教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。閱讀這些教案可以激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和思維方式,。

小班聰明的烏龜教案篇一

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂中感受游戲的樂趣,。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”,。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，感受游戲的樂趣。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”

音樂“小烏龜”,、山坡地標(biāo)四個(gè),、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂園地標(biāo)四個(gè),、烏龜貼紙若干。

（一）開始部分。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊,？對(duì)了,，就是小烏。

龜,，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽啊,？

師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了,，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊,，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了,，它爬上了一個(gè)山坡,，嘿嘿喲，嘿嘿喲,，來(lái)到一個(gè)商店,，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂園,，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂園里，它來(lái)到了游樂園度過了快樂的一天,，小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣?。?/p>

（二）基本部分,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

師：對(duì)了,，就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽,，

田老師還想再聽一次,，這一次我希望能夠聽到每個(gè)小朋友好聽的聲音哦。

師：哇,，我覺得寶貝們唱的太好聽了,，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧。嘿嘿，我真棒,，嘿嘿,，我最棒！

2,、播放音樂“小烏龜”,，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。

師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂寶寶,，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜,，那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧。在聽音樂的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,，聽完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里,。

師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。

3,、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法，并與幼兒一起游戲,。

師：小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今天田老師就把我,。

們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧。現(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。

4,、請(qǐng)幼兒跟著音樂玩游戲,。

師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！

（三）結(jié)束部分,。

師：小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦,。

小班聰明的烏龜教案篇二

1、師：烏龜寶寶你們好,，我是烏龜媽媽,，你們叫我誰(shuí)呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),，爬）,。

2,、師：來(lái),，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬,，教師和幼兒一起爬,，同時(shí)觀察幼兒的各種爬法）。

3,、師：好,，爬到媽媽的身邊來(lái)。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀,？

4,、請(qǐng)幾位幼兒爬給大家看一看，引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬,？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇,！他的方法真不錯(cuò)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄈ纾哼呎f(shuō)邊向前爬,、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）,。

小班聰明的烏龜教案篇三

1,、用飽滿的情緒和有力的語(yǔ)氣學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱,。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂。

2,、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張,。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會(huì)吧!”

“呀！我們來(lái)到小山坡下,，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái),。）,。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰(shuí)呀？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好?。?/p>

三,、熟悉歌曲,。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面,。今天，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣,？（很累）累的`時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）,。

四,、學(xué)唱新歌。

1,、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心啊,！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛的名字,，叫《小烏龜》,。”“讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧,！”

2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來(lái)唱一唱,，好嗎？”

五,、替換歌詞,。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱,。

六、結(jié)束語(yǔ),。

“小烏龜對(duì)奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案篇四

第一課時(shí),，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難,，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述,。

3、烏龜描畫圖若干,，油畫棒,，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具,。

小班聰明的烏龜教案篇五

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

小班聰明的烏龜教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

活動(dòng)過程：

小班聰明的烏龜教案篇七

1、進(jìn)場(chǎng)音樂,。

2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來(lái)到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái),。）。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面,。今天,，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1,、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣,？（很累）累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片,，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）。

四,、學(xué)唱新歌,。

1、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋?lái)唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個(gè)可愛的名字，叫《小烏龜》,?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧！”

2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來(lái)唱一唱，好嗎,？”

五,、替換歌詞。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會(huì)帶什么呢？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱。

六,、結(jié)束語(yǔ),。

“小烏龜對(duì)奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案篇八

一、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動(dòng),，為基本部分做好準(zhǔn)備。

二,、基本部分：

1．新授“爬”的動(dòng)作,，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿、雙腳跪在地上,，雙手撐在地上向前爬,。

2．游戲“給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物,，并要求說(shuō)一句話：“小鴨，我給你送禮物”,。

3．游戲“給小貓送禮物”,，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類。三,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)“洗澡”,，結(jié)束游戲。

小班聰明的烏龜教案篇九

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了,，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）。

