隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

學情分析報告篇一

我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學,，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班,，他們有著很多相似的地方,。一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校,、對環(huán)境,、對老師、對同學,、對課堂,、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍,，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異,。

全班共有41人,，其中女生20人（1名休學一年，現(xiàn)在新西蘭）,，男生21人,，大部分學生有一定的學前教育基礎，這些同學在行為習慣,、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用,，但依舊有部分同學沒有學前教育經(jīng)歷，在學習習慣方面有待培養(yǎng),，如：陳同學,，剛開學的一個月，對學校,、老師,、同學都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向,，膽小,，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么,。還有一些同學由于年齡小,，學習還是比較吃力，如：劉同學,、于同學等,。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯(lián)系,，并且經(jīng)常交流孩子在家的學習情況,，及時給家長一些教育孩子方面的建議,。在家長的配合以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步,！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題,、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學,，經(jīng)常拿著自己練習的拼音和生字給我看,，讓我修改。在學習方面非常有上進心,！另外,，我與現(xiàn)在新西蘭休學的楊同學家長一直保持微信聯(lián)系，每天溝通學習進度以及學習方法,，與孩子也保持一定的交流,，幫助楊同學適應國內(nèi)的學習內(nèi)容以及習慣的培養(yǎng)，同時促進師生交流,，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境,。

學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學生所特有的年齡特點,，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主,。有個別學習比較自覺,，主動性較強,，上課精力比較集中,，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。從整體上看,，一年級小朋友好動,，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳,，特別喧鬧不安靜,，叫喊、打報告,，有的甚至我行我素,，做自己想做的事。針對以上情況,，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成,，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡語文,。在課堂上,，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握淺顯的知識,，為學習更多的語文知識夯實基礎,。

針對一年級學生的年齡和學習特點，結(jié)合我校的校本教研,，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位,，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作,。在教學中,，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫,、思考等學習習慣,，切實培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)；把識字,、寫字作為本冊教學重點,，始終把拼音、生字,，詞語的掌握放在訓練的首位,，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,，當天學的內(nèi)容當天鞏固,，并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字,，指導學生把字寫規(guī)范,、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣,；在閱讀教學中,，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確,、讀流利,，讀出感情，讀出不同的感受,，讀出不同的味道,；鼓勵學生多讀書，讀好書,，在讀書中多識字,，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣,，我們培養(yǎng)學生把自己讀到的好詞,、好句摘抄下來,，并互相交流、反饋,。在口語交際教學中,，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活,，容易觸動學生的情感體驗,，引導學生進入情境，進行體驗,，展開想象,，自由表達。

1,、上課紀律需不斷加強,。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短,，上課時也不例外,。畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。面對這么多的問題，教師要嚴格上課紀律,，激發(fā)學習興趣,、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過加強上課紀律管理的方法,，只有孩子們的注意力在老師身上,，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花,，適時的激勵表揚學生,，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍,，從而帶動孩子們的學習熱情,。

2、培養(yǎng)良好的寫字,、讀書,、傾聽、觀察,、思考等學習習慣,，扎實有效地進行針對性訓練。習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的,。當學生有了良好的學習習慣,、生活習慣,，必定促進學習成績的提高，在平時的教學中,，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字,、傾聽、觀察,、思考,、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺,。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫,、讀書姿勢正確的學生,，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學,，單一的語言要求不足以讓學生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范,，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比,，糾正自己的姿勢,，在此過程中對孩子們進行糾正。

3,、為了達到減負增效的目的,，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點,。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設計成孩子們的“知識展示墻”,，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展示出來,，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換,，以提高孩子們的學習積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識,。從而達到減負增效的目的,。

學情分析報告篇二

不知不覺，來到平山已經(jīng)一學期,。此刻,，我將本學期高一音樂教學工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

努力經(jīng)過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂,。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自我介紹音樂，表達自我藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學生的本事得到了鍛煉,。同時，關(guān)注音樂學習方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美本事與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美本事,，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格,。

本學期的音樂課以音樂欣賞為主,。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學生的文化視野,。為了使學生能簡便,、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧,、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境,。

在教學過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，僅有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自我對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點,，而分析題是讓學生當場分析一首作品.

