作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班聰明的烏龜教案反思篇一

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事,，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂,。

2,、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情,、動作,，說出圖片的內容。

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一、老烏龜的煩惱

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設的森林情境中,，說說森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書

1．閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想,。

2．同時出示第三幅、第四幅和第五幅,。引導幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事,，安靜的池塘里又來了誰。

3,、小鳥在干什么,？老烏龜為什么不高興,？

4、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興,，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想。

5,、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三、 播放小鳥和老烏龜之間的對話

1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設想的情節(jié),。

四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎。

2．（第九幅）觀察老烏龜的表情變化,，思考老烏龜為什么又不開心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？

四,、找朋友

在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲,。

五,、活動延伸：找朋友。

小班聰明的烏龜教案反思篇二

1,、理解故事的主要內容,，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解,。

2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。

3,、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。

4,、在理解故事的基礎上,，嘗試續(xù)編故事。

掛圖15號,，《小朋友的書親親小動物》,，故事錄音。

一,、談話引出課題,。

小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

二,、教師講述故事,。

提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰,？

三,、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內容。

1,、出示掛圖一：圖片上有誰,？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰看到了,？

3,、出示掛圖三：

狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了,？

狐貍去咬烏龜的腳,，烏龜怎么做的？

狐貍去咬烏龜的.尾巴,，烏龜怎么做的,？

最后狐貍怎么樣了？

四,、教師再次完整講述故事,。

引導幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜,。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復述內容

活動反思與建議：

在本節(jié)課中教師素質良好，語言表達清晰,，操作示范熟練,，基本功扎實，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松,，和諧，開放的學習活動中,，樂于嘗試,，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

小班聰明的烏龜教案反思篇三

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學唱新歌《小烏龜》。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學習遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學唱歌曲的過程中，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖,。活動準備：

鋼琴,、圖片,、燈光、幕布

1．故事引入

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡,，帶著面包和糖果，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事？”

2．學唱歌曲

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學一學7它帶著什么東西呢7

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容,。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7

(3)教師帶動作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學一學,？嘿嘿呦的時候是怎么做的？

(1)帶動作再次表演唱,。（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習,。）

(2)猜一猜，小烏龜會遇見誰,？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹）

4．互動練習唱

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。

(2)團體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。

5．放松活動：

游戲：小烏龜和老鷹

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山

坡,，當唱到“嘰里咕?！睍r，小朋友學小烏龜滾下山坡的樣子,，當唱到最后一個字“來”時,，小朋友蹲下，把頭,、手,、腳縮回去，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進殼里的小烏龜,。

小班聰明的烏龜教案反思篇四

?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,，要機智,、勇敢，動腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據故事中出現(xiàn)的動物,、對話,，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此,，部分幼兒的表達不夠完整,。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解。

小班聰明的烏龜教案反思篇五

1,、用飽滿的情緒和有力的語氣學唱歌曲,。

2、嘗試替換食物部分的歌詞并進行演唱,。

3,、體驗歌唱活動帶來的快樂。

1,、進場音樂,。

2、山坡圖片,、小烏龜圖片,、面包、糖果圖片各一張,。

活動過程：

一,、聽音樂做小司機進場。

“小朋友們,，準備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）

二,、復習律動《拍手點頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰呀？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說：小烏龜你好?。?/p>

三、熟悉歌曲,。

1）故事導入,。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面,。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領孩子說一說）

（2）理解歌曲,，根據幼兒的回答提問：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣,？（很累）累的`時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學學小烏龜的加油聲“嗨嗨喲”）

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領幼兒說說這句歌詞）

四,、學唱新歌。

1,、完整學唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心啊,！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個可愛的名字,，叫《小烏龜》,。”“讓我們來學學吧,！”

2,、教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲,。

3,、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱，好嗎,？”

五,、替換歌詞。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢？根據孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱,，并進行演唱。

六,、結束語,。

“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案反思篇六

一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜,，孩子們高興極了,，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜的頭又伸出來了,?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗Α芭馈北憩F(xiàn)出了濃厚的興趣,，紛紛趴在地上模仿了起來。因此,，我設計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》,，并在爬的基礎上，添加了一些體育器械,，進一步增加游戲的趣味性與難度,。

1.學習手膝著地爬，增強幼兒四肢的小肌肉力量,，提高動作的協(xié)調性和靈活性,。

3.輪胎、禮物若干,，紅,、、綠,、藍簍子各一個

一,、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關節(jié)韌帶得到活動,，為基本部分做好準備。

二,、基本部分：

1．新授“爬”的動作,，講解爬的動作要點：雙腿、雙腳跪在地上,，雙手撐在地上向前爬,。

2．游戲“給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物,，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”,。

3．游戲“給小貓送禮物”,，重點講解將禮物按顏色分類。三,、結束部分：放松活動“洗澡”,，結束游戲。

游戲是幼兒最感興趣的活動形式,，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽,、小龜的角色表演創(chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,，充分調動了幼兒的.積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學,、學中玩”,，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的,。

小班聰明的烏龜教案反思篇七

1,、師：來，我們到草地上來休息下吧,！真累呀,，相親相愛，互相敲敲腿腳,。

2,、師：你們爬的真好！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢,！你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快,，什么時候小烏龜爬的慢,！

3、根據音樂變速爬,，邊爬邊請幼兒說我向前爬,，我倒退爬、我轉圈爬等,。

小班聰明的烏龜教案反思篇八

1,、會兩手兩膝著地爬，四散爬,，向指定方向爬

2,、認識烏龜的外形特征，培養(yǎng)幼兒對烏龜的喜愛

3,、能體驗爬行活動的樂趣,，并能大膽勇敢地參加活動游戲

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性,。

5,、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂,。

1,、烏龜一只

2、烏龜"貝殼"若干,，大樹,，猴子、大象等頭飾各一個,，音樂磁帶一盒

放音樂,，教師帶領幼兒做準備活動(活動的`時候注意膝蓋，手的運動)

教師："小朋友,，今天天氣真好,，咱們到草地上去運動好不好?"

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運動方式

1)教師"小朋友跳得真棒,，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜,，引導幼兒觀察起外形和運動方式)

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習兩手兩膝著地爬

2、對那幾個小朋友的爬行小結,，并示范講解爬的要領

對了,，他們的膝蓋在地上，小手也在地上,，頭要抬一點,，眼睛向前看，準備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3,、幼兒自由練習四散爬,，教師巡回指導

教師：小烏龜們,，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來

教師：

1)媽媽給你們準備了一樣禮物,，有了它就會變成漂亮的烏龜,，想知道是什么嗎?咱們快行動起來變漂亮吧!(指導幼兒背上背察邊評價)殼)

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習邊觀察邊評價)

教師：今天我們不僅學會了爬的本領，還到小猴,、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。