編寫(xiě)教案需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。編寫(xiě)教案的過(guò)程中要注重注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸,。教案的編寫(xiě)可以參考以下范文,，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法,。

小班聰明的烏龜教案分享篇一

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1,、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣,。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”,。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，感受游戲的樂(lè)趣,。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”

音樂(lè)“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè),、商店地標(biāo)四個(gè),、游樂(lè)園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干,。

（一）開(kāi)始部分,。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對(duì)了,，就是小烏。

龜,，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽(tīng)?。?/p>

師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了,，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書(shū)包,，整理好著裝就出門(mén)了，它爬上了一個(gè)山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店,，買(mǎi)了香香的面包還有糖果,，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園,，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里,，它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天，小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣??！

（二）基本部分。

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。

師：對(duì)了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽(tīng),，

田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦,。

師：哇,，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,。嘿嘿,，我真棒，嘿嘿,，我最棒,！

2、播放音樂(lè)“小烏龜”,，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里,。

師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜,，那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧,。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里,。

師：音樂(lè)寶寶唱完了,，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊,？小烏龜爬了山坡,，在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè)園里遠(yuǎn)足了。

3,、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,，并與幼兒一起游戲。

師：小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢,？那今天田老師就把我。

們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?，F(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧,。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲,。

師：我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲,，那這一次我們就帶著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！

（三）結(jié)束部分。

師：小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎,？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦,。

小班聰明的烏龜教案分享篇二

1,、用飽滿的情緒和有力的語(yǔ)氣學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱,。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

2,、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)著小汽車(chē)玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來(lái)到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái),。）。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣,？（很累）累的`時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）,。

四、學(xué)唱新歌,。

1,、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧,！”

2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來(lái)唱一唱,，好嗎,？”

五、替換歌詞,。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱,。

六、結(jié)束語(yǔ),。

“小烏龜對(duì)奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案分享篇三

通過(guò)爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全,。

2,、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊,。

一,、導(dǎo)入部分：談話。

1,、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了,。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家,，去哪里了?。?/p>

2,、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？

3、它是怎么去旅行的,？

二,、展開(kāi)部分：

1,、模仿烏龜爬的動(dòng)作。

1）,、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下。

2）,、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行啊,？

2,、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則,。

1）,、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉,。],。

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的,。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去,，小床外是懸崖，也不能躺在床上,，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到,。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下,。

3,、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊,、地板,、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,，地板是硬的）,。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中,，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè),。

小班聰明的烏龜教案分享篇四

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫(huà)棒,。

一,、聽(tīng)一聽(tīng)。

1.自我介紹,，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng),、形象的講述故事。

二,、說(shuō)一說(shuō),。

1.教師引出問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。

2.幼兒之間相互討論,、傾聽(tīng),、交流自己的想法。

三,、畫(huà)一畫(huà),。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

2.幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo),。

四,、講一講。

1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友、小烏龜聽(tīng),。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角,，互相欣賞,、交流。

小班聰明的烏龜教案分享篇五

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂(lè)。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà),、貼畫(huà)的手工技能。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）,。

2,、各種色彩的蠟光紙，膠水,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩,。",。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼,。

1,、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法,。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多,？,；本文都有些什么顏色？",。

2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊,。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點(diǎn),，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧,！我們的殼都長(zhǎng)在后背,，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍！",。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞,。

5,、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),。

三,、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。

2,、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）。

今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》,，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師,，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí),，語(yǔ)言用的比較有趣,，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

小班聰明的烏龜教案分享篇六

如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6,。

1．熟悉旋律,，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3．在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、圖片、燈光,、幕布,。

1．故事引入。

“有一只小小的烏龜,，它爬過(guò)高高的山坡,，帶著面包和糖果，去看望好朋友,，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事,？”

2．學(xué)唱歌曲。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問(wèn)：誰(shuí)在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：它遇見(jiàn)誰(shuí)7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。（鋼琴單音伴奏）,。

提問(wèn)：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué),？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱,。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí),。）。

(2)猜一猜,，小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼,、老鷹）,。

4．互動(dòng)練習(xí)唱。

(1)小烏龜在自己身上爬,，表演唱,。

(2)團(tuán)體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山。

坡,，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí)，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來(lái)”時(shí),，小朋友蹲下，把頭,、手,、腳縮回去，老師扮演老鷹,，來(lái)抓沒(méi)有躲進(jìn)殼里的小烏龜,。

