當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

今年我很幸運的得到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機會，讓我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于與幼兒園數(shù)學(xué)活動相關(guān)的知識和技能,。

首先我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談如何投放小班數(shù)學(xué)區(qū)的材料,。在知道了解如何投放之前，我們要知道數(shù)學(xué)操作材料是指數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的操作材料,。在投放材料時我們要注意：

1,、所放置的材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向性,。就拿我們小班幼兒來說,，近期如果是希望幼兒認(rèn)識1和許多，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始,，而不是從延伸開始,，要符合孩子們近期要求達到的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進行制作,。

2,、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次感,。例如：剛開始的時候,，我們要從具體到抽象、由表及里,。由感知相同物體的“1”和“許多”,，到認(rèn)識不同物體上的“1”和“許多”，再到滲透“分”和“合”的數(shù)學(xué)思想,，可先將整體的“1”分為“許多”,，再將這些“許多”變成“1”，最后是“1”和“許多”之間能夠進行相互轉(zhuǎn)換,，步步加深,。

3、安全,、衛(wèi)生,。在幼兒園中，一切活動的基礎(chǔ)都是安全,，一定要在保證活動的安全性之后才能開始操作,。我們的數(shù)學(xué)區(qū)操作材料一般都是由家長和老師共同收集，中間難免有一些有棱有角的物體,，這時就需要老師通過進一步的處理和刪選,，將這些材料加工，制作成適合小班幼兒發(fā)展要求的操作材料,。

4,、“一物多玩”，數(shù)學(xué)區(qū)操作材料不能說這次用了,，下次就完全不用了,，也可以加以改變,，把簡單的復(fù)雜化，這樣既節(jié)省材料,，也能方便幼兒了解規(guī)則,。

5、材料能夠根據(jù)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化,，不斷增加和更換,。其實也就是強調(diào)操作材料的層層遞進性。

6,、突出趣味性和操作性,，具有探究的空間，能引發(fā)幼兒的探究興趣,。對于小班的幼兒來說,，他們的注意力集中時間往往比較低，此時,，我們的操作材料不能只是很簡單化的,，而要增強一些趣味性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學(xué)材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法,。

7,、材料種類豐富多樣，幼兒可選擇的空間大,。

8,、材料要體現(xiàn)生活化，能引發(fā)幼兒自覺的把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系,。

這次開展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同樣對我自己開展數(shù)學(xué)活動給予了一定的啟示,。通過這次學(xué)習(xí)我知道要上好一次數(shù)學(xué)活動首先要做好充分的前期準(zhǔn)備，選擇的材料要遵循數(shù)學(xué)知識本身存在的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和邏輯性,。同時一定要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。制定目標(biāo)時首先教師自己心里要有一個大目標(biāo),，接著通過知識,、技能和情感來制定三個小目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備一般都分為經(jīng)驗準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備,，經(jīng)驗準(zhǔn)備一般都是指知識和技能方面的，而材料準(zhǔn)備一般是指教師在此次數(shù)學(xué)活動中要運用到的操作材料及課件等,?；顒拥倪^程條理清晰，小班的要生動形象,，能夠吸引孩子們的注意,。在每一次的數(shù)學(xué)活動后教師一定要進行總結(jié)，并做好下一步的延伸,。在結(jié)束后進行自己的反思以達到下一步的改善和進步,。教師要注重“教”為“學(xué)”服務(wù)，主要為組織,、點撥和概括,，真正做到以幼兒為主體，教師為輔,。生活中處處都存在數(shù)學(xué),，因此數(shù)學(xué)活動的目的一般都是從剛開始的感知到最后的能夠從現(xiàn)實生活中體會數(shù)學(xué)知識。形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性,、序列性,、層次性、獨特性和整體性,。注重幼兒的知識,、技能和情感全面發(fā)展，同時要把握目標(biāo)性原則,、游戲性原則,、興趣性原則、操作性原則,、整體性原則,、差異性原則和互動性原則，讓小班數(shù)學(xué)活動真正的“活”起來,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

本學(xué)期,，根據(jù)上級關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo),，結(jié)合園區(qū)實際情況,，加強理論與實踐指導(dǎo)，加強“教”與“學(xué)”的研究,，并對教師的自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)科研水平和新的教育教學(xué)理念進行了為期一年的研究,，取得了良好的培訓(xùn)效果，總結(jié)如下：

