作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
語文教案萬能篇一
1、正確,，流利,，有感情地朗讀課文,。
2、按照一定順序復(fù)述課文,。
3,、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色,，展開想像,，寫一段話。
4,、默讀課文,，了解內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼,，懂得體貼關(guān)愛別人,。
體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼。
理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,，及進(jìn)入角色,，展開想像，寫一段話,。
1,、正確、流利朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課生字及新詞。
1,、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。
2、正確流利朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,，按時(shí)間順序分段
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。
2、初步了解課文內(nèi)容并分段,。
分段,。
一、檢查預(yù)習(xí)情況,。
1,、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音,。
2、交流本課由生字組成的詞語
3,、拓展生字組詞
4、掌握字形：請(qǐng)你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個(gè)字，提出書寫時(shí)注意事項(xiàng)，并在每個(gè)字下面寫一遍,。
5、學(xué)習(xí)多音字
三,、初步了解課文內(nèi)容并分段,。
1、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話,。
2,、集體交流。
3,、理請(qǐng)課文的順序：默讀課文,，劃出表示時(shí)間變化的詞語。
4,、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來
5,、按時(shí)間的不同給課文分段
（1、2）（3）（4,、5）（6）（7,、8）
說一說每部分的主要內(nèi)容。
6,、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四,、課堂小結(jié)。
今天你找到哪一種分段依據(jù),？
五,、作業(yè)。
讀課文,，預(yù)習(xí)思考題,。
板書：15六個(gè)饅頭
宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來
語文教案萬能篇二
一名合格的教師，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步樹立教育的良好形象,，通過不斷的自我改造、陶冶,、鍛煉,，成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),，讓家長(zhǎng)放心,，讓家長(zhǎng)滿意,。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z文教師工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
20年初二語文教師工作計(jì)劃(一)
八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計(jì)劃：
一、教學(xué)背景分析:
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而新課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對(duì)塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
二,、教材分析:
我們采用長(zhǎng)春版初中語文教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀,。根據(jù)對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ),。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:
根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從七年級(jí)進(jìn)校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
本班大部分學(xué)生處于中等水平,，一小部分學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看,，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1)、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2),、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11),、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.。
12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。
13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15),、要求寫一篇小論文,。
16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
四,、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。
2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約10人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.
五,、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 :
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:
周次 第三、四周完成第一單元
周次 第五,、六,、七、八周完成第二,、三單元
周次 第十周半期考試
周次 第九,、十一、十二、十三,、十四,、十五周完成第四、五,、六單元
周次 第十六,、十七周復(fù)習(xí)
周次 第二十周期末考試
(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)
20年初二語文教師工作計(jì)劃(二)
為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育,，感悟人生,，定格自然，聚焦環(huán)保,，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。
4、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。
5、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。
二,、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：
七年級(jí)下冊(cè)語文教科書，上承七年級(jí)上冊(cè)語文關(guān)注自我的成長(zhǎng),，對(duì)童年的回憶，對(duì)科學(xué)的幻想,，對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神,，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等,。
第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化,。
第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動(dòng)感人，他們的奮斗業(yè)績(jī),，他們的精神品格,，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神,。
第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美。
第四單元用說明文,、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問題,，表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡,，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。
第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。
三,、學(xué)生狀況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。
3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個(gè)別生不完成作業(yè),。
2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
3、積累較少,，閱讀面不廣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。
2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。
3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。
2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。
3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏,。
