在當(dāng)下社會,，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇一

我?，F(xiàn)有高中40個(gè)班級,。數(shù)學(xué)教師22名，13名高級教師,，人數(shù)多,、職稱高、能力強(qiáng),。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。

1.重視教學(xué)常規(guī)工作（1）各備課組加強(qiáng)集體備課,，提倡以備課組分章節(jié)做課件,，資源共享。

（2）堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),，堅(jiān)持作業(yè)全批全改,，數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多，老師比較辛苦,。

（3）認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,，必須符合我校的生源實(shí)際，必須符合新課標(biāo),、新教材的要求,。真正起到提高教與學(xué)的效果,。

（4）重視月考或單元考,、段考的工作,，從命題、監(jiān)考,、改卷,、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),，真正起到檢測教與學(xué)的效果,。高一、高二聯(lián)考,、高三全市模擬考試,，每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。

2,、研究,、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，（1）高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開設(shè),。

（2）高二研究實(shí)施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。

（3）高三面對最后一屆教材,、根據(jù)考綱,、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課。

3,、重視常規(guī)教學(xué),，苦練基本功，本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動,，高二年級推薦的劉來老師,、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能（粉筆字）大賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

4,、各年級都堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，高三年級學(xué)生翁偉亮、吳炳柱,、陳嘉銓參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競賽獲得市三等獎(jiǎng),。

5.強(qiáng)化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù)，研究開發(fā)校本教材,。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新,、張勝利、高霞,、劉來繼續(xù)開展工作,，做課例及相關(guān)的結(jié)題工作,；劉來老師選送的論文獲市一等獎(jiǎng)。

6.積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,，較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作,。充分發(fā)揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關(guān)的活動,。劉來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動中收到了較好的效果,。劉來老師參加為全市高一年級期末統(tǒng)考命題，既鍛煉了隊(duì)伍,、又提高了四中的地位,。

7.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)隊(duì),，指導(dǎo)青年教師盡快成長,，新分配到校的劉來老師的指導(dǎo)老師由高霞、張勝利擔(dān)任,。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇二

一個(gè)學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

學(xué)習(xí)理論知識,，提高教科研能力

1,、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè),、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。

2、教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面,，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課，提高認(rèn)識。

3,、教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動中來，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效

特色教研,，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇三

xx中學(xué)是省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué),，20xx年被評為“省完全中學(xué)一級（甲等）學(xué)校”,，是一所完全中學(xué),，目前初中每個(gè)年級只有4個(gè)教學(xué)班，初中數(shù)學(xué)教師共有6位,。學(xué)生來自全省各市縣,，民族學(xué)生占一定的比例，與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力,、能力方面等差別很大,，對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個(gè)年級只有四個(gè)教學(xué)班,，配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),，本校學(xué)生全部在校住宿，教師日常工作量相對很大,，這對開展教學(xué)研究存在一定的影響,。

針對本校具體特點(diǎn)，我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院,、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計(jì)劃,，開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個(gè)方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行簡單的總結(jié),。

課題實(shí)驗(yàn)研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課題實(shí)驗(yàn)研究對課堂教學(xué)活動和提高教學(xué)有效性起著重要的作用,。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實(shí)驗(yàn)研究,，特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組，我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)研究”,、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實(shí)踐與研究”,、“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究”,、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”、全國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“z+z智能教育平臺課題實(shí)驗(yàn)研究”,、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)課題實(shí)驗(yàn)研究”,、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)研究”等。

通過課題實(shí)驗(yàn),，我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合,，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)方法與評價(jià)理念,。通過課題實(shí)驗(yàn),，我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革，讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念,，更有效地實(shí)踐有效性教學(xué)與客觀評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

其它兄弟學(xué)校每個(gè)年級配備教師人數(shù)較多，安排中考備考工作的人員充足,，力量充沛,。針對我校班級少、人員少的特點(diǎn),，我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補(bǔ)橫向合作缺陷,，每屆中考備考工作就只有兩位教師，勢單力薄,，就應(yīng)對日常備課,、講課、輔導(dǎo),、月考等都忙得不可開交,，備考工作也只能放在加班加點(diǎn)的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊(duì)?wèi)?yīng)對中考“備考”的隊(duì)伍是沒有,，因而只靠“縱向”團(tuán)結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師,。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時(shí)交給下一屆教師，由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課,，主要是“整合”工作,，即以上一屆資料為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂、填充,、更換新題型,，不斷完善，并且如此循環(huán)往復(fù),。按這樣的“以縱補(bǔ)橫”模式進(jìn)行中考備考工作,，其它年級也同樣方法實(shí)現(xiàn)三個(gè)年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗(yàn)共享,、力量合一,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。教研離不開理論支撐，理論指導(dǎo)實(shí)踐那是必須的,。因此我們?nèi)粘＝萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程新理念，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。對當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討，如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等,。

