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最新教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師培訓(xùn)心得體會(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 14:45:05
最新教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師培訓(xùn)心得體會(匯總14篇)
時間:2023-10-19 14:45:05     小編:薇兒

在平日里,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

新課改帶來的變化是不可避免的,,教師培訓(xùn)是幫助教師順應(yīng)新課改,提升教學(xué)能力的重要手段,。我參加了一次有關(guān)新課改的教師培訓(xùn),,深有感觸,以下是我的心得體會,。

第二段:新課改的特點(diǎn)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位,,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),采用多元化的學(xué)習(xí)方式及形式,,注重把課程內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,,這些都是新課改的主要特點(diǎn)。

第三段:教師培訓(xùn)的價值

教師培訓(xùn)可以幫助我們更好地了解新課改的理念,,掌握新的教育教學(xué)方法和技巧,,提高自身的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)通過各種形式的教學(xué),,讓我們有機(jī)會接觸到多元的教學(xué)案例和案例研究,,拓寬了我們的教學(xué)思路,同時也為我們提供了一個全新的教學(xué)實(shí)踐平臺,。

第四段:教師培訓(xùn)的收獲

在教師培訓(xùn)中,,我深刻地體會到學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的改變,這就要求我們教師從傳統(tǒng)的授課方式中走出來,,采用更具啟發(fā)性的教學(xué)方式,, 并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)得更好,。培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,,通過實(shí)踐和觀摩,,我也明白了更多新型教學(xué)理念下的教師作用,不斷的探索和應(yīng)用新的教學(xué)模式和方法,,進(jìn)一步提升了我自身的教學(xué)水平,。

第五段:結(jié)語

教師培訓(xùn)是一項重要的工作。在新課改的背景下,,教師培訓(xùn)對于提升教師自身的教學(xué)能力和整體的教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。只有不斷地吸收和掌握新的教學(xué)理念和方法,,才能更好的適應(yīng)新課改的要求,,讓我們的教學(xué)更加有力,更加富于創(chuàng)新,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

從教十多載,,一直在喊素質(zhì)教育,但實(shí)際一直在應(yīng)試教育這片泥潭中角逐,、跋涉,。為新課改的第一批參與者,在假期培訓(xùn)過程中,,我再一次感到肩上的責(zé)任和壓力的重大,,但一想到新課改對教師的要求越來越高、老師們要做的事情將越來越多,,偶爾地也有一絲絲懶意,、一絲絲埋怨、一絲絲想墨守成規(guī)的念頭襲來,。如今,,這些斗爭已經(jīng)過去,想想自己已經(jīng)堅定為祖國教育事業(yè)奮斗了,,難道還要止步嗎,?――我不課改誰課改!新課程變“一綱一本”一統(tǒng)天下為“一標(biāo)多本”百花齊放新課改勢在必行,,教師應(yīng)該做一個積極的倡導(dǎo)者,、推動者、踐行者,。

第一,、把握新課標(biāo),吃透新教材

新教材的`著眼點(diǎn)不僅僅是知識和技能的簡單給予,,而是把形成知識的過程的體驗(yàn),、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識的時候,,并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,,而是要個學(xué)生提供案例,、問題和情境,讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去選擇、去解決,,在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是,、能不能、該不該,、值不值,,讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

第二,、自覺轉(zhuǎn)變教師角色,,大力推進(jìn)開放式教學(xué)

新課改勢在必行,教師應(yīng)該做一個積極的倡導(dǎo)者,、推動者,、踐行者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,,課堂成了老師出演的“舞臺”,,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上,,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體,而教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,,卻很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),。

第三、深入學(xué)生,,交流情感,,打造民主和諧課堂

有時學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,除了應(yīng)付考試外,,和自己再無任何關(guān)系,。這時要與學(xué)生溝通,,及時轉(zhuǎn)變其思想,使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,教師必須緊跟時代的步伐,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),,發(fā)揮電視錄像,、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件,。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四,、開展多種形式的活動課,,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