4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。
5、要注意差異教學(xué),，異步授課,，異步要求。
6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。
7、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。
五,、改進(jìn)教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間 以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國(guó)消防法》,、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一,、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患，確保村居供氣,、用氣安全,。
二、目標(biāo)任務(wù)
深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化、規(guī)范化,。
三,、整治重點(diǎn)
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐,、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng),、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng),、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為,。
(四)規(guī)范賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu),、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>
四,、職責(zé)分工
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織,、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間,、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。
安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。
行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的,。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,，重點(diǎn)整治賓館,、飯店、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的,，通知相關(guān)職能部門依法查處,。
五,、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題,，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識(shí),。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),。
20年初二語文教師工作計(jì)劃(四)
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
一,、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二,、本期目標(biāo)
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名?！岸?zhēng)三”,。
2、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
三、工作措施
1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。
2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。
3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時(shí)加以改正。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6,、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。
9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11,、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。
12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。 本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。
語文教案萬能篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌,。
2,、重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞,。
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
(一)引入課題
可以制作課件,，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.
(二)學(xué)習(xí)課文
1,、教師范讀
2,、學(xué)生自讀課文
3、學(xué)生范讀課文
4,、學(xué)生質(zhì)疑
5,、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，在優(yōu)美舒緩的旋律中,，邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好,。
(三)學(xué)習(xí)生字
本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字，教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,，可采用換部首的方法記字,。
如:獎(jiǎng)漿愉偷，通過換部首,，使學(xué)生區(qū)分行近字,；漿的右上角是夕,，不要多寫一點(diǎn)。
補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排,。
注意:涼爽的爽的寫法,。
(四)學(xué)唱歌曲
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以與音樂課整和,，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的,，表達(dá)一種愉快的心情,。
采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱,，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,，最后進(jìn)行表演唱，小合唱,，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽,，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的,。
(五)活動(dòng)
可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過補(bǔ)充,，加深理解童年生活是多么幸福,，快樂。
語文教案萬能篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能獨(dú)立學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字,；能運(yùn)用各種方法理解“仰慕,、憨厚、賞識(shí),、志存高遠(yuǎn),、馳騁”等詞語，并積累這些詞語,。
2.能有感情朗讀課文中的重點(diǎn)段落,；能理解“君子必自重，人始重之”的意思,；能通過對(duì)重點(diǎn)句段的研讀對(duì)齊白石的人品有所了解感受,。
3.能在簡(jiǎn)要說出課文記敘的兩件事的基礎(chǔ)上概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過對(duì)重點(diǎn)句段的研讀對(duì)齊白石的人品有所了解感受,。
教學(xué)過程：
一,。補(bǔ)充了解齊白石、李苦禪,，揭示課題
1.師：今天,，我們一起來了解兩位國(guó)畫大師之間發(fā)生的事情,。
板書課題：齊白石與李苦禪(齊讀)
2.觀看齊白石、李苦禪的國(guó)畫,，閱讀有關(guān)文字介紹(幻燈片播放),。
師：先來欣賞幾幅畫，在欣賞的同時(shí)請(qǐng)大家留意畫面上的文字介紹,。
師：從剛才的欣賞和閱讀中，你了解到了些什么,？
(齊白石與李苦禪都是國(guó)畫大師,，齊白石詩(shī)、書,、畫,、印無所不精，作品具有純真的民間氣息,，李苦禪原名李英杰,，是齊白石的徒弟，擅長(zhǎng)畫鷹),。
二,。初讀文章，理清文脈
1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求小組內(nèi)進(jìn)行交流反饋,。
師：昨天請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文(同時(shí)出示預(yù)習(xí)的要求),，通過預(yù)習(xí)，你知道課文講述了齊白石與李苦禪之間發(fā)生的哪兩件事,？四人一組交流,。
2、集體反饋
指名交流師徒間發(fā)生的兩件事：
(李英杰仰慕齊白石的人品,、畫品誠(chéng)心拜師學(xué)畫,；齊白石教育李英杰正確對(duì)待拉洋車，李英杰從中悟出了做人的道理,。)
三,。抓住關(guān)鍵語段學(xué)習(xí)課文，深入感悟,，指導(dǎo)朗讀
(一)學(xué)習(xí)第一件事：收徒拜師
1.理解“人品,、畫品”這兩個(gè)詞。
出示句子：因?yàn)檠瞿较壬娜似泛彤嬈?，特來拜師?/p>
引讀：當(dāng)時(shí)李英杰正是因?yàn)椤?同時(shí)“仰慕,、人品、畫品”變紅)
