作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文教案萬能篇一

1,、正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

2,、按照一定順序復(fù)述課文,。

3、聯(lián)系課文情境,，進入角色,，展開想像，寫一段話,。

4,、默讀課文，了解內(nèi)容,，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼,，懂得體貼關(guān)愛別人。

體會同學(xué)間純真豐厚的友誼,。

理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,，及進入角色,，展開想像，寫一段話,。

1,、正確、流利朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字及新詞。

1,、學(xué)會9個生字,。

2,、正確流利朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容，按時間順序分段

1,、學(xué)會9個生字,。

2、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

分段,。

一、檢查預(yù)習(xí)情況,。

1,、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。

2,、交流本課由生字組成的詞語

3,、拓展生字組詞

4、掌握字形：請你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個字,，提出書寫時注意事項，并在每個字下面寫一遍,。

5,、學(xué)習(xí)多音字

三、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

1,、獨立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果三方面總結(jié),，每一方面用一句話。

2、集體交流,。

3,、理請課文的順序：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語,。

4,、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

5、按時間的不同給課文分段

（1,、2）（3）（4,、5）（6）（7、8）

說一說每部分的主要內(nèi)容,。

6,、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四、課堂小結(jié),。

今天你找到哪一種分段依據(jù),？

五、作業(yè),。

讀課文,，預(yù)習(xí)思考題。

板書：15六個饅頭

宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

語文教案萬能篇二

一名合格的教師,，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和研究,，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造,、陶冶,、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻,，讓家長放心，讓家長滿意,。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z文教師工作計劃,，希望能幫助到大家!

20年初二語文教師工作計劃(一)

八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后,，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計劃：

一、教學(xué)背景分析:

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而新課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

二,、教材分析:

我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀,。根據(jù)對新課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

三,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策:

根據(jù)我班學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

本班大部分學(xué)生處于中等水平,，一小部分學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看,，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

1)、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2),、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6)、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7),、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11),、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.,。

12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

13),、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15),、要求寫一篇小論文。

16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

四,、本計劃應(yīng)達到的目標(biāo):

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,。

2,、實行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.

五,、具體教學(xué)進度計劃 :

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進度計劃如下:

周次 第三,、四周完成第一單元

周次 第五,、六,、七、八周完成第二,、三單元

周次 第十周半期考試

周次 第九、十一,、十二,、十三,、十四,、十五周完成第四,、五,、六單元

周次 第十六,、十七周復(fù)習(xí)

周次 第二十周期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

20年初二語文教師工作計劃(二)

為了更好的運用教材,實施課程改革,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運用祖國的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課內(nèi),、外書籍,、資料,，感受文化,，積淀理想,，探尋名人，振奮精神,，感受體育,，感悟人生,，定格自然,，聚焦環(huán)保,，走進名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力,。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5,、進行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平,。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶,，對科學(xué)的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀,、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文,、科學(xué)小品、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡,，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣,、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

三,、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè),。

2,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

3,、積累較少,，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

2,、加強學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3,、科學(xué)運用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。

5、要注意差異教學(xué),，異步授課，異步要求,。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

7,、手寫備課與電子教案合理運用,。

五、改進教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間 以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

燃?xì)獍踩ぷ饔媱?三)

為進一步加強我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,，堅決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念,，堅持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針,，進一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患,，確保村居供氣,、用氣安全,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

深化專項治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管,、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化、規(guī)范化,。

三,、整治重點

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立,。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺賬,，形成隱患排查治理長效機制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐,、強買強賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營,、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營,、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實瓶等違法行為,。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、儲存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四,、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對各村居，機關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所,、新河交警中隊：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學(xué)品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間,、路線規(guī)定”的運輸危險化學(xué)品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學(xué)品運輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作,。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。

行政執(zhí)法中隊：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人,、燃?xì)庥脩?重點賓館,、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為,。

消防中隊：負(fù)責(zé)對賓館,、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照,。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的,。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃?xì)獍踩[患專項整治,，重點整治賓館、飯店,、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實,，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。

五,、工作要求

(一)提高認(rèn)識,，加強領(lǐng)導(dǎo),。機關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,，充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識,。為加強對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu),，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),。

20年初二語文教師工作計劃(四)

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點,，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

一,、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強,。

二,、本期目標(biāo)

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7,、改進課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力。

12,、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文教案萬能篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌,。

2,、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

3,、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞,。

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

(一)引入課題

可以制作課件,，情境導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.

