學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇一

第一段：引言（150字）

數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科,，對(duì)于很多學(xué)生來說，它可能是一個(gè)令人生畏的挑戰(zhàn),。然而,，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號(hào)的堆砌,，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科,。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，值得分享,。

第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性,。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，不斷推導(dǎo)和歸納,。通過多次的練習(xí)和思考,，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升。例如,，在解決一個(gè)復(fù)雜的幾何問題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號(hào)，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證,。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)有益,，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）

在數(shù)學(xué)課上,，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。首先,，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。其次,，要注重問題的理解和思考,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題,，理解問題的背景和要求,，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法,。此外,，要主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題,。通過與他人的討論,，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答,。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)課上，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系,。例如,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù),，了解其中的規(guī)律和趨勢(shì),。這對(duì)于我們理解社會(huì)和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的。另外,，通過數(shù)學(xué)的建模方法,，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，再通過求解模型來解決問題,。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域,，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等,。因此,，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用,。

第五段：結(jié)語（200字）

通過參加數(shù)學(xué)課程,，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法,，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力,。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得,，也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識(shí)和智慧的養(yǎng)分,。聽課心得不僅是一種體會(huì)和總結(jié),，更是我們進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力和源泉。我相信,，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐,，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇二

3月11日上午我在開小聽了4節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課——用除法解決問題,。同課異構(gòu)，4位教師通過不同的構(gòu)思,，充分展示自己的實(shí)力,，彰顯自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué),，作為同年級(jí)的教師聽后非常受益,。

（1）力求進(jìn)入生活情景。如果知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,，知識(shí)也就活了,，學(xué)生也更愿意學(xué)了。4位教師都通過“同學(xué)們玩游戲”的情景,，讓學(xué)生看主題圖,，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題,。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的,，是符合現(xiàn)實(shí)生活的?！懊拷M有幾人,？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題,?？梢娐?lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問題,，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸,。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí),。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。

第一步,，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；

第二步,，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問題；

第三步,，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人,？”“可以分成幾組？”這兩個(gè)問題,；

第四步,，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題，并解決這些問題,。

相同之外又各有各的精彩,，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)難點(diǎn)把握的比較到位,，如對(duì)學(xué)生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來了”先引導(dǎo)學(xué)生理解透徹,，學(xué)生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學(xué)生互動(dòng)同跳圓圈舞不僅調(diào)動(dòng)起孩子們的興致同時(shí)帶著學(xué)生很自然的走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí),，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學(xué)思路清晰,，對(duì)學(xué)生引得得當(dāng)點(diǎn)的到位。

4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛草莓帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)后進(jìn)入新知,，孩子們?cè)诮鉀Q問題中顯得水到渠成,，而其他老師直接由游戲情景進(jìn)入新授讓孩子們很自然地融入到學(xué)習(xí)中去，兩種設(shè)計(jì)各有千秋,，哪種方法更加合理有效,？以后自己在教學(xué)中要多多體驗(yàn)。

感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn),，值得學(xué)習(xí)的地方很多,。我希望自己能通過這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己,、完善自我,，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇三

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,，一直是學(xué)生們心中的恐懼之一,。那么，如何才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢,？今天我聽了一堂數(shù)學(xué)課，讓我深刻地領(lǐng)悟到了如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第一段：準(zhǔn)備工作

在課前,，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課程做好一個(gè)大體的了解,，了解授課老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)目的,。這樣能夠有針對(duì)性地備課，達(dá)到課上輕松高效地較為徹底地筆記,。

第二段：邊聽邊思考

在課堂上,，我們既要認(rèn)真聽老師講解，抓住關(guān)鍵點(diǎn),，又要時(shí)刻保持思考狀態(tài),。這需要我們應(yīng)該不斷地問自己問題，提高自己的解決問題的能力,。在老師提出問題時(shí),，我們要立刻思考并參與。

第三段：對(duì)難點(diǎn)多加注意

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，難點(diǎn)是避免不了的,。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該把注意力集中起來,，逐步將難點(diǎn)化解,。這就需要我們認(rèn)真聽講，多次思考和實(shí)踐,。如果你在課堂上不能夠充分理解難點(diǎn),，千萬不要過于自以為是。你可以在下課后和同學(xué)一起探討難點(diǎn),，或者向老師請(qǐng)教,，這樣能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。我們可以先將上課筆記整理一下，再回來鞏固整理筆記,，并在練習(xí)題中鞏固所學(xué)過的知識(shí),。通過不斷地重復(fù)練習(xí)，我們可以逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：批判性的思考

