作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇一

1,、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

2、感知兩聲部合唱的形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

1、歌曲錄音

2,、圖譜

3,、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

（1）熟練演唱第一聲部

（2）合作朗誦兩聲部兒歌

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

二、兩聲部兒歌朗誦,。

1,、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎,？

2、教師指揮幼兒朗誦,。

三,、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領(lǐng)真大,，不但會唱歌曲,，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音,，我也忍不住想唱歌了,。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,，聽好舉手回答問題,。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？

錄音機(jī)唱的是什么,？我唱的是什么,？

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方,。

4,、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎,？兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

5,、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

6,、跟著錄音機(jī)配第二聲部

（1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好,？（教師指圖給予一定的提示）

（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,，演唱第二聲部,。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部,？

（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲,。

（3）交換聲部演唱。

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦,，為活動解決了難點(diǎn)，但是從活動過程看,，難點(diǎn)解決之后,，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功,。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾,。

措施：

1,、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力,。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,，加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇二

來源：沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園 張良信

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識記錄時(shí)間對他們來說非常重要,。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié),，由于不認(rèn)識鐘表而耽誤了上課時(shí)間,。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課,。

1,、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針,、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，從而使幼兒學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

3,、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

1,、自制課件,、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾,、動物頭飾

3,、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動的小動物鐘表模型

1,、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室,。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,，使幼兒了解鐘表的名稱,，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴,，會走沒有腿,，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）

3,、觀察活動

通過觀察活動認(rèn)識時(shí)針,、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

1,、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師演示:時(shí)針,、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈,，又回到了“12”上,。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化（時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上）,，提問幼兒是幾點(diǎn),，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整,。

2、出示小動物時(shí)鐘模型,，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床 ,； 中午12：00吃飯,； 晚上8：00睡覺。

教育幼兒珍惜時(shí)間,，不能浪費(fèi)時(shí)間,。

1、放課件,，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈,，指到數(shù)字“6”上,，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）,。提問幼兒是幾點(diǎn),？反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間,，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半,。

2,、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：

上午8：30上課,； 下午3：30做游戲,； 下午5：30放學(xué)

1,、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)

2,、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，鐘表是人類的好朋友,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇三

1、知道以數(shù)字,、指導(dǎo)針為主體計(jì)劃出差別格局的鐘表,。

2、在觀賞的根本上,，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀,。

3、在涂色時(shí),，留意堅(jiān)持畫面的整齊,。

鐘表、幼兒用書,、水彩筆,。

一、觀賞鐘表,，相識種種造型的鐘表,。

—請幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來的鐘表。

—在團(tuán)體眼前展現(xiàn)本身帶來的鐘表,，并勇敢地報(bào)告,。

—評論辯論：你帶來的鐘表是什么樣子的？你喜好它什么處所,？

二,、計(jì)劃我喜好的鐘表。

—西席：請你來計(jì)劃,，你想計(jì)劃一個(gè)什么樣的鐘表呢,？

—（西席舉行平行樹模）我想計(jì)劃一個(gè)像汽車的鐘表，車廂上有一個(gè)方方的鐘面,，鐘面上稀有字和指針,。汽車的下面另有像花一樣的車輪。

—涂色彩時(shí)要只管即便堅(jiān)持畫面的清潔,，配景色最好與主體的色彩形成比擬,，就會越發(fā)凸起主體,。

三、展覽幼兒作品,。

—請幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意,。請個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前攀談，說說本身的設(shè)法主意,，同時(shí)也聽聽搭檔的設(shè)法主意,，進(jìn)一步拓展思緒，引發(fā)幼兒的想象和締造力,。

我經(jīng)由過程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表,，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷,，幼兒園教案勉勵幼兒計(jì)劃種種格局的鐘表,。 在腳色游戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計(jì)劃后再舉行交易活動,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇四

在現(xiàn)實(shí)生活中,，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣,，接著就變出了一件小禮物,，原本我想直接把它變出來，后來一想,，要想吸引幼兒,，最重要的就是投入于行動中，因此,，我就讓幼兒上來用手觸摸下,，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們,，安靜的一點(diǎn)聲音都沒有,，我叫了2位幼兒上來，最后,，我揭開紗布,，原來是一只小鬧鐘，頓時(shí),，深深吸引了他們,。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌,，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系,，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后,，在他們熟悉歌詞的同時(shí),，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí),，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了,，對這首歌掌握的也不錯(cuò)。

在此同時(shí),，我還存在一些不足之處,，值得好好改進(jìn)：

1、在變出小鬧鐘的時(shí)候,，我把小鬧鐘的聲音開起來了,，讓幼兒聽聽原來它 還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么?”就這個(gè)問題,，提問的幼兒可以再多幾個(gè)，給幼兒更大的空間去回答,。

2,、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動作,，但后來他們一下學(xué)會了,，我也沒加動作，不過,，我看到不少幼兒都對我做的動作感興趣,，但我也沒特別提醒，其實(shí),，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動作中,，效果會更佳。

3,、自己這堂課上下來,，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點(diǎn),，可以在唱歌時(shí),，加入各種不同的形式，來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

