作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇一

小學二年級學生

40分鐘

新課（第二課時）

人教版小學語文第三冊第一課

知識目標：復習本課8個要求會寫的生字：波,、浪,、燈、作,、字,、蘋、麗、勞,。

能力目標：正確,、流利、有感情地地朗讀課文,、背誦課文,，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

情感目標：體會作者對秋天景色的喜愛,，對勤勞的人們的贊美之情,，培養(yǎng)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情趣,，愿意用自己喜歡的方式表現秋天,。

1、指導學生有感情地朗讀課文,。

2,、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”,。

多媒體課件,、課文錄音、音樂,、生字卡片,、秋景圖畫

一、課前導入創(chuàng)設情景

輕音樂緩緩響起,，柔美,，動聽，拂去了學生們在課間的心浮氣躁,，使學生的思緒跟著音樂飛揚,。

師：同學們喜歡這音樂嗎？

生：齊聲回答,。

生：喜歡,！

生：想！

師：（操作課件展示圖畫）看誰看得最認真,！告訴老師,，同學們都看到什么了,？

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,，學生看得津津有味。

生：“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師：我們的同學看得真認真??！秋天的景色美不美啊？

生：雀躍回答,。

師：我們今天要學習的這篇課文也很美,。同學們想讀一讀嗎？（生答）請翻開課本第1課《秋天的圖畫》,。

（板書課題）

二,、初讀課文認讀生字

1、放課文錄音,，讓學生自由朗讀課文,，用自己喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準,，把句子讀通順,，看看課文一共有幾句話。

2,、檢查讀書情況（指名讀,、分組讀）

3、復習生字,。舉生字卡片讓學生整體認讀,，再指名，把卡片給學生,，上黑板組詞并標拼音,，評講，提醒學生注意翹舌音“燃”,、后鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時原來的`二聲調要讀輕聲,。

三、精讀課文欣賞秋天

1,、我們再來讀課文,，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，然后讀給你周圍的小朋友聽,，看誰讀得,。

（學生練讀）

2、檢查,、欣賞,、指導朗讀

學生讀一句，操作課件出示相應的句子和圖畫,，指導學生再次朗讀,，并問學生為什么喜歡這一句。

“秋天來了,，秋天來了,。山野就是美麗的圖畫。”提示學生朗讀時用喜悅,、興奮的心情向同學們傳遞這個秋天的信息,。

“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪,，高粱舉起燃燒的火把?！边@些果子可愛嗎,？表演動作、范讀,、齊讀,、分組讀。

“誰使秋天這樣美麗,？”這是個什么句子,？應該怎樣讀。范讀,、齊讀,。

3、師生配合讀,。同學們說得真好,，讀得真好！老師也想和你們一起讀了,！

四,、拓展升華歌頌秋天

1、真是好美的季節(jié),，這么美的季節(jié),，你們都想做些什么？

學生雀躍回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書簽……

2,、做游戲——看圖背句子,。

這么美的景色不僅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的腦海里,，現在我們來試一試,，比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫,，老師舉起手中的圖畫,，哪個小朋友能最快地準確地背出與課文相應的句子，老師就把手中的圖畫送給他,！

學生踴躍舉手,，爭先恐后……

勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收獲,，嘗到了甜美的“果實”,。

五、回歸課文布置作業(yè)

1,、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽,。

2、畫一幅秋天的畫,，在活動課辦小畫展,。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇二

教學目標：

教學重點：

通過多種形式的朗讀，理解課文內容,，體會作者所表達的思想感情,。

教學難點：

引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情,。

教學課時：

兩課時

教具準備：

生字卡片，掛圖,。

教學過程：

【第一課時】

一,、啟發(fā)談話，揭示課題,。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫,？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面,。

二,、自由讀課文。

不認識的字可借助“蘋果”里的拼音,。

三,、小組合作學習生字。

說說你們是怎樣記住這些生字的,？

四,、全班匯報。

1,、指名讀課文：要求讀準字音,。

2、游戲“說字找字”