師：對(duì)于“人品,、畫品”這兩個(gè)詞,，你是怎樣理解的,。(指名學(xué)生回答)
師：李英杰仰慕齊白石高尚的品格和獨(dú)特的作畫格調(diào)，滿懷誠(chéng)意特來拜師學(xué)畫,。
同時(shí)出示板書：拜師
人品畫品
2.感受李英杰拜師學(xué)藝的誠(chéng)意,，指導(dǎo)有感情朗讀。
出示句子：“俺倆是國(guó)立藝專的學(xué)生,，他叫王雪濤,，俺叫李英杰。俺們都是從鄉(xiāng)下來的窮孩子,，因?yàn)檠瞿较壬娜似泛彤嬈?，特來拜師的。?qǐng)您收下俺們吧……”
師：帶著仰慕的心情,，來讀好李英杰的這段話,。
3.理解齊白石為何“緊閉了一下雙眼，兩顆淚珠順著眼角滾落下來”
出示句子：齊白石看著眼前這兩個(gè)憨厚可愛的青年,，不禁回想起自己學(xué)畫時(shí)的艱難歷程,。他緊閉了一下雙眼，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好,，我收下……”
(2)師：其實(shí),，齊白石能成為一位國(guó)畫大師是十分不容易的，他經(jīng)歷了種種坎坷,，備受冷落,。讓我們了解他早年的那段艱難歷程，感受一下,。
出示補(bǔ)充材料：簡(jiǎn)介齊白石的艱難經(jīng)歷,。
學(xué)生自由散讀有關(guān)資料。師引讀：出身貧寒的齊白石,，在早年學(xué)畫的歷程中備受冷落,。15歲開始學(xué)雕花木匠，27歲才拜師學(xué)畫,。由于白天要干活,，只能利用晚上的時(shí)間讀書學(xué)畫。那時(shí)他生活窮困,，饑餓時(shí)常常只能飲水充饑,。無錢買燈油，便點(diǎn)松火做燈,。40歲之后,，齊白石才在朋友的鼓勵(lì)與資助下，遠(yuǎn)游南北各地，祖國(guó)的壯美山河和多姿的風(fēng)土人情,，開闊了他的胸襟,，提升了他的描繪境界。
(3)師：看著眼前這兩個(gè)憨厚可愛,、熱愛藝術(shù)青年,，此時(shí)此刻，自己年輕時(shí)放牛,、木匠的生涯,、伴著松油學(xué)畫的艱難歷程仿佛又浮現(xiàn)在齊白石的腦海中。他被兩位青年的真誠(chéng)所打動(dòng),，他不想讓這兩位青年失望,，他打心眼里地喜歡，他要盡力培養(yǎng)他倆,，想到這，……(讀句)他緊閉了一下雙眼,，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好,，我收下……”
師：就這樣，齊白石收下了這兩位出身貧寒,、誠(chéng)心學(xué)畫的年輕人,。
板書：收徒
(二)學(xué)習(xí)第二件事：教徒悟理
1.板書：教徒悟理
師：齊白石教作畫更教人，風(fēng)雪之夜發(fā)生的“拉洋車”的事情讓李英杰悟出了做人的道理?，F(xiàn)在我們就來重點(diǎn)了解師徒之間發(fā)生的第二件事情,。
隨即板書：教徒悟理
2.了解課文的第二件事主要寫齊白石的人品。
師：課文講述的這第二件事,，主要是要介紹齊白石的人品還是畫品,？
———是讓我們感受到的是齊白石老人高尚的人品。(板書點(diǎn)出)
3.過渡
出示句子：李英杰是山東高唐人氏,，出生寒苦,，考入藝專之后，不僅沒錢交學(xué)費(fèi),，甚至連穿衣吃飯的錢都沒有,，他下決心拉洋車，賺錢學(xué)畫,。
師引讀：當(dāng)時(shí)的李英杰,，生活十分窘迫，考入藝專后,，不僅……,，甚至……，但是對(duì)畫畫的熱愛，讓他始終不曾放棄,，于是他……(“不僅,、甚至”變紅)
4.指名一人讀10—17節(jié)。
師：事由湊巧,，在一個(gè)風(fēng)雪之夜,，發(fā)生了這樣一件事。(學(xué)生個(gè)別讀課文)
5.師引讀,，出示三句句子
師：就在李英杰拉著洋車往前走時(shí),，卻見白石老人站在面前，李英杰……
出示：李英杰當(dāng)時(shí)急出一身冷汗,，想調(diào)頭就走,。
出示：那青年把白石扶上洋車，李英杰低著頭端起車把向前跑去……
師：白石老人執(zhí)意要求李英杰收下車錢,，從那以后……
出示：從那以后,，李英杰好幾天沒敢登齊家的門，可是心里又感覺空蕩蕩的,。他終于硬著頭皮走進(jìn)了白石的畫室,。
6.聯(lián)系上下文，理解李英杰此時(shí)的心理感受,。
師：一個(gè)人的心里想法會(huì)通過他的言行表現(xiàn)出來,，李英杰當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣
想？請(qǐng)你聯(lián)系上下文,，注意描寫李英杰動(dòng)作,、語言的句子，選擇其中的一句句子,，想象他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法,。(同時(shí)將“急出一身冷汗、調(diào)頭,；低著頭,、跑；沒敢,、空蕩蕩,、硬著頭皮”點(diǎn)紅)
四人一組根據(jù)提示交流學(xué)習(xí)
出示：李英杰當(dāng)時(shí)急出一身冷汗，心想：_____________________________,，于是他想調(diào)頭走開,。
那青年把白石扶上洋車，李英杰低著頭端起車把向前跑去,，____________________________________________,。
從那以后，李英杰好幾天沒敢登齊家的門，可是心里又感覺空蕩蕩的,。他的心里十分矛盾：去吧________________________,，不去吧，_______________________________________________,。他終于硬著頭皮走進(jìn)了白石的畫室,。
組織交流(教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行想象)
小結(jié)：就像你們剛才所寫的那樣，被師傅撞見自己在拉洋車,，李英杰是十分得局促不安,，所以他會(huì)對(duì)師傅說……(讀句)
7.理解“君子必自重，人始重之”的意思,，感受齊白石的人品,。
(1)師：可對(duì)于這件事，齊白石又是怎么說的呢,？(個(gè)別讀)
出示：“你胡說……”白石停下手中的筆,，目光直射英杰，隨后他語氣和緩了下來,，“拉洋車是為了求學(xué),，自食其力，堂堂正正,，有什么可丟人的？老夫幼時(shí)當(dāng)過木匠,，還特纂刻了一枚‘木人’印章?lián)逶诋嫹?！古人云‘君子必自重，人始重之’,。拉洋車有什么不好,！?/p>
(2)輕聲讀齊白石說的這段話，想想從中你讀懂了什么,？
組織交流(適時(shí)引導(dǎo)到齊白石早年的苦難經(jīng)歷)適時(shí)理解“君子必自重,，人始重之”的意思(君子必須先尊重自己，才能得到別人的敬重,。),。(這句話在文中變紅)
(3)有感情朗讀這一節(jié)。
自由讀,。
(4)總結(jié)
師：讀讀注釋,，你理解這兩個(gè)詞了嗎？讀好詞語
8.補(bǔ)充拓展,，理解“馳騁”在文中的意思,。
師：李英杰的志存高遠(yuǎn)，意趣不凡正是齊白石所賞識(shí)的。白石老人曾這樣盛贊李英杰……(齊讀)出示補(bǔ)充材料：門下弟子數(shù)百人,，英杰是最了解我心意的人,，他的人品、畫品堪稱一絕,，日后必將超過我的成就,，馳名畫壇。
師：白石老人還曾特意畫一幅《不倒翁》送給他,，鼓勵(lì)他要……
師：從師傅身上學(xué)到的自尊自愛的品格讓他受益匪淺,。這位李英杰便是……
出示：這位李英杰便是日后馳騁畫壇的大畫家李苦禪。(“馳騁”兩字紅色)
師：“馳騁”原來指騎馬奔馳,，課文中的意思是……(指名回答)
9.了解“李苦禪”名字的含義,。
師：李英杰學(xué)作畫、學(xué)做人,，為了牢記師傅的教誨,，在好友的提議下，他將李英杰改名為“李苦禪”,，“苦”意味苦難的歷程,，“禪”古稱寫意畫為禪宗畫，寫意畫正是他的擅長(zhǎng),。
出示：李苦禪：苦——苦難歷程,；禪——古稱寫意畫為禪宗畫
出示：必先有人格，才有畫格
指導(dǎo)朗讀這句話,。
四,。欣賞李苦禪的作品
師：李苦禪自尊自愛的人格影響著他的畫風(fēng)，最后讓我們伴著悠悠的古琴聲來欣賞李苦禪獨(dú)具風(fēng)格的國(guó)畫作品,。
板書：
齊白石與李苦禪
收徒拜師
人品畫品
(自尊自愛)
教徒悟理
語文教案萬能篇五
1,、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述,。
2,、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證,。
了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。
一,、導(dǎo)語
二,、解題
勸，勸勉,，鼓勵(lì),。學(xué),，學(xué)習(xí)。
三,、分析課文
（一）分析第一段：
1,、我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文，大家思考：本文的中心論點(diǎn)是什么,？
答：
（二）讓我們分析第二段,。
1、大家思考：本段一共有幾個(gè)比喻句,？
答：請(qǐng)讀出并翻譯前兩個(gè),。
這兩個(gè)比喻是為了說明什么呢？
答：
答：已經(jīng)改變的本性,，是很難恢復(fù)到原來的特性的,，學(xué)習(xí)對(duì)于人的本性的改變有著決定的不可逆轉(zhuǎn)的作用。
3,、請(qǐng)同學(xué)們概括本段所講的內(nèi)容,。
答：
（三）朗讀第三段。(老師正音)
1,、找出四組比喻句并翻譯：
2,、概括本段的內(nèi)容：
（四）讀第四段。并找出本段的比喻句（共10個(gè)）,。
四,、略析論證方法
比喻論證，對(duì)比論證,。
五,、分析語言特色
六、總結(jié),、作業(yè)
語文教案萬能篇六
在教育教學(xué)過程中滲透德育教育,，本是學(xué)科教學(xué)應(yīng)有之義,，應(yīng)盡之責(zé),。但找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有效地,、合理地,、貼切地進(jìn)行教育卻是值得我們探究的問題。如語文科的教學(xué),，新課標(biāo)就給我們指出要“注重學(xué)生素質(zhì)的深層建構(gòu)和整體提高,，變‘教書’為‘鑄魂’。教師要善于化知識(shí)為智慧,，變‘行為’為‘素養(yǎng)’,，積‘文化’為‘品格’,。”但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,，要實(shí)施這幾個(gè)轉(zhuǎn)化并非易事,。需要我們教師善于動(dòng)腦，善于設(shè)計(jì)并善于實(shí)施,。只有這樣才能讓我們的德育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”,，讓德育對(duì)象在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中發(fā)生悄然的變化。
