心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇一
前段時(shí)間開展的家訪工作讓我對(duì)班上學(xué)生的情況有了更加詳細(xì)的了解,，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言無(wú)論是了解對(duì)方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)都是十分重要的,，畢竟教學(xué)工作也要得到家長(zhǎng)的支持才能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，因此我便對(duì)班上部分學(xué)生開展了家訪工作以便于對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況有著更多的了解,。
由于大部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女從而可以看出家長(zhǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)是頗為重視的,，通過(guò)家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長(zhǎng)展開學(xué)習(xí)方面的交流，雖然學(xué)生的神情頗為緊張卻只不過(guò)是反饋對(duì)方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了,，__同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地配合家長(zhǎng),，在交流中可以得知對(duì)方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購(gòu)買了習(xí)題冊(cè)進(jìn)行解題，再加上家長(zhǎng)重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的緣故從而能夠引導(dǎo)性地帶領(lǐng)對(duì)方進(jìn)行學(xué)習(xí),，另外__同學(xué)有時(shí)也會(huì)和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動(dòng)并具備著開朗的性格,，因此我在這次家訪中除了勉勵(lì)對(duì)方繼續(xù)努力以外也希望家長(zhǎng)能夠保持這種良好的家庭教育。
后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,，___同學(xué)由于是單親家庭的緣故導(dǎo)致他在班級(jí)的表現(xiàn)始終不怎么合群,，再加上平時(shí)沉默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問(wèn)題也很少找老師尋求幫助，這也讓我時(shí)常擔(dān)心孩子在家里的學(xué)習(xí)是否能夠引起家長(zhǎng)的重視,，然而到了對(duì)方家中以后才讓我發(fā)現(xiàn)這種想法只不過(guò)是誤解了___同學(xué)的家長(zhǎng)罷了,，對(duì)方的母親是性格要強(qiáng)的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也十分嚴(yán)格。
當(dāng)我到訪的時(shí)候得到了___同學(xué)母親的熱情接待,，然而當(dāng)我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)方也對(duì)孩子成績(jī)不高的問(wèn)題感到很困擾,，無(wú)論是教輔資料還是補(bǔ)習(xí)方面花費(fèi)了大量的心思卻無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，考慮到可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致___同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒以后我便向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)提出這項(xiàng)觀點(diǎn),，然而由于生活方面的壓力導(dǎo)致這位家長(zhǎng)希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就,。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學(xué)工作帶來(lái)了許多值得反思的地方。
盡管家訪工作的展開是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所重視卻應(yīng)當(dāng)獲得良好的效果,，至少平時(shí)的教學(xué)工作以及家庭教育都沒出現(xiàn)什么問(wèn)題的話就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的狀況,，畢竟對(duì)于小學(xué)的教學(xué)工作而言學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)疑是值得自己關(guān)心的問(wèn)題。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)2
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇二
家訪是小學(xué)教師與學(xué)生家庭之間的一種溝通方式，它不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,，還讓教師與家長(zhǎng)建立起良好的互信關(guān)系,。我作為一名小學(xué)教師，在家訪過(guò)程中有了一些心得體會(huì),。
首先,，在家訪過(guò)程中我深刻地感受到了家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，我了解到他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極,，愿意為孩子提供一切必要的支持。從他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和教育環(huán)境來(lái)看,，我發(fā)現(xiàn)他們不僅重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重孩子的素質(zhì)教育。這讓我對(duì)學(xué)生家庭的教育背景有了更深入的了解,，為我的教學(xué)工作提供了有益的參考,。
其次，家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),。在課堂上,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的表現(xiàn)和習(xí)慣，但在家庭中,，我們可以更接近學(xué)生的真實(shí)狀態(tài),。通過(guò)和父母的交談，我了解到了孩子們?cè)诩彝ド钪械姆N種表現(xiàn),，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交往中的一些好習(xí)慣和不足之處。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也能更有針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
第三,，家訪可以建立教師與家長(zhǎng)之間的良好互信關(guān)系,。在家庭中，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了誠(chéng)懇的溝通,，交流了對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的想法,。我向父母介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也傾聽了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育的意見和建議,。通過(guò)這種雙向的溝通和交流,，我感到我們之間建立了更加緊密和信任的關(guān)系。家長(zhǎng)們對(duì)我的支持和理解也讓我更加有信心面對(duì)教學(xué)工作,，積極地與他們合作,，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