小班聰明的烏龜教案分享篇七

1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

掛圖15號(hào),，《小朋友的書(shū)親親小動(dòng)物》，故事錄音,。

一,、談話引出課題。

小朋友看,，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

二,、教師講述故事,。

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí),？

三,、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí),？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

四,、教師再次完整講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜,。

五、幼兒使用《小朋友的書(shū)親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容,。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練,，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松,，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

小班聰明的烏龜教案分享篇八

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳,。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

實(shí)物小烏龜,、圖片展示（不同種類(lèi)的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題。

師：小朋友,，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它,，快快躲回家,。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái),。（烏龜）,。

二、觀察烏龜,，拓展知識(shí),。

1.外形特征的觀察和觸摸。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了,，大家一起來(lái)看看小烏龜,，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背,、四肢、尾部然后提問(wèn)：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺(jué),。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）,。

通過(guò)觀察,，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng),。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢,？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬。

3.看圖,，認(rèn)識(shí)不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了,，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友,，我們一起來(lái)看看吧！（海龜,、沙漠龜,、沼澤龜、陸地龜）,。

三,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，聯(lián)系生活,。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩?？那我們要怎樣保護(hù)它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物,，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣,，要照顧它們,，保護(hù)它們。

小班聰明的烏龜教案分享篇九

第一課時(shí),，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述,。

3、烏龜描畫(huà)圖若干,，油畫(huà)棒,，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳,。

2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜,、圖片展示（不同種類(lèi)的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

活動(dòng)過(guò)程：

小班聰明的烏龜教案分享篇十一

一天,，一位小朋友從家中帶來(lái)了一只小烏龜，孩子們高興極了,，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看,，小烏龜?shù)念^又伸出來(lái)了?！薄靶觚斢珠_(kāi)始爬了,?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來(lái),。因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械,，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。

小班聰明的烏龜教案分享篇十二

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰(shuí),？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了,？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了,？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎,？為什么,？

3、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

小班聰明的烏龜教案分享篇十三

1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),，感受其中的幽默,。

2．通過(guò)讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,，大膽想像和創(chuàng)造的意識(shí),。

3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦,、電視機(jī)各一臺(tái),。“會(huì)動(dòng)的房子”故事軟件，錄音機(jī),。

知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,，使幼兒認(rèn)識(shí)烏龜。

三,、活動(dòng)過(guò)程與方法,。

1．設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的,。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了,。

2．操作軟件“會(huì)動(dòng)的房子”，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞,、傾聽(tīng)故事。

3．根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

(1)故事中有哪些小動(dòng)物?

(2)小松鼠到過(guò)哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

4．幼兒仿編故事,。

幼兒邊操作圖片,，邊講述故事。

將仿編的故事講給同伴聽(tīng)或相互合作講述,。

推選代表在集體面前講述,。

5．幼兒改編故事。

老師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng),，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋,，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音,，也編到故事里去,，行嗎?(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述)。

四,、各領(lǐng)域滲透,。

藝術(shù)：繪畫(huà)“它們又去哪兒”。

健康：玩“烏龜爬”,。

科學(xué)：“接近大自然”,。

五、生活中滲透,。

帶幼兒到居民區(qū),、馬路旁、車(chē)站等地傾聽(tīng)各種聲音,。

六,、環(huán)境中滲透。

來(lái)自 m.sevw.cn

在語(yǔ)言區(qū)投放操作卡“會(huì)動(dòng)的房子”供幼兒講述,。

七,、家庭中滲透,。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去海洋館認(rèn)識(shí)烏龜。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展“接近大自然”活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲響,。

附教材：

會(huì)動(dòng)的房子。

小松鼠在樹(shù)頂上住膩了,，于是決定在地面上重新建造一座房子,。

在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。小松鼠說(shuō)：“嘿,，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家里睡著了,。

也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴,。

第二天,，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看,。呀!又來(lái)到了大海邊,，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,，“我的房子會(huì)動(dòng),，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴,。

第三天,，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦!推開(kāi)窗一看,，呀!眼前是一片大草原,，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈,。

突然,，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀,，快別亂動(dòng),。”咦，是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上,，我馱著你走過(guò)了許多地方?！毙∷墒蟮皖^一看,，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧?”烏龜說(shuō)：“不,，這下我們倆可以作伴了,。”