4,、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，我反思了下,，最后頭飾應(yīng)該再可以多做幾個(gè),，這樣,，就能給幼兒一個(gè)更大的舞臺,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇五

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,，生活就是由無數(shù)個(gè)一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,，一分鐘能做很多事,。一句祝福，一個(gè)微笑,，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力,。只要你愿意，每個(gè)人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,，包括我們的孩子,。

1．體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短,，但可以做很多有意義的事,。

2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準(zhǔn)備：

多媒體課件,，有秒針的大鐘,，磁帶，錄音機(jī),。

過程：

一,、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺,。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不開心,，很難過……

師：你是從哪里看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起,；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久,。

師(出示多媒體課件)：可是,，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒,。

幼：媽媽說秒針走一圈,，挺長的吧。

2．體驗(yàn)一分鐘,。

①第一次體驗(yàn),。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘,。(如,，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌,，等等,。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情,。

3．有魔法的一分鐘,。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了,。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試,。

三,、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的'時(shí)間里快樂起來,。

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過：“李老師,，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦,，需要我的幫助嗎?”“李老師,，這是我的愛心卡片，我把它送給你,，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!”……整個(gè)上午,，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,，“快樂是一種香水，灑給別人,，自己手上也會留下余香!”接著,，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長激動的反映――“早餐時(shí),，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋,。”“昨晚,，孩子又為我敲背,，又為我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此,，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,，使孩子逐漸形成一種積極,、快樂、健康的生活觀,。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字,，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話,，能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個(gè)問題：“除了拳頭,，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系,，我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,，給自己一分鐘，忘記不愉快!

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇六

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識鐘

（１）欣賞各種各樣的鐘,，了解鐘的功能,。

（2）認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針,，學(xué)會看整時(shí),。

（３）初步建立時(shí)間觀念合理安排自己的時(shí)間

1、可以撥動的時(shí)鐘,。

2．《各種各樣鐘》的欣賞課件

3．幼兒人手一只操作的模型鐘,。

4．幼兒人手一份操作材料。

一．猜謎：引入

一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，

嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜,。（打一日常用品）

（出示鐘的實(shí)物）

二．欣賞了解功能

師：小朋友家里都有鐘,，，鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘,。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢,？（幼１：可以叫我們起床,。幼２：可以告訴我什么時(shí)候干什么,。幼３：可以告訴我們時(shí)間。）

教師小結(jié)：鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西,，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活,，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等,。

三．初步認(rèn)識鐘面

1．仔細(xì)觀察學(xué)具鐘,，問：仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么,？

幼１：鐘面上有兩根針,，

幼２：還有12個(gè)數(shù)字。

2．比比看,，兩根針什么地方不一樣,？這兩根針有什么特點(diǎn)？

（一短一長,，一粗一細(xì)）

小結(jié)：又短又粗的叫時(shí)針,，又長又細(xì)的叫分針。

3．誰來指給大家看看

4．老師來撥動后面的齒輪請你仔細(xì)觀察一下,，分針和時(shí)針誰走得快,？分針走一圈時(shí)針走多少？

（時(shí)針走的慢,，分針走的快）

5．你們再觀察觀察一下,，鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的,？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）

（鐘面上的時(shí)針,、分針是順著１、２,、３、４,、５,、６、７,、８,、９、１０,、１１,、１２的方向走的。）

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字,，有時(shí)針和分針,。時(shí)針又短又粗,，分針又長又細(xì)，時(shí)針跑得慢,，分針跑得快,。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的,。

四．認(rèn)識整點(diǎn)

現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦,？

教師操作演示1點(diǎn)

看！老師的鐘上分針指在那里時(shí)針指在哪里,？（分針指在12上時(shí)針指在1上表示1：00）

同樣操作（2：00）

剛剛1：00和2：00時(shí)分針都是指在什么位置上,？

教師小結(jié)：表示整點(diǎn)時(shí)分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整,。

五．幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識,。

六．制定作息時(shí)間表。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇七

了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意,，感受過新年的喜悅,。

欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義,。

感受節(jié)日里的祝福,。

自制散文詩的播放課件。

豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試,。

1,、談話入題。

20xx年快過去了,，新的一年也快來臨了,，新的一年是什么年呢？（猴年）

你喜歡過新年嘛,？為什么,？

2、欣賞散文,。

你聽到散文里都說了些什么,？

是誰給我們送來了那么多禮物？

能得到那么多新年禮物,，你的心情怎么樣,？

在新年里，你想給誰送去新年禮物呢,？送什么呢,？

3、學(xué)說散文,。

4,、創(chuàng)編散文,。

附：《新年的鐘聲》

新年的鐘聲送來了新的一年，

新年的鐘聲送來了春天的信息,，

新年的鐘聲告訴我們長大了一歲,，

新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，

新年的鐘聲里許下了我的愿望,，

爸爸媽媽的快樂是我的快樂,，

老師的笑容是我的笑聲，

朋友的高興是我最大的愿望,，

新年的鐘聲里送來了新年的禮物,，

我要快快送出去。

新年的鐘聲送來了新的一年,，新年的鐘聲送來了春天的訊息,，新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，新年的鐘聲讓每個(gè)人笑開了花,。

