教案能夠提前規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟,，幫助教師把握教學進度,，更好地組織和管理課堂教學,。教案的教學流程要合理安排，從啟發(fā)性引入到鞏固性練習,，層層遞進。教案的評價可以反映教師教學水平和教學效果,，對提高教學質(zhì)量具有重要作用,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇一

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強對角色的理解。

2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動重點：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化。

活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。

1、看,，今天林老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）,。

2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

提問：故事力有哪些動物,，你喜歡誰？

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰,？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰看到了,？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了,？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎,？為什么,？

3、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,，要機智,、勇敢，動腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物,、對話,，進行了夸張的講述,，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動中我提出了幾個開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此,，部分幼兒的表達不夠完整,。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇二

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解,。

2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇三

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學唱新歌《小烏龜》。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學習遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學唱歌曲的過程中，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖,?；顒訙蕚洌?/p>

鋼琴、圖片,、燈光,、幕布。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果,，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事？”

2．學唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學一學7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）,。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學一學？嘿嘿呦的時候是怎么做的,？

(1)帶動作再次表演唱,。（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習。）,。

(2)猜一猜,，小烏龜會遇見誰？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼、老鷹）,。

4．互動練習唱,。

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。

(2)團體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。

5．放松活動：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。

坡,，當唱到“嘰里咕嚕”時,，小朋友學小烏龜滾下山坡的樣子,，當唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇四

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事,，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂,。

2,、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動作，說出圖片的內(nèi)容,。

大圖書一本,，小圖書人手一本。

一,、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么。

2．播放"嘆氣"聲,，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼,，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了,，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡,，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢,？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書。

1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想。

2．同時出示第三幅,、第四幅和第五幅,。引導幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰,。

3,、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興,？

4,、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想,。

5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三,、播放小鳥和老烏龜之間的對話。

1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。

四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）,。

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎,。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？

四,、找朋友,。

在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲,。

五、活動延伸：找朋友,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇五

1.培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣,，激發(fā)幼兒的想說、敢說,、喜歡說的興趣,。

2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3.引導幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲,，體驗,。

1.經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

2.背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫棒,。

一,、聽一聽。

1.自我介紹,，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動,、形象的講述故事。

二,、說一說,。

1.教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。

2.幼兒之間相互討論,、傾聽、交流自己的想法,。

三,、畫一畫。

1.教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

2.幼兒繪畫，教師細心觀察,，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導?/p>

四,、講一講,。

1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友,、小烏龜聽。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,，引導幼兒給書起名字,，放入語言角，互相欣賞,、交流,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇六

1、喜歡參加體育活動,，感受運動游戲帶來的快樂,。

2、掌握手膝爬的動作要領(lǐng),，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3,、游戲后能把小沙包放到指定的筐里,。

1、經(jīng)驗準備：能聽音樂做小動物模仿操,，并能掌握模仿動作的要領(lǐng),，學習兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。

2,、物質(zhì)準備：榻榻米,、拱形門、軟飛盤,、輪胎,、體操墊、沙包等,。

3,、場地準備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場地,。

掌握手膝爬的動作要領(lǐng)，爬行時手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙,。

1,、聽音樂做小動物模仿操。

2,、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。

（1）交待游戲角色。

（2）學習動作要領(lǐng),。

（3）聯(lián)系與指導,。

（4）安靜游戲。

3,、放松活動,。

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè),，設(shè)計安全、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸,、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣,，并練習手膝爬行的基本動作,，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動,。

附兒歌：

小動物模仿操,。

小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄,。（走路）,。

小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）,。

小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）,。

小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰。（伸展）,。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜，本領(lǐng)大,，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇七

1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑в變貉刂€條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2,、引導寶寶布局,，打扮畫面，添一些水草,、泡泡等,。

1、第一課時,，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難,。

2,、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認識動物的外形特征，了解動物的生活習性,。并會用簡單的詞語復述,。

3、烏龜描畫圖若干,，油畫棒,，故事錄音帶、活動烏龜教具,。

1,、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖,。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍耍花招,，烏龜烏龜動腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明,，我要學你動腦筋。

3,、寶寶描畫,，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶,，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評價作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇八

1,、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習慣,。

實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

一、謎語導入,，引出主題,。

師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬,，別人欺負它，快快躲回家,。請動動腦筋想一想,，看哪個寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）,。

二,、觀察烏龜，拓展知識,。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭、背,、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜。

2.觀看實物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬,，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學習小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。

3.看圖，認識不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了,，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧！（海龜,、沙漠龜,、沼澤龜、陸地龜）,。