第四，家訪讓我更加了解了學(xué)生家庭的背景和生活環(huán)境,。在家庭中,，我看到了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境，他們的家庭生活和與兄弟姐妹的相處情況,。這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響,。對(duì)于家庭中的一些特殊情況，我能及時(shí)了解,，從而更好地個(gè)性化地指導(dǎo)和照顧學(xué)生,。同時(shí)，也能更有針對(duì)性地開展教育活動(dòng),，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的環(huán)境中得到更全面的培養(yǎng),。
最后，家訪提醒我,，作為一名教師,，我要積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪,，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)共同的事業(yè)，家長(zhǎng)和教師是齊肩并進(jìn)的伙伴,。雙方的合作和支持是孩子取得成功的關(guān)鍵,。在以后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通交流,，積極聽取家長(zhǎng)的意見和建議,，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境。
總之,，通過(guò)家訪,，我深刻地感受到了家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心，更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，建立了良好的教師與家長(zhǎng)之間的互信關(guān)系,，了解了學(xué)生家庭的背景和生活環(huán)境。在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加注重與家長(zhǎng)的合作,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇三
20__年__月__號(hào)至__號(hào),，我們__小學(xué)一行四人對(duì)__村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪,。此次家訪活動(dòng)，旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長(zhǎng)熱情介紹我校的辦學(xué)條件,，教學(xué)設(shè)施,，治學(xué)特色及教學(xué)理念。
通過(guò)此次家訪,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功,。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，熱情接待,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被＂遺忘的角落＂,，不論在學(xué)校還是家里,，教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說(shuō)：“老師,，你們這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧,。”
在家訪中,，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì)，很少關(guān)心,、督促孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問(wèn)題”學(xué)生,，我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施,，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。
總之,，此次家訪讓我受益非淺,，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn),。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī),，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會(huì),、學(xué)校,、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇四
家訪是小學(xué)教師工作中十分重要的一環(huán)，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)而制定更合理的教育方案。近期,，我參與了一次家訪活動(dòng),，讓我深感家訪對(duì)于學(xué)生的教育成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì),。
首先,，家訪可以增進(jìn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和了解。在家訪過(guò)程中,，我有幸采訪了一位暫住在城郊的學(xué)生家庭,。通過(guò)與學(xué)生父母的交談，我了解到學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度和期望值,。這為我制定個(gè)性化的教育方案提供了重要的參考,。同時(shí)，我也向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,，讓他們更好地了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,。通過(guò)雙方的交流，我們建立了更加緊密的聯(lián)系,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持也進(jìn)一步增強(qiáng),。
其次，家訪可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注和參與,。通過(guò)參與家訪,，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理和教育工作有了更直觀的了解。他們通過(guò)觀察學(xué)校教師的工作態(tài)度和教育方法,，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平有了更全面的認(rèn)知,。這也讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生了更大的興趣和參與度,。在家訪之后，學(xué)生家長(zhǎng)紛紛參與到了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)中,，積極配合學(xué)校的工作,，形成了學(xué)校、家庭和學(xué)生之間良好的教育合力,。
再次,，家訪可以促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與信任。在家訪中,，我親眼見證了學(xué)生和家長(zhǎng)的親情和互動(dòng),。學(xué)生在和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得非常自然和放松，他們敞開心扉地訴說(shuō)自己的學(xué)習(xí)和生活情況,。而家長(zhǎng)在傾聽孩子的訴說(shuō)時(shí),，也表現(xiàn)出了極大的關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)家訪,，學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了更為密切的關(guān)系,，更多的問(wèn)題也能夠在溝通中得到解決。學(xué)生和家長(zhǎng)之間的這種信任和溝通,，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。
最后，家訪可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困擾,，從而提供更有效的幫助,。在家訪中，我得知有一位學(xué)生最近學(xué)習(xí)上的成績(jī)下滑很厲害,，并了解到其家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為困難,。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我了解到學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度落后,。我隨后主動(dòng)安排了額外的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)策略,。通過(guò)家訪,，學(xué)生得到了及時(shí)的關(guān)注和幫助，學(xué)習(xí)情況逐漸好轉(zhuǎn),，自信心也得到了提升,。
