教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式,。編寫(xiě)教案前,，需明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,。部分教案范文來(lái)自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué),，具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。

小班聰明的烏龜教案篇一

1.外形特征的觀察和觸摸。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了,，大家一起來(lái)看看小烏龜,，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背,、四肢、尾部然后提問(wèn)：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺(jué)。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜,。

2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）。

通過(guò)觀察,，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng),。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，要休息了,，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。

小班聰明的烏龜教案篇二

1、師：烏龜寶寶你們好,，我是烏龜媽媽?zhuān)銈兘形艺l(shuí)呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),，爬）,。

2、師：來(lái),，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓溃處熀陀變阂黄鹋?，同時(shí)觀察幼兒的各種爬法）,。

3、師：好,，爬到媽媽的身邊來(lái),。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？

4,、請(qǐng)幾位幼兒爬給大家看一看,，引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇,！他的方法真不錯(cuò),，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！（如：邊說(shuō)邊向前爬,、向后退,、轉(zhuǎn)圈爬等）,。

小班聰明的烏龜教案篇三

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

2,、山坡圖片,、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開(kāi)著小汽車(chē)玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來(lái)到小山坡下，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái)。）,。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰(shuí)呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好?。?/p>

三,、熟悉歌曲,。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面,。今天，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣,？（很累）累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片,，幼兒回答,，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）,。

四,、學(xué)唱新歌。

1,、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心啊,！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧,！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,，叫《小烏龜》,。”“讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧,！”

2,、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3,、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來(lái)唱一唱,，好嗎,？”

五、替換歌詞,。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱,。

六,、結(jié)束語(yǔ)。

“小烏龜對(duì)奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”

小班聰明的烏龜教案篇四

1、師：來(lái),，我們到草地上來(lái)休息下吧,！真累呀，相親相愛(ài),，互相敲敲腿腳,。

2、師：你們爬的真好,！我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢,！你們可要聽(tīng)好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢,！

3,、根據(jù)音樂(lè)變速爬，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬,，我倒退爬,、我轉(zhuǎn)圈爬等。

小班聰明的烏龜教案篇五

《小烏龜旅行記》,。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。

2、背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫(huà)棒,、

一,、聽(tīng)一聽(tīng)。

1,、自我介紹,，出示禮物小烏龜，觀察欣賞,。

2,、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng),、形象的.講述故事,。

二、說(shuō)一說(shuō),。

1,、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,，

2,、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng),、交流自己的想法,。

三、畫(huà)一畫(huà),。

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

2、幼兒繪畫(huà),，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。

四、講一講,。

1,、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友,、小烏龜聽(tīng),。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,，放入語(yǔ)言角，互相欣賞,、交流,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

小班聰明的烏龜教案篇六

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

小班聰明的烏龜教案篇七

一天，一位小朋友從家中帶來(lái)了一只小烏龜,，孩子們高興極了,，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來(lái)了,。”“小烏龜又開(kāi)始爬了,?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來(lái),。因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械,，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度,。

小班聰明的烏龜教案篇八

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

小班聰明的烏龜教案篇九

1,、用飽滿的情緒和有力的語(yǔ)氣學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱,。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

2,、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng),。

“小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)著小汽車(chē)玩一會(huì)吧!”

“呀,！我們來(lái)到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái),。）。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰(shuí)呀？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說(shuō)：小烏龜你好?。?/p>

三,、熟悉歌曲,。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面,。今天，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣,？（很累）累的`時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片,，幼兒回答，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）,。

四、學(xué)唱新歌,。

1,、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋?lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧,！”

2、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。

3、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來(lái)唱一唱,，好嗎？”

五,、替換歌詞,。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會(huì)帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進(jìn)行演唱。

六,、結(jié)束語(yǔ),。

“小烏龜對(duì)奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

小班聰明的烏龜教案篇十

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”,。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，感受游戲的樂(lè)趣。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”

音樂(lè)“小烏龜”,、山坡地標(biāo)四個(gè),、商店地標(biāo)四個(gè),、游樂(lè)園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干,。

（一）開(kāi)始部分,。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊,？對(duì)了,，就是小烏,。

龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽(tīng)?。?/p>

師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了,，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書(shū)包,，整理好著裝就出門(mén)了，它爬上了一個(gè)山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店,，買(mǎi)了香香的面包還有糖果,，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園,，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里,，它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天，小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣??！