［活動(dòng)來(lái)源］中班（下）主題五《水里的小動(dòng)物》,，活動(dòng)過(guò)程為自主設(shè)計(jì),。

一、設(shè)計(jì)意圖,。

水里的小動(dòng)物是孩子們最感興趣和喜愛(ài)的,，特別是小動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征、特殊本領(lǐng)以及不同的繁殖能力,，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜海底探險(xiǎn)》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，形象鮮明突出,，貼近幼兒生活，易于幼兒理解,。中班幼兒通過(guò)家庭,、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí),，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,，他們樂(lè)于模仿、表演,，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲,、探索。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的',，而且有著鮮明的外形特征,，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗑C合活動(dòng)《小烏龜海底探險(xiǎn)》恰恰來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

二、目標(biāo)及重點(diǎn)定位,。

幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周?chē)h(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒對(duì)海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望,。

2,、了解幾種海洋小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

我確立了目標(biāo)的整和觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。因此,，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“激發(fā)幼兒對(duì)海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望,。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。

幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣,，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn),。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦多媒體課件,；2,、小烏龜手偶、常見(jiàn)的水生動(dòng)物卡片若干,。

四,、活動(dòng)過(guò)程及目標(biāo)達(dá)成策略。

根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、提出疑問(wèn),、激發(fā)興趣?！昂Ｑ罄镉泻芏嗪芏嗟膭?dòng)物,，有的會(huì)飛，有的會(huì)吐墨,，有的會(huì)學(xué)老頭咳嗽,，它們是誰(shuí)呢？”興趣是最好的老師,，活動(dòng)一開(kāi)始,，我就提出問(wèn)題,，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看多媒體課件，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2,、觀看課件、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒講述這幾種動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題“這個(gè)像飛機(jī)一樣的動(dòng)物叫什么名字？你從哪里看出來(lái)的,？猜猜它的本領(lǐng)是什么,？聽(tīng)聽(tīng)小海豚對(duì)烏龜說(shuō)了些什么？”等等,，再完整欣賞故事,，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的,、所想到的表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒探索海洋秘密的的欲望,。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、活動(dòng)遷移,、找“動(dòng)物”。

主體升華,，以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒為同伴講一講自己所熟悉的水里小動(dòng)物的本領(lǐng)?？赏ㄟ^(guò)水生動(dòng)物卡片來(lái)提示幼兒,。讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地作出回答,。

4,、教師利用小烏龜手偶完整地講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒了解一些環(huán)保知識(shí)，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

剛才,，小烏龜看到大海里有一個(gè)大網(wǎng)，它們飛快地躲開(kāi)了,，這是為什么呢,？（如,。

果不快點(diǎn)躲開(kāi)，就會(huì)被網(wǎng)纏住的,。）人類(lèi)經(jīng)常開(kāi)著到大船到海里捕魚(yú),，有的魚(yú)種就會(huì)越來(lái)越少了，后來(lái)啊,，人們就規(guī)定在魚(yú)類(lèi)產(chǎn)卵期間,，漁民停止到海里捕魚(yú)，給魚(yú)類(lèi)繁殖創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)平衡,，這一段時(shí)間稱為“休漁期”。休漁,，這個(gè)詞,，小朋友們可能不太熟悉，就是禁止捕魚(yú)的意思,。今年6月16日起,，我國(guó)黃海、渤海及東海漁區(qū)開(kāi)始伏季休漁期,。所以我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，不要濫捕濫殺，破壞大自然,。

五,、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

1,、講述在前,，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式,。我設(shè)計(jì)成講述在前,，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角,，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,，大膽講述,，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),，激發(fā)小朋友的興趣,，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象,，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),，發(fā)揮了他們的想象力。

2,、開(kāi)放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn),、開(kāi)放式情境。

在要次教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一,、封閉,。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式,，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性、精密性,，有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件,，并加以指導(dǎo)”,。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間,，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn),。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,，都能摘到果子,，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小烏龜每碰到一個(gè)動(dòng)物,，我就提出問(wèn)題：“這是什么動(dòng)物,？它有什么特殊的本領(lǐng)？你從哪里看出來(lái)的,？猜猜它叫什么名字,？聽(tīng)聽(tīng)海豚是怎么說(shuō)的？”等,，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,，增加了他們講述的機(jī)會(huì),。

六、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)：海底怪魚(yú),。

讓幼兒通過(guò)自己原有的知識(shí),，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘,，最后,，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè),，成功的喜悅,。