三,、愛護動物，聯(lián)系生活,。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護它呢,？

小結(jié)：我們生活中有許多小動物,，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣,，要照顧它們,，保護它們。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇九

1,、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作,、共同游戲的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫,、貼畫的手工技能,。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）,。

2,、各種色彩的蠟光紙，膠水,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩,。",。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼,。

1,、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法,。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多,？,；本文都有些什么顏色？",。

2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點,，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧,！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎,？"引導幼兒互相幫忙。

4,、引導操作：

師："我給烏龜準備了許多的材料,，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳,?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。

教師巡回指導,，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5,、互相欣賞,，教師作簡要評價。

三,、戶外活動：

1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導p21。

2,、分組活動：（見周計劃表）,。

今天的活動撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片,，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會說“老師,，我不會”,。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時，語言用的比較有趣,，動作夸張,，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,，都體驗到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習撕的機會,，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強對角色的理解。

2.知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。

3.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試續(xù)編故事。

掛圖15號,，《小朋友的書親親小動物》,，故事錄音。

一,、談話引出課題,。

小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

二、教師講述故事。

提問：故事中有哪些小動物,。你喜歡誰,？

三、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

四、教師再次完整講述故事,。

引導幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說它是一只聰明的烏龜。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復述內(nèi)容,。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰,，操作示范熟練,，基本功扎實，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松，和諧,，開放的學習活動中,，樂于嘗試，學習到美術(shù)的知識與技能,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十一

一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜,，孩子們高興極了,，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來了?！薄靶觚斢珠_始爬了,。”孩子們對“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，紛紛趴在地上模仿了起來,。因此，我設(shè)計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》,，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械，進一步增加游戲的趣味性與難度,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十二

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭、背,、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜。

2.觀看實物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）,。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學習小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。

3.看圖，認識不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十三

1,、出示烏龜活動教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒,？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖,。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明,，

我要學你動腦筋。

4,、教師鼓勵描得整潔的寶寶,，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物,。

5,、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十四

1,、進場音樂。

2,、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張,。

活動過程：

一、聽音樂做小司機進場,。

“小朋友們,，準備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀,！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）。

二,、復習律動《拍手點頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說：小烏龜你好！）,。

三,、熟悉歌曲。

1）故事導入,。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面,。今天，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣,？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）,。

四、學唱新歌,。

1,、完整學唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字,，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊韺W學吧,！”

2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱,，好嗎,？”

五、替換歌詞,。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進行演唱,。

六、結(jié)束語,。

“小烏龜對奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十五

2,、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎囵B(yǎng)幼兒對烏龜?shù)南矏邸?/p>

3,、能體驗爬行活動的樂趣,，并能大膽勇敢地參加活動游戲。

4,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、商討游戲規(guī)則,，體驗合作游戲的快樂,。

1、烏龜一只,。

2,、烏龜"貝殼"若干，大樹,，猴子,、大象等頭飾各一個，音樂磁帶一盒,。

放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(活動的`時候注意膝蓋，手的運動),。

教師："小朋友,，今天天氣真好,，咱們到草地上去運動好不好?"。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜,，了解外形特征及運動方式,。

1)教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜,，引導幼兒觀察起外形和運動方式),。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習兩手兩膝著地爬。

出處 m.sevw.cn

2,、對那幾個小朋友的爬行小結(jié),，并示范講解爬的要領(lǐng)。

對了,，他們的膝蓋在地上,，小手也在地上，頭要抬一點,，眼睛向前看,，準備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3、幼兒自由練習四散爬,，教師巡回指導,。

教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動了小朋友自己爬到草地上去玩吧,，一會兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來,。

教師：

1)媽媽給你們準備了一樣禮物，有了它就會變成漂亮的烏龜,，想知道是什么嗎?咱們快行動起來變漂亮吧!(指導幼兒背上背察邊評價)殼),。

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習邊觀察邊評價)。

教師：今天我們不僅學會了爬的本領(lǐng),，還到小猴,、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十六

1、師：來，我們到草地上來休息下吧,！真累呀,，相親相愛，互相敲敲腿腳,。

2,、師：你們爬的真好！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢,！你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快,，什么時候小烏龜爬的慢！

3,、根據(jù)音樂變速爬,，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬,、我轉(zhuǎn)圈爬等,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十七

游戲是幼兒最感興趣的活動形式,，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學,、學中玩”,，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的,。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十八

活動目標：

1,、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚?，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習慣。

活動準備：實物小烏龜,、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

活動過程：