作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

水果歌教案活動(dòng)反思篇一

1．觀察蔬菜,、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜,、水果在水中的沉浮狀態(tài),。

3．積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,。

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋(píng)果,、香蕉、葡萄,、桔子,、蘑菇、土豆,、西紅柿,。

2．每組一張記錄卡（卡上畫(huà)有水盆，水盆里有水位線）,，以及蔬菜,、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片,。

（一）引導(dǎo)幼兒想一想,，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣,。

1．認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱(chēng)。

教師：看,，桌子上有些什么,？

2．知道怎樣是沉,？怎樣是浮,？

教師：如果把蘋(píng)果放到水里會(huì)怎樣,？

教師：看看蘋(píng)果在水哪里？（這樣叫做浮起來(lái),，如果在水底那么叫做沉下去）

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去,。

教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。

教師做動(dòng)作演示,，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去,。

4．幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的,？用動(dòng)作來(lái)表示,。

（二）玩一玩，看一看,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

1．教師交代操作方法。

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢,？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看,，哪些是浮起來(lái)的,，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上,。

2．幼兒操作并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

（三）講一講,，說(shuō)一說(shuō),。

1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,。

2．師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)？（結(jié)合記錄卡講述）

3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底,，有的浮在水面,，真有趣啊,！

（四）活動(dòng)延伸,。

經(jīng)過(guò)反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái),。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà),，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法,。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮,，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征,。這次課的失敗,，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中,，不能輕率,，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真,、都要用全心,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇二

1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

1,、梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

1,、"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面,?！苯處熤鹨怀鍪咎O(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2,、"仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋(píng)果,。

4、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1,、給蘋(píng)果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3、給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

5,、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

7、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作,。

三,、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌,。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)："什么水果紅紅的,？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái),。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的`創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,、”然后讓他們說(shuō)出顏色,，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,，孩子們都非常的積極,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,，幼兒還未掌握這一句,。可見(jiàn),，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇三

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

此活動(dòng)來(lái)源于生活,，每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類(lèi),。我通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)活動(dòng),，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說(shuō)："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野",。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己,。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒?dòng)目標(biāo)如下：

1,、建立大和小的概念,，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2,、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類(lèi),。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

水果筐、大小不同的蘋(píng)果,、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備：去過(guò)超市,、水果店,，知道物品的分類(lèi)擺放。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體,。本次活動(dòng)的教法有：

1,、情景法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,，因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來(lái)玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考,。

2,、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、幼兒與材料的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作,、學(xué)習(xí),、交往能力。

3,、活動(dòng)過(guò)程中,，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué),，在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng),，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

1,、觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境與材料的觀察,、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力,。

2,、操作法――讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(二)共同探索操作,，從一級(jí)分類(lèi)到二級(jí)分類(lèi)。

(三)活動(dòng)延伸：鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類(lèi),。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的,。幼兒始終有濃厚的興趣,，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

水果歌教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

2,、在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè),。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋,、柿子、香蕉,、蘋(píng)果,、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果,。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì),。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

老師問(wèn)：“除了用眼睛看,，用手摸,，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法,。

請(qǐng)幼兒閉上眼,，依次聞水果味道，分辨水果,。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”,。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

請(qǐng)幼兒分享水果,，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的'不同味道,。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng),。

2,、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色,、形狀、味道等特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng),。

能說(shuō)出水果的顏色,、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物、切好的果盤(pán),、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1,、出示神秘袋

師：“寶貝們，看,。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,，誰(shuí)愿意來(lái)?”

師：“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),，先摸一摸,，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝,，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是**?”

(通過(guò)引導(dǎo),，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),，了解水果的外形特征,。例如，蘋(píng)果)

師：“呀,，這是什么啊?蘋(píng)果,。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的),。

運(yùn)用此方法,，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉,。

2,、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

3,、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,，在了解水果的吃法過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果,，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的,?！?/p>

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,，說(shuō)出你吃的是什么水果,，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們,，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找,，好嗎?”

