教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式,。編寫教案前，需明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學(xué),，具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價值,。
小班聰明的烏龜教案篇一
1.外形特征的觀察和觸摸,。
師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭、背,、四肢、尾部然后提問：
（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀,？
師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。
小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。
師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）,。
通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬,，（如果當(dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。
師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢,？（游泳）,。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬。
3.看圖,，認(rèn)識不同烏龜。
師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧！（海龜,、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。
小班聰明的烏龜教案篇二
1,、師：烏龜寶寶你們好,，我是烏龜媽媽,，你們叫我誰呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗,，爬）。
2,、師：來，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓溃處熀陀變阂黄鹋?，同時觀察幼兒的各種爬法）,。
3、師：好,，爬到媽媽的身邊來。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀,？
4,、請幾位幼兒爬給大家看一看,，引導(dǎo)大家說說這是什么爬,？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯,，我們也來學(xué)一學(xué)！（如：邊說邊向前爬,、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）,。
小班聰明的烏龜教案篇三
1、進(jìn)場音樂,。
2、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張。
活動過程：
一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場,。
“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”
“呀,！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）,。
二、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,。
（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?。
三、熟悉歌曲,。
1）故事導(dǎo)入,。
“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。
（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：
1,、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣,？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片,，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。
四,、學(xué)唱新歌。
1,、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心啊,！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字,，叫《小烏龜》,。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧,！”
2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。
3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱，好嗎,？”
五、替換歌詞,。
小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱,。
六,、結(jié)束語,。
“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”
小班聰明的烏龜教案篇四
1,、師：來,，我們到草地上來休息下吧,！真累呀,，相親相愛，互相敲敲腿腳,。
2,、師：你們爬的真好,！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快,，什么時候小烏龜爬的慢！
3,、根據(jù)音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬,，我倒退爬,、我轉(zhuǎn)圈爬等,。
小班聰明的烏龜教案篇五
《小烏龜旅行記》,。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說、敢說,、喜歡說的興趣,。
2,、鼓勵幼兒大膽想象,，并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
3,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。
4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點,。
5,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。
2、背景圖若干張,，小烏龜圖片，白紙,、油畫棒、
一,、聽一聽,。
1,、自我介紹，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞。
2,、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動,、形象的.講述故事。
二,、說一說。
1,、教師引出問題,，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,，
2,、幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法。
三,、畫一畫。
1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,，(介紹提供的背景材料),，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。
2,、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo),。
四、講一講,。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友,、小烏龜聽。
2,、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語言角，互相欣賞,、交流。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班聰明的烏龜教案篇六
游戲是幼兒最感興趣的活動形式,，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的,。
小班聰明的烏龜教案篇七
一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜,，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看,，小烏龜?shù)念^又伸出來了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗Α芭馈北憩F(xiàn)出了濃厚的興趣,，紛紛趴在地上模仿了起來。因此,，我設(shè)計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度,。
小班聰明的烏龜教案篇八
1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解,。
2、知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
小班聰明的烏龜教案篇九
1,、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲。
2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。
3,、體驗歌唱活動帶來的快樂,。
1、進(jìn)場音樂,。
2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包、糖果圖片各一張,。
活動過程：
一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場。
“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”
“呀！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）,。
二、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,。
（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?。
三、熟悉歌曲,。
1）故事導(dǎo)入。
“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。
（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：
1,、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣,？（很累）累的`時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。
四,、學(xué)唱新歌。
1,、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》,。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧,！”
2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。
3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱，好嗎,？”
五、替換歌詞,。
