，當(dāng),、當(dāng)兩聲）小朋友們，聽了剛才的聲音,，你知道是幾時了嗎,？

2．（音樂響過后，當(dāng),、當(dāng)七聲）你知道,，剛才報的又是幾時呢？

3．揭示課題,。

談話：小朋友們說得很好,。想不想看一看，這時的鐘面是什么樣的,？（出示鐘面）這節(jié)課,，我們一起來認(rèn)識鐘表。（板貼課題）

（一） 認(rèn)識整時的時刻

1.認(rèn)識鐘面,。

⑴談話：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間。大家仔細(xì)觀察這個鐘面,，把你知道的關(guān)于鐘面上的知識和同桌說一說,。

⑵學(xué)生活動，教師參與學(xué)生的活動,。

⑶指名說說關(guān)于鐘面的知識,。教師相機(jī)板書：鐘面上，短針是時針,，長針是分針,。

⑷談話：剛才還有小朋友說鐘面上有12個數(shù)。請大家跟著老師一起來讀一讀,。

2.認(rèn)識7時,。

⑴談話：再仔細(xì)看一看，這時的鐘面上是幾時,？把你的想法和同桌的小朋友互相說一說,。

⑵交流：鐘面上是幾時？你是怎樣看出來的,？指名2個學(xué)生上去指著投影說,。

⑶總結(jié)：分針指著12，時針指著7,，就是7時（板貼：7時）,。

3.教學(xué)試一試,。

⑴教師在鐘面上撥出1時，并提問：你知道這個鐘面上是幾時嗎,？你是怎樣看出來的,？指名上來指著投影說。

⑵啟發(fā)談話：如果想撥5時,，應(yīng)該怎樣撥,？指名回答，然后師生一起撥（實物投影）,。小結(jié)：時針撥向5,，分針還是指著12。

⑶談話：請小朋友在自己的學(xué)具鐘上撥出11時,。指名到實物投影上交流撥的過程,。

4．交流小結(jié)。

出示以上幾個整時的鐘面,，提問：仔細(xì)觀察這幾個鐘面,，誰能說一說1時、5時,、11時，以及一開始認(rèn)識的7時,，鐘面上的哪根針是一樣的,？指名3-4人說，引導(dǎo)說出：鐘面上分針指著12,，時針指著幾,，就是幾時。

5.及時鞏固：想想做做第4題,。

⑴談話：你能撥出3時,、9時、12時嗎,？請你選擇一個時刻撥一撥,。

⑵學(xué)生操作。

⑶全班交流,，教師評價：分針指著12,，時針指著3，就是3時,；分針指著12,，時針指著9，就是9時,；分針,、時針都指著12,，就是12時。

（二） 認(rèn)識接近整時的時刻

1.7時不到一點,。

⑴教師出示6時的畫面,。談話：這是幾時？

⑵提問：繼續(xù)撥動哪根針,，就能從6時走到7時,？

⑶教師撥到6:30的時候，提問：到7時了嗎,？

⑷教師撥到6:45的時候,，繼續(xù)提問：到7時了嗎？

⑸當(dāng)分針撥到11,、12時,，停住提問：現(xiàn)在到7時了嗎？追問：為什么,？

⑹師述：哦,，原來時針雖然好像指著7了，但分針還沒到12,，就不能說是7時,，只能說是7時不到一點（板貼：7時不到一點）。

2.7時剛過一點,。

⑴教師繼續(xù)撥,，分針指向12時，提問：現(xiàn)在是7時嗎,？

⑵教師繼續(xù)撥,，分針轉(zhuǎn)到12和1之間。

①談話：哎呀,，老師一不小心又動了一下分針,。提問：現(xiàn)在還是7時嗎？你是怎么看出來的,？

②提問：超過得多嗎,？（一點點）

③談話：現(xiàn)在，是7時剛過一點（教師板貼）,。

3.辨析,。

您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計二⑴出示教材中的兩個鐘面，提問：這兩個鐘面是7時嗎,？為什么,？（分針都不指著12。）