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在學?？萍嘉幕囆g(shù)活動的按排,，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶學校歌詠比賽”。經(jīng)過這次比賽評出了2007年度“十佳學校歌手”,。平時,，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注重自學,。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂教師進行交流,。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想,。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學習緊張的高中生來說,，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自我才華的機會,，走向藝術(shù)人生,。

學情分析報告篇三

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：

1,、整個班群眾比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié),，有素養(yǎng),，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

2,、班級中有一部分學生有良好的學習習慣,；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生,，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所進步。

3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之,，我班學生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,，學習,、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出,，但學生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績。

學情分析報告篇四

八年級一二班共有學生99人,，其中一班50人,，二班49人，分班標準為平行班,，所以兩個班應當在成績上是差別不大的,。自開學伊始，兩個班學習氛圍較好,，學生聽課認真,，作業(yè)完成情況較好，經(jīng)過一個月的師生磨合,，相信隨著時間的推移,，情況會越來越好。但是,，近一個月的學習生活中,，通過觀察也發(fā)現(xiàn)了學生們的許多問題，需要不斷改進,，防微杜漸,，讓學生們在一個好學的環(huán)境中不斷提高自己,，完善自己，成長為一個合格的新時代的中學生,，進入更高學府深造或者獨立自主的走向社會,，展開自己新的人生畫卷,。

在一個月的教學過程中,，兩個班的學習氛圍比較好，尤其是前幾周兩個班的學習氛圍比較濃厚,。學生渴望學習,，自學，幫助學生,，積極爭取進步,。一個班需要在課前預習和課后復習上下功夫。最近,，隨著老師們的關(guān)系和鼓勵,，一個班也取得了一些進步。然而,，學習就像逆水行舟,。不進則退，少進則退,，多進則退,。幾周前，兩個班的課堂紀律也很好,。值得稱贊的是,，在課堂上認真聽講，積極交流討論,，互相幫助,。然而，國慶假期臨近時,，學生們心態(tài)不穩(wěn)定,，心浮氣躁，學習無法冷靜下來,。課堂紀律明顯惡化,。特別是二班的一些學生在課堂上過于活潑活躍，動作小,，隨意性大,，很多學生無法控制自己的嘴。這個問題希望國慶假期后會有所改善,，否則需要老師一起工作,，壓制不健康的風,，否則課堂氣氛不活躍，但無法控制,，特別是個別學生最需要停止和糾正,，防止課堂成為一個無組織、無紀律的地方,，同時影響其他學生的學習,，也會帶一些中學生進入不學習盲目起哄的團隊。一班的情況稍微好一點,，但也需要嚴格預防,，特別是國慶假期過后，假期長,，學生不能平靜下來,，會養(yǎng)成壞習慣。

兩個班水平相當,，但是一班有幾個尖子生,，學習能力強，接受能力快,，這幾個人應當讓他們在掌握并鞏固課本知識的基礎上,，多涉及課外知識，進行適度的強化學習,，以求更大的進步,，這種學生可能接受知識的速度和程度是老師所不能預料的，所以應當激發(fā)他們的求知欲,，培養(yǎng)他們自學自疑自解的能力,，同時主要教育他們應當幫扶其他同學，發(fā)揮自己的熱量,，產(chǎn)生更大的人生價值,。但是要時刻注意不能養(yǎng)成驕傲自滿的情緒，注意這些學生心態(tài)的調(diào)節(jié),，努力讓他們成為一個有熱心,，有愛心，有信心的優(yōu)秀的中學生,，注意促進他們的全面發(fā)展,。

對于班級最后的學生，在學習上確有困難的,，應當對他們有單獨的學習目標,，適當?shù)幕蛘咦畲蟮慕档碗y度，讓他們掌握最基礎的知識,，學會做人的基本準則,，學生對學習或許有困難,，這因人而異，但是做人是人人都會也也是人人必須的,，所以要讓他們學會做人,，學會做事，養(yǎng)成獨立自主的人格,，能合格的走向社會,，完成自己的學習生涯。同時要時刻注意他們的自尊心的維護,，對他們提供最大的幫助和必要的保護,，不僅是老師,，也是整個班級應該做的,，是所有合格的人應該做的。

本次單元檢測,，兩個班平均分差距不大,，因為檢測內(nèi)容和評分方式的不同，及格率,，高分率較低,，和其他兩個班差距也較大，首先是存在學生們對文言文存在懼怕心理,，一看見文言文就先自己去了幾分底氣,，做起來也猶豫不決。其次是學生們對文言文基礎知識掌握較差,，對所學過的東西不能記起來,，用起來。而且大部分同學對文言文的語感較差,，不能按照老師教授的方法去閱讀去答題,。對于這些問題，我認為首先要加強文言文基礎知識的掌握,，課內(nèi)的是極其重要的,，只有掌握好課內(nèi)知識，在遇到課外文章是才能夠有的放矢,，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,。對每一課的文言文知識都要整理，匯總,，形成一個系統(tǒng),，讓學生好掌握，好運用,。因為文言文也是有規(guī)律的,，重點字詞,，個別字詞都是有固定的用法解法的，所以只有掌握住,，就不會怕不會用,。其次應當加強文言文的閱讀與不看注釋翻譯，遇到一篇文章,，或者課內(nèi)課文,，讓學生先讀，再讀,，翻譯,，再讀，再譯??等等等等,，步驟不怕多不怕重復,，因為文言文確實是貫徹著“書讀百遍其義自見”的原則，多讀,，多譯,，每一次每一遍都有新的見解新的認識新的不恰當?shù)牡胤叫枰遄茫挥凶龅竭@些,，文言文就不是什么攔路虎,，而是墊腳石了，文言文語感是極其重要的,，雖然同屬漢語,，但是文言文我認為應該當作一門外語來學，因為它的語法和漢語不盡相同,，它的意思和漢語多有出入,，其實很多同學看到文言文和看到外文沒什么區(qū)別，字認識,，意思一概不懂,，甚至有些字都不認識，沒見過,，更別說意思的理解了,。把文言文當作一門語言來學，是必要的,。