我們的新課標(biāo),、新教材,，它的人文內(nèi)涵十分的豐富。無論是教材的內(nèi)容,，還是教學(xué)目標(biāo),，以及教學(xué)方式，它們都蘊(yùn)含著十分豐富的德育內(nèi)容,。下面我就在實(shí)施新課標(biāo),、新教材下找準(zhǔn)切入點(diǎn)，滲透德育教育談幾點(diǎn)自己探究的感受,。
一,、挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟,、體驗(yàn),，從而讓學(xué)生在精神上受到陶治與洗禮，達(dá)成德育教育,。文本如一座礦藏,，可讓我們充分地去挖掘，一定可以挖到金子的,。
二,、結(jié)合課文內(nèi)容，積極實(shí)踐,，從而讓學(xué)生樹立切實(shí)的理想,，樹立社會(huì)責(zé)任感，達(dá)成德育教育,。
找準(zhǔn)了德育教育的切入點(diǎn),，確實(shí)比空洞的說教效果更好。
三,、拓展延伸,，接受感染熏陶，從而提高品德修養(yǎng),，達(dá)成德育教育,。 回想我們走過的路,，也許我們出生窮鄉(xiāng)僻壤，也許我們的父輩也還帶著無法根除的小農(nóng)意識(shí),，總之,，也許我們的生活環(huán)境不能帶給我們很好的影響，但可以肯定的說,，我們已經(jīng)脫胎換骨,，有了很大的改變，仔細(xì)思考一下,，可以恍然大悟地說,，我們得益于閱讀，得益于那一本本好書,。
今天,，我們的學(xué)生們更需要這些精神食糧，把課內(nèi)知識(shí)作適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生定會(huì)在和許多高尚的人的談話中得到最好的教育，從而成為一個(gè)高尚的人,。
新課標(biāo)下新課程德育教育的內(nèi)容實(shí)在是太豐富了,，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，就找到了教育“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界的路,。我愿不斷探索尋求。
鄧秉旺
1,、學(xué)習(xí)第一組專題教材,，感受大自然的美好。大自然的景物多么迷人,，燕子囈呢,，柳樹發(fā)芽，荷花綻放,，泉水叮咚流淌,。本組已感受大自然的美好為專題，我們從綠柳飛燕,、鳥語花香,、潺潺流水中,，感受春天的來臨,，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景,，從而激發(fā)熱愛大自然的感情,。
2,、學(xué)習(xí)第二組專題教材，學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍環(huán)境,。環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一,。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排，從不同的角度,、不同的側(cè)面,，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處,、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟,。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力,。
3,、學(xué)習(xí)第三組專題教材，教給學(xué)生“怎樣看問題,，怎樣想問題”,。都是用具體的事情來說明一個(gè)道理，所說明的道理,，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法,。有的說明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正,，就不算晚,；有的諷刺了那些行為和目的相反的人。有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察,、勤于思考,，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確的判斷等等。
4,、學(xué)習(xí)第四組專題教材,，感受豐富多彩的兒童生活。童年是人一生中最美好的時(shí)光,。讓學(xué)生感受生活的豐富多彩,，從幾個(gè)不同的側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，體會(huì)它們的所思所想,，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，并透過他們的成長(zhǎng)故事,，認(rèn)識(shí)世界,，感知世界，從中得到生活的啟示,，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。
5,、學(xué)習(xí)第五組專題教材：感受、體驗(yàn)可貴的親情,、友情,。生活中處處有父母之愛，有真摯的友情,，有博大的愛,。本單元的四篇課文體現(xiàn)了“愛與真情”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)感受,、體驗(yàn)人間的真情,。學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心別人,。真如導(dǎo)語所提示的回想是否回報(bào)父母的愛,，能否向別人獻(xiàn)愛心；學(xué)習(xí)課文的過程中,，感受人間真情,。
6、學(xué)習(xí)第六組專題教材,，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，了解科技的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,，不斷改變?nèi)藗兊纳?。引?dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué),，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,。
7、學(xué)習(xí)第七組專題教材,，懂得地球是我們共同的家園,。“太陽(yáng)是大家的”,，世界也是大家的,。全世界人們同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖,、世界的和平和社會(huì)的安寧,。學(xué)習(xí)該組教材，了解地球是人類的共同家園,，世界各地的人雖然膚色不同,，語言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛,，充滿信任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,，培養(yǎng)熱愛和平的感情,。
8、學(xué)習(xí)第八組專題教材,，在想象神奇的神話故事和民間傳說中,，感受古人的想象是多么豐富，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情,。
語文教案萬能篇七
1,、能快速閱讀課文，抓住主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn),。
2、揣摩語言,，領(lǐng)會(huì)作者與主人公老王的思想感情,。
3、學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物,，關(guān)愛生活中的不幸者,，陶冶美的情操。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1,、全面把握課文,，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。
2,、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,，聯(lián)系身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)注,、關(guān)愛他人,。
資料連接：
走進(jìn)作者：楊絳，原名楊季康,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員,，作家、評(píng)論家,、翻譯家,，江蘇無錫人。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等,，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》,、《風(fēng)絮》;小說有《倒影集》、《洗澡》;論集有《春泥集》、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》,、《吉爾·布拉斯》,、《堂·吉訶德》等。
學(xué)習(xí)過程：
快速閱讀文本,，學(xué)會(huì)利用圈點(diǎn)批劃法捕捉主要信息,，完成以下兩題。
1,、識(shí)記字詞
傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍()
取締()滯()笨眼翳()骷髏()()
2,、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字)。
合作釋疑—評(píng)說老王
3,、分析人物：默讀課文,，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段，談?wù)勀阈哪恐械睦贤?。建議用“我心目中的老王是一個(gè)的人,，從看出”的形式表達(dá)出來。然后小組討論交流,，交換看法,，互相補(bǔ)充。
4,、面對(duì)老王的境況,，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲,？
思想共鳴—懷念老王
5,、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的“你”,，難道不想從行動(dòng)上為他做點(diǎn)什么嗎,？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘、悼詞,、紀(jì)念文章等,，也可以談?wù)勛约旱母杏|！注意言簡(jiǎn)意駭,！!!)
