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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇一
十八年前的冬天,，一個(gè)可愛的女嬰呱呱墜地,，在呵護(hù)中,，無(wú)憂無(wú)慮的度過了童年。當(dāng)生命的時(shí)鐘敲響十八下時(shí),，我，蛻去了稚嫩,、無(wú)知，展開飛向社會(huì)的雙翅,。從跨入榮昌職業(yè)教育中心的第一天起，職業(yè)生涯就似一道永無(wú)止境的階梯,。如今的我在底層,，而光環(huán),，卻在頂峰。該怎樣一步步邁進(jìn)呢,。
這就是我
我的價(jià)值觀
三年學(xué)校生活之后,，即將跨上工作崗位,。90后的我們,，形形色色，有的崇尚自由,，有的拜金主義，有的張揚(yáng)個(gè)性,。而我,，有自我的價(jià)值觀。錢,，物質(zhì)在我看來并不是第一位的,。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗(yàn)，有所提高,，就沒有枉費(fèi),。不在乎是否工作起點(diǎn)太低，工資太少，我要的,，是充實(shí)自我的生活,，充實(shí)自我的人生!例如：有一份工作能夠讓我每一天忙碌，遠(yuǎn)離碌碌無(wú)為,、消磨時(shí)間,。在工作中尋找歡樂，在事件中得到提升,，在崗位上成熟思想,。
結(jié)合自身，放棄大學(xué)夢(mèng)
此刻,，我是一名護(hù)理中職學(xué)生,，即將面臨的選擇是升入大學(xué)還是步入工作崗位。結(jié)合自身的實(shí)際情景,，我選擇了后者,。
首先，年齡,，已是成年人了,，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué),，畢業(yè)就快而立之年,，對(duì)于我那時(shí)才開始發(fā)展事業(yè)，不太貼合自身需求,。其次,，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高,，我不能再加重父母的負(fù)擔(dān),，反之，要早為家里出一份力,。不抱怨自我的出身,，不怨天尤人，因?yàn)槲覉?jiān)信沒有上天的不公平僅有自身的不努力,。放棄大學(xué)夢(mèng)我一樣行,。再者，我是一個(gè)敢闖敢拼的熱血青年,，在校學(xué)好技術(shù),，跨入社會(huì)踏實(shí)工作，不怕跌倒,，爬起來就是好樣的,。最終,，工作中我也不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，跟其他升大學(xué)的同學(xué)一樣,，不斷提升自我,，在適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)成為社會(huì)的選擇。
中職三年計(jì)劃
即已決定三年后就業(yè),，那么這三年怎樣有效的利用起來便對(duì)三年后的職業(yè)生涯至關(guān)重要,。已經(jīng)快過了一學(xué)期了，職中生活的適應(yīng)還不錯(cuò),，但對(duì)護(hù)理專業(yè)的了解還不夠深刻,，功課也剛?cè)腴T,。我深知,，按這種進(jìn)度下去是肯定完成不了計(jì)劃的,。都說有目標(biāo)才有動(dòng)力,。下頭便是我對(duì)職中三年學(xué)習(xí)的規(guī)劃：
高一：打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。深入了解護(hù)理行業(yè),，對(duì)未來所要從事的行業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣,。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、排除入門時(shí)期的一丁點(diǎn)抵觸與逃避心理,。剛接觸這個(gè)專業(yè),，基礎(chǔ)十分重要，若一開始便懶懶散散,，也就沒有下文了,。我要從身邊出發(fā)，向高二的學(xué)姐們汲取好的,，有效的學(xué)習(xí)方法,，從中琢磨出一套適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。
高二：提升綜合素質(zhì),。在優(yōu)化專業(yè)技術(shù)的同時(shí),，培養(yǎng)與人交流溝通的本事。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐等,，為高三的實(shí)習(xí)工作做鋪墊。
高三：實(shí)踐升華。進(jìn)入崗位實(shí)習(xí),，適應(yīng)從學(xué)校到醫(yī)院環(huán)境的過度,，多向身邊護(hù)士及教師請(qǐng)教,。調(diào)節(jié)心理,，提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)服從,、堅(jiān)持,、包容。做到不抱怨,，不氣餒,。實(shí)際接觸護(hù)理行業(yè)，肯定有很多意想不到的困難出現(xiàn),，比如病人的亂發(fā)脾氣等,。必須要調(diào)整好心態(tài),，正確應(yīng)對(duì),，爭(zhēng)取在8個(gè)月里，以最完美的弧度給實(shí)習(xí)畫上句號(hào)。
瞭望職業(yè)路
搜集并分析當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì),，盡最大的努力在榮昌縣城各醫(yī)院找工作,。如若不能到達(dá)這樣目標(biāo)，便先從鄉(xiāng)鎮(zhèn)入手,。不在乎工資高低,，先穩(wěn)定下來。適應(yīng)工作節(jié)奏與行業(yè)特點(diǎn),。同時(shí),，不放松對(duì)縣各醫(yī)院招聘的搜集。
在這一年里爭(zhēng)取到達(dá)在縣城上班的的目標(biāo),。并以最快的適應(yīng)速度融入社會(huì),。都說在家靠父母出門靠朋友，工作中我要建立屬于自我的交友圈,，改善人際關(guān)系,，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎(chǔ)做好全面準(zhǔn)備。
參加自考,，充實(shí)自我,。并計(jì)劃在二十四歲的這一年完成人生的另一件大事，結(jié)婚,。建立一個(gè)溫馨的家庭,，對(duì)穩(wěn)固事業(yè)起著輔助作用。并與另一半在工作上相互扶持,、接濟(jì),，一齊奮斗，爭(zhēng)取到達(dá)第一個(gè)事業(yè)的高峰期,。
計(jì)劃在上班的同時(shí)開一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店,，作為副業(yè)。然而由于工作的繁忙和經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)的不足,，我會(huì)有效的利用家人和朋友的力量,，在她們的幫忙下，輔助我將網(wǎng)店逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嶓w店,，雙管齊下,。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，職業(yè)生涯的里程,，我已備好行囊,，蓄勢(shì)待發(fā)!
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇二
【摘 要】目前，我國(guó)面臨勞動(dòng)參與率較高的技能型勞動(dòng)力供給不足的嚴(yán)峻境況,，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才,，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來的就業(yè)前景和發(fā)展方向,，特別是對(duì)于中職而言，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,。本文論述了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程及教學(xué)中存在的問題及解決策略,。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃；教育,；問題,；策略
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)成為促進(jìn)轉(zhuǎn)方式,，調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措,，對(duì)提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國(guó)力,，意義重大,。目前，我國(guó)面臨勞動(dòng)參與率較高的技能型勞動(dòng)力供給不足的嚴(yán)峻境況,，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才,，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來的就業(yè)前景和發(fā)展方向，特別是對(duì)于中職而言,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,。因此,，20xx年教育發(fā)布了國(guó)家規(guī)劃課程,，在中職一年級(jí)開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，但受學(xué)科自身定位,、師資水平,、教學(xué)形式等影響，中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)教育活動(dòng)中仍然存在較多的不足與缺陷,，急需改進(jìn)和完善,。筆者就職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中存在的一些問題及解決措施進(jìn)行淺析。
1.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏階段性
《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程針對(duì)的是中職一年級(jí)的新生,，這個(gè)層次的學(xué)生年齡大多處在16歲左右,，他們的認(rèn)知水平存在一定的局限性，加之剛從普教中出來面對(duì)陌生的職業(yè)教育,，陌生的專業(yè),，一方面，他們處于迷茫之中,，對(duì)自己缺乏清晰的定位,，另一方面,，他們已經(jīng)明確選擇了專業(yè)，決定了未來發(fā)展的方向,，這種情況下，沒有讓學(xué)生明確定位，了解自己所選專業(yè)的發(fā)展前途和方向就開始講授職業(yè)和職業(yè)生涯,，學(xué)生將缺乏學(xué)習(xí)職業(yè)生涯的興趣和主動(dòng)參與性,。
2.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏連續(xù)性
《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程只是在高一上學(xué)期開設(shè),，而筆者認(rèn)為對(duì)于中職學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)性的過程,，職業(yè)生涯規(guī)劃需要不斷的進(jìn)行調(diào)整和完善,，如果說中職一年級(jí)是對(duì)自己專業(yè)的被動(dòng)適應(yīng)過程，而中職二年級(jí)就是對(duì)自己專業(yè)的主動(dòng)深入過程,，由于面對(duì)三年級(jí)即將出去就業(yè)實(shí)習(xí)的壓力,，二年級(jí)學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)注本專業(yè)在該地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景，思考自己未來,，更能對(duì)自己的職業(yè)生涯有清晰的認(rèn)識(shí),，在這過程中會(huì)，他們也會(huì)產(chǎn)生困惑,，這就需要繼續(xù)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程以便教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。
3.職業(yè)生涯規(guī)教育教學(xué)專業(yè)師資缺乏
國(guó)家由上至下對(duì)職業(yè)教育的重視加強(qiáng),，職業(yè)教育快速發(fā)展，部分普教的老師進(jìn)入職業(yè)教育擔(dān)任文化課教師,，他們雖然教育經(jīng)驗(yàn)豐富但是長(zhǎng)期從事地理,、化學(xué)、物理的教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)專業(yè)不對(duì)口,，在一定時(shí)期內(nèi)顯得不能適應(yīng)。加之,，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來說師資水平是其核心競(jìng)爭(zhēng)力,，而專業(yè)教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)又是重中之重，因此在職業(yè)學(xué)校相對(duì)注重對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)和考核,，對(duì)文化課教師的重視力度不夠,，這樣的雙重因素造成了這門課程的師資力量專業(yè)程度較差，教師沒有系統(tǒng)掌握中職生心理的普遍規(guī)律,，不能夠結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展提出有建設(shè)性的意見和建議,。
4.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方法單一，缺乏個(gè)性化和實(shí)踐感知
教學(xué)方法要適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要,，能提高學(xué)生的全面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)能力和實(shí)踐能力。對(duì)于《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)區(qū)別于一般的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué),，這門課程要讓學(xué)生在對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣之下或者培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)方向的引導(dǎo),，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展和以后職業(yè)發(fā)展的方向,，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程主要是有教師在課堂上對(duì)學(xué)生空洞的講授,，顯然不能起到明顯的效果,。每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,、自身實(shí)際情況也存在一定的差異,，在講課時(shí)教師絕大多數(shù)都是按照一個(gè)模式進(jìn)行規(guī)劃和講授，忽視了個(gè)體的差異性,。
1.完善《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程體系,。
職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿于中職生在校兩年的學(xué)習(xí)，第一學(xué)期主要幫助學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)并培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣,，解決對(duì)所學(xué)專業(yè)的無(wú)奈和迷茫,，第二學(xué)期讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我,，將本專業(yè)的發(fā)展要求與自身情況結(jié)合,，引導(dǎo)選擇適合自己的道路，如就讀高考班,、就業(yè)班等,。第三學(xué)期學(xué)生不斷完善自我，樹立和培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識(shí)和精神,。第四學(xué)期積極為學(xué)生提供就業(yè)的信息,，提升學(xué)生就業(yè)信心，提前教會(huì)學(xué)生如何處理就業(yè)和工作中遇到的部分問題。這樣職業(yè)生涯規(guī)劃才能和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系,，真正引導(dǎo)中職生樹立職業(yè)意識(shí)和形成切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
2.提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的師資力量。
加強(qiáng)對(duì)參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)化,、專門化的培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)課程的基本理論、職業(yè)生涯課程資源開發(fā)方法,、教學(xué)方法,。培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)咨詢的方法，引導(dǎo)教師密切關(guān)注當(dāng)前職業(yè)生涯現(xiàn)狀,、方法和成果,，通過培訓(xùn)要求教師能具備現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)、課程技術(shù)和心理學(xué)常識(shí),，提升利用各種資源開展課程教學(xué)活動(dòng)的水平,。開展校內(nèi)教研，制定有計(jì)劃的教研活動(dòng),，提高教師的教育教學(xué)理論水平,、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐水平與科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析能力。開展校外拓展組織教師帶著教育教學(xué)一線課題到企業(yè)見習(xí),，讓教師了解和熟悉企業(yè)文化,，偽科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的課程素材。
3.優(yōu)化教學(xué)過程,，探索教法,。改變職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)單一的說教模式。通過多方位的教學(xué)幫助學(xué)生尋求性格,、興趣,、理想、特長(zhǎng),、專業(yè)等因素與職業(yè)的最佳匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確自我,。真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出自己的合理,、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。為提高學(xué)生極大興趣，發(fā)揮積極作用,，教學(xué)方法就要以學(xué)生為主體,，采取靈活多樣教學(xué)方法,，注重教學(xué)過程構(gòu)建,。
4.開設(shè)第二課堂,，組織校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性職業(yè)生涯規(guī)劃要走出課堂,，充分實(shí)踐,，在學(xué)生在校期間根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的需要，整合校內(nèi)資源,，組織開展各種類型的學(xué)術(shù)科技類和專業(yè)競(jìng)賽類等活動(dòng),，并將這些活動(dòng)分別與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)的成功人士到學(xué)校講述自己的職業(yè)發(fā)展道路,，充分利用學(xué)校與用人單位合作的平臺(tái),，主動(dòng)走出去，在企業(yè),、學(xué)校,、社區(qū)、基層單位建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,，讓學(xué)生充分了解自己規(guī)劃的職業(yè)需要具備什么樣的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是一座橋梁,，幫助學(xué)生搭建從校園到職場(chǎng)的道路,，只有通過完善課程體系、提升師資力量,、改善教學(xué)方法,、組織校內(nèi)外實(shí)踐等方法，才能更好地的發(fā)揮其作用,，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的就業(yè)觀念,，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣，形成良好的職業(yè)道德,，為自己人生的發(fā)展規(guī)劃出明確,、正確的方向。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇三
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求,，以任務(wù)為引領(lǐng),，活動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系,。在教學(xué)過程中,，教師可以通過課文引導(dǎo)法、張貼板法,、討論法,、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，同時(shí)采用檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過程,，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng).
