作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

運(yùn)水的教案反思篇一

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水,，體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣,。

2.探索管子運(yùn)水的方法。

1.大盆,、水桶,、長(zhǎng)軟管,、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子,、面巾紙,、塑料膜、大小不同的蓋子,、海綿、皮筋,、剪刀等,。

2.背景音樂。

1.教師交代任務(wù),，直接引出活動(dòng)內(nèi)容：用準(zhǔn)備的材料,，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些,，商量用什么辦法運(yùn),。

(2)交流自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,，教師巡回指導(dǎo),。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，教師將方法進(jìn)行歸類,。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊,，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水,，拿到對(duì)面,，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運(yùn)水,。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下,，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多,。

5.教師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同,，探索怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里,，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關(guān)系。

運(yùn)水的教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,，孩子都是眾星捧月的寶貝,。平時(shí)在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立,、生活不能自理的毛病,，如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn),？根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心,、毅力、自制力,，給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,。

2,、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小橋2座、1桶水,、音樂,、梯子2把、平衡木4個(gè),、兩個(gè)盆子,、若干杯子。

活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備部分：

1,、集合幼兒，師生問好,。

2,、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞,。

二,、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋,、走梯子和平衡木。

2,、充分發(fā)揮幼兒想象力,，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,，并共同進(jìn)行練習(xí),。

3、游戲：梯上運(yùn)水

（1）,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（2）,、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求,。

（3）,、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后,，組織幼兒進(jìn)行比賽,。

三、結(jié)束部分：

1,、放松練習(xí)：聽音樂,，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

2,、收拾器材,，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,，師生再見,。

活動(dòng)反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水,、珍惜水,，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng),，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、爬等基本動(dòng)作,；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人,，幫助他人的情感。

整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的環(huán)境,。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo),。孩子們的積極性很高,，效果很好。

運(yùn)水的教案反思篇三

1,、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程,，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

2,、通過活動(dòng),，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

管子,、海綿,、針筒、杯子,、勺子,、盆子、水等等

（一）組織幼兒玩水運(yùn)水

1,、師：“小朋友們,，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好,?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,，看誰先運(yùn)滿一碗,。”

1,、 幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運(yùn)水的,？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結(jié)：小朋友們真能干,，會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水,，

（二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

1、 出示圖片

“剛才大家玩得真開心,，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水,，搬也搬不動(dòng),，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來？”

2,、幼兒第一次嘗試

提問：

（1）“你用什么運(yùn)水的,？水出來了嗎？”

師：“用管子怎么運(yùn)水呢,？你來試一試吧,。

（2）“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下,？”

2,、 幼兒第二次嘗試

提問：

（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的,？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢,？”（幼兒討論）

師：“因?yàn)楣茏永镉锌諝猓瑒偛盼臅r(shí)后沒把空氣吸完,，所以不能出水,，想再照我的方法來試一次嗎？”

3,、 幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的,？”

（三）了解幾種水的運(yùn)輸

提問：

（2）“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎,？”（幼兒個(gè)別回答）

（3）“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事,。利用孩子這一天性,，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松,、愉快,、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,，盡情地表達(dá)著,、思考著、表現(xiàn)著,?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,，充分感受了水的特性,，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),，并懂得珍惜每一滴水,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng),，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼,。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

運(yùn)水的教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中,，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣,，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的,、走的,、爬的等等?？梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣,。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng)，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來,，設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極,、自主的去摸索,、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者,、支持者,、合作者有效的加以引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造各種玩法,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、大竹梯一把、平衡木4個(gè),、小橋2座,、1桶水、兩個(gè)盆子,、若干杯子,。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1,、集合幼兒,，師生問好。

2,、聽音樂,，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二,、基本部分：

1,、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋,、走梯子和平衡木。

2,、充分發(fā)揮幼兒想象力,，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,，并共同進(jìn)行練習(xí),。

3,、游戲：大竹梯上運(yùn)水

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（2）教師講解示范游戲的方法,，并提出游戲的要求,。

（3）讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后,，組織幼兒進(jìn)行比賽,。

4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水,。

（1）幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

（2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

三,、

1,、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),。

2,、收拾器材，師生再見,。

活動(dòng)反思：

為了讓孩子們知道水是生命之源,，要愛惜水、珍惜水,，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng),。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、爬等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人,，幫助他人的情感。