生活活動(dòng)：在日常生活中讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚(yú),、小烏龜?shù)刃?dòng)物,，在喂食、換水等活動(dòng)中,，熟悉它們的外形特征,、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置墻飾：海底世界——各種海底動(dòng)物的圖片,?？茖W(xué)區(qū)投放水里小動(dòng)物的實(shí)物、標(biāo)本以及圖書(shū)資料,。

家庭與社區(qū)：收集大量的水里小動(dòng)物的實(shí)物,、標(biāo)本、圖書(shū)資料以及形象生動(dòng)的音像制品,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒的積極性,，共同做好準(zhǔn)備工作。有條件的家庭可帶幼兒參觀海洋館,。

故事：

小烏龜海底探險(xiǎn),。

小烏龜乘坐潛水艇來(lái)到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)?。海豚?duì)小烏龜說(shuō)：“今天,，我要讓你認(rèn)識(shí)一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們,?！?/p>

話剛說(shuō)完，一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面,，小烏龜驚訝地叫起來(lái)：“哇,，這飛機(jī)真奇妙！”不海豚笑著說(shuō)：“它是飛魚(yú)，為了躲避敵人的追趕,，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米,?！?/p>

海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮,。喊道：“快看,，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀,！”海豚說(shuō)：“那是刺猬魚(yú),，也叫刺鲀。平時(shí)這些刺都貼在身上,，遇到危險(xiǎn),，刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水，使身體膨脹,，那些刺也倒豎起來(lái),，看上去像只刺猬?！薄皼](méi)想到刺鲀還這么厲害”,。小烏龜忙說(shuō)?！澳憧?，前面有一張大網(wǎng)，我們快走吧,?！?/p>

它們繼續(xù)向深處下沉，終于來(lái)到了海底,。

四處黑黑的,、靜悄悄的。忽然,，小烏龜異常吃驚,，因?yàn)樗?tīng)到有個(gè)老人在咳嗽，他忙對(duì)海豚說(shuō)：“你聽(tīng),，有人咳嗽,。是不是有人來(lái)了？我們還是快走吧,！”海豚哈哈大笑起來(lái)：“那是鮟鱇魚(yú)發(fā)出的聲音,，有人把它叫?老頭魚(yú)?、?釣魚(yú)翁??！?/p>

小烏龜往遠(yuǎn)處一看,，果真不錯(cuò)。鮟鱇魚(yú)正在拉動(dòng)著魚(yú)桿垂釣?zāi)?。只?jiàn)它從背鰭上拉下一個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)圓筒,，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚(yú)鉤”是一盞一閃一閃的小燈,，在黑暗中格外引人注目,。附近的小魚(yú)看到這盞燈，還以為是什么美味呢,，沖上去就咬,，這時(shí)只見(jiàn)鮟鱇魚(yú)張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚(yú),。

“大海里的小動(dòng)物真是千奇百怪,，還有哪些怪事，快帶我去看一看,?！毙觚斎碌馈,！澳强啥嗬?！有美麗的海葵,，有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清,，你一年也看不完呢！”

小班聰明的烏龜教案分享篇十四

1,、師：來(lái),，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀,，相親相愛(ài),，互相敲敲腿腳。

2,、師：你們爬的真好,！我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽(tīng)好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,，什么時(shí)候小烏龜爬的慢,！

3、根據(jù)音樂(lè)變速爬,，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬,，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

小班聰明的烏龜教案分享篇十五

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),。

2、山坡圖片,、小烏龜圖片,、面包、糖果圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)著小汽車(chē)玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來(lái)到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái),。）。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣,？（很累）累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）,。

四、學(xué)唱新歌,。

1,、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧,！”

2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來(lái)唱一唱,，好嗎？”

五,、替換歌詞,。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱,。

六,、結(jié)束語(yǔ)。

“小烏龜對(duì)奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

小班聰明的烏龜教案分享篇十六

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十七

《小烏龜旅行記》。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2,、背景圖若干張,，小烏龜圖片，白紙,、油畫(huà)棒,、

一、聽(tīng)一聽(tīng),。

1,、自我介紹，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞,。

2、引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng),、形象的.講述故事。

二,、說(shuō)一說(shuō),。

1、教師引出問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,，

2、幼兒之間相互討論,、傾聽(tīng),、交流自己的想法。

三,、畫(huà)一畫(huà),。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),，(介紹提供的背景材料),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2,、幼兒繪畫(huà),，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助,、和指?dǎo)。

四,、講一講,。

1,、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友,、小烏龜聽(tīng),。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,，放入語(yǔ)言角,，互相欣賞,、交流,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十八

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。