無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇一

在學(xué)校的組織下,，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家發(fā)展期望在教育,，辦好教育期望在教師》，我收獲頗豐,。我深深體會(huì)到：人世間,，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài),，愛(ài)心是人的一種進(jìn)取的高尚的情感,，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的氣力,，愛(ài)心所至,，金石為開(kāi)。

霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于酷愛(ài)每個(gè)學(xué)生,。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的,，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在教師愛(ài)心的雨露照耀滋潤(rùn)下,，學(xué)生感到團(tuán)體的暖和和舒適,，從而激起起奮進(jìn)的欲望。

不斷學(xué)習(xí),，使用好手中的指揮棒,，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章,。我班有位小陳的同學(xué),，他是先天的斜視，不但這樣,，理解本事較差,，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),，說(shuō)話不清楚,，寫(xiě)每個(gè)字，用右手的食指用力的夾著,，左胳膊伸著,，身子傾斜，渾身用力,。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本沒(méi)法辨認(rèn),。看到這樣,，我真為這個(gè)孩子感到心酸,。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫,、豎……等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到,。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào),。就連同桌，也經(jīng)常告他的狀："教師,，小陳把我的本壓出皺了",。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個(gè),，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū),、釘好的本,，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),，告知全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，由于他天生的不幸,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多,。在我的關(guān)愛(ài)下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙小陳，不再聞聲有告他的狀了,。有了成功的第一次,，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了,，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái),。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上,，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。"愛(ài)，是最好的教師",。愛(ài)生,，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解,、尊重和奉獻(xiàn)之上,。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào),。我得到了學(xué)生的信任,，家長(zhǎng)的贊成，同事的任可,。能夠說(shuō),，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出,。從無(wú)數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的歡樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂(lè),、滿足,。

教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。固然讓學(xué)生有愛(ài)心,，班主任教師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育,，加強(qiáng)管理是愛(ài),。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài),。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛(ài),。對(duì)學(xué)生等量齊觀是愛(ài)。

在班級(jí)里，我配合班主任共同召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì),。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子,，課間我經(jīng)常同他們交談。了解他們的心理,，使學(xué)生明白要有愛(ài)心,，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人,。

愛(ài)父母,，由于父母給予了你的生命。愛(ài)教師,，由于教師教授你學(xué)業(yè),。愛(ài)朋友，由于朋友送給你友誼,。一句話,，一杯水，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài),。其次，是酷愛(ài)團(tuán)體,。關(guān)心團(tuán)體就是要從小事做起：上課不遲到,，不說(shuō)話，課上不大聲喧嘩,，上好兩操,，弄好衛(wèi)生打掃，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),，重視班級(jí)榮譽(yù),。這些小事做好了。團(tuán)體的風(fēng)格逐漸構(gòu)成,。

再次,，是回報(bào)社會(huì)，"愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之",，學(xué)生說(shuō)教師是園丁，用血汗換來(lái)了滿園春色盡芳菲,。風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎曲折坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心,，同時(shí)也取得了學(xué)生們那純真的愛(ài),，我得到了用金錢(qián)沒(méi)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,，我將專(zhuān)心去澆灌,，讓每朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和奇異的魅力。愿播下期望種子,，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),，創(chuàng)造出完美的明天。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇二

我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開(kāi)來(lái),。我們共產(chǎn)黨員,，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí),，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過(guò)程中改造自己,，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)。

在一些共產(chǎn)黨員中,，有一種比較流行的想法：就是認(rèn)為堅(jiān)定而純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的立場(chǎng),，對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒(méi)有關(guān)系的,。他們認(rèn)為一個(gè)人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)雖然不很堅(jiān)定,，思想意識(shí)雖然不很純潔(即還殘留著非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí))，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。他們認(rèn)為,，只靠書(shū)本學(xué)習(xí)，只靠書(shū)本知識(shí),，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。這種想法是不對(duì)的。

馬克思列寧主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命的科學(xué),，是工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的科學(xué),。只有徹底站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的人，以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的理想為理想的人,，才能徹底了解和掌握它,。沒(méi)有堅(jiān)定純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)和理想，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門(mén)科學(xué)的,。如果他不是真正的革命者,，不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的徹底的革命者，不是要在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義,，解放全人類(lèi),，他不想革命,，或者不想堅(jiān)持革命到底，而想半途而廢,，那末,，馬克思列寧主義這門(mén)科學(xué)，對(duì)他也是沒(méi)有用處的,，或者是用處不大的,。

我們常看到某些由工人出身的最好的黨員,，雖然對(duì)于馬克思列寧主義理論的準(zhǔn)備比較少,，若要考試背誦馬克思列寧主義的書(shū)籍和公式，他不一定比別人記得多,。但是,，在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候,，只要能用他懂得的話解釋給他聽(tīng),，他的興趣，他所了解的程度,，常比某些知識(shí)分子出身的黨員還要高得多,。比如《資本論》中關(guān)于剩余價(jià)值一段，對(duì)于某些黨員來(lái)說(shuō),，是不容易了解的,。但是對(duì)于這些由工人出身的黨員就不同。因?yàn)楣と嗽谏a(chǎn)中,，在同資本家斗爭(zhēng)中,，深切了解資本家如何計(jì)算工資、工時(shí),，如何剝削工人取得利潤(rùn),，如何壓迫工人等。因此,，他也常常比某些其他階級(jí)出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價(jià)值論,。我們說(shuō)，許多由工人階級(jí)出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義,，當(dāng)然并不是說(shuō),，他們由于出身關(guān)系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說(shuō)，一切具有堅(jiān)定而純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的同志,，一切沒(méi)有任何個(gè)人成見(jiàn)和其他不干凈的東西的同志,，只要虛心努力地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，切實(shí)掌握實(shí)事求是的方法,，他們?cè)谟^察和處理各種實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，就一定會(huì)比其他同志更敏捷而正確。他們?cè)诙窢?zhēng)中，也能夠更好地洞察真理,，能夠更勇敢地?fù)碜o(hù)真理,，而沒(méi)有任何顧慮,。

