作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇一

教學(xué)例1學(xué)生嘗試。做在練習(xí)本上。

啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢,，你能?chē)L試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試，如果有困難,，可以和小組里的同學(xué)一起研究,。

(2)你是怎樣一步一步地來(lái)算這道題的?128乘16的積應(yīng)該從哪位寫(xiě)起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對(duì)齊?(指算式)這個(gè)128實(shí)際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的20xx其實(shí)是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書(shū))

(3)我們一起來(lái)答一下。

(4)剛才是這么算的請(qǐng)舉手?

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇二

1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境,，探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商,，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果;能列式解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

2、使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，培養(yǎng)觀察、比較,、分析,、推理等思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇三

1,、使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學(xué)會(huì)利用方格紙把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小,。

2,、使學(xué)生在觀察,、比較、思考和交流等活動(dòng)中,，感受圖形放大,、縮小在生活中的應(yīng)用。

3,、初步體會(huì)圖形的'相似,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇四

方案二的課堂氣氛明顯好于方案一,。方案一中，孩子們的反應(yīng)顯得非常被動(dòng),，純粹是為了學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)而在上課,，孩子們顯得難以接受。而方案二,，學(xué)生就顯得非?；钴S主動(dòng)了。方案一的導(dǎo)入,，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有呢?追其原因主要是：首先,，孩子們不明白，為什么要統(tǒng)計(jì)這些喜歡不同顏色的花的人數(shù),，教材提供的情境不夠貼近實(shí)際,，沒(méi)有展示出為我什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)了是干什么,，純粹像是為了要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一個(gè)情境,。再次：雖然課本的例題提供了具體的情景，但孩子們興趣不大,，因此不能吸引學(xué)生的眼球,。其次：在選擇最喜歡哪種顏色的花時(shí)，可選性不大,。因?yàn)檫@些花看起來(lái)都差不多,，因此孩子們不知道到底選哪個(gè)好，選的時(shí)候也只是隨便定了一個(gè),。而方案二就不同了：首先,，這些活動(dòng)孩子們都非常喜歡，看到六一節(jié)要搞這些活興趣一下子來(lái)了,，都迫不及待的想要告訴大家,。其次：孩子們清楚統(tǒng)計(jì)的原因，要選出六一節(jié)的活動(dòng)就要選擇喜歡的人最多的那個(gè),，所以要進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì),。并且可選性要比例題的大,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇五

(1)自學(xué)

(2)匯報(bào)交流：量角器上最小的讀數(shù)是0°，的是180°,，說(shuō)明使用量角器可以測(cè)量出從0°—180°的角,。

2、完成書(shū)上第84頁(yè)的量角,，并總結(jié)出量角三要點(diǎn),。

3、請(qǐng)用量角器測(cè)量三角尺的角,，并記錄下來(lái),。

4、交流評(píng)議,。

說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生自學(xué),，初步了解如何用量角器量角，再通過(guò)課件的演示和教師的口述相結(jié)合,，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的正確過(guò)程,，最后請(qǐng)學(xué)生自己通過(guò)操作，總結(jié)出量角的三要點(diǎn),，這樣學(xué)生對(duì)使用權(quán)用量角器量角的過(guò)程從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),，又經(jīng)歷了自主嘗試，親歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，老師又能夠及時(shí)巡視,，點(diǎn)評(píng)糾正，這樣學(xué)生就能少走彎路,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形,、銳角三角形、鈍角三角形,、等腰三角形和等邊三角形,，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

在分類(lèi)中體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在三角形的分類(lèi)中感受各類(lèi)三角形之間的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,各種三角形紙片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來(lái)請(qǐng)貼,邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)做客.但路上有兩道關(guān)卡,只有順利通過(guò)才能得到通行證.

第一關(guān):準(zhǔn)確地認(rèn)出他們,并說(shuō)出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)

第二關(guān):給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字.(出示銳角三角形,、直角三角形和鈍角三角形)

二,、探究新知:

同學(xué)們順利過(guò)關(guān),來(lái)到了數(shù)學(xué)王國(guó).它們非常好客，派了很多代表來(lái)迎接我們,。(課件出示各種三角形)

1,、喲,，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)?