綜上所述，家訪對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的作用,。通過(guò)家訪，我深刻感受到了家訪對(duì)學(xué)生教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵性作用,。通過(guò)家訪,，教師與家長(zhǎng)之間建立了更為緊密的聯(lián)系,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生了更大的關(guān)注和參與度。另外,，家訪也促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通和信任,，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中得到更好的教育支持。同時(shí),，家訪也為教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題和困擾,，提供更有效的幫助。因此,，倡導(dǎo)并廣泛開展家訪活動(dòng),，對(duì)于學(xué)生教育發(fā)展和學(xué)校家庭合作都具有重要的意義。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇五
視頻家訪這種新型的教育方式近年來(lái)受到了越來(lái)越多小學(xué)教師及學(xué)生家長(zhǎng)的青睞,。相對(duì)傳統(tǒng)的家庭拜訪方式,，視頻家訪更加靈活方便，通過(guò)視頻通話直接面對(duì)面交流,，無(wú)論時(shí)間和地點(diǎn)都能夠隨時(shí)進(jìn)行,。在我作為小學(xué)教師的過(guò)程中，我也進(jìn)行了不少次視頻家訪教育,，而對(duì)于這種方式的優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)施情況,，我有了自己的體會(huì)。
一,、優(yōu)點(diǎn),。視頻家訪活動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間、空間的實(shí)現(xiàn)用戶友好,，不受地域限制,。傳統(tǒng)家庭拜訪時(shí)間固定，需要大量時(shí)間去安排行程,、路上花費(fèi)的時(shí)間等很多問(wèn)題,。但是視頻家訪可以通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備方式,，不受時(shí)間限制,，隨時(shí)都能夠進(jìn)行。此外,，還有環(huán)保的優(yōu)勢(shì),，不需要長(zhǎng)途的跋涉，可以減少汽車尾氣的排放,，對(duì)環(huán)境有著明顯的改善之作用,。
二、缺點(diǎn),。但是視頻家訪的缺點(diǎn)顯然也比較明顯,，即在一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達(dá)的地區(qū),，網(wǎng)絡(luò)帶寬不足時(shí)，視頻通話畫面可能會(huì)發(fā)生卡頓并且無(wú)法釋放實(shí)現(xiàn)功能,。特別是在高峰期,，網(wǎng)絡(luò)資源會(huì)被更多應(yīng)用程序共享，這會(huì)導(dǎo)致視頻家訪質(zhì)量堪憂,，甚至難以實(shí)現(xiàn),。因此，家庭,、學(xué)校必須認(rèn)真選擇網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商,，確保帶寬足夠充足，不影響視頻家訪的效果,。
三,、實(shí)施情況。視頻家訪的實(shí)施情況需要小學(xué)老師和家長(zhǎng)們進(jìn)行共同協(xié)調(diào),。老師需要聯(lián)系家長(zhǎng)并提供下一步具體方案,，家長(zhǎng)需要確保孩子在預(yù)定的時(shí)間段內(nèi)到達(dá)通話設(shè)備，并能按照要求完成安排的事項(xiàng),。在實(shí)踐中,，需要老師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教育資料，以便在通話時(shí)進(jìn)行介紹,。
四,、效果評(píng)估。通過(guò)視頻家訪,，我們能夠更加了解學(xué)生,、家長(zhǎng)在生活和學(xué)業(yè)上的情況，并且建立起互信,、互動(dòng)和互動(dòng)的更好地溝通機(jī)制,。特別是在疫情等特殊情況下，視頻家訪甚至可以取代學(xué)生和教師面對(duì)面的交流,，還可以減少毒氣傳播根源,，提高疫情等條件下的教育安全。
五,、總結(jié),。總之,，視頻家訪是一種高效便捷的教育交流方式,，拉近了教師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加深了互信與信任。小學(xué)老師應(yīng)該積極推行這種方式的交流,，分享經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中彼此借鑒經(jīng)驗(yàn)，讓教育工作更加高效,。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源配置,，降低視頻家訪風(fēng)險(xiǎn),，為其在公共教育領(lǐng)域使用提供堅(jiān)實(shí)的支持。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇六
課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)開展以來(lái),，身為一名教育工作者，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的'活動(dòng)中,，提高自己的育人意識(shí),，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,，利用課余,，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞,，感觸良多：
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。
3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。
還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,，管不了的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽話,，就把老師請(qǐng)來(lái),，覺得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題,。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇七
隨著疫情形勢(shì)的變化,，學(xué)校和家長(zhǎng)們都在關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為此,，許多小學(xué)教師選擇進(jìn)行視頻家訪,，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這個(gè)過(guò)程中,，教師不僅需要掌握一定的技巧,，還需要具備一些特定的心得和體會(huì)，才能夠讓家訪達(dá)到更好的效果,。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作
進(jìn)行視頻家訪前,，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,，教師要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,，包括家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活情況等,。其次,，教師還要詳細(xì)了解自己的教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些方面可能會(huì)引起家長(zhǎng)的關(guān)注,，并準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和資料,，以便在家訪過(guò)程中提供給家長(zhǎng)參考。
第三段：家訪過(guò)程中的技巧和方法