整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的環(huán)境,。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo),。孩子們的積極性很高,，效果很好。

運(yùn)水的教案反思篇五

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具,，與同伴合作運(yùn)水,，體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣。

2.探索管子運(yùn)水的方法,。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1.大盆,、水桶,、長(zhǎng)軟管、塑料籃,、沒底沒蓋的礦泉水瓶子,、面巾紙、塑料膜,、大小不同的蓋子,、海綿、皮筋,、剪刀等,。

2.背景音樂。

1.教師交代任務(wù),，直接引出活動(dòng)內(nèi)容：用準(zhǔn)備的材料,，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些,，商量用什么辦法運(yùn),。

(2)交流自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,，教師巡回指導(dǎo),。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，教師將方法進(jìn)行歸類,。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊,，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水,，拿到對(duì)面,，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運(yùn)水,。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下,，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多,。

5.教師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同,，探索怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里,，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關(guān)系,。

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事,。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中,，為幼兒營(yíng)造了輕松,、愉快,、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,，盡情地表達(dá)著,、思考著、表現(xiàn)著,?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,，充分感受了水的特性,，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水,。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。通過此次活動(dòng),，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓罚僖恍┘s束,，少一些畏懼,。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的.全面發(fā)展,。

運(yùn)水的教案反思篇六

在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中,，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),，有在梯子上跳的,、走的、爬的等等,?？梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來,，設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，讓孩子積極,、自主的去摸索,、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者,、支持者,、合作者有效的加以引導(dǎo)。

1,、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造各種玩法,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合,、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神,。

4、樂于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

音樂、大竹梯一把,、平衡木4個(gè),、小橋2座、1桶水,、兩個(gè)盆子,、若干杯子。

一,、準(zhǔn)備部分：

1,、集合幼兒，師生問好,。

2,、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞,。

二,、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求,，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

2,、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,，并共同進(jìn)行練習(xí)。

3,、游戲：大竹梯上運(yùn)水

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（2）教師講解示范游戲的方法,，并提出游戲的要求,。

（3）讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后,，組織幼兒進(jìn)行比賽,。

4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水,。

（1）幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間,。

（2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì),。

三,、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂,，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),。

2、收拾器材,，師生再見,。

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,，在運(yùn)水活動(dòng)中,，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快,、自主的運(yùn)水氛圍,。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著,、思考著,、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水,、運(yùn)水,，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣,，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水,。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束,，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展,。

運(yùn)水的教案反思篇七

1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容,。

2,、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。

課件,、各種運(yùn)水器具,。

理解故事內(nèi)容。

嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容,。

意圖：師幼談話引出活動(dòng)

1,、出示圖片，引出活動(dòng),。

2,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難,？

3,、教師小結(jié)。

意圖：觀察圖片中的線索,，嘗試講述故事內(nèi)容

1,、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容

（1）了解猴子運(yùn)水的方法,，觀察引出小猴抬水上山很累,。

教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢,？

（2）得知大象來幫小猴抬水了,，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。

（3）觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了,，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。

（4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么,，討論水去哪里了,？

（5）出示圖片，說說大象,、小猴在干嘛,，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑,？

教師總結(jié)：大象幫助了小猴子,，小猴很快樂，大象自己也很快樂,。

2,、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容,。

意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶討論各種運(yùn)水的方法

1,、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少,，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水,？

2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法,，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法,。

運(yùn)水的教案反思篇八

1、練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候,，保持身體平衡,。

2、能選用合適的工具,，把水運(yùn)到目的地,。

盛滿水的大桶三只，空桶三只,，運(yùn)水的工具,。

1、熱身運(yùn)動(dòng)

師：天氣可真好,，快把我們的餓屋子打掃一下吧,。

掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶

2、練習(xí)走障礙物

(1)請(qǐng)幼兒試走每一種路,，感覺有什么不同,。

(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。

3,、游戲：運(yùn)水

(1)介紹游戲玩法：

先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水,，然后走小橋，把碗里的'水送到終點(diǎn)的空桶里,，然后回來把碗給下一位幼兒,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