2,、有這么多共同點(diǎn),，老師眼都看花了，但定睛一看,，還是有區(qū)別的,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

3、看著這些長(zhǎng)得相似,，但實(shí)際上大大小小,、形狀各異、零零亂亂的三角形,，你想研究些什么?板書(shū)：三角形分類(lèi),。

4、學(xué)生自由討論,給三角形分類(lèi).誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果?

5,、學(xué)生展示分類(lèi)結(jié)果:

從邊分：等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱,。

從你們的學(xué)具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的?(等邊三角形)

找出等邊三角形并證明.

三,、實(shí)踐應(yīng)用

1、畫(huà)三角形,。選擇你最喜歡的三角形畫(huà)下來(lái),并向同學(xué)們介紹你的三角形.

2,、猜三角形:

出示一個(gè)直角

出示一個(gè)鈍角

出示一個(gè)銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?

3、填一填

4,、找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說(shuō)一說(shuō),。

四、總結(jié),，拓展

在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?

1,、對(duì)于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)

“三角形分類(lèi)”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠找出三角形,，學(xué)習(xí)了角的知識(shí),，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的角，為學(xué)生研究三角形的特征,，從角和邊這兩種角度對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)做了有力的知識(shí)支撐,。三角形是最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形,，學(xué)好這部分內(nèi)容,，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

2,、初讀教材,，我產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?如何解決了這些問(wèn)題?(我的問(wèn)題一定也是學(xué)習(xí)者的問(wèn)題，我解決問(wèn)題的方式也許會(huì)給學(xué)生提供啟示,。)

三角形有幾種?課前收集資料

3,、設(shè)想學(xué)生可能遇到的問(wèn)題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度,，思考他們可能會(huì)遇到什么障礙?)

1.一個(gè)三角形,，如果有兩個(gè)內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎?

2.等腰三角形一定是銳角三角形嗎?

4,、我認(rèn)為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)!)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形,、等腰三角形和等邊三角形,，體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特征,。

5,、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達(dá)到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎(chǔ)上才能做出決定!)

教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用觀察,、動(dòng)手操作,、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材,，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說(shuō)一說(shuō)”的自主探索過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用,，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí),，引出課題“三角形分類(lèi)”,。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作,，小組討論交流,，尋找三角形分類(lèi)的方法。最后讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，歸納出各種三角形的特征,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)?(有充分的預(yù)習(xí),，才有課堂的真正自主!)

三角形分幾種?什么是等腰三角形?什么是等邊三角形?

7,、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵(lì)思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問(wèn)題,。)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,、彩色卡紙、三角形平面圖,、固體膠,、剪刀等。

8,、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題,，不用詳述。)

(1)復(fù)習(xí)鋪墊

(2)揭示課題

(3)探究新知?jiǎng)邮植僮?/p>

(4)鞏固運(yùn)用深化理解

(5)全課小結(jié)

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇七

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，指名四人寫(xiě)在教者準(zhǔn)備的紙上,。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問(wèn)題,，并有意進(jìn)行收集,。

(2)集體評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生看過(guò)程,，同意嗎?這個(gè)結(jié)果比較大,，怎么讀?再出示一份錯(cuò)誤作業(yè),，他錯(cuò)在哪兒了?提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要小心,。

(3)總結(jié)計(jì)算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結(jié)果的末位怎樣?接著說(shuō)下去,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇八

1.同學(xué)們，今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)“角的度量”,，我們先來(lái)聊聊兩句成語(yǔ)：“磨刀不誤砍柴工”,、“工欲善其事，必先利其器”,。

2.磨刀花費(fèi)時(shí)間,，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備,，就能使工作加快,。

3.要做好工作，先要使工具鋒利,。比喻要做好一件事,，準(zhǔn)備工作非常重要,。

4.就我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容“角的度量”來(lái)說(shuō)，我們也必須準(zhǔn)備好合適的工具——量角器,。

說(shuō)明：通過(guò)成語(yǔ)的情景,，引入量角器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇九

會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）,、商一位數(shù)的除法。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生自主探索,、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在試商、調(diào)商的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣,。