通過觀察,，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng),。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友,，我們一起來(lái)看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

小班聰明的烏龜教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳,。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

實(shí)物小烏龜,、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題,。

師：小朋友，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬,，別人欺負(fù)它，快快躲回家,。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái)。（烏龜）,。

二,、觀察烏龜，拓展知識(shí),。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜,，它長(zhǎng)的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背,、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）,。

通過觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng),。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢,？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬。

3.看圖,，認(rèn)識(shí)不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了,，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友,，我們一起來(lái)看看吧！（海龜,、沙漠龜,、沼澤龜,、陸地龜）,。

三,、愛護(hù)動(dòng)物,，聯(lián)系生活,。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩?？那我們要怎樣保護(hù)它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣,，要照顧它們，保護(hù)它們,。

小班聰明的烏龜教案篇十一

如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中,，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、圖片、燈光,、幕布,。

1．故事引入。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡,，帶著面包和糖果，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事,？”

2．學(xué)唱歌曲。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰(shuí)在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7,。

(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：它遇見誰(shuí)7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）,。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué),？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的,？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí),。）,。

(2)猜一猜，小烏龜會(huì)遇見誰(shuí),？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼、老鷹）,。

4．互動(dòng)練習(xí)唱,。

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。

(2)團(tuán)體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。

坡，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí),，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來(lái)”時(shí)，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來(lái)抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案篇十二

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

1,、看，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了,？（小烏龜）,。

2、讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事,。

提問：故事力有哪些動(dòng)物,，你喜歡誰(shuí)？

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰(shuí),？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了,？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說(shuō)了什么,？烏龜回答了嗎？為什么,？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜,？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,，形象生動(dòng)的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智,、勇敢，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物,、對(duì)話,，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染,，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣,。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來(lái),，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善,，因此,，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,，更加深了對(duì)故事的理解。

小班聰明的烏龜教案篇十三

1,、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂。

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行,。

3,、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操,，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門,、軟飛盤、輪胎,、體操墊,、沙包等。

3,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地,。

掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動(dòng)作,，爬過各種小障礙。

1,、聽音樂做小動(dòng)物模仿操,。

2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。

（1）交待游戲角色,。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),。

（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。

（4）安靜游戲,。

3,、放松活動(dòng)。

玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來(lái)爬”,，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全,、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過各種小型障礙,，加強(qiáng)親子互動(dòng),。

附兒歌：

小動(dòng)物模仿操。

小貓小貓喵喵喵,，走起路來(lái)靜悄悄,。（走路）。

小兔小兔尾巴小,，走起路來(lái)蹦蹦跳,。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠,。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）。

小勇小勇愛睡覺,，伸了一個(gè)大懶腰,。（伸展）。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜,，本領(lǐng)大，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地,，爬呀爬呀爬回家。

小班聰明的烏龜教案篇十四

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

掛圖15號(hào)，《小朋友的書親親小動(dòng)物》,，故事錄音,。

一、談話引出課題,。

小朋友看,，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事,。

二,、教師講述故事。

提問：故事中有哪些小動(dòng)物,。你喜歡誰(shuí),？

三、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

四,、教師再次完整講述故事,。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜,。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語(yǔ)言表達(dá)清晰,，操作示范熟練，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能,，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

小班聰明的烏龜教案篇十五

1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2,、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面，添一些水草,、泡泡等,。

1、第一課時(shí),，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述,。

3、烏龜描畫圖若干,，油畫棒,，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具,。

1,、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰(shuí)呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來(lái)的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖,。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明,，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

3,、寶寶描畫,，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。

4,、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物,。

5、評(píng)價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn),。

小班聰明的烏龜教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歸納主題,，從中懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋、想辦法,。

2,、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬、殼,、東奔西跑,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