⑵談話：這兩個鐘面雖然時針都好像指著7,，但是只有7時的鐘面上分針指著12,，是真正的7時,；而這兩個鐘面,一個分針不到12，一個剛過12,，它們都只能說是接近7時,。像這樣接近7時的情況，都可以說成大約7時（板貼：大約7時）,。

2．及時鞏固：想想做做第3題,。

⑴出示不到8時、剛過9時,、剛過5時三個鐘面,。

⑵談話：請小朋友觀察這三個鐘面，它們都正好是幾時嗎,？

⑶提問：這三個鐘面上大約是幾時,？同桌互相說一說。

（4）全班交流,。提問：你是怎么看出來的,？

（5）小結(jié)：這幾個鐘面，雖然它們的時針已經(jīng)指著幾時了,，但分針都沒有指著12,，都是不到幾時或剛過幾時的情況，都只能說成是大約幾時,。

（三）課堂小結(jié),。

1.談話：學(xué)到這兒，老師想問問大家,，這節(jié)課我們一起認(rèn)識了鐘表。你學(xué)到了什么,？

2.指名回答,。

3.談話：你覺得哪種時刻容易辨認(rèn)？哪種時刻比較難辨認(rèn),？你有什么好方法嗎,？

4.談話：其實，不管是正好幾時還是大約幾時的時刻,，它們都在提醒小朋友要珍惜時間,，熱愛祖國，好好學(xué)習(xí),。

過渡：下面,，老師就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜時間的好同學(xué)。

1．想想做做第1題

（1）談話：誰來說一說你早上幾時起床,，晚上幾時睡覺,？

（2）指名回答后小結(jié)：小朋友應(yīng)該按時起床和休息,，這樣才能成為安排時間的主人。

2．想想做做第2題

（1）談話：說了自己,，我們再看看他人,。

（2）多媒體逐一第2題圖片。談話：說一說鐘面上是幾時,，圖中的小朋友在干什么,？

（3）指名回答。提問：每天的這幾個時刻,，你在干什么,？

（4）交流后小結(jié)：如果小朋友合理安排時間，你就會取得好成績,。

3．想想做做第5題

（1）談話：下面,，老師出了一道難題考考大家。

（2）多媒體出示3個鐘面,。談話：請小朋友仔細(xì)看,。你看出了什么？

（3）指名回答,。小結(jié)：對,，這三個鐘面都不完整，有的缺少分針,，有的缺少時針,。

（4）談話：你會把缺少的針畫出來嗎？畫之前,，你想提醒大家什么嗎,？

（5）指名回答。小結(jié)：畫時,，要先看清楚該畫什么針,；畫時針應(yīng)該短點、粗點,；畫分針就長點,、細(xì)點。

（6）學(xué)生完成,，教師巡視,。

（7）全班交流，教師評價,，全畫對的小朋友表揚自己,。

5．想想做做第6題

（1）談話：小朋友太厲害了！老師只能考大家最難的題目了！

（2）同時第6題出示兩幅圖,。談話：請小朋友看圖說一說鐘面上是幾時,，小朋友在干什么？

（3）指名回答,。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？追問：怎么會這樣？

（4）交流后總結(jié)：一天里有兩個10時,，一個在上午,，是上午10時；一個在晚上,，是晚上10時,。

6．想想做做第7題

（1）談話：小朋友這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真！下面,，我們再來認(rèn)識一下其他的鐘面,。

（2）出示電子表、電視屏幕等標(biāo)有不同時刻的畫面,。提問：你知道上面各是幾時嗎,？

（3）指名回答。提問：你還在哪里見過這樣的表示方法,？

（4）師述：其實,，這是某一時刻的另外一種表示方法。

板書：

認(rèn)識鐘表

鐘面上,，短針是時針,，長針是分針

7時不到一點7時剛過一點

大約7時

大班認(rèn)識鐘表教案篇二

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點,、半點,。

2、知道時針,、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3、教育幼兒要珍惜時間,、愛惜時間。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、幼兒一日生活錄像,、課件,。

2,、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干,。

1,、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2,、談話激趣,，觀看錄像，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情,？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了,，咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