20xx年,，教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號(hào))，明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃,。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課，筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索,。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生,，做好全面設(shè)計(jì),，分步實(shí)施。大要訂出十年,、五年,、三年、一年計(jì)劃,，小要訂出一月,、一周、一日的計(jì)劃,。計(jì)劃訂好后,，再?gòu)囊蝗铡⒁恢?、一月?jì)劃實(shí)行下去,，直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo)、三年目標(biāo),、五年目標(biāo),、十年目標(biāo)。
其次,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí),、了解和評(píng)價(jià)自己。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配,，以技能最佳化,、性格最優(yōu)化、興趣最大化,、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù),，尋求性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配,、專業(yè)與職業(yè)的匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作,，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理,、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。
以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設(shè)多是模仿本科院校，教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本,，教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式,，以知識(shí)傳授和考核為主，教學(xué)效果不明顯,。20xx年,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)行業(yè),、企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析,，將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表，根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力,、態(tài)度,、素養(yǎng)要求，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的編寫方式,，以任務(wù)為引領(lǐng),、活動(dòng)為導(dǎo)向，重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系,。在內(nèi)容安排上,，共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己?jiǎn)?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”,、”社會(huì)巡禮:環(huán)境允許我做什么?”,、”職場(chǎng)分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個(gè)任務(wù),。每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng),，列出具體的活動(dòng)要求，提供完成活動(dòng)必需及可選的理論知識(shí),、心理測(cè)試,、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),、溝通,、協(xié)作等能力的培養(yǎng),。在內(nèi)容編排上，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),，配有大量的插圖,，并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說”、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí),。
通過開展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì),、師生座談會(huì)等進(jìn)行教學(xué)分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合,，教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)過程中通過課文引導(dǎo)法、張貼板法,、討論法,、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程,。通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排,，積極開展自我分析與評(píng)價(jià),、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查,、小組討論等活動(dòng),，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知,，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
1、課文引導(dǎo)法
課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索,。學(xué)生通過閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù)，學(xué)會(huì)什么知識(shí),，掌握和使用什么技能,，以及怎樣去完成。在課文引導(dǎo)下,，學(xué)生需要主動(dòng)去查閱相關(guān)資料,，收集相關(guān)信息，解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問題,。
2,、張貼卡片法
張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的卡片，通過添加,、移動(dòng),、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論，得出結(jié)論,。在教學(xué)過程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問題討論,，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上，并由教師,、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上,，師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng),、分組和歸類,，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而得出必要的結(jié)論,。
3、集體討論法
集體討論法是一種群體式交流過程,，也是一種內(nèi)涵豐富,、挖掘潛能、智慧互補(bǔ),、集思廣益的教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中通過對(duì)某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見,，相互評(píng)價(jià),、啟發(fā)、補(bǔ)充,，發(fā)現(xiàn)疑問,，通過討論來解決問題，如此循環(huán),，使學(xué)生得到比較完整,、深刻的認(rèn)識(shí)。
4,、情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫的情景,，創(chuàng)造出形象鮮明的ppt畫片，輔之以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,，并借助音樂的藝術(shù)感染力,，再現(xiàn)課文所描寫的情景，使學(xué)生如聞其聲,，如見其人,，如臨其境,，師生就此進(jìn)行一種情景交融互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師通過展示課件和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,，盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使信息的獲取最大化，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,，把課文內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí),、情境聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的,、深刻和長(zhǎng)期的理念,。
在評(píng)價(jià)方面，建立檔案袋評(píng)價(jià)法,，主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,。主要是加強(qiáng)過程評(píng)價(jià),，記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過程,。對(duì)于知識(shí)掌握,，可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式，而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪談等方式進(jìn)行,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇四
職業(yè)生涯規(guī)劃是中職德育課程體系的重要構(gòu)成部分。承擔(dān)此課程的教學(xué)就是肩負(fù)著作為學(xué)生職業(yè)人生啟蒙導(dǎo)師的重任,。本文結(jié)合筆者在日常教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽的經(jīng)歷, 就如何通過有效的教學(xué)過程組織, 促進(jìn)本門課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：中職; 職業(yè)生涯規(guī)劃; 有效教學(xué);
中職學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程, 目的是幫助學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展取向做出合理的判斷和定位并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,。這也是每一位任課教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé),。筆者通過對(duì)該課程日常教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和觀察, 發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)影響課程教學(xué)組織有效性的問題與偏差, 必須在實(shí)際教學(xué)工作中加以克服和糾正。
職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)要求教師必須與學(xué)生們所學(xué)專業(yè)的行業(yè)背景和職業(yè)前景緊密結(jié)合, 深入細(xì)致地對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次深度再加工, 才能讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生思想上的共鳴,。本課程與其他德育課程相比, 最為顯著的特殊性就在于此,。因此, 那種脫離學(xué)生所學(xué)專業(yè)實(shí)際只捧著課本向?qū)W生“照本宣科”的做法是本門課程教學(xué)的大忌。在初期接受本門課程的教學(xué)任務(wù)時(shí), 時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教師在課堂上高大上的道理講了一大堆, 而學(xué)生卻是昏昏欲睡無(wú)動(dòng)于衷的尷尬局面,。這種做法勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響課程教學(xué)組織的有效性,。
目前, 大多數(shù)中職生的年齡處于16~18歲之間。他們?cè)谶@一時(shí)期的心理發(fā)展異?；钴S卻又充滿了矛盾性,。在九年的義務(wù)教育中, 他們或多或少都遭受過一定程度的學(xué)業(yè)失敗挫折。另外, 他們的對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知水平還處于較為單純和片面的水平,。據(jù)調(diào)查顯示:80.3%的中職學(xué)生存在程度不一的自卑心理,。由于現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間存在較大的反差, 極容易引發(fā)他們自我貶低自我否定的消極心理狀態(tài),。也由于他們欠缺比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 在面對(duì)學(xué)習(xí)上一些挫折時(shí), 以往學(xué)業(yè)上失敗者的心態(tài)又會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)力急劇波動(dòng), 甚至懷疑自己是否選錯(cuò)了專業(yè)而自暴自棄等的現(xiàn)象。在日常課程教學(xué)組織過程中沒能準(zhǔn)確把握好中職生的這些心理特征與社會(huì)認(rèn)知水平, 教學(xué)組織缺乏有效的針對(duì)性, 雖然教師花了大力氣去上課, 而學(xué)生們還是無(wú)動(dòng)于衷,。
在課程教學(xué)過程組織上簡(jiǎn)單粗糙,、形式單一化是較為常見的通病。教師在教學(xué)內(nèi)容的組織實(shí)施僅采用課堂講授為主, 只注重書本知識(shí)灌輸, 諸如政策法規(guī),、職業(yè)分類,、職業(yè)道德等的一般性介紹, 缺少與社會(huì)現(xiàn)狀和行業(yè)背景相聯(lián)系。學(xué)生學(xué)到的只是一些關(guān)于職業(yè)概念,、觀念等抽象理論性知識(shí)點(diǎn),。而真正對(duì)學(xué)生自身未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供幫助的喜見樂聞的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)卻很少。
在落實(shí)本課程教學(xué)計(jì)劃的過程中, 任課教師除了要認(rèn)真研讀授課班級(jí)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃外, 還需要與班主任及相關(guān)專業(yè)課教師密切配合, 才能更有效地完成好教學(xué)任務(wù),。作為職業(yè)生涯規(guī)劃的任課教師, 要及時(shí)向相關(guān)專業(yè)課教師了解本專業(yè)的基本行業(yè)特性,、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與職業(yè)的前景, 以結(jié)合整個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和各門課程的特點(diǎn), 在生涯發(fā)展規(guī)劃和終身學(xué)習(xí)理念形成上引導(dǎo)學(xué)生, 在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及責(zé)任心,、團(tuán)隊(duì)精神等方面的訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生。這些既是我們的職責(zé), 也是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的良好資源,。
筆者在輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)第十三屆文明風(fēng)采職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽中, 獲得廣東省賽一等獎(jiǎng)與國(guó)家二等獎(jiǎng)的成績(jī),。在輔導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽過程中, 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能, 重新認(rèn)識(shí)自我, 是一個(gè)有效的教書育人的途徑。例如:職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求作品圖文并茂,。這也是讓一些學(xué)生頭痛的一件事。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生感覺容易一些,。但很多參賽者不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的, 他們的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力就會(huì)差一些,。要想獲得競(jìng)賽成功, 必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中非常努力, 不懂的就虛心請(qǐng)教教師, 在教師一次次指導(dǎo)之后, 又一次次地修改,。在內(nèi)容定稿之后, 學(xué)生用在“圖文并茂”設(shè)計(jì)的時(shí)間并不少,。他們?yōu)榱嗽O(shè)計(jì)出一篇新穎的別具一格的職業(yè)生涯規(guī)劃書, 絞盡腦汁, 精心設(shè)計(jì)。廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校 (以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！? 一位參賽學(xué)生在設(shè)計(jì)適合自己規(guī)劃書封面圖片過程中, 修改次數(shù)不低于十次,。在看到他執(zhí)著而忙碌的身影, 輔導(dǎo)教師也深感欣慰即使這次他的作品沒有獲獎(jiǎng), 憑他對(duì)待作品設(shè)計(jì)的認(rèn)真執(zhí)著的精神, 他也實(shí)現(xiàn)了一次自我認(rèn)知上的飛躍了。
通過參與競(jìng)賽, 教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加“文明風(fēng)采”職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽的過程中自身能力也得到了提高, 因?yàn)樵谳o導(dǎo)學(xué)生做規(guī)劃的全過程, 自己也在努力收集各種資料, 不斷分析, 不斷研究, 同時(shí)也促使對(duì)自己的職業(yè)生涯做一次反思,。而學(xué)生通過參加職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽, 不僅在能力方面得到了鍛煉, 更重要的是對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)以及面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難更有信心了,。此時(shí), 通過一定的方式, 適時(shí)總結(jié)、反思,、分享競(jìng)賽成果, 可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教書育人升華;讓學(xué)生知道, 選擇職業(yè)學(xué)校是正確的, 不要因?yàn)橹锌嫉氖ЮJ(rèn)為自己的人生走向了下坡, 條條大路通羅馬, 只要樹立正確的目標(biāo), 通過努力, 一定會(huì)成功, 讓學(xué)生懂得競(jìng)賽活動(dòng)雖然重結(jié)果, 但在此過程中的思想收獲對(duì)自己的人生更有價(jià)值,。