3,、說一說：你是怎樣記住這些生字的,？

4、指導書寫,。

五,、初步感知課文內容,。

1、自由讀課文,。

2,、指名讀課文。

3,、齊讀,，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六,、全班質疑,。

提出不懂的問題和想進一步了解的內容。

【第二課時】

一,、復習導入,。

通過“摘蘋果”的游戲復習生字。

二,、精讀課文,。

1、教師范讀：你聽出了什么,？

2,、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫,。

3,、點撥讀：體會“掛、露,、翻,、舉”描繪了怎樣的情景？

4,、比賽讀看誰讀得最美,？

5、讀你認為最美的句子,。

6,、對照畫面，試著背誦課文,。

三,、討論交流：

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四,、擴展練習：

創(chuàng)編童話劇,。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇三

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運用比擬的手法,，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了,。

【學習目標】

1,、認識8個生字，會寫8個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情,。

3、喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式表現秋天,。

【學習重難點】

識字、寫字,、積累關于秋天的優(yōu)美句子,。

【學習準備】

生字卡片。

【學習時間】

兩課時,。

【學習過程】

第一課時

學習目標：

1,、認識生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情,。

學習重難點：

認識生字。

學習過程：

一,、導入

1,、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫，你準備畫些什么呢?

2,、有個小朋友也畫了一幅秋天的圖畫,，并且還寫了一段小日記，打開書第4頁,，今天咱們學習《秋天的圖畫》,。“圖”是咱們今天要認識的生字,。

開課時,，讓學生說自己在生活中觀察到的秋天，培養(yǎng)學生觀察生活,、留心生活的習慣,。課堂上,，有的學生說：“秋天到了，樹葉從樹上落下來,，像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去,。”有的學生說：“秋天里,，稻子黃了,，楓葉紅了，秋天的顏色可真美啊!”從學生的'發(fā)言中,，我感受到學生的思維是如此活躍,，這與他們愛讀書的好習慣是分不開的。

二,、看圖學文識字

1,、看看圖中畫了些什么?生邊說師邊出示相應的字卡。

2,、學生認讀生字,。

3、剛才同學們說秋天的圖畫,，都說的很美,，不過，很可惜,，都是一個個的單句子,。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的,。生自由讀課文,，借助拼音把字音讀準，把課文讀通順,，多讀幾遍,。

在肯定學生的同時，給學生提出更高的要求,，也是我們學習本課的目的之一：感受課文語言文字的美,，激發(fā)學生學文的興趣。

4,、把你剛才的學習成果和你的同桌分享,。讀給你的同桌聽一聽，請他表揚表揚你,。

(讓學生時刻在鼓勵中學習,，從而調動學生參與學習的內力。)

5,、指名開火車展示讀,。男女生比賽讀,。想讀的一起讀。

(結合低年級孩子愛表現的欲望,，充分給予孩子表現的機會,。)

6、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,，請你們用心欣賞老師的朗讀,，邊聽邊想像：

在老師的朗讀中，你好像看見了什么?聽見了什么?聞到了什么?

教師的范讀不僅可以給學生讀好課文打下基礎,，更重要的是：教師入情入境地朗讀,，可以把學生引進課文所創(chuàng)設的情景，讓學生感受祖國語言文字的美,。

7,、學生集體交流自己的感受,。你們的想像力真豐富!現在再去讀一讀課文,，慢慢地讀，邊讀邊想像這句話所描繪的畫面,，你一定會有新的收獲,。

8、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽?說說你為什么喜歡它?在說的過程中,，引導學生體會“掛,、露、翻,、舉”的語言美,。

教學到這里，出現了一個高潮,。學生感受的特別好,。有的說：“我喜歡：稻海翻起金色的波浪?！蔽翼槃輪柕剑骸澳銈兡芟胂蟪鼋鹕牟ɡ耸鞘裁礃幼拥?”學生馬上就說到：“秋天到了,，稻子黃了，一大片一大片的,，被風一吹,，就像波浪一樣了?！蔽荫R上大加贊賞：你真是一個想象豐富的孩子,。當學生賞讀完課文的句子后，我給學生提出更高的要求：“你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美,，所以讀了還想讀,，作者真不愧是寫作高手!誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子,，成為我們班的“小詩人”呢?”我班的曹禹韜馬上就說了一句：“石榴咧開紅紅的嘴巴?！蔽殷@喜極了,。

9、讀了這篇文章,，你的心情是怎樣的?

