人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇一

【摘 要】目前，我國(guó)面臨勞動(dòng)參與率較高的技能型勞動(dòng)力供給不足的嚴(yán)峻境況,，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才,，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來(lái)的就業(yè)前景和發(fā)展方向,，特別是對(duì)于中職而言,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。本文論述了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程及教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃,；教育,；問(wèn)題；策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)成為促進(jìn)轉(zhuǎn)方式,，調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措，對(duì)提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國(guó)力,，意義重大。目前,，我國(guó)面臨勞動(dòng)參與率較高的技能型勞動(dòng)力供給不足的嚴(yán)峻境況,，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才,，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來(lái)的就業(yè)前景和發(fā)展方向，特別是對(duì)于中職而言,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,。因此，20xx年教育發(fā)布了國(guó)家規(guī)劃課程,，在中職一年級(jí)開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程,，但受學(xué)科自身定位、師資水平,、教學(xué)形式等影響,，中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)教育活動(dòng)中仍然存在較多的不足與缺陷，急需改進(jìn)和完善,。筆者就職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及解決措施進(jìn)行淺析,。

1.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏階段性

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程針對(duì)的是中職一年級(jí)的新生，這個(gè)層次的學(xué)生年齡大多處在16歲左右,，他們的認(rèn)知水平存在一定的局限性,，加之剛從普教中出來(lái)面對(duì)陌生的職業(yè)教育，陌生的專業(yè),，一方面,，他們處于迷茫之中，對(duì)自己缺乏清晰的定位,，另一方面,，他們已經(jīng)明確選擇了專業(yè)，決定了未來(lái)發(fā)展的方向,，這種情況下,，沒(méi)有讓學(xué)生明確定位，了解自己所選專業(yè)的發(fā)展前途和方向就開(kāi)始講授職業(yè)和職業(yè)生涯,，學(xué)生將缺乏學(xué)習(xí)職業(yè)生涯的興趣和主動(dòng)參與性,。

2.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏連續(xù)性

《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程只是在高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)，而筆者認(rèn)為對(duì)于中職學(xué)生而言,，職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程,，職業(yè)生涯規(guī)劃需要不斷的進(jìn)行調(diào)整和完善，如果說(shuō)中職一年級(jí)是對(duì)自己專業(yè)的被動(dòng)適應(yīng)過(guò)程,，而中職二年級(jí)就是對(duì)自己專業(yè)的主動(dòng)深入過(guò)程,，由于面對(duì)三年級(jí)即將出去就業(yè)實(shí)習(xí)的壓力，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注本專業(yè)在該地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景,，思考自己未來(lái),，更能對(duì)自己的職業(yè)生涯有清晰的認(rèn)識(shí)，在這過(guò)程中會(huì)，他們也會(huì)產(chǎn)生困惑,，這就需要繼續(xù)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程以便教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。

3.職業(yè)生涯規(guī)教育教學(xué)專業(yè)師資缺乏

國(guó)家由上至下對(duì)職業(yè)教育的重視加強(qiáng)，職業(yè)教育快速發(fā)展,，部分普教的老師進(jìn)入職業(yè)教育擔(dān)任文化課教師,，他們雖然教育經(jīng)驗(yàn)豐富但是長(zhǎng)期從事地理、化學(xué),、物理的教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)專業(yè)不對(duì)口，在一定時(shí)期內(nèi)顯得不能適應(yīng),。加之,，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)師資水平是其核心競(jìng)爭(zhēng)力，而專業(yè)教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)又是重中之重,，因此在職業(yè)學(xué)校相對(duì)注重對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)和考核,，對(duì)文化課教師的重視力度不夠，這樣的雙重因素造成了這門課程的師資力量專業(yè)程度較差,，教師沒(méi)有系統(tǒng)掌握中職生心理的普遍規(guī)律,，不能夠結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方法單一,，缺乏個(gè)性化和實(shí)踐感知

教學(xué)方法要適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要,，能提高學(xué)生的全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)能力和實(shí)踐能力,。對(duì)于《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)區(qū)別于一般的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué),，這門課程要讓學(xué)生在對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣之下或者培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)方向的引導(dǎo),，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展和以后職業(yè)發(fā)展的方向,，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程主要是有教師在課堂上對(duì)學(xué)生空洞的講授，顯然不能起到明顯的效果,。每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、自身實(shí)際情況也存在一定的差異,，在講課時(shí)教師絕大多數(shù)都是按照一個(gè)模式進(jìn)行規(guī)劃和講授，忽視了個(gè)體的差異性,。

1.完善《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程體系,。

職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿于中職生在校兩年的學(xué)習(xí)，第一學(xué)期主要幫助學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)并培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣,，解決對(duì)所學(xué)專業(yè)的無(wú)奈和迷茫,，第二學(xué)期讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，將本專業(yè)的發(fā)展要求與自身情況結(jié)合,，引導(dǎo)選擇適合自己的道路,，如就讀高考班,、就業(yè)班等。第三學(xué)期學(xué)生不斷完善自我,，樹(shù)立和培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識(shí)和精神,。第四學(xué)期積極為學(xué)生提供就業(yè)的信息，提升學(xué)生就業(yè)信心,，提前教會(huì)學(xué)生如何處理就業(yè)和工作中遇到的部分問(wèn)題,。這樣職業(yè)生涯規(guī)劃才能和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，真正引導(dǎo)中職生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)和形成切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

2.提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的師資力量,。

加強(qiáng)對(duì)參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)化、專門化的培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)課程的基本理論,、職業(yè)生涯課程資源開(kāi)發(fā)方法、教學(xué)方法,。培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)咨詢的方法,，引導(dǎo)教師密切關(guān)注當(dāng)前職業(yè)生涯現(xiàn)狀、方法和成果,，通過(guò)培訓(xùn)要求教師能具備現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí),、課程技術(shù)和心理學(xué)常識(shí)，提升利用各種資源開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)的水平,。開(kāi)展校內(nèi)教研,，制定有計(jì)劃的教研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平,、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐水平與科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析能力,。開(kāi)展校外拓展組織教師帶著教育教學(xué)一線課題到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，讓教師了解和熟悉企業(yè)文化,，偽科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的課程素材,。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探索教法,。改變職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)單一的說(shuō)教模式,。通過(guò)多方位的教學(xué)幫助學(xué)生尋求性格、興趣,、理想,、特長(zhǎng)、專業(yè)等因素與職業(yè)的最佳匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù),，明確自我。真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出自己的合理,、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。為提高學(xué)生極大興趣,，發(fā)揮積極作用,，教學(xué)方法就要以學(xué)生為主體，采取靈活多樣教學(xué)方法,，注重教學(xué)過(guò)程構(gòu)建,。

4.開(kāi)設(shè)第二課堂，組織校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性職業(yè)生涯規(guī)劃要走出課堂,，充分實(shí)踐,，在學(xué)生在校期間根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的需要,，整合校內(nèi)資源,，組織開(kāi)展各種類型的學(xué)術(shù)科技類和專業(yè)競(jìng)賽類等活動(dòng),，并將這些活動(dòng)分別與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合,。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)的成功人士到學(xué)校講述自己的職業(yè)發(fā)展道路,，充分利用學(xué)校與用人單位合作的平臺(tái),，主動(dòng)走出去，在企業(yè),、學(xué)校,、社區(qū)、基層單位建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,，讓學(xué)生充分了解自己規(guī)劃的職業(yè)需要具備什么樣的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是一座橋梁,，幫助學(xué)生搭建從校園到職場(chǎng)的道路，只有通過(guò)完善課程體系,、提升師資力量,、改善教學(xué)方法、組織校內(nèi)外實(shí)踐等方法，才能更好地的發(fā)揮其作用,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理的就業(yè)觀念,，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣，形成良好的職業(yè)道德,，為自己人生的發(fā)展規(guī)劃出明確,、正確的方向。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇二

十八年前的冬天,，一個(gè)可愛(ài)的女嬰呱呱墜地,，在呵護(hù)中，無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)了童年,。當(dāng)生命的時(shí)鐘敲響十八下時(shí),，我，蛻去了稚嫩,、無(wú)知,，展開(kāi)飛向社會(huì)的雙翅。從跨入榮昌職業(yè)教育中心的第一天起,，職業(yè)生涯就似一道永無(wú)止境的階梯,。如今的我在底層，而光環(huán),，卻在頂峰,。該怎樣一步步邁進(jìn)呢。

這就是我

我的價(jià)值觀

三年學(xué)校生活之后,，即將跨上工作崗位,。90后的我們，形形色色,，有的崇尚自由,，有的拜金主義，有的張揚(yáng)個(gè)性,。而我,，有自我的價(jià)值觀。錢,，物質(zhì)在我看來(lái)并不是第一位的,。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗(yàn)，有所提高,，就沒(méi)有枉費(fèi),。不在乎是否工作起點(diǎn)太低，工資太少,，我要的,，是充實(shí)自我的生活,，充實(shí)自我的人生!例如：有一份工作能夠讓我每一天忙碌，遠(yuǎn)離碌碌無(wú)為,、消磨時(shí)間,。在工作中尋找歡樂(lè)，在事件中得到提升,，在崗位上成熟思想,。