通過讓學(xué)生“走出去”進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn), 可促使學(xué)生盡快由“學(xué)生角色”向“員工角色”轉(zhuǎn)變。很多職業(yè)學(xué)校均有實(shí)訓(xùn)中心和校企合作單位, 學(xué)生參與實(shí)習(xí)是經(jīng)常性的教育內(nèi)容, 頂崗實(shí)習(xí)也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須完成的重要環(huán)節(jié),。這些都是職業(yè)教育過程的重要組成部分,。通過“請(qǐng)進(jìn)來”分享經(jīng)驗(yàn), 根據(jù)中職生創(chuàng)業(yè)教育及成功實(shí)例等專題, 開展生涯設(shè)計(jì)系列活動(dòng), 可邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和企業(yè)的人力資源管理人員到校講座,。邀請(qǐng)走上工作崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生回校與學(xué)生面對(duì)面交流。在面對(duì)挫折的時(shí)候, 屢敗屢戰(zhàn), 最終取得成功的例子,。將其制成感性直觀的圖片,、音像等形式的教學(xué)材料, 形成“案例庫(kù)”。我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃的課程教學(xué)組織上應(yīng)積極嘗試“走出去, 請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)實(shí)踐方式, 努力使教學(xué)過程的組織做到既貼合實(shí)際生動(dòng)有趣又可以實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)與其他課程及學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的相互融通和效果延伸,。
創(chuàng)新思維運(yùn)用在職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教學(xué)組織上, 主要體現(xiàn)為四種方式:組織實(shí)踐探索,、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢和擴(kuò)展課程之外的第二課堂空間,。一是組織開展有針對(duì)性的生涯探索活動(dòng), 讓學(xué)生在了解個(gè)人特質(zhì)的基礎(chǔ)上, 對(duì)教育與職業(yè)信息,、個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系作重點(diǎn)探索, 增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn), 提高自我選擇能力。二是充分利用學(xué)科社團(tuán), 開展生涯社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生開闊視野,、提升能力,、發(fā)展核心素養(yǎng)。三是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求, 進(jìn)行個(gè)別咨詢輔導(dǎo), 因材施教, 促進(jìn)其個(gè)性成長(zhǎng),。四是嘗試通過組織課程教學(xué)微信群等方式, 積極擴(kuò)展課程教學(xué)雙向交流的第二課堂空間, 營(yíng)造學(xué)生們喜見樂聞的良好學(xué)習(xí)氛圍,。筆者在教學(xué)過程中進(jìn)行了初步的嘗試, 都取得較好的教學(xué)效果。
承擔(dān)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)任務(wù)就是肩負(fù)著作為學(xué)生人生職業(yè)啟蒙導(dǎo)師的重任,。這是作為一名任課教師應(yīng)有的使命感和職業(yè)敬畏之心,。在中職學(xué)校, 這門課程教學(xué)是否成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是:能否通過課程教學(xué)過程的有效組織引導(dǎo)和幫助學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從了解自己的專業(yè)到喜歡自己的專業(yè), 再到熱愛自己所學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)變, 最終達(dá)到為實(shí)現(xiàn)自己未來的職業(yè)愿景而奮斗和奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)境界。
參考文獻(xiàn)
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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇五
時(shí)常問自己：“到底什么是人生之路,？我的人生之路到底該如何去走,？怎么樣才能讓自己的一生無(wú)悔？”一位哲學(xué)家這樣說過：“走好每一步,，這就是你的人生”,。是啊，人生是個(gè)不斷選擇的過程,，每走一步,，自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
在今天，人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人們所關(guān)注的事情,，職業(yè)規(guī)劃是一種達(dá)到目標(biāo)的有效手段；想要完成目標(biāo),，就必須有計(jì)劃,，而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。作為當(dāng)代的一名學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，讓自己占有一席之地呢？因此,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力,。
我出生在深圳，自然對(duì)深圳的變化有所了解,，從原本貧窮的小村莊到現(xiàn)在的高樓大廈,，從以前坑坑洼洼的小路，到現(xiàn)在寬敞的高速公路,，深圳的變化就像一個(gè)不懂事的小孩,，變?yōu)橐晃荒茇暙I(xiàn)國(guó)家的人才。隨著深圳的發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)達(dá),，教育得到提高，人才的定義也隨著改變,。性格比較內(nèi)向,、多愁善感的我，平時(shí)與人友好相處,，人緣也不錯(cuò),，做事認(rèn)真、投入,，且有責(zé)任心。但缺乏毅力,，信心不足,。聽音樂，看書是我的樂趣,，我喜歡嘗試新鮮的事物,，比如說做一種與眾不同的美食，做一樣精致的禮物,，我希望可以環(huán)游世界,，學(xué)習(xí)各國(guó)的文化，欣賞美麗的風(fēng)景。慶幸的是我有個(gè)幸福的家,，父母不斷給予我關(guān)愛,、支持、與鼓勵(lì),。身邊的人也對(duì)我寄予厚望,。
已完成的內(nèi)容：于1997年上小學(xué)，20xx年畢業(yè),；20xx年初中畢業(yè),。完成九年義務(wù)教育，現(xiàn)讀中專二年級(jí),；已拿到全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)證書,；已考了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)，正等待成績(jī)結(jié)果,；已參觀了地鐵公司,，了解了有關(guān)知識(shí)。
“有志者,，事竟成,。”一直是激勵(lì)我的一句名言,。我相信通過努力,，能對(duì)自己存在不足的地方加以改正。學(xué)習(xí)方面多與老師,，同學(xué)討論,。加大人際交往面，開闊視野,，了解本專業(yè)更多新的內(nèi)容,；認(rèn)識(shí)不同專業(yè)的朋友，交流不同方面的信息,；在互聯(lián)網(wǎng)上了解更多的觀點(diǎn),，不僅僅局限于課本中。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè),，在未來應(yīng)該會(huì)向英語(yǔ)和地鐵服務(wù)兩方面發(fā)展,。圍繞這兩個(gè)方面，本人對(duì)未來五年作初步規(guī)劃：
1．20xx年~20xx年,，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí),、工作、生活能力,，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
（1）為了達(dá)到目標(biāo),，在英語(yǔ)方面還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取拿到更多等級(jí)證書,。
（2）學(xué)好專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真復(fù)習(xí)及通過考試，到地鐵公司參觀及實(shí)習(xí),。按學(xué)校要求完成畢業(yè)論文,。
（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣,，并參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉好身體,。
2. 20xx年~20xx年,，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作崗位,。
（1）提升自身學(xué)歷層次，從中專邁向高職院,。在高職院里,，爭(zhēng)取拿到各學(xué)科的優(yōu)異成績(jī)及證書，并作就業(yè)準(zhǔn)備,。
（2）若高考失敗,，則向大專前進(jìn)，一邊學(xué)習(xí)一邊上班,，實(shí)行半工半讀制,。與社會(huì)更多的接觸，爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，通過多種途徑與社會(huì)人士接觸,。
（3）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間,，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強(qiáng)溝通,，虛心求教,。
3.在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量,，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能,，并成為技術(shù)權(quán)威，且具有較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn),，途徑：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,，虛心向他人學(xué)習(xí)新技術(shù)。
（1）鍛煉自己的注意力,，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練,。
（2）在工作中積極與上司溝通,、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常和他們接觸,、交流，了解更多社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。
4. 20xx年后,，我希望能找到一份好的工作，年薪以3000元為底限,，在這期間,，不斷學(xué)習(xí),，加深對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，了解其要求,。并參加相關(guān)培訓(xùn)。
我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放,，更為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力,。建設(shè)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活不斷改善，所形成的巨大市場(chǎng)需求,，將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力,。以目前的社會(huì)發(fā)展趨向來看，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)困難,；職業(yè)資本低，缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn),，眾多競(jìng)爭(zhēng)者的加入,，並對(duì)企業(yè)的流程運(yùn)作缺乏了解。
有了進(jìn)一步的規(guī)劃,，目標(biāo)就更加明確了,，但更重要的，在于是否有具體實(shí)踐并取得成效,，任何目標(biāo),，只說不做只能是紙上談兵，空中樓閣,。然而,，任何事情都是會(huì)改變的，目標(biāo)也隨之改變,。其實(shí),，只要堅(jiān)持自己的理想、信念,、追求,、抱負(fù)。每個(gè)人都可以成功的,。拿出勇氣來,，朝著目標(biāo)奮斗吧！
人的一生當(dāng)中,，有很多個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，一旦選擇錯(cuò)誤了,，不是所有的都可以改變。應(yīng)當(dāng)把握好轉(zhuǎn)折點(diǎn),，人生才會(huì)多些色彩,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇六
人生就像是一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖,，那么你永遠(yuǎn)都會(huì)落人一截,，如果你不堅(jiān)持不懈地跑而半途而廢。那么,，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的勝利者永遠(yuǎn)都不可能是你,。
彈指間，三年的中專生活快要結(jié)束了,，不得不承認(rèn)初中在茫然中過去,。上中專以后，我覺得自己成熟了,，能夠比較現(xiàn)實(shí)地思考問題,。盡管我還有許多想法，但我意識(shí)到了夢(mèng)想,。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期,。只要努力就一定觸手可及。作為當(dāng)今中專生的我們,，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專生活過得充實(shí)精彩,，再不能一日一日的消磨時(shí)光了。中專是我們進(jìn)入社會(huì)的中轉(zhuǎn)站,。在這人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，為了生存，你不得不在中專期間學(xué)好專業(yè)知識(shí),、學(xué)好如何為人處世,，來面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
職業(yè)就像生命的臺(tái)階,，需要在不同的時(shí)期,、站在不同的高度來審視自己。
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)!提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，作為新時(shí)代的中專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的環(huán)境等等,。對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
認(rèn)識(shí)自我
我的基本情況：
1,、我叫傅林城，小名紅毛,，來自揭陽(yáng)普寧,，今年18歲。我是一名中職生,，目前所學(xué)的專業(yè)為模具設(shè)計(jì)與制造,。自小家庭并不富裕，父母常年在外賺錢,，辛辛苦苦掙錢只有一個(gè)目的供我讀書，希望我將來能出人頭地,。
2,、我的性格可以說是具有兩面性的，但我的外向卻大于內(nèi)向,。
3,、我的興趣愛好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多,。例如：音樂,、舞蹈、書法,、運(yùn)動(dòng)等等都是我平時(shí)業(yè)余時(shí)間的愛好,。但是我的理科類卻不怎樣理想，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的運(yùn)用,，并且掌握這方面的知識(shí),。
不過還要多熟練做好這方面的筑固，在其它c(diǎn)ad制圖,，pore軟件也有一定的基礎(chǔ)知識(shí),，還要?jiǎng)勇谱骷皥D片處理也是我追求的，平時(shí)也會(huì)搞一些小動(dòng)畫,，如處理一些圖片,，所以我打算在這方面做好各方面的運(yùn)用知識(shí)，并且進(jìn)入更深層次去了解它,。
5,、我的座右銘是：古月到今人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn),，生活在領(lǐng)異標(biāo)新,。
職業(yè)道德素質(zhì)
1、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠(chéng)實(shí)守信的道德,。不會(huì)去欺騙和利用別人,，不過還要通過學(xué)習(xí)來不斷充識(shí)自己。
2,、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我沒有吃苦耐勞的精神,，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底，無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇七
短期目標(biāo)(1——2年)：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),，并把五筆打到及格，能找到一份好工作,，做一個(gè)好員工,。
中期目標(biāo)(3——5年)：在公司有一份穩(wěn)定的工作，并能在公司有一份好職務(wù),，和同事相處融洽,，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車,。
長(zhǎng)期目標(biāo)(5——__年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時(shí),，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店,，希望有一個(gè)幸福健康的家庭,，父母親身體健康。
實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對(duì)我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求
首先是要做到誠(chéng)信,，說到做到,。二要吃苦布耐勞的精神，不能輕言放棄,。三是要愛崗敬業(yè),，對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。四是要做事辦事公道,，還要真心實(shí)意的奉獻(xiàn),。
我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)
我雖然不是最高尚的人，但是我有誠(chéng)實(shí)守信的道德,。從來都沒有欺騙,、利用過別人。也正是因?yàn)槿绱?，我才擁有了更多的朋友和快樂,。無(wú)論做什么事，我都非常認(rèn)真，從沒出現(xiàn)過差錯(cuò),。所以我以后會(huì)更努力的學(xué)習(xí)來充識(shí)自己,。
我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)
我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底,，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持,，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量,，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。
我應(yīng)怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)
我要利用課余時(shí)間來讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當(dāng)做我的榜樣,，還要認(rèn)真聽取別人的意見,。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說過的，細(xì)心傾聽他人的意見,，這樣才能有成功的把握,。我要多培養(yǎng)自己的思考能力與創(chuàng)新意識(shí)。每天定一個(gè)小目標(biāo),，來培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈的精神。
俄國(guó)寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實(shí)是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁,?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?biāo)，偉大的計(jì)劃,，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上,。可見,，行動(dòng)是成功的保證,。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現(xiàn)自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇八
導(dǎo)語(yǔ)：下面小編為有需要的朋友推薦中職生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀!