小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱,。
六,、結(jié)束語。
“小烏龜對奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”
小班聰明的烏龜教案篇十
藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”
1,、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，在音樂中感受游戲的樂趣,。
2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”,。
愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，感受游戲的樂趣,。
能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”
音樂“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個,、商店地標(biāo)四個、游樂園地標(biāo)四個,、烏龜貼紙若干。
（一）開始部分,。
教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊,？對了，就是小烏,。
龜,，今天我還帶來了一個關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽??？
師：有一天太陽公公早早的起床了,，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書包,，整理好著裝就出門了,，它爬上了一個山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲,，來到一個商店,，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,，它發(fā)現(xiàn)前面有一個漂亮的游樂園,，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天,，小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣啊,！
（二）基本部分,。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。
師：對了,，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽，
田老師還想再聽一次,，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦,。
師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了,，我們表揚一下自己吧,。嘿嘿，我真棒,，嘿嘿,，我最棒！
2,、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。
師：今天田老師也請來了音樂寶寶,，它說它也會唱小烏龜,，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師：音樂寶寶唱完了,，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊,？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。
3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,，并與幼兒一起游戲,。
師：小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢,？那今天田老師就把我。
們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎,？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧,。
4、請幼兒跟著音樂玩游戲,。
師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎,？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦,。
小班聰明的烏龜教案篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,，使用彩泥，學(xué)會用彩泥制作小烏龜,。
2,、實踐運用彩泥的挎、楸扁,、搓,、粘合、壓等技法,，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫o
3,、在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神,，
】掌握彩泥的制作方法及其運用,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
運用彩泥的扌專、楸扁,、搓,、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào),、造型有趣的作品。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、微視頻、泥塑作品,、橡皮泥等。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥,、卡紙，泥塑工具等,。
視頻播放,，激趣導(dǎo)入
1）師：今天，老師帶來一份小驚喜與大家一起分享,，請看大屏幕：
（播放視頻）
師：咦，老師拿下來給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”）,，這是用什么材料做得呀,？
學(xué)生回答
師：橡皮泥是泥塑的一種，泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù),，老師今天
還給同學(xué)們請來了一位新朋友,，看，
師：同學(xué)們真是好眼力,，是啊,，一只小烏龜出現(xiàn)了,，別看它小,，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢,，它是一只聰明的烏龜,，（板書課題一“聰明的烏龜"）
小組匯報
教師總結(jié)，通過大家的匯報,，可以看出看來大家課下都非常的用心“
二,、學(xué)習(xí)與探究
活動一：小小烏龜，我來認(rèn)
1）老師這里有一只小烏龜,，你來仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢,？
學(xué)生回答
2）具體分析一下烏龜每個部分的特點？
學(xué)生回答,，烏龜?shù)能|干，圓形的龜殼上面有很多紋路,。頸部和頭部,，頭上有圓圓的眼睛，張開的嘴巴,。烏龜有四條腿,，而且腿都很短。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中 ?/p>
1）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具,？
2）用到了哪些制作泥塑的基本技法,？
學(xué)生討論，學(xué)生匯報
生：橡皮泥,，有塑剪刀,、壓板、牙簽
泥塑的基本技法,，學(xué)生匯報,，
教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎、撤扁,、搓,，還有粘合和壓，
挎是兩手掌心相對,，用力均勻,，兩手左右來回旋轉(zhuǎn)扌專成一個結(jié)實的泥球,。
擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。
搓是掌心相對,，將泥在掌心中滾動成圓柱狀。
粘合是將兩部分泥連接起來,。
壓是借用工具將泥壓扁,。
4）師：學(xué)會了泥塑的基本技法,，就可以制作一只小烏龜,，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢,？讓我們通過微視頻來做了解。
第一步是挎一個圓球，并且擻扁,，作為烏龜?shù)能|干，做出龜殼的花紋，第二步是扌專一個圓球作為烏龜?shù)念^，并粘上眼睛,，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>
第三步是搓出烏龜?shù)乃闹?、尾巴,，粘合在烏龜軀干的底部,。
三,、實踐與體驗
活動二：小小烏龜,，我來做
溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào),，四肢粗細(xì)要均勻,，色彩搭配要美觀,，安全衛(wèi)生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,，要不然就變成大花臉哦。
學(xué)生嘗試制作
你在制作小烏龜時,，遇到什么困難了嗎,？
學(xué)生談在制作時遇到的困難,，如何解決的,。
教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩，美輪美奐,，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看,，這些小烏龜?shù)臍ぃ怯梦孱伭牟誓嘧龀筛鞣N形狀粘合在上面,，做裝飾,。
活動三：情景創(chuàng)設(shè)，我在行
溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜,，進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。
注意：小組分工要明確,，情境創(chuàng)意要獨特,，創(chuàng)作主題要突出。
四,，展示評價
(1 )請你介紹一下自己小組的作品。
(2)你最喜歡哪組的作品,，為什么,？
(3 )評選最佳創(chuàng)意獎,、美工獎、合作獎,。
五,、拓展延伸
只要掌握了基本技法,，我們可以制作出大家喜歡的東西,?？矗焊鞣N卡通人物,，各種美食,，農(nóng)家小院等等,。古往今來,，小到工藝品,，大到兵馬俑，人用雙手將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我們要走進(jìn)泥塑世界,，去探索它，學(xué)習(xí)它,，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去,。
小班聰明的烏龜教案篇十二
通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。
1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全,。
2、檢查場地安全,、泡沫地墊,。
一,、導(dǎo)入部分：談話,。
1、今天小烏龜來我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家，去哪里了?。?/p>
2,、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？
3,、它是怎么去旅行的？
二,、展開部分：
1,、模仿烏龜爬的動作,。
1）,、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下,。
2）,、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行??？
2,、布置場景,，介紹游戲規(guī)則,。
1）,、活動前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉,。],。