10,、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀,?？梢赃呑x邊加上自己的動作。

學生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作,。我認為,，學生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文，對于學生充分理解課文,，熟記課文有很好的幫助,。

第二課時

學習目標：

1、書寫生字,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

學習重難點：

書寫生字,，重點指導“三點水”和“草字頭”的生字。

學習過程：

一,、復習導入

1,、師出示生字卡片，生認讀組詞,。

2,、打開書第四頁，學生有感情地朗讀課文,。

二,、有感情的朗讀課文，背誦課文

1,、教師提示,，學生背誦課文。

2,、同桌互相提示,，背誦課文。

3、學生自由,、獨立地背誦課文,。集體背誦，同桌互背,。

4,、師板書：

勤勞的人們畫出秋天的圖畫，你同意嗎?說說你的想法,。

三,、書寫生字

1、看書中要寫的生字,，生認讀分析字形結構,。

2、你發(fā)現了什么?

(做和作,、平和蘋,、波和浪。)

3,、生在書本上書寫,，邊寫邊記。

4,、課外作業(yè)：

畫一幅秋天的圖畫或收集秋天的落葉,。

教學結束后,，我布置學生寫一寫秋天的景色,。其中，曹禹韜同學的寫話給我留下了很深刻的印象,。他是這樣寫的：秋天是個萬物豐收的季節(jié),，棉海翻起銀色的波浪，石榴咧開紅紅的嘴巴,，葡萄瞪著紫色的眼睛,。到底是誰畫出秋天的圖畫?我想了想：哦!原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇四

教學目標：

1,、通過本次習作教學,，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣,。

2,、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生感受,、觀察,、表達等教學過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3,、初步養(yǎng)成習作后有自己修改的好習慣,。

教學過程：

一、走進秋天,，欣賞秋天的美景

1,、導入秋天。

我們先來做個游戲,，老師說詩句,，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的'?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,，獨釣寒江雪。(冬)

(3)碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。(春)

(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時,。(秋)

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?

2,、感受秋天。

(1)讓我們走進秋天,，去感受秋天給我們帶來的美景,。(師幻燈片展示)

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明快活潑的音符,，唱著秋的贊歌,。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴,。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子,，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

圖4：夕陽西下,，游人醉了,，西湖也醉了。

圖5：秋風給落葉帶上翅膀,，樂得蛐蛐唱,，蚱蜢跳。

秋天是一首詩,，秋天是一幅畫,，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話,。古人說：“萬美之中秋為最”,。

(2)同學們,，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧,，試一試給圖配一句話,。

(3)選代表交流，聽的同學記下他用上的好詞,，好句,。

二、合理安排,，描繪圖中的秋天,。

碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦,，這時我們就要根據寫作的要求進行有選擇的描述,。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹?

我們可以根據畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹,。

三,、精心構思，譜寫秋天的弦律,。

從剛才的討論中,，老師發(fā)現大家都很喜歡秋天。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景,。寫作時請同學們注意：首先要安排好寫作的順序,，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號,。

四,、學生習作，教師巡回指導,。

五,、作品交流、同學互改,、配圖展示。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇五

1會認8個生字,。會寫8個生字,。

2能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文,。

3基本功訓練點（鍛煉表達能力）

看圖,，想象表達，說句型：我走進秋天的果園,，看到（）,，聞到（），聽到（）

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩,，感受作者語言表達的性形象準確,。

培養(yǎng)學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美,；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情,。

根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點,。在看圖觀察說話的基礎上,，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來,。

根據學生朗讀基礎較差的情況,，把指導自能讀書作為重點。難點是背誦,，要指導學生掌握按條理背誦的方法,。

電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。

2課時

3/9/19

第一課時

教師活動學生活動

一談話導入師：

我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語,。今天,，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅,。