近年來,，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),，但其就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí),。究其原因,，主要是中職生在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)缺少規(guī)劃,，不知道將來該做什么,，要做什么。由此可見,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么，中職畢業(yè)生該如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：
一,、全面了解自我,。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么,，能干什么，只有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性,、自身?xiàng)l件的情況下,，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員,，即使彈跳力好也于事無(wú)補(bǔ),，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)吃虧。
在分析自我的過程中,，既不可高估自己,，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄,，覺得自己樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng),，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢(shì),。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不同的,。如,，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué),，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí),，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí),，也可以一邊就業(yè),，一邊求學(xué)，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,。
總之,，充分認(rèn)識(shí)自己，對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。
二,、確定職業(yè)目標(biāo)。
中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo),。只有確定了職業(yè)目標(biāo)，你才能理性地去選擇職業(yè),。
那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢?職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高，太高了,，工作找不到;也不能定得太低,，太低，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。
確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求,。因此，中職生要知道國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢(shì),，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，了解市場(chǎng)需要什么人才,、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用,、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等，必須做好準(zhǔn)備,，待機(jī)而動(dòng),。
只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求,，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo)。
三,、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),。
職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始,。”遠(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達(dá)理想的頂峰,。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。
對(duì)于中職生來說,，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行,，始于足下”,，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā)，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn),。因此,，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1、目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得,。
“跳一跳”,，即必須為之付出努力、必須為之拼搏,，不是輕而易舉能達(dá)到的,。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了,，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會(huì)有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒,，失去信心，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低,，太低了，目標(biāo)是容易達(dá)到,，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜,，也不知道珍惜。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開始,。
2、目標(biāo)要切合實(shí)際,。
階段目標(biāo)通過努力能達(dá)到,，可望又可及，不能脫離自身?xiàng)l件,，不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來,，這是不可能實(shí)現(xiàn)的,。制定階段目標(biāo)，不能把某種不切實(shí)際的欲望當(dāng)作要付諸行動(dòng)的目標(biāo),。否則,，這樣的目標(biāo)必定指向失敗。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)階段目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力,、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求,，制定與自身興趣,、性格、能力等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標(biāo),。脫離自身?xiàng)l件,，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是不可能達(dá)到的。
3,、目標(biāo)要具體,、明確。
階段目標(biāo)要十分具體,，不僅要表明需完成的任務(wù),、所能達(dá)到的狀態(tài)，還要列出措施,，并保證措施明確、得當(dāng),、有可操作性,，切忌空洞、不著邊際,。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要有比較明確的時(shí)限，或者3-5年,，或者1-2年,，如果沒有具體明確的要求,，就等于沒有目標(biāo)。只有具體,、明確并有時(shí)限的目標(biāo)才具有行動(dòng)指導(dǎo),，才會(huì)有激勵(lì)的價(jià)值。
階段目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證,，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的,，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向,，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo),。
四、不斷調(diào)整目標(biāo),。
要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，就應(yīng)該對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種情況的變化,，不斷地進(jìn)行自我反省,，從而修正職業(yè)生涯目標(biāo)，改進(jìn)職業(yè)生涯策略,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。
中職生要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，必須與時(shí)俱進(jìn),，在不斷學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，還要根據(jù)職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài),，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向,。三百六十行，行行出狀元,，只要有科學(xué)合理,、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃，相信中職生也一定能獲得成功,。
上有高校生,，下有中學(xué)生，中職生一直扮演著 雞肋 的角色,。初出校門,，步入社會(huì)常常是碰了一個(gè)又一個(gè)冷壁。隨便走進(jìn)一個(gè)人才市場(chǎng),，那些招聘信息上,，學(xué)歷要求一欄，多是 大專以上學(xué)歷 ,。而那些學(xué)歷不限的工作,，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做,，基本待遇普遍很低，而要求中職學(xué)歷的,，幾乎看不到,。從表面上看，如果愿意 undefined undefined低就 ,，一些沒學(xué)歷要求的工作應(yīng)該不難找,，但實(shí)際上，很多企業(yè)主反而更愿意聘請(qǐng)初高中或小學(xué)文憑的,，而且這種競(jìng)爭(zhēng)反而更激烈,，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把,。
--這是一個(gè)即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑,。
近些年來，在社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,，的確對(duì)中職生的就業(yè)起了一定的制約作用,，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內(nèi)因,。社會(huì)上,，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過： 很多時(shí)候,，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn),。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。 可見,，中職生不斷 武裝 自己,，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道，是金子總會(huì)發(fā)光的,。
一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn),，除了個(gè)人才能、經(jīng)驗(yàn),、機(jī)遇等條件之外,，還取決于個(gè)體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中,，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的,，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足 19 歲,，身心都還不成熟,，但他們馬上面臨就業(yè),，所以對(duì)于中職生而言,，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少,，這樣能使自己逐漸形成科學(xué),、合理的職業(yè)期望,，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力,。一個(gè)中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科?？粕?，所以更要用 后天 的努力來彌補(bǔ) 先天 的不足,。
認(rèn)識(shí)自我是基礎(chǔ)
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的.分析,。認(rèn)識(shí)自我無(wú)論在什么時(shí)候,，什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認(rèn)識(shí)了自己的性格,、氣質(zhì),、能力、興趣以及自己的長(zhǎng)處短處,，才能按照自己的這些特點(diǎn)來找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣，比如說,，自己天生好動(dòng),，比較粗心，就不能選擇會(huì)計(jì)這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時(shí)候并沒有考慮到自己的興趣或性格,，而直接考慮的是這個(gè)職業(yè)在社會(huì)中的地位或外界人員的影響。一時(shí)的選擇錯(cuò)誤,，不免夜點(diǎn)遺憾,，但是自己可以利用課余時(shí)間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè)。筆者有位朋友,，由于中考失利,，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，但是他一直對(duì)電腦感興趣,，課余時(shí)間就不斷地學(xué)習(xí)-些計(jì)算機(jī)知識(shí),，現(xiàn)在他在一家民營(yíng)企業(yè)里擔(dān)任網(wǎng)管，而他的工作績(jī)效并不輸于同行的本科生,?？梢姡浞终J(rèn)識(shí)自己對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。
自我定位很重要
完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位。無(wú)論是本科生還是大專生，或者是這次討論的中職生,，都需要給自己一個(gè)定位,。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高，工作找不到;定得太低,，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。
那如何來做個(gè)合理的定位呢?如果說認(rèn)識(shí)自己是屬于 5w法 的第一個(gè)：who am i?(我是誰(shuí)?)那么對(duì)自己的評(píng)價(jià)就屬于中間3個(gè)w。即what will i do?(我想做什么?);what can i do?(我會(huì)做什么?);what does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)
研究表明,，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理,，如：
依賴心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事。
自卑心理--認(rèn)為中職生沒有什么前途,，努力也沒有用,。
職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。
勉強(qiáng)心理--反正也找不到什么好工作,，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受,。
如果抱著這樣的心態(tài)，即使機(jī)會(huì)作在面前,，也無(wú)法好好把握住,。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑,，了解人才市場(chǎng)的情祝,。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位,。如果學(xué)校有機(jī)會(huì)介紹工作,，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠長(zhǎng)時(shí)間地留在那工作,，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗(yàn),，這也是一種財(cái)富,。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強(qiáng)接受,，這對(duì)一個(gè)初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處,。有點(diǎn)必須說明，?？粕X得自己不如本科生,，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來比較。專科生的知識(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的,，這點(diǎn)就是專科生的優(yōu)勢(shì),。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多,，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè),，但是成功者是少數(shù),，多半人不能如愿。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是,。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成,，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與辦法,。這種技術(shù)與辦法就是職業(yè)生涯計(jì)劃。職業(yè)生涯計(jì)劃能夠幫忙青年人成才,，是青年人成才的有用辦法,。
現(xiàn)在的我是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必需從課外獲取更多的知識(shí),，為此立足于社會(huì)。
所謂確定目的就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì),，面對(duì)著兩者選擇,，第一，繼續(xù)就讀;第二,，接受學(xué)校的安排走向社會(huì),，走向工作崗位!現(xiàn)在，咱們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目的,，選定自己的人生道路!
個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的琢磨,，因此第二就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我;
所謂認(rèn)識(shí)自我就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì)，咱們首先要曉得自己的價(jià)值何在?自己的能力何在?自己的特點(diǎn)何在?自己的興趣喜好何在?自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在?因此咱們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí),，職業(yè)選擇也一樣,，好比說，一個(gè)人天生好動(dòng),，比較大意,，那么他(她)將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，就會(huì)給企業(yè)帶來不利的影響!因此咱們中專生,，在確定自己的專業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)思考自我的認(rèn)識(shí),，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨!
所謂的合理的定位就是：現(xiàn)在的咱們首先確定咱們還只是一名中專生,，現(xiàn)在來說，只要定位,，你才干感性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究，假如定得太高,，工作找不到;定得太低,，又以為沒法展示自己的能力。因此心理學(xué)家指出：?？粕詾樽约翰蝗绫究粕?，是由于他們用自己的弊端去和別人的優(yōu)點(diǎn)來比較。?？粕闹R(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較偏向現(xiàn)實(shí)操縱方面的，這點(diǎn)就是?？粕膬?yōu)勢(shì),。因此在計(jì)劃職業(yè)生涯時(shí)，必需思考到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，咱們明白更多,，現(xiàn)實(shí)操縱能力更強(qiáng)。因此合理的定位是咱們計(jì)劃人生的重要階段,。
所謂制訂更高的目的就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專文憑是不可以滿意咱們自身的,，因此咱們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識(shí),，更應(yīng)當(dāng)掌握課外的知識(shí)，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，充實(shí)自己,，給自己一個(gè)舒展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!
最后一步計(jì)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟,，因此我的第五個(gè)計(jì)劃是我思我悟;
所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的計(jì)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后,，我就應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，下一步我該如何做,，我該如何去領(lǐng)悟更高的境界，我該如何去思索我接下來的應(yīng)當(dāng)做的事情,，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)做的，好比說,，當(dāng)咱們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高,，咱們應(yīng)當(dāng)如何去安排更多的時(shí)間去放松咱們的 腦細(xì)胞 或者是如何去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思索,、領(lǐng)悟的!
中職生也是人才,，三百六十行,，行行出狀元，,，咱們必不比本科生差,，只要咱們努力，只要咱們信任自己,，只要咱們有一份自己的職業(yè)生涯計(jì)劃,，我信任是金子總會(huì)發(fā)光,，咱們自己的將來咱們自己來選擇,，自己來計(jì)劃!
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇九
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù),，多數(shù)人不能如愿,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是,。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子,，卻一事無(wú)成，為什么呢?因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法,。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃,。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法,。
目前的我是在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè),，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí)，所以我必須從課外獲得更多的知識(shí),，從而立足于社會(huì),。
第一就應(yīng)該學(xué)會(huì)確定目標(biāo);
所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會(huì)，面臨著兩者選擇,，第一,，繼續(xù)就讀;第二，接受學(xué)校的安排走向社會(huì),，走向工作崗位!目前,，我們更應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路!