（1）以師德研究為切入點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)；師德是一切教育教學(xué)活動的靈魂和前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的重要起點：一年來,，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以偉大精神為動力,，學(xué)習(xí)貫徹,，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。讓我們的老師充滿活力地?zé)釔劢虒W(xué),。組織教師努力學(xué)習(xí)“u學(xué)習(xí)貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治國意識,。努力形成愛生,、敬業(yè)、奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想報告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅決杜絕有損師德的行為,。同時,，教師應(yīng)提高自身的安全意識和高度的責(zé)任感。教師要真正以身作則,，為人師表,，以實際行動贏得社會的贊譽和家長的尊重與信任。通過教學(xué)實踐,，讓教師反思自己的工作,，增強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。

（2）積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實施計劃,，不斷探索新途徑,，全面培養(yǎng)，注重實效,。這學(xué)期,，我們學(xué)校對老師有同樣的要求。要求教師獨立閱讀3本教育理論書,，并在閱讀后寫出自己的感受,。本學(xué)期，教師應(yīng)至少閱讀一本理論書,。

通過一年的訓(xùn)練,，教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫了不同內(nèi)容的反思性作文，并在課題研究中設(shè)計了許多教學(xué)計劃,，以期在課題研究期間進一步研究,，為今后“科研型”教師的角色打下基礎(chǔ)。使本次園本培訓(xùn)收到一定的預(yù)期培訓(xùn)效果,。但是,，我們知道，我們的課程培訓(xùn)模式剛剛起步,，計劃培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在一些矛盾,；各種培訓(xùn)內(nèi)容的銜接與實施還需要我們進一步思考,。在課程實施過程中,，大部分教師處于實踐操作層面，研究和總結(jié)能力相對較弱,；教學(xué)活動實踐后,，教師缺乏反思能力，往往不知道如何反思自己的教學(xué)行為,，在開展集體教學(xué)活動中,教師對各級領(lǐng)導(dǎo)的講課和公開活動都有充分準(zhǔn)備,但在一般教學(xué)活動中,卻存在著過關(guān)和盲目武斷的現(xiàn)象,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以人為本,，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計劃,。

為了讓園本培訓(xùn)深入每個教師的思想,，努力營造氛圍，使園本培訓(xùn)化為每個教師的實際行動。

本學(xué)期,，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,，成立了以園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長任組長,，確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實到位,。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄,。

我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分,。

我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例,、反思,、論文的方法和技巧等。

目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。

2.健全園本教研工作制度。

我園制定了切實可行的園本教研制度,，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師相互聽課制度、公開課活動制度,、教研活動制度,、備課組活動制度、園本教研考核評價制度等,，強化了考核機制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件,。

著力落實園本教研活動的時間和空間,，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動形式，由教研組獨立開展的教研活動,，每周不得少于兩小時,，每周進行集中開展,。

保證教研組工作和備課組活動真正落實到位。

與此同是時學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,，保證購買圖書資料,、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動,、競賽活動的開支,。

制度、時間,、經(jīng)費的落實,，為我園園本教研活動提供了有力的保障。

二,、抓師資隊伍建設(shè),，提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。

我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1.更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念。

我園每周一下午4:30召開周前會議,，開展具有針對性的教育理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀，我們還通過集體備課,、教研活動等形式進行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研的作用，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會《指南》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗,，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

如本學(xué)期我園請來了“叮叮鐺集團的專家,，對全園教師進行情景數(shù)學(xué)的示范課與點評活動,，提高了年輕教師對科學(xué)活動課駕馭能力,。

2.開展研討課、觀摩課,、互聽互評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中,，我園胡曉麗,、黃毛毛、潘莉,、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課,。

通過聽課、評課,、思課,，讓教師共同切磋，共同研磨,，共同進步,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。

3.以賽代培,，促進教師專業(yè)化成長,。

我們組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。

在比賽中成績顯著,，碩果累累。

胡曉麗老師獲一等獎,，孫嬋瓊老師獲三等獎;張潔,、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽，活動一等獎;張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎,，滕中英,、邵丹老師獲縣半日活動設(shè)計二等獎。

