光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在進(jìn)行新課的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)分類復(fù)習(xí),。在此狀況下,，準(zhǔn)備開(kāi)展以下幾方面的工作。

一,、加強(qiáng)備課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在備課方面,，教師要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究。課后,，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,。嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,，力爭(zhēng)資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué),，減少課堂教學(xué)的隨意性,，向四十分鐘要質(zhì)量,。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。

二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度,。堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)時(shí)的原則,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精,、活,、實(shí)。即作業(yè)少而精,，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過(guò)檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題,，并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r(shí)鞏固。

三,、教研方面：

1,、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng),。聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)。

2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。特別要重視上課專心聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，審題,、閱讀,、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性,。通過(guò)閱讀,，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素,，提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,。

四,、明確分工，密切合作

我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作,，郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集,、分類，尋找知識(shí)難點(diǎn),、重點(diǎn),。教學(xué)中的重大問(wèn)題及時(shí)教研。

五,、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：

(一)抓作文教學(xué)

1,、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法

2,、在學(xué)生積累素材的同時(shí),，教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。自改自評(píng)，互改互評(píng),。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí),。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加作文競(jìng)賽，積極向校園網(wǎng)投稿,。

(二)課外知識(shí)的背誦與積累

1,、本學(xué)期有計(jì)劃的背誦《語(yǔ)文寶典》，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。

2,、有計(jì)劃的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩(shī)文。

(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,，分層布置作業(yè),，特別指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵(lì),。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間。并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

計(jì)劃中有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

在新的學(xué)年里,，語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化,。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展,；真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力,。

1,、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，務(wù)實(shí)求新,，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

2,、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研,，推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展,。

3、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生人文素養(yǎng),。

4,、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，繼續(xù)提高校本研修工作其成效,。

5、以我校教研博客為依托,，整合教學(xué)資源,，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語(yǔ)文課堂,。

7,、完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)力度,。

8,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度，加快教師成長(zhǎng)步伐,。

1,、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力

每位教師通過(guò)對(duì)身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),，忠于職守,，無(wú)私奉獻(xiàn)。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

2,、努力學(xué)習(xí),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

在實(shí)施新課程背景下，課堂開(kāi)放程度更大了,，語(yǔ)文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水,，而且還要是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語(yǔ)文課,。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練

作為一名語(yǔ)文教師,，自身的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)基本功一定要過(guò)硬,，這樣才能教育出一批語(yǔ)文能力強(qiáng)的孩子,。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字,，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章,，努力評(píng)好每一節(jié)課,。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持，只要功夫深,，鐵杵磨成針,。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余,。

4,、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵(lì)教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文,、案例,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流,，共同提高,。并且鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,。

5、以點(diǎn)帶面,，共同提高

做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動(dòng)作用,，通過(guò)外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報(bào)、全體教師的交流討論和課堂匯報(bào)三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式,。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益,。

1、集體備課講實(shí)效,。要充分發(fā)揮集體智慧,，加強(qiáng)集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng),。同時(shí),，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同,，要求備課時(shí)以課標(biāo)為依據(jù),，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,，真正做到集思廣益,。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次,，在每周四的上午進(jìn)行,。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查。

2,、精心上好每一節(jié)課,，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓學(xué)生能在讀中悟,，悟中讀。二年級(jí)起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫(xiě)批注,，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí)的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思考能力,。

強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科基本功訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的背誦,、寫(xiě)字,、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行。并且會(huì)以多種形式進(jìn)行檢查與評(píng)比,。

3,、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，舉一反三,，溫故知新

作業(yè)布置要“講科學(xué),、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,，作業(yè)量要適中,，避免大量抄寫(xiě)或重復(fù)性作業(yè),。要教育學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)量要適度,、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時(shí),、講評(píng)要精致,。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。

4,、因材施教,，分層輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過(guò)程的管理力度,。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo)，既要面向全體,，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性,，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性,，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致,，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

5,、單元反饋,、總結(jié)積累

每學(xué)完一單元，教師都要對(duì)本單元進(jìn)行檢測(cè),，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況,。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結(jié)這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失,。

6,、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思,，每周一札記,，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課,，學(xué)期末一總結(jié),，每年一論文。要求反思,、札記,、心得要針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，深入思考。有感而發(fā),、有例而舉,、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際,，要有全冊(cè)和每一單元的教材分析,，要注重實(shí)際操作。書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，項(xiàng)目齊全,。教學(xué)反思要深刻，要針對(duì)實(shí)際,，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn),。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書(shū)寫(xiě)情況。