結(jié)合自身，放棄大學(xué)夢(mèng)

此刻,，我是一名護(hù)理中職學(xué)生,，即將面臨的選擇是升入大學(xué)還是步入工作崗位。結(jié)合自身的實(shí)際情景,，我選擇了后者,。

首先，年齡,，已是成年人了,，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué),，畢業(yè)就快而立之年,，對(duì)于我那時(shí)才開(kāi)始發(fā)展事業(yè)，不太貼合自身需求,。其次,，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高,，我不能再加重父母的負(fù)擔(dān),，反之，要早為家里出一份力,。不抱怨自我的出身,，不怨天尤人，因?yàn)槲覉?jiān)信沒(méi)有上天的不公平僅有自身的不努力,。放棄大學(xué)夢(mèng)我一樣行,。再者，我是一個(gè)敢闖敢拼的熱血青年,，在校學(xué)好技術(shù),，跨入社會(huì)踏實(shí)工作，不怕跌倒,，爬起來(lái)就是好樣的,。最終，工作中我也不會(huì)放棄學(xué)習(xí),，跟其他升大學(xué)的同學(xué)一樣,，不斷提升自我,，在適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)成為社會(huì)的選擇。

中職三年計(jì)劃

即已決定三年后就業(yè),，那么這三年怎樣有效的利用起來(lái)便對(duì)三年后的職業(yè)生涯至關(guān)重要。已經(jīng)快過(guò)了一學(xué)期了,，職中生活的適應(yīng)還不錯(cuò),，但對(duì)護(hù)理專業(yè)的了解還不夠深刻，功課也剛?cè)腴T,。我深知,，按這種進(jìn)度下去是肯定完成不了計(jì)劃的。都說(shuō)有目標(biāo)才有動(dòng)力,。下頭便是我對(duì)職中三年學(xué)習(xí)的規(guī)劃：

高一：打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。深入了解護(hù)理行業(yè)，對(duì)未來(lái)所要從事的行業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣,。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、排除入門時(shí)期的一丁點(diǎn)抵觸與逃避心理。剛接觸這個(gè)專業(yè),，基礎(chǔ)十分重要,，若一開(kāi)始便懶懶散散，也就沒(méi)有下文了,。我要從身邊出發(fā),，向高二的學(xué)姐們汲取好的，有效的學(xué)習(xí)方法,，從中琢磨出一套適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,。

高二：提升綜合素質(zhì)。在優(yōu)化專業(yè)技術(shù)的同時(shí),，培養(yǎng)與人交流溝通的本事,。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,，為高三的實(shí)習(xí)工作做鋪墊,。

高三：實(shí)踐升華。進(jìn)入崗位實(shí)習(xí),，適應(yīng)從學(xué)校到醫(yī)院環(huán)境的過(guò)度,，多向身邊護(hù)士及教師請(qǐng)教。調(diào)節(jié)心理,，提高素質(zhì),，學(xué)會(huì)服從、堅(jiān)持,、包容,。做到不抱怨,，不氣餒。實(shí)際接觸護(hù)理行業(yè),，肯定有很多意想不到的困難出現(xiàn),，比如病人的亂發(fā)脾氣等。必須要調(diào)整好心態(tài),，正確應(yīng)對(duì),，爭(zhēng)取在8個(gè)月里，以最完美的弧度給實(shí)習(xí)畫上句號(hào),。

瞭望職業(yè)路

搜集并分析當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì),，盡最大的努力在榮昌縣城各醫(yī)院找工作。如若不能到達(dá)這樣目標(biāo),，便先從鄉(xiāng)鎮(zhèn)入手,。不在乎工資高低，先穩(wěn)定下來(lái),。適應(yīng)工作節(jié)奏與行業(yè)特點(diǎn),。同時(shí)，不放松對(duì)縣各醫(yī)院招聘的搜集,。

在這一年里爭(zhēng)取到達(dá)在縣城上班的的目標(biāo),。并以最快的適應(yīng)速度融入社會(huì)。都說(shuō)在家靠父母出門靠朋友,，工作中我要建立屬于自我的交友圈,，改善人際關(guān)系，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎(chǔ)做好全面準(zhǔn)備,。

參加自考,，充實(shí)自我。并計(jì)劃在二十四歲的這一年完成人生的另一件大事,，結(jié)婚,。建立一個(gè)溫馨的家庭，對(duì)穩(wěn)固事業(yè)起著輔助作用,。并與另一半在工作上相互扶持,、接濟(jì)，一齊奮斗,，爭(zhēng)取到達(dá)第一個(gè)事業(yè)的高峰期,。

計(jì)劃在上班的同時(shí)開(kāi)一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店，作為副業(yè),。然而由于工作的繁忙和經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)的不足,，我會(huì)有效的利用家人和朋友的力量，在她們的幫忙下,，輔助我將網(wǎng)店逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嶓w店,，雙管齊下,。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，職業(yè)生涯的里程,，我已備好行囊,，蓄勢(shì)待發(fā)!

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇三

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求，以任務(wù)為引領(lǐng),，活動(dòng)為導(dǎo)向,，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)過(guò)程中,，教師可以通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法,、討論法,、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,，同時(shí)采用檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng).

20xx年，教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號(hào)),，明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課,，筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索,。

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生,，做好全面設(shè)計(jì),，分步實(shí)施,。大要訂出十年、五年,、三年,、一年計(jì)劃，小要訂出一月,、一周、一日的計(jì)劃,。計(jì)劃訂好后,，再?gòu)囊蝗?、一周,、一月?jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo),、三年目標(biāo)、五年目標(biāo)、十年目標(biāo),。

其次,，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)價(jià)自己,。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配,，以技能最佳化、性格最優(yōu)化,、興趣最大化,、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù)，尋求性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配,、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配,、專業(yè)與職業(yè)的匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作,，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。

以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開(kāi)設(shè)多是模仿本科院校,，教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本，教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式,，以知識(shí)傳授和考核為主,，教學(xué)效果不明顯。20xx年,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀,，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析,，將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表,，根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力、態(tài)度,、素養(yǎng)要求,，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的編寫方式,，以任務(wù)為引領(lǐng)、活動(dòng)為導(dǎo)向,，重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系,。在內(nèi)容安排上，共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己?jiǎn)?”,、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”,、”社會(huì)巡禮:環(huán)境允許我做什么?”、”職場(chǎng)分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’,。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個(gè)任務(wù),。每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)，列出具體的活動(dòng)要求,，提供完成活動(dòng)必需及可選的理論知識(shí),、心理測(cè)試、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),、溝通、協(xié)作等能力的培養(yǎng),。在內(nèi)容編排上,，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，配有大量的插圖,，并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、愉快學(xué)習(xí)。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì),、師生座談會(huì)等進(jìn)行教學(xué)分析,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法,、討論法,、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程,。通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排,，積極開(kāi)展自我分析與評(píng)價(jià),、職業(yè)探索,、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng),，提高對(duì)自我,、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

1,、課文引導(dǎo)法

課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通過(guò)閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù),，學(xué)會(huì)什么知識(shí)，掌握和使用什么技能,，以及怎樣去完成,。在課文引導(dǎo)下，學(xué)生需要主動(dòng)去查閱相關(guān)資料,，收集相關(guān)信息，解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問(wèn)題,。

2,、張貼卡片法

張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的卡片，通過(guò)添加,、移動(dòng),、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論，得出結(jié)論,。在教學(xué)過(guò)程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題討論,，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上，并由教師,、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上,，師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng),、分組和歸類,，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而得出必要的結(jié)論,。

3,、集體討論法

集體討論法是一種群體式交流過(guò)程，也是一種內(nèi)涵豐富,、挖掘潛能,、智慧互補(bǔ),、集思廣益的教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，相互評(píng)價(jià)、啟發(fā),、補(bǔ)充,，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題,，如此循環(huán),，使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識(shí),。

4,、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫的情景，創(chuàng)造出形象鮮明的ppt畫片,，輔之以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描寫的情景,，使學(xué)生如聞其聲,，如見(jiàn)其人，如臨其境,，師生就此進(jìn)行一種情景交融互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),。教師通過(guò)展示課件和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使信息的獲取最大化,，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，把課文內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí),、情境聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生形成正確的、深刻和長(zhǎng)期的理念,。

在評(píng)價(jià)方面,，建立檔案袋評(píng)價(jià)法，主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià),、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。主要是加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià),，記錄學(xué)生的自我認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過(guò)程。對(duì)于知識(shí)掌握,，可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式，而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪談等方式進(jìn)行,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇四

一腔熱血育桃李,，三尺講臺(tái)寫春秋,！

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,?！苯處熒氖且粋€(gè)意義深長(zhǎng)的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在付出中完成,?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，將使我們的個(gè)人生涯獲得極致的發(fā)展。同時(shí),，也為了能夠進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū),。

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,。也許認(rèn)識(shí)自己很難，但是只有清醒地認(rèn)識(shí)自己,，才能取得更大的發(fā)展,！

優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),；理解學(xué)生,、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。