二看圖說話,，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖,。

三初讀課文,，學習生字詞語。

1范讀課文,。

看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,，體會怎樣說話才能最生動。

2鼓勵學生自己讀一讀,，解決不認識的生字,。

3檢查自學情況。讀詞語,、認生字,。交流識字方法。開火車讀詞語,；從詞中抽出生字讀一讀,。用多種方式記生字。

4練習朗讀課文,。

四再讀課文,，感受秋天的美麗和課文語言的準確,。

1師生接讀課文，體會這段話的條理,。師：秋天來啦,，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫,。梨樹（）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作,？依次讀出蘋果、稻海,、高粱,，體會作者語言的形象。

2大雁為什么這么說呢,？它在夸獎勤勞的人們,。板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅,！

3美讀,，背誦課文。五拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌,。給學生材料《秋阿姨》看圖說話,，按順序從上到下，從右到左,。聽老師讀課文,，整體感知秋天的美麗。讀課文,，學詞語,。認讀詞語：圖畫、梨樹,、燈籠,、波浪、高粱,、燃燒,、勤勞。說說怎么記生字：圖,、梨,、燈、波,、浪、粱,、燃,、燒,、勤、勞,。跟老師一起讀課文,，用接讀的方式理解課文。

談自己的理解,，體會秋天的美和勞動的關系,。在老師指導下學習理解背誦。

第二課時

教師活動學生活動

一復習

1認讀詞語,。

2認生字,，詞語開花練習。

二基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫,。

引導學生練習說話：秋天的果園真美,。我看到（），聽到（）,，聞到（）,。

三指導學生在田字格中寫生字。

四作業(yè)籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字,、詞語,。說話練習，學習用規(guī)范的語言表達自己的所見所聞,。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

這課由于在識字1已經接觸過秋天的詞語之后,，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美,，和課文配合的剛好,。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好,！部分學生提到背課文時很沒有信心,，但是，看著圖再按順序背誦的時候,，并不困難,，孩子也很高興。

2黃山奇石

教學目標

知能目標：

1會認14個生字,。會寫8個生字,。

2能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分,。

3通過看圖說話,、閱讀想象培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,。

4基本功訓練點：句子練習：“在。,。,。。,。,。有。,。,。。,。,。”

用“尤其”造句,。

過程與方法目標：

以一段為范例,，教給學生閱讀的方法。引導學生自主學習,。

情意目標

1激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，通過閱讀和觀察，使學生產生對黃山美景的向往,。

2自然美,、語言美的熏陶和感染。

教學重難點：重點之一是識字寫字,；其次重在通過閱讀感受黃山的美,，感受作者語言文字的傳神。難點是理資料,。對二年級的住校生來說這需要老師的有力指導,。

教學思路：用多媒體設置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領下大家去游覽黃山,，課文自然就是丁丁為我們寫好的解說詞,。這樣吸引學生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美,。最后,，幫助丁丁寫其它奇石的解說詞來完成拓展練習。學習課文的過程中,，以其中的一段為范例,，教給學生怎樣在讀中品味語言。

課時安排：2課時

第一課時（聽同課頭老師講課后修訂）

教師活動學生活動

一、導入：今天我要介紹一位新朋友,?？?，他來了?。ǘ嗝襟w動畫及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好??！我是小精靈丁丁，好久不見了,，你們猜猜我去哪兒了,？我去安徽的黃山旅游了！那里啊,，太美了,！黃山有四絕：奇松、怪石,、云海,、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了,！等等,，看看我拍的照片，聽聽我的介紹,，你一定會立刻也想去一趟呢,！

二、初讀感悟,，理清條理,。

1自由朗讀課文，自學生字,。師：看,，丁丁給我們寫了一這么好的解說詞，我們再來好好讀一讀,。遇到不認識的字,，要想辦法解決。（提示怎么做）

2交流生字詞語,。

3自讀課文,，填空：

a黃山在（），那里（）,，尤其是（）,，特別有趣！

b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石,。

三朗讀課文,，讀中感悟,。

1、你最喜歡哪塊奇石,？讀一讀相應的段落,，注意一邊讀，一邊想象,。嘗試讀己的體會,。（如果學生不會讀，不會想象,，教師要相機引導,，使孩子體會怎樣邊讀邊想。師生一起學習,。）