關(guān)于這次單元檢測的成績分析或者說學生分析,，我認為在學生情況里已經(jīng)有了解釋，不需要再費口舌,，問題已經(jīng)擺在面前,，分析解決才是最終的目的。

學情分析報告篇五

　根據(jù)學校工作需要,，從本學期開始擔任六年級的語文教學,。通過一段時間的教學,我認為在教學中進一步對學生進行學情分析對提高學生成績,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣特別重要，尤其是對學生學習語文的品行,、興趣,、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。

(1)學生情況：本班男女生人數(shù)均衡,，留守兒童比例較大,。學生總體反映出純樸、可愛,、調(diào)皮的性格,。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心,，女生相對男生來說學習更加認真,，但分析能力卻不及男生。

(3)學習習慣：部分學生主動學習的行為,，深得老師贊賞,。比較喜歡上語文課,，學習熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學之間,、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習懶散,、學習習慣差,，如：粗心大意,、書寫不認真,，不愿思考問題，上課開小差,，依賴老師講解,，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題,。

1,、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”,。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。要求學生先從行為語文做起，再到怎樣學習語文,，后到提高語文學習能力,。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法,。平時在教學中,，注意抓好學生的書寫,、審題與檢查等良好的學習習慣。

2,、加強學生基礎知識的掌握,，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通,，靈活理解與運用,。

3、注重開發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下,，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確,，突破有法,。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景,，讓學生在變化的情景中去運用,，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的,、機械的,、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義,，重復并不引起理解,，反而加重學習負擔，降低學習效率,，引起學生的厭惡,。同時，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強運算能力,、思維能力的培養(yǎng)。

4,、加強應用題教學,，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習,，加強與生活實際的聯(lián)系,，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設分析應用題,、解答應用題的機會,，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”語文無處不在的魅力。

5,、注重積極的情感,、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，讓學生了解數(shù)學知識的形成過程和應用價值,，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我,、建立自信,。大力鼓勵和獎勵學生，對優(yōu)良學生,，鼓勵他們還要刻苦學習,，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練,，不光是為了考試分數(shù)高,，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優(yōu)秀學生積極創(chuàng)造,，增強思維的靈活性,、敏捷性，做學習上的小老師,。

6,、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位,，使每位學生能學到最基本的數(shù)學,，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助,，經(jīng)常到學生中間去了解，掌握學生學習情況,。鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法,。及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正,，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導,，幫助解決掌握知識的難點,、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,，將為他們提供施展自我的平臺,，成立‘一幫一’溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生,。

7,、做好家長、學校,、學生三方面的聯(lián)系,，及時地了解學生學習狀態(tài)，得到家長和學校的支持,。

8,、開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思,，并能在同學之間交流,。

學情分析報告篇六

語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托,，以學生發(fā)展為目標,，以課題研究為突破口，以閱讀,、寫字,、習作教學為重點。夯實常規(guī)教學,，創(chuàng)新工作思路,，開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構(gòu)建積極向上的教研氛圍,，提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng),，確保語文教學質(zhì)量。

強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新,。

總體目標：按照“發(fā)展要有新思路,，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求,，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,，以落實新課改為切入點，加強管理,，創(chuàng)新思路,，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展,。

具體目標：

1,、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識,、責任意識,、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質(zhì)量,，尋求新思想,、新途徑、新方法,。

2,、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源,，落實課改新理念,，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”,、于細微處做文章,，進行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學生在輕松,、快樂的氛圍中學習知識,、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng),。

3、教研目標：扎實做好校本教研,，以課題研究為導向,，穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,，強化科研引領(lǐng),，提高語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。

4,、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳,、幫、帶作用,，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件,，提供平臺,，讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干,。

5,、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄,、活動掠影等各種資料的電子檔案建設,。

1、與時俱進,，牢固樹立終身學習的意識,。

全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念,、教育思想,、教學方法、教學技能,，學習新課標,、新教材，充分掌握小學語文知識體系,，要樹立終身學習的目標,，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來,。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習,、生活,、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業(yè)務學習,，教無定法,，于無法中求有法。在校內(nèi),，老教師,、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔,，積極探索學習,。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教,，虛心學習,，勤記筆記，借助網(wǎng)絡學習,，提高語文教學水平,。

