在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)生來說是一門重要的科目,。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，成為了學(xué)生們需要面對的問題,。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會和經(jīng)驗,，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助,。

第二段：積極參與,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題,，主動提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流,，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。盡管有時候會擔(dān)心自己錯了，但是通過錯誤也能學(xué)到很多東西,。在課堂上，我敢于表達(dá)自己的觀點,，不怕犯錯，不怕被批評,，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：認(rèn)真記錄,。

我還發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的,。數(shù)學(xué)知識密集而且邏輯性強(qiáng),，聽課時容易遺漏重要點,。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),。在我的筆記中，我注重將重點和難點內(nèi)容記錄下來,，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧,，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考,。

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好,，勤于思考是必不可少的。在課堂上,，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程,，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力,。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心,，要勇于嘗試多種方法,，找到合適的解題思路,。通過不斷地思考和努力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問題,，這也讓我更加對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。

第五段：合理安排,。

最后，我認(rèn)識到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識,。所以我會合理安排時間,，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，并結(jié)合課本和習(xí)題集,，進(jìn)行有針對性的練習(xí)。同時,，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑,，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：通過我的聽課心得,，我深刻認(rèn)識到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與、認(rèn)真記錄,、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵,。通過這些方法,，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步,，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,。我希望通過我的經(jīng)驗?zāi)軌蚣罡嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績,，實現(xiàn)自己的夢想,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇二

10月26日,、27日這二天是我教學(xué)生涯中最終生難忘的日子,。因為我在這二天的時間里,，張齊華等老師的數(shù)學(xué)課讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的快樂與美好！

聽課之前,，就有同行說，聽張老師的課簡直是一種享受,！終于輪到張老師上課了，我簡直不敢相信我的眼睛,！眼前這個站在講臺上戴著高度近視眼鏡、穿著干凈整潔的文靜“大男孩”竟會是數(shù)學(xué)界傳說中大名鼎鼎的張老師,？臺下也是一片竊竊私語聲,！“張老師怎么這么年輕！”,、“不會吧？這應(yīng)該不會是張老師,！”……正當(dāng)臺下老師們大惑不解時，張老師解了圍,，“我就是來自江蘇實驗小學(xué)的……很高興來到長沙……”。一場“張式”風(fēng)格的幽默介紹后,，臺下的掌聲更熱烈了,！上課前，他應(yīng)邀對于與他“同課異構(gòu)”的年輕老師曠老師課侃侃而談,、對于年輕老師的課他給予極高的評價，同時不忘提出自己中肯的意見,！一貫的恢諧幽默之余還不忘調(diào)侃自己！

緊接著,，他給五年級的學(xué)生上了一節(jié)六年級的課“負(fù)數(shù)”的認(rèn)識。在我看來,，“負(fù)數(shù)”并沒有什么好上的,，結(jié)果這節(jié)課硬是讓他上的風(fēng)聲水起,！首先他直接入題,，在黒板上畫上一個圓,，寫上幾個負(fù)數(shù),，讓同學(xué)們聯(lián)想生活中看到的類似的數(shù),，同學(xué)們你一言我一語,，把自己在生活中看到的負(fù)數(shù)一一呈現(xiàn)在我們面前,。接著讓學(xué)生們用自己的思維方式理解”負(fù)數(shù),、0、正數(shù)”的概念,，學(xué)生們用極形象的比喻來理解所所學(xué)的知識。在練習(xí)中,，張老師也開枝散葉般地列出蘊含許多學(xué)生應(yīng)該掌握而即使連聽課的老師也想不到的題目,！比如：張老師設(shè)計了這樣一道題目：我的銀行卡-2無,、要求學(xué)生自己來理解。有一學(xué)生是這樣闡釋這一題的：我去買一件100元的衣服,，手中只有98元,，這地還差2元,，如果刷卡,，卡上顯示的就是-2元,。聽到學(xué)生自信的解釋這道題,，臺下老師報以雷鳴般的掌聲。這掌聲是送給這個學(xué)生的,，更是送給我們這個學(xué)生的引導(dǎo)者的,！

“瞧,，他坐得多直,！”

“瞧,，他笑得多美！”

“瞧,，他想得真周到,！”

……

這些具有親和力的語言何償又不值得聽課者一學(xué)呢！一節(jié)淡而寡味,、枯燥的數(shù)學(xué)課硬是讓他上得生動有趣,。聽了他的課,，誰還敢說“生動有趣”是語文課上的專利？張老師的課告訴我們：只要用心,，數(shù)學(xué)課也可做得到!