我們也?？吹皆S多非無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身的黨員，由于對(duì)待馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)之間的關(guān)系采取不同的態(tài)度,，而得到不同的結(jié)果,。一般地說(shuō),，這些出身于非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的黨員，在他們參加革命的時(shí)候,，無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)不很堅(jiān)定和明確,，思想意識(shí)也不很正確和純潔，還有或多或少的,、各種各色的,、舊社會(huì)的、非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)的殘余,。顯然,，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是,，由于不同的人采取了不同的態(tài)度,，因而在這種沖突中也就有了不同的結(jié)果。有的人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論的時(shí)候,，把這種理論學(xué)習(xí)同他的思想意識(shí)的修養(yǎng)正確地結(jié)合起來(lái),，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識(shí)上的舊東西，這樣,，他就端正了自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng),，純潔了自己的思想意識(shí)，并且能夠運(yùn)用馬克思列寧主義的原則去處理實(shí)際問(wèn)題,。這樣的黨員是很多的,。另外有的人則走了相反的道路，他身上的舊東西積累得很多,，有許多固習(xí),、成見(jiàn)和個(gè)人的物欲私念，而又沒(méi)有改造自己的決心,。在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候,，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識(shí)中的這些舊東西，相反,，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達(dá)到他個(gè)人目的的武器,，甚至用他原來(lái)的成見(jiàn)去歪曲馬克思列寧主義的原則,，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實(shí)質(zhì),。在他處理革命斗爭(zhēng)中各種實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，就會(huì)因?yàn)樗信f社會(huì)的習(xí)慣和成見(jiàn)，有個(gè)人主義的打算,，而患得患失,，顧此失彼，徬徨動(dòng)搖,，不能無(wú)阻礙地洞察事物,，不能勇敢地?fù)碜o(hù)真理，不自覺(jué)地以至自覺(jué)地掩蔽和歪曲真理,。這種人根本不能正確地運(yùn)用馬克思列寧主義的原則,，來(lái)指導(dǎo)自己的生活，也就不能敏捷地,、正確地,、實(shí)事求是地用馬克思列寧主義的原則，去處理各種實(shí)際問(wèn)題,，有時(shí)在黨組織或別的同志運(yùn)用馬克思列寧主義的原則,，正確地解決了實(shí)際問(wèn)題以后，他甚至采取拒絕的態(tài)度,。這種情形，也并不是怎樣少見(jiàn)而奇怪的事情,，而是可以常常見(jiàn)到的,。

同時(shí)，我們也應(yīng)該說(shuō),，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法,，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在一切革命斗爭(zhēng)中堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng),，體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí),，這也是不可能的。

20xx年2月,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī),、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。開(kāi)展“

兩學(xué)一做

《把黨章印在心上》

學(xué)黨章著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn),、樹(shù)立行為規(guī)范,，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng),，牢記

入黨誓詞

《學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)，樹(shù)立黨員標(biāo)尺》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型,，從查處的違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn),，肅清惡劣影響，發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用,，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì),，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹(shù)立崇高道德追求,，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué),，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線,。

共

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2

1

2

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇三

不同的榮辱觀,，是不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的反映,。青少年正是人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期,，幫助青少年形成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé),。總書(shū)記提出了社會(huì)主義榮辱觀,，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。

作為一名德育課程教師,，我認(rèn)為要通過(guò)加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來(lái)落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀,，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

當(dāng)前，因?yàn)楦呖紤?yīng)試的需要,，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向,，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù),，學(xué)習(xí)了總書(shū)記的社會(huì)主義榮辱觀的講話后,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),，應(yīng)該在不同年級(jí)旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度在提升，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗(yàn),，但是往往會(huì)遇到許多的困惑，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo),。

另一方面，當(dāng)前,，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育,，我認(rèn)為,，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來(lái),，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng)，不能讓課堂形成所謂的'“探究”,、“辯論”的氛圍,，形成“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的局面,。

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的,、主題鮮明的專(zhuān)題教育課程，又要在日常教學(xué)過(guò)程中做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系”、“樹(shù)立科學(xué)世界觀,，反對(duì)各種迷信活動(dòng)”,、“堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”,、“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容,。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專(zhuān)題教育活動(dòng),。只要教育具有針對(duì)性、生動(dòng)性,，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果,。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的愛(ài)國(guó)熱情,，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對(duì)“辛勤勞動(dòng)”,、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠(chéng)實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中,。因此,，在日常教學(xué)過(guò)程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇,、對(duì)具體事件客觀公正的分析,、對(duì)學(xué)生言行的正確評(píng)價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到積極地作用,。

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢,？舉一個(gè)小例子：一位初一年級(jí)的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我：“您讓我們愛(ài)國(guó),，可是國(guó)家為我們做了什么呢？”,，我利用教材“國(guó)家職能”的相關(guān)內(nèi)容,，選擇了大量的有一定時(shí)效性的材料，說(shuō)明國(guó)家如何對(duì)人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的,、感受到的事例，收到了很好的效果,。

因此,，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則，即貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo),，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式,，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來(lái)。

德育課程作為一門(mén)必修課程需要有合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師,，評(píng)價(jià)都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際,，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展。