遷移延伸—關(guān)注“老王”
品味語言：
7,、楊絳的文學(xué)語言看似平淡，無陰無晴,。然而平淡不是貧乏,，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中,，有著本色的絢爛華麗,，干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力,，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列語句蘊(yùn)含的情感：
(1)、他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼,，也許是得了惡病,，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸,。
(2),、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?/p>
學(xué)習(xí)小結(jié)：
8,、通過本文的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
9、本文是一篇寫人記事的________(文體),，材料瑣碎,，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體,。作者以________為線索,，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王,，可以概括為兩個(gè)方面,，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________”,，二曰“________”,。
10、文中有一個(gè)詞語“”能概括老王一生的命運(yùn),，這個(gè)詞語就是“文眼”,，理解課文抓住文眼，許多問題就能迎刃而解,。
11,、仿寫句子：
假如我是一團(tuán)火，就為他人送去溫暖,；假如我是一朵花,，就為他人送去芬芳；假如我是一顆星,，;假如我是一片云,，;假如我是一棵樹，;假如我是一泓清泉,，,。
語文教案萬能篇八
小學(xué)記敘文優(yōu)秀教案(附范文）
記寒假里的一件事
課 題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
2,、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
教具預(yù)備：有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了,，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣,？有沒有使你難忘的事情，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。
二,、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思索）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三,、組織材料
1,、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
要求：
1,、說一說使你難忘的事情是什么,？
2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料,？
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2,、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。
四,、突破難點(diǎn)
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？
2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,，大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng),，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,，而不是用筆。
五,、動(dòng)筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體、真摯感人,。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,；注意不要寫錯(cuò)別字。）
六,、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。
記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）,。正覺得吃力的時(shí)候,，爸爸起來了,，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙洌蓻]想到,，爸爸說：“小帆,，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒,，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,。”我說：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué),。”
吃完早飯,，我去練字,，媽媽在洗碗，一會(huì)兒,，爸爸就喊“小帆,，快來呀?！蔽乙詾槌隽耸裁词?，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能,。爸爸自得地說：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了,?！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰,，兩臂伸直,，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸,，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過來觀看,，只見爸爸正要向下俯臥時(shí),，可能有點(diǎn)著急了，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,，來了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來,。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,，再不鍛煉,，將來連路都走不動(dòng)了?！卑职謴牡厣吓榔饋?，紅著臉，揉揉肚皮,，半天沒吱聲,，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了,，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺(tái)階,。
以后，爸爸堅(jiān)持鍛煉,，每天早早起床,，踢足球，打籃球,，有時(shí)候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。
現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事,。
講評(píng)
目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng),。
一、總結(jié)本次作文的基本情況,。
二,、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
1,、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文,。
2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒,？
（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li),，是那個(gè)情節(jié)還是??）
3、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作,。
三、修訂錯(cuò)別字,。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂
（在小黑板上）
四,、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批,。
語文教案萬能篇九
1,、能比較流利地熟練地朗讀課文
2、能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞,，讀懂文章的意思
3,、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事
4、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性,，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),。
目標(biāo)1,、3
目標(biāo)3
錄音機(jī)、投影膠片,、小黑板
一教時(shí)
簡(jiǎn)介作者及作品（出示投影）
1,、提出聽讀要求，聽課文范讀錄音,。
要求：聽準(zhǔn)字音,，注意停頓，詞義句義不懂處做記號(hào),。
2,、（出示投影）檢查聽讀效果
（1）讀準(zhǔn)下列字音
（2）下列兩個(gè)句子該怎樣處理停頓？
3,、請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課文,，學(xué)生對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)。
4,、學(xué)生齊讀課文,，做到不掉字、不倒字,、不多字,，有節(jié)奏。
1,、學(xué)生就不懂的字詞質(zhì)疑,，其他同學(xué)幫助解決,。
2、檢查同學(xué)字詞句掌握情況,。（出示投影）
1,、故事中的狼是是怎樣一個(gè)形象？請(qǐng)?jiān)嚰诱f明,。
2.故事中的屠夫是怎樣一個(gè)形象,？請(qǐng)?jiān)嚰右哉f明。
3,、讀了這個(gè)故事你有哪些啟發(fā),？
故事中的主體是人還是狼？為什么,？
注：讓學(xué)生各抒己見,，有道理的均需肯定。教師最后只能提自己的想法,，不強(qiáng)加,。
1、（出示投影）讓學(xué)生觀察五幅圖畫,，想一想可以用文中的那些句子對(duì)應(yīng),。
2、（出示投影）根據(jù)圖畫,，結(jié)合文章內(nèi)容,，復(fù)述故事
1、能比較流利地熟練地朗讀課文
2,、能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞,，讀懂文章的大意
3、能進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述故事
4,、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng),、善于斗爭(zhēng)。
語文教案萬能篇十
小學(xué)語文作文優(yōu)秀教案(附范文）
記寒假里的一件事
課 題：以寒假生活為內(nèi)容,，自擬題目寫一篇作文
教學(xué)要求：
1,、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理。
2,、書寫工整,，注重不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,，有一定條理,。
教具預(yù)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了,，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情,，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思索）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三,、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。
要求：
1,、說一說使你難忘的事情是什么？
2,、說一說你為什么選擇這個(gè)材料,？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2,、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。
四,、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢？
2,、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng),，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,，而不是用筆。
五,、動(dòng)筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體、真摯感人,。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,；注意不要寫錯(cuò)別字。）
六,、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。
記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）,。正覺得吃力的時(shí)候,，爸爸起來了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙?，可沒想到,，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?！蔽艺f：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué)?！?/p>