2,、善于讀書(shū)，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3,、比較容易接受新的東西，勇于探索,、能吃苦,、有上進(jìn)心。

不利因素

1,、平時(shí)忙于事務(wù)性工作加之個(gè)人身體健康原因在一定程度上造成了對(duì)教育事業(yè)深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲,！?/p>

2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

3、對(duì)于科研還是停留于表面,，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,，自己還沒(méi)有走在科研型教師的起點(diǎn)上。

總體目標(biāo)：

教書(shū)育人,，為人師表，加強(qiáng)修養(yǎng),；立足崗位,，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用5—15年的時(shí)間,，成為科研型教師,。

具體目標(biāo)：

一是教育觀念的更新：

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。

三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

教育觀念的更新：

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力,，贏得學(xué)生的信任,，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

探索適合自己的課堂教學(xué)模式

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索,。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求,，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子,，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、科學(xué)探索的進(jìn)取精神,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),，讀經(jīng)典之作,，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷反思,，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié),，積累知識(shí),，自我發(fā)展。同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng),，是謂教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師,。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新,。

增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

廣泛收集閱讀教科研信息,。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新,。在以后的工作中,，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀科研型教師,。

適應(yīng)期（1994—1995）

拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。逐漸熟悉備課，上課,，輔導(dǎo)，批改作業(yè),，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,；通過(guò)課堂教學(xué),，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,。這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可以說(shuō)是在三尺講臺(tái)上"立住腳",。

過(guò)關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段

（1996—1998）

形成了過(guò)硬的基本功,，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,?？梢哉f(shuō)是在三尺講臺(tái)上"站穩(wěn)腳",。

達(dá)標(biāo)期——形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

（1999—20xx）

開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系,。成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師,。可以說(shuō)在三尺講臺(tái)上"站好腳",。

徘徊期——個(gè)人成長(zhǎng)的“徘徊階段

（20xx—20xx）

一頭扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行，蓄勢(shì)待發(fā),?？梢哉f(shuō)在三尺講臺(tái)上"上下求索"。

成功期——“成名”階段

（20xx——20xx）

用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家,。具有較強(qiáng)的教科研能力,，學(xué)科指導(dǎo)能力，而業(yè)績(jī)突出,，被評(píng)為省,，市的教學(xué)能手、優(yōu)秀教師,，成為"名師",。可以說(shuō),，在三尺講臺(tái)上"游刃有余",。

輝煌期——“成家”階段

（20xx——20xx）

在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟,；在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派,。同時(shí)，在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問(wèn)題，最終成為教育“名家”,。實(shí)現(xiàn)在三尺講臺(tái)上"大放異彩"

“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念,?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程,！”做教師,，我也曾后悔，但是,，十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，體會(huì)到同事間的默契支持,，看到學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)的欣慰,，我要說(shuō)：做教師，我要做得很精彩,！做教師,，我無(wú)怨無(wú)悔！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇五

人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，你是否對(duì)未來(lái)感到迷茫呢,？該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢,？以下是小編精心整理的中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我們即將走完中職生涯,，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境,，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn),，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰(zhàn),，人生轉(zhuǎn)折的又一個(gè)驛站,。光陰荏苒，青春短暫,，三年時(shí)光,，稍縱即逝,。我們要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，乘勢(shì)而上,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華,。作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過(guò)得更加充實(shí)精彩,，使自己的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個(gè)規(guī)劃能讓你不會(huì)在東西南北中迷茫徘徊,，一個(gè)沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍,，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知?dú)w途是何方,。

職業(yè)就像人生路上的臺(tái)階，需要在不同的時(shí)期,、站在不同的高度來(lái)審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你,，使你不會(huì)偏離軌道,，最終走向成功的終點(diǎn)！

1.我的性格

我是一個(gè)在校中職生,，性格溫和,、開(kāi)朗，比較活潑,。

2.我的興趣愛(ài)好

業(yè)余時(shí)間我喜歡聽(tīng)音樂(lè),、看小說(shuō)、有時(shí)打打乒乓球,，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲,。

3.我的專業(yè)

我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)對(duì)于該選什么專業(yè)

作為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過(guò),，但是當(dāng)我真正選擇了之后,，反而沒(méi)有了那些紛雜的想法，只留下了一個(gè),。那就是既然選擇了這個(gè)專業(yè),，就不能后悔，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底。

4.我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：性格溫和,，樂(lè)觀,，做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),，友善待人,，人際關(guān)系良好，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心,。

缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.我的swot分析

我的優(yōu)勢(shì)：有著樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng),，善于為自己和他人營(yíng)造快樂(lè)，性格情緒穩(wěn)定,，人際關(guān)系良好,，做事比較認(rèn)真、踏實(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力,，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。

我的弱勢(shì)：知識(shí)面不廣,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,，辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠全面,，做事有時(shí)拖拉,，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷,，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決,，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。

我的機(jī)會(huì)：企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好,，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，就專業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，各種信息浩如煙海，對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

我面臨的威脅：當(dāng)今社會(huì)比我優(yōu)秀的人才很多，競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量在不斷增加,，企業(yè)對(duì)人才的要求在不斷地提高,，它們更需要有經(jīng)驗(yàn)的人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng),，在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一,，增長(zhǎng)各異,。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求,，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各種類型的畢業(yè)生,，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作,，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作,。因此,，計(jì)算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

1.第一階段——探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，開(kāi)發(fā)工作所需的技能,，不斷發(fā)展,，進(jìn)而掌握這些技能。

2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng),，得到工作,，從事自動(dòng)化，電子,，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào)、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè),。

3.第三階段——新手階段：實(shí)習(xí)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位,，熟悉操作流程，接受組織文化,，學(xué)會(huì)與人相處,，并且承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng),，迎接工作上的挑戰(zhàn),，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神,。

4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門,，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野,。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗。成功,，不相信眼淚,；成功，不相信頹廢,；成功,，不相信幻影，未來(lái),，要靠自己去打拼,！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇六

近年來(lái)，中職畢業(yè)生雖一直保持較高的就業(yè)率,，但就業(yè)的穩(wěn)定性和質(zhì)量并不高,。其原因是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在較大的盲目性，很多學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)的職業(yè)生涯缺少規(guī)劃,，不知將來(lái)該做什么、適合做什么,。由此可見(jiàn),，做好職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要。

筆者多年從事中職生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，就如何幫助中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了一些思考,。

一個(gè)學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn),，除個(gè)人才能、經(jīng)驗(yàn),、機(jī)遇等條件外,，還取決于個(gè)體職業(yè)期望是否合理,。人的一生對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)在不斷發(fā)展,，隨之，職業(yè)期望也在不斷發(fā)展,。中職生年齡一般不足19歲,，身心還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè),，故對(duì)中職生而言,，客觀準(zhǔn)確地制定自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自然必不可少。這樣能使自己逐漸形成科學(xué),、合理的職業(yè)期望,，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力,。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析，認(rèn)識(shí)自我無(wú)論在什么時(shí)候,、什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的,。只有認(rèn)識(shí)自己的性格、氣質(zhì),、能力,、興趣以及自己的長(zhǎng)短處,，才能按照自己的這些特點(diǎn)來(lái)找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣,，如自己天生好動(dòng)、比較粗心,，就不能選擇會(huì)計(jì)這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)時(shí)并沒(méi)考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位或外界影響,。一時(shí)選擇錯(cuò)誤,，不免有點(diǎn)遺憾，但是自己可利用課余再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè),。有位朋友,，因中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè),，但他一直對(duì)電腦感興趣,，課余時(shí)間就不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)他在一家民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任網(wǎng)管,，而他的工作績(jī)效并不輸于同行本科生,。可見(jiàn),，充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)將來(lái)職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

完成認(rèn)識(shí)自我后,，接下來(lái)的就是給自己一個(gè)合理定位。中職生尤其需要給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,，只有定位準(zhǔn)確,，才能理性選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高,，工作找不到,；定得太低,，又無(wú)法展現(xiàn)自己的能力。

其實(shí),，工作與學(xué)習(xí)是密不可分的,，工作是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)則是為了更好地實(shí)踐,，就看自己更需要什么,、對(duì)將來(lái)的規(guī)劃是什么,。要先學(xué)習(xí)，再工作,，因?yàn)橄葘W(xué)習(xí)比先工作更適合將來(lái)的長(zhǎng)期發(fā)展,。有位女生,，初中畢業(yè)直接考入了民航中職學(xué)校,。畢業(yè)后她當(dāng)了空姐，每月收入很不錯(cuò),，但一年后，她又去學(xué)習(xí)了,，希望取得更高學(xué)歷。她從為,，空姐只是暫時(shí)可以獲得高收入,，但吃的是青春飯,，必須為將來(lái)做打算。現(xiàn)在外面很多人都在邊工作邊學(xué)習(xí),，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升或跳槽,。在不用工作的情況下,，把書(shū)讀好極為重要,，至少不用那么辛苦地兩面作戰(zhàn),。

當(dāng)然，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃除對(duì)以上就業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃外,，還應(yīng)包括就業(yè)后的規(guī)劃。有工作后,，規(guī)劃重點(diǎn)就該考慮如何保住崗位,、如何晉升等等,。成功只青睞懂得把握機(jī)會(huì)的人和懂得如何提升自己的人，所以應(yīng)盡可能多地參加各種培訓(xùn)提高自己能力,，并每5年制定一次目標(biāo),，隨時(shí)間變化再做相應(yīng)調(diào)整,?？傊?，“三百六十行,，行行出狀元”,，中職生也是人才，只要有一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，相信每個(gè)人都能獲得成功。俄國(guó)寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實(shí)是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁,?！比魏蝹ゴ竽繕?biāo),、偉大計(jì)劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上,。可見(jiàn),，行動(dòng)是成功的保證,。只要用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃,，成功就在腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇七

導(dǎo)語(yǔ)：下面小編為有需要的朋友推薦中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,，歡迎閱讀!