第二就應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我;
所謂認(rèn)識(shí)自我就是：目前的我們即將走向社會(huì),，我們首先要知道自己的價(jià)值何在?自己的能力何在?自己的特點(diǎn)何在?自己的興趣愛好何在?自己的氣質(zhì),，修養(yǎng)何在?所以我們就更應(yīng)該學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，職業(yè)選擇也一樣,，比如說,，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較粗心,，那么他(她)將不能勝任此工作,，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)給企業(yè)帶來不利的影響!所以我們中專生,，在確定自己的專業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)該考慮自我的認(rèn)識(shí)，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨!
完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位,。
第三就應(yīng)該有一個(gè)合理的定位;
所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說,，只有定位,，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高,，工作找不到;定得太低，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。所以心理學(xué)家指出：?？粕X得自己不如本科生,，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來比較。?？粕闹R(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點(diǎn)就是?？粕膬?yōu)勢(shì),。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多,，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。所以合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段,。
所謂制定更高的目標(biāo)就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專文憑是不可以滿足我們自身的,，所以我們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識(shí),，更應(yīng)該掌握課外的知識(shí),，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自己,，給自己一個(gè)伸展的空間,，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!
最后一步規(guī)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟，所以我的第五個(gè)規(guī)劃是我思我悟;
所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后,，我就應(yīng)該總結(jié)一下,，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界,，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情,，這些都是我們應(yīng)該做的，比如說,，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高,，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考,、領(lǐng)悟的!
中職生也是人才,，三百六十行，行行出狀元,，,，我們必不比本科生差,，只要我們努力，只要我們相信自己,，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，我相信是金子總會(huì)發(fā)光，我們自己的未來我們自己來選擇,，自己來規(guī)劃!
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十
近年來,，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但其就業(yè)的穩(wěn)定性,、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí),，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃。究其原因,，主要是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)缺少規(guī)劃,，不知道將來該做什么,，要做什么。由此可見,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么，中職畢業(yè)生該如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢,？本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：
一,、全面了解自我。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么，能干什么,，只有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性,、自身?xiàng)l件的情況下，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員,，即使彈跳力好也于事無(wú)補(bǔ)，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)吃虧,。
在分析自我的過程中,，既不可高估自己，覺得自己有多么的了不起,，又不能妄自菲薄,，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件,，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng),，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢(shì),，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū),，提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不同的,。如，有的學(xué)生家庭條件好,，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難,，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí),，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí),，也可以一邊就業(yè),，一邊求學(xué)，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,。
總之,，充分認(rèn)識(shí)自己，對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。
二,、確定職業(yè)目標(biāo),。
中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo),，你才能理性地去選擇職業(yè),。
那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢？職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高,，太高了，工作找不到,；也不能定得太低,，太低，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自己的.能力,。
確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境,，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求。因此,，中職生要知道國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢(shì)，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇,，了解市場(chǎng)需要什么人才,、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等,，必須做好準(zhǔn)備,，待機(jī)而動(dòng)。
只有“知己”——全面了解自我,，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。
三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),。
職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始?！边h(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯,，才能到達(dá)理想的頂峰。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。
對(duì)于中職生來說,，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行，始于足下”,，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā),，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。因此,，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得,。
“跳一跳”，即必須為之付出努力,、必須為之拼搏,，不是輕而易舉能達(dá)到的。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了，經(jīng)過努力拼搏完成不了,，就會(huì)有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心,，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低，太低了,，目標(biāo)是容易達(dá)到,，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜，也不知道珍惜,。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開始,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十一
我們即將走完中職生涯,，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn),，一條新的征程,，一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，人生轉(zhuǎn)折的又一個(gè)驛站,。光陰荏苒,，青春短暫,，三年時(shí)光,，稍縱即逝。我們要把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，乘勢(shì)而上，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華,。作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過得更加充實(shí)精彩,，使自己的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個(gè)規(guī)劃能讓你不會(huì)在東西南北中迷茫徘徊,，一個(gè)沒有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍,，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知?dú)w途是何方,。職業(yè)就像人生路上的臺(tái)階，需要在不同的時(shí)期,、站在不同的高度來審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你,，使你不會(huì)偏離軌道，最終走向成功的終點(diǎn),！
1.我的性格
我是一個(gè)在校中職生,，性格溫和、開朗,，比較活潑,。
2.我的興趣愛好
業(yè)余時(shí)間我喜歡聽音樂、看小說,、有時(shí)打打乒乓球,，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲。
3.我的專業(yè)
我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用,。我曾經(jīng)對(duì)于該選什么專業(yè)作為我接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過,，但是當(dāng)我真正選擇了之后，反而沒有了那些紛雜的想法,，只留下了一個(gè),。那就是既然選擇了這個(gè)專業(yè)，就不能后悔,，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底,。
4.我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：性格溫和，樂觀,，做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實(shí)，友善待人，人際關(guān)系良好,，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心。
缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
5.我的swot分析
我的優(yōu)勢(shì)：有著樂觀積極的生活態(tài)度,，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，善于為自己和他人營(yíng)造快樂,，性格情緒穩(wěn)定,，人際關(guān)系良好，做事比較認(rèn)真,、踏實(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣,。
我的弱勢(shì)：知識(shí)面不廣,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，辦事不夠細(xì)膩,，有時(shí)考慮問題不夠全面,，做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行,，不夠果斷,，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺,。
我的機(jī)會(huì)：企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì),，就專業(yè)知識(shí)方面來說,，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息浩如煙海,，對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是很有發(fā)展前景的。
我面臨的威脅：當(dāng)今社會(huì)比我優(yōu)秀的人才很多,，競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量在不斷增加,，企業(yè)對(duì)人才的要求在不斷地提高，它們更需要有經(jīng)驗(yàn)的人才,。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。目前,，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng),，在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng),，但行業(yè)間需求不一,，增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè),。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求,，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各種類型的畢業(yè)生,，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作,。因此,，計(jì)算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的。
1.第一階段——探索階段：學(xué)生
在這個(gè)階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)興趣,，開發(fā)工作所需的技能，不斷發(fā)展,，進(jìn)而掌握這些技能,。
2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作,，從事自動(dòng)化,，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào),、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
3.第三階段——新手階段：實(shí)習(xí)生
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位,，熟悉操作流程,，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處,，并且承擔(dān)責(zé)任,，發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作上的挑戰(zhàn),，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能,、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
4.第四階段——發(fā)展階段：任職者
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門,，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理,；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開發(fā)更廣闊的工作視野。
其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功，不相信眼淚,；成功,，不相信頹廢；成功,，不相信幻影,，未來，要靠自己去打拼,！
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十二
人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，你是否對(duì)未來感到迷茫呢,？該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢,？以下是小編精心整理的中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
我們即將走完中職生涯,，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn),，一條新的征程,，一輪又一輪新的挑戰(zhàn),，人生轉(zhuǎn)折的又一個(gè)驛站。光陰荏苒,，青春短暫,，三年時(shí)光，稍縱即逝,。我們要把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，乘勢(shì)而上,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華,。作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過得更加充實(shí)精彩,，使自己的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個(gè)規(guī)劃能讓你不會(huì)在東西南北中迷茫徘徊,，一個(gè)沒有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍,，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知?dú)w途是何方,。
職業(yè)就像人生路上的臺(tái)階，需要在不同的時(shí)期,、站在不同的高度來審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你,，使你不會(huì)偏離軌道,，最終走向成功的終點(diǎn)！
1.我的性格
我是一個(gè)在校中職生,，性格溫和,、開朗，比較活潑,。
2.我的興趣愛好
業(yè)余時(shí)間我喜歡聽音樂,、看小說、有時(shí)打打乒乓球,，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲,。
3.我的專業(yè)
我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)對(duì)于該選什么專業(yè)
作為我接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過，但是當(dāng)我真正選擇了之后,，反而沒有了那些紛雜的想法，只留下了一個(gè),。那就是既然選擇了這個(gè)專業(yè),，就不能后悔,，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底。
4.我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：性格溫和,，樂觀,，做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),，友善待人,，人際關(guān)系良好，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心,。
缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5.我的swot分析
我的優(yōu)勢(shì)：有著樂觀積極的生活態(tài)度,，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng),，善于為自己和他人營(yíng)造快樂，性格情緒穩(wěn)定,，人際關(guān)系良好,，做事比較認(rèn)真、踏實(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力,，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。
我的弱勢(shì)：知識(shí)面不廣,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,，辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問題不夠全面,，做事有時(shí)拖拉,，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷,，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決,，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。
我的機(jī)會(huì)：企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好,，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，就專業(yè)知識(shí)方面來說,，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，各種信息浩如煙海，對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。
我面臨的威脅：當(dāng)今社會(huì)比我優(yōu)秀的人才很多,，競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量在不斷增加，企業(yè)對(duì)人才的要求在不斷地提高,，它們更需要有經(jīng)驗(yàn)的人才,。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。目前,，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)，在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng),，但行業(yè)間需求不一，增長(zhǎng)各異,。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè),。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購(gòu),、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬(wàn)各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。因此,，計(jì)算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。
1.第一階段——探索階段：學(xué)生
在這個(gè)階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，開發(fā)工作所需的技能,，不斷發(fā)展，進(jìn)而掌握這些技能,。
2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng),，得到工作，從事自動(dòng)化,，電子,，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào),、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè),。
3.第三階段——新手階段：實(shí)習(xí)生
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位，熟悉操作流程,，接受組織文化,，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任,，發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng),，迎接工作上的挑戰(zhàn)，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能,、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神,。