2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的,。先爬過泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去,，小床外是懸崖,，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到,。而且爬的時候要一個跟這一個,，要不然就會被擠到懸崖下。
3,、分兩組跟著音樂爬,。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬,，快的時候就要快怕了,。
（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板,、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）,。
三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中,，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂,。
小班聰明的烏龜教案篇十三
1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對角色的理解,。
2、知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。
5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,。
活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。
1,、看，今天林老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）,。
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。
提問：故事力有哪些動物,，你喜歡誰？
1,、出示掛圖一：
圖片上有誰,？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰看到了,？
2,、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了,？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？
3,、出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>
最后狐貍怎么樣了？
討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說烏龜是只聰明的烏龜,？
幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》,。
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對比鮮明，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機(jī)智,、勇敢,，動腦筋，想辦法解決問題,。
在敘述故事的過程中,，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,，進(jìn)行了夸張的講述,，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動中我提出了幾個開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達(dá)的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此,，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。
如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解。
小班聰明的烏龜教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說,、敢說、喜歡說的興趣,。
2.鼓勵幼兒大膽想象,，并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5.喜歡參與游戲,，體驗。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。
2.背景圖若干張，小烏龜圖片,，白紙,、油畫棒。
一,、聽一聽,。
1.自我介紹，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞,。
2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動,、形象的講述故事,。
二、說一說,。
1.教師引出問題,，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。
2.幼兒之間相互討論,、傾聽,、交流自己的想法。
三,、畫一畫,。
1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。
2.幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。
四,、講一講。
1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友、小烏龜聽,。
2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角,，互相欣賞,、交流。
小班聰明的烏龜教案篇十五
1,、喜歡參加體育活動,，感受運動游戲帶來的快樂。
2,、掌握手膝爬的動作要領(lǐng),，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行,。
3,、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能聽音樂做小動物模仿操,，并能掌握模仿動作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門,、軟飛盤,、輪胎、體操墊,、沙包等,。
3、場地準(zhǔn)備：如圖,。
（1）鋪滿榻榻米的場地,，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設(shè)有不同路障的場地,。
掌握手膝爬的動作要領(lǐng),，爬行時手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動作,，爬過各種小障礙,。
1,、聽音樂做小動物模仿操。
2,、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。
（1）交待游戲角色。
（2）學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),。
（3）聯(lián)系與指導(dǎo),。
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（4）安靜游戲。
3,、放松活動,。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè),，設(shè)計安全、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸,、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動作,，嘗試通過各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動,。
附兒歌：
小動物模仿操,。
小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄,。（走路）,。
小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）,。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）,。
小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰,。（伸展）,。
小烏龜本領(lǐng)大。
小烏龜,，本領(lǐng)大,，一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家,。
小班聰明的烏龜教案篇十六
1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2,、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫面,，添一些水草,、泡泡等。
1,、第一課時,，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要動腦筋去克服困難,。
2、第二課時,，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識動物的外形特征,，了解動物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述。
3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動烏龜教具,。
1、出示烏龜活動教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒,？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）,。
2、出示描畫圖,。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。
狐貍狐貍?；ㄕ校瑸觚敒觚攧幽X筋,。
狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動腦筋,。
3,、寶寶描畫，教師放錄音,，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。
4、教師鼓勵描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。
5,、評價作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。
小班聰明的烏龜教案篇十七
1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳?/p>
2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動物的習(xí)慣,。
實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。
一、謎語導(dǎo)入,，引出主題,。
師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬,，別人欺負(fù)它，快快躲回家,。請動動腦筋想一想,，看哪個寶寶能幫助我猜出來,。（烏龜）。
二,、觀察烏龜,，拓展知識。
1.外形特征的觀察和觸摸,。
師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？
師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。
小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。
師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）,。