2、加強教研,，強化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。

本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,，完善“個人研究—中心發(fā)言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結(jié)反思”的備課模式,。以課標為依據(jù)，以教材為依托,，以學生為主體,，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路,、求同存異,，資源共享的作用。在課堂教學中,，每位教師要努力構(gòu)建自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學習方式,，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性,、實踐性和創(chuàng)新性,。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點,，充分利用多媒體輔助教學,，采用一法為主，多法相助的教學策略,，更好地實現(xiàn)“三維”目標,，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化,。努力打造“有效課堂，實效課堂,，高效課堂”,。

3、注重實效,，作業(yè)布置,、調(diào)研練習科學合理。

作業(yè)設計要注重實效,，要以“雙基”訓練為目標,，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨,，科學合理,，份量適當，難易適度,。做到“四精”：精選,、精講、精練,、精批;“四必”：有發(fā)必收,、有收必批、有批有評,、有評必糾,。批改及時、準確,、細致,，倡導作業(yè)評價多元化、個性化,，注重啟導,、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式,、作業(yè)量,、批改量、批改形式基本統(tǒng)一,。調(diào)研練習要難度適宜,，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣,，要加大試卷分析,，教學情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學過程和思路,，確保學生學習質(zhì)量,。

4、以人為本,，關(guān)愛學生,，注重習慣養(yǎng)成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體,，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展,，更加關(guān)注個體差異,。要細化、實化,、強化“培優(yōu)幫困”工作,，努力做到措施得力,，方法細致，過程扎實,，時間保障,，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”,、特長生更“?！薄τ诨A薄弱的學困生不放棄,，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，使之成為人格上有自信、學習上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想,。

本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成,、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成,、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成,、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成,，主抓主動學習習慣養(yǎng)成,、復習鞏固習慣的養(yǎng)成,、主動積累習慣的養(yǎng)成,、習作習慣的養(yǎng)成,、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等,，要盡力做到“抓早,、抓小,、抓準,、抓實”,。

5,、爭取機會,，積極組織，參加各級各類競賽,。

成績增強信心,，成績激發(fā)熱情,。本學期,，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教,。積極參加省、市,、區(qū)組織的賽教,、課件課例,、論文,、錄像課、作文競賽、演講,、征文,、書法等活動，并力爭取得好成績,。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課,，一課一交流,、一課一反思、一課一總結(jié),，及時整理交流心得,。

6、抓住機遇,，通力協(xié)作,，開展課題研究工作。

健全制度,，細化方案,，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究,，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果,。本學期,，語文組的研究課、示范課,、匯報課也將圍繞課題研究展開,，為各課題的順利結(jié)題打好基礎。

7,、加強管理,，夯實檢查，努力完善教研組建設,。

不斷完善語文教研組建設,，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導,。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能,，不斷濃郁我校的語文科研氣氛,，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,，做到教研有計劃,，活動有安排，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。

學情分析報告篇七

本學期,，教初二數(shù)學,。初二（1）班共有學生52人，學生有明確的學習態(tài)度,，能夠認真對學習,。

一、基本情況分析

初二（1）班,，男生30人,，女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學習中去,，有15個人,，學習時有散慢現(xiàn)象，還有5名學生能夠按時到校上課,，但課堂紀律不好,，不認真的對待學習。

二,、學習能力,、習慣

本學期所教的學生，有較強的自信心,，能夠獨立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚不達目的不止的精神去追根溯源,，尋求解題最佳答案，即使沒有找出解題技巧的時候,，上課能夠認真傾聽,，老師指導。有80%的學生能均衡發(fā)展不偏科,，不等,、不拖、不靠,。主動學習,。學習方法科學到位。有較好的學習習慣,，上課認真聽課,，課下有不懂的東西及時向老師同學及時請教,，課后休息時間認真復習功課，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，個別學生的在老師指導下,，學習。成績能夠穩(wěn)中提升,，有些不愛學習的學生,，不能主動學習，只有被動接受,。

三,、學習方法

學生學習的好壞關(guān)鍵要看學生，能否掌握正確的學習方法,，方法得當,，應該事倍功半。教學中特別關(guān)注學習方法的指導,。課堂上學生能夠較多的采用合作的探究,，探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,，課前預習能自主學習，邊學邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決,。

四、采取措施,，解決的辦法

針對所教班級學生的具體情況,，采取以下方法解決：

1、端正學生思想

一個人思想就是他的靈魂導向,，學生學習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學生學習成績的好壞。因此,，要端正學生的學習態(tài)度,。

2、糾正學生的不良習慣

有些學生學習較好,，但學習成績的提高幅度很慢,，受不良習慣的影響，這些學生,，對預習做得不好,，得過且過，平時多指導他們?nèi)绾晤A習,，提高課堂的聽課效果,。