4.第四階段——發(fā)展階段：任職者
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理,；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開發(fā)更廣闊的工作視野。
其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念、追求,、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚,；成功，不相信頹廢；成功,，不相信幻影,，未來，要靠自己去打拼,！
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十三
現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會(huì)的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等,，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
1、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗,，有時(shí)候又比較內(nèi)向,，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽歌,，但不會(huì)唱歌,；還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對(duì)于舞蹈部感冒,；平時(shí)上上網(wǎng)啊，看看電影,；對(duì)于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比較積極，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績(jī),。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn),。
2、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性,，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，讓自己變的更優(yōu)秀,。
3,、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想,，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn),，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè),。
4,、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自己的潛能,，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好,，英語(yǔ)比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5,、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向,，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中,，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開社會(huì),，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì),。
我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn)。質(zhì)檢是相對(duì)比較冷的職業(yè),，比較難找工作,，而且工資比較低。
通過對(duì)自己才能,、性格,、興趣愛好、潛能等等,，以及現(xiàn)在的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、政治,、文化環(huán)境的分析,，我開始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識(shí),，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí),，并爭(zhēng)取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作,。
自己在前面對(duì)自己的性格,、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，努力參加實(shí)踐工作,，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足,，積極發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，擬補(bǔ)自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài),，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn),，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛好,，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，來適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng),。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng),！
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng),，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ),。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確,，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高,，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性,，對(duì)自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十四
作為一個(gè)中職生,，我們更早一步地規(guī)劃未來，制定目標(biāo),，為自己即將踏出社會(huì)作鋪墊,。在這個(gè)時(shí)候，如果對(duì)自己的目標(biāo)不清晰，就好像上司說隨時(shí)裁員,，微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有半年，醫(yī)院告訴家屬病人可能隨時(shí)醒來,，又可能永遠(yuǎn)不醒,。未來一片迷霧，讓人心里永遠(yuǎn)定不下心神,，又怎么能好好學(xué)習(xí)好好工作呢,？由此看來，制定職業(yè)規(guī)劃對(duì)于我們中職生來說有多么重要與不平常啊,。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),，職業(yè)規(guī)劃必不可少，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的生活,，為了未來能在社會(huì)中安穩(wěn)地生存,，只有試著為自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃，才能將來在社會(huì)上立足時(shí)不慌不忙,，冷靜地照著自己設(shè)計(jì)好的路線走,，不必愚蠢地浪費(fèi)時(shí)間，,。中國(guó)是個(gè)人口擁擠的大國(guó),，就業(yè)難是個(gè)普遍的難題，若此時(shí)不為自己先布置好前程,，又怎么能到時(shí)再社會(huì)上占據(jù)一席之地,？因此，我在此為自己寫一份職業(yè)規(guī)劃書,，設(shè)定目標(biāo),，才有動(dòng)力。
自我認(rèn)知
經(jīng)過對(duì)自身良好的剖析,，理性的思量,，我透析自己的性格，更全面地思考了未來,，于是,，我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
職業(yè)興趣
人的一生中，理想總會(huì)隨著思想的成熟而變化,。從很小的時(shí)候開始,，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想,，又怎能搬到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來,，所以,，經(jīng)過深思熟慮后，我下了決心,，選定了一個(gè)明確的目標(biāo)——平面設(shè)計(jì)師,。
我喜歡繪畫與計(jì)算機(jī)，從小就喜歡設(shè)計(jì)各種各樣稀奇古怪的東西,，我相信,，我的興趣愛好能夠成就我的職業(yè)，因?yàn)檫@便是我的職業(yè)理想,，我熱愛它,。
我現(xiàn)在是一個(gè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)的在校讀書的中職生，正在初步學(xué)習(xí)素描和計(jì)算機(jī),，下個(gè)學(xué)期,，將開始學(xué)習(xí)我期待已久的平面廣告設(shè)計(jì)課程，我將一絲不茍,，專心致志地學(xué)習(xí),，不荒廢時(shí)間，定要為將來打好基礎(chǔ),，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的平面設(shè)計(jì)師。畢業(yè)后在深圳找一份設(shè)計(jì)師的工作,，實(shí)現(xiàn)自己的終極目標(biāo),，開始新生活。
個(gè)人特質(zhì)
在下,，是一個(gè)典型的雙子座女孩,，好奇心特別強(qiáng)，接受新事物快,，喜歡打破常規(guī),，這對(duì)于設(shè)計(jì)新事物，有著很大的幫助,，我認(rèn)為自己非常適合平面設(shè)計(jì)這門專業(yè),，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和,，低調(diào),，有責(zé)任心，有公德心,，與周圍的人相處非常融洽,。在學(xué)校，我是個(gè)幽默,，調(diào)節(jié)人際關(guān)系強(qiáng)的人,，老師交給我做的事情,，一定全力以赴，做到最好,，經(jīng)常得到老師的.贊賞,。班里時(shí)常要求我們?cè)O(shè)計(jì)手抄報(bào)，開動(dòng)我們的思維,，為此,，我愈來愈喜歡這個(gè)專業(yè)，我對(duì)自己設(shè)計(jì)出來的東西,，有成就感,。
職業(yè)價(jià)值觀
我認(rèn)為，先就業(yè),，在擇業(yè),，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè),，再仔細(xì)地尋找與自己最匹配的,，最適合自己的工作。這份工作,，不一定要高薪，不一定要高職位,，最重要的是自己喜歡，并且合適自己,，自己能掌握得當(dāng),。同時(shí),，仍舊要不斷提高自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)更多的能幫助提升自己專業(yè)的技能，鍛煉自我,，豐富生活,，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
所以,，一開始,，我只希望進(jìn)入一家廣告公司當(dāng)一個(gè)小的設(shè)計(jì)師，待自己能力得到一定的提升后,，再一步一步往高處走,，繼而創(chuàng)業(yè),。
勝任能力
優(yōu)勢(shì)
1性格外向卻溫和,，人緣好,，待人處世成熟，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心。
2興趣廣泛,，接受新事物極快,，寫作能力甚強(qiáng)。（曾得過全國(guó)作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)）
3專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)了解范圍廣,。
劣勢(shì)
缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。
職業(yè)認(rèn)知
家庭環(huán)境分析：我出生在深圳,，父母是普通市民,，做做小生意,，家里經(jīng)濟(jì)能力不太好。我自知這一點(diǎn),，所以從小獨(dú)立意識(shí)就非常強(qiáng)的我，從初中開始就學(xué)會(huì)利用暑假寒假的時(shí)間,，找臨時(shí)工作,。雖然家里條件不太好，但從小到大,，我受的卻是最好的教育,，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強(qiáng),，他們自己亦為了生計(jì)而奔波勞累,，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無(wú)條件為我們付出,，把希望寄托在我們身上,，愿我們以后走的道路能夠通暢,。一個(gè)平凡的家庭，一個(gè)平凡的我,，都很幸福,，很無(wú)憂無(wú)慮地生活著。家人給我的不離不棄,，是我拼搏的最大動(dòng)力,。
一個(gè)平凡的我，都很幸福,，很無(wú)憂無(wú)慮地生活著,。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力,。
我的家人們,，都非常支持我學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)這項(xiàng)專業(yè),，他們認(rèn)為只要是我的理想,，我就一定能學(xué)習(xí)得很好。
學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，學(xué)校設(shè)備齊全，并且能夠?yàn)槲覀兲峁┥鐣?huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),，能使我們盡快適應(yīng)社會(huì)。
社會(huì)環(huán)境分析：社會(huì)上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣,，許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個(gè)人口眾多的城市,，找工作更是難上加難,。所以，作為一個(gè)中職生,，應(yīng)該意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不要好高騖遠(yuǎn),，應(yīng)該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強(qiáng)技術(shù)能力,，具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。唯有不斷增強(qiáng)自身能力,，才能在這殘酷的社會(huì)中占據(jù)一席之地,，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十五
：職業(yè)生涯規(guī)劃教育的功能和內(nèi)容不足。大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作主要是圍繞畢業(yè)生展開的,，對(duì)學(xué)生氣質(zhì)內(nèi)涵的分析、就業(yè)觀和價(jià)值取向的引導(dǎo),、自我興趣及性格特長(zhǎng)的探索,、自我能力及自信心的培養(yǎng)以及人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等方面是欠缺的,。
中職生 職業(yè)生涯規(guī)劃
1.1教育對(duì)象的分析。
盡管國(guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,，但目前來看中職學(xué)校的生源情況卻令人不是十分樂觀。大部分學(xué)生擇進(jìn)職校的初衷很盲目,，76％的學(xué)生是因?yàn)椤俺煽?jī)不好、考不上普通高中”,，10％的學(xué)生是為了“畢業(yè)后能盡快地找到工作”，而真正為“掌握一種技能”而進(jìn)職校的學(xué)生僅為8％,，還有6％的學(xué)生根本不想學(xué)，是父母不想讓孩子過早的走入社會(huì)“逼”著上職校的,。這部分學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng),，自我約束能力差,，學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性不夠,，對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己缺乏合理的認(rèn)知，對(duì)自己的未來與前途缺乏必要的信心的特點(diǎn),。
1.2中職生生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀,。
職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)，起源于20世紀(jì)初的美國(guó),，20世紀(jì)90年代中期從歐美國(guó)家傳入我國(guó)。教育部從中職學(xué)校實(shí)際出發(fā),，在20xx年將職業(yè)生涯規(guī)劃列為中等職業(yè)學(xué)校德育課必修內(nèi)容,，20xx年《職業(yè)生涯規(guī)劃》被確立為一門獨(dú)立設(shè)置的德育必修課,，對(duì)20xx年秋季入學(xué)的新生實(shí)施教育,。因此關(guān)于中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃在我國(guó)可以說是剛剛起步,，一切還都處于探索階段,。盡管為了幫助中職生就業(yè),，各學(xué)校也采取了不少措施，如開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)講座,，開展了就業(yè)指導(dǎo)咨詢活動(dòng)等,，但大多停留在有關(guān)面試經(jīng)驗(yàn)介紹的層面,，而未觸及整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,。在中職學(xué)校中從事職業(yè)指導(dǎo)工作的大多數(shù)是由思想政治教育課教師來?yè)?dān)當(dāng)，還有一些是從事學(xué)生招生就業(yè)的.行政人員,，他們幾乎沒有受過專業(yè)訓(xùn)練,，而一些教師本身就缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的深入了解與研究，缺少對(duì)新知識(shí),、新信息,、新工藝,、新規(guī)范的了解，本身又大多是直接從“大學(xué)門”進(jìn)“學(xué)校門”,，可以說是沒有在企業(yè),、商場(chǎng)上進(jìn)行專業(yè)工作和商場(chǎng)創(chuàng)業(yè)磨礪的實(shí)踐經(jīng)歷的，教學(xué)中往往不能將市場(chǎng)對(duì)專業(yè)能力的要求與職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)緊密結(jié)合起來,，致使他們對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)性不強(qiáng),，指導(dǎo)質(zhì)量不高，導(dǎo)致無(wú)法開展諸如學(xué)生求職心理輔導(dǎo),、職業(yè)咨詢和職業(yè)傾向度測(cè)試等個(gè)性化的求職指導(dǎo),，及相關(guān)職業(yè)測(cè)評(píng)工具的的使用和測(cè)試報(bào)告的解讀，使教學(xué)效果大打折扣,。雖然各個(gè)學(xué)校對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度逐漸加強(qiáng),，在落實(shí)開展的過程中方法和手段單一，主要依靠的是一周一節(jié)的德育課,，教師在授課的過程中往往受課時(shí)的限制導(dǎo)致一言堂,、滿堂灌，對(duì)學(xué)生而言缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義,，而有針對(duì)性的逐一輔導(dǎo)難度又很大,。
當(dāng)代中職生正處于充滿競(jìng)爭(zhēng)與變革的時(shí)代，他們無(wú)不渴望自己的人生能順利成功,。面臨著眾多的高校畢業(yè)生的沖擊,，雖然近年來中職生就業(yè)率一直保持著較高水平，但有一半以上的畢業(yè)生初次從業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口,，52％的畢業(yè)生在初次工作半年內(nèi)就更換了工作崗位,，可見中職生就業(yè)質(zhì)量不高。因此加強(qiáng)對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)顯得尤為重要,。
2.1中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,。
20世紀(jì)后期以來全球的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式都呈現(xiàn)出了新的時(shí)代特征,?？萍佳杆侔l(fā)展，資訊及知識(shí)日新月異,，成倍增長(zhǎng),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，一切生產(chǎn)活動(dòng)都要依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行,。企業(yè)必須按照市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù),，這就導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)人才需求的易變性。人們的職業(yè)從單一化,、終身化的職業(yè)走向綜合化,、多樣化職業(yè),。在這種形勢(shì)下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿足,，而更應(yīng)立足于整個(gè)人生來思考自己適合從事什么職業(yè),，從事這一職業(yè)有哪些要求，在這一職業(yè)領(lǐng)域要有怎樣的發(fā)展,，進(jìn)而規(guī)劃自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,，把自己的人生發(fā)展與社會(huì)變遷緊密結(jié)合起來，做到最好的人職匹配,。要做到這些,，對(duì)中職生進(jìn)行那個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是必不可少的。
2.2中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中等職業(yè)教育本質(zhì)任務(wù)的要求,。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，這是常人所理解的中等職業(yè)教育的主要任務(wù),。
倘若僅以此為指導(dǎo),，那么我們?cè)诼殬I(yè)教育的過程中將會(huì)只注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志和性格等培養(yǎng),，那我們培養(yǎng)出來的只能是符合一時(shí)之需的“機(jī)械式”工人,。無(wú)論是個(gè)高等教育還是職業(yè)教育盡管培養(yǎng)的具體目標(biāo)有所不同，但其最終追求的都是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,。所以職業(yè)教育不僅要交給學(xué)生掌握一種在社會(huì)生存的技能,，還應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命。職業(yè)人的全面發(fā)展,，除了職業(yè)專業(yè)技能這一硬件條件之外,，還包括職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展能力,、職業(yè)紀(jì)律觀念,、職業(yè)規(guī)范要求等軟件。中職學(xué)校通過對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育幫助學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃自我職業(yè)生涯目標(biāo),、選擇自我職業(yè)生涯發(fā)展道路,、管理自我職業(yè)生涯發(fā)展過程的能力，促使其擁有終身學(xué)習(xí),、自我心理調(diào)適的能力以滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展及自身發(fā)展的需求,，為學(xué)生擁有成功的職業(yè)生涯服務(wù)。3中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提高中職生個(gè)人綜合素質(zhì),，滿足自身發(fā)展需要的要求職業(yè)生涯規(guī)劃教育向?qū)W生展示了職業(yè)生涯發(fā)展的形態(tài),，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我,，了解自身?xiàng)l件和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求,，分析自己與之匹配的程度，選擇適合自己的生涯道路,，確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程,。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是在對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行綜合分析后,，確定目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷努力，使各方面能力都得到鍛煉和提升的過程,。這一過程會(huì)在無(wú)形中就增強(qiáng)了中職生的綜合素質(zhì),，提高其競(jìng)爭(zhēng)力。中職生最終必將走向社會(huì),，他們只有在社會(huì)中尋求和爭(zhēng)取到最適合自己的位置,，最能發(fā)揮自己才華的職業(yè)，才能充分獲得相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，才能充分發(fā)揮自身的潛能,，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃的歷程對(duì)于一個(gè)人的人生至關(guān)重要,。
[1]王艷敏.中職學(xué)生職業(yè)生涯教育探微[j].職教論壇,，20xx.