7,、 要積極聽(tīng)課,，每人聽(tīng)課30節(jié)，并且要認(rèn)真評(píng)課,，詳寫(xiě)評(píng)課記錄,。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。

在之前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平,，教師們要以科學(xué)研究的精神對(duì)其中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究、對(duì)“新課標(biāo)”的研究,、對(duì)學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究,。在研究過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使課題研究真正成為自己的事,。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫(xiě)字教學(xué),。提高作文,、寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流,、共同提高,。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。

在鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上大力開(kāi)展教研活動(dòng),，實(shí)行推門(mén)課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)課,，由學(xué)年組長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)展的各學(xué)年組青年教師的研究課,，每人一節(jié)的展示課和每個(gè)教研組通過(guò)集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課,。風(fēng)采課將在教研公開(kāi)日中展示,。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動(dòng)結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案,、說(shuō)課和課件,。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師向旗、市,、區(qū)級(jí)推薦參加上級(jí)舉辦的教學(xué)活動(dòng)等,。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本學(xué)期將開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。以活帶提全面發(fā)展。

1,、組織教師進(jìn)行小語(yǔ)課題研討會(huì),，促進(jìn)科研帶發(fā)展。

2,、開(kāi)展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會(huì),。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益,。

3,、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng),。

4,、開(kāi)展各學(xué)年的朗讀、古詩(shī)積累,、作文大賽,。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。

5,、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研,、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。

6,、積極組織教師參加旗市區(qū)級(jí)各論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)等賽事,，力爭(zhēng)通過(guò)比賽促提高。

1,、通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，了解寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí),，習(xí)得一般的寫(xiě)字規(guī)律,，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，并在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,，力爭(zhēng)學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升,。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來(lái)看，學(xué)生們的寫(xiě)字和雙姿都有所進(jìn)步,。所以,，本學(xué)期力爭(zhēng)在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破。

2,、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變,，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩(shī)、誦讀,、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個(gè)年級(jí)的前5分鐘為古詩(shī)詞積累的相同訓(xùn)練,，當(dāng)然古詩(shī)詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭(zhēng)全校師生在古詩(shī)積累方面得到顯著提高,。

3,、完善并編制一套適合我校師生和我校“雙重校本課堂”理念的校本教材,。

4,、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和坐姿,。每天檢查、每周小評(píng)比頒發(fā)流動(dòng)紅旗,，每學(xué)期大評(píng)比頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,。

5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩(shī)詞大賽和一次寫(xiě)字比賽,，對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)及任課教師給予表彰,。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

6,、積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)

本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結(jié)束后召開(kāi)一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會(huì),，通過(guò)研究討論來(lái)增強(qiáng)校本課的實(shí)效性。

利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還有結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)師生的語(yǔ)文綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià),，及時(shí)掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語(yǔ)感,、言語(yǔ)交際、言語(yǔ)調(diào)控,、古詩(shī)積累,、寫(xiě)字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平,。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育,。

２,、能用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

３,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

４,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

６,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

７、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌。

８,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞,、句進(jìn)行圈,、畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,，增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開(kāi)始,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

6,、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，致力于課堂教學(xué)改革，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力,。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2,、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文，同時(shí)留有余地,，增加彈性,，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

4,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素,。每個(gè)單元,，從識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛(ài)父母等道理,。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,，尊敬長(zhǎng)輩,，樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里,，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

5,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,，學(xué)生不僅識(shí)了字,，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口,。全冊(cè)要求認(rèn)的字,，均選自常用字表;要求寫(xiě)的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫(xiě)的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo),。

6,、教材具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)),，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如，寫(xiě)字,，詞句理解與運(yùn)用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。無(wú)論是單元前,，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地,，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,，非常親切、自然。在有些課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn)：“春雨到底是什么顏色的呢?”這樣設(shè)計(jì),，既靈活,，又實(shí)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中，“今天,，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。

8,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是“未來(lái)的橋”,。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中,，生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō),，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。

9、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性,。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。在閱讀方面,，教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀,。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，杜絕教學(xué)中的隨意性。

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

2,、閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫(huà)面配音,，分角色朗讀,，等等,。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備,。除專門(mén)的口語(yǔ)交際課,，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果,?？傊獞{借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。

根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元,，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn),，每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定,。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

xx學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2,、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多,，而且差距很大,。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè),，中等生斷層,，差生面特大。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺(jué)的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,，因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ),。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記,。總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