最后,，給家長(zhǎng)提一點(diǎn)希望：榮辱觀的教育需要家長(zhǎng)的支持,。曾經(jīng)一位教師對(duì)我說(shuō)，一位學(xué)生對(duì)教育他的老師說(shuō)：你明年還想簽合同嗎,？不想干了你就說(shuō)話,。也許這個(gè)案例太典型，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問(wèn)題,，反映出我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度,，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成,。事實(shí)證明,，家長(zhǎng)的這種做法只能對(duì)孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo),。

總之,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的努力，也許我們會(huì)遇到各種困難,，但是,，我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在家長(zhǎng)的支持下,，通過(guò)我們的努力一定能取得良好的教育效果！

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇四

產(chǎn)生于1879年 三個(gè)代表性人物：費(fèi)希納,、馮特,、艾賓浩斯

第二節(jié)科學(xué)方法的兩個(gè)標(biāo)志：經(jīng)驗(yàn)觀察；自我校正

1經(jīng)驗(yàn)觀察的角度：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)要達(dá)到科學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn),，就必須發(fā)展出一套有效且穩(wěn)定的觀察方法,，其觀察結(jié)果必須盡可能地避免各種其他因素的影響。必須回答“觀察什么”和“怎樣觀察”這兩大課題,。

（2）自我校正方面：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)能否自我校正,？如果從實(shí)驗(yàn)法得來(lái)的結(jié)論同樣可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)法（也即通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)）來(lái)進(jìn)一步鞏固證實(shí)，或與之相反地反駁質(zhì)疑,，那么我們就有理由相信實(shí)驗(yàn)心理學(xué)具備了自我校正的能力,。

1、觀察法是通過(guò)一定程序收集資料,，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜現(xiàn)象的過(guò)程,。屬于較為原始的一種心理學(xué)研究方法。類(lèi)型：自然觀察法,、個(gè)案研究法與調(diào)查研究 自然觀察法是指對(duì)自然情境下的現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察的一種方法個(gè)案研究是指深入地研究單個(gè)或少數(shù)幾個(gè)被試的觀察法,。調(diào)查研究是采用問(wèn)卷或量表對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行大范圍取樣研究的方法。

2,、相關(guān)研究法 能夠描述事物間共同變化的關(guān)系,，但還是不能確定相互關(guān)聯(lián)的事物孰為因果，其指標(biāo)叫做相關(guān)系數(shù)（r）,。（1）優(yōu)點(diǎn)：可以顯示變量間的共變關(guān)系,，從而提示研究者注意到各種現(xiàn)象間可能存在的因果關(guān)系（2）缺點(diǎn)： 其一，相關(guān)研究的結(jié)果往往取決于其選用相關(guān)法的前提條件是否得到了滿足,。其二,，相關(guān)研究法無(wú)法確定因果關(guān)系的方向。

3、實(shí)驗(yàn)法

觀察法有三種：自然觀察,、個(gè)案觀察法,、調(diào)查研究法

相關(guān)研究的改進(jìn)：交叉—滯后法

實(shí)驗(yàn)研究的原則：（1）保障被試的知情同意權(quán)；（2）保證被試推出的自由,；（3）保證被試避免受到傷害,；（4）保密的原則 實(shí)驗(yàn)研究的一般程序：（1）確定課題，選擇被試,；（2）確定實(shí)驗(yàn)控制,；（3）數(shù)據(jù)整合；（4）撰寫(xiě)研究報(bào)告,。

第二章

實(shí)驗(yàn)研究的基本問(wèn)題 第一節(jié)

實(shí)驗(yàn)研究的變量 變量：指在數(shù)量或質(zhì)量上可變的事物的屬性,；（變量是實(shí)驗(yàn)研究的基本特征）。

無(wú)關(guān)變量：對(duì)因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件,； 相關(guān)變量：對(duì)因變量產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件,； 額外變量 控制變量：實(shí)驗(yàn)者不用于研究的那些變量。

實(shí)驗(yàn)的三個(gè)要素：假設(shè),、變量和控制

一,、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征

二、自變量

自變量的分類(lèi)1作業(yè)變量2環(huán)境變量3被試變量

義,。（2確定自變量的各個(gè)水平

三,、因變量（：由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)）

（一）因變量的分類(lèi) 對(duì)因變量測(cè)量的指標(biāo)

（1）客觀指標(biāo)：反應(yīng)的速度；反應(yīng)速度的差異,；反應(yīng)的正確性,；反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；反應(yīng)的難度

（2）主觀指標(biāo)：被試的口語(yǔ)記錄：被試在實(shí)驗(yàn)是對(duì)自己心理活動(dòng)過(guò)程所作敘述的記錄或在實(shí)驗(yàn)之后他對(duì)主試提出的問(wèn)題所做的回答的記錄）,。

（二）對(duì)因變量的控制

1,、反應(yīng)控制：目的： 被試的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)者感興趣的因變量維度上，主要通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn),。指導(dǎo)語(yǔ)：是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中主試給被試交待任務(wù)時(shí)所說(shuō)的話,。指導(dǎo)語(yǔ)的要求：內(nèi)容確定；指導(dǎo)語(yǔ)要完全,；簡(jiǎn)單明確,；指導(dǎo)語(yǔ)要標(biāo)準(zhǔn)化。

2選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo) 反應(yīng)指標(biāo)選擇的標(biāo)準(zhǔn)：有效性（最重要）,，客觀性,，數(shù)量化。

3,、避免量程限制 影響有效性的典型情況：天花板效應(yīng),，地板效應(yīng),。它們統(tǒng)稱天地效應(yīng)。

天地效應(yīng)：反應(yīng)指標(biāo)的量程不夠大,，而使反應(yīng)停留在指標(biāo)量表的最頂端或者是最低端，從而使指標(biāo)有效性遭受損失,。