4.加強幼兒一日活動的研究,。

嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會共處,、學(xué)會做人”。

幼兒園還組織了教師團隊式“半日活動組織”評比活動,，潘莉老師獲得第一名,，推薦參加縣幼兒園半日活動評比并且獲得了第二名的好成績,。

5..加強常規(guī)教育教學(xué)管理,，提高一日活動質(zhì)量,。

一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。

教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況,，抽查新教師的工作手冊,，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范,，過程是否完整,，重、難點是否準(zhǔn)確,，效果分析是否及時填寫,，有力地把好了備課關(guān)。

園長,、副園長不定期深入班級聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時通報教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二是加強常規(guī)案頭工作記錄,。

每位教師每周撰寫保教隨筆,、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等,，使教學(xué)研究與實踐得到緊密結(jié)合,，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。

三,、加強教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,。

“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。

本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨,。

我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的`過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng),。

(一) 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”

我園教師年齡層次跨越大,，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)繼承原來的研討方式,，實行現(xiàn)場研討的探討形式：在以往熱身游戲——百家講壇——主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個互動的環(huán)節(jié)。

因為本學(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域,，所以我們在最后一個環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實驗,，讓科學(xué)領(lǐng)域的知識更深入。

為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，我們還增設(shè)了“有獎競答”的環(huán)節(jié),。

老師們在“游戲”中鞏固了對知識的認(rèn)識。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同,，今年的第三個改革內(nèi)容就是百家講壇,，我們給教師在選擇上，限定了要求,，要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口,，選擇演講內(nèi)容。

這樣一來,，每個老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗入手,，把自己的經(jīng)驗和困惑講出來。

老教師傳授經(jīng)驗,，新教師又在這樣的活動中有了一個解決困惑的機會,。

為每個老師創(chuàng)造了一個“想說”“能說”的平臺。

在主題學(xué)習(xí)中,，我同樣嘗試了一些改革,。

我打破了以往“我講你聽”的固有模式。

選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀,、研討講座,、案例分析、辯論賽等等互動性強的教研模式,，被嘗試越來越多的運用到了我們的教研活動中,。

四、今后努力的方向

1.加強一日常規(guī)工作,，從細(xì)致出發(fā),，不忽視任何一個細(xì)小環(huán)節(jié)。

活動組織,、游戲指導(dǎo),、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),、能力的發(fā)展等。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力,，活學(xué)活用,，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我,。

(新教師成長,、信息技術(shù)的運用、聽課,、備課,、評課、反思的能力等)

3.深入教科研課題的開發(fā)與研究,，將實踐與理論有機結(jié)合成長!整個研討氛圍濃厚了很多,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項工作，必須有：

1.有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

3.有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件,，也是必備的,。教師要對每一個幼兒充滿愛心，要細(xì)心呵護,，仔細(xì)觀察,，平等地、樂觀地對待小朋友們,。調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣,。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往，去自我中心,，社會化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界,，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長,。在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗,。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì)、生動地講解了課程特點及教學(xué)活動與設(shè)計,、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作?？傊?，我們要不斷完善充實自己，實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進,。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀,、價值觀，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格，以寬容,、積極的態(tài)度面對學(xué)生,。我們要努力工作，不計得失,，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視,，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

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小樹吐綠,、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌,。對孩子來說，“筑快樂童年,、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的,、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的,、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合,。如：參觀,、訪問、調(diào)查,、統(tǒng)計,、實驗、操作,、種植,、飼養(yǎng)、觀察,、記錄,、收集、制作,、品嘗,、勞動、采訪。

展示會,、分享會,、聯(lián)歡會、生日會,、聚餐會,、辯論會、郊游,、親子活動,、生活實踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。同時老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動的引導(dǎo)者、觀察者,、記錄者,、幼兒的合作者、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

人與環(huán)境追求的是一種和諧,，大地萬物和諧而快樂的共同成長,，展現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng),、一種感恩,、一種默契，這是一種境界,，更是一種教育理想,，魯迅說過，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使,。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動對幼兒產(chǎn)生的重要性，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動,，寓教于各項活動之中,。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,，鼓勵幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo),，保持愉快的情緒,，促進幼兒能力和個體的全面發(fā)展。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進行了詳細(xì)的探討;例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊含的幼兒教育資源,、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具,，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回,，還是生活的點滴，都有孩子們的感動,、驚喜,、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手,，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范,，形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光,，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),，經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程,，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識,、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識,、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實踐知識,、教學(xué)實踐知識、 教科研實踐知識,。還要具備專業(yè)的技能,，即解讀幼兒的能力。它包括觀察,、傾聽,、了解、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動,，互懂,。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會有所不同,。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學(xué)習(xí),，能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識到：1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動,，3,、集體備課，4,、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題，5,、創(chuàng)造,、編寫教材,，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等,。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機,，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動,、溝通;家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作,、具備較強的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