老師：《大風(fēng)車》是幾點播出的,？怎樣才能準(zhǔn)時收看呢,？做哪些事情還需要看鐘表？

3,、參觀鐘表店,，認(rèn)識不同形狀、不同種類的表,。

4,、讓幼兒自選鐘表，仔細(xì)觀察,。

（1） 上面有什么,？（數(shù)字、指針）

（2） 后面有什么,？（齒輪）用手撥一撥,，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化,？（分針跑的快,，時針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈,，時針走一格）

5,、課件演示：認(rèn)識整點、半點,，尋找他們之間的規(guī)律,。

（1）、（對比時間為4點,、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整,。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關(guān)系）

（2）,、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方,？（分針都指向6）

師總結(jié)：分針指在6上,，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點,，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點,。

6、觀看幼兒一日生活錄像,，取小鐘表模型認(rèn)識時間,。

（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型,。

（2）游戲：《找朋友》,。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動,，時間相同的好朋友站在一起,。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時間,。

8,、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間,、愛惜時間,。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情了,。小朋友認(rèn)識了鐘表,，就可以按時做事情。比如：按時起床,，按時上幼兒園,。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間,、愛惜時間,。

9、延伸活動：做小小設(shè)計師,。

老師：我們看了那么多的鐘表,，也認(rèn)識了鐘表上的數(shù)字、指針,。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師，自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室,。

通過學(xué)習(xí),，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高,，并記住了學(xué)習(xí)時間,，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣,。

大班認(rèn)識鐘表教案篇三

1,、初步了解，認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),，知道鐘表是表示時間的工具,。

2、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系,，了解時間的意義,。

3、幫助幼兒了解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時間哥哥》；鐘表卡片,，記錄時間的工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片。

教師出示故事掛圖《時間哥哥》,，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題,。教師：“時間哥哥的房子里面有什么呢？”

“時間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么,？”

二,、集體活動：

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表,。

（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請幼兒說出它們的名稱,，如,，座鐘，掛鐘,，鬧鐘,，手表，懷表等,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu),。

教師請幼兒觀察鐘表上有什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,，如,，表盤，表針,，數(shù)字等,。

3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,，比較鐘表上時針和分針的不同,，認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

教師：“請小朋友們看一看鐘面上都有什么,？” “鐘面上有多少個數(shù)字,，這12個數(shù)字是怎么排列的？”

“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣,？”

“又短又粗的這根針叫時針,，又長又細(xì)的這根針叫做分針?！?/p>

4,、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎,？”

“你們還在什么地方看見過鐘表,。”

“為什么那么多地方都要用到鐘表呢,！”

5,、教師小結(jié)：鐘表是計時的工具，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,，應(yīng)該干什么事情,，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，我們認(rèn)識了鐘表,，就可以按時起床,，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,，我們一定要珍惜時間,，愛惜時間。

6,、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具,。

三、操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表,。

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝,。

（2）教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

（3）園內(nèi)完成《操作冊》第19,、20頁,。

2、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表,，回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

（2）家庭完成《親子冊》第19,、20頁,。

大班認(rèn)識鐘表教案篇四

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識性目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時針和分針,，學(xué)會看整時,，學(xué)會兩種表示時間的方法。

2.能力目標(biāo)：通過觀察,、討論,、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識,。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

【教學(xué)重點】正確讀寫鐘表上的整時,。

【教學(xué)難點】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

【教具準(zhǔn)備】課件,、教具鐘面,。

【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、交流討論

【學(xué)情分析】

《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,。一般來說，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯,、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識,，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表,，鐘面,、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小,、好動,、愛玩、好奇心強,，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

【教學(xué)過程】

一,、游戲激趣，引入課題,。（老狼老狼幾點鐘的游戲）

同學(xué)們,，你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧?。ㄓ?/p>

戲開始）

這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲,，今天我們就一起來認(rèn)識時間，認(rèn)識鐘表吧?。ò鍟n題）

[設(shè)計意圖： 俗話說：“興趣是最好的老師”,，而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩,、好動的天性,，他們的注意力不容易集中，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來,，所以我在引入課題的時候,，通過游戲活動，一下子抓住他們的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,。]