四,、控制變量

（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量

1、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式有意無(wú)意地影響被試,，使他們的反應(yīng)附和主試的期望,。

2、要求特征：被試自發(fā)的對(duì)主試的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想,，然后再以一種自以能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆绞竭M(jìn)行反應(yīng),。我們把這種稱為要求特征。

額外變量的控制 事前控制：

1,、排除法

2,、恒定法

3、匹配法

4,、隨機(jī)化法和抵消平衡法

事后控制：

5,、統(tǒng)計(jì)控制方法（協(xié)方差分析，剔除極端數(shù)據(jù),，分別加權(quán)等）,。

第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)基本問(wèn)題：

1、實(shí)驗(yàn)采用多少自變量和因變量,；

2,、各自變量?jī)?nèi)又采用多少處理水平；

3,、如何將被試分配到各自變量的各

處理水平中,。

一、多變量設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)自變量和因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

（一）多自變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

點(diǎn)：效率高；實(shí)驗(yàn)控制好,；可以獲得交互作用,。

（二）多因變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

二,、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)

混合設(shè)計(jì)：指在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中有些自變量是被試內(nèi)的而有些自變量是被實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

（一）被試間設(shè)計(jì)：

優(yōu)點(diǎn)：一種處理方式不可能影響或污染另一種處理，因而避免了練習(xí),、疲勞誤差,。

而且它需要被試巨大,。方法：等組法：（匹配；隨機(jī)化）

（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省了人數(shù),，且不同的被試的個(gè)體差異也得到了最好的控制,；

局限：實(shí)驗(yàn)處理之間相污染的問(wèn)題：（時(shí)間間隔；順序誤差,；聯(lián)系效應(yīng),；疲勞效應(yīng)。）

自變量中一個(gè)水平的處理可能會(huì)完全改變另一個(gè)水平處理時(shí)所發(fā)生的情況,。

采用輪換的方法,。

被試間設(shè)計(jì)小。

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度

一,、效度 定義：指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，也是?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度。

（一）內(nèi)部效度internal validity：1 定義：指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度,，2 內(nèi)部效度的影響因素：主被試之間的相互作用,；統(tǒng)計(jì)回歸；其他諸如生長(zhǎng)與成熟,，被試選擇的偏向等等,。3 內(nèi)部效度的特例——統(tǒng)計(jì)程序的有效性。

二,、外部效度external validity1 定義：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類(lèi)現(xiàn)象中去的程度,，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性和代表性。2 影響因素：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性,；被試樣本缺乏代表性,；測(cè)量工具的局限。

二,、信度定義：指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度,。

（一）影響信度的因素

下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。第三章 如何讀和寫(xiě)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第一節(jié) 文獻(xiàn)檢索

一,、心理學(xué)研究中的重要檢索源

二,、實(shí)例

關(guān)清單的問(wèn)題及答案。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：1題目和作者 2摘要 3引言 4方法 5結(jié)果 6討論 7參考文獻(xiàn) 第四節(jié)學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作 1題目 2引言 3方法 4結(jié)果 5討論 6結(jié)論 7參考文獻(xiàn) 8附錄,。

第四章 反應(yīng)時(shí)：指刺激施于有機(jī)體之后多明顯反應(yīng)開(kāi)始所需要的時(shí)間,。

第一節(jié) 反應(yīng)時(shí)的研究歷史 一反應(yīng)時(shí)研究的開(kāi)端——在天文學(xué)上的研究歷史；

二,、反應(yīng)時(shí)在心理學(xué)中的研究歷史唐德斯將反應(yīng)時(shí)正式引

入心理學(xué)領(lǐng)域,；

第二節(jié) 反應(yīng)時(shí)研究的基本問(wèn)題

一、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)

（一）簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)：指給被試呈現(xiàn)單一刺激,，同時(shí)要求他們只作單一的反應(yīng),；

二,、速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡反應(yīng)時(shí)的因變量是：速度和準(zhǔn)確性。

三,、影響反應(yīng)時(shí)的其他因素

（一）刺激變量

1,、刺激的不同類(lèi)型影響反應(yīng)時(shí)；

2,、刺激的強(qiáng)度不同而異,；

3、刺激的復(fù)雜程度不同而異

4,、因刺激呈現(xiàn)方式不同而異；

5,、刺激的數(shù)量和差別不同而異,。

（二）反應(yīng)時(shí)間受機(jī)體變量影響

1、適應(yīng)水平

2,、準(zhǔn)備狀態(tài)（是指機(jī)體對(duì)于某種行為做出的準(zhǔn)備情況,，1.5秒最好）

3、練習(xí)次數(shù)

4,、動(dòng)機(jī)

5,、年齡因素和個(gè)體差異

6、酒精

及藥物的作用

第三節(jié) 反應(yīng)時(shí)新法 三種形式：減數(shù)法,；加數(shù)法,；開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)

應(yīng)用：證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)；證明短時(shí)記憶視覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)

二,、加法反應(yīng)時(shí) 原理：人的信息加工過(guò)程是系列進(jìn)行的而不是平行發(fā)生的,。

邏輯：如果兩個(gè)因素有交互作用，那么它們作用于同一個(gè)加工階段,；而如果兩個(gè)因素沒(méi)有交互作用,，那么它們作用于不同的加工階段。

應(yīng)用：斯滕伯格的短時(shí)記憶的信息提取實(shí)驗(yàn),。

無(wú)疑了,。這樣一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)叫開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)。