吃完早飯,，我去練字，媽媽在洗碗,，一會(huì)兒,，爸爸就喊“小帆，快來呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,。”只見爸爸低下頭,，彎下腰,，兩臂伸直，兩手撐在地上,，兩腿同時(shí)向后伸,，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看,，只見爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了,，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個(gè)嘴啃泥,，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來連路都走不動(dòng)了,?！卑职謴牡厣吓榔饋恚t著臉,，揉揉肚皮,，半天沒吱聲，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了,，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺(tái)階。
以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉,，每天早早起床，踢足球,，打籃球,，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。
現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事,。
講評(píng)
目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng),。
一、總結(jié)本次作文的基本情況,。
二,、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
1,、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文,。
2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒,？
（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個(gè)情節(jié)還是……）
3,、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作。
三,、修訂錯(cuò)別字,。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂
（在小黑板上）
四,、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批,。
寫一張照片
課 題：選擇一張你的照片,，或你和其他人的合影,，然后根據(jù)
照片,，自擬題目，寫一篇作文
教學(xué)要求：
1,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,，有一定條理,。
2、書寫工整,，注意不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,，有一定條理,。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景
照片是美好生活瞬間的定格,，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,，便是一篇很好的習(xí)作,。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三,、組織材料
1、打開同學(xué)們的影集,，那一定是個(gè)豐富多彩的世界,，那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,；記載著同學(xué)、朋友間的情誼,；記載著父母,、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片,，把他的故事寫出來。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么,？
2,、說一說你為什么選擇這個(gè)材料？
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報(bào)自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。
四,、突破難點(diǎn)
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？
2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。
3,、教師總結(jié)：抓住人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體,，充分融入自己的真情,，才能寫出好文章。
五,、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體。
六,、范文：相片上的回憶
今天，我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),，從里面掉出一張帶有花邊的相片,，我拾起來一看，“??！”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎？我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,，王博偉站在我的左邊,，袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活,。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上，袁深得意地對(duì)我說“趙曉東,，雖然第二課還沒學(xué),，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的,？”他布滿信心地說：“當(dāng)然了,，不信我給你背一個(gè)！”說著,，他便搖頭晃腦的開始背了,。我拿起書對(duì)照檢查，他快背到最后一自然段時(shí),，居然一個(gè)字也沒錯(cuò),，我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這要害時(shí)刻掉了鏈子,，突然停了下來,。我估計(jì)他一定是忘了，為了照顧他的面子,，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子,。這家伙見有機(jī)可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼,，接著往下背,。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了,。
（二）版和三
（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來,。怎么回事？等我們回過神來細(xì)看,，小胖子居然站在了我們的球門前,。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了,？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎,？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行,，從心里往外覺得對(duì)不起大家,。
課 題：寫自己熟悉或印象深的一個(gè)人
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫。
2,、書寫工整,，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
在我們的生活中有許許多多親人,、朋友,、同學(xué)等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡,，而有些人卻給人留下十分深刻的印象,，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎,？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人,。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三,、組織材料
1、想想誰是(_xiang xiang shui shi)你最熟悉的人（印象最深的人）,，什么事情（什么原因）讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象,。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
要求：
1,、說一說他是誰,？
2、說一說你為什么選擇寫他,，這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人 的故事？
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。
四,、突破難點(diǎn)
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？
2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3,、教師總結(jié)：抓住人物的特點(diǎn),，描寫人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài),。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情,，才能寫出好文章,。
五、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)(gen1 ju4 ni3 gang1 cai2 de0 cai2 liao4 jin4 xing2 xie3 zuo1 lian4 xi2),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。
六、范文：我想您,，爺爺
我想您,，爺爺！雖然是人世陰間,，永難相望,，但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄睿瑓s像河里的流水,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌,。
你還記得嗎？爺爺,！在我小時(shí)候,，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒,；晚上,，我經(jīng)常坐在您的身邊，聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,，臨了,，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭,，把我送入夢(mèng)鄉(xiāng),。夏天,，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的,、玩的,，逗著我叫“爺爺”，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí)，您就會(huì)興奮得把我抱在懷里,，吻著我的臉說“鳳才,！真乖?！?/p>
在您的“風(fēng)采”聲(zai nin de _feng cai _sheng)中和撫摸下,，我徐徐地長(zhǎng)大了，上學(xué)了,。您還記得嗎,，爺爺？你時(shí)常坐在我身邊,，叼著煙鍋,，瞇著沿，一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè),，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,，其實(shí)，您并不熟悉字,。
您知道嗎,，爺爺？?jī)芍芎?，?dāng)孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時(shí),，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。我哭,，我喊,，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨,，爺爺呀，為什么不再看我一眼,？為什么不應(yīng)我一聲,？！您知道嗎,，爺爺,？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時(shí)那樣沉重,，一步一顛,，一步一晃，我的心被揉碎了,。
二十年后的——
課 題：二十年后的教學(xué)要求：
1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)(_gen ju yao xie de nei rong _ba ti mu bu)充完整。
2,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
3,、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，(jiao4 xue2 nan2 dian3 _nei4 rong2 ju4 ti3 _)感情真實(shí),，語句通順連貫,。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景