2,、交流：指名讀第二段，大家評論,。說說怎樣讀出仙桃石的神奇,。說說自己的聯想、感悟,。體會語言文字的美,。讀好“飛”、“落”“仙”,。

3,、學習方法。讀一讀,；想一想,；說一說。

4,、指導學生合作學習“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。在小組內讀一讀,，交流感受,。

5、選出小組代表,，讀聽,。老師相機指導。體會猴子“一動不動,、望”是因為云海太神奇了,。可以用表演的方式，在指導表演的時候體會“猴子看神奇的云?？吹萌朊粤恕钡认胂?。“仙人指路”和“金雞叫天都”略講,，指好就行了,。

6、引讀出最后一段,。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子,，象導游一樣說一說，或者畫一畫,。

四、作業(yè)：

1熟讀詞語,。

2背誦自己喜歡的部分,。

3搜集黃山的圖片，辦個展覽,。

看畫面,，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。

讀課文,，認生字,。讀詞語。齊讀,；同桌互相檢查讀,；個別讀。（讀出一個,，詞語變成紅蘋果,。）讀課文，填空,，理清條理,。

再讀，嘗試自學,。

自學方法,。

學習其他段落。

自主合作學習其他段落,。

交流自學結果,。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇六

本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野,，感受真實的大自然中秋天的景色,，學生獲得了真實的體驗，構成真實的情感，再出示圖,，使枯燥的語句更加形象,，學生樂學、愛學,。在教學中我努力創(chuàng)設讀的情境,，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書,，邊讀邊展開合理想象,，感受閱讀樂趣。

二,、注重識字寫字教學

我還注重了識字寫字教學,，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識,。在課堂上,，我讓學生透過自己的觀察認生字、找生字,，讀生字,，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵,，幫忙學生培養(yǎng)課外自主識字意識,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三,、尋求多樣化的教學方式

我真切地感到：在課堂教學中,，要尋求多樣化的教學方式，創(chuàng)造性地運用討論式,、合作式,、探究式，使教學形式由單一轉變?yōu)槎鄻?，教學資料與教學過程由封閉轉向生成和開放,，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化,，一個手勢,，一個眼神，一個微笑,，都能給學生激勵,，從而激發(fā)學生的學習，提高自我發(fā)展的信心,。

在教學中,，還存在著不足,，如對于課文的朗讀，大多數學生能用心參與,，朗讀效果好,，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情,，今后要多指導學生朗讀,，培養(yǎng)學生的朗讀潛力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系,，讓學生學會在生活中學習,。

人教版二年級上冊語文秋天的圖畫教案

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇七

1、會認會寫10個生字,。

2,、能正確、流利有感情地朗讀課文,，背誦課文,。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

3,、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

通過多種形式的朗讀，理解課文內容,，體會作者所表達的思想感情,。

引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情,。

兩課時

生字卡片，掛圖,。

第一課時

一,、啟發(fā)談話，揭示課題,。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫,？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面,。

二,、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音,。

三,、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的,？

四、全班匯報,。

1,、指名讀課文：要求讀準字音。

2,、游戲“說字找字”

3,、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4,、指導書寫,。

五、初步感知課文內容,。

1,、自由讀課文。

2,、指名讀課文,。

3、齊讀,，思考：秋天的圖畫是怎樣的,？

六、全班質疑,，提出不懂的問題和想進一步了解的內容,。

第二課時

一、復習導入,。

通過“摘蘋果”的游戲復習生字,。

二、精讀課文,。

1,、教師范讀：你聽出了什么？

2,、學生自由讀課文,，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3,、點撥讀：體會“掛,、露、翻,、舉”描繪了怎樣的情景,？

4、比賽讀看誰讀得最美,？

5,、讀你認為最美的句子,。

6、對照畫面,，試著背誦課文,。

三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫,？

四,、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。

二年級語文秋天的圖畫教案設計篇八

二,、根據課文組詞

波燈()作()字()蘋()麗()勞()

三,、選字填空。

1,、蘋2,、坪

(1)秋天來了，()果樹上結滿了果子,。

(2)草()上盛開著五顏六色的鮮花,。

1、作2,、做

(1)他已經()完了今天的()業(yè),。

(2)()事情要三思而后行。