第四節(jié) 反應(yīng)時(shí)研究的新進(jìn)展

一,、序列反應(yīng)時(shí) 尼森于１９８７年提出

二,、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn) 由格林沃爾德１９９８年提出；

內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)效應(yīng)

隱態(tài)度相一致部分的指標(biāo)即為內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)效應(yīng),。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇五

政治學(xué)習(xí)資料--七一講話要點(diǎn)9月2日

一是從三件大事,、三大成就、兩大理論成果,，領(lǐng)會(huì)好黨的90年輝煌業(yè)績(jī);

1,、深刻認(rèn)識(shí)“三件大事”,。總書(shū)記在“七一”講話中對(duì)我們黨90年來(lái)波瀾壯闊的奮斗歷程進(jìn)行了高度概括,，對(duì)我們黨90年來(lái)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為完成中華民族偉大復(fù)興,，完成和推進(jìn)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和改革開(kāi)放三件大事進(jìn)行了表述：一是完成了新民主主義革命,，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立,、人民解放;二是完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命,，開(kāi)創(chuàng),、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義,。這三件大事,，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患,、積貧積弱的悲慘命運(yùn),，不可逆轉(zhuǎn)地開(kāi)啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍,，使具有5000多年禮貌歷史的中國(guó)面貌煥然一新,，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

9月16日

2,、深刻認(rèn)識(shí)“三大成就”,。在總結(jié)我們黨90年的偉大成就時(shí)，總書(shū)記在講話中進(jìn)行了全面概括,，就是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度,。這是對(duì).....的歷史貢獻(xiàn)和偉大成就作出實(shí)事求是的總結(jié),。其中關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的論述確實(shí)是一個(gè)全新的闡述。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“三大成就”,，進(jìn)一步堅(jiān)定高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的立場(chǎng)，為繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)指明方向,，堅(jiān)定我們進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革,，走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念。

9月30日

3,、兩大理論成果：胡書(shū)記在講話中指出,，在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想,。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展,，系統(tǒng)回答了在一個(gè)半殖民地半封建的東方大國(guó),，如何實(shí)現(xiàn)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的問(wèn)題，并對(duì)建設(shè)什么樣的社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行了艱辛探索,，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫(kù)增添了新的財(cái)富。另一大理論成果是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是包括鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，系統(tǒng)回答了在中國(guó)這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)建設(shè)什么樣的社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義,，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨,，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,、怎樣發(fā)展等一系列重大問(wèn)題，是對(duì)毛澤東思想的繼承和發(fā)展,。

10月14日

從嚴(yán)治黨，正視并及時(shí)解決黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題,，始終堅(jiān)持黨的肌體健康,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí)，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)堅(jiān)持”,，切實(shí)把握黨的先進(jìn)性根本要求,，使我們黨的自身建設(shè)始終堅(jiān)持正確的方向，始終經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn),。

10月21日

三是從四個(gè)考驗(yàn),、四個(gè)危險(xiǎn)，領(lǐng)會(huì)好世情,、國(guó)情,、黨情的深刻變化;深刻認(rèn)識(shí)“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”?？倳?shū)記在講話提出全黨必須清醒地看到,，在世情、國(guó)情,、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下,，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)本事,，加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),，面臨許多前所未有的新情景新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn),、改革開(kāi)放考驗(yàn),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn),、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的,、嚴(yán)峻的,。精神懈怠的危險(xiǎn)，本事不足的危險(xiǎn),，脫離群眾的危險(xiǎn),，消極腐敗的危險(xiǎn)，更加尖銳地?cái)[在全黨面前,，落實(shí)黨要管黨,、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”，是向全黨發(fā)出的警世之言,，顯示了.....人居安思危,，敢于應(yīng)對(duì)的清醒，也顯示了.....加強(qiáng)黨性鍛煉,、加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成,、勇于經(jīng)受住考驗(yàn)的自信，從而增強(qiáng)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的危機(jī)感,、職責(zé)感,、緊迫感。

11月4日

科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化,，提高全黨思想政治水平。理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ),，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行為上的銳意進(jìn)取的前提,，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。二是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持五湖四海,、任人唯賢，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn),，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)。政治路線確定以后，干部就是決定的因素,。

11月18日

三是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念,，牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn),、自覺(jué)貫徹黨的群眾路線，始終堅(jiān)持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,。僅有我們把群眾放在心上,，群眾才會(huì)把我們放在心上;僅有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人,。四是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理,、懲防并舉,、注重預(yù)防的方針，深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng),，始終堅(jiān)持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性,。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡,，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù),。五是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人,，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化,、規(guī)范化,、程序化。這五大任務(wù)涵蓋了黨的思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的五個(gè)方面,，它既是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的五項(xiàng)綱領(lǐng),，也是我們黨總結(jié)的執(zhí)政黨的建設(shè)的五條規(guī)律。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這五大任務(wù),，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)加強(qiáng)和改善新形勢(shì)下黨的建設(shè)，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事,，增強(qiáng)我們黨的生機(jī)和活力,。

12月2日

深刻認(rèn)識(shí)“五個(gè)堅(jiān)定不移”。繼往是為了開(kāi)來(lái),，回顧是為了展望,?？倳?shū)記在部署推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)時(shí)，提出：一是面向未來(lái),，全黨同志必須牢記,，我國(guó)過(guò)去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，我國(guó)未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移依靠改革開(kāi)放,。新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放,。二是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖,，堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展道路,。堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。三是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè),，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心,。四是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,。五是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè),。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“五個(gè)堅(jiān)定不移”，正確理解推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的大政方針,，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、民主政治建設(shè)、先進(jìn)文化建設(shè),、和諧社會(huì)建設(shè),，為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇六