聽媽媽講她小時(shí)候的故事就似乎神(ting ma ma jiang ta xiao shi hou de gu shi jiu hao xiang shen)話一樣,，細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事，20年后我們身邊將會(huì)又是一種怎樣的情景呢,？讓我們展開想象的翅膀,，想象一下20年后的情景。
二,、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三、組織材料
1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求：
1.先把題目補(bǔ)充完整，說說你為什么補(bǔ)充這個(gè)題目,。
（祖國(guó),、首都、學(xué)校,、家庭的變化,、也可以寫自己的變化如：成為科學(xué)家、藝術(shù)家,、作家,、畫家,、教師、演員……）
3.說說你準(zhǔn)備通過什么事展開你的想象,。事中的人物都是怎
樣的,？
3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2,、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。
四,、突破難點(diǎn)
2、就(_jiu4)剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3,、教師總結(jié)：想象要合理有一(_jiao4 shi1 zong3 jie2 _xiang3 xiang4 yao4 he2 li3 you3 yi1)定的理論根據(jù)，不能憑空想,，只有平時(shí)多觀察,、開闊視野，積累素材,，提高認(rèn)識(shí),。想象作文有了生活的基礎(chǔ)，內(nèi)容才能跟豐富(you3 le0 sheng1 huo2 de0 ji1 chu3 _nei4 rong2 cai2 neng2 gen1 feng1 fu4),。
五,、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。
六、范文：
二十年后的我（黑龍江省大慶市教培中央龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué) 田原）
“開始工作”,，隨著我的一聲命令,，所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開始工作后,，欣慰地笑了,?？吹竭@種情景，我不禁想起了我的童年,。
我小時(shí)侯,，媽媽就是一名清潔工。那時(shí)的公共場(chǎng)所都是由人工清掃的,。一把掃帚,，一把撮子就是媽媽全部的勞動(dòng)工具了。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑寒冷,，他們總是起早貪黑、不辭辛苦地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的,，累得腰酸背痛，每天晚上回來還要給我做飯,。而每天早上,，當(dāng)我睜開眼，卻總不見媽媽的身影,。從那時(shí)起,，我就想，要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來做那該多好呀,！這既提高了工作效率又減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度,，人只要在屋里按動(dòng)電鈕和開關(guān)，機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。
從此,，我更加努力學(xué)(cong2 ci3 _wo3 geng4 jia1 nu3 li4 xue2)習(xí)，各課成績(jī)都非常好,。讀完了大學(xué),、研究生后，領(lǐng)取了博士證,。終于,，在我不懈地努力下，機(jī)器人造好了,。它們是全智能型機(jī)器人,，只要輸入信息，它們就會(huì)自我控制,、自我思維,。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚，那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,，那軟毛是空心的,，既可把灰塵掃起,，又可直接吸入，經(jīng)久耐用,，不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕，一按就變成了一把中心噴水的拖布,，時(shí)間不長(zhǎng),，各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人,。
我按了一下按鈕,，接通機(jī)務(wù)組長(zhǎng)，告訴他們：該保養(yǎng)路面及四周環(huán)境了,。這時(shí),，一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天，把朵朵白云集攏到一同,，進(jìn)行降雨,。一陣小雨過后，路面清潔,，空氣清新濕潤(rùn),，花草戴上了晶瑩的珠鏈，多美的環(huán)境??！我被眼前這美景深深地沉醉了。
變化
教學(xué)要求：
1,、根據(jù)要寫的內(nèi)(_gen1 ju4 yao4 xie3 de0 nei4)容,，自擬題目。
2,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
3,、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字,。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
“變化”什么意思,，變化有什么類型,？什么可以發(fā)生變化，可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進(jìn)行展開寫一篇有感變化的作文,。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重(de zhong)點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三,、組織材料
1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求：
1.你準(zhǔn)備寫什么的變化,。給文章你一個(gè)題目。
2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,，這樣寫有什么好處,？
3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2,、匯報(bào)自己的選材,。 1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先(qing3 bi3 jiao4 hao3 de0 tong2 xue2 xian1)匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。
四,、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢？
2,、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3,、教師總結(jié)：
要寫好這篇文章，不僅要有過去和現(xiàn)在的對(duì)比,，只有通過比較,，才能看出變化，而且要把自己的感覺,、體驗(yàn)寫出來,。有自己的想法、語言要有個(gè)性,。
五,、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體,。
他變了
我的表弟小濤,，是個(gè)智慧又淘氣的孩子，他圓圓的臉盤,，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,，笑起來總是露出兩個(gè)酒窩。他這一笑啊,，能讓苦的人變小,，能讓怒的人變喜，誰看了都覺得逗人,、可愛,。雖然我和表弟在每年的假期都能見面，但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化,。
表的是個(gè)貪玩的孩子,，他的兜里、書包里總是像個(gè)“百貨商店”一樣,，“日用商品”樣樣全,，什么玻璃球、彈弓,、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有。以前我去舅舅家,，總看見他三天兩頭的和別人打架,，整天不是彈球、打鳥,、就是玩方寶,。
去年寒假，我有乘坐8路汽車去舅舅家。在汽車上,，我望著車窗外茫茫的大雪,，心想，著時(shí),，表弟或打雪仗,、滑冰、或干著什么誰都想不出來的調(diào)皮事來,！下車了，我向舅舅家的院子走去,，說也希奇,，院子里靜得出奇，只有鵝毛般的大雪無聲的落在地上,。我走進(jìn)院子,，透過玻璃窗一看，桌前臺(tái)燈下,，表弟正沖著一本書和一張白紙,，凝神沉思。我暗自好笑,，心想：這個(gè)家伙,，也裝模作樣的當(dāng)起學(xué)者來了。我悄悄的走進(jìn)屋子,，到了他的背后,，伸脖子一看，差點(diǎn)笑出聲,。四年級(jí)的學(xué)生,，連三年級(jí)數(shù)學(xué)題也做不出來，他太笨了,！我坐在床上,，忽然拉長(zhǎng)聲，帶著諷刺的語氣說：“堂堂百戰(zhàn)百勝的大將軍,，能打敗比你大的孩子,，怎么戰(zhàn)勝不了這小小的數(shù)學(xué)題呢？”他忽然醒悟過來,，迅速把書合上,，回頭見是我羞愧而驚訝的紅著臉說：“哥，你――來了”,。我沒有回答他,，又看看窗外，對(duì)他說：“小濤，今天太陽(yáng)是從西邊出來的吧,！”表弟也聽出話里面的意思了,，拉著我的手說：“哥，別說了,，現(xiàn)在那兒還有開玩笑的時(shí)間,，快幫我看看這道題吧，三年級(jí)學(xué)的,，我全忘了,。”我松開他的手說：“不行,，我來是找你玩的,，又不是來學(xué)習(xí)的?！边@回表弟真急了,，沖著我說：“現(xiàn)在我哪兒還有時(shí)間玩，我也要用功啦,?！闭f道“用功”兩個(gè)字時(shí)，他的臉又紅了,。我望著他那副樣子,，真是哭笑不得，于是就割他見了一遍,，講完以后,，他馬上笑逐顏開，哥哥長(zhǎng),、哥哥短的說個(gè)沒完,。一個(gè)假期，他就這么拉著我給他講啊,、寫阿,。假期結(jié)束了，我雖然沒怎么和表弟玩,，但我覺得心里高興,，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動(dòng)。
時(shí)間像流水一樣,，飛快的過去了(shi jian xiang liu shui yi yang _fei kuai de guo qu le),，轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了，我又來到的日思夜想的表弟家,。表弟不在家,，桌子上放著兩張考試卷子。打開一看，字跡是那么清楚,、整潔,。數(shù)學(xué)100分，語文99分,，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看，??！那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑。這時(shí),，門忽然開了,，表弟走進(jìn)來，他戴著紅領(lǐng)巾,、拿著“三好生”的獎(jiǎng)狀，我一下子把他抱了起來,。我笑了,，表弟也笑了，他笑得是那樣甜,。望著眼前的表弟,，望著他手中的獎(jiǎng)狀,，我覺得她變得更加可愛了,。
自選題作文
課 題： 小學(xué)生活二三事
給老師（校長(zhǎng),、同學(xué)等）的一封信
教學(xué)要求：
1,、從上面兩題中任選一題作文。
2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理,。
3,、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符
號(hào),。
4,、40分鐘完成,，不少于400字,。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)(jiao xue nan dian _nei)容具體，感情真實(shí),，語句通順連貫,。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
在小學(xué)里我們共同度過了多個(gè)春秋,，今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了，這幾年中發(fā)生了許許多多的事,，至今使我們不能忘懷,，同學(xué)們此時(shí)的你不想對(duì)老師、校長(zhǎng)說一說你的心理話嗎,？今天我們就這個(gè)話題來進(jìn)行討論,、習(xí)作。
二,、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為(ni ren wei)此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）
三、組織材料
1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求：
1.結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行選題,。
2.根據(jù)自己的選題,，進(jìn)一步選擇要說明這個(gè)題目所需用事情
并說說你為什么選擇這個(gè)事情來說明你思想。
3.把你選擇的(ba ni xuan ze de)材料完整的說給大家聽,。
（在獨(dú)(_zai4 du2)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2,、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的(qing bi jiao hao de)同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。