3,、個別輔導

（1）、個別輔導學生的思想

（2）,、個別輔導學生學習

學情分析報告篇八

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了,。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,，稱為“困難期”,。那怎樣讓孩子們能夠順利的進入小學以及如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活呢,？本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。因此本學期的班級具體工作主要落實在以下幾個方面：

1．幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣；

作業(yè)習慣：根據(jù)期初制定的班級計劃本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。由于我們班的孩子比較活潑,，求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快,。所以在教育教學中，我們采用探索在前,，講解在后的教學形式,，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，如數(shù)學學習幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了單數(shù),、雙數(shù)，倒數(shù),，按規(guī)律排序,、加數(shù)、減數(shù)練習等,，到現(xiàn)在大部分孩子可以完全脫離實物,，用心算練習十以內(nèi)的加減，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習的機會,，積極性也調(diào)動了起來?？紤]到一年級孩子要學會抄寫題目,，聽寫題目,，我在學期的后兩個月特別重視這方面的培養(yǎng)，先是在黑板上出題,，讓孩子們照抄后再算得數(shù),，這樣反復練習幾次后過渡到聽寫題目，教給孩子每行聽寫幾道,，怎么樣把題目聽寫正確并且書寫清楚這兩個本領(lǐng),，然后鼓勵孩子在規(guī)定時間內(nèi)進行計算，看誰最快最對,，每次都能給予小小的獎勵,，這樣的方法使孩子們愛上了做數(shù)學題，到學期結(jié)束很多孩子會自己給自己出數(shù)學題目進行練習了,。并且每星期我會布置兩次簡單的家庭作業(yè),，目的就是培養(yǎng)幼兒的任務意識，通過一學期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，有的孩子忘記了，早上總是能快速補好,，拖拉現(xiàn)象從幼兒園開始阻止,，這樣學習習慣就更好的養(yǎng)成了。

閱讀習慣：我們班有兩個孩子能認識大部分漢字,，光澤和董震豪,，這兩個孩子基本同人全部的漢字，甚至難字,，所以我就充分發(fā)揮他倆的長處,，在區(qū)域活動中，在課間休息中,，總能看到他們專注的身影,，我讓他們來當主角，他們常常是讀故事的小老師,，其它孩子就是忠實的小聽眾,，很多孩子有了識字的愿望，讀的面廣了,，在互相學習交流中認識了很多字，好多孩子都能夠自由閱讀書籍了,，他們的傾聽能力及表達能力也逐步上升,，這為以后的語文學習打下了良好的基礎。

畫畫習慣：這一年我們班孩子的畫畫能力臻臻日上,，很多孩子對繪畫有了很大的耐心,，區(qū)域活動中孩子們首選的是美術(shù)區(qū),，而且他們常常纏著老師詢問怎么畫，怎么布置畫面,，能不能給個模型什么的,，根據(jù)這個情況，我和孩子一起收集一些繪畫范例,，模型,，書本，還收集一些顏料,，畫紙之類的成立了一個“美術(shù)小組”,，有欲望畫畫的孩子都可以在這里一起合作，一起學習,，可以看著書仿制畫,，也可以是看著實物臨摹，還可以向老師請教,，和同伴合作,，所以我們兩個老師也是經(jīng)常上網(wǎng)收集一些幼兒畫畫作品放視頻供幼兒仿畫，這樣的方式讓孩子們的能力逐步提高,，興趣越來越廣了,。再者由于繪畫活動帶了那么多學習用具，在使用的過程中也經(jīng)常會發(fā)生丟三落四,，所以每一次活動后,，我督促幼兒用一個簡易塑料袋把用具放好，不要遺漏,。我還讓他們互相觀察并看看桌子臟了嗎,？紙屑掉了沒？……漸漸的幼兒每次活動后都能這樣做,，時間長了也習以為常了,，教室也變得干凈、整潔了,。

我們還開展了一系列適應小學生的活動如：嘗試按照小學的作息制度來生活：上課時不入廁,、不去喝水；午睡后自己折疊被子,；晚上少看電視,，準時上床休息，幼兒每人準備一只書包,，早上背來,，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書包,，書寫自己的姓名及數(shù)字等。養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)自理能力,。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

我班絕大部分幼兒的行為習慣還很好的,，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正,，湯有辰雖然心地善良，但是玩起來沒控制性,，常常有人告他的狀,，所以一如既往時刻注意觀察他的行為并重點提醒他不能用腳和手來解決問題，要講道理,；并且經(jīng)常性的讓他幫助老師和班級做一些力所能及的勞動來分散他使不完的力氣,，這樣他分享到的是老師贊賞的眼神和同伴肯定的目光，讓孩子們在具體事件中,，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧美好,。讓他們在這種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學會愛別人和自己,，從而減少他們的攻擊性行為,。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。另外我們還通過讓幼兒自己來選擇班長，餐前小警察等身份嘗試自主管理,，讓幼兒真正成為班級的小主人,。