通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當(dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。
師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢,？（游泳）,。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。
3.看圖，認(rèn)識不同烏龜,。
師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。
三,、愛護(hù)動物,，聯(lián)系生活。
師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們愿意照顧小烏龜嗎,？那我們要怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：我們生活中有許多小動物,，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣，要照顧它們,，保護(hù)它們,。
小班聰明的烏龜教案篇十八
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作,、共同游戲的快樂,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫,、貼畫的手工技能,。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。
1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）,。
2,、各種色彩的蠟光紙,，膠水。
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色,。
師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩。",。
（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼。
1,、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法。
師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多？,；本文都有些什么顏色？",。
2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點,，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧！我們的殼都長在后背,，要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。
4,、引導(dǎo)操作：
師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,，裝扮自己的花衣裳,。可要記住要做個講衛(wèi)生的小烏龜,，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。
教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5,、互相欣賞,，教師作簡要評價。
三,、戶外活動：
1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。
2,、分組活動：（見周計劃表）,。
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片,，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會說“老師，我不會”,。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時，語言用的比較有趣,，動作夸張,，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂,。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會,，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂,！
小班聰明的烏龜教案篇十九
如需配套音樂請加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。
3．在學(xué)唱歌曲的過程中，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖,。活動準(zhǔn)備：
鋼琴,、圖片,、燈光、幕布,。
1．故事引入,。
“有一只小小的烏龜，它爬過高高的山坡,，帶著面包和糖果，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事,？”
2．學(xué)唱歌曲。
(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。
提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7,。
(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7。
(3)教師帶動作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞。（鋼琴單音伴奏）,。
提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué),？嘿嘿呦的時候是怎么做的,？
(1)帶動作再次表演唱。（對幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí),。）,。
(2)猜一猜，小烏龜會遇見誰,？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼、老鷹）,。
4．互動練習(xí)唱,。
(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。
(2)團(tuán)體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。
5．放松活動：
游戲：小烏龜和老鷹,。
規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。
坡，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r,，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子，當(dāng)唱到最后一個字“來”時,，小朋友蹲下,，把頭、手,、腳縮回去,，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜,。
小班聰明的烏龜教案篇二十
1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴,，感受有朋友的快樂,。
2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動作，說出圖片的內(nèi)容,。
大圖書一本,，小圖書人手一本。
一、老烏龜?shù)臒馈?/p>
1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么,。
2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。
3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉,！
4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。
二,、閱讀大圖書。
1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想。
2．同時出示第三幅,、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰,。
3,、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興,？
4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想。
5,、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。
三、播放小鳥和老烏龜之間的對話,。
1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么。
2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事,，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。
四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）,。
1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎,。
2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。
3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？
四,、找朋友,。
在"找朋友"音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲,。
五、活動延伸：找朋友,。
小班聰明的烏龜教案篇二十一
1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)歸納主題,，從中懂得遇到事情要動腦筋,、想辦法。
2,、學(xué)習(xí)故事中的對話,，學(xué)習(xí)詞：縮、硬,、殼,、東奔西跑。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性
（材料準(zhǔn)備）ppt圖片,，故事錄音
理解故事內(nèi)容
學(xué)說對話
一,、說說狐貍和烏龜
提問：他們是誰？他們倆誰更聰明,？
二,、理解故事：聰明的烏龜
1、完整欣賞故事錄音（重點）
提問：
1,、故事的名字是什么,？故事里有誰？
2、你喜歡誰,？為什么,？
3、這真是一只聰明的烏龜,，你從哪些地方聽出來的,？
（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的,？
（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,，烏龜是怎么辦的？
（理解詞：縮,、硬,、殼、東奔西跑）
（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎,？
2,、欣賞ppt，學(xué)說對話（難點）
跟著故事發(fā)展順序,，學(xué)說故事對話
3,、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜,，一半幼兒扮演狐貍）
三,、理解含義：我會動腦筋
提問：為什么說烏龜聰明？你是從哪些地方看出來的,？（表現(xiàn)在哪些地方,？）
提問：烏龜?shù)降着虏慌滤ぃ虏慌聼?，怕不怕水?/p>
那為什么烏龜要說反話回答呢,？（這樣就能騙過狐貍，這就是烏龜聰明的地方,。）
提問：這個故事告訴我們一個什么道理,？（遇到事情要動腦筋，想辦法,。）