（材料準(zhǔn)備）ppt圖片,，故事錄音

理解故事內(nèi)容

學(xué)說(shuō)對(duì)話

一、說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜

提問：他們是誰(shuí),？他們倆誰(shuí)更聰明,？

二、理解故事：聰明的烏龜

1,、完整欣賞故事錄音（重點(diǎn)）

提問：

1,、故事的名字是什么？故事里有誰(shuí),？

2,、你喜歡誰(shuí)？為什么,？

3,、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來(lái)的,？

（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙,，它是怎么做的？

（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,，烏龜是怎么辦的,？

（理解詞：縮、硬,、殼,、東奔西跑）

（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

2,、欣賞ppt,，學(xué)說(shuō)對(duì)話（難點(diǎn)）

跟著故事發(fā)展順序，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話

3,、分角色表演（教師旁白,、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

三,、理解含義：我會(huì)動(dòng)腦筋

提問：為什么說(shuō)烏龜聰明,？你是從哪些地方看出來(lái)的？（表現(xiàn)在哪些地方,？）

提問：烏龜?shù)降着虏慌滤?，怕不怕燒，怕不怕水?/p>

那為什么烏龜要說(shuō)反話回答呢,？（這樣就能騙過狐貍,，這就是烏龜聰明的地方。）

提問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（遇到事情要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,。）

小班聰明的烏龜教案篇十七

通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

1、檢查幼兒衣物,、鞋子安全,。

2、檢查場(chǎng)地安全,、泡沫地墊,。

一、導(dǎo)入部分：談話,。

1,、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,，聽說(shuō)你昨天不在家,，去哪里了啊,？

2,、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3,、它是怎么去旅行的,？

二、展開部分：

1,、模仿烏龜爬的動(dòng)作,。

1）、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下,。

2）、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行?。?/p>

2,、布置場(chǎng)景,，介紹游戲規(guī)則。

1）,、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉,。]。

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的,。先爬過泡沫墊,，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去,，小床外是懸崖,，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到,。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3,、分兩組跟著音樂爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,，快的時(shí)候就要快怕了,。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板,、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的）,。

三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中,，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂,。

小班聰明的烏龜教案篇十八

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能,。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。

2,、各種色彩的蠟光紙,，膠水。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩。",。

（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼。

1,、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多？,；本文都有些什么顏色,？"。

2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧,！我們的殼都長(zhǎng)在后背,，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5,、互相欣賞,，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

三,、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

2,、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）,。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無(wú)措,。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí),，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂,！

小班聰明的烏龜教案篇十九

1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,，使用彩泥,，學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜。

2,、實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎,、楸扁、搓,、粘合,、壓等技法，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫o

3,、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作精神，

】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

運(yùn)用彩泥的扌專、楸扁,、搓,、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào),、造型有趣的作品,。

1,、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微視頻,、泥塑作品,、橡皮泥等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥,、卡紙，泥塑工具等,。

視頻播放,，激趣導(dǎo)入

1）師：今天，老師帶來(lái)一份小驚喜與大家一起分享,，請(qǐng)看大屏幕：

（播放視頻）

師：咦,，老師拿下來(lái)給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”），這是用什么材料做得呀,？

學(xué)生回答

師：橡皮泥是泥塑的一種,，泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù),，老師今天

還給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,，看，

師：同學(xué)們真是好眼力,，是啊,，一只小烏龜出現(xiàn)了，別看它小,，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢,，它是一只聰明的烏龜，（板書課題一“聰明的烏龜"）

小組匯報(bào)

教師總結(jié),，通過大家的匯報(bào),，可以看出看來(lái)大家課下都非常的用心“

二、學(xué)習(xí)與探究

活動(dòng)一：小小烏龜,，我來(lái)認(rèn)

1）老師這里有一只小烏龜,，你來(lái)仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢？

學(xué)生回答

2）具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn),？

學(xué)生回答,，烏龜?shù)能|干，圓形的龜殼上面有很多紋路,。頸部和頭部,，頭上有圓圓的眼睛，張開的嘴巴,。烏龜有四條腿,，而且腿都很短,。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中　?/p>