數(shù)學(xué)不是死記硬背的知識(shí)點(diǎn),，而是需要靈活運(yùn)用的科學(xué)學(xué)科,。利用批判性思維，不斷提出疑問,，創(chuàng)新性地解決問題,，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程越活躍,、越有趣，就越能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂,。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我們要做好準(zhǔn)備工作，邊聽邊思考,，對(duì)難點(diǎn)要認(rèn)真對(duì)待,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并要保持批判性思維的學(xué)習(xí)態(tài)度,，去發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力,。當(dāng)然，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的,，我們需要付出大量的時(shí)間和精力運(yùn)用好正確的學(xué)習(xí)方法,，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇四

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛,、極富挑戰(zhàn)性,、豐富多彩的學(xué)科，難度較高且需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐,。在各級(jí)學(xué)校中,，數(shù)學(xué)課程是必修課程。作為一名優(yōu)秀的學(xué)子,，必須認(rèn)真聽課,，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。下面就是我個(gè)人在數(shù)學(xué)聽課期間所得到的心得和體會(huì),。

1. 需要重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功課

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常扎實(shí)。加法,、減法,、乘法、除法,、分?jǐn)?shù),、小學(xué)奧數(shù)題等基礎(chǔ)功課必須一遍遍地反復(fù)學(xué)習(xí)和掌握。這些都是數(shù)學(xué)建立在基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)具有至關(guān)重要的作用,。如果我們忽略這些基礎(chǔ)知識(shí),，那么在高中數(shù)學(xué)課程中還沒到難點(diǎn)就會(huì)立刻陷入迷茫。因此,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練要到位,，才能在學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)越的成績。

2. 學(xué)會(huì)抓住核心思想

數(shù)學(xué)是一門重視思想,、邏輯和系統(tǒng)性的學(xué)科,。在聽課時(shí)，我們應(yīng)注重理解概念和思想,，理解理論的含義與科學(xué)含義。當(dāng)我們能深刻把握核心思想時(shí),，我們便很容易處理數(shù)學(xué)問題,，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情。同時(shí),，抓住核心思想也是從深層次上理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,。這樣做不僅能夠避免死記硬背，而且會(huì)形成一種較為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路和方法,。

3. 每天堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)

數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,。對(duì)于學(xué)生來說，掌握自己做題思路及方法,、看懂題目及解法,，必須要不斷地進(jìn)行補(bǔ)充、鞏固,、提高,。而這些都需要我們打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并在基礎(chǔ)上不斷完善。與此同時(shí),，我們還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等其他渠道,，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題庫，并按時(shí)進(jìn)行每日習(xí)題,?？傊谌粘W(xué)習(xí)中要保持恒心,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

4. 注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用

數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用廣泛的學(xué)科,，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維。在課程中，我們需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用思維方法解決各類數(shù)學(xué)問題,，這將為我們處理復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)問題提供幫助,。例如，在做題中要隨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，始終保持敏銳的洞察力。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，通過不斷地實(shí)踐和思考,，我已經(jīng)逐漸體會(huì)到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

5. 積極參加數(shù)學(xué)競賽,，提高自身素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，數(shù)學(xué)競賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要方式之一，對(duì)于我個(gè)人來說,，積極參加數(shù)學(xué)競賽,，不論其結(jié)果如何，都是一種很好的學(xué)習(xí),、鍛煉自我能力的途徑,。通過參與這些比賽，我們可以接觸到更加高級(jí)的數(shù)學(xué)思想和方法,，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。而且，數(shù)學(xué)競賽還可以提高我們的速度和準(zhǔn)確性,，幫助我們?cè)谏钪懈涌旖莸靥幚砀黝愑?jì)算問題,。

總之，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高,，同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己,。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、抓住核心思想,、不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用,，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)競賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這將成為我們走向?qū)W術(shù)之路的有力倉庫,，不斷站在新時(shí)代的前沿,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇五