在學(xué)校的組織下,，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家發(fā)展期望在教育,，辦好教育期望在教師》，我受益匪淺,。我深深體會(huì)到：人世間,，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài),，愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感,，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至,，金石為開(kāi),。

一、濃厚的愛(ài)心,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的,，有這樣一個(gè)分式是：親近感+明白感+期望感,。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適,，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。

不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒,，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中,，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位小陳的同學(xué),，他是先天的斜視,，不僅僅這樣，理解潛質(zhì)較差,，易忘,。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說(shuō)話不清楚,，寫(xiě)每一個(gè)字,，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著,，身子傾斜,，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn),。看到這樣,，我真為這個(gè)孩子感到心酸,。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫,、豎……等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到,。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào),。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了",。在做練習(xí)時(shí)他的筆,、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè),，就是找不到那個(gè),。剛剛包的書(shū)、釘好的本,，不幾天,，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳,，正因他天生的不幸，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多,。在我的關(guān)愛(ài)下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了,。有了成功的第一次,，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了,，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái),。此刻小陳仍在繼續(xù)發(fā)奮，期望自已的作業(yè)本上,，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。

"愛(ài)，是最好的老師",。愛(ài)生,，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在明白,、尊重和奉獻(xiàn)之上,。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào),。我得到了學(xué)生的信任,，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可,。能夠說(shuō),，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出,。從無(wú)數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè),。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿足,。

二,、培養(yǎng)愛(ài)心

學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人,，愛(ài)群眾,，才能回報(bào)社會(huì)。

教育學(xué)生首先是愛(ài)他人,。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心,，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃,，嚴(yán)格教育,，加強(qiáng)管理是愛(ài)。透過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài),。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài),。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài),。

在班級(jí)里,，我配合班主任共同召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子,，課間我常常同他們交談,。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心,，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人,。愛(ài)父母，正因父母給予了你的生命,。愛(ài)老師,，正因老師教授你學(xué)業(yè)。愛(ài)朋友,，正因朋友送給你友誼,。一句話，一杯水,，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。其次,，是熱愛(ài)群眾。關(guān)心群眾就是要從小事做起：上課不遲到,，不說(shuō)話,，課上不大聲喧嘩,，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃,，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了,。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成,。

主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī),。去年的《迎澳門(mén)回歸》,。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料,、和老師策劃資料,，主動(dòng)借道具、借服裝,，學(xué)生用心主動(dòng)參予,，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名,。這不正是熱愛(ài)群眾,，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎?此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，群眾觀念加深了,。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而發(fā)奮。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù),。越野賽上同學(xué)們能發(fā)奮發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了,，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾;垃圾袋用完了,，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力,、凝聚力,。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。

再次,，是回報(bào)社會(huì),，"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之",，學(xué)生說(shuō)老師是園丁,，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎坎坷坷的九年教育之路,，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心,，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富,。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福,。這了這份幸福，我將用心去澆灌,，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力,。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),，創(chuàng)造出完美的明天,。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇七

學(xué)習(xí)地點(diǎn):多媒體教室

參加人員:全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容:教育部

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。秋季教師政治學(xué)習(xí)筆記,。

黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人,、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重。

二,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是:以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和[三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心,，以[學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平,，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇八

古往今來(lái),，多少先哲用他們的鮮血與生命告訴我們,，使命便是我們每一位中華兒女、每一位黨員干部應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé),，它是鐵肩上擔(dān)著的道義,，是妙手寫(xiě)下的文章，是憂國(guó)憂民的情懷,，更是甘為孺子牛的氣度,。在我看來(lái)，“不忘初心,、牢記使命”,，便是共產(chǎn)黨對(duì)全體黨員的黨性要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾,。

一,、在學(xué)懂弄通做實(shí)中感悟“初心”

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大上鮮明宣示：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興”,。反復(fù)品讀習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政(第三卷)》，深知革命之路任重道遠(yuǎn),，任何人都不能抱著小富即安的姿態(tài)去對(duì)待整個(gè)民族的未來(lái),。如今，戰(zhàn)火已經(jīng)遠(yuǎn)離我們,，但并不代表我們就可以高枕無(wú)憂,、坐享其成。中華民族偉大復(fù)興的巨輪才剛剛起航,，我們的征程還在遠(yuǎn)方的星辰大海,。作為黨員干部,，我們都是這艘巨輪上的水手和船員，這里沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，只有平凡而樸實(shí)的崗位,，我們要做的就是各司其職、各盡其命,，齊心協(xié)力推動(dòng)這艘巨輪乘風(fēng)破浪,，不斷前進(jìn)!

二、在平凡的崗位中踐行“使命”

在這艘巨輪上,，每一名戰(zhàn)斗在基層的黨員都是最優(yōu)秀的戰(zhàn)士,。多少多可歌可泣的故事和偉績(jī)來(lái)頌揚(yáng)他們，因?yàn)樗麄兙褪巧磉叺陌駱雍蜔o(wú)字的豐碑,。疫情期間,，黨員同志們一聲令下，沖鋒在前,，不顧身命安危,，沖在聯(lián)防聯(lián)控的第一線，唱響了一曲曲壯志戰(zhàn)歌,。他們用自己的辛勤,、汗水甚至生命換來(lái)了整個(gè)國(guó)家、人民的生命安全,。不僅如此,，還有許多普普通通的黨員干部時(shí)刻牢記著自己的使命，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn),，他們戰(zhàn)斗在奮戰(zhàn)“兩個(gè)百年”的最前線,，更戰(zhàn)斗在每一位黨員同志的一言一行之中。

作為一名普通黨員,，我們一定要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，不忘初心，牢記使命,，做好本職工作,，把理想與目標(biāo)扛在肩上，抓在手上,，裝在心上,，落實(shí)在行動(dòng)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!