首先,,我認(rèn)為新課改對教師的培訓(xùn)是非常重要的,。在新課改的大背景下,學(xué)科教育內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面都發(fā)生了很大的改變,因此,,教師需要接受不能停止的培訓(xùn)以獲取新的知識和技能,,以適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展需求。

其次,,新課改的教師培訓(xùn)主要是以實(shí)踐為基礎(chǔ),。我們需要參與到課堂中,在助教的幫助下完成課程設(shè)計和教學(xué)實(shí)施,,并積極反思自己的工作,,尋找自己的不足,并通過與其他教師的交流對自己的教學(xué)進(jìn)行糾正和改進(jìn),。這樣的教學(xué)體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)者的自信心,,還可以提高他們的教學(xué)效率和教育實(shí)踐的質(zhì)量。

此外,,新課改的教師培訓(xùn)面對的挑戰(zhàn)與機(jī)遇是雙重的,。對于那些不能跟上步伐的教育者,他們可能會面臨著被淘汰的風(fēng)險,。因此,,他們應(yīng)該在思想上和能力上進(jìn)行相應(yīng)的提高,以符合新標(biāo)準(zhǔn)的要求,。而對于那些教育者,,他們將擁有更多的機(jī)遇去學(xué)習(xí)如何更好地實(shí)施新的教育標(biāo)準(zhǔn)和理念,,并在教育領(lǐng)域中獲得更多的成功。

最后,,新課改對教師的培訓(xùn)還需要一個長期的計劃,。教育是一個不斷變化的系統(tǒng),一個常青的領(lǐng)域,。隨著時代的不斷推進(jìn)和技術(shù)的不斷更新,,教師的知識和技能也需要不斷更新和糾正。因此,,教育者需要保持一種開放和適應(yīng)性的心態(tài),,去尋找新知識,學(xué)習(xí)新技能,,以確保他們能夠繼續(xù)成長并保持其職業(yè)生涯的成功,。

總之,新課改對教師的培訓(xùn)是一項非常重要的任務(wù),,也是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路,。然而,面對這條道路,,教育者需要實(shí)踐,、反思、適應(yīng)和修正,,以成為真正的21世紀(jì)教育者,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,,國際競爭日趨激烈,,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),,并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),,以適應(yīng)時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下,在不斷地摸索探求之中,,使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,,課程改革以來,我參加了幾次培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,,對新教材有了一個新的認(rèn)識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

提高法制意識,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,;

加強(qiáng)師德建設(shè),,純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,,我們應(yīng)面向新時代,,努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,,真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

師生情感關(guān)系,,從整體上說,,目前的狀況仍難以另人滿意,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,,也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,,是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,,需要從如下幾個方面努力:第一,,教師需真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。第二,,展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,,完善個性,展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴,,就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性,,使自己擁有熱情,、真誠,、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),,這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,教師要自覺提高自身修養(yǎng),,擴(kuò)展知識視野,,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),,努力成為富有個性魅力的人,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,,發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,,醫(yī)療健康,,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,,環(huán)境保護(hù)等,,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,,會開闊學(xué)生的思路,,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性,。

2,、獎勵激勵,提高學(xué)習(xí)積極性,。

又要善于把握學(xué)生的心里,,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),,和生活,,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,,現(xiàn)象出發(fā),,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,,激勵學(xué)生共同參與,,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向,。

對于教學(xué)課而言,,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,;

一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,,為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:

過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際,,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),,感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,,采取積極的評價,,較多地運(yùn)用激勵性的語言。如:說得真好,!你懂得真不光少,!你想象力非常豐富!真聰明等等,!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,,增強(qiáng)自信心,。

課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,,關(guān)鍵在于教師,;教師如何引導(dǎo),,啟發(fā),,點(diǎn)拔,?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,?教師在平時備課中不但要吃透教材,,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,,教具,;又要善于把握學(xué)生的心里,,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),,和生活,,生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,,現(xiàn)象出發(fā),,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,,積極思維來解決問題的意向,。