以新課標(biāo)修訂稿理念為指導(dǎo),，圍繞市教研室工作思路,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議精神，以務(wù)實(shí)的態(tài)度,，以課題研究的方式,，通過(guò)集體備課、教學(xué)研討,、疑難破解,、常規(guī)檢查等形式，進(jìn)一步拓寬教育視野,，加強(qiáng)推進(jìn)有效教學(xué)的研究,，規(guī)范教師的教學(xué)五認(rèn)真工作，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,，使教研工作在規(guī)范化、常態(tài)化的基礎(chǔ)上不斷向著課題化,、系列化的方向發(fā)展,。

1、立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)小課題的研究,，提高小課題研究意識(shí)，使小課題研究來(lái)自于實(shí)際教學(xué),，來(lái)自于問(wèn)題解決,，來(lái)自于更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，從而促使自己不斷尋求改變,，從思維,、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)的樊籠中不斷突圍,，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

2、進(jìn)一步凸顯研討重點(diǎn),，側(cè)重規(guī)律的摸索,，方法和策略的探究,，重視資料的整理,，活動(dòng)的小結(jié)，本學(xué)年努力在“課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性”方面能提煉一些有借鑒意義的成果,。

3,、以全市范圍內(nèi)的“教學(xué)反思”活動(dòng)為契機(jī),，積極參加市第三屆優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選，并自覺(jué)把這項(xiàng)活動(dòng)納入到常規(guī)的教學(xué)研討活動(dòng)中,。

4,、積極組織學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外閱讀讀物，做好推薦,、引導(dǎo),、指導(dǎo)工作，深入開(kāi)展閱讀指導(dǎo)欣賞研討活動(dòng),，努力組織好立足于級(jí)段統(tǒng)一閱讀書(shū)目上的級(jí)段課外閱讀競(jìng)賽,，使讀書(shū)的觀念深入人心，使讀書(shū)的習(xí)慣陪伴終生,。

5,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，力求“輕負(fù)高質(zhì)”,。一則努力使“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”成為教學(xué)常態(tài),，以“標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，給課堂“減肥”,，二則結(jié)合區(qū)域?qū)ｎ}研討活動(dòng)——有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，繼續(xù)深入開(kāi)展以“凸顯語(yǔ)用”的主題教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步探索以“練習(xí)為主線”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,。三則嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的批改,，努力追求每次作業(yè)的價(jià)值最大化,。

6、審視自己的課堂教學(xué),，積極主動(dòng)地把自己的日常教學(xué)與小課題研究結(jié)合起來(lái),，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例,、反思,，努力使課題研究常態(tài)化；并積極組織參加2014年度市學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選,。

1,、九月份

（1）傳達(dá)學(xué)習(xí)文件，布置落實(shí)任務(wù),。

（2）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)研討,。

（3）參加市第三屆優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選

2、十月份

（1）區(qū)域?qū)ｎ}研討活動(dòng)：有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)

（2）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)研討。

（3）課堂觀察活動(dòng)——xx市教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)

3,、十一月份

（1）市第四屆青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)

（2）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)研討,。

（3）期中質(zhì)量檢測(cè)

4、十二月份

（1）市課堂觀察活動(dòng)：有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)

（2）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)研討,。

（3）各區(qū)域?qū)ｎ}研討活動(dòng)

（4）2014年度市學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選

5,、一月份

（1）第三屆骨干教師跨校帶徒年度考核。

（2）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)研討,。

（3）期末質(zhì)量檢測(cè)

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初二xx班和xx班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠快樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

2,、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人,，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績(jī),。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3,、重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的'文章,，使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高,。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。

6,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

在教學(xué)過(guò)程中，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題,，認(rèn)真用好《同步探究》,，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之,，說(shuō)得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,，在20xx年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油!!

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣,。

根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任的,、兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如xx班的，xx班的禮,，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。xx班是本人接的班主任，要好得多,，xx班必須花較大的力氣,。

具體措施：

重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人,。

要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

15,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.

16,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4—5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中,，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫(xiě)日記和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績(jī),，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中,，探索新方法,，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問(wèn)題探討、口頭交流,。忽視了基礎(chǔ)知識(shí)掌握,、詞匯的積累和書(shū)面表達(dá)。

2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō),，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,，但效果不明確。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng),，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀,、理解、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑,、探討,。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助,，使其盡快趕上來(lái),。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者、合作者,、幫助者,。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語(yǔ)文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá),。

八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,。第二單元以“愛(ài)”為主題,，訴說(shuō)對(duì)普通人，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài),。第三,、四單元是說(shuō)明文，要求掌握說(shuō)明的方法和順序等,。第五,、六單元主要是文言文,，要求借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯,。