近年來(lái),，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),，但其就業(yè)的穩(wěn)定性,、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí),。究其原因,，主要是中職生在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性,，很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)缺少規(guī)劃,，不知道將來(lái)該做什么，要做什么,。由此可見(jiàn),，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么,，中職畢業(yè)生該如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：

一,、全面了解自我。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中,，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么，能干什么,，只有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性,、自身?xiàng)l件的情況下,，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員,，即使彈跳力好也于事無(wú)補(bǔ),，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)吃虧,。

在分析自我的過(guò)程中,，既不可高估自己，覺(jué)得自己有多么的了不起,，又不能妄自菲薄,，覺(jué)得自己樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件,，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng),，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢(shì)。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū),，提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不同的,。如，有的學(xué)生家庭條件好,，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí),，可以先選擇就業(yè),，后再去學(xué)習(xí),，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué),，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

總之,，充分認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。

二,、確定職業(yè)目標(biāo)。

中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo),，你才能理性地去選擇職業(yè),。

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢?職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高,，太高了,，工作找不到;也不能定得太低,，太低,，又覺(jué)得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境,，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求,。因此，中職生要知道國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇,，了解市場(chǎng)需要什么人才,、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等,，必須做好準(zhǔn)備，待機(jī)而動(dòng),。

只有“知己”——全面了解自我,，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求,，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。

三,、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo),。列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始,?！边h(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯,，才能到達(dá)理想的頂峰。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo),。

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說(shuō)：“千里之行,，始于足下”,，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā),，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。因此,，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1,、目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”,，即必須為之付出努力、必須為之拼搏,，不是輕而易舉能達(dá)到的,。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了,，經(jīng)過(guò)努力拼搏完成不了，就會(huì)有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒,，失去信心,，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低,，太低了,，目標(biāo)是容易達(dá)到，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜,，也不知道珍惜,。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開(kāi)始。

2,、目標(biāo)要切合實(shí)際。

階段目標(biāo)通過(guò)努力能達(dá)到,，可望又可及,，不能脫離自身?xiàng)l件，不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

天上的彩虹很美,，如果讓我們把它摘下來(lái)，這是不可能實(shí)現(xiàn)的,。制定階段目標(biāo),，不能把某種不切實(shí)際的欲望當(dāng)作要付諸行動(dòng)的目標(biāo),。否則,，這樣的目標(biāo)必定指向失敗,。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)階段目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力,、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求,，制定與自身興趣,、性格,、能力等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標(biāo),。脫離自身?xiàng)l件,，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是不可能達(dá)到的,。

3,、目標(biāo)要具體、明確,。

階段目標(biāo)要十分具體，不僅要表明需完成的任務(wù),、所能達(dá)到的狀態(tài),，還要列出措施，并保證措施明確,、得當(dāng)、有可操作性,，切忌空洞,、不著邊際,。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，要有比較明確的時(shí)限,，或者3-5年,，或者1-2年,，如果沒(méi)有具體明確的要求，就等于沒(méi)有目標(biāo),。只有具體、明確并有時(shí)限的目標(biāo)才具有行動(dòng)指導(dǎo),，才會(huì)有激勵(lì)的價(jià)值,。

階段目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證,，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的,，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向,，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo)。

四,、不斷調(diào)整目標(biāo)。

要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，就應(yīng)該對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種情況的變化,，不斷地進(jìn)行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標(biāo),，改進(jìn)職業(yè)生涯策略,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。

中職生要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，必須與時(shí)俱進(jìn),，在不斷學(xué)習(xí)提高的同時(shí),，還要根據(jù)職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài),，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向,。三百六十行,，行行出狀元,，只要有科學(xué)合理,、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，相信中職生也一定能獲得成功。

上有高校生,，下有中學(xué)生,，中職生一直扮演著 雞肋 的角色,。初出校門,，步入社會(huì)常常是碰了一個(gè)又一個(gè)冷壁,。隨便走進(jìn)一個(gè)人才市場(chǎng)，那些招聘信息上,，學(xué)歷要求一欄,，多是 大專以上學(xué)歷 ,。而那些學(xué)歷不限的工作,，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做,，基本待遇普遍很低,，而要求中職學(xué)歷的，幾乎看不到,。從表面上看,，如果愿意 undefined undefined低就 ，一些沒(méi)學(xué)歷要求的工作應(yīng)該不難找,，但實(shí)際上,，很多企業(yè)主反而更愿意聘請(qǐng)初高中或小學(xué)文憑的,，而且這種競(jìng)爭(zhēng)反而更激烈,，符合條件的人太多了,，一伸手就是一大把,。

--這是一個(gè)即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑,。

近些年來(lái),，在社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高,，的確對(duì)中職生的就業(yè)起了一定的制約作用,，但是起主要作用的還是每位中職生自身,，這是內(nèi)因,。社會(huì)上,，本科生輸給中職生的例子不是沒(méi)有,，一位招聘經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)： 很多時(shí)候,，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn),。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。 可見(jiàn),，中職生不斷 武裝 自己，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道,，是金子總會(huì)發(fā)光的,。

一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個(gè)人才能,、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇等條件之外,，還取決于個(gè)體的職業(yè)期望是否合理,。人的一生中，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的,，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展,。中職生的年齡一般不足 19 歲,，身心都還不成熟,，但他們馬上面臨就業(yè),，所以對(duì)于中職生而言，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少,，這樣能使自己逐漸形成科學(xué),、合理的職業(yè)期望,，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力。一個(gè)中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科?？粕愿?后天 的努力來(lái)彌補(bǔ) 先天 的不足,。

認(rèn)識(shí)自我是基礎(chǔ)

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的.分析,。認(rèn)識(shí)自我無(wú)論在什么時(shí)候,，什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的,。只有認(rèn)識(shí)了自己的性格、氣質(zhì),、能力、興趣以及自己的長(zhǎng)處短處,，才能按照自己的這些特點(diǎn)來(lái)找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣,，比如說(shuō),，自己天生好動(dòng),，比較粗心,，就不能選擇會(huì)計(jì)這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有考慮到自己的興趣或性格,，而直接考慮的是這個(gè)職業(yè)在社會(huì)中的地位或外界人員的影響,。一時(shí)的選擇錯(cuò)誤,，不免夜點(diǎn)遺憾，但是自己可以利用課余時(shí)間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè),。筆者有位朋友,，由于中考失利,，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方面的知識(shí),，但是他一直對(duì)電腦感興趣,，課余時(shí)間就不斷地學(xué)習(xí)-些計(jì)算機(jī)知識(shí),，現(xiàn)在他在一家民營(yíng)企業(yè)里擔(dān)任網(wǎng)管,，而他的工作績(jī)效并不輸于同行的本科生,?？梢?jiàn),，充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

自我定位很重要

完成了認(rèn)識(shí)自我后,，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位,。無(wú)論是本科生還是大專生,，或者是這次討論的中職生,，都需要給自己一個(gè)定位。只有定位,，你才能理性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高,，工作找不到;定得太低,，又覺(jué)得無(wú)法展現(xiàn)自己的能力,。

那如何來(lái)做個(gè)合理的定位呢?如果說(shuō)認(rèn)識(shí)自己是屬于 5w法 的第一個(gè)：who am i?(我是誰(shuí)?)那么對(duì)自己的評(píng)價(jià)就屬于中間3個(gè)w。即what will i do?(我想做什么?);what can i do?(我會(huì)做什么?);what does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)

研究表明,，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理,，如：

依賴心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事。

自卑心理--認(rèn)為中職生沒(méi)有什么前途,，努力也沒(méi)有用,。

職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作,。

勉強(qiáng)心理--反正也找不到什么好工作,，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受,。

如果抱著這樣的心態(tài),，即使機(jī)會(huì)作在面前，也無(wú)法好好把握住,。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑,，了解人才市場(chǎng)的情祝,。然后自信地去應(yīng)聘自己覺(jué)得可以勝任的崗位,，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位,。如果學(xué)校有機(jī)會(huì)介紹工作,，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠長(zhǎng)時(shí)間地留在那工作,，即使公司沒(méi)有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗(yàn)，這也是一種財(cái)富,。如果介紹的工作不滿意,，也不用勉強(qiáng)接受，這對(duì)一個(gè)初次踏上工作崗位的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的益處,。有點(diǎn)必須說(shuō)明,，專科生覺(jué)得自己不如本科生,，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來(lái)比較,。專科生的知識(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的,，這點(diǎn)就是專科生的優(yōu)勢(shì),。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí),，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本,。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多,，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。

每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè),，但是成功者是少數(shù),，多半人不能如愿。是這些人沒(méi)有努力?沒(méi)有奮斗?不是,。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成,，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與辦法,。這種技術(shù)與辦法就是職業(yè)生涯計(jì)劃。職業(yè)生涯計(jì)劃能夠幫忙青年人成才,，是青年人成才的有用辦法,。

現(xiàn)在的我是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必需從課外獲取更多的知識(shí),，為此立足于社會(huì)。

所謂確定目的就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì),，面對(duì)著兩者選擇,，第一，繼續(xù)就讀;第二,，接受學(xué)校的安排走向社會(huì),，走向工作崗位!現(xiàn)在，咱們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目的,，選定自己的人生道路!