[2]王煒.淺談如何指導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃[j].中等職業(yè)教育，20xx（16）.
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十六
當(dāng)代中職生正處在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與變革的時(shí)代,，他們無(wú)不渴望自己的人生能順利通達(dá)成功,。當(dāng)每個(gè)學(xué)生對(duì)未來滿懷期待或?qū)蜆I(yè)感到迷茫時(shí)，他們都會(huì)想到同一個(gè)問題：我將選擇什么樣的工作?我該怎樣為自己的成功做好思想,、心理和技能上的準(zhǔn)備?其實(shí),，從那一刻開始，他們就在思考自己的,。
由于中職生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限,，對(duì)自我和社會(huì)往往缺乏全面的認(rèn)識(shí)，在走上社會(huì)之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突,，這些都會(huì)制約他們的生涯發(fā)展,。“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),，走好職業(yè)生涯第一步,，開設(shè)生涯規(guī)劃這一課就顯得尤為重要,。
另一方面，傳統(tǒng)教育關(guān)注的重點(diǎn)是人在社會(huì)化早期所應(yīng)掌握的基本知識(shí)和基本技能,，對(duì)學(xué)校教育與社會(huì)的連接較為忽視,。而生涯規(guī)劃教育恰恰跨越學(xué)校教育與社會(huì)之間的“鴻溝”，在注重了社會(huì)化過程中的一般知識(shí)和技能的傳授與培養(yǎng)的同時(shí),，職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注每個(gè)社會(huì)化個(gè)體間的差異性,，注重個(gè)性特征的發(fā)展，依據(jù)每個(gè)人的興趣愛好,、心理特質(zhì),、身體條件而進(jìn)行特殊知識(shí)與特殊能力的傳授。因此,，生涯規(guī)劃教育本身充分體現(xiàn)了在以就業(yè)為導(dǎo)向過程中的“以人為本”,，強(qiáng)調(diào)人的自我成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)與互動(dòng),，這與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求十分吻合,。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，上海經(jīng)教育部批準(zhǔn)率先試行職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，將該課程的開發(fā)與試驗(yàn)納入《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動(dòng)計(jì)劃(20__～20__)》之中，并于20__年9月起,，在上海市商業(yè)學(xué)校等5所中職學(xué)校展開教學(xué)試驗(yàn)和跟蹤調(diào)查,。與此同時(shí)，上海在借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程開發(fā)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，編制了具有地方特色的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)》,，其中以發(fā)展為目標(biāo)來明確職業(yè)定位成為中職課改的先進(jìn)理念。我們認(rèn)為,，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)合點(diǎn),。專業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重其基本學(xué)習(xí)權(quán)益,，提供多種選擇方向,，使他們獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
上海的職業(yè)生涯規(guī)劃教育從新生入學(xué)開始到畢業(yè),，根據(jù)不同年級(jí)確立不同的教育內(nèi)容、目標(biāo)和方法,，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑,，構(gòu)建起全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯教育體系，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上完成規(guī)劃設(shè)計(jì),。這樣的實(shí)施過程,，突破了“季節(jié)性促銷”的短視行為，轉(zhuǎn)變了以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)安置為目標(biāo)的思路,，堅(jiān)持“以人為本”,，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)規(guī)劃人生;這樣的教育理念，從發(fā)展性視角關(guān)注了學(xué)生的前程與未來,，幫助他們獲得面向社會(huì)和未來的可持續(xù)發(fā)展能力,，并把教育與人的成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。
正是由于較早地將職業(yè)生涯教育納入課程改革體系,，才使上海中職在突如其來的全球金融危機(jī)面前,，有了沉著應(yīng)對(duì)的底氣。不少學(xué)校在創(chuàng)造性地實(shí)施生涯規(guī)劃課程的過程中,，還展開全程化,、全員化、專業(yè)化,、信息化,、個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)工作，使上海中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持穩(wěn)定,。有些學(xué)校還將開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育同科學(xué)研究相結(jié)合,，作為學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及職業(yè)理想的主渠道,，職業(yè)指導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃課程也因此成為學(xué)校教學(xué)中最受學(xué)生歡迎的課程之一,。
亞里士多德曾說：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蔽蚁?，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展變化的過程。生涯規(guī)劃不是應(yīng)變之策,，而是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)“經(jīng)營(yíng)”未來,，真正有效的生涯規(guī)劃，將有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo),。為此,，上海中職今后將進(jìn)一步完善職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃體系建設(shè)，造就出一批批既具有從業(yè)需要的知識(shí)和技能,，又具有良好的職業(yè)適應(yīng)能力和開拓,、進(jìn)取、創(chuàng)新精神的中等技術(shù)人才,，為推進(jìn)上?！八膫€(gè)中心”建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供強(qiáng)有力的支撐。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十七
1.自我興趣愛好:
業(yè)余愛好:讀書,、聽音樂,、旅行、做小手工,、看動(dòng)漫
心中偶像:于丹,、王立群、易中天,、韓寒
2.自我的優(yōu)點(diǎn):
有耐心,，對(duì)生活充滿信心，認(rèn)定的事情會(huì)全力以赴去做,，進(jìn)取的感受生活,，對(duì)新事物充滿好奇心，做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實(shí),，友善待人。
做事前有準(zhǔn)備,，有計(jì)劃,，有條理，擅長(zhǎng)合理安排時(shí)間,，做完事后會(huì)自身檢討,，在改善中精益求精。
求知欲強(qiáng),，有好奇心,，動(dòng)手本事強(qiáng)。
3.自我的缺點(diǎn):
性格偏內(nèi)向,，交際本事較差,，固執(zhí),，膽小,，思想上屬保守派,，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神,，進(jìn)取主動(dòng)性不夠,，自制力不夠強(qiáng),，沒有壓力就沒有行動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐本事欠缺。
信心不足，不敢去嘗試一些新事物，對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力，對(duì)于別人對(duì)自我的異議不服輸，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自我，有些害羞,。
4.解決自我認(rèn)知中缺點(diǎn):
加強(qiáng)與他人的交流溝通，參加各種有益的活動(dòng)，鍛煉自我了;在開始一份工作的時(shí)候必須要進(jìn)行比較詳實(shí)的計(jì)劃，并且堅(jiān)持按照計(jì)劃來完成定下的任務(wù)，不能放縱自我懶惰。
5.職業(yè)興趣和本事
我的職業(yè)興趣屬于常規(guī)型，尊重權(quán)威和規(guī)章制度,，喜歡有秩序,、安穩(wěn)的職業(yè),，細(xì)心有條理，可是較少發(fā)揮想象力,。經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)本事,，同時(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事,、文字和語(yǔ)言運(yùn)用本事,、數(shù)學(xué)運(yùn)用本事等,，可是人際交往本事欠佳,。
6.職業(yè)價(jià)值觀
在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高,、福利好、保險(xiǎn)全,、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適,、交通便捷、生活方便等等;其次是發(fā)展因素，包括貼合興趣愛好,、機(jī)會(huì)均等,、公平競(jìng)爭(zhēng)、工作有挑戰(zhàn)性,、能發(fā)揮自身才能,、工作自主性大、能供給培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)多,、專業(yè)對(duì)口,、發(fā)展空間大、出國(guó)機(jī)會(huì)多等等;最終是聲望因素,，包括單位知名度,、單位規(guī)模和權(quán)力大、行政級(jí)別和社會(huì)地位高等等,。
1.社會(huì)環(huán)境分析
目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,，人民生活水平逐步提高,，面臨的.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越多,，大學(xué)生就業(yè)壓力大，供大于求,，對(duì)求職者的素質(zhì)要求越來越高,。
2.職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析:會(huì)計(jì)行業(yè)人才的需求量還是很大的，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)政策性,、專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作,，會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)本事如何，直接影響會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量,。
職業(yè)分析:我國(guó)現(xiàn)階段,，每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說會(huì)計(jì)是熱門職業(yè),，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求,。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高,，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作,。越來越多的企業(yè)開始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前,，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、acca,、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨,。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)好好籌謀自我的前途,，做好合理的規(guī)劃,。會(huì)計(jì)就業(yè)不擇性別，女生不會(huì)像學(xué)工科的女生那樣遭到很嚴(yán)重的性別歧視,。
1.確定職業(yè)目標(biāo):
職業(yè)類型:注冊(cè)會(huì)計(jì)師
典型特征:經(jīng)濟(jì)類高層主管
成功標(biāo)準(zhǔn):在企業(yè)中做財(cái)務(wù)主管,，或者在會(huì)計(jì)師事務(wù)所任職。
主要職業(yè)領(lǐng)域:審計(jì),，稅收,，會(huì)計(jì)
個(gè)人職業(yè)通路設(shè)計(jì):成功考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師或在一家經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)展前景都還不錯(cuò)的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，拓展人際關(guān)系,，最終到達(dá)自我的成功標(biāo)準(zhǔn)。
2.未來人生職業(yè)總規(guī)劃:
根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路,，對(duì)未來十年作初步規(guī)劃,，如下:
20xx-2021年，進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所,，有三年工作經(jīng)驗(yàn)后轉(zhuǎn)為正式注冊(cè)會(huì)計(jì)師,。
3.大學(xué)在校期間總體規(guī)劃:
學(xué)業(yè)方面:以優(yōu)異成績(jī)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書,，在大四簽約適宜的公司,。
個(gè)性發(fā)展方面:在最終一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書,，學(xué)自我想學(xué)的東西,，盡量不留下遺憾。
身體素質(zhì)方面:每一天保證充足的睡眠,，不熬夜,。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì),。
4.大三大四具體規(guī)劃:
大三:英語(yǔ)過六級(jí),，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試經(jīng)過至少一門。
大四:簽約一家適宜發(fā)展的公司,。
我們周圍的環(huán)境隨時(shí)在變動(dòng),，自我隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷累積也會(huì)變得成熟起來，所以職業(yè)生涯規(guī)劃也是一向變動(dòng)的,，我們要做好職業(yè)目標(biāo)的評(píng)估和調(diào)整,，及時(shí)了解情景的變化，經(jīng)過對(duì)實(shí)際情景和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度分析,，做好職業(yè)目標(biāo)的考核,，修改和調(diào)整，重新制定適合自身發(fā)展的'職業(yè)目標(biāo),，確?？尚行?，才能完成職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
1.評(píng)估的資料:
其它因素評(píng)估——假如身體出現(xiàn)重大疾病時(shí)，我會(huì)選擇辭職，待調(diào)理好身體之后,，再度就業(yè);假如家庭發(fā)生重大變故,，如需要很多資金時(shí)，我會(huì)酌情選擇工資較高的工作就職,，如需要長(zhǎng)時(shí)間陪伴家庭時(shí),，我會(huì)選擇辭職，陪伴家庭度過難關(guān);假如經(jīng)濟(jì)狀況不足以維持整個(gè)家庭的開支時(shí),，我會(huì)盡量縮減開支，同時(shí)尋找第二份職業(yè)填補(bǔ)家用,。
2,、評(píng)估的時(shí)間:
一般情景下,，我定期一年評(píng)估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特殊情景時(shí),，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。
3,、規(guī)劃調(diào)整的原則:
職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)必須明晰，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟要研究周到;因時(shí)而動(dòng),，隨機(jī)應(yīng)變;研究生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程研究;生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排必須具體可行;規(guī)劃的設(shè)計(jì)要有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，容易評(píng)估檢查,，方便自我隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行情景,。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃,。人生的規(guī)劃至關(guān)重要,，職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè),，規(guī)劃職業(yè)其實(shí)也就是在規(guī)劃自我的一生，有了目標(biāo),，就有了動(dòng)力，定下計(jì)劃,，就要努力使之成為現(xiàn)實(shí),。我相信,，只要肯下功夫就必須能到達(dá)我的目標(biāo)!