(2)提出游戲要求：

自己選擇一條路注意要走穩(wěn),，盛滿一碗水,。

(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)

(4)再玩一次,，提出要求：

走的時(shí)候要注意平衡,。

4,、游戲結(jié)束,，放松活動(dòng)

工作這么多年以來,，第一次正式上體育課,，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了,，要注意的事都在心里給自己提醒了,，但整個(gè)活動(dòng)下來,，好象還是不盡人意,，心里也有幾點(diǎn)感悟：

首先我覺得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”,，但活動(dòng)進(jìn)行到后來,，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多,，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?，有的少，其?shí)這是對(duì)的,，但這不是我們想要的結(jié)果,，這個(gè)球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想,，我或許應(yīng)該說：“你說的很對(duì),，但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn),，而不要再繞彎子,。

其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī)，幾次活動(dòng)下來,，有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī),。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,，所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理,。

雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,，但在活動(dòng)過程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考,，以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是,，這樣的教研形式非常好,，這這樣一個(gè)過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進(jìn),，相信,，下次會(huì)比這次更好!

運(yùn)水的教案反思篇九

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水,。

2.探索管子運(yùn)水的方法,，感知用管子運(yùn)水既快又方便。

3.感知水的特性,，萌發(fā)節(jié)約用水的情感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（拯救小魚,、干旱地區(qū)）：防滑墊,、防水圍裙、防水鞋套,、水桶,、魚缸、塑料盆,、長(zhǎng)軟管（虹吸管和普通管）,、海綿、瓶蓋,、沒底沒蓋的礦泉水瓶,、塑料膜、塑料籃,、皮筋,、針管、勺子等,；背景音樂,。

引導(dǎo)幼兒了解水有“流動(dòng)”的特性，探索水的多種玩法,。

一,、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴,。

師：你們喜歡玩水嗎,？你平時(shí)是怎樣玩水的,？

二、教師交代任務(wù),，鼓勵(lì)幼兒小組合作探索各種運(yùn)水方法,。

1.請(qǐng)幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運(yùn)水,。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo),。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,，教師將方法進(jìn)行歸納。

三,、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽,。

2.將魚缸并排放好，比較水位高低,。

四,、鼓勵(lì)幼兒探索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管,。

1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運(yùn)輸方便嗎,？那我們家里的水是怎么運(yùn)來的？

2.出示虹吸管和普通軟管,，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同,。

3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系,。

小結(jié)：看來用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法,。

1.討論：他們是怎么運(yùn)水的？生活中怎樣節(jié)約用水,？

2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用,，，那我們小朋友在用水時(shí)要節(jié)約用水,。

“玩水”對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事,。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中,，為幼兒營(yíng)造了輕松,、愉快、自主的運(yùn)水氛圍,。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,，盡情地表達(dá)著、思考著,、表現(xiàn)著,?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,，充分感受了水的特性,，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水,。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料,，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ),。并對(duì)幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)的規(guī)則感,，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上,。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水,。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作能力,，他們主動(dòng)分工實(shí)驗(yàn)，有的記錄方法,，有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征”中可以看出,，幼兒能夠用繪面等簡(jiǎn)單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果,，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果,。

整個(gè)活動(dòng)在歡快的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂趣,，但是也有一點(diǎn)不足,。雖然提出了實(shí)驗(yàn)要求，還是有小朋友將水灑在了地面上,。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的,？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源,。

在整個(gè)活動(dòng)過程中也存在著不足,，對(duì)孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵(lì)等方法,，但概括能力有所欠缺,，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn),，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的發(fā)展,。

運(yùn)水的教案反思篇十

1,、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。

2,、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn),。

1、相同大小的積木,、布片,、紙片、海綿若干塊,，相同大小的塑料盆或水桶（裝上水）,。

2、計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè),、量筒,、不干膠若干。

3,、數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干,。

（一）玩一玩，什么東西最吸水,？

請(qǐng)幼兒將相同大小的積木,、布片、紙片,、海綿分別放入裝有水的盆中,，自由探索，看看什么東西最吸水,。

（二）玩玩海綿

1,、捏一捏海綿，有什么感覺,？把海綿放進(jìn)水里,，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（海綿會(huì)吸水）