個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的琢磨,，因此第二就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我;

所謂認(rèn)識(shí)自我就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會(huì)，咱們首先要曉得自己的價(jià)值何在?自己的能力何在?自己的特點(diǎn)何在?自己的興趣喜好何在?自己的氣質(zhì),，修養(yǎng)何在?因此咱們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí),，職業(yè)選擇也一樣,，好比說(shuō)，一個(gè)人天生好動(dòng),，比較大意,，那么他(她)將不能勝任此工作,，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)不利的影響!因此咱們中專生,，在確定自己的專業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)當(dāng)思考自我的認(rèn)識(shí)，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨!

所謂的合理的定位就是：現(xiàn)在的咱們首先確定咱們還只是一名中專生,，現(xiàn)在來(lái)說(shuō),，只要定位，你才干感性地去選擇職業(yè),。這個(gè)定位很有講究,，假如定得太高，工作找不到;定得太低,，又以為沒(méi)法展示自己的能力,。因此心理學(xué)家指出：專科生以為自己不如本科生,，是由于他們用自己的弊端去和別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比較,。專科生的知識(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性,，是比較偏向現(xiàn)實(shí)操縱方面的,，這點(diǎn)就是專科生的優(yōu)勢(shì),。因此在計(jì)劃職業(yè)生涯時(shí),，必需思考到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本,。要告訴自己,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才,，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，咱們明白更多,，現(xiàn)實(shí)操縱能力更強(qiáng)。因此合理的定位是咱們計(jì)劃人生的重要階段,。

所謂制訂更高的目的就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專文憑是不可以滿意咱們自身的,，因此咱們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)掌握課外的知識(shí),，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，充實(shí)自己,，給自己一個(gè)舒展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!

最后一步計(jì)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟,，因此我的第五個(gè)計(jì)劃是我思我悟;

所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的計(jì)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后,，我就應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，下一步我該如何做,，我該如何去領(lǐng)悟更高的境界，我該如何去思索我接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)做的事情,，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)做的,，好比說(shuō)，當(dāng)咱們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高,，咱們應(yīng)當(dāng)如何去安排更多的時(shí)間去放松咱們的 腦細(xì)胞 或者是如何去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思索,、領(lǐng)悟的!

中職生也是人才，三百六十行,，行行出狀元，,，咱們必不比本科生差，只要咱們努力,，只要咱們信任自己,，只要咱們有一份自己的職業(yè)生涯計(jì)劃,，我信任是金子總會(huì)發(fā)光,，咱們自己的將來(lái)咱們自己來(lái)選擇,，自己來(lái)計(jì)劃!

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇八

短期目標(biāo)(1——2年)：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),，并把五筆打到及格，能找到一份好工作,，做一個(gè)好員工,。

中期目標(biāo)(3——5年)：在公司有一份穩(wěn)定的工作,，并能在公司有一份好職務(wù),，和同事相處融洽,，并能有一定的積蓄,，有一輛自己的汽車。

長(zhǎng)期目標(biāo)(5——__年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時(shí),，希望有家屬于自己的公司,，并有一家服裝店，希望有一個(gè)幸福健康的家庭,，父母親身體健康,。

實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對(duì)我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求

首先是要做到誠(chéng)信，說(shuō)到做到,。二要吃苦布耐勞的精神,，不能輕言放棄。三是要愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)本職工作盡職盡責(zé),。四是要做事辦事公道,，還要真心實(shí)意的奉獻(xiàn)。

我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠(chéng)實(shí)守信的道德,。從來(lái)都沒(méi)有欺騙、利用過(guò)別人,。也正是因?yàn)槿绱?，我才擁有了更多的朋友和快?lè)。無(wú)論做什么事,，我都非常認(rèn)真,，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。所以我以后會(huì)更努力的學(xué)習(xí)來(lái)充識(shí)自己,。

我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我沒(méi)有吃苦耐勞的精神,，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持,，生活工作中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。

我應(yīng)怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)

我要利用課余時(shí)間來(lái)讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷,，把他們當(dāng)做我的榜樣,，還要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)過(guò)的，細(xì)心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，這樣才能有成功的把握,。我要多培養(yǎng)自己的思考能力與創(chuàng)新意識(shí)。每天定一個(gè)小目標(biāo),，來(lái)培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈的精神,。

俄國(guó)寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流,，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?biāo),，偉大的計(jì)劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上,?？梢?jiàn)，行動(dòng)是成功的保證,。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現(xiàn)自己的璀璨人生,，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇九

我們即將走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境,，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn),，一條新的征程,，一輪又一輪新的挑戰(zhàn),，人生轉(zhuǎn)折的又一個(gè)驛站。光陰荏苒,，青春短暫,，三年時(shí)光,，稍縱即逝,。我們要把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，乘勢(shì)而上,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華,。作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過(guò)得更加充實(shí)精彩,，使自己的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個(gè)規(guī)劃能讓你不會(huì)在東西南北中迷茫徘徊,，一個(gè)沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍,，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知?dú)w途是何方,。職業(yè)就像人生路上的臺(tái)階，需要在不同的時(shí)期,、站在不同的高度來(lái)審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你，使你不會(huì)偏離軌道,，最終走向成功的終點(diǎn),！

1.我的性格

我是一個(gè)在校中職生,，性格溫和,、開(kāi)朗，比較活潑,。

2.我的興趣愛(ài)好

業(yè)余時(shí)間我喜歡聽(tīng)音樂(lè),、看小說(shuō)、有時(shí)打打乒乓球,，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲,。

3.我的專業(yè)

我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)對(duì)于該選什么專業(yè)作為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過(guò),，但是當(dāng)我真正選擇了之后,，反而沒(méi)有了那些紛雜的想法，只留下了一個(gè),。那就是既然選擇了這個(gè)專業(yè),，就不能后悔，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底,。

4.我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：性格溫和,，樂(lè)觀，做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實(shí),，友善待人，人際關(guān)系良好,，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心。

缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

5.我的swot分析

我的優(yōu)勢(shì)：有著樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，善于為自己和他人營(yíng)造快樂(lè),，性格情緒穩(wěn)定,，人際關(guān)系良好，做事比較認(rèn)真,、踏實(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣,。

我的弱勢(shì)：知識(shí)面不廣,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠全面,，做事有時(shí)拖拉,，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷,，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決,，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。

我的機(jī)會(huì)：企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好,，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，就專業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，各種信息浩如煙海，對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

我面臨的威脅：當(dāng)今社會(huì)比我優(yōu)秀的人才很多，競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量在不斷增加,，企業(yè)對(duì)人才的要求在不斷地提高,，它們更需要有經(jīng)驗(yàn)的人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng),，在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一,，增長(zhǎng)各異,。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購(gòu),、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬(wàn)各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作,，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。因此,，計(jì)算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

1.第一階段——探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)興趣，開(kāi)發(fā)工作所需的技能,，不斷發(fā)展,，進(jìn)而掌握這些技能。

2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng),，得到工作,，從事自動(dòng)化，電子,，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào),、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè),。

3.第三階段——新手階段：實(shí)習(xí)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位，熟悉操作流程,，接受組織文化,，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任,，發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng),，迎接工作上的挑戰(zhàn)，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能,、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神,。

4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理,；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。

其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚；成功,，不相信頹廢,；成功，不相信幻影,，未來(lái),，要靠自己去打拼！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十

近年來(lái),，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),，但其就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí),，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,。究其原因，主要是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性,，很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)缺少規(guī)劃，不知道將來(lái)該做什么,，要做什么,。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么,，中職畢業(yè)生該如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：

一,、全面了解自我,。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么,，能干什么，只有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性,、自身?xiàng)l件的情況下,，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員,，即使彈跳力好也于事無(wú)補(bǔ),，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)吃虧。

在分析自我的過(guò)程中,，既不可高估自己,，覺(jué)得自己有多么的了不起,，又不能妄自菲薄，覺(jué)得自己樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件,，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng),，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。

在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢(shì),，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》,。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不同的,。如,，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué),，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí),，可以先選擇就業(yè),，后再去學(xué)習(xí)，也可以一邊就業(yè),，一邊求學(xué),，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