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十八
上有高校生，下有中學(xué)生，中職生一直扮演著雞肋的角色,。初出校門,，步入社會(huì)常常是碰了一個(gè)又一個(gè)冷壁,。隨便走進(jìn)一個(gè)人才市場(chǎng)，那些招聘信息上,，學(xué)歷要求一欄,，多是大專以上學(xué)歷,。而那些學(xué)歷不限的工作,，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低,，而要求中職學(xué)歷的,，幾乎看不到。從表面上看,，如果愿意undefinedundefined低就,，一些沒學(xué)歷要求的工作應(yīng)該不難找,，但實(shí)際上,，很多企業(yè)主反而更愿意聘請(qǐng)初高中或小學(xué)文憑的，而且這種競(jìng)爭(zhēng)反而更激烈，符合條件的人太多了,，一伸手就是一大把,。
--這是一個(gè)即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑,。
近些年來,，在社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，的確對(duì)中職生的就業(yè)起了一定的制約作用,，但是起主要作用的還是每位中職生自身,，這是內(nèi)因。社會(huì)上,，本科生輸給中職生的例子不是沒有,，一位招聘經(jīng)理曾說過：很多時(shí)候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn),。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的,。可見,，中職生不斷武裝自己,，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道，是金子總會(huì)發(fā)光的,。
一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個(gè)人才能,、經(jīng)驗(yàn),、機(jī)遇等條件之外，還取決于個(gè)體的職業(yè)期望是否合理,。人的一生中,，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展,。中職生的年齡一般不足19歲,，身心都還不成熟,，但他們馬上面臨就業(yè)，所以對(duì)于中職生而言,，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少,，這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望,，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力,。一個(gè)中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科專科生,，所以更要用后天的努力來彌補(bǔ)先天的不足。
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析,。認(rèn)識(shí)自我無(wú)論在什么時(shí)候,，什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認(rèn)識(shí)了自己的性格,、氣質(zhì),、能力、興趣以及自己的長(zhǎng)處短處,，才能按照自己的這些特點(diǎn)來找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣，比如說,，自己天生好動(dòng),，比較粗心，就不能選擇會(huì)計(jì)這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時(shí)候并沒有考慮到自己的興趣或性格,，而直接考慮的是這個(gè)職業(yè)在社會(huì)中的地位或外界人員的影響。一時(shí)的選擇錯(cuò)誤,，不免夜點(diǎn)遺憾,，但是自己可以利用課余時(shí)間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè)。筆者有位朋友,，由于中考失利,，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，但是他一直對(duì)電腦感興趣,，課余時(shí)間就不斷地學(xué)習(xí)-些計(jì)算機(jī)知識(shí),，現(xiàn)在他在一家民營(yíng)企業(yè)里擔(dān)任網(wǎng)管，而他的工作績(jī)效并不輸于同行的本科生,?？梢姡浞终J(rèn)識(shí)自己對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。
完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位。無(wú)論是本科生還是大專生，或者是這次討論的中職生,，都需要給自己一個(gè)定位,。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高，工作找不到;定得太低,，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。
那如何來做個(gè)合理的定位呢?如果說認(rèn)識(shí)自己是屬于5w法的第一個(gè)：who am i?(我是誰(shuí)?)那么對(duì)自己的評(píng)價(jià)就屬于中間3個(gè)w。即what willi do?(我想做什么?);what can i do?(我會(huì)做什么?);what does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)
研究表明,，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理,，如：
依賴心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事。
自卑心理--認(rèn)為中職生沒有什么前途,，努力也沒有用,。
職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。
勉強(qiáng)心理--反正也找不到什么好工作,，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受,。
如果抱著這樣的心態(tài)，即使機(jī)會(huì)作在面前,，也無(wú)法好好把握住,。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑,，了解人才市場(chǎng)的情祝,。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位,。如果學(xué)校有機(jī)會(huì)介紹工作,，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠長(zhǎng)時(shí)間地留在那工作,，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗(yàn),，這也是一種財(cái)富,。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強(qiáng)接受,，這對(duì)一個(gè)初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處,。有點(diǎn)必須說明，?？粕X得自己不如本科生,，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來比較,。專科生的知識(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的,，這點(diǎn)就是專科生的優(yōu)勢(shì),。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí),，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本,。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多,，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè),，但是成功者是少數(shù),，多半人不能如愿。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是,。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成,，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與辦法,。這種技術(shù)與辦法就是職業(yè)生涯計(jì)劃。職業(yè)生涯計(jì)劃能夠幫忙青年人成才,，是青年人成才的有用辦法,。
現(xiàn)在的我是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必需從課外獲取更多的知識(shí),，為此立足于社會(huì)。
所謂確定目的就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì),，面對(duì)著兩者選擇,，第一，繼續(xù)就讀;第二,，接受學(xué)校的安排走向社會(huì),，走向工作崗位!現(xiàn)在，咱們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目的,，選定自己的人生道路!
個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的琢磨,，因此第二就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我;
所謂認(rèn)識(shí)自我就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì),，咱們首先要曉得自己的價(jià)值何在?自己的能力何在?自己的特點(diǎn)何在?自己的興趣喜好何在?自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在?因此咱們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí),，職業(yè)選擇也一樣,，好比說，一個(gè)人天生好動(dòng),，比較大意,，那么他(她)將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，就會(huì)給企業(yè)帶來不利的影響!因此咱們中專生,，在確定自己的專業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)思考自我的認(rèn)識(shí),，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨!
所謂的合理的定位就是：現(xiàn)在的咱們首先確定咱們還只是一名中專生,，現(xiàn)在來說，只要定位,，你才干感性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究，假如定得太高,，工作找不到;定得太低,，又以為沒法展示自己的能力。因此心理學(xué)家指出：?？粕詾樽约翰蝗绫究粕?，是由于他們用自己的弊端去和別人的優(yōu)點(diǎn)來比較。?？粕闹R(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較偏向現(xiàn)實(shí)操縱方面的，這點(diǎn)就是?？粕膬?yōu)勢(shì),。因此在計(jì)劃職業(yè)生涯時(shí)，必需思考到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，咱們明白更多,，現(xiàn)實(shí)操縱能力更強(qiáng)。因此合理的定位是咱們計(jì)劃人生的重要階段,。
所謂制訂更高的目的就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專文憑是不可以滿意咱們自身的,，因此咱們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識(shí),，更應(yīng)當(dāng)掌握課外的知識(shí)，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，充實(shí)自己,，給自己一個(gè)舒展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!
最后一步計(jì)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟,，因此我的第五個(gè)計(jì)劃是我思我悟;
所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的計(jì)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后,，我就應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，下一步我該如何做,，我該如何去領(lǐng)悟更高的境界,，我該如何去思索我接下來的應(yīng)當(dāng)做的事情，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)做的,，好比說,，當(dāng)咱們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高，咱們應(yīng)當(dāng)如何去安排更多的時(shí)間去放松咱們的腦細(xì)胞或者是如何去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等,，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思索,、領(lǐng)悟的!
中職生也是人才，三百六十行,，行行出狀元，,，咱們必不比本科生差,，只要咱們努力，只要咱們信任自己,，只要咱們有一份自己的職業(yè)生涯計(jì)劃,，我信任是金子總會(huì)發(fā)光，咱們自己的將來咱們自己來選擇,，自己來計(jì)劃!
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十九
近年來,，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一向是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但其就業(yè)的穩(wěn)定性,、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí),。究其原因，主要是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性,，很多學(xué)生對(duì)自我的未來職業(yè)缺少規(guī)劃，不明白將來該做什么,，要做什么,。由此可見，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么,，中職畢業(yè)生該如何做好自我的職業(yè)生涯規(guī)劃呢本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：
在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,，中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自我適合干什么,，能干什么,，僅有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性、自身?xiàng)l件的情景下,，才能對(duì)自我有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員，即使彈跳力好也于事無(wú)補(bǔ),，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員必須會(huì)吃虧,。
在分析自我的過程中，既不可高估自我,，覺得自我有多么的了不起,，又不能妄自菲薄，覺得自我樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件,，了解自我的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才能使自我理性地應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng),，規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯,。
在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，中職生還應(yīng)當(dāng)了解自我所處的環(huán)境和變化的趨勢(shì),。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū),，供給個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不一樣的。如,，有的學(xué)生家庭條件好,，自我畢業(yè)后想繼續(xù)深造，他能夠按照自我想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難,，可自我又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí),，能夠先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí),，也能夠一邊就業(yè),，一邊求學(xué)，完成自我繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,。
總之,，充分認(rèn)識(shí)自我，對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。
中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來的任務(wù)就是給自我一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo),。僅有確定了職業(yè)目標(biāo)，你才能理性地去選擇職業(yè),。
那么怎樣確定自我的職業(yè)目標(biāo)呢職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高，太高了,，工作找不到,；也不能定得太低，太低,，又覺得無(wú)法展現(xiàn)自我的本事,。
確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境,，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求,。所以，中職生要明白國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢(shì)，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇,，了解市場(chǎng)需要什么人才,、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源能夠利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想等,，必須做好準(zhǔn)備,，待機(jī)而動(dòng)。
僅有“知己”——全面了解自我,，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。
職業(yè)夢(mèng)想既應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)有近期的具體目標(biāo),。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始?！边h(yuǎn)期的目標(biāo)，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達(dá)夢(mèng)想的頂峰,。所以,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。
對(duì)于中職生來說,，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注階段性目標(biāo),。古人說：“千里之行，始于足下”,，僅有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā),，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。所以,，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1,、目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。
“跳一跳”,，即必須為之付出努力、必須為之拼搏,，不是輕而易舉能到達(dá)的,。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了,，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會(huì)有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒,，失去信心，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低,，太低了，目標(biāo)是容易到達(dá),，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜,，也不明白珍惜。所以,，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要從“跳一跳”就能到達(dá)目標(biāo)開始。
2,、目標(biāo)要切合實(shí)際,。
階段目標(biāo)經(jīng)過努力能到達(dá)，可望又可及，不能脫離自身?xiàng)l件,，不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來,，這是不可能實(shí)現(xiàn)的,。制定階段目標(biāo)，不能把某種不切實(shí)際的欲望當(dāng)作要付諸行動(dòng)的目標(biāo),。否則,，這樣的目標(biāo)必定指向失敗。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)階段目標(biāo)對(duì)職業(yè)本事,、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求,，制定與自身興趣,、性格、本事等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標(biāo),。脫離自身?xiàng)l件,，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是不可能到達(dá)的。
3,、目標(biāo)要具體,、明確。
階段目標(biāo)要十分具體,，不僅僅要證明需完成的任務(wù),、所能到達(dá)的狀態(tài)，還要列出措施,，并保證措施明確,、得當(dāng)、有可操作性,，切忌空洞,、不著邊際。
中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要有比較明確的時(shí)限，或者3-5年,，或者1-2年,，如果沒有具體明確的要求，就等于沒有目標(biāo),。僅有具體,、明確并有時(shí)限的目標(biāo)才具有行動(dòng)指導(dǎo)，才會(huì)有激勵(lì)的價(jià)值。
階段目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的重要保證,，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是階梯形的,，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向,，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo),。
要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應(yīng)當(dāng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體資料和計(jì)劃的實(shí)施情景進(jìn)行定期檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種情景的變化,，不斷地進(jìn)行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標(biāo),，改善職業(yè)生涯策略,，更好地實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)夢(mèng)想。
中職生要實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)夢(mèng)想,，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，必須與時(shí)俱進(jìn)，在不斷學(xué)習(xí)提高的同時(shí),，還要根據(jù)職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài),，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向。三百六十行,，行行出狀元,，只要有科學(xué)合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，相信中職生也必須能獲得成功,。