四、突破難點(diǎn)
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？
2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3、教師總結(jié)：
五,、動(dòng)筆練習(xí) 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體。
六,、范文：
小學(xué)生活二三事
記得在五年級(jí)的時(shí)候,，有很多有趣的事，就像天上的星星一樣,，我就說說兩顆最明亮的星吧,。
那是在五年級(jí)的一(na4 shi4 zai4 wu3 nian2 ji2 de0 yi1)堂自然課上，老師對(duì)我們說：“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢,？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢,？”老師好象看出了我們的心思一樣，對(duì)我們說：“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),，做完了我叫你們說這是什么情理,。”我們都將信將疑的看著老師做實(shí)驗(yàn),。老師先端來一盆涼水,，有拿來了一塊長(zhǎng)方形玻璃，一根鐵絲,，汽油和一盒火柴,。
試驗(yàn)開始了(shi4 yan4 kai1 shi3 le0)，只見老師先把鐵絲蘸上汽油,，又把鐵絲繞在玻璃的中間,，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了,，繞著鐵絲燒起來,，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅，然后又見老師把玻璃和鐵絲一同放在涼水盆里,，過了一分鐘再把玻璃提上來,，把鐵絲去掉，用手一掰只聞聲“啪”的一聲,，從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂?。我邊看邊想,，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,，是不是不那樣就不能斷呢？對(duì)了,，這不是熱脹冷縮的情理嗎,？想到這兒只聽老師對(duì)我們說：“你們知道這是怎么回事嗎,？”老師話音剛落，我就舉起了手,?！案呶南啵阏f這是什么情理,？”老師對(duì)我說,。
我就大聲回答：“這(wo jiu da sheng hui da __zhe)是熱脹冷縮的情理，鐵絲受熱烤著玻璃的中間,，使玻璃的中間受到熱,，比兩邊熱得要多，把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,，因中間比兩邊冷得快,，所以中間收縮力強(qiáng)，用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開,?！崩蠋熉犕辏樕下冻隽藵M足的微笑,，同學(xué)們也投來佩服的目光,。
記得還有一次，我們講古詩(shī),，老師怕我們聽不懂,，就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事，這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景,。
老師給我們講道：“有一個(gè)很勇(lao shi gei wo men jiang dao __you yi ge hen yong)敢的少年,，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓,，他的本領(lǐng)非常高,，能左右開弓，而且還是百發(fā)百中,，在敵人的重重包圍中,，一點(diǎn)也不慌張，沉著應(yīng)戰(zhàn),，射死很多敵人,。聽到這，我仿佛親生來到了戰(zhàn)場(chǎng)上,，看見他們廝殺一樣,。
老師講完了，我還在發(fā)呆，一個(gè)同學(xué)捅了我一下,，我才醒悟過來,。老師的這種教學(xué)方法真好，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師,，也用這種方法來教我的學(xué)生,，讓同學(xué)們更加了解詩(shī)的意識(shí)。
這兩件事雖然尋常,，但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí),，使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的情理。
想象作文
一,、教學(xué)目的 1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地,、重點(diǎn)突出地,、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情。
二,、教學(xué)(er _jiao xue)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開大膽,、豐富、新穎的想象,，并指導(dǎo)學(xué)生有序地,、主次分明地說和寫。
三,、課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖,。
2．制作多媒體課件。
四,、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫作(er4 ke4 shi2 _di4 er4 ke4 shi2 wei4 xie3 zuo1)及講評(píng)）
五,、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、想象導(dǎo)入,，明確要求,。
偉大的科學(xué)家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源?！?同學(xué)們,，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空想象一回,。
1,、出示要求,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。
2,、讀一讀，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來,。
二,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好,。
2,、出示幻燈，看畫展
師：今天,，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進(jìn)這奇妙的世界，請(qǐng)邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來．）
1）,、小組互相交流,。
2）、指名說說,。
二,、請(qǐng)欣賞習(xí)作范文：
1、看畫
（1）看了這幅畫,，你有什么想法,？（小組討論）
（2）指名說
2、出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）
過渡：老師也進(jìn)行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法,。
（1）抓住了什么去想,？
（2）有哪些想象？
（3）想象合理嗎,？為什么,？
四、展開想象,，說一說
師：你準(zhǔn)備寫什么,？請(qǐng)四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫,，也可以自由想象,。
1． 誰先來說一說，展示一下?（3個(gè)生）
3,、全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說得怎么樣,？
2．同學(xué)們想象得真美好！趕緊順著你的思路寫下來吧,。形式不限,。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。
六,、自由寫作,。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）
五指兄弟
蚌山小學(xué) 彭春風(fēng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過本次作文,，培養(yǎng)學(xué)生(_pei yang xue sheng)的想像能力，提高學(xué)生的寫作效率,，使學(xué)生感受到習(xí)作的樂趣,。
2、在學(xué)生想像的過程中使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助,，講究衛(wèi)生,，愛護(hù)手指的思想教育。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行選材,、構(gòu)思等寫作技能的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 根據(jù)每要手指的不同特征,，構(gòu)思出富有個(gè)性的故事情節(jié),。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能根據(jù)手指的不同特點(diǎn)想像人物不同的動(dòng)作、神態(tài),、語言以及心情,。
教具和學(xué)具：多媒體課件.學(xué)習(xí)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題,。
2、學(xué)生小組交流討論后,，聯(lián)系生活說每根手指的作用,。
3、咱們想像一下,，五指兄弟之間可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢,？
二、發(fā)揮想象,，構(gòu)思(er4 _fa1 hui1 xiang3 xiang4 _gou4 si1)故事,。
1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話說出故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。
（1）先自己思考,，再交流,。
（2）指名交流：
（學(xué)生根據(jù)自己的思考,，說出自己的構(gòu)思，老師引導(dǎo)學(xué)生把故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果說清楚。同時(shí),，注意把話說清楚,，說通順。教師給予充分肯定,。）
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把構(gòu)思的出色故事表演表演,。
3,、學(xué)生盡情表演。多媒體出示：
（1）注意把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果表演出來。
（2）注意把人物的語言,、動(dòng)作,、特別是心情表現(xiàn)出來。
語文教案萬能篇十一
1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,，把握課文的主要內(nèi)容,，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。
3.認(rèn)識(shí)到不迷信書本,、不迷信的科學(xué)態(tài)度,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì),。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生字,、新詞、重點(diǎn)語句的課件,。
教學(xué)過程
一,、交流談話，導(dǎo)入新課
1.板書課題,，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?
2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位的老師,。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求,，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文,，把課文讀通順,，讀流利;
2.不理解的詞語，通過查字,、詞典,，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決,。
3.整體感知課文,，了解課文的大致內(nèi)容。
三,、圍繞提示,，自讀自悟
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得,。
四,、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討,。
1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突,，走進(jìn)作者的情感世界,。
2.關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)。感受先生與眾不同的教學(xué)方式,，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”
3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示,。
五、總結(jié)收獲,，拓展延伸
1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談,。
2.選下面的一個(gè)題目寫一寫。