面對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。

對于教學(xué)課而言,,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,,教師還在不厭其煩地從頭講起,;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點(diǎn)分化,,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),;一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn),、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,,往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿ⅰT谛抡n程下,,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,,為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,構(gòu)建開展研究的平臺,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上,,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,,學(xué)會靈活,、能動地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,,一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo),,使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,,活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程,,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系,;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,,做出正確判斷,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

通過幾天的學(xué)習(xí)我對新課程改革有如下認(rèn)識:

1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁,、難,、偏、舊的老問題,,新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,,了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法,掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,,同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,,要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,,以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響,,關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。

2、注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實(shí)例,,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,,增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

3,、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),,且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),,同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,,設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。

5,、高中物理課程新課改最大的困難是:第一教師的觀念要改變,;第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三教學(xué)制度要改變,;第四教學(xué)評價教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化,、教育的出發(fā)點(diǎn)是人,歸宿也是人的發(fā)展,?!疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

新課標(biāo)中新增設(shè)了“跨學(xué)科”內(nèi)容,,我認(rèn)為在現(xiàn)行要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念下,,提出學(xué)科融合的跨學(xué)科理念是與時俱進(jìn)的,完全必要的,。

作為教育而言,,如果還只是單一進(jìn)行某門學(xué)科分割式教學(xué),,就很難將學(xué)生生活整體化,。

跨學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是利用學(xué)科知識進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的問題,。

跨學(xué)科學(xué)習(xí),是基于學(xué)科又主動跨界,。因此,,我們要做一個積極穩(wěn)妥的教育改革實(shí)踐者。但跨學(xué)科最終還是要回到學(xué)科本身,,要加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解,,才有能力進(jìn)行更高水平的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在接下來的教學(xué)實(shí)踐過程中,,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的融合點(diǎn),,讓課程真正從生活中走向物理,從物理中走向社會,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于"重視基礎(chǔ),能力立意",。"重視基礎(chǔ)",,意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),,幾乎所有的試題,,追根求源,都能在課本中找到它的"根",;所謂"能力立意",,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,,通過這種組裝,,題目就給人一種新穎、陌生感,。"重視基礎(chǔ),,能力立意"不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,,研究和解決生活,、社會問題的需要。因此,,一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo):一方面,,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,,以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,;另一方面,,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,,而且使自己對高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

上星期的周四,,周五,,我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,,簡單的開幕式之后,,嘉興一中等6位老師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳細(xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),,讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅了解了新教材的設(shè)計思路,,還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生主角的轉(zhuǎn)化,!

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局,。在很多教師的概念中,,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,,把學(xué)生作為知識的容器進(jìn)行灌輸,,填鴨式教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,,教師要充分相信學(xué)生的潛力,,把自我定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,,而不是知識的化身,,以x自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫忙,、引導(dǎo)作用的人,,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)的目的是幫忙每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,,教師在教學(xué)過程中,,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,,要透過討論、實(shí)驗(yàn),、探究等多種教學(xué)組織形式,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和潛力,。

主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)就是自我作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性,、獨(dú)立性、自控性,,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和職責(zé),,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù),,有明確的職責(zé)分工的相互性學(xué)習(xí),。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性,、分享性,,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊意識和群眾觀念,。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,,從自身生活中選取和確定專題,透過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性,、過程性、開放性,,有助于構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主,、合作,、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐潛力,。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,,無論有多大的艱難險阻,,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,,我們也才不會迷失自我的方向,!