和幼兒去戶(hù)外找，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

1,、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看,、聞,、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,，香蕉的形狀,、顏色、味道,。

2,、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3,、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開(kāi)始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的.參與,。

(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行,。例如：將幼兒分組,，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收,、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動(dòng)中,。

(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,，對(duì)比更加的強(qiáng)烈,，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃,，一個(gè)是光滑的,，一個(gè)是粗糙的。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng),，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索,，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇六

主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》已開(kāi)展一段時(shí)間了,，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣,。紅紅的大蘋(píng)果，黃黃的橘子,，甜甜的香蕉,，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的,、喜歡的,，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果,，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類(lèi)，并以此為基礎(chǔ),，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè),，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化,、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性,。

2、通過(guò)多種感官感知水果的色,、香,、形、味，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果,。

3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征,。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁,，而不是授魚(yú),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)，蘋(píng)果,、梨,、桔子、柿子,、石榴,、葡萄、香蕉各一個(gè),。

視頻,，刀一把，切開(kāi)的水果塊若干,，牙簽,。

幼兒每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣。

二,、通過(guò)探索活動(dòng),，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1,、幼兒去看一看,，摸一摸，比一比，聞一聞,，自由探索水果的特征,。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：

三,、了解水果的基本特征

1,、幼兒討論，水果的里面是些什么,？

2,、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉,、果核放到記錄表中。

3,、比一比,，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4,、除了今天我們吃到的水果外,，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

四,、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征。

五,、通過(guò)討論,，知道多吃水果身體好

活動(dòng)反思：

秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié),！水果成熟了,，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩,。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)，看一看,，玩一玩,，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)1元,、5角、1角的硬幣,，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征,。

2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),，樂(lè)于參加游戲活動(dòng),。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引題：

1,、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單,。教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品,？教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎,？你想買(mǎi)什么？教師：你想把商品買(mǎi)回家,，需要什么呀,？（錢(qián)）

二、認(rèn)識(shí)硬幣：

1,、教師：看,，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元、5角,、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的,？它們有什么不同,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣,，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣）

教師小結(jié)：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,，還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢,！不信，你們看,。

4：買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴,？

三,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)：

1、教師：剛才,，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了,。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢,？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加,。

2、啊,，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作,，將飲料圖片剪下來(lái),，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼,。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián),？幼兒：需要1元2角錢(qián)。

教師：我要付哪些硬幣呢,？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣,，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng),，指出存在的問(wèn)題,。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵,、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么,。

制作區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng),、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料,。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況,。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度,，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評(píng)講：

1,、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路,?？纯从變和赜″X(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2,、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況,。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過(guò)去糖果店這一緣由,，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然,。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問(wèn)題,、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達(dá)到了學(xué)玩合一,。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深,，循序漸進(jìn)的,。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē),，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

水果歌教案活動(dòng)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)做水果串,，知道水果有多種吃法。

2,、通過(guò)做水果串,，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、香蕉,、橘子,、梨子等水果若干，竹簽,、菜板,、塑料小刀，小抹布,，串好的蘋(píng)果串,，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō),。

2,、做蘋(píng)果串。

3,、幼兒第一次動(dòng)手做水果串,。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生,。

4,、品嘗蘋(píng)果串。

5,、第二次操作,。教師："蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串,？處,！讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果,，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答,，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。）

6、幼兒做水果串,。

7,、并且品嘗水果串。

8,、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

活動(dòng)反思：

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞,。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源,。在生活中,，雖說(shuō),，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸,，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃,、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富,?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的.方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

在家長(zhǎng)們的大力配合下,，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體,，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,，如：活動(dòng)前的“找水果”,、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦,、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性,。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合,、滲透,。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往,、合作的能力,；適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確,、美好的情感,；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析,、比較,、創(chuàng)造、想象等能力,，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì),、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇十

1,、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上,。

2,、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè)，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)各種水果。

2,、幻燈片,，幼兒繪畫(huà)工具。

一,、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事,，引發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

（一）教師："有一天，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地,，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的,，會(huì)變化，不信你瞧,！"

（二）出示水果娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

二,、教師講解示范

（一）教師："今天我們也來(lái)做魔法師,，把水果變成水果娃娃。"

（二）教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛,、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃,。

（三）蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠

（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤(pán),，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂,，又變成了一列小火車(chē),。

（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂,，在變出門(mén)和窗戶(hù),，還有小煙囪,，就變成西瓜房子,。

（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船,。

三,、幼兒練習(xí)

（一）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo),。

（二）圖形幼兒先畫(huà)好水果,，再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，圖上好看的顏色,。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難,，完成作品，享受成功的快樂(lè),。

四、幼兒作品講評(píng)

（一）展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng),。

（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié),。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí),、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。