（二）基本部分。

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。

師：對(duì)了，就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽(tīng)，

田老師還想再聽(tīng)一次,，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦,。

師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了,，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,。嘿嘿，我真棒,，嘿嘿,，我最棒！

2,、播放音樂(lè)“小烏龜”,，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里,。

師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜,，那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧,。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里,。

師：音樂(lè)寶寶唱完了,，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊,？小烏龜爬了山坡,，在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè)園里遠(yuǎn)足了。

3,、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,，并與幼兒一起游戲。

師：小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢,？那今天田老師就把我。

們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧。現(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。

4,、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲,。

師：我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！

（三）結(jié)束部分,。

師：小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦,。

小班聰明的烏龜教案篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,，使用彩泥，學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜,。

2,、實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎、楸扁,、搓,、粘合,、壓等技法，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫(huà)o

3,、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作精神，

】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

運(yùn)用彩泥的扌專(zhuān)、楸扁,、搓,、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào),、造型有趣的作品,。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、微視頻,、泥塑作品、橡皮泥等,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、卡紙,，泥塑工具等,。

視頻播放，激趣導(dǎo)入

1）師：今天,，老師帶來(lái)一份小驚喜與大家一起分享,，請(qǐng)看大屏幕：

（播放視頻）

師：咦，老師拿下來(lái)給大家看看（展示視頻中的“小蘋(píng)果”）,，這是用什么材料做得呀,？

學(xué)生回答

師：橡皮泥是泥塑的一種，泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù),，老師今天

還給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,，看，

師：同學(xué)們真是好眼力,，是啊,，一只小烏龜出現(xiàn)了，別看它小,，它曾在賽跑中還贏過(guò)小兔子呢,，它是一只聰明的烏龜，（板書(shū)課題一“聰明的烏龜"）

小組匯報(bào)

教師總結(jié)，通過(guò)大家的匯報(bào),，可以看出看來(lái)大家課下都非常的用心“

二,、學(xué)習(xí)與探究

活動(dòng)一：小小烏龜，我來(lái)認(rèn)

1）老師這里有一只小烏龜,，你來(lái)仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢,？

學(xué)生回答

2）具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn)？

學(xué)生回答,，烏龜?shù)能|干,，圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部,，頭上有圓圓的眼睛,，張開(kāi)的嘴巴。烏龜有四條腿,，而且腿都很短,。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中　?/p>

1）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具？

2）用到了哪些制作泥塑的基本技法,？

學(xué)生討論,，學(xué)生匯報(bào)

生：橡皮泥，有塑剪刀,、壓板,、牙簽

泥塑的基本技法，學(xué)生匯報(bào),，

教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎,、撤扁、搓,，還有粘合和壓，

挎是兩手掌心相對(duì),，用力均勻,，兩手左右來(lái)回旋轉(zhuǎn)扌專(zhuān)成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球。

擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀,。

搓是掌心相對(duì),，將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀。

粘合是將兩部分泥連接起來(lái),。

壓是借用工具將泥壓扁,。

4）師：學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法，就可以制作一只小烏龜,，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢,？讓我們通過(guò)微視頻來(lái)做了解。

第一步是挎一個(gè)圓球，并且擻扁,，作為烏龜?shù)能|干,，做出龜殼的花紋，第二步是扌專(zhuān)一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^,，并粘上眼睛,，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶?，粘合在烏龜軀干的底部,。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)

活動(dòng)二：小小烏龜,，我來(lái)做

溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào),，四肢粗細(xì)要均勻，色彩搭配要美觀,，安全衛(wèi)生要注意,，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就變成大花臉哦,。

學(xué)生嘗試制作

你在制作小烏龜時(shí),，遇到什么困難了嗎？

學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難,，如何解決的,。

教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩，美輪美奐,，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看，這些小烏龜?shù)臍?，是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面,，做裝飾。

活動(dòng)三：情景創(chuàng)設(shè),，我在行

溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜,，進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。

注意：小組分工要明確,，情境創(chuàng)意要獨(dú)特,，創(chuàng)作主題要突出。

四,，展示評(píng)價(jià)