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

研修,承載著成長的希望,。11月11日,,我有幸參加為期7天的國培計劃(2022)江西省省級中小幼專家團(tuán)隊集中研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦,,安排緊湊,,服務(wù)周到,內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》;有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》,;有信息技術(shù)大觀園—_國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》,、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值ppt制作有秘方》,、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識》,、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》等,;也有通過線上教育進(jìn)行的《微能力及測評解讀》,、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學(xué)校變革》;以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究,、匯報等活動,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸多多,。

首先是跟隨李箭老師的講座,,_了我評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn),讓我知道了全面評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣,,文字,、圖片、視頻,、動畫,、聲音樣樣俱全;課件有沒有解決了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),;媒體組合的效果如何?等三個方面,。其次是_國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用,讓我別開生面,、耳目一新,,解決了日常工作中早有的困惑,特別是關(guān)于百度下載,、廣告攔截,、資源等免費(fèi)下載的方法;其三是關(guān)于ppt制作,、word處理,、可視化工具等都有收獲。

本次的培訓(xùn),,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),,城鄉(xiāng)地域的羈絆,,匯集了贛州、宜春,、上饒,、撫州四市區(qū)的代表老師,統(tǒng)一組建了微信交流平臺,,大家互相學(xué)習(xí),,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”,、“面對面”,、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,,靈感的迸發(fā),心靈的`默契,,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合:難點(diǎn)與突破》,讓我們隨機(jī)分組進(jìn)行討論主題,,而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流,,最后回到本組進(jìn)行總結(jié)、整理,,匯報,,不但加深了對信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度,更是解決了大家的疑惑,,也體現(xiàn)了團(tuán)隊合作的意識,。

何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們,首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的,,西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事,,讓學(xué)生自己去想,想學(xué)什么東西,,所以學(xué)生就會主動,、靈活,興趣高漲,。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的,,該學(xué)什么,什么時候?qū)W,,該怎么學(xué)等等,,因而習(xí)慣于應(yīng)付,學(xué)習(xí)是家長,、老師的事情,。其次關(guān)于課堂教育方面的,西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定,,很隨性,,學(xué)生怎么著都行,站著坐著蹲著,,坐地的都行,,而中國就必須統(tǒng)一,,西方的教育善于給孩子一個啟發(fā),把學(xué)生教到能不斷提出新問題,。而中國教育善于給孩子一個總結(jié),,把學(xué)生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發(fā)言,,西方的課堂鼓勵自由發(fā)言,。其三是關(guān)于老師,新西蘭的班級通常是一個老師包班的,,除了技術(shù)課外,,其它都是這個老師上的,這個對學(xué)生成長應(yīng)該是不利的,,不像我們國家班級設(shè)科,,老師安排多個,更有利于學(xué)生的成長,。其四是關(guān)于老師備課,,上課的內(nèi)容,新西蘭每學(xué)期只給老師一個目標(biāo),,連教材也沒,,老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生,但最后一定要完成這個目標(biāo),,不象中國指定了統(tǒng)一的教材,,然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù)。對比中西方教育,,我覺得各有各的特點(diǎn),但覺得西方這種以人為本,、以實(shí)踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展,。

劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀,,讓我深感身上責(zé)任重大,,必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2。0的要求,,針對本校的實(shí)際,,制定信息技術(shù)能力提升實(shí)施規(guī)劃,通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn),,力求達(dá)到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo),。

常言道:“活到老,,學(xué)到老”,知識也有保持期,,更新是必要的,,我要以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),不但要抽出更多的時間,,通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊,對全體老師進(jìn)行信息能力提升進(jìn)行培訓(xùn),,讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野,。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行,。

新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,,需要用新的教學(xué)理念,,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,,就是教師,。

二、開展課改實(shí)驗(yàn),、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目――實(shí)驗(yàn)探索――引導(dǎo)觀察――分析推理――得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。具體做法是:

1,、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展,,我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn),。

2,、落實(shí)兩個重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,,鼓勵學(xué)生動腦、動手往做,。

3,、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,,讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,,教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,,重視研究性學(xué)習(xí)。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流、互動,。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動,。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中,,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、***、???、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,,為孩子們每一天的成長而快樂著,,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

公司組織兩天的活動,是我人生中難忘但又充滿意義的兩天,。本次團(tuán)體活動讓我體會到人生處處是課堂,、它給我?guī)砹艘还P精神上的財富。同時讓我覺得能處于這樣一個優(yōu)秀而有默契的團(tuán)隊中感到自豪和榮幸,。