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幼兒園政治筆記內(nèi)容篇九

1.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記9月22日在教育文化衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜易剷?huì)上的講話精神和中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，結(jié)合單位和部門(mén)實(shí)際，就如何推進(jìn)我校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)進(jìn)行研討。

2.習(xí)近平總書(shū)記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話,。

3.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出的重要指示,，教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好美德，共建節(jié)約型校園,。

5.按照我校關(guān)于組織參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”__年行動(dòng)計(jì)劃的工作安排,，繼續(xù)參加憲法和其他法律知識(shí)學(xué)習(xí)練習(xí),。

6.根據(jù)學(xué)生工作部和校團(tuán)委的安排,，各學(xué)院認(rèn)真組織新生入學(xué)教育和積極參加2020年全省大學(xué)生國(guó)家安全知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。

全校各二級(jí)黨組織和校屬各單位要高度重視政治理論學(xué)習(xí),，及時(shí)關(guān)注我?！皩W(xué)習(xí)時(shí)間”理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,，達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)效,，及時(shí)將開(kāi)展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的相關(guān)資料報(bào)送黨委宣傳部(郵箱：__)。

政治學(xué)習(xí)結(jié)束后(原則上為每單周周四下午),，按照校文明辦《關(guān)于開(kāi)展“美化環(huán)境清潔校園”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》安排,，在各單位劃定的志愿服務(wù)區(qū)域內(nèi)認(rèn)真組織開(kāi)展“美化環(huán)境清潔校園”志愿服務(wù)活動(dòng)，持續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),。

1.習(xí)近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話

2.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》

3.習(xí)近平在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話

4.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示

5.關(guān)于組織全校師生參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”年行動(dòng)計(jì)劃的通知

6.__年河南省大學(xué)生國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇十

20__年2月,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,。針對(duì)黨員多樣化學(xué)習(xí)需求,，充分利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、手機(jī)報(bào),、電視,、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，開(kāi)發(fā)制作形象直觀,、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，及時(shí)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),、互動(dòng)交流,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍,。

《把黨章印在心上》

學(xué)黨章著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn),、樹(shù)立行為規(guī)范，逐條逐句通讀黨章,，全面理解黨的綱領(lǐng),，牢記入黨誓詞和黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利,，引導(dǎo)黨員尊崇黨章,、遵守黨章、維護(hù)黨章,，堅(jiān)定理想信念,，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。

《學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì),，樹(shù)立黨員標(biāo)尺》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史,，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型,，從查處的違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn)，肅清惡劣影響,，發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用,，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì)，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，樹(shù)立崇高道德追求,，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，守住為人,、做事的基準(zhǔn)和底線,。

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幼兒園政治筆記內(nèi)容篇十一

作為教師要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)下面是本站帶來(lái)的,，歡迎查看。

一,、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

2.黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1.提高教師的思想政治素質(zhì)。

2.樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想,。

3.提高教師的職業(yè)道德水平,。

4.著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。

5.積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新,。

三,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1.強(qiáng)化師德教育。

2.加強(qiáng)師德宣傳,。

3.嚴(yán)格考核管理,。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)。

四,、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

1.要將教師工作擺在更加重要的位置,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。

2.各級(jí)教育行政部門(mén)要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事,，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署,，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、任務(wù)落實(shí),。

3.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè),。學(xué)校基層黨組織,、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,。

學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，促進(jìn)教育發(fā)展

兩會(huì)是中國(guó)的窗口,，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì),。學(xué)校組織全體教職工收看了兩會(huì)特別報(bào)道，意義十分重大,。

當(dāng)前教育背景下,，作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

為了進(jìn)一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求,。

1、多讀書(shū),，提升自己的生命質(zhì)量,，做一個(gè)高雅的人。

作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德

。2,、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師,，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng),。

在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題,。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作

課件

所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的,、穩(wěn)定的,、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好,，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣,。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理,、對(duì)所授的學(xué)科,，教育科學(xué)方法研究的興趣。

(2)高尚的道德情感,。對(duì)學(xué)生,、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感,、理智感,、審美感等。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志,。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅(jiān)持性;處理問(wèn)題的果斷性;克服困難的勇氣性,。

(4)良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗,，耐心細(xì)致,，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直,，與人為善,，溫和寬厚。

(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力,。包括觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力等,。

一、敬業(yè),，樹(shù)立師德形象

1,、敬業(yè)要有誠(chéng)心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后;無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外;無(wú)論是心情好還是心情壞,，都會(huì)自主,、自覺(jué)地意識(shí)到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，教育之路艱巨而漫長(zhǎng)，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),，全身心地投入教育,。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,，他需要一年,、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo),、教育,，甚至更多!

3、敬業(yè)要有愛(ài)心

教育要根植于愛(ài),。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情

,，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人,，唯有愛(ài),，教師才會(huì)用快樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考,、關(guān)懷與擔(dān)心?！?，面對(duì)差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎?面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地，充滿愛(ài)的換位做法,，會(huì)使問(wèn)題解決得更好,，更完美.