2,、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么,？（水被擠出來了）

3,、引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程,。

（三）運(yùn)水接力賽

1,、教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里，當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí),，大家停止運(yùn)水,，比比哪一組運(yùn)的水最多,。游戲中幼兒無需刻意排隊(duì)運(yùn)水，游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則,，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水,。

2、運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅,、黃,、藍(lán)、綠組）,，手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí),，教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開始,，幼兒用海綿運(yùn)水,，計(jì)時(shí)器響起時(shí)，游戲停止,。

（四）量一量,，哪一組運(yùn)水量最多？

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒,，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。

2,、教師將幼兒運(yùn)過來的.水倒入不同標(biāo)記的量筒中,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較,，看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多,。

游戲重復(fù)兩次。

活動(dòng)延伸：找一找,，海綿與我們生活的關(guān)系,。

運(yùn)水的教案反思篇十一

1.體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂趣,。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂趣,。

水桶7個(gè),，小杯子7個(gè)，沙包若干,，幼兒排成7路縱隊(duì),。

1.交待活動(dòng)規(guī)則：前面有小水桶，里面裝滿了水,，還有小水杯,，請(qǐng)每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水，然后快速走到對(duì)面的水盆那里,，把水杯里的水倒進(jìn)水盆,，注意走的時(shí)候可不能把水灑出來，送完水過后快速跑回來,，把水杯放進(jìn)小水桶,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)在運(yùn)水過程中不能把水灑出來,。

(2)第二遍游戲增加難度,，在路上增添障礙物，隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭,，提醒幼兒不能碰到小石頭,，要繞過小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不能灑出來,。

本次活動(dòng)開展得很順利,，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù),，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂,，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事,。在最后結(jié)束部分,，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然,，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)水的教案反思篇十二

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,。

2,、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神,。

4,、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

運(yùn)水的教案反思篇十三

一,、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》，感知秋天的水果,。

師：小朋友,，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果,，讓我們一起來摘蘋果吧,。

師：果樹林除了蘋果還有什么呢？它們是什么顏色的,？讓我們?nèi)フ徽?/p>

二,、觀察大樹，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：這是什么,？樹上有什么？

秋天到了,，大樹媽媽的身體會(huì)有什么變化呢,？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。

三,、學(xué)習(xí)粘貼的方法,。

示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓,，蘋果貼好了,，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起,。

四、展示作品，分享豐收的喜悅,。

師：小朋友,，你們看果樹上的果實(shí)成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的,？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的幸福感,。

聽音樂摘果子游戲。

運(yùn)水的教案反思篇十四

1.嘗試運(yùn)水果過獨(dú)木橋,，感知有序排隊(duì)的好處,。

2.感受有序游戲的樂趣。

1.獨(dú)木橋(高20厘米,，寬25厘米)

2.小框每人一個(gè),，大筐兩個(gè)，里面有蘋果,，橘子等水果

1.師幼共同玩"水果超市"的游戲,，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)水果，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

教師：你們都愿意幫我運(yùn)水果,，太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標(biāo)記?

引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記，明確不同的水果要按標(biāo)記放進(jìn)不同的格子中,。

教師：我們一起去看看筐里有哪些水果,，再看看把水果運(yùn)到超市要經(jīng)過哪兩條路。

師幼一起到兩筐水果旁,，看看,、說說有些什么水果。再觀察兩條運(yùn)水果的小路--一條是獨(dú)木橋,，一條是很窄的小路,。

2.幼兒運(yùn)水果，初步感知排隊(duì)與擁擠帶來的不同感受,。

教師：請(qǐng)你們拿上籃子把水果運(yùn)到超市貨架上,。

幼兒自由從獨(dú)木橋或小路運(yùn)水果放到超市的'貨架上，教師注意觀察,。當(dāng)幼兒你推我擠過獨(dú)木橋時(shí),，或者幼兒在貨架前很擠時(shí)，教師及時(shí)停止游戲,。

幼兒討論：如何過小橋,、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對(duì)?