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》,，二年級(jí)《5的乘法口訣》,，三年級(jí)《有余數(shù)的除法》,，四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》,，六年級(jí)《雞兔同籠》,。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分,，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫,，沒有臨場作秀的氛圍，自然,、得體,、和-諧。

一,、課題引入簡單快捷,。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo),、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意,。

三,、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了課件,，而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用,，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),，直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí),。

四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

五,、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象,。

傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們想了很多：

1,、精心備好課

對(duì)于備課,，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如,，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，今后我會(huì)盡力做到,。

2、 角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上,，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上,，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性,。

3、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課,，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上,，唯恐時(shí)間不允許,，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇3

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇六

中考數(shù)學(xué)是每個(gè)初中學(xué)生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要考試,，數(shù)學(xué)聽課是備考的一項(xiàng)重要手段,。近期，我參加了一系列的中考數(shù)學(xué)聽課,，通過仔細(xì)聆聽老師的講解,，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先,，良好的聽課態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)聽課過程中,，我們要始終保持專注和認(rèn)真的態(tài)度,。老師會(huì)講解很多重要的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，必須要抓住每個(gè)重點(diǎn),，做好筆記,。同時(shí)，積極回答老師的提問是必不可少的,，這不僅可以加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，還能提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力。只有在課堂上全神貫注地聽講,，才能做到“聽而不記,，必定遺忘；記而不做,，必定不會(huì)”,。

其次，課堂上要做到靈活運(yùn)用聽課方式,。老師在課堂上會(huì)有多種講解方式,，我們必須要根據(jù)自身的情況選擇合適的方式進(jìn)行聽課,。對(duì)于一些概念和定理,，我們可以嘗試采用邏輯思維進(jìn)行理解；對(duì)于一些模型題,，可以通過看老師的演示進(jìn)行學(xué)習(xí),；而對(duì)于一些計(jì)算題，可以通過聽老師解題步驟,，按照相同的思路進(jìn)行類比解題,。總之,，只有根據(jù)具體不同的題型和知識(shí)點(diǎn),，合理使用不同的聽課方式，才能真正做到事半功倍,。

第三,，課后對(duì)聽到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)整理和復(fù)習(xí)也是非常重要的,。不要等到日積月累的知識(shí)積攢得過多才開始整理，那樣只會(huì)事倍功半,。課后要盡快查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)回顧，并進(jìn)行自主操練,。要找出自己在聽課過程中未弄懂或弄錯(cuò)的題目,，再次分析和解答，確保自己完全掌握,。此外,，編寫錯(cuò)題本、做好錯(cuò)題集也是非常有效的方式,。這樣不僅可以幫助自己發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,，還可以隨時(shí)翻閱，加深記憶,。

第四,，數(shù)學(xué)聽課過程中要學(xué)會(huì)合理發(fā)問，勇于與老師和同學(xué)互動(dòng),。如果在聽課過程中遇到了不理解的地方,，不要害怕提出問題?？梢栽谡n堂上向老師請(qǐng)教,，或者與同學(xué)互相討論解題思路。通過提問和互動(dòng),，可以激發(fā)出更多的思考,，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。要堅(jiān)持“多問,、按時(shí)問,、勤問”的原則，不怕“問題愚蠢”,，只要弄明白,，就能達(dá)到事半功倍的效果。

最后,，要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)聽課僅僅是備考的手段之一,，真正的關(guān)鍵還是在于自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)。數(shù)學(xué)聽課只是幫助我們理解和掌握知識(shí)的工具,，決定成敗的還是看我們平時(shí)的努力,。因此，必須要在課下積極獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

中考數(shù)學(xué)聽課是取得好成績的重要手段之一,，正確的聽課態(tài)度、靈活運(yùn)用聽課方式,、及時(shí)整理和復(fù)習(xí),、合理發(fā)問與互動(dòng)以及重視自主學(xué)習(xí)和練習(xí)都是不可或缺的要素。通過這一系列的聽課體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)聽課的重要性和方法,，我相信只要我持續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力,，一定能在中考中取得滿意的成績,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇七

一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔,，很具有親和力,，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn),。

二,、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中,。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大,。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。這幾位老師在講課的最后,，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的,。

三,、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),，翟麗華老師反饋糾正及時(shí),，分解了題的難度,。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,。