“團(tuán)隊合作,,突破自我、開拓創(chuàng)新”是整個培訓(xùn)的主旋律,,通過一系列實(shí)踐活動讓我清晰且深刻意識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性,,及自身潛力潛在的無限可能性。下面是我在這次拓展培訓(xùn)中的心得體會:

5,、人的欲望是跟隨一生的,,不要在乎能有多少錢,而是要去在意生活品質(zhì)及自身的不斷提高與發(fā)展,,平臺不一樣了,,人的羈絆也會不一樣。

在接下來的工作和生活中,,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,,活學(xué)活用,做好自己,,多聽,、多想,、多做、更要多支持身邊的領(lǐng)導(dǎo),,當(dāng)我們的工作沒做好時,、當(dāng)我們做錯事時、領(lǐng)導(dǎo)替我們頂著壓力,,承擔(dān)責(zé)任,。

最后,感謝公司及各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,,讓我去更好的認(rèn)識自我的不足,,并勇于“突破自我、創(chuàng)新”,,希望接下來的日子里,,能有更多的培訓(xùn)機(jī)會。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

20xx年5月,,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,,我有幸成為榆陽區(qū)初中教師濰坊培訓(xùn)班的一員,到山東濰坊培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察,,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語文示范課,,聽取了三場專題報告,,時間雖短,但271高效課堂和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,,讓我堅定了課改的信念,,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,,不虛此行,。

去濰坊前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,,總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層,。但前往昌樂二中聽第一節(jié)課時,,我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上,,發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和不惟模式惟高效的課改原則,讓我頓悟:271模式實(shí)則是借助課堂這一主陣地,,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生走出題海+時間的應(yīng)試教育泥淖,,同時開展海量閱讀、大德育社會實(shí)踐,、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動,,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,,主動進(jìn)取,。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時,,昌樂二中己高瞻遠(yuǎn)矚,,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,。271模式為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,做了很好的表率,。

1,、改理念。教育是對人的成全,、培養(yǎng)完整的人深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)把每個孩子的一生變成一個精彩的故事,。透過這些教育語錄,回想濰坊孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),,我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:昌樂二中的教育理念著眼于人性,,指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,,但他們是快樂而主動進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,,但他們懂得教育的.真諦。濰坊的老師教學(xué)有法,,教有所成;濰坊的學(xué)生學(xué)有所樂,,學(xué)有所長。

高度與氣度,。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動,,除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程,、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開,。在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

3,、改考核評價體系和管理,。

改革需大環(huán)境。就昌樂二中的成功而言,,考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒,。濰坊對學(xué)生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%,。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,濰坊學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注,。濰坊能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,,青春自然能無悔!濰坊在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵機(jī)制,,還有嚴(yán)格的軍事化管理條例層層牽引,。當(dāng)然,我們在借鑒這些管理條例時,,還須考慮榆陽區(qū)的教育大環(huán)境,,切不可只看片面。

總之,,這次濰坊之行,,使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認(rèn)識,。我深深的體會到,,踐行道(通導(dǎo))而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)的教育理念,,應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育,,其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),,欽佩濰坊教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神,。高山仰止,景行行止,。我定竭己所能,,為榆陽課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

20xx年3月14日—16日,,在這個春光明媚的日了,,我在西華縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的“五步三查”新教學(xué)模式的教師培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)心得匯報如下:

一,、本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來,,要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,使用新的教學(xué)方式。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。重視學(xué)生的發(fā)展,,尊重學(xué)生的情感,,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力,。

二、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念,、以推動新課改的順利進(jìn)行。

新的教學(xué)模式,,需要用新的教學(xué)理念,,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,,就是教師,。作為新課程改革的執(zhí)行者,教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,,觀念變了,,遇到的困難就不再是困難,觀念新了,,我們的動力也就足了,。