3．幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

本學期在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在班級中安排值日生及小助手,，值日生每天掛牌上崗,，每天放學移交值日生牌牌，意在督促幼兒知道自己明天是值日生了,，應該按時來園做好動植物的護理,，天氣記錄，玩具的整理和分發(fā)檢查等等,，這樣循環(huán)進行,，幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時,，都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅、收拾整理好教室、監(jiān)督好洗手和入廁的安全,，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng),，教師則對值日生的工作能力進行監(jiān)督和糾正,，因為每個幼兒不管能力強弱都要當，雖然他們在值班日中顯現(xiàn)出來的能力是不一樣的,，但是在幼兒當中養(yǎng)成了互相監(jiān)督和互相促進的習慣,。使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人,，避免危險事故的發(fā)生,。我們還結(jié)合主題活動《我要上學了》，與幼兒一起探索總結(jié)怎樣整理我們的文具盒,，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊,。我們還通過隨機的事件，與幼兒一起討論總結(jié)一些避免危險和傷害的方法等,。在我們的提醒鼓勵下,，幼兒現(xiàn)在能主動自覺地按照不同需求整理好各種材料，整理好衣物,，保管好自己的用品,，能愛惜糧食，不斷地提高自己的進餐速度,，就連環(huán)保意識也有了很大的增強,，知道有垃圾馬上撿起來并扔進指定的地方。

1．創(chuàng)設主題環(huán)境

主題環(huán)境對我們的日常教育活動起著重要的作用,，因此我們結(jié)合課程,，結(jié)合幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來進行創(chuàng)設和不斷調(diào)整,，讓環(huán)境真正成整合課程不可分割的一部分,。

2．豐富自然角環(huán)境

為了讓自然角吸引幼兒，成為他們主動關(guān)心主動探索主動學習的地方,，我們不間斷地投放不同的植物,，發(fā)芽的種子，變色的土豆,；還投放了小倉鼠,、小蝌蚪、龍蝦,、蠶寶寶并作好記錄等,。在這個過程中孩子們的探索發(fā)現(xiàn)問題的能力有了不斷的提高。

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過組織孩子到小學參觀,，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望,。與家長配合,，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃,，結(jié)合我班實際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學內(nèi)容、方法,。本學期,，我們進行了一次家長會，一次家長半日活動,，向家長們展示了“7的加法”的傳授活動,，傳授了一些育兒理論及幼小銜接知識，家長非常重視,，參與的積極性高,，這學期還聘請了四位家長來園做活動：有蔬菜講座活動――愛吃蔬菜教育，有媽媽導游――介紹海洋生物,，有爸爸教練――帶動孩子們玩球技,，有快樂的節(jié)日――爸爸媽媽的祝愿，通過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園,、了解教師、了解自己孩子在園的學習,、生活,，進而更支持、配合我們的工作,，達到家園同步教育的目的,。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,，增長許多的知識,。在欣喜之余，我們也在反思不足,，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多,，幼兒生成的少,；創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性,，個別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個別幼兒的惰性強、依賴性強,；個別幼兒不夠大方膽小怕事等。

在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,，揚長避短,。

學情分析報告篇九

我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒,，男生少,，女生多。通過之前兩年的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，因為之前的班級老師在美育上特別擅長，而我也在兒童美術(shù)教學中比較拿手,，所以承上啟下,，本班幼兒特別是在語言、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對體育活動的興趣較高,，走、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠,。我班幼兒聰明、活潑,，接受新知識快,，但情緒過于外向所以有些浮躁,，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐,，衣服保潔干凈,，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài),。

從語言發(fā)展看,，幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多,，語言表達較完整,，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng),，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就隨意插嘴,。

從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個女生發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持,，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特別好,，作品很有自己的個性,，有自己的想法，我?guī)Я艘荒?，共發(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上,。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑、開朗,，主動進行有效的交往,、合作、分享,，能主動積極地參加班級活動,，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,，做事還需持久化,。

我班幼兒聰明、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強,，喜歡跳舞和畫畫,。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性,，舉手比較積極,，但坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由。本學期,，我和小雪老師執(zhí)教,，潘老師負責配教。三位老師配合得十分默契,，針對班上工作和問題開展班務會,，進行協(xié)調(diào)，解決,。

1,、從幼兒的興趣入手，帶動家長,，以小組教學和個別教育相結(jié)合,，讓教師和家長，幼兒和家長,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野,。

2,、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣,。開展開放性的活動,，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念,、珠算比賽等,，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動,。

3,、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中,，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后,，玩玩具后,，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣,。

4,、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來,，激發(fā)孩子的興趣,，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來,，使幼兒真正成為主人,，孩子們的上進心都有明顯的提高。