(1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品,。

(2)你最喜歡哪組的作品，為什么,？

(3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、美工獎(jiǎng),、合作獎(jiǎng)。

五,、拓展延伸

只要掌握了基本技法,，我們可以制作出大家喜歡的東西?？矗焊鞣N卡通人物,，各種美食，農(nóng)家小院等等,。古往今來(lái),，小到工藝品，大到兵馬俑,，人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我們要走進(jìn)泥塑世界,，去探索它,，學(xué)習(xí)它，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去,。

小班聰明的烏龜教案篇十二

通過(guò)爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全,。

2,、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊,。

一,、導(dǎo)入部分：談話。

1,、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了,。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家,，去哪里了啊,？

2,、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3,、它是怎么去旅行的,？

二、展開(kāi)部分：

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作,。

1）,、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下,。

2）,、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場(chǎng)景,，介紹游戲規(guī)則,。

1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉,。]。

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖,，也不能躺在床上,，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會(huì)被擠到懸崖下,。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了,。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊,、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,，地板是硬的）。

三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

小班聰明的烏龜教案篇十三

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

1,、看,，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）,。

2,、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物,，你喜歡誰(shuí),？

1、出示掛圖一：

圖片上有誰(shuí),？

狐貍想干什么,？

狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做,？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說(shuō)了什么,？烏龜回答了嗎？為什么,？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜,？

幼兒翻看《小朋友的書(shū)》,，共讀故事《聰明的烏龜》。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智、勇敢,，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問(wèn)題。

在敘述故事的過(guò)程中,，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物,、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述,，語(yǔ)言的不斷渲染,，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊,?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來(lái),，但在表達(dá)的過(guò)程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善,，因此,，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解,。

小班聰明的烏龜教案篇十四

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性,。

2.背景圖若干張,，小烏龜圖片，白紙,、油畫(huà)棒,。

一、聽(tīng)一聽(tīng),。

1.自我介紹,，出示禮物小烏龜，觀察欣賞,。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng)、形象的講述故事,。

二,、說(shuō)一說(shuō)。

1.教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。

2.幼兒之間相互討論,、傾聽(tīng)、交流自己的想法,。

三,、畫(huà)一畫(huà)。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),，（介紹提供的背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

2.幼兒繪畫(huà),，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助,、和指?dǎo)。

四,、講一講,。

1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友,、小烏龜聽(tīng)。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,，放入語(yǔ)言角，互相欣賞,、交流,。

小班聰明的烏龜教案篇十五

1、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3,、游戲后能把小沙包放到指定的筐里,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操,，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng),，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米,、拱形門(mén),、軟飛盤(pán)、輪胎,、體操墊,、沙包等。

3,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地,。

掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動(dòng)作,，爬過(guò)各種小障礙。

1,、聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操,。

2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。

（1）交待游戲角色,。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）聯(lián)系與指導(dǎo),。

來(lái)自 m.sevw.cn

（4）安靜游戲,。

3、放松活動(dòng),。

玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè),，設(shè)計(jì)安全,、有趣的爬行環(huán)境。爸爸,、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作,，嘗試通過(guò)各種小型障礙,，加強(qiáng)親子互動(dòng)。

附兒歌：

小動(dòng)物模仿操,。

小貓小貓喵喵喵,，走起路來(lái)靜悄悄。（走路）。

小兔小兔尾巴小,，走起路來(lái)蹦蹦跳,。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠,。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）。

小勇小勇愛(ài)睡覺(jué),，伸了一個(gè)大懶腰,。（伸展）。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜,，本領(lǐng)大，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家,。

小班聰明的烏龜教案篇十六

1,、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜?shù)那楦小Ｒ龑?dǎo)幼兒沿著線條畫(huà)出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2,、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫(huà)面，添一些水草,、泡泡等,。

1、第一課時(shí),，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述,。

3、烏龜描畫(huà)圖若干,，油畫(huà)棒,，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。

1,、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒,？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來(lái)的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫(huà)圖,。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫(huà)棒,，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明,，我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

3、寶寶描畫(huà),，教師放錄音,，伴音樂(lè)兒歌《聰明的烏龜》。

4,、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物,。

5,、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn),。

小班聰明的烏龜教案篇十七

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳,。

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

實(shí)物小烏龜,、圖片展示（不同種類(lèi)的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題。

師：小朋友,，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它,，快快躲回家,。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái),。（烏龜）,。