總之，這幾位老師的課基本功過硬,，充分展示了教師的綜合魅力,，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí),，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在教學(xué)上取得更好的成績。

在長樂路小學(xué),，聽了趙文淵老師的一節(jié)植樹問題,。這節(jié)課通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系,。根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究,，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實(shí)際生活,，讓學(xué)生來說說本節(jié)知識(shí)在生活中的體現(xiàn),。在練習(xí)中，著重逆向思維完成練習(xí),，通過課件體現(xiàn)知識(shí)的探究過程,。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，但是由于教師過多的引導(dǎo),，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒有能得到很好的發(fā)揮,。反思整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實(shí)際生活中的植樹問題,，對(duì)學(xué)生有些難,，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法，注重學(xué)生獲取知識(shí)過程的體驗(yàn)是學(xué)生從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過程,。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖,。有了這根拐杖,，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好,。

因此,，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重了對(duì)數(shù)形結(jié)合意識(shí)的滲透。直接例題導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生可以畫圖模擬實(shí)際栽樹,，通過線段圖的演示，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹棵樹”之間的關(guān)系,，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問題簡單化的思想,，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結(jié)果。這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，發(fā)展了學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇八

全景數(shù)學(xué)是一門新興的數(shù)學(xué)課程,，通過數(shù)字化和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我有幸參加了一次全景數(shù)學(xué)的聽課活動(dòng),，并且深受啟發(fā),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)全景數(shù)學(xué)聽課的心得體會(huì),。

第一段：全景數(shù)學(xué)的魅力

全景數(shù)學(xué)聽課讓我感受到數(shù)字化技術(shù)對(duì)教育的巨大影響,。在過去，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是枯燥的書本知識(shí)的死記硬背,。而全景數(shù)學(xué)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的數(shù)學(xué)世界。通過身臨其境的體驗(yàn),，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)概念和原理,，還能夠培養(yǎng)空間思維、邏輯推理和問題解決的能力,。全景數(shù)學(xué)的魅力在于它打破了傳統(tǒng)的教與學(xué)模式,，為學(xué)生打開了一扇探索知識(shí)新世界的大門。

第二段：全景數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義

全景數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種新方式,，更是倡導(dǎo)實(shí)踐的數(shù)學(xué)教育理念,。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。例如,，在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的課堂中，我參觀了一個(gè)建筑工地,。通過測(cè)量,、計(jì)算建筑物的高度和角度，我能夠理解三角函數(shù)的概念,，并且看到它們?cè)趯?shí)際中的運(yùn)用,。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和意義,，增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力,。

第三段：全景數(shù)學(xué)的互動(dòng)體驗(yàn)

全景數(shù)學(xué)聽課的最大特點(diǎn)是互動(dòng)體驗(yàn),。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而全景數(shù)學(xué)則將學(xué)習(xí)變成了一種互動(dòng)的過程,。在一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)世界中，我可以隨時(shí)通過觸摸,、拖曳等動(dòng)作與數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行互動(dòng),。例如，我在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的活動(dòng)中與一個(gè)球進(jìn)行了交互,，通過改變球的大小和形狀,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的三維幾何概念。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我深刻地感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

第四段：全景數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)

雖然全景數(shù)學(xué)提供了一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是也面臨一些挑戰(zhàn),。首先是技術(shù)的限制,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要大量的硬件設(shè)備和軟件支持，這對(duì)學(xué)校來說可能是一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。其次是教師的培訓(xùn)問題,。全景數(shù)學(xué)課程需要教師具備一定的數(shù)字化技術(shù)和教學(xué)方法的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)于一些傳統(tǒng)教師來說可能是一個(gè)難題,。然而,，這些挑戰(zhàn)并不能掩蓋全景數(shù)學(xué)所帶來的創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)遇。

第五段：對(duì)全景數(shù)學(xué)的展望

總體而言,，全景數(shù)學(xué)聽課是一種積極而有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。它讓學(xué)生能夠全面地理解數(shù)學(xué)的概念和原理，促進(jìn)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。雖然全景數(shù)學(xué)還面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的推廣,，它將會(huì)被更多的學(xué)校和學(xué)生所接受,。我對(duì)全景數(shù)學(xué)的發(fā)展充滿期待，并且希望能夠在未來的學(xué)習(xí)中不斷探索并享受其中的樂趣,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇九

