教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平,，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度,。閱讀這些教案可以激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和思維方式。

小班聰明的烏龜教案篇一

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1,、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂中感受游戲的樂趣。

2,、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”,。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，感受游戲的樂趣,。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”

音樂“小烏龜”,、山坡地標(biāo)四個、商店地標(biāo)四個,、游樂園地標(biāo)四個,、烏龜貼紙若干。

（一）開始部分,。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對了，就是小烏,。

龜,，今天我還帶來了一個關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事，你們想不想聽??？

師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺得天氣真好啊,，于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書包,，整理好著裝就出門了,，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲,，嘿嘿喲,，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果,，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,，它發(fā)現(xiàn)前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點就定在這個漂亮的游樂園里,，它來到了游樂園度過了快樂的一天,，小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣啊,！

（二）基本部分,。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。

師：對了,，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽,，

田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦,。

師：哇,，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧,。嘿嘿,，我真棒，嘿嘿，我最棒,！

2,、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。

師：今天田老師也請來了音樂寶寶,，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧,。在聽音樂的時候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。

師：音樂寶寶唱完了,，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里?。啃觚斉懒松狡?，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。

3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,，并與幼兒一起游戲,。

師：小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢,？那今天田老師就把我,。

們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧,。

4,、請幼兒跟著音樂玩游戲。

師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲,，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！

（三）結(jié)束部分。

師：小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎,？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。

小班聰明的烏龜教案篇二

1,、師：烏龜寶寶你們好,，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀,？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗,，爬）。

2,、師：來,，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓?，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）,。

3,、師：好，爬到媽媽的身邊來,。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀,？

4、請幾位幼兒爬給大家看一看,，引導(dǎo)大家說說這是什么爬,？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯,，我們也來學(xué)一學(xué)?。ㄈ纾哼呎f邊向前爬、向后退,、轉(zhuǎn)圈爬等）,。

小班聰明的烏龜教案篇三

1、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲,。

2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。

3,、體驗歌唱活動帶來的快樂,。

1、進(jìn)場音樂,。

2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。

活動過程：

一,、聽音樂做小司機進(jìn)場,。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀,！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）。

二,、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。

（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問：

1,、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的`時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。

四,、學(xué)唱新歌,。

1,、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字,，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊韺W(xué)學(xué)吧,！”

2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱，好嗎,？”

五,、替換歌詞。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱。

六,、結(jié)束語,。

“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案篇四

第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要動腦筋去克服困難。

2,、第二課時,，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識動物的外形特征,，了解動物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述。

3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動烏龜教具,。

小班聰明的烏龜教案篇五

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣,。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動的目的。

小班聰明的烏龜教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

活動過程：

小班聰明的烏龜教案篇七

1、進(jìn)場音樂,。

2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。

活動過程：

一,、聽音樂做小司機進(jìn)場,。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀,！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）。

二,、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1,、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣,？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片,，幼兒回答,，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）,。

四,、學(xué)唱新歌,。

1、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋沓怀?！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》,?！薄白屛覀儊韺W(xué)學(xué)吧！”

2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱，好嗎,？”

五,、替換歌詞。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱。

六,、結(jié)束語,。

“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案篇八

一、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操,，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。

二,、基本部分：

1．新授“爬”的動作,，講解爬的動作要點：雙腿、雙腳跪在地上,，雙手撐在地上向前爬,。

2．游戲“給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物,，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”,。

3．游戲“給小貓送禮物”,，重點講解將禮物按顏色分類。三,、結(jié)束部分：放松活動“洗澡”,，結(jié)束游戲。

小班聰明的烏龜教案篇九

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜。

2.觀看實物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬,，（如果當(dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。

3.看圖，認(rèn)識不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

小班聰明的烏龜教案篇十

1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣,。

實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

一、謎語導(dǎo)入,，引出主題,。

師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬,，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請動動腦筋想一想,，看哪個寶寶能幫助我猜出來,。（烏龜）。

二,、觀察烏龜,，拓展知識。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜,。

2.觀看實物（視頻），模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當(dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。

3.看圖，認(rèn)識不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

三,、愛護動物,，聯(lián)系生活。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們愿意照顧小烏龜嗎,？那我們要怎樣保護它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動物,，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣，要照顧它們,，保護它們,。

小班聰明的烏龜教案篇十一

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖,。活動準(zhǔn)備：

鋼琴,、圖片,、燈光,、幕布。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果,，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事？”

2．學(xué)唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）,。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時候是怎么做的,？

(1)帶動作再次表演唱,。（對幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）,。

(2)猜一猜,，小烏龜會遇見誰？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹）。

4．互動練習(xí)唱,。

(1)小烏龜在自己身上爬,，表演唱。

(2)團體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。

5．放松活動：

游戲：小烏龜和老鷹。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。

坡,，當(dāng)唱到“嘰里咕嚕”時,，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案篇十二

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解,。

2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動重點：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,。