二、豁達(dá),，收獲快樂(lè)的心靈

有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語(yǔ)的故事,，講的是一位在山中身居簡(jiǎn)出的禪師，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷,，一無(wú)所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對(duì)他說(shuō)：“別急,，天上的明月會(huì)給你指路的,。”說(shuō)完,，順手把自己脫下的外衣也遞給了他,。第二天，禪師在門(mén)口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,，感慨道：“我終于送了一輪明月給他,。”

其實(shí),，對(duì)于一個(gè)污垢的心靈,，最需的是一輪明月，為他指路的明月!對(duì)于我們的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤,，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),，不妨滿懷一顆真摯的愛(ài)心,，投一束親切的目光,，做一個(gè)放行的手勢(shì)，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟,。

我曾經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)友，記得很清楚,，我們初次在網(wǎng)上見(jiàn)面打招呼互相介紹時(shí),，當(dāng)我說(shuō)我是一名老師時(shí),，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師!”后面還緊跟了3個(gè)感嘆號(hào)，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了,。我說(shuō)為什么,，他說(shuō)：“你知道嗎?我只讀了小學(xué)第四冊(cè)就輟學(xué)了，只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤,，老師和學(xué)校把我趕出了校門(mén),，從此，我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門(mén)?，F(xiàn)在在外打工,，沒(méi)有文化找不到好工作，吃盡了沒(méi)文化的苦頭,，我能不恨他們嗎?假想一下,，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn)，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì),，結(jié)果可能是完全不一樣的,。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨，但是留給學(xué)生的是一生的痛!

我們是“德高為師,，身正為范”的教師,，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無(wú)邊的心靈,，唯有一顆充滿愛(ài)的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無(wú)力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心,，才能讓他們收獲陽(yáng)光與歡笑,，收獲一顆快樂(lè)、懂得感恩的心!

三,、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)

一位教育者說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū),。不重復(fù)自己,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活,，他的生命也會(huì)更有意義,。”而不重復(fù)自己,，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒(méi)有學(xué)習(xí)，一切都成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。

可以說(shuō)教師從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天,。那么教師該學(xué)些什么呢;外有馬卡連柯,，中有陶行知，他們都是教育先驅(qū),，教育典范,。

名教師，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬(wàn)里幾乎無(wú)所不包的,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書(shū)式的教師,。如果教師一問(wèn)三不知，學(xué)生會(huì)非常失望,。因此,，教師應(yīng)該博覽群書(shū)，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無(wú)所不包無(wú)所不知,，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)本書(shū)，課堂上才能信手拈來(lái),，得心應(yīng)手,。

更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng),，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果,。

從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去對(duì)比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人他教了30年書(shū),，不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫(xiě)了3年的教學(xué)反思，那他一定會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了,?！痹诜此贾姓J(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改進(jìn)自己的教育方法,，就會(huì)不斷的進(jìn)步,。

幼兒園政治筆記內(nèi)容篇十二

馬克思恩格斯說(shuō)：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來(lái)的?！眰ゴ髿v史時(shí)代召喚思想理論創(chuàng)新,，豐厚實(shí)踐沃土孕育科學(xué)理論體系。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,，聚焦新的時(shí)代命題，凝結(jié)新的思想精華,，總結(jié)開(kāi)創(chuàng)性獨(dú)創(chuàng)性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以嶄新的思想內(nèi)容豐富和發(fā)展了馬克思主義，形成了一個(gè)系統(tǒng)全面,、邏輯嚴(yán)密,、內(nèi)涵豐富、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)理論體系,。這是我們黨在思想上成熟,、理論上自信的集中體現(xiàn)。

這一理論體系主題鮮明,。中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題,。新時(shí)代對(duì)我們黨提出的一個(gè)重大時(shí)代課題，就是必須從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,，回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義,、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國(guó)化最新成果,，思想主題就是中國(guó)特色社會(huì)主義,，歷史使命就是堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義。黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書(shū)記緊緊圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題,，提出了許多重大論斷、重要思想,，系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義一系列重大問(wèn)題,，大大深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義的鮮明主題,，貫穿于習(xí)近平總書(shū)記推進(jìn)理論創(chuàng)新的一系列重要論述之中,，體現(xiàn)在全面建成小康社會(huì)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的全部實(shí)踐之中，是我們認(rèn)識(shí)和把握這一理論體系的根本所在,、關(guān)鍵所在,。

這一理論體系系統(tǒng)全面。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，包括新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo),、總?cè)蝿?wù),、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向,、發(fā)展方式,、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟,、外部條件,、政治保證等基本問(wèn)題，并根據(jù)新的實(shí)踐對(duì)經(jīng)濟(jì),、政治,、法治、科技,、文化,、教育、民生,、民族,、宗教、社會(huì),、生態(tài)文明,、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì),、“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一,、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交,、黨的建設(shè)等各方面作出新的理論概括和戰(zhàn)略指引,。這一思想統(tǒng)攬改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防,、治黨治國(guó)治軍,，貫通馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、科學(xué)社會(huì)主義,，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論,、制度,、文化的內(nèi)在統(tǒng)一，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義理論邏輯,、歷史邏輯,、實(shí)踐邏輯的有機(jī)統(tǒng)一,。

這一理論體系博大精深。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容是“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”,?！鞍藗€(gè)明確”是這一思想最為核心關(guān)鍵的組成部分，是起支撐作用的四梁八柱,?！笆膫€(gè)堅(jiān)持”的基本方略,，涵蓋堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和“五位一體”總體布局,、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，涵蓋國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),、維護(hù)國(guó)家安全,、對(duì)外戰(zhàn)略，是對(duì)黨的治國(guó)理政重大方針,、原則的最新概括,，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“路線圖”和“方法論”,?！鞍藗€(gè)明確”、“十四個(gè)堅(jiān)持”相互融合,、有機(jī)統(tǒng)一,，貫穿著馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，凝結(jié)著堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的寶貴經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合,、認(rèn)識(shí)論和方法論相統(tǒng)一的鮮明特色，使我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。

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