1,、營造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵和正面語言，控制自己的脾氣和怒火,，（因為實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火,，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調(diào)皮,，可是也不想成為那樣板著臉的老師,，自己也覺得一點都不溫柔了,，討厭那樣每天處于情緒失控中的自己，所以一定要自省,，覺察到這一點,。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺,，鍛煉了膽量。孩子們積極性高,，情緒愉快,，競爭意識較強。

2,、班級活動室的美育環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應設有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與,，對活動了解得較深入。我們注意利用泥,、布,、塑料、泡沫,、毛線等廢舊物品,，用畫、剪,、貼,、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特別豐富,，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍,，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3,、我們利用班級的親子平臺,，加大家長的參與程度,，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源,，配合教學,。

1、利用多種形式：家訪,、電話交流,、便條、約談,、家園聯(lián)系本與家長交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴,。

2,、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見,。

3,、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識,。

4,、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi),，貼近孩子生活,，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5,、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見。

學情分析報告篇十

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學習”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導，學生一定會感興趣,。

1,、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義,。

3,、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔任的92班,，學生的學習基礎參差不齊,，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強,。

學情分析報告篇十一

過去的一學年,，在上級主管部門正確領(lǐng)導下，我校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學期的教育教學工作，我校的教學成績不盡如意,，存在很大問題,，現(xiàn)做如下分析。

一,、實際情況分析：

1,、七年級

七年級語文平均分居全縣32校的第21名。

2,、八年級

八年級數(shù)學平均分居全縣的第19名,，英語居全縣的第17名。

3,、九年級政治居全縣的第29名,。歷史居全縣的第31名。

4,、優(yōu)秀生太少

七年級分布比較平衡占10%左右,。

八、九年級成績相對七年級來說較差,，沒有優(yōu)秀生,。

5、差生面廣,，根據(jù)考試成績看,，差生占到60%以上。

二,、存在問題

1,、學校管理方面

(1)領(lǐng)導的監(jiān)督不到位，對各項常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報,，但只留于形式,，落實整改力度不夠。

(2)學校對教師管理力度不夠,，教師敬業(yè)精神不足,，也存在很強的惰性，教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐,。

2,、教師方面(1)教學積極性不高

教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質(zhì)性的收效,。有些教師不主動融入,，不積極參與，對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流,、討論,，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是,，閉關(guān)自守,。

(3)教師競爭意識不強，加上班級數(shù)的減少,，教師之間缺少了競爭,，這些也直接影響了我校的教育教學質(zhì)量。

(4)責任感不強,，危機意識淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學成績的好壞不很注重,，抱著無所謂的態(tài)度,。

3、學生方面

(1)整體素質(zhì)偏低?，F(xiàn)本校三個年級的學生中的優(yōu)秀生均有一部分學生流失到市內(nèi)或周邊學校,，剩余學生整體素質(zhì)不高，導致優(yōu)生不優(yōu),，且差生面較廣,，導致競爭氛圍不濃。

(2)學生的厭學情緒嚴重,。從目前總體情況來看,，各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小,，這些學生不僅自己不好好學習,，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成,。

三,、整改措施

1、學校管理

(1)完善制度,，根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度,，加強中層領(lǐng)導管理，制定獎懲制度,，做到賞罰分明,，實行目標管理體系，從校長開始層層簽訂責任書,，對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵,，沒有達到目標的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導承包制度,，做到專人負責,，教研主任包初一年級，教學副校長包初二年級,，教導主任包初三年級,，開展課堂教學評估，年級組長,、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查,、評價力度。不定期開展各學科的質(zhì)量抽測活動,，定期月考,、期考和單元測試。求真求實,，不弄虛作假,，不急功近利，以科學意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控,。使各項工作規(guī)范有序開展,。

(2)加強檢查，狠抓落實,。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度,，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外,，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作,。

(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導,、年級主任,、班主任,、科任教師在每次考試后，將試卷,、成績單,、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長，校長根據(jù)實際情況進行分析,，并進行有針對性的指導,，然后存檔。同時,，組織召開好,、中、差學 2 生會議,，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育,，努力營造良好的班風和學風;加強學習方法的指導，幫助他們找出差距,，并對他們提出具體的要求和目標,，幫助他們樹立進步的信心，實行跟蹤管理,，爭取讓不同程度的學生都有進步,。

2、加強教師隊伍建設

(1)要求全體教師進一步增強責任感,，提高質(zhì)量意識,，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,，關(guān)心和愛護每一位學生,。

(2)進一步加強教師的培訓工作，促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變,。校長講座《如何做好班主任工作》,，教學副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導主任講座《如何上一節(jié)好課》,，教研主任講座《集體備課與課堂教學》,，重點解決教學實踐中的具體、實際問題,，提高培訓,、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材,、組織課堂教學等方面的能力,。