在實(shí)施視頻家訪時(shí),，教師需要注意一些技巧和方法,，以便讓家訪更加順利,。例如，教師需要提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間和會(huì)議方式,，以免造成不必要的困擾和誤會(huì),。在家訪過(guò)程中，教師還需要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和態(tài)度,，盡可能地讓家長(zhǎng)感受到教師的關(guān)心和真誠(chéng),。此外，教師還需要充分聽取家長(zhǎng)的反饋和建議,，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事反饋相關(guān)信息,。
第四段：家訪后的總結(jié)和反思
在家訪完成后，教師需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便更好地提高家訪效果,。教師可以對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行回放，并找出自己在家訪過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處,。同時(shí),，教師還需要對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出有效的解決方案,。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以向同事或者專業(yè)人士尋求幫助和意見,，并加以改進(jìn),。
第五段：結(jié)論
視頻家訪是小學(xué)教育中的一種重要方式，可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，從而更好地與家長(zhǎng)合作,，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施視頻家訪的過(guò)程中,，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,，注意一些技巧和方法，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,。只有這樣,，教師才能夠培養(yǎng)出更好的家校合作，讓學(xué)生得到更好的教育,。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇八
終于,，這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長(zhǎng)愛護(hù)孩子,，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來(lái),。
在這次的家訪中,，我提前坐好了計(jì)劃，并進(jìn)行了和家長(zhǎng)的溝通和通知,。盡管在一開始安排的時(shí)候就非常的不輕松,，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對(duì)這次的家訪的心得體會(huì)：
一,、學(xué)生給我的感受
在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候,，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預(yù)想之中,。作為也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的老師,，我非常的清楚老師說(shuō)要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺。
確實(shí),，學(xué)生們不少都害怕,，我的到來(lái)，以班上比較調(diào)皮和成績(jī)較差的同學(xué)最為嚴(yán)重,。但是也有不少同學(xué)對(duì)我的家訪表示歡迎,，但確實(shí)只有少部分。
當(dāng)然,，在看到學(xué)生的不滿之后,，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒，并保證不會(huì)說(shuō)他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少,。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長(zhǎng)之間的溝通,，更是老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間三方的交流,。
二、家訪的體會(huì)
在這次的家訪中,，以___同學(xué)的家訪為例,，在到達(dá)___同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當(dāng)?shù)竭_(dá)了___同學(xué)家后,，我受到了___同學(xué)媽媽的熱情招待。
在和___同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對(duì)___同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對(duì)他的生活也非常的關(guān)心,。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,，我在到來(lái)之后,，她最先問(wèn)的卻是___同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤。我感到這樣是不行的,，所以在之后的溝通中,，我說(shuō)服了___的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀察到___同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向,。
三,、個(gè)人的體會(huì)
這次的家訪，讓我見識(shí)到了各式各樣的家庭,，同學(xué)們和家長(zhǎng)的困擾和關(guān)心讓我感到對(duì)他們有了更多的了解,。同時(shí)，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,，我們與父母都有很多的問(wèn)題和不了解,。及時(shí)是對(duì)我自己，我也有這樣的感想,。
這次的收獲讓我感受頗豐,，對(duì)班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解，我相信在未來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)3
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇九
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。
12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手,。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn),，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無(wú)奈,。我們首先走訪了其中的一位——張__,。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很個(gè)性不集中,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來(lái)沒及格過(guò)，而且平時(shí)頗愛管“閑事”,。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí),，他的家長(zhǎng)頗感意外?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”，都沒能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園,，張__的媽媽很是不好意思,。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說(shuō)：“老師,，我對(duì)孩子管理太松了,，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身,，所以沒能去校園……”
“工作再忙,，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理,，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作,。