總之,，充分認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

二,、確定職業(yè)目標(biāo),。

中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo),。只有確定了職業(yè)目標(biāo),，你才能理性地去選擇職業(yè)。

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢,？職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高，太高了,，工作找不到,；也不能定得太低,，太低，又覺(jué)得無(wú)法展現(xiàn)自己的.能力,。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求,。因此,，中職生要知道國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇,，了解市場(chǎng)需要什么人才、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用,、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等,，必須做好準(zhǔn)備，待機(jī)而動(dòng),。

只有“知己”——全面了解自我,，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。

三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始,。”遠(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達(dá)理想的頂峰,。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō),，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說(shuō)：“千里之行,，始于足下”,，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā)，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn),。因此,，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得,。

“跳一跳”，即必須為之付出努力,、必須為之拼搏,，不是輕而易舉能達(dá)到的。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí),，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了，經(jīng)過(guò)努力拼搏完成不了,，就會(huì)有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心,，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低，太低了,，目標(biāo)是容易達(dá)到,，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜，也不知道珍惜,。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開(kāi)始,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十一

現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速開(kāi)展的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下根底,，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、文化環(huán)境等等,，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì),，為社會(huì)做出更大的奉獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

1,、我的興趣愛(ài)好：自己的性格有時(shí)候比擬活潑開(kāi)朗,，有時(shí)候又比擬內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流;喜歡聽(tīng)歌,，但不會(huì)唱歌;還是比擬喜歡運(yùn)動(dòng),，比方跑步球類都還挺喜歡的,，但對(duì)于舞蹈部感冒;平時(shí)上上網(wǎng)啊，看看電影;對(duì)于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比擬積極,，后半學(xué)期就開(kāi)始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績(jī),。比擬喜歡做各種實(shí)驗(yàn),。

2、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時(shí)很馬虎比擬的輕率,，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過(guò)去在高中的那種被動(dòng)的接受,，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的夢(mèng)想。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改良自己的缺乏發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，讓自己變的更優(yōu)秀。

3,、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改良,，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。

4,、自我的潛能的分析,，我想沒(méi)個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題,，在高中里我的理綜都較好,，數(shù)學(xué)也還好，英語(yǔ)比擬差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5、自己職業(yè)性向確實(shí)定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向,、社會(huì)性向和企業(yè)性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中,，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的,，社會(huì)性向你的生活離不開(kāi)社會(huì)，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡送,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)效勞社會(huì),。

我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展迅速,，社會(huì)不斷進(jìn)步,，進(jìn)一步的改革開(kāi)放更將為經(jīng)濟(jì)開(kāi)展注入新的'生機(jī)和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研,、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比擬穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn),。質(zhì)檢是相比照擬冷的職業(yè)，比擬難找工作,，而且工資比擬低,。

通過(guò)對(duì)自己才能、性格,、興趣愛(ài)好,、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、政治、文化環(huán)境的分析,，我開(kāi)始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識(shí)，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí),，并爭(zhēng)取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來(lái)從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。

自己在前面對(duì)自己的性格,、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，努力參加實(shí)踐工作,，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和缺乏,，積極發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，擬補(bǔ)自己的缺乏，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài),，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn),，不急噪,。努力改良自己性格的缺乏之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛(ài)好,，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，來(lái)適應(yīng)日以劇烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng),。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)真的了解社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)!六,、評(píng)估和回饋：

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書(shū),，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線,，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng),，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下根底。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解,，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確,，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高，樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性,，對(duì)自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難,，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn),，接受現(xiàn)實(shí),，并勇敢的去面對(duì)，這也開(kāi)始讓我建立一種積極的心態(tài),，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十二

人生就像是一段跑道,，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖,，那么你永遠(yuǎn)都會(huì)落人一截，如果你不堅(jiān)持不懈地跑而半途而廢,。那么,，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的勝利者永遠(yuǎn)都不可能是你。

彈指間,，三年的中專生活快要結(jié)束了,，不得不承認(rèn)初中在茫然中過(guò)去。上中專以后,，我覺(jué)得自己成熟了,，能夠比較現(xiàn)實(shí)地思考問(wèn)題。盡管我還有許多想法,，但我意識(shí)到了夢(mèng)想,。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期。只要努力就一定觸手可及,。作為當(dāng)今中專生的我們,，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專生活過(guò)得充實(shí)精彩，再不能一日一日的消磨時(shí)光了,。中專是我們進(jìn)入社會(huì)的中轉(zhuǎn)站,。在這人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，為了生存,，你不得不在中專期間學(xué)好專業(yè)知識(shí),、學(xué)好如何為人處世，來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),。

職業(yè)就像生命的臺(tái)階,，需要在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視自己,。

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)!提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的中專生,，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的環(huán)境等等,。對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì),，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

認(rèn)識(shí)自我

我的基本情況：

1,、我叫傅林城，小名紅毛，來(lái)自揭陽(yáng)普寧,，今年18歲,。我是一名中職生，目前所學(xué)的專業(yè)為模具設(shè)計(jì)與制造,。自小家庭并不富裕,，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有一個(gè)目的供我讀書(shū),，希望我將來(lái)能出人頭地,。

2、我的性格可以說(shuō)是具有兩面性的,，但我的外向卻大于內(nèi)向,。

3、我的興趣愛(ài)好比效廣泛,，特別是在文藝方面的才能比較多,。例如：音樂(lè)、舞蹈,、書(shū)法,、運(yùn)動(dòng)等等都是我平時(shí)業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好。但是我的理科類卻不怎樣理想,，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈活的運(yùn)用,，并且掌握這方面的知識(shí)。

不過(guò)還要多熟練做好這方面的筑固,，在其它c(diǎn)ad制圖,，pore軟件也有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，還要?jiǎng)勇谱骷皥D片處理也是我追求的,，平時(shí)也會(huì)搞一些小動(dòng)畫,，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運(yùn)用知識(shí),，并且進(jìn)入更深層次去了解它,。

5、我的座右銘是：古月到今人,，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn),，生活在領(lǐng)異標(biāo)新。

職業(yè)道德素質(zhì)

1,、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠(chéng)實(shí)守信的道德。不會(huì)去欺騙和利用別人,，不過(guò)還要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷充識(shí)自己,。

2,、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底,，無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量,，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十三

每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù),，多數(shù)人不能如愿,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。是這些人沒(méi)有努力,？沒(méi)有奮斗,？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子,，卻一事無(wú)成，為什么呢,？因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法,。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助青年人成才,，是青年人成才的有效方法,。

目前的我是在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必須從課外獲得更多的知識(shí),，從而立足于社會(huì)。

要想設(shè)計(jì)出好的人生規(guī)劃圖,，第一就應(yīng)該學(xué)會(huì)確定目標(biāo),；所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會(huì)，面臨著兩者選擇,，第一,，繼續(xù)就讀；第二,，接受學(xué)校的安排走向社會(huì),，走向工作崗位！目前,，我們更應(yīng)該確定自身的目標(biāo),，選定自身的人生道路,！

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析,，因此第二就應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我；所謂認(rèn)識(shí)自我就是：目前的我們即將走向社會(huì),，我們首先要知道自身的價(jià)值何在,？自身的能力何在？自身的特點(diǎn)何在,？自身的興趣愛(ài)好何在？自身的氣質(zhì),，修養(yǎng)何在,？因此我們就更應(yīng)該學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，職業(yè)選擇也一樣,，例如說(shuō),，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較粗心,，那他（她）將不能勝任此工作,，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)不利的影響,！因此我們中專生,，在確定自身的專業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該考慮自我的認(rèn)識(shí),，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨,！

完成了認(rèn)識(shí)自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自身一個(gè)合理的定位,，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》。第三就應(yīng)該有一個(gè)合理的定位,；所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來(lái)說(shuō),，只有定位,，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究,，如果定得太高,，工作找不到；定得太低,，又覺(jué)得無(wú)法展現(xiàn)自身的能力,。因此心理學(xué)家指出：專科生覺(jué)得自身不如本科生,，是因?yàn)樗麄冇米陨淼亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來(lái)比較,。?？粕闹R(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的',，這點(diǎn)就是?？粕膬?yōu)勢(shì)。因此在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí),，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì),。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自身的定位，就是自身?yè)駱I(yè)的資本,。要告訴自身,，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì)輸給本科生,，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強(qiáng),。因此合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段,。

我們中專生即將走向社會(huì)，即將邁向人生的第一步,，因此我的第四個(gè)規(guī)劃是基于一切之上,，努力創(chuàng)造未來(lái)，制定更高的目標(biāo),；所謂制定更高的目標(biāo)就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專文憑是不可以滿足我們自身的,，因此我們現(xiàn)在不單單學(xué)好目前知識(shí)，更應(yīng)該掌握課外的知識(shí),，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，充實(shí)自身，給自身一個(gè)伸展的空間,，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏,！

最后一步規(guī)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟，因此我的第五個(gè)規(guī)劃是我思我悟,；所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后,，我就應(yīng)該總結(jié)一下，下一步我該怎么做,，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界,，我該怎么去思考我接下來(lái)的應(yīng)該做的事情,，這些都是我們應(yīng)該做的，例如說(shuō),，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提升，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等,，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考,、領(lǐng)悟的,！