總之,，說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

第一單元

8

一、二,、三周

,，八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第二單元

8

四、五,、六周

第三單元

9

七,、八、九周

第四單元

9

十,、十一,、十二周

第五單元

8

十三、十四,、十五周

第六單元

9

十六,、十七、十八周

期末復(fù)習(xí)

6

十九周——

姓 名

篇 目

周 益

4,、8,、11、16,、20,、26

張其昌

1、2,、3,、12、21,、25

徐 斌

5,、13、17,、23,、27、29

白 碧

6,、9,、14,、18、24,、28

江 雪

7,、10,、15,、19、22,、30

,，八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、 教案要用模式備課,。

2,、 必須提前一周集體討論。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步、有效實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)施規(guī)范,，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”,。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析

學(xué)生11人，其中男生7人,，女生4人,。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，愿意參加各種活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，這個(gè)班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學(xué)生更愿意表達(dá),，善于溝通,，對(duì)知識(shí)把握牢固;個(gè)別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍;后進(jìn)生上課積極,，課后作業(yè)逾期,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年,，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。它們是：游遍千山,，以誠(chéng)待人,，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,，熱愛(ài)生活,，田園生活，執(zhí)著追求,，故事走廊,。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言,、課例和語(yǔ)言花園。每個(gè)小組開(kāi)始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文,。精讀后有思維練習(xí),，略讀課文前有連接短語(yǔ)連接前后課文，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)需要,，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息,，豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)言花園由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”,、“作業(yè)”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”;還有《寬帶網(wǎng)》,、《有趣的語(yǔ)言》,、《櫥窗》或者《成語(yǔ)故事》，全卷八大語(yǔ)言園各安排兩次,。

(二)教材的特點(diǎn)

本卷是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上寫(xiě)的,。教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。它具有以下特征：

1,、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材

(1)介紹，單元內(nèi)容整合,。

(2)精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合,。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透與整合。

2,、安排“綜合學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能

4,、豐富教材內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

四，教學(xué)目標(biāo)

這本書(shū)培養(yǎng)了學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富的情感,、積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在讀寫(xiě),、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,。中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)。本書(shū)要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)是：

1,、能讀200字,，寫(xiě)200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、辭典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。精通用鋼筆寫(xiě)正楷，用毛筆抄寫(xiě)字帖,。

3,、用普通話正確、流利,、動(dòng)情地朗讀課文,。

4、理解t中關(guān)鍵詞的作用

7,、交談中認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣。聽(tīng)的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述,。能夠清晰的說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞,，表達(dá)自己的感受和想法。

8,、注意周圍的事情,，勤于書(shū)面表達(dá)。能夠把內(nèi)容寫(xiě)的清晰具體,。會(huì)寫(xiě)短信和筆記,。能夠修改作業(yè)中有明顯錯(cuò)誤的單詞和句子。

9,、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地收集數(shù)據(jù)，提出自己不懂的問(wèn)題,，討論解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

v、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)的主要難點(diǎn)是如何讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人,。所以在平時(shí)的教學(xué)中，他們關(guān)注的不僅僅是掌握知識(shí),，更是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這學(xué)期將繼續(xù)注重以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。尤其是精讀課文,，如何讓學(xué)生抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情,，理解句子的表達(dá)方法。通過(guò)掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己想法的習(xí)慣，主動(dòng)與他人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)趣,。熱愛(ài)并愿意寫(xiě)作。

(5)繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)力習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松下來(lái),，專注于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這本教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)特定的學(xué)習(xí)情境，這主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，注意引導(dǎo)學(xué)生與文本,、文本作者,、學(xué)習(xí)伙伴和自己對(duì)話。

最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀"提示",，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解,；最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。

1,、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦,。

2,、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

3,、口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,，知道怎樣去說(shuō),。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

4,、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路,，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事,、物,，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話,、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人,、事,、物，激發(fā)他們大膽想象,，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

我班共有xxxx人,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)完成作業(yè),，但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話,、做小動(dòng)作等,。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，但有的同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)。

能大聲,、有感情地朗讀的學(xué)生不多,，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利,，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀,，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通,，錯(cuò)別字較多,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思,。因此,，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),，說(shuō)話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，開(kāi)闊了孩子的知識(shí)面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，以引起學(xué)生的注意,。

“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫(xiě)好看：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

口語(yǔ)交際：在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀,。

識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xxxx個(gè)，會(huì)寫(xiě)xxxx個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

5,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

7,、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

(三)寫(xiě)話

1,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

6,、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。