作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

春天大班教案及反思篇一

1 理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2 感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3 能分析詩歌情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

課件，三本書,，繪畫材料,。

1 聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2 理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書,？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3 整體欣賞詩歌,，看課件,。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽,。

4 欣賞詩歌，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5 朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句。

6 制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。詩歌的結構工整，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動,。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大,。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造,。

所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單,、明了,、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強,，有效地吸引了幼兒學習的注意力,，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,，提高幼兒自主復習的能力,。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄,。

春天大班教案及反思篇二

1,、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2,、喜歡觀察周圍的花草樹木,，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的.快樂。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

ppt（春天）柳樹圖片,、幼兒操作包、棉簽,、水彩顏料

一,、出示ppt：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2、你從哪里看出來春天來了,？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表達,，教師進行小結）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒

都開了,，燕子朝南方飛來了,，小蝌蚪也游來了）

二、出示柳樹,，教師示范添畫柳條：

1,、看一看，這是什么,？（柳樹）

2,、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3,、春風一吹,，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢,？

4,、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),，怎么梳呢？

（教師示范添畫柳條）

三,、幼兒添畫柳條,，教師巡回指導：

引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙,，教師巡回進

行指導,。

四、展示作品,，交流分享：

看一看,，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了,。

五,、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽,、水彩顏料等,，供幼兒

繼續(xù)操作。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,，爭取做得更好。

春天大班教案及反思篇三

1,。理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2。感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

課件，三本書,，繪畫材料,。

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室,。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2,、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

3,。整體欣賞詩歌，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽,。

4,、欣賞詩歌，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句。

6,、制作封面,，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎？幼兒繪畫,。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧,！

教學反思：

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。詩歌的結構工整，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動,。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大,。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造,。

所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單,、明了,、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強,，有效地吸引了幼兒學習的注意力,，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,，提高幼兒自主復習的能力,。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄,、學習記錄,。

春天大班教案及反思篇四

1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想,，并愿意在集體前表達自己的想法,。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣,。

ppt過程：

一,、引出：春天來了

1、出示第一張ppt,，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么,？猜猜會是什么季節(jié),？

2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么,？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢,？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧,，美麗的春天來到了）

3,、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢？

二,、打電話：

1,、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么,？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢,？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

2,、小熊又打電話給誰了呢,？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊,，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

三,、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么,。

我在設計活動時,，能關注幼兒的.已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動,，幼兒通過外出散步,、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,，有了許多關于春天的話題,。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上,，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點,，從而進一步拓寬幼兒的觀察面,，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上,，我能注意目標的細化,、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標,。

在活動中,，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時,，我并不是單純的重復幼兒的話,，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激,。當幼兒說：看到了云,，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

春天大班教案及反思篇五

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情,。

2,、認識各種電話，了解其主要功能,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點,。

4,、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5,、引導幼兒在故事中學習,，感悟生活。

活動重點：

認識各種電話,，了解其主要功能,。

活動準備：

1、《好長好長的電話》教學掛圖4幅,、教師教學資源,。

2、座機,、手機等各種電話的圖片,。

3、幼兒學習資源5第1—5頁,。

活動過程：

一,、欣賞兒歌《電話》，導入活動,。

2,、討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流,。

二,、聽故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、教師借助教學掛圖完整講述故事,。

2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了,，就做了什么事情,？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎,？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié),，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了,？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

三、討論電話的作用,，懂得電話可以讓不能見面的.人互通信息,，傳達感情。

四,、拓展經(jīng)驗,，通過課件了解生活中常見的電話。

出示座機,、手機,、小靈通等的圖片、課件等,，引導幼兒了解生活中的各種電話,。

活動延伸：

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧,、對講機等）,。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,，而是幼兒把書中好聽的故事,、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力,，同時也能體驗到分享的快樂,。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要,，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能,。

春天大班教案及反思篇六

活動設計背景

春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪?，回到幼兒園一直議論不休,。有的說看見了綠油油的小麥,，有的說看見了粉紅的桃花，有的說看見了雪白的梨花等等,。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術課,。