2、案例學(xué)習(xí),。每個(gè)學(xué)期都有三個(gè)時(shí)間進(jìn)行專題研究教學(xué)案例,，案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁，教研組長有選擇性地挑選個(gè)別案例進(jìn)行討論研究,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力,。

社會進(jìn)步的速度受信息影響，學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān),，教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向,，因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí)，除了較實(shí)在,、省費(fèi)省時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外,，我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué),、聽課交流與學(xué)習(xí),。還有請專家到我校作專題報(bào)告等，這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式,。另外,，教師寫心得、寫課后反思,、寫論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道,，因此我們經(jīng)常鼓勵(lì)教師撰寫論文，鼓勵(lì)教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動，鼓勵(lì)教師發(fā)表文章,，如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等,。

教育的發(fā)展離不開教學(xué)活動的開展，教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn),，有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用,，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,，方法不一,，效果不同，因此,，為了我們的學(xué)生,，為了教育教學(xué)更快地發(fā)展，我們教育教研工作任務(wù)還很繁重,。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇四

為了進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流,、主動探究能力，我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實(shí)施本課題,，我清楚的認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識,。營造寬松、和諧民主,、生動,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,，淡化自己的權(quán)威意識,，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識。我們在課題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主,、平等,、和諧、合作,、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成一個(gè)無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維,，任意表達(dá),，敢于標(biāo)新立異,。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注,，課前列出預(yù)習(xí)提綱——課中交流——教師點(diǎn)撥——共同收獲,，我們看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了,。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點(diǎn)撥,，先獨(dú)立思考，再小組合作交流,。這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力,，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次,，從教學(xué)形式上,，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位,，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)力度適中,，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式,。

一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,，傾聽意識，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上交流,；

二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，逐步完成對知識的認(rèn)識,，有時(shí)還會受同學(xué)的啟發(fā),，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識水平出發(fā),，為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。

3 ,、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證,。在實(shí)驗(yàn)研究過程中,，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識,，激起學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，也唯有如此,，我們的課題研究才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實(shí)施中,，通過正面引導(dǎo),、樹立榜樣等手段給予落實(shí)。我們要求教師做到：

a,、尊重,、熱愛、信任每位學(xué)生,，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的,；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生,，特別是對暫差生,，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì),。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

c,、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，做到凡學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會,。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度,；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,；引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我,。

4,、課題研究的成果

在一年的實(shí)驗(yàn)中，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效,。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得到提高,。

2,、教師指導(dǎo)作用意識提高。

雖然我在一年來在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績,，但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長,，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當(dāng)，容易變成“滿堂灌”,、“填鴨式”,。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng)，在課堂交流時(shí)易被忽視,，成為旁觀者,，而班級學(xué)生數(shù)過多，教師無法一一給予必要的重視引導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇五

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期接近尾聲，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體數(shù)學(xué)教師的密切配合下,，教學(xué)教研順利開展，雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí),。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之本,，無源之水”，今年我們參加了教研室關(guān)于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展,，我們利用每周三的教研活動時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)的材料,，比如，開學(xué)初就組織教師先學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的教學(xué)模式,，讓大家在教學(xué)中有章可循,。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》,，《在反思中成長》等,，在教研活動時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受,。

首先,，堅(jiān)持抓備課常規(guī)，根據(jù)高效課堂教學(xué)模式的要求,，今年所有的教師都是重新手寫教案,，在集體備課時(shí)按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手,，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生,。

人都有惰性，為了更好地抓常規(guī),，學(xué)校和教研組堅(jiān)持定期和不定期的教學(xué)檢查,，每個(gè)學(xué)期的期中和期末進(jìn)行兩次大規(guī)模的檢查，平時(shí)不定時(shí)的抽查集體備課,、學(xué)生作業(yè),、教案、錯(cuò)題本等,。

然后以周考和抽測來檢驗(yàn)教學(xué)情況,，每周的周末要求教師出一份一周的知識點(diǎn)小測題，進(jìn)行檢測,，學(xué)生帶回家讓家長簽字,，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家長及時(shí)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況,。