“對(duì)，對(duì),，對(duì),，老師，是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。
停了一會(huì)兒,，我又說(shuō)：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張__的媽媽低下了頭,，沉默了一會(huì)兒,，我感覺其中必有隱情,。果然，她抬起頭時(shí),，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。
“老師，您沒聽說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債。我一個(gè)月就2000多塊錢,，還要供張__姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張__媽媽哽咽著說(shuō),。
聽到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理,，卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了,，我也笑了,。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞,。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候,，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪,。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策,，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子,，他們也因而走近了我,。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng),、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái),，輕則告學(xué)生的狀,，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng),。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”,，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu),、差,、快、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，我建議：作為教師,，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,，和家長(zhǎng),、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)后,，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,，登門家訪，進(jìn)行平等,、深入,、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁,。但其實(shí),，教師大多工作很忙，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的,，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅(jiān)持進(jìn)行家訪,，并非是一件容易做到的事。因此,，家訪應(yīng)該有各種形式,，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪,，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話,、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè),，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等,。只要真誠(chéng)、平等地溝通,，學(xué)校和家長(zhǎng),、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”,，教育也不再會(huì)留于形式,。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望,。家訪是維系教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講,，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信,，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子,，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè),。
家訪體會(huì)
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)教師，家訪是我們工作中至關(guān)重要的一環(huán),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可能遇到各種各樣的家庭和孩子。最近,，我的學(xué)校開始采用視頻家訪的方法,，這給我?guī)?lái)了一些新的思考和感悟。
第一段：初識(shí)視頻家訪
在過(guò)去,，家訪通常是老師去學(xué)生家中進(jìn)行的,，而現(xiàn)在，隨著科技的不斷發(fā)展,，視頻家訪成為了一種新興的方式,。這種方法不僅節(jié)省了老師的時(shí)間和精力，還讓老師和家長(zhǎng)之間的交流更加方便和快捷,。初次接觸這種方式時(shí),，我感到非常興奮和好奇，我想知道這種方式是否真的能夠起到良好的效果,。
第二段：體驗(yàn)視頻家訪
當(dāng)我第一次嘗試進(jìn)行視頻家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)它比我想象中要容易得多。我只需在學(xué)?；蚣依餃?zhǔn)備好電腦或筆記本電腦,，然后在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行通話即可。在視頻通話中,，我可以與家長(zhǎng)進(jìn)行更頻繁,、更深入的交流，而且可以通過(guò)屏幕實(shí)時(shí)看到孩子的情況,。這種方法讓我感受到生活和工作的便利,。
第三段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
雖然視頻家訪有很多好處，但也面臨許多挑戰(zhàn),。比如說(shuō),，通話的穩(wěn)定性和網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)強(qiáng)度都會(huì)對(duì)交流的效果產(chǎn)生影響,。在一些場(chǎng)合下，或者是家里的環(huán)境嘈雜或孩子的情緒不好時(shí),，家訪也很容易受到干擾,。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我開始學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定地進(jìn)行視頻通話,，并加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的交流，以了解孩子的情況,。
第四段：體會(huì)和收獲
通過(guò)視頻家訪,，我更深入地了解了我的學(xué)生和他們的家庭情況。我可以更好地了解孩子的生活和興趣,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。同時(shí)，這樣的交流也讓家長(zhǎng)更多地了解了學(xué)校的工作和教學(xué)方法,，并幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí),。這樣的互動(dòng)，不僅加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系,，而且有利于在日后更加良好的工作和教學(xué),。
第五段：結(jié)語(yǔ)和未來(lái)期許
借助視頻家訪這種新的教育方式，我更深刻地體會(huì)到了教育發(fā)展的樂(lè)趣與挑戰(zhàn),。我希望在未來(lái)的工作中,，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索這種方式，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和生活中取得成功,。最后,，我想向正在考慮采用視頻家訪的老師們說(shuō)，去嘗試一下,，你會(huì)受益匪淺,。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十二