第一次聽他的課，我也成為他的迷了,！向他學(xué)習(xí),！

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇三

20__年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動,，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺,。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面。他們,，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比,，看看自己差在哪的想法,。

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力,、素質(zhì)的培養(yǎng),，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實的基本功,，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色,，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、講學(xué)稿的使用,。

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,，更有效率,。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提,。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點,。

二,、知識點的延伸與拓展。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,，都注意到了知識點之間的連貫性,。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,，將問題一拓展開,，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時,，問學(xué)生有哪些方法,，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點的相通,，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰,。”可見培養(yǎng)學(xué)生愛動腦動口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠通過學(xué)生自主,、合作、探究,，得到解決問題的方法,。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

教育是不斷發(fā)展、改革著的,。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)時間,，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢,，達(dá)到共同提高,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇四

中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項重要考試,，對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地備考中考數(shù)學(xué)，我參加了學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲,。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽課的心得體會。

首先,，認(rèn)真聽課是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上，老師會有針對性地講解中考數(shù)學(xué)的重點和難點,。只有認(rèn)真聽課,，才能理解老師的講解，抓住數(shù)學(xué)的核心,。有時,，老師會提供一些解題技巧和思路，這對于解決問題非常有幫助,。同時,，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實際操作，通過反復(fù)練習(xí),，掌握解題的方法和步驟,。

其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié),。在課堂上,，老師經(jīng)常會提出一些問題,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。通過與同學(xué)們的交流,，我們可以分享解題思路和方法,，相互啟發(fā)，共同探索問題的解決辦法,。在討論中,，我們還可以向老師請教一些疑難問題，解決我們在解題過程中遇到的困惑,。通過積極參與課堂討論,，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容，拓寬解題思路,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第三，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑,。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識和解題方法,，真正的鞏固還需要我們自己付出努力。每次課后,，老師都會留下一些作業(yè),，這些作業(yè)既是對我們學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是鞏固所學(xué)知識的重要方式,。我們應(yīng)該主動完成作業(yè),，做到理解題意，獨立思考,，解題思路清晰,，并且及時向老師請教不懂的問題,。通過反復(fù)做題,，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識牢固地記住，提高解題的準(zhǔn)確性和速度,。

第四,，合理安排學(xué)習(xí)時間是保持學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時間的積累和反復(fù),，所以我們要有一個合理的學(xué)習(xí)計劃,。我通常會制定每天的學(xué)習(xí)時間表，將時間分配給不同的科目和任務(wù),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，我會安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，獨立思考解題方法和策略,，并及時查漏補(bǔ)缺,。通過合理安排學(xué)習(xí)時間,，我能夠保持學(xué)習(xí)的動力和興趣，提高學(xué)習(xí)效率和成績,。

最后,，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個人的事情,，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持,，共同進(jìn)步。在課堂上,，我會積極向同學(xué)請教不懂的問題,，向他們請教解題方法和技巧。通過互幫互助,，我們能夠共同克服難題,，共同提高數(shù)學(xué)成績。此外,，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動,，通過競爭和比拼促進(jìn)互相激勵和進(jìn)步。

綜上所述,，中考數(shù)學(xué)聽課對于提高數(shù)學(xué)成績起著至關(guān)重要的作用,。通過認(rèn)真聽課，積極參與課堂討論,，做好課后作業(yè),，合理安排學(xué)習(xí)時間以及與同學(xué)們互幫互助，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，鞏固所學(xué)知識,，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績,，實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇五

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的科學(xué)，是一門我們無法回避的學(xué)科,。然而,，在許多學(xué)生看來，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山,。為了改變這種現(xiàn)狀,，近年來，學(xué)術(shù)界推出了全景數(shù)學(xué)課程,，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。我有幸參加了全景數(shù)學(xué)聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會,。

首先,，我深深感受到全景數(shù)學(xué)課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上,，老師總是用生動的例子和實際的應(yīng)用來解釋數(shù)學(xué)知識,，讓我從一個全新的角度去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。例如,，在講解平面幾何時,，老師引用了建筑設(shè)計的實際案例，讓我們明白了平行線,、垂直線和角度的重要性,。這種實際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學(xué)知識對我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫瑫r也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力,。

其次,，全景數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不同,，全景數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題,，然后團(tuán)隊合作進(jìn)行探究,，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)和講解。通過這種方式,，我不僅能夠主動參與到知識的構(gòu)建中,，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性,。

此外,，全景數(shù)學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在課堂上,，老師通過練習(xí)和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學(xué)問題,，讓我們嘗試尋找解決方法,。通過這樣的練習(xí),，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法,，比如分析問題、尋找模式,、歸納推理等,。這些能力不僅對于數(shù)學(xué)學(xué)科有重要意義，也對于其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的問題解決都具有借鑒價值。

最后,，全景數(shù)學(xué)課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,，還在課外活動上提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在課程結(jié)束后,，我們還有機(jī)會參加數(shù)學(xué)競賽和實踐活動,。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學(xué)到的知識,，還能夠結(jié)識更多對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué),，互相學(xué)習(xí)和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學(xué)習(xí)的平臺,，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