3、進一步加強對學生的管理,。

(1)加強對學生的學習目的性教育,。通過校會,、班會等形式加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運,，知識能保護生命的道理，激發(fā)學生的學習熱情,。

(2)加強學習方法的指導,。要求各科任教師根據(jù)學科特點，加強對學生預習,、聽課,、復習、完成練習等學習方法的指導,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生掌握科學的合理的學習方法,。

(3)加強各時間點的管理。要求班主任,、年級主任,、主管領(lǐng)導要經(jīng)常深入到年級、班級,，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,，學會利用和安排課余時間。

4,、抓好鞏固率

鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收,，而且也會影響學校的綜合評估，要求全體教師提高認識,，把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓,。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀，采取承包制,，對學額鞏固工作的成效進行獎懲,。

反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足,，展望未來,，任重道遠，我們承諾,，在新的學年里,，我們將同心協(xié)力，扎實工作,，努力拼搏,，一定使學校的教學質(zhì)量邁上一個新的臺階,。

學情分析報告篇十二

1、北方交通大學信息部

2,、北京航天航空大學學生服務中心

該中心建立的初衷是在高校里嘗試有償?shù)姆?。成立這樣一個中心，以良好的信譽為保證,，系統(tǒng)的辦理學生與代理公司,，學生與用人單位之間的業(yè)務，從而減少資源的浪費,。在日常工作中,，收取一定數(shù)量的中介費（限于票務和代理），勤工儉學的同學只收取電話聯(lián)系費）,，以維持本部們的日常開支,。

該中心下設勤工儉學中心、票務中心,、校園代理中心三個部門,。給同學們提供各種勤工助學和社會實踐的機會。另外,，該中心還有校學生會服務熱線,，收集同學們在生活學習中遇到的困難和問題，然后及時向?qū)W校有關(guān)部門反映,，并督促解決,。

票務中心是專門代銷校內(nèi)外各種大型演出、電影院,、旅游景點,、展覽、體育賽事,、優(yōu)惠卡等票務,，其中收取一定的提成。

3,、中央財經(jīng)大學紀檢部

該部屬于職能部門,，不搞具體活動。其主要職能是紀檢和項目化管理,。其中紀檢部分是對全校會的學習紀律的檢查以及學生會干部的期末考核,，其考核成績與綜合測評掛鉤而與學分無關(guān)。項目化管理部分是對校會活動大方向上的一種管理,，管理機構(gòu)由三級構(gòu)成（一級組織：校會主席團,；二級組織：校會紀檢部；三級組織：校會其他職能部門）,。管理過程：前期“項目化管理指南”的制定和中期的投標（分為初期標和隨機標,，其中隨機標又分為主題性招標和非主題性招標）后期為項目后評價,，是活動的大總結(jié)。

入圍項目的資金管理,，先審批,，后預算。但最終只能撥給其所需款額的五分之三,。

項目化管理是對校內(nèi)資源,、人、物,、資金的整合,，使活動有秩序,，有意義,，有效果，其很大的特色是做項目后評價的歷史性回顧,、總結(jié),。

4、中國人民大學人力資源部

人力資源部是作為學生會對內(nèi)的職能部門,，具體負責學生會人事制度與思想監(jiān)督方面的工作,。宗旨是“來自同學，服務同學”,，“以人為本”,，著重對人的知識資源、智力資源,、人力資源的開發(fā),、整合、積累和利用,，完善學生會的人事制度和監(jiān)督機制,。

負責擬定學生會人事管理的規(guī)章制度；負責學生會各類人員的編制管理,，年度聘任和考核的指導,、管理工作；負責人事信息資料的收集,、整理,、匯總；管理人事信息系統(tǒng),；上報人事統(tǒng)計報表,；負責人事文書材料的收集、立卷和歸檔工作,；開展學生會人事管理的研究工作,，為學生會的有關(guān)決策提供服務,；對各部進行素質(zhì)、技能,、知識考核,。另外還起到思想監(jiān)督的作用，對學生會違紀學生提出書面或口頭批評及輿論譴責,。了解各部門工作的進展,，對各部門工作進行監(jiān)督。

1,、中央財經(jīng)大學

有具體的評分標準,，分為a基準分，歲平時工作的積極性,、工作質(zhì)量,、考勤方面的打分。b加分項即隊有突出貢獻的人員嘉獎c減分項急即針對校會成員違紀行為的處理d平衡分即由主席團,、團委老師打分和各部長間的互評（主要以校會內(nèi)部評分為準）

具體的評比結(jié)構(gòu)圖如下：

除了對校會成員的打分外,，中財還對其校會的部門也采取月季專評的辦法。其考核標準主要以部長,、副部長的工作表現(xiàn)以及該部所承辦的活動的效果為準,。

這兩種評分的結(jié)果都會在公布欄公布。