活動目標

1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

2、通過美術活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,，并大膽地表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去,。

3,、通過美術活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力,。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點,、難點

各種花的顏色和畫法,。

活動準備

1、有關春天的幻燈片,。

2,、教師示范畫。

3,、幼兒用繪畫材料,。

4、錄音機,，磁帶《春天在哪里》

活動過程

1,、請幼兒看幻燈片，分五組播放,，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么,。

2、請幼兒觀看教師示范畫,，激發(fā)幼兒作畫的'欲望,。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

3,、老師提出要求,，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色,。

4、幼兒作畫,，老師巡回輔導,，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫,。

5,、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚,。

6,、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了,。

教學反思

帶著激動而緊張的心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣,。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點,。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評,。但其中也有許多不足。比如：

一,、教師范畫新穎但不夠美觀,。

這次教學活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,，首次采用在繪畫紙上示范畫畫,。由于我是首次嘗試，導致作畫時比例不夠恰當,，范畫不是很美觀,。本來是很美的藝術活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀,，色彩更鮮艷,，也算是成功失敗各一半。

二,、展示作品環(huán)節(jié)把握不當,。

我一直很重視這一個環(huán)節(jié)，我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻,。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒,，只要他能踴躍地上臺來展示他的作品，我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長,，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底,。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。

三、嚴重超過了課堂時間,。

在上這節(jié)課之前我就擔心會拖堂,，果然本來三十分鐘課堂時間，用了四十分鐘,。總結一下一共有兩個原因：一個是教師范畫準備不夠充分,。二是作品展示時過于全面,。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差,，不會處理突發(fā)事件,。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進一步提高,。

通過這一次教學活動,，充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力,，應該跟上時代的步伐,，不斷提高自己的教學水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

春天大班教案及反思篇七

設計思路：

春天是萬物復蘇的季節(jié),，在大自然中,，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密,?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息,。故事結構簡單,、語言重復，符合中班幼兒的'認知特點,，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力,。

本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash,、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法,、設計情境法,、親身體驗法。

本活動共有四個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一以情境方式導入,，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。有趣的開頭,，吸引幼兒的注意。

環(huán)節(jié)二借助多媒體,，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件,。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友,。

環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事,、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好,。

環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容,，真正接近大自然,，欣賞春的美景。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2,、體驗互相關心和熱愛大自然的情感,。

材料準備：

1、《春天的電話》flash,、ppt,。

2、小熊,、小松鼠,、小白免、小花蛇,、小狐貍圖片各一個,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1,、師：冬天的時候,，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是,，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二,、欣賞故事,、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事,。

2,、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠,、小白免,、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3,、師：春天來了,，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩,。那么，我們再來聽聽,，他們究竟是怎么說的,。

三、理解故事,、學念動物的話

1,、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序,。

2,、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說,。

3,、小結：原來，雪融化了,、草綠了,、冰融化了、蟲子出來了,、花開了,，這些都告訴了大家“春天來了”。

四,、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》,，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

春天大班教案及反思篇八

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案《春天的花》含反思,，歡迎閱讀與收藏。

1.通過看看、品品,、聽聽,、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,，使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、場地布置(花仙子的花園)

2,、金銀花露、玫瑰花茶,、菊花茶,、桂花糕、蜂蜜,、花卉精油,、熏香用品、干花袋,、花朵裝飾品,、春姑娘圖片、花朵頭箍,、紙,、記號筆。

觀察環(huán)境,，引出主題―觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)

一,、觀察環(huán)境,，感知花的美

1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二,、觀察,、品嘗、發(fā)現(xiàn),、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物,，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察,、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗,、戴戴,、喝喝、用用花的禮物,。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的'裝飾品,。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,，請你們把自己想做的花的禮物畫下來,。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物,，準備送給誰,。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四,、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官,，通過看,、摸,、聞,、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然,，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒,、情感,、感知和體驗。