綜上所述，全景數(shù)學(xué)聽課活動讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識和體驗,。通過拓寬知識視野,、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提供豐富的課外活動,，全景數(shù)學(xué)課程改變了我對數(shù)學(xué)的看法,，并讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,，在全景數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下,，我將能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人在數(shù)學(xué)學(xué)科上的突破和進(jìn)步,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇六

學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平,，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課,，讓我受益頗深,。他們在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，也讓我記憶猶新。

一年級帥老師語言輕柔,，非常具有親和力,，并且能夠時時刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時表揚孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。三年級的涂老師,，在講課開始設(shè)計的秋游情景，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中,。四年級的萬老師講的《角的度量》這一課,，各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣,，把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點,。五年級曾老師運用了多樣的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動手操作有猜想到論證，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關(guān)系,。

作為一個二年級數(shù)學(xué)老師,，我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓,，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形,，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲?qū)胝n題,，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍,。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針,、張開口的剪刀,，讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點，從而自然地引出角的概念,。同時也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對角有了初步的體會,。在學(xué)生掌握角的組成，會判斷角的基礎(chǔ)上,，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角,，使學(xué)生感受到角是尖尖的，進(jìn)一步升華了角的概念,。

這節(jié)課讓我覺得有意思的一個環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折,，通過打開、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān),，扇子張得越大,，形成的角就越大，扇子張開的越小,，形成的角就越小,。接著讓學(xué)生思考，將角的兩邊延長或縮短,，角的大小變化了嗎,？老師用課件演示并講解，學(xué)生明白了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,。在教學(xué)畫角時,，甘老師讓學(xué)生先動手探索畫角的方法，然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確,，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法,，先畫頂點,，再用直尺向兩個不同的方向畫兩條邊,。在鞏固練習(xí)設(shè)計上,，甘老師也是由淺入深，層層遞進(jìn),，尤其是數(shù)角這項練習(xí),，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了,。

最后,，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時,，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合,，兩個角同樣大。只有一個學(xué)生,，認(rèn)為邊長的角大,，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān),。學(xué)生明白了,。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒,，學(xué)生不太明白,，如果課件上標(biāo)上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方,，用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小,，學(xué)生是否就更清楚了。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇七

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，聽課后感覺受益匪淺,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是泰安市第一實驗學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》,，李老師語言簡潔,，思路清晰，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動手做,，動腦想，動嘴說,，給了學(xué)生充分的空間,，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識比例》,，張老師語言流暢,，干脆利落，問題的指向性強(qiáng),，課堂教學(xué)靈活,，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識小數(shù)》,，谷老師教法靈活,，把小數(shù)的認(rèn)識與實際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識,，充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)幫助很大,，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運用教材,，而不是教教材。

其次,，注重對學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力,，既能做到簡潔干脆,，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的'反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇八

20xx年4月2日我有幸聽了xx小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué),，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程,、方法與情感,。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活,、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點：

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級多是以圖畫,、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級的升高,，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中,，對于中低年級學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息,。

提出問題的能力比解決問題更重要,。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵,，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題,。但在實際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會,，但學(xué)生卻不提不出來,，要么提出的問題都一樣。因此,，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要,。鼓勵學(xué)生提出問題,，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況,，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時,，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流,，表達(dá)自己的想法;另一方面,，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助,。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象。

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇九

有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許老師,、陳老師的兩節(jié)課,，受益頗深。

第一節(jié)“比的意義”許老師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學(xué)生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題,從而非常自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)過程中,許老師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計讓學(xué)生的主體性主動性得以發(fā)揮,。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂趣和成就感,。他們自學(xué),自我總結(jié),并在徐老師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對比表格,加深了學(xué)生對知識的掌握,。

陳老師的數(shù)“學(xué)廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學(xué)生的特點,設(shè)計符合低年級的動畫ppt。因為低年級孩子小,陳老師步步細(xì)心引導(dǎo),授課內(nèi)容條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成,。任老師的“四邊形”通過學(xué)生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形,。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實,學(xué)生對知識掌握比較牢固。教學(xué)目標(biāo)完成的很好,。

聽了二位優(yōu)秀老師的課,，我只能說：要學(xué)習(xí)的還有很多，加油吧姑娘,！

聽課心得體會數(shù)學(xué)高中篇十

在這些精彩紛呈的課堂中,，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，著名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學(xué)》：

徐老師的課,，讓我震驚,，原來數(shù)學(xué)課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語言，時時吸引學(xué)生,，也時時吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演,，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂的數(shù)學(xué)王國。整堂數(shù)學(xué)課我們時常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，老師上得很投入，學(xué)生玩得很投入，我們也聽得很投入,。徐老師通過一堂課的精彩演繹,，讓我們看到了策略形成的過程。