活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助。

1,、看,，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）,。

2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

提問：故事力有哪些動物,，你喜歡誰,？

1、出示掛圖一：

圖片上有誰,？

狐貍想干什么,？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做,？青蛙怎么樣了,？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,，要機智,、勇敢，動腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物,、對話,，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此,，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解。

小班聰明的烏龜教案篇十三

1,、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂,。

2,、掌握手膝爬的動作要領(lǐng)，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行,。

3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領(lǐng),，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米,、拱形門,、軟飛盤、輪胎,、體操墊,、沙包等。

3,、場地準(zhǔn)備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場地,。

掌握手膝爬的動作要領(lǐng)，爬行時手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動作,，爬過各種小障礙。

1,、聽音樂做小動物模仿操,。

2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。

（1）交待游戲角色,。

（2）學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),。

（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。

（4）安靜游戲,。

3,、放松活動。

玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計安全,、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙,，加強親子互動,。

附兒歌：

小動物模仿操。

小貓小貓喵喵喵,，走起路來靜悄悄,。（走路）。

小兔小兔尾巴小,，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠,。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）。

小勇小勇愛睡覺,，伸了一個大懶腰,。（伸展）。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜,，本領(lǐng)大，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地,，爬呀爬呀爬回家。

小班聰明的烏龜教案篇十四

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強對角色的理解。

2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

掛圖15號，《小朋友的書親親小動物》,，故事錄音,。

一、談話引出課題,。

小朋友看,，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

二、教師講述故事,。

提問：故事中有哪些小動物,。你喜歡誰？

三,、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖一：圖片上有誰,？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

四,、教師再次完整講述故事,。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜,。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語言表達(dá)清晰,，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動中,，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

小班聰明的烏龜教案篇十五

1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2,、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面，添一些水草,、泡泡等,。

1、第一課時,，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難,。

2,、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識動物的外形特征，了解動物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述,。

3、烏龜描畫圖若干,，油畫棒,，故事錄音帶、活動烏龜教具,。

1,、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒,？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖,。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動腦筋。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明,，我要學(xué)你動腦筋。

3,、寶寶描畫，教師放錄音,，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評價作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

小班聰明的烏龜教案篇十六

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歸納主題，從中懂得遇到事情要動腦筋,、想辦法,。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話,，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬、殼、東奔西跑,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

（材料準(zhǔn)備）ppt圖片,，故事錄音

理解故事內(nèi)容

學(xué)說對話

一、說說狐貍和烏龜

提問：他們是誰,？他們倆誰更聰明,？

二、理解故事：聰明的烏龜

1,、完整欣賞故事錄音（重點）

提問：

1,、故事的名字是什么？故事里有誰,？

2,、你喜歡誰？為什么,？

3,、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來的,？

（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙,，它是怎么做的？

（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,，烏龜是怎么辦的,？

（理解詞：縮、硬,、殼,、東奔西跑）

（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

2,、欣賞ppt,，學(xué)說對話（難點）

跟著故事發(fā)展順序，學(xué)說故事對話

3,、分角色表演（教師旁白,、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

三,、理解含義：我會動腦筋

提問：為什么說烏龜聰明,？你是從哪些地方看出來的？（表現(xiàn)在哪些地方,？）

提問：烏龜?shù)降着虏慌滤?，怕不怕燒，怕不怕水?/p>

那為什么烏龜要說反話回答呢,？（這樣就能騙過狐貍,，這就是烏龜聰明的地方,。）

提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（遇到事情要動腦筋,，想辦法,。）

小班聰明的烏龜教案篇十七

通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

1、檢查幼兒衣物,、鞋子安全,。

2、檢查場地安全,、泡沫地墊,。

一、導(dǎo)入部分：談話,。

1,、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家,，去哪里了啊,？

2,、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3,、它是怎么去旅行的,？

二、展開部分：

1,、模仿烏龜爬的動作。

1）,、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下。

2）,、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行啊,？

2,、布置場景，介紹游戲規(guī)則,。

1）,、活動前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉。],。

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的,。先爬過泡沫墊,，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去,，小床外是懸崖,，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到,。而且爬的時候要一個跟這一個,，要不然就會被擠到懸崖下。

3,、分兩組跟著音樂爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬,，快的時候就要快怕了,。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板,、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）,。

三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí),，調(diào)動了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

小班聰明的烏龜教案篇十八

1,、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作,、共同游戲的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫,、貼畫的手工技能。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）,。

2,、各種色彩的蠟光紙，膠水,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩,。"。

（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼,。

1、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多？,；本文都有些什么顏色,？",。

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點,，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧,！我們的殼都長在后背,，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍,！",。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞,。

5、互相欣賞,，教師作簡要評價,。

三、戶外活動：

1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21,。

2、分組活動：（見周計劃表）,。

今天的活動撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會說“老師,，我不會”,。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時,，語言用的比較有趣,，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂,！

小班聰明的烏龜教案篇十九

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥，使用彩泥,，學(xué)會用彩泥制作小烏龜,。

2、實踐運用彩泥的挎,、楸扁,、搓、粘合,、壓等技法,，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫o