新年的鐘聲里許下了我的愿望：爸爸媽媽的快樂是我的快樂,，老師的笑容是我的笑聲,，朋友的高興是我最大的愿望,。

新年的鐘聲里，送來了新年的禮物,，我要快快送出去,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇八

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表

2,、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

一,、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜,，仔細(xì)聽，這是什么聲音,？

播放鐘表的聲音,，請幼兒聽,。

（滴答滴答響）

1、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么,？

（2）鐘面上有多少數(shù)字,？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（重點(diǎn)認(rèn)識幾個(gè)數(shù)字位置12,、3,、6、9）

（3）比比看,，兩根針什么地方不一樣,？（長短、粗細(xì)）

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針,。

1、教師演示課件,，幼兒說出時(shí)間,。

3-65認(rèn)識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn),，4點(diǎn),，8點(diǎn)．

課件：3-64認(rèn)識鐘表

4點(diǎn)，2點(diǎn),，7點(diǎn),，10點(diǎn)。

2,、教師操作,，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12）

仔細(xì)看！把分針撥1圈,，時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化,。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí),。

1,、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

2,、對比時(shí)間為12點(diǎn)半,、1點(diǎn)半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在6上,，就是半點(diǎn)。

3,、課件：3-69認(rèn)識鐘表

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6,，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半,。

1,、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表,？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。

小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開我們就不會回來了，小朋友,，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎,？

涂色：鐘表

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇九

：我設(shè)計(jì)的鐘

1,、能以數(shù)字、指針,、表盤為主體,，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上,，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時(shí)保持畫面整潔,，并體會成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。

1,、白紙,，記號筆，油畫棒,。

2,、ppt

3、時(shí)鐘

一,、欣賞鐘表模板,，介紹鐘表的組成部分

1、出示鐘實(shí)物：小朋友看看,，這是什么,？（鐘）

2、師：聰明的人們,，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間,，發(fā)明了時(shí)鐘。

3,、師：請你看看,、說說，鐘有哪些部分組成,？它又有哪些特點(diǎn)呢,？（包括指針，數(shù)字,，表盤等等）

4,、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？（造型，顏色）重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

二,、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片,，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣

1、師：今天老師也帶來了很多的鐘,，這些都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來的各種造型的鐘哦,，你們想不想看看呢？

2,、出示鐘的圖片,，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)：都有以表盤為中心,。

重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間,，在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。

三,、幼兒自由設(shè)計(jì),，教師進(jìn)行指導(dǎo)

1、師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者,，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,，我們一起來看看？

2,、師進(jìn)行太陽造型時(shí)鐘創(chuàng)作,。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型,，有昆蟲造型,，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象,，造型可以有很多,。）

3、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者,，你會設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢,？（汽車的，小鳥的等等）

4,、請各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧,。（注意造型、顏色）,。

5,、提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。

四,、展示幼兒作品

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇十

目標(biāo)：

1．初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

3．向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

i．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》,，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

過程：

1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動,。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷,。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課,。)

一3．觀看錄像《課間十分鐘》,，了解課間十分鐘的作用。

(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象,，主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,，師幼共同觀看,。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水．,、換課本和游戲的時(shí)間。

4．實(shí)踐活動,。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理,。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5．交流,、討論，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理,。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事,，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

評析,，賈宗萍

課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中,，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排,。觀看后．教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時(shí)小結(jié),。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘,。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法,，真正成為活動的主人,。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿,，因而活動效果較好,。

大班編鐘教案 大班認(rèn)識鐘教案篇十一

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.認(rèn)識時(shí)鐘ppt,。

2.人手一只可以撥動的小時(shí)鐘,。

3.練習(xí)操作紙。

一,、謎語導(dǎo)入,，了解時(shí)鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的興趣

1,、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴,，它會告訴你,，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡,。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎,？在哪里見過？

2,、鐘表在我們生活中隨處可見,，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友,。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二,、觀察活動

逛鐘表店,，觀察鐘表的不同和相同的地方

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找,、比比這些鐘表有什么地方是不同的,，哪些地方是相同的?通過觀察活動認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針,、分針秒針的不同,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針,、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6)

三,、幼兒第一次探索活動

讓幼兒理解并掌握秒針、分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘,，小朋友仔細(xì)看，提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12,，,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣,？

3、得出結(jié)論:秒針,、時(shí)針,、分針朝著同一個(gè)方向（順時(shí)針）走，秒針走一圈,，分針走一小格,，是一分鐘，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí),。

1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒

四,、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.出示整點(diǎn),，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里,？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣,？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)?小結(jié):分針指在12上,，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí),。

2、出示半點(diǎn),，問這是幾時(shí),？分針和時(shí)針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣,？分針和時(shí)針指向哪里,？它們分別代表幾時(shí)?小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾,，就是幾時(shí)半,。

3.小朋友第二次探索活動，練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn),。

五,、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)

六、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料,，簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏,、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘,、音樂鐘、工藝鐘,、手表,、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針方向，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，通過演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚,。

在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),，他們來撥一撥整點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動,、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí),。