中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要考試,，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地備考中考數(shù)學(xué),，我參加了學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽課的心得體會(huì)。

首先,，認(rèn)真聽課是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上，老師會(huì)有針對(duì)性地講解中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。只有認(rèn)真聽課,，才能理解老師的講解，抓住數(shù)學(xué)的核心,。有時(shí),，老師會(huì)提供一些解題技巧和思路，這對(duì)于解決問題非常有幫助,。同時(shí),，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)際操作，通過反復(fù)練習(xí),，掌握解題的方法和步驟,。

其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié),。在課堂上,，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論,。通過與同學(xué)們的交流,，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發(fā),，共同探索問題的解決辦法,。在討論中，我們還可以向老師請(qǐng)教一些疑難問題,，解決我們?cè)诮忸}過程中遇到的困惑,。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容,，拓寬解題思路,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第三,，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑,。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力,。每次課后,，老師都會(huì)留下一些作業(yè)，這些作業(yè)既是對(duì)我們學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式,。我們應(yīng)該主動(dòng)完成作業(yè),，做到理解題意，獨(dú)立思考,，解題思路清晰,，并且及時(shí)向老師請(qǐng)教不懂的問題。通過反復(fù)做題,，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)牢固地記住,，提高解題的準(zhǔn)確性和速度,。

第四,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累和反復(fù),，所以我們要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我通常會(huì)制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將時(shí)間分配給不同的科目和任務(wù),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，我會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，獨(dú)立思考解題方法和策略,，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，提高學(xué)習(xí)效率和成績,。

最后，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事情,，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持，共同進(jìn)步,。在課堂上,，我會(huì)積極向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問題，向他們請(qǐng)教解題方法和技巧,。通過互幫互助,，我們能夠共同克服難題，共同提高數(shù)學(xué)成績,。此外,，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)，通過競爭和比拼促進(jìn)互相激勵(lì)和進(jìn)步,。

綜上所述,，中考數(shù)學(xué)聽課對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績起著至關(guān)重要的作用。通過認(rèn)真聽課,，積極參與課堂討論,，做好課后作業(yè),，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及與同學(xué)們互幫互助，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的科學(xué)，是一門我們無法回避的學(xué)科,。然而,，在許多學(xué)生看來，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山,。為了改變這種現(xiàn)狀,，近年來，學(xué)術(shù)界推出了全景數(shù)學(xué)課程,，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我有幸參加了全景數(shù)學(xué)聽課活動(dòng),，并從中獲得了許多收獲和體會(huì),。

首先，我深深感受到全景數(shù)學(xué)課程極大地拓寬了我的知識(shí)視野,。在課堂上,，老師總是用生動(dòng)的例子和實(shí)際的應(yīng)用來解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我從一個(gè)全新的角度去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,。例如,，在講解平面幾何時(shí)，老師引用了建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際案例,，讓我們明白了平行線,、垂直線和角度的重要性。這種實(shí)際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

其次，全景數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象,。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不同,，全景數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。在課堂上,，老師鼓勵(lì)我們提出問題,，然后團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行探究，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)和講解,。通過這種方式,，我不僅能夠主動(dòng)參與到知識(shí)的構(gòu)建中,，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種互動(dòng)和參與感讓我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性,。

此外,，全景數(shù)學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在課堂上,，老師通過練習(xí)和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學(xué)問題,，讓我們嘗試尋找解決方法,。通過這樣的練習(xí)，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法,，比如分析問題,、尋找模式,、歸納推理等,。這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有重要意義，也對(duì)于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中的問題解決都具有借鑒價(jià)值,。

最后,，全景數(shù)學(xué)課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，還在課外活動(dòng)上提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課程結(jié)束后,，我們還有機(jī)會(huì)參加數(shù)學(xué)競賽和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我不僅可以鞏固之前學(xué)到的知識(shí),，還能夠結(jié)識(shí)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和討論,。這為我提供了一個(gè)與同齡人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述,，全景數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。通過拓寬知識(shí)視野、創(chuàng)新教學(xué)方法,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提供豐富的課外活動(dòng),，全景數(shù)學(xué)課程改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，并讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信,，在全景數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)科上的突破和進(jìn)步,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十一