通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，在家訪的時(shí)候聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。
前一陣子通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng),。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長(zhǎng)成為我們教育者的臂膀而不是阻力,。以前我很少做家訪,，覺得那是沒必要，現(xiàn)在我覺得沒有家長(zhǎng)的支持,，教育工作還真不好做,，于是我開始做家訪。
在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí),，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，回到家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了他，家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子說(shuō)要好好的聽老師的話,。老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，不可責(zé)問(wèn)學(xué)生,，更不可當(dāng)這家長(zhǎng)的面過(guò)分的指責(zé)學(xué)生，過(guò)分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問(wèn)題,，家訪是溝通而不是責(zé)問(wèn)，要使學(xué)生心服口服,，那么家長(zhǎng)也會(huì)欣然配合,。果然在我對(duì)其和家長(zhǎng)溝通后雙方監(jiān)督，該生有了明顯的改善,，這讓我很高興,。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十三
20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。吃完早飯,，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)的重任,。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。
第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒。我們的付出微不足道,，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問(wèn)題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。
第二,，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育,；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三,，家訪的做法有待改進(jìn),。家訪時(shí)間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程。
總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想,、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十四
今年"課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家"活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，興奮,、欣慰：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常"報(bào)喜",，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一"棍"之仇，給下一步的工作制造了障礙,。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖",，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜",。今年班上有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育"不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒聽過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善,。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬",。我通過(guò)一次次家訪,，積極去找他們的"閃光點(diǎn)",，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。
我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績(jī)有了起色。孩子也開朗起來(lái)了,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的.接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到"榮耀",，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為"榮耀",，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力",，尤其是七年級(jí)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：
2,、單親孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。
3,、家長(zhǎng)"望子成龍",、"望女成鳳"心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。
家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在"三尺門外"，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作作為我教書育人的必修課,，持之以恒地做下去。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十五
加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)。
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。
3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
通過(guò)切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著。
1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。
家訪體會(huì)
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的'子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十六
這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注,、真誠(chéng)的'鼓勵(lì)和熱情的幫助。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。因?yàn)榧以L，讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面都有了了解,；因?yàn)榧以L,，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；因?yàn)榧以L,，我尋找到了工作中更多更好的方法,；因?yàn)榧以L，家長(zhǎng)們對(duì)老師的工作多了一些理解與配合,，少了一些誤會(huì)和責(zé)怨,；也因?yàn)榧以L，學(xué)校與家庭,，老師與家長(zhǎng)將會(huì)更好的攜手,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加茁壯地成長(zhǎng)!