中職生也是人才,，三百六十行,，行行出狀元,，,，我們必不比本科生差，只要我們努力,，只要我們相信自身,，只要我們有一份自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，我相信是金子總會(huì)發(fā)光，我們自身的未來(lái)我們自身來(lái)選擇,，自身來(lái)規(guī)劃,！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十四

我的名字是班竹，而我的名字意思是做一個(gè)有思想有道德的人,，同時(shí)也要像竹子一樣挺拔、堅(jiān)強(qiáng),。我今年__歲了，是一名中專生，雖然還沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，但是我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待每一個(gè)工作,，把他們當(dāng)作朋友來(lái)看待,，所以我相信我會(huì)做好。我喜歡空閑時(shí)間讀一些書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)，更有信心來(lái)面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn),。

分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢(shì)

我生活在一個(gè)四口之家,，父親很溫善,，從小教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。而母親也很善良,，我非常愛(ài)我的家庭?，F(xiàn)在父母年紀(jì)大了，身體也不如從前了,，以后的生活只有靠自己,，不管站起來(lái)如何困難,，我都要努力去面對(duì)每一份挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信,，功夫不負(fù)有心人,，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最甜。

目前,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的了展,，而我國(guó)的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，社會(huì)人才選拔也基本采用專業(yè)與學(xué)歷相結(jié)合的模式,，要使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代立于不敗之地,，只有努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)并要不斷求索，才能找到一份好工作,，才能有實(shí)現(xiàn)理想有一個(gè)自己的美麗人生,。

分析自我的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)直負(fù)責(zé),，自己的事自己完成,，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學(xué)習(xí),，并且能把快樂(lè)帶給大家,，大家都說(shuō)我很幽默，所以我要把更多的快樂(lè)帶給大家,。我的缺點(diǎn)是放假期間愛(ài)睡懶覺(jué),，但是在上學(xué)期間從沒(méi)遲到曠課的紀(jì)錄，所以我要改掉睡懶覺(jué)的習(xí)慣,，每天堅(jiān)持鍛煉,，做一個(gè)身體健康的好青年。分析自身?xiàng)l件及將來(lái)的職業(yè)目前自己還是個(gè)職業(yè)生,，還沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)服務(wù)的行業(yè)還不熟悉，專業(yè)技能也不熟練,，但是我堅(jiān)信,，只要努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)我一定能做好,。

我所學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)，我很喜歡這個(gè)專業(yè),，我認(rèn)為它是一個(gè)服務(wù)行業(yè),，因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是要服務(wù)于大家，只要自己的能力能達(dá)到,，我要用最真誠(chéng)的微笑來(lái)迎接一位顧客,。

確立職業(yè)目標(biāo)

我的專業(yè)是航空票務(wù),，我要用最好的服務(wù)質(zhì)量去服務(wù)每一位顧客，做一個(gè)對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家有用的人,。

短期目標(biāo)(__年)：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，并把五筆打到及格,，能找到一份好工作,，做一個(gè)好員工。

中期目標(biāo)(3x年)：在公司有一份穩(wěn)定的工作,，并能在公司有一份好職務(wù),，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄,，有一輛自己的汽車,。

長(zhǎng)期目標(biāo)(5x年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)，希望有家屬于自己的公司,，并有一家服裝店,，希望有一個(gè)幸福健康的家庭，父母親身體健康,。

實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對(duì)我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求首先是要做到成信,，說(shuō)到做到。還要有吃苦耐勞的精神,，不能輕言放棄,。三是要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)本職工作盡職盡責(zé),。四是要做事辦事公道,，還要真心實(shí)意的奉獻(xiàn)。

我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠(chéng)實(shí)守信的道德,。從來(lái)沒(méi)有多欺騙、利用過(guò)別人,。也正是因?yàn)槿绱?，我才擁有了更多的朋友和快?lè)。無(wú)論做什么事,，我都非常認(rèn)真,，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。所以我一會(huì)更努力的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。

我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我沒(méi)有吃苦耐勞的精神,，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持,，生活工作中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量,，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣。我應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)我要利用課余時(shí)間來(lái)讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷,，把他們當(dāng)做我的榜樣,，還要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)過(guò)的,，細(xì)心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，這樣才能有成功的把握。我要多培養(yǎng)自己的思考能力與創(chuàng)新意識(shí),。每天定一個(gè)小目標(biāo),，來(lái)培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈的精神。

俄國(guó)寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實(shí)是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁,?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?biāo)，偉大的計(jì)劃,，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上,。可見(jiàn),，行動(dòng)是成功的保證,。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現(xiàn)自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十五

有學(xué)者研究表示,，青少年對(duì)于職業(yè)的陌生感和職業(yè)生涯都有一定的困惑，這普遍存在于我國(guó)的年輕人中,，他們對(duì)職業(yè)發(fā)展,、人生成長(zhǎng)感到十分迷茫。例如在就業(yè)時(shí),，學(xué)生對(duì)于今后會(huì)面對(duì)的工作環(huán)境,、問(wèn)題一無(wú)所知，甚至對(duì)自身的興趣,、愛(ài)好都沒(méi)有一個(gè)鮮明的了解,。這種問(wèn)題，其實(shí)在中職學(xué)生入學(xué)階段就已經(jīng)有了體現(xiàn),，很多中職學(xué)生讀了很多年的書(shū),，卻不明白自己究竟喜歡什么，沒(méi)有找到適合自己興趣的東西,，在就業(yè)之后,，不斷跳槽，不斷調(diào)整,。

很多人認(rèn)為,，只有進(jìn)入了職場(chǎng)當(dāng)中，才能夠體現(xiàn)職業(yè)生涯的教育,。事實(shí)上,，職業(yè)生涯教育問(wèn)題的重點(diǎn)不在于職業(yè)二字，而在于生涯二字,。在很多的發(fā)達(dá)國(guó)家,，職業(yè)教育又被稱為生涯教育，這關(guān)系到一個(gè)人今后甚至一生的發(fā)展教育,，其中不但有與職業(yè)有關(guān)的知識(shí),，更包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的方法,。在這樣的理念下,，職業(yè)生涯教育更應(yīng)被重視起來(lái)。

二,、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用

1.是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯教育規(guī)劃的平臺(tái)

根據(jù)中職各專業(yè)的課程設(shè)置,，職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)往往都排在新生入學(xué)的第一學(xué)期，而這時(shí)學(xué)生很多都還是懵懂少年,，而且絕大多數(shù)又是應(yīng)試教育的落榜生,，對(duì)于個(gè)人前途，人生目標(biāo)都沒(méi)有形成正確的世界觀,、人生觀及價(jià)值觀,，特別是農(nóng)村的孩子更缺少和外界接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)于何是職業(yè),，專業(yè)怎樣對(duì)應(yīng)職業(yè)更是基本一無(wú)所知,。那么在職業(yè)生涯中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,，十分有必要,。每個(gè)人在職業(yè)規(guī)劃上因價(jià)值觀的不同會(huì)體現(xiàn)出差異性，價(jià)值觀的不同,，影響到職業(yè)的選擇,、面對(duì)職業(yè)的態(tài)度，最終會(huì)影響到學(xué)生從業(yè)中的選擇和評(píng)判價(jià)值,。職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，需要通過(guò)一種有目的、計(jì)劃和組織的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)和能力開(kāi)發(fā),，是對(duì)個(gè)體發(fā)展展開(kāi)的教育活動(dòng),。職業(yè)生涯教育中，包括了對(duì)職業(yè)目標(biāo),，職業(yè)角色,，職業(yè)設(shè)計(jì)等諸多方面，最后尋求最佳的發(fā)展途徑,，尋找最適合自己的職業(yè),。其目的在于通過(guò)對(duì)個(gè)體職業(yè)素養(yǎng)的提升，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)中職業(yè)環(huán)境的變化,。

中職德育課是中職學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)的必經(jīng)課程,，職業(yè)生涯教育是其中的重要教育內(nèi)容之一。但是,，很多學(xué)校的職業(yè)生涯教育課在德育課程中只局限于一種形式,，其內(nèi)涵并沒(méi)有被真正地落實(shí)，許多中職學(xué)生在接受完職業(yè)生涯教育課后,，并沒(méi)有形成良好的職業(yè)目標(biāo),，也沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。那么相應(yīng)的心理健康教育,、職業(yè)道德與法律,、就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育等中職德育課就成為了培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及正確人生觀、價(jià)值觀的主要渠道,。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，德育課在其中起到一個(gè)重要的平臺(tái)作用,，全方面地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育,，以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的能力提升。

2.是職業(yè)生涯教育順應(yīng)的方向

中職生的德育課程教育要求課程的主要任務(wù),，是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、法制教育、道德教育,、心理健康教育以及職業(yè)生涯教育,，以全面地提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。所以中職德育課程，是職業(yè)生涯課程應(yīng)順應(yīng)的教育方向,，結(jié)合德育課程中的內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合性做人理念的灌輸，融合當(dāng)下的道德思想、政治理論,，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯觀念樹(shù)立上,，擁有正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，這樣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確選擇職業(yè)