教師小結(jié)：在走獨(dú)木橋和小路的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)走,，不能你推我擠,，這樣又快又安全。在把運(yùn)好的水果分類放進(jìn)貨架的時(shí)候，也要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)放,。

教師請(qǐng)兩組幼兒示范有序地走獨(dú)木橋或走小路運(yùn)水果,。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時(shí)，鼓勵(lì)兩組人員排成一隊(duì)分放水果,，讓大家了解排隊(duì),、有序的重要性。

3.幼兒再次運(yùn)水果,，深入感知有序活動(dòng)的好處,。

教師：這次我們運(yùn)水果的人更多，想一想,，怎樣才能把水果又快又好地運(yùn)到超市?

教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走,，就能很快地把水果運(yùn)到，水果也不會(huì)摔壞,。

明確排隊(duì)的好處,。

4.教師用水果獎(jiǎng)勵(lì)所有幼兒，引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序,。

幼兒想辦法領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)的水果,。(排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)領(lǐng)取)

教師：請(qǐng)小朋友說一說,，在幼兒園里,，還有哪些活動(dòng)需要排隊(duì)去做?

教師小結(jié)：人多時(shí)要學(xué)會(huì)排隊(duì)，不推不擠,，這樣做又快又安全,。

教師在組織幼兒生活活動(dòng)和其他活動(dòng)時(shí)(如走路、如廁,、喝水,、吃飯等).經(jīng)常提醒幼兒注意次序?？蓭ьI(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市,，引導(dǎo)幼兒開曼趣市游戲。

運(yùn)水的教案反思篇十五

1.交待活動(dòng)規(guī)則：前面有小水桶,，里面裝滿了水,，還有小水杯，請(qǐng)每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水,，然后快速走到對(duì)面的水盆那里,，把水杯里的水倒進(jìn)水盆，注意走的時(shí)候可不能把水灑出來,，送完水過后快速跑回來,，把水杯放進(jìn)小水桶,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)在運(yùn)水過程中不能把水灑出來,。

(2)第二遍游戲增加難度,，在路上增添障礙物,，隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭,，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過小石頭或者跨越小石頭,，但是杯中的水不能灑出來,。

運(yùn)水的教案反思篇十六

幼兒活潑好動(dòng)，摸,、爬,、滾、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛,。中班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作,。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中,，幼兒積極思考,、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng),，滿足了幼兒的興趣與需要,。從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的合作快樂,。

1,、幼兒借助紙箱進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、積極探索,、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力,。

3,、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,，體驗(yàn)成功的快樂,。

紙箱每人一個(gè),，裝滿水果的籃子許多。音樂磁帶,。

用紙箱布置的小山坡…山洞…果園,。

（一）利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,，活動(dòng)身體各部分,，跟隨音樂做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛,。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣,。

師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱,，誰先找到好朋友,，老師先發(fā)給誰,。”教師神秘的語氣,，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱,、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，自由探索

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,，鼓勵(lì)幼兒想出不同的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象,、實(shí)踐,，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法,，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助,。

2）師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，,，我們一起到果園去摘果子吧,！”

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，延長(zhǎng)移動(dòng)距離,，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。

（三）、游戲：《運(yùn)水果》

師生共同布置場(chǎng)地，把幼兒分成兩隊(duì),，（兩人一組），進(jìn)行平行游戲,。

集體玩法：各隊(duì)的小朋友要跨過小山坡（紙箱）,，鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱,，（紙箱）快速將果子運(yùn)到我們幼兒園,，在沿原路回來。在相同時(shí)間里,，那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝,。

1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中,，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全,、有序,，共同進(jìn)退的合作精神,。

2,、在跨跳環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)置了高低不同的紙箱,，滿足不同水平幼兒的需要,，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,，樹立活動(dòng)的自信心,。

3,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，對(duì)速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,。

（四）結(jié)束部分：

播放音樂放松身體,，結(jié)束活動(dòng),。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來的果子回教室,。

運(yùn)水的教案反思篇十七

一,、準(zhǔn)備部分：

1,、集合幼兒,，師生問好。

2,、聽音樂,，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二,、基本部分：

1,、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋,、走梯子和平衡木。

2,、充分發(fā)揮幼兒想象力,，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,，并共同進(jìn)行練習(xí),。

3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,，激發(fā)幼兒的游戲興趣,。

（2）教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求,。

（3）讓幼兒體驗(yàn)游戲,，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽,。

4,、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。

（1）幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

（2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

三,、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂,，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),。

2、收拾器材,，師生再見,。