1）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具？

2）用到了哪些制作泥塑的基本技法,？

學(xué)生討論,，學(xué)生匯報(bào)

生：橡皮泥，有塑剪刀,、壓板,、牙簽

泥塑的基本技法，學(xué)生匯報(bào),，

教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎,、撤扁、搓,，還有粘合和壓,，

挎是兩手掌心相對(duì)，用力均勻,，兩手左右來(lái)回旋轉(zhuǎn)扌專成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球,。

擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。

搓是掌心相對(duì),，將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀,。

粘合是將兩部分泥連接起來(lái)。

壓是借用工具將泥壓扁,。

4）師：學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法,，就可以制作一只小烏龜，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢,？讓我們通過微視頻來(lái)做了解,。

第一步是挎一個(gè)圓球，并且擻扁,，作為烏龜?shù)能|干,，做出龜殼的花紋，第二步是扌專一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^,，并粘上眼睛,，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶?，粘合在烏龜軀干的底部,。

出處 m.sevw.cn

三、實(shí)踐與體驗(yàn)

活動(dòng)二：小小烏龜,，我來(lái)做

溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào),，四肢粗細(xì)要均勻，色彩搭配要美觀,，安全衛(wèi)生要注意,，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,，要不然就變成大花臉哦。

學(xué)生嘗試制作

你在制作小烏龜時(shí),，遇到什么困難了嗎,？

學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難，如何解決的,。

教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩,，美輪美奐，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看,，這些小烏龜?shù)臍ぃ怯梦孱伭牟誓嘧龀筛鞣N形狀粘合在上面,，做裝飾,。

活動(dòng)三：情景創(chuàng)設(shè)，我在行

溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜,，進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè),。

注意：小組分工要明確，情境創(chuàng)意要獨(dú)特,，創(chuàng)作主題要突出,。

四，展示評(píng)價(jià)

(1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品,。

(2)你最喜歡哪組的作品,，為什么,？

(3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、美工獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng),。

五,、拓展延伸

只要掌握了基本技法，我們可以制作出大家喜歡的東西,?？矗焊鞣N卡通人物，各種美食,，農(nóng)家小院等等,。古往今來(lái)，小到工藝品,，大到兵馬俑,，人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，制作出了多姿多彩的泥塑作品,，所以我們要走進(jìn)泥塑世界,，去探索它,，學(xué)習(xí)它，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去,。

小班聰明的烏龜教案篇二十

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語(yǔ)言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性,。

2.背景圖若干張,，小烏龜圖片，白紙,、油畫棒,。

一、聽一聽,。

1.自我介紹,，出示禮物小烏龜，觀察欣賞,。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng)、形象的講述故事,。

二,、說(shuō)一說(shuō)。

1.教師引出問題,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。

2.幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法,。

三、畫一畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái),，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2.幼兒繪畫,，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。

四、講一講,。

1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友,、小烏龜聽,。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語(yǔ)言角,，互相欣賞、交流,。

小班聰明的烏龜教案篇二十一

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會(huì)友情的珍貴,，感受有朋友的快樂,。

2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內(nèi)容,。

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一,、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲,，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼,，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了,，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡,，唉,！

4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢,？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二、閱讀大圖書,。

1．閱讀第三幅,，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想,。

2．同時(shí)出示第三幅,、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事,，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí),。

3、小鳥在干什么,？老烏龜為什么不高興,？

4、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興,，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會(huì)怎么想。

5,、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三、播放小鳥和老烏龜之間的對(duì)話,。

1．閱讀第六幅,，說(shuō)說(shuō)小鳥和老烏龜在說(shuō)什么。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。

四,、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）,。

1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎,。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來(lái),，小鳥會(huì)回來(lái)嗎,？老烏龜和小鳥以后會(huì)怎么做朋友呢？

四,、找朋友,。

在"找朋友"音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲,。

五、活動(dòng)延伸：找朋友,。