充分利用我校的資源優(yōu)勢,，和進(jìn)校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論,，從中吸取好的教學(xué)方法和手段,，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法和理論,，比如,，交互式電子白板教學(xué),，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學(xué)習(xí),，并從網(wǎng)上找了一些運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩,，然后互評互議。以此來促教師的教改動機(jī),。

對于如何實(shí)施高效的課堂模式,，老師們在教學(xué)中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時(shí)間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點(diǎn)和看法,，爭取有一個(gè)更好的解決辦法,，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。

而且今年李娜,、王峰兩位年輕教師又加入我教研組,，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點(diǎn)“以老帶新,，以新促老”老教師上示范課,，年輕教師上模仿課、診斷課,，爭取讓他們盡快的成長起來,。兩位年輕教師也很用心一學(xué)期下來他們聽課達(dá)到將近40節(jié)。

以活動促教改,，今年在上好大輪課,、研討課的基礎(chǔ)上，還組織教師參加區(qū)域教研,，走出去請進(jìn)來,，讓教師了解兄弟學(xué)校的狀況，找出自己的不足,，和努力的方向,。

1、高效課堂模式還要繼續(xù)探索

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮3,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

4、青年教師多上公開課,。

以上就是對去年工作的總結(jié)有成績也有不足,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，各位老師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會做得更好,。讓全體教師攜手共進(jìn),！

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇六

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！芭囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識能力的研究”課題研究的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！芭囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識能力的研究”。在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,，同學(xué)們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測,、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),，學(xué)生自查后給予改正,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇七

x月份已經(jīng)結(jié)束，為了更好的做好教研組工作,，對本組五月份的工作總結(jié)如下,。

本月份我們完成了以生活中的數(shù)學(xué)為主題的第五單元100以內(nèi)的退位減法和聯(lián)系生活實(shí)際的認(rèn)識鐘表為主題的第六單元的教學(xué)。

教研記錄4次,，主題分別是1,、期中考試反思和李乃玲說課《進(jìn)位加法》,。2、組長張政華說課《退位減法》3,、評課《退位減法》,。

在一人一崗中，都能聽從安排,，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛(wèi)生清掃,。

第五單元作業(yè)由趙立華上傳，第六單元作業(yè)由張冬梅上傳,。

認(rèn)真搞好單元把關(guān),，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進(jìn)行了試卷分析,。

數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)報(bào)告篇八

一學(xué)期來,，我們六年級備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，打造高效課堂,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”,、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各類學(xué)科刊物,，如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿,、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，進(jìn)一步深入了解教研科改信息,。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”,，這一目標(biāo)已成為全組教師的共識,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組利用每星期一下午業(yè)組會時(shí)間組織教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動,，我們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問題,，而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識的水平,。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步使我們深深體會到,，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身的知識素養(yǎng),，盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好適應(yīng)教育的新形勢,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

本學(xué)期初我們六年級數(shù)學(xué)備課組制定了教研計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、議課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動,。從集體備課到聽課,、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們備課組做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。以下是我們的一些具體做法：

主要開展“一課多教”,，“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂教學(xué)研究,。（1）備課組的數(shù)學(xué)教師,，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，然后交流,，探討,，共同確定一個(gè)研究主題和教材。（2）各自備課,，寫出有個(gè)性的導(dǎo)學(xué)案,。（3）各自說課，共同研討,，形成有共識又有個(gè)性的導(dǎo)學(xué)案,。（4）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行實(shí)際操作,，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩,。（5）課后反思修改課案形成個(gè)人補(bǔ)充教案（7）課后再反思，形成共識,。這樣通過開展多種形式的案例專題研究,，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習(xí)、研討）第一次課堂實(shí)踐研究（上課,、聽課）第一次課后合作反思（審視,、學(xué)習(xí)、研討）再次課堂實(shí)踐研究（上課,、聽課,、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習(xí),、研討）”的全過程,，突出了教師的自我反思、互幫互助,、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論,，理論再到實(shí)踐的多次磨合,，印證,，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn),。

實(shí)踐表明,，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué),，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系,，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂,，研究課堂能力的提高。

這學(xué)期,，我們六年級數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

我們六年級數(shù)學(xué)備課組從學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向課堂35分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期末質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

我們六年級數(shù)學(xué)備課組雖然沒有取得很多成績,，但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,，多干實(shí)事,、開拓創(chuàng)新”的精神，個(gè)個(gè)勤勤懇懇,，默默工作,，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們六年級數(shù)學(xué)備課組工作更上一層樓,。

六年級數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

六年級數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)