根據(jù)調(diào)查顯示,，中職學(xué)生的畢業(yè)后的就業(yè)率高達(dá)95%，但是隨著時(shí)間的推移,，我們也慢慢發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高。主要表現(xiàn)為：一方面是中職學(xué)生很難找到與自己所學(xué)內(nèi)容相符的職業(yè),；另一方面是工作的不穩(wěn)定性,，具體體現(xiàn)在中職學(xué)生愿意更換工作，跳槽現(xiàn)象普遍,；第三方面是所學(xué)的專業(yè)知識(shí)及技能不強(qiáng),，很難勝任專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求。當(dāng)然,，還有一個(gè)重要的原因,，就是工資待遇較低，企業(yè)給的月薪通常只在1800～2500之間,，如果要想增加收入,，就必須要高強(qiáng)度的加班，但是這又相應(yīng)會(huì)減少他們自由活動(dòng)的時(shí)間,，于是就會(huì)不斷的選擇跳槽,。就業(yè)質(zhì)量低，主要是因?yàn)榫蜆I(yè)的盲目性導(dǎo)致的,。盲目選擇,，就會(huì)使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)有工作不夠珍惜，加上工資待遇不好,，使得他們更沒(méi)有上進(jìn)心,，產(chǎn)生頻繁的跳槽活動(dòng)。學(xué)生在工作中缺乏動(dòng)力,、缺乏成功感,，必然很難實(shí)現(xiàn)在專業(yè)上的進(jìn)步，在職場(chǎng)上更難以提升,，最終會(huì)降低個(gè)人職業(yè)發(fā)展的水平,。教師要重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育，以更好地促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯中的利用。這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生在今后工作的潛能,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),、職業(yè)能力、工作態(tài)度,，以此來(lái)更新學(xué)生對(duì)工作的積極性,，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的進(jìn)取、創(chuàng)新,，在今后的工作中創(chuàng)造更多的價(jià)值,。

4.引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀被影響的差異千千萬(wàn)，職業(yè)價(jià)值觀的不同使得人們?cè)诼殬I(yè)的選擇,、目標(biāo),、態(tài)度上，都會(huì)有不同的選擇和評(píng)判,。中職學(xué)生就業(yè)之后出現(xiàn)的諸多不理想,，最根本還是在于學(xué)生沒(méi)有正確的職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)教育就是就業(yè)教育,，學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的形成除了德育課作為主要的教育和培養(yǎng)課程外,，還需要各專業(yè)課程多渠道,、多方位的教育和滲透，讓學(xué)生了解社會(huì),、了解市場(chǎng),、了解專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)要求，這樣在學(xué)校他們才有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力,。而學(xué)生擁有了正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，就能幫助他堅(jiān)定不移地走在職業(yè)崗位上，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力,，在工作中端正態(tài)度,，不斷提升工作的積極性，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)取,，自我創(chuàng)新,，從而擁有更多的價(jià)值。

5,、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展

中職的德育課程,，要始終堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展所服務(wù)。中職學(xué)生就業(yè)之后，并不是中職德育教育的結(jié)束,，而是驗(yàn)證的開(kāi)始,。中職學(xué)生在校園里接受了什么樣的教育，在今后的工作中,，就能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的成就,。目前，社會(huì)中普遍反映中職生就業(yè)質(zhì)量不高,，缺乏發(fā)展?jié)摿?。這也就預(yù)示著中職學(xué)生很容易在今后的社會(huì)中被淘汰。所以,，中職教育現(xiàn)代化,，要實(shí)現(xiàn)德育教育緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育,，讓學(xué)生擁有良好的個(gè)人狀態(tài)，為其終身發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備,。

中職德育課，要緊緊圍繞社會(huì)職業(yè)需求,，貼近學(xué)生今后的就業(yè)需求,，把德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，滿足學(xué)生今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,，為中職學(xué)生的終身發(fā)展,，奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育,，是社會(huì)發(fā)展對(duì)中職院校提出的教育需求,。中職教育要想不被社會(huì)所淘汰，就需要明確教育方向,，確定中職職業(yè)生涯教育的作用，充分依托德育課程的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生終身發(fā)展所服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，保證學(xué)生在就業(yè)后,，有更符合社會(huì)需求的就業(yè)觀,、擇業(yè)觀,，甚至是創(chuàng)業(yè)觀,，有效提升中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前言篇十六

當(dāng)代中職生正處在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與變革的時(shí)代,，他們無(wú)不渴望自己的人生能順利通達(dá)成功,。當(dāng)每個(gè)學(xué)生對(duì)未來(lái)滿懷期待或?qū)蜆I(yè)感到迷茫時(shí),，他們都會(huì)想到同一個(gè)問(wèn)題：我將選擇什么樣的工作?我該怎樣為自己的成功做好思想,、心理和技能上的準(zhǔn)備?其實(shí),，從那一刻開(kāi)始，他們就在思考自己的,。

由于中職生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限,，對(duì)自我和社會(huì)往往缺乏全面的認(rèn)識(shí)，在走上社會(huì)之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突,，這些都會(huì)制約他們的生涯發(fā)展?！奥殬I(yè)教育就是就業(yè)教育”,，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),，走好職業(yè)生涯第一步，開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃這一課就顯得尤為重要,。

另一方面,，傳統(tǒng)教育關(guān)注的重點(diǎn)是人在社會(huì)化早期所應(yīng)掌握的基本知識(shí)和基本技能,，對(duì)學(xué)校教育與社會(huì)的連接較為忽視,。而生涯規(guī)劃教育恰恰跨越學(xué)校教育與社會(huì)之間的“鴻溝”，在注重了社會(huì)化過(guò)程中的一般知識(shí)和技能的傳授與培養(yǎng)的同時(shí),，職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注每個(gè)社會(huì)化個(gè)體間的差異性,，注重個(gè)性特征的發(fā)展,，依據(jù)每個(gè)人的興趣愛(ài)好,、心理特質(zhì)、身體條件而進(jìn)行特殊知識(shí)與特殊能力的傳授,。因此,，生涯規(guī)劃教育本身充分體現(xiàn)了在以就業(yè)為導(dǎo)向過(guò)程中的“以人為本”,，強(qiáng)調(diào)人的自我成長(zhǎng),，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)與互動(dòng)，這與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求十分吻合,。

基于這樣的認(rèn)識(shí),，上海經(jīng)教育部批準(zhǔn)率先試行職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，將該課程的開(kāi)發(fā)與試驗(yàn)納入《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動(dòng)計(jì)劃(20__～20__)》之中，并于20__年9月起,，在上海市商業(yè)學(xué)校等5所中職學(xué)校展開(kāi)教學(xué)試驗(yàn)和跟蹤調(diào)查,。與此同時(shí)，上海在借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，編制了具有地方特色的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)》,，其中以發(fā)展為目標(biāo)來(lái)明確職業(yè)定位成為中職課改的先進(jìn)理念。我們認(rèn)為,，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)合點(diǎn),。專業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重其基本學(xué)習(xí)權(quán)益,，提供多種選擇方向,，使他們獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

上海的職業(yè)生涯規(guī)劃教育從新生入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè),，根據(jù)不同年級(jí)確立不同的教育內(nèi)容、目標(biāo)和方法,，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑,，構(gòu)建起全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯教育體系，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上完成規(guī)劃設(shè)計(jì),。這樣的實(shí)施過(guò)程，突破了“季節(jié)性促銷”的短視行為,，轉(zhuǎn)變了以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)安置為目標(biāo)的思路,，堅(jiān)持“以人為本”，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)規(guī)劃人生;這樣的教育理念,，從發(fā)展性視角關(guān)注了學(xué)生的前程與未來(lái),，幫助他們獲得面向社會(huì)和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展能力，并把教育與人的成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),。

正是由于較早地將職業(yè)生涯教育納入課程改革體系,，才使上海中職在突如其來(lái)的全球金融危機(jī)面前，有了沉著應(yīng)對(duì)的底氣,。不少學(xué)校在創(chuàng)造性地實(shí)施生涯規(guī)劃課程的過(guò)程中,，還展開(kāi)全程化、全員化,、專業(yè)化,、信息化、個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)工作，使上海中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持穩(wěn)定,。有些學(xué)校還將開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育同科學(xué)研究相結(jié)合,，作為學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及職業(yè)理想的主渠道,，職業(yè)指導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃課程也因此成為學(xué)校教學(xué)中最受學(xué)生歡迎的課程之一,。

亞里士多德曾說(shuō)：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蔽蚁?，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展變化的過(guò)程。生涯規(guī)劃不是應(yīng)變之策,，而是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)“經(jīng)營(yíng)”未來(lái),，真正有效的生涯規(guī)劃，將有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo),。為此,，上海中職今后將進(jìn)一步完善職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃體系建設(shè)，造就出一批批既具有從業(yè)需要的知識(shí)和技能,，又具有良好的職業(yè)適應(yīng)能力和開(kāi)拓,、進(jìn)取、創(chuàng)新精神的中等技術(shù)人才,，為推進(jìn)上?！八膫€(gè)中心”建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供強(qiáng)有力的支撐,。