本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí),，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境 教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,， 讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。 二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力 教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),， 而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來， 真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。 充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者” 的教學(xué)理念,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十二

在初中階段,，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)我們的成長起著至關(guān)重要的作用。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多感悟,。下面,，我想就我所聽過的數(shù)學(xué)課程進(jìn)行一些心得分享。

首先，我認(rèn)為好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是生動(dòng),、有趣的,。教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钚蜗蠡ㄟ^精心編排的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)的奧秘,。我記得,，有一次老師在講解三角函數(shù)時(shí)，用一個(gè)三角形的模型來形象化地介紹正弦,、余弦和正切函數(shù),。通過這種方式，我們對(duì)這些概念有了更為深刻的理解,，而且也能在娛樂化的情境下輕松掌握知識(shí),。

其次，數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是有挑戰(zhàn)性和拓展性的,。教師能夠從課程內(nèi)容中選出一些具有深度和難度的知識(shí)點(diǎn),，幫助我們?cè)谡n堂上進(jìn)行思考和討論，探究更多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。在老師的引導(dǎo)下,，我們發(fā)現(xiàn)越是涉及高深數(shù)學(xué)知識(shí)的問題越是能夠挑戰(zhàn)我們的思維。例如,，老師曾經(jīng)給我們介紹了二項(xiàng)式定理和多項(xiàng)式定理,，在這個(gè)學(xué)科中我們的思維得到更大的延伸。

再次,，一個(gè)好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是有目的性和實(shí)踐性的,。教師能夠教會(huì)我們利用考察的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，并通過解決問題幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如,，在交通管理方面,，老師曾經(jīng)講過一個(gè)道路施工的實(shí)際案例,，在此案例中通過數(shù)學(xué)方法得到了經(jīng)濟(jì)成本和施工時(shí)間的最優(yōu)解,，使我們了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

最后,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是思想啟迪的,。教師能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)和發(fā)展我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維,。例如,，在講解證明數(shù)學(xué)題時(shí),，老師給我們提出了問題,，并引導(dǎo)我們探尋證明這個(gè)問題邏輯思路的正確性,。通過這種方式,，我們的思維能力得到了有力的提升,。

綜上所述，聽課心得體會(huì)初數(shù)學(xué)中,。一個(gè)好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是生動(dòng),、有趣、有挑戰(zhàn)性和拓展性,、有目的性和實(shí)踐性以及能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維的,。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,，我希望能不斷地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十三

學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來考慮,，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn),，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮,，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境,。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法,，供同行者參與。

1,、通過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中代數(shù),，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過歸納出來的,，即是從個(gè)別,、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明,，但卻是非常重要的思維方法,，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它不僅適用于公式,、定理,、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究,，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法,，以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說明。

問題1：請(qǐng)同學(xué)們回憶,，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫出幾個(gè)代數(shù)式)

分析：提問三五個(gè)同學(xué),，在黑板上寫出五個(gè)左右的代數(shù)式，其中可能有單項(xiàng)式,，也可能有多項(xiàng)式,，然　后　老師把其中的單項(xiàng)式選出，若個(gè)數(shù)不夠,，老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來,，得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合，為下面的探究作好準(zhǔn)備,。這樣做的好處是,，所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的。

分析：學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示,，即它們之間在運(yùn)算種類上有什么相同的地方,，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論,，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力,。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算，也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備,。

問題：同學(xué)們好好想想,，-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?

分析：又回到特殊情況,，使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù),、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。

2,、通過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

一般來說,，一個(gè)概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系,，對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念，因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似,，所以用類比的方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)更好。類比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法,，它是根據(jù)事物間的共同特性,，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法,。下面以同類二次根式為例加以說明,。

分析：由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類”，的所以在類比之前要強(qiáng)調(diào)“同類”的含義,，只有弄清楚了同類項(xiàng)中“同類”的意義,，再進(jìn)行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。

3,、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身,，更重要的是通過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法,，然而有的概念,，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義,，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述,，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說明。

請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語句：

在多項(xiàng)式中,，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng),，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。

一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng),，就叫幾項(xiàng)式,。

多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù),，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),。

問題1：指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式，有沒有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?

分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題,，則說明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解,，然后再不斷加深認(rèn)識(shí)。