二,、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。

師：同學(xué)們,，你在哪里見過鐘,？誰來說說鐘面上都有什么呢？

師：老師這里有一個鐘面,，誰能告訴老師鐘面上缺少什么,？（引出12個數(shù)字、分針,、時針、還有12個大格）

師：時針和分針又怎么區(qū)分呢,？時鐘有什么作用,？

[設(shè)計意圖：通過觀察、操作,、討論,、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。]

三、認(rèn)識整時,，引出結(jié)論,。

（一）（鬧鐘響）師：早上，圓圓的鬧鐘響了,，你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎,？為什么？

（二）（出示3個鐘面）

師：你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎,？（指名說）

師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面,，有什么相同的地方？（引出結(jié)論：分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。）學(xué)生齊讀。

[設(shè)計意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點,，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時,，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知,，在觀察中比較,，在交流中驗證,，從而尋找規(guī)律，突破重點,。]

四,、寫整時。

師：同學(xué)們都已經(jīng)會說,、會讀時間了,，那你會寫嗎？誰能教老師寫出8時,？有幾種寫法?。浚ú⒄f明寫整時要注意什么）

五,、鞏固練習(xí),。

（一）寫整時。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間,，指名板演,，老師評講。

師：像8時,、3時,、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么??？（整時）那除了這些，你還能說出哪些整時呢,？

[設(shè)計意圖：通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時的兩種寫法，再通過練習(xí),，使學(xué)生學(xué)以致用,，促使知識內(nèi)化。]

（二）老師撥時間,，學(xué)生說時間,。

師：我們班的小朋友這么棒，吳老師也想考考大家,，我來撥時間,，你們來說時間好嗎？（練習(xí)：10時,、4時,、12時）

[設(shè)計意圖：通過讓老師來撥時間，學(xué)生說時間，既鞏固了整時的知識,，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。]

（三）樂樂的一天時間安排。

師：同學(xué)們,，時間跟我們的生活是息息相關(guān)的,。樂樂小朋友把自己一天的時間安排得很合理，現(xiàn)在我們就一起來看看吧,？（出示樂樂的一天6幅圖）

（同桌討論——指名回答——歸納小結(jié)）

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,，賦于生活,，用于生活”的思想。]

（四）老師出時間,，學(xué)生撥時間,。

師： 同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家,，我來說時間,，你們來撥鐘好嗎？（分別出示9時,、4時）（請學(xué)生上來展示，并說明理由）

（五）修理鐘表,。

師：同學(xué)們,，老師遇到了一點困難，這里有兩個鐘表壞了,，你們能幫我修理好嗎,？（學(xué)生在練習(xí)紙上完成，再匯報）

[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,，不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識,，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受幫助別人的快樂,，體驗?zāi)欠N成就感,，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，把課堂的氣氛推向了一個高潮,。]

六,、配樂鐘表圖片欣賞

師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片,，我們一起來欣賞吧,！

[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次,。]

七,、拓展練習(xí)。

（1）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間,。（出示鐘表）

師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎,？像這樣的鐘你會看它的時間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）

（2）有4個數(shù)字的鐘表,。（3,、6、9,、12）（出示3鐘表）

師：像這樣的鐘你有見過嗎,？誰來說說它們是幾時？

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置,，并認(rèn)讀整時,，既能鞏固知識，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用,，融會貫通,，同時也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的.空間,。]

（3）說自己喜歡的整時,，為什么喜歡，這個整時你再干什么,？

師：同學(xué)們,，我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎？現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時,，并說說你的理由,，告訴大家這個時候你在干什么？（自己撥整時,，同桌互說,，再指名回答）

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，并且充分利用了學(xué)具,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。]

（4）古代的人沒有鐘表怎么看時間,。

師：同學(xué)們,，我們現(xiàn)在因為有了鐘表就能馬上知道準(zhǔn)確時間，那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎,？（出示太陽升在不同的位置,，讓學(xué)生說出這個是幾時）

師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便,，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時間,，讓我們的生活過得更美好,。

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比,，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,。]

八,、全課總結(jié)。

師：同學(xué)們,，這節(jié)課你學(xué)會了什么,？你學(xué)得開心嗎？請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎,？

[設(shè)計意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識,，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。]

九、板書設(shè)計,。

認(rèn)識鐘表

（整時）

分針指著12,，時針指著幾，就是幾時,。

《認(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計