3、在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神,，

】掌握彩泥的制作方法及其運用，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

運用彩泥的扌專,、楸扁、搓,、粘合,、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品,。

1,、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微視頻,、泥塑作品,、橡皮泥等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥,、卡紙，泥塑工具等,。

視頻播放,，激趣導(dǎo)入

1）師：今天，老師帶來一份小驚喜與大家一起分享,，請看大屏幕：

（播放視頻）

師：咦,，老師拿下來給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”），這是用什么材料做得呀,？

學(xué)生回答

師：橡皮泥是泥塑的一種,，泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，老師今天

還給同學(xué)們請來了一位新朋友,，看,，

師：同學(xué)們真是好眼力，是啊,，一只小烏龜出現(xiàn)了,，別看它小，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢,，它是一只聰明的烏龜,，（板書課題一“聰明的烏龜"）

小組匯報

教師總結(jié)，通過大家的匯報,，可以看出看來大家課下都非常的用心“

二,、學(xué)習(xí)與探究

活動一：小小烏龜，我來認(rèn)

1）老師這里有一只小烏龜，你來仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢,？

學(xué)生回答

2）具體分析一下烏龜每個部分的特點,？

學(xué)生回答，烏龜?shù)能|干,，圓形的龜殼上面有很多紋路,。頸部和頭部，頭上有圓圓的眼睛,，張開的嘴巴,。烏龜有四條腿，而且腿都很短,。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中　?/p>

1）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具,？

2）用到了哪些制作泥塑的基本技法？

學(xué)生討論,，學(xué)生匯報

生：橡皮泥,，有塑剪刀、壓板,、牙簽

泥塑的基本技法,，學(xué)生匯報，

教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎,、撤扁,、搓，還有粘合和壓,，

挎是兩手掌心相對,，用力均勻，兩手左右來回旋轉(zhuǎn)扌專成一個結(jié)實的泥球,。

擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀,。

搓是掌心相對，將泥在掌心中滾動成圓柱狀,。

粘合是將兩部分泥連接起來,。

壓是借用工具將泥壓扁。

4）師：學(xué)會了泥塑的基本技法,，就可以制作一只小烏龜,，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢？讓我們通過微視頻來做了解,。

第一步是挎一個圓球,，并且擻扁，作為烏龜?shù)能|干,，做出龜殼的花紋,，第二步是扌專一個圓球作為烏龜?shù)念^,，并粘上眼睛，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

第三步是搓出烏龜?shù)乃闹?、尾巴,，粘合在烏龜軀干的底部。

出處 m.sevw.cn

三,、實踐與體驗

活動二：小小烏龜,，我來做

溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào)，四肢粗細(xì)要均勻,，色彩搭配要美觀，安全衛(wèi)生要注意,，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,，要不然就變成大花臉哦。

學(xué)生嘗試制作

你在制作小烏龜時,，遇到什么困難了嗎,？

學(xué)生談在制作時遇到的困難，如何解決的,。

教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩,，美輪美奐，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看,，這些小烏龜?shù)臍ぃ怯梦孱伭牟誓嘧龀筛鞣N形狀粘合在上面,，做裝飾,。

活動三：情景創(chuàng)設(shè)，我在行

溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜,，進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè),。

注意：小組分工要明確，情境創(chuàng)意要獨特,，創(chuàng)作主題要突出,。

四，展示評價

(1 )請你介紹一下自己小組的作品,。

(2)你最喜歡哪組的作品,，為什么？

(3 )評選最佳創(chuàng)意獎,、美工獎,、合作獎。

五,、拓展延伸

只要掌握了基本技法,，我們可以制作出大家喜歡的東西,。看：各種卡通人物,，各種美食,，農(nóng)家小院等等。古往今來,，小到工藝品,，大到兵馬俑，人用雙手將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，制作出了多姿多彩的泥塑作品,，所以我們要走進(jìn)泥塑世界，去探索它,，學(xué)習(xí)它,，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去。

小班聰明的烏龜教案篇二十

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說,、敢說、喜歡說的興趣,。

2.鼓勵幼兒大膽想象,，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.喜歡參與游戲，體驗,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫棒,。

一,、聽一聽。

1.自我介紹,，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動,、形象的講述故事,。

二、說一說,。

1.教師引出問題,，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。

2.幼兒之間相互討論,、傾聽,、交流自己的想法。

三,、畫一畫,。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

2.幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。

四、講一講,。

1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友,、小烏龜聽,。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語言角,，互相欣賞、交流,。

小班聰明的烏龜教案篇二十一

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴,，感受有朋友的快樂,。

2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動作，說出圖片的內(nèi)容,。

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書。

1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想。

2．同時出示第三幅,、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰,。

3,、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興,？

4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想,。

5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三,、播放小鳥和老烏龜之間的對話。

1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事,，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。

四,、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）。

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了,。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢,？

四、找朋友,。

在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲,。

五,、活動延伸：找朋友。