三、開展課改實(shí)驗(yàn),、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,,教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案,、達(dá)標(biāo)檢測五個步驟,,又在獨(dú)學(xué)時查、小展示時查,、達(dá)標(biāo)檢測時查,,所以也稱五步三查教學(xué)法。

四、五步三查教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。因?yàn)槲宀饺榻虒W(xué)法是分組進(jìn)行的,,每個小組的表現(xiàn)會在教師的組織下進(jìn)行打分評比,小組內(nèi)每個成員的表現(xiàn)都與本組的成果息息相關(guān),,所以,,要想使本組的表現(xiàn)在評比中優(yōu)勝,就需要每個小組齊心協(xié)力,,積極配合,,這樣就引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作能力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,,鼓勵學(xué)生動腦,、動手往做。

五,、五步三查教學(xué)法要注重采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

(4)面向全體,,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

把以上四種方法與五步三查模式有機(jī)地結(jié)合起來,,會更好地發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的應(yīng)有效果,。

六、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,,課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,,重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重生生的交流,、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3,、新課改不是不讓教師講,,而是讓教師注意講授的方式方法,。讓更多的時間留給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂,。讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),,成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,,同時還與市內(nèi)的一些一線教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多,,感觸較深的同時,,也認(rèn)識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足,因此,,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位新教師的心靈,,作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,,我將立足于自己的本職工作,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,積極實(shí)踐新課改,,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,,我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),,我認(rèn)為,,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,,這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,老師教,,學(xué)生學(xué);老師講,,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,,新課改向我們提出了新的課題,,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,,與此同時,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

對于一個教師,通過這次培訓(xùn),,讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的

課件

,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,,我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,,研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,,了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動向,搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。同時也懂得在教學(xué)中,,要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問題,在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會性一面,。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時,,陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。 通過的努力,,我根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn),,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,,以形式多樣的探究活動為主,讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開課任務(wù),,積極參與交流活動,、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,,我本著“讓每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念,,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中 ,,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念,?!绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 同時作為班主任的我深深懂得,,教師的一言一行都影響著學(xué)生,,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

(1)愛崗敬業(yè)

首先,,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。

(2)尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個人民教師,,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

(4)以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。

四,、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,,做到每個

教案

后都有自我反思,。同時我要努力提高自己的歷史水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的歷史教學(xué),。

通過這次的培訓(xùn),,使我深刻意識到:自己的知識,、能力還有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地充實(shí),,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。不斷地提高自身的價值,,為我市的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

一文到這里就全部結(jié)束了,,本文圍繞的主題是不斷學(xué)習(xí),,提升自己,實(shí)現(xiàn)價值,,可以參考這個思路,。

教師新課改培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

通過對新課程改革的學(xué)習(xí),本人對新課改有了更深的認(rèn)識,,體會到新課程是社會發(fā)展和改革的需要,,它為我們教育工作指明了方向。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,,它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本,,百花齊放的新型教學(xué)體系,,它讓沉悶、閉塞的課堂充滿歡聲笑語,。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,,突破和超越了學(xué)科本位的觀念,真正把學(xué)生作為主體確立起來,。

面對新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色,,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,教師要成為學(xué)生活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時間與空間,。教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生活動的參與者,。教師勇于蹲下來看學(xué)生,,這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來,心靈也要蹲下來,,全身心地融入到學(xué)生中間去,,與學(xué)生一起合作、交流,,共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍,,使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等,,才能調(diào)動起師生合作的積極性,,才有利于師生的交流。

在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法,,但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí),否定教師的講解,。教和學(xué)的方式受多種因素制約,,有些很難理解的問題,限于學(xué)生的知識水平,、理解能力,,即使討論也不會有什么效果,這就要求教師要靈活處理,,不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式,,把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來,,積極思考,、交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,,就是我們的教學(xué)目的。

課程資源需要教師去組織,、去開發(fā),、去利用,教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,,為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,,引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,,走出課堂和學(xué)校,充分利用校外各種資源,,在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索,。總之,只要用心去想去做,,豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣,。

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