二、觀察烏龜,，拓展知識(shí),。

1.外形特征的觀察和觸摸。

師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了,，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問(wèn)：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺(jué)。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜,。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）,。

通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會(huì)怎么樣呢,？（游泳）。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖,，認(rèn)識(shí)不同烏龜。

師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，要休息了,，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。

三,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，聯(lián)系生活。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩?？那我們要怎樣保護(hù)它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物,，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣，要照顧它們,，保護(hù)它們,。

小班聰明的烏龜教案篇十八

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂(lè)。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà),、貼畫(huà)的手工技能。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）,。

2、各種色彩的蠟光紙,，膠水,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩,。",。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼,。

1,、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法,。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多,？,；本文都有些什么顏色,？"。

2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧,！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了,。你們說(shuō)有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4,、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳,?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5,、互相欣賞,，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

三,、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲：火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

2,、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）,。

今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面,，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無(wú)措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說(shuō)“老師,，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí),，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè),！

小班聰明的烏龜教案篇十九

如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2．在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、圖片,、燈光、幕布,。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜，它爬過(guò)高高的山坡,，帶著面包和糖果,，去看望好朋友，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事,？”

2．學(xué)唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。

提問(wèn)：誰(shuí)在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7,。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：它遇見(jiàn)誰(shuí)7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）。

提問(wèn)：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué),？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的,？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí),。）,。

(2)猜一猜，小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼、老鷹）,。

4．互動(dòng)練習(xí)唱,。

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱,。

(2)團(tuán)體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。

坡，當(dāng)唱到“嘰里咕嚕”時(shí),，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來(lái)”時(shí)，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來(lái)抓沒(méi)有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案篇二十

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥(niǎo)之間的故事,，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè),。

2,、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過(guò)觀察角色的表情,、動(dòng)作,，說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

大圖書(shū)一本,，小圖書(shū)人手一本,。

一、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí),。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉,！

4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺(jué)呢？"帶著問(wèn)題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書(shū)。

1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。

2．同時(shí)出示第三幅,、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí),。

3,、小鳥(niǎo)在干什么？老烏龜為什么不高興,？

4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥(niǎo)是怎么做的,，老烏龜心里會(huì)怎么想,。

5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三,、播放小鳥(niǎo)和老烏龜之間的對(duì)話。

1．閱讀第六幅,，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和老烏龜在說(shuō)什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。

四、自主閱讀（小圖書(shū)第七幅至第十幅）,。

1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么做的,，小鳥(niǎo)為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè)了嗎,。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥(niǎo)能再回來(lái),，小鳥(niǎo)會(huì)回來(lái)嗎,？老烏龜和小鳥(niǎo)以后會(huì)怎么做朋友呢？

四,、找朋友,。

在"找朋友"音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥(niǎo)"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲,。

五、活動(dòng)延伸：找朋友。

小班聰明的烏龜教案篇二十一

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歸納主題，從中懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋,、想辦法,。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬、殼,、東奔西跑,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

（材料準(zhǔn)備）ppt圖片，故事錄音

理解故事內(nèi)容

學(xué)說(shuō)對(duì)話

一,、說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜

提問(wèn)：他們是誰(shuí),？他們倆誰(shuí)更聰明？

二,、理解故事：聰明的烏龜

1,、完整欣賞故事錄音（重點(diǎn)）

提問(wèn)：

1、故事的名字是什么,？故事里有誰(shuí),？

2、你喜歡誰(shuí),？為什么,？

3、這真是一只聰明的烏龜,，你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的,？

（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的,？

（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,，烏龜是怎么辦的？

（理解詞：縮,、硬,、殼、東奔西跑）

（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎,？

2,、欣賞ppt，學(xué)說(shuō)對(duì)話（難點(diǎn)）

跟著故事發(fā)展順序,，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話

3,、分角色表演（教師旁白,、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

三,、理解含義：我會(huì)動(dòng)腦筋

提問(wèn)：為什么說(shuō)烏龜聰明,？你是從哪些地方看出來(lái)的？（表現(xiàn)在哪些地方,？）

提問(wèn)：烏龜?shù)降着虏慌滤?，怕不怕燒，怕不怕水?/p>

那為什么烏龜要說(shuō)反話回答呢,？（這樣就能騙過(guò)狐貍,，這就是烏龜聰明的地方,。）

提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理,？（遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法,。）