尚志幼兒園實地觀摩一日活動與體驗,。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名,，公辦整日制幼兒園,，省級示范性幼兒園，全國貫徹《綱要》15所試點園之一,，一個突出教育研究為特點的幼兒園,，三個教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工,。尚志幼兒園整體布局很緊湊,，每一個空間的利用非常得當(dāng)，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示,。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會,。尚志幼兒園以他獨有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規(guī)劃,，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進幼兒智力的發(fā)展,，鍛煉了團結(jié)合作的能力,。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇六

今年8月26日開始,，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域,、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇七

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn),，十五天來,，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬分，獲益良多,。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能,。《指南》還強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程,，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段,，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性，因人而異，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護,，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動,，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下，開放多種活動,，增強體能,，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識,。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間,。

進入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動,。有時候會突然間茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。

幼兒因年齡太小,，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐,、飲水,、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問,、吃出禮貌、吃出一個好身體,；在睡中睡出一個聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力,，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教,，教中有保，保教結(jié)合,，保教并重,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長,。

幼兒童心未泯,；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護集體而必須具有的規(guī)則,；沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重,；沒有枯燥無味的說教,，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境！幼兒的知識從何而來,？在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識,。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則,，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界！

在這里老師們深入淺出的知識講座,，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā)！

短暫,、充實的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律,、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,，讓我這個進入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開,，受益匪淺。面對離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀,；因為它對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。

通過本次培訓(xùn),，我認(rèn)識到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作、心理活動有延續(xù)性,。認(rèn)知活動直觀形象,，教師的語言、動作可以夸張,、形象,、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,，堅持性不強,，依戀性強烈，愛模仿,，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動手操作,，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點,、趣味性強,、游戲性強、操作性強,、內(nèi)容豐富多彩的活動,。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性,，因人而異,，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向他人學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,。

通過培訓(xùn)還認(rèn)識到,，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美,。每一個孩子都是天使,，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,，悉心照料,、關(guān)心愛護別人的孩子。幼兒教師是這個世界上最美麗的人,！她們用智慧去影響孩子,，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子,！做這樣的幼兒教師是幸福的,，日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑,、聆聽天使般的聲音,。看到每個孩子成長中的點滴進步,，欣喜不已,，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗,！

本次培訓(xùn)名師薈萃,，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向,。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者,，有導(dǎo)師、學(xué)者,、教授,、優(yōu)秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過了一把研究生的癮,，更是見識了專家們淵博的學(xué)識,，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨到,，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了,！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師，她們精彩的才藝表演,、幼教的智慧,、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地,。我們在學(xué)習(xí)中交流討論,，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍,。

我嘆服我們的專家與幼兒教師,，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進取,，開拓創(chuàng)新,，盡自己的最大力量培育祖國未來花朵，使他們在愛的陽光下茁壯成長,，爭相開放,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇八

一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：

(一),、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞__年度重點工作計劃,，著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體,，進行了專題報告的聆聽等,。

在學(xué)習(xí)、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力

1,、加強學(xué)習(xí),，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點加強對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

2,、加強自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念,。

3,、注重實踐，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

(三),、加強指導(dǎo)，營造學(xué)習(xí)新課程的氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師新課程的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。做到人人參與學(xué)習(xí)研究,，爭取通過園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)得到進一步的提升,。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動,、結(jié)合日?；顒拥挠^摩,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)問題,，確立研究的主題。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展培訓(xùn)活動,，幫助教師樹立學(xué)習(xí)探索的意識,，逐步走進新課程理念的學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方面的能力。

3,、積極開展園本課題的研究,。

4、繼續(xù)關(guān)注教研活動,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討,，使我們的研討活動能積極有效的展開。

(四)關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐,。 繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

二,、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣性的同時更要關(guān)注到每一次研討的實效性,。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年將必須調(diào)整,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等。

3,、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4,、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：觀看錄象、示范展示活動,、書面交流等形式進行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,，敷衍了事等等,，有待今后一起改進。