教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,，更好地組織和管理課堂教學(xué)。教案的教學(xué)流程要合理安排,，從啟發(fā)性引入到鞏固性練習(xí)，層層遞進(jìn),。教案的評(píng)價(jià)可以反映教師教學(xué)水平和教學(xué)效果，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇一

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

1,、看,，今天林老師請(qǐng)誰來我們班做客了,？（小烏龜）,。

2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

提問：故事力有哪些動(dòng)物,，你喜歡誰,？

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰？

狐貍想干什么,？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了,？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜,？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對(duì)比鮮明,，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智,、勇敢,，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題。

在敘述故事的過程中,，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物,、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述,，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達(dá)的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,，更加深了對(duì)故事的理解,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇二

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇三

如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6,。

1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中,，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、圖片,、燈光,、幕布,。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡,，帶著面包和糖果,，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事,？”

2．學(xué)唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7,。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）,。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱,。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）,。

(2)猜一猜，小烏龜會(huì)遇見誰,？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹）。

4．互動(dòng)練習(xí)唱,。

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。

(2)團(tuán)體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。

坡,，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí)，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來”時(shí),，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇四

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事,，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂,。

2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動(dòng)作,，說出圖片的內(nèi)容。

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲,，幼兒猜猜會(huì)是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒法安靜入睡,，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書,。

1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想,。

2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事,，安靜的池塘里又來了誰,。

3、小鳥在干什么,？老烏龜為什么不高興,？

4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興,，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會(huì)怎么想。

5,、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。

三,、播放小鳥和老烏龜之間的對(duì)話。

1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會(huì)發(fā)生什么事,，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。

四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）,。

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎,。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓伎祭蠟觚敒槭裁从植婚_心了,。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會(huì)回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會(huì)怎么做朋友呢？

四,、找朋友,。

在"找朋友"音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲。

五,、活動(dòng)延伸：找朋友,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇五

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說、敢說,、喜歡說的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。

2.背景圖若干張，小烏龜圖片,，白紙,、油畫棒,。

一,、聽一聽,。

1.自我介紹，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng)、形象的講述故事,。

二,、說一說,。

1.教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。

2.幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法。

三,、畫一畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

2.幼兒繪畫,，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo),。

四、講一講,。

1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友,、小烏龜聽,。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語言角，互相欣賞,、交流。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇六

1,、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂,。

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3,、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操,，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米,、拱形門,、軟飛盤,、輪胎、體操墊,、沙包等,。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。

掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動(dòng)作,，爬過各種小障礙。

1,、聽音樂做小動(dòng)物模仿操。

2,、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。

（1）交待游戲角色。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),。

（3）聯(lián)系與指導(dǎo),。

（4）安靜游戲。

3,、放松活動(dòng)。

玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè),，設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作,，嘗試通過各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng),。

附兒歌：

小動(dòng)物模仿操,。

小貓小貓喵喵喵,，走起路來靜悄悄。（走路）,。

小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠,。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）,。

小勇小勇愛睡覺，伸了一個(gè)大懶腰,。（伸展）。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜，本領(lǐng)大,，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇七

1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面,，添一些水草,、泡泡等。

1,、第一課時(shí)，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí),，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征,，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語復(fù)述,。

3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動(dòng)烏龜教具,。

1,、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍?；ㄕ校瑸觚敒觚攧?dòng)腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明,，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

3,、寶寶描畫,，教師放錄音,，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4,、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物,。

5、評(píng)價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn),。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇八

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

一、謎語導(dǎo)入,，引出主題,。

師：小朋友，今天老師想請(qǐng)你們來幫助我猜一個(gè)謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬,，別人欺負(fù)它，快快躲回家,。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來,。（烏龜）。

二,、觀察烏龜,，拓展知識(shí)。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）,。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng),。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢,？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

三,、愛護(hù)動(dòng)物,，聯(lián)系生活。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩?？那我們要怎樣保護(hù)它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物,，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣，要照顧它們,，保護(hù)它們,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇九

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫,、貼畫的手工技能,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）,。

2,、各種色彩的蠟光紙,，膠水。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩,。",。

（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼,。

1、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法,。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多,？；本文都有些什么顏色,？",。

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧,！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4,、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳,?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！",。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞,。

5、互相欣賞,，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),。

三、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）,。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說“老師,，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí),，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂,！

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

掛圖15號(hào),，《小朋友的書親親小動(dòng)物》，故事錄音,。

一,、談話引出課題。

小朋友看,，今天李老師請(qǐng)誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

二,、教師講述故事,。

提問：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰,？

三,、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

四,、教師再次完整講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說它是一只聰明的烏龜,。

五、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容,。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練,，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松,，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十一

一天,，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜,，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看,，小烏龜?shù)念^又伸出來了,。”“小烏龜又開始爬了,?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來,。因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械,，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十二

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜,，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背,、四肢、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜,。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）,。

通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會(huì)怎么樣呢,？（游泳）。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖,，認(rèn)識(shí)不同烏龜。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十三

1、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒,？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）,。

2、出示描畫圖,。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了,，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍耍花招,，烏龜烏龜動(dòng)腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明,，

我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評(píng)價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十四

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂,。

2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來。）,。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?。

三、熟悉歌曲,。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面,。今天,，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1,、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣,？（很累）累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片，幼兒回答,，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）,。

四,、學(xué)唱新歌。

1,、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心啊,！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛的名字,，叫《小烏龜》,。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧,！”

2,、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3,、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱,，好嗎,？”

五、替換歌詞,。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱,。

六,、結(jié)束語,。

“小烏龜對(duì)奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十五

2、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜?shù)南矏邸?/p>

3,、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1,、烏龜一只,。

2、烏龜"貝殼"若干,，大樹,，猴子、大象等頭飾各一個(gè),，音樂磁帶一盒,。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋,，手的運(yùn)動(dòng)),。

教師："小朋友，今天天氣真好,，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?",。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式,。

1)教師"小朋友跳得真棒,，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式),。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬,。

出處 m.sevw.cn

2、對(duì)那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié),，并示范講解爬的要領(lǐng),。

對(duì)了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上,，頭要抬一點(diǎn),，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3,、幼兒自由練習(xí)四散爬,，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小烏龜們,，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧,，一會(huì)兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來。

教師：

1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物,，有了它就會(huì)變成漂亮的烏龜,，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評(píng)價(jià))殼)。

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評(píng)價(jià)),。

教師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，還到小猴,、大象家去玩了,，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十六

1,、師：來，我們到草地上來休息下吧,！真累呀,，相親相愛，互相敲敲腿腳,。

2,、師：你們爬的真好！我要請(qǐng)你們和音樂里的小烏龜一起爬呢,！你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！

3,、根據(jù)音樂變速爬,，邊爬邊請(qǐng)幼兒說我向前爬，我倒退爬,、我轉(zhuǎn)圈爬等,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十七

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

活動(dòng)過程：