(二)學(xué)習(xí)課文

1,、教師范讀

2,、學(xué)生自讀課文

3、學(xué)生范讀課文

4,、學(xué)生質(zhì)疑

5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,，在優(yōu)美舒緩的旋律中,，邊讀課文邊體會童年生活的美好,。

(三)學(xué)習(xí)生字

本文出現(xiàn)了兩個生字，教學(xué)時注意字型的寫法,，可采用換部首的方法記字,。

如:獎漿愉偷，通過換部首,，使學(xué)生區(qū)分行近字,；漿的右上角是夕，不要多寫一點,。

補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排,。

注意:涼爽的爽的寫法。

(四)學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時,，可以與音樂課整和，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的,，表達一種愉快的心情。

采用小聲跟唱,，教師領(lǐng)唱,，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進行表演唱,，小合唱，獨唱等形式的競賽,，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的,。

(五)活動

可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等,。通過補充,，加深理解童年生活是多么幸福,，快樂,。

語文教案萬能篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.能獨立學(xué)會不認(rèn)識的字；能運用各種方法理解“仰慕,、憨厚、賞識,、志存高遠(yuǎn)、馳騁”等詞語,，并積累這些詞語。

2.能有感情朗讀課文中的重點段落,；能理解“君子必自重,，人始重之”的意思；能通過對重點句段的研讀對齊白石的人品有所了解感受,。

3.能在簡要說出課文記敘的兩件事的基礎(chǔ)上概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)重點：

能通過對重點句段的研讀對齊白石的人品有所了解感受,。

教學(xué)過程：

一。補充了解齊白石,、李苦禪,，揭示課題

1.師：今天,，我們一起來了解兩位國畫大師之間發(fā)生的事情,。

板書課題：齊白石與李苦禪(齊讀)

2.觀看齊白石,、李苦禪的國畫,，閱讀有關(guān)文字介紹(幻燈片播放),。

師：先來欣賞幾幅畫,，在欣賞的同時請大家留意畫面上的文字介紹,。

師：從剛才的欣賞和閱讀中,，你了解到了些什么,？

(齊白石與李苦禪都是國畫大師,，齊白石詩,、書,、畫,、印無所不精,，作品具有純真的民間氣息,，李苦禪原名李英杰,，是齊白石的徒弟,，擅長畫鷹),。

二,。初讀文章,，理清文脈

1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求小組內(nèi)進行交流反饋,。

師：昨天請大家預(yù)習(xí)課文(同時出示預(yù)習(xí)的要求),，通過預(yù)習(xí),，你知道課文講述了齊白石與李苦禪之間發(fā)生的哪兩件事,？四人一組交流。

2,、集體反饋

指名交流師徒間發(fā)生的兩件事：

(李英杰仰慕齊白石的人品,、畫品誠心拜師學(xué)畫；齊白石教育李英杰正確對待拉洋車,，李英杰從中悟出了做人的道理,。)

三,。抓住關(guān)鍵語段學(xué)習(xí)課文,，深入感悟,，指導(dǎo)朗讀

(一)學(xué)習(xí)第一件事：收徒拜師

1.理解“人品,、畫品”這兩個詞,。

出示句子：因為仰慕先生的人品和畫品,，特來拜師,。

引讀：當(dāng)時李英杰正是因為……(同時“仰慕,、人品,、畫品”變紅)

師：對于“人品、畫品”這兩個詞,，你是怎樣理解的。(指名學(xué)生回答)

師：李英杰仰慕齊白石高尚的品格和獨特的作畫格調(diào),，滿懷誠意特來拜師學(xué)畫,。

同時出示板書：拜師

人品畫品

2.感受李英杰拜師學(xué)藝的誠意,，指導(dǎo)有感情朗讀,。

出示句子：“俺倆是國立藝專的學(xué)生,，他叫王雪濤，俺叫李英杰,。俺們都是從鄉(xiāng)下來的窮孩子，因為仰慕先生的人品和畫品,，特來拜師的,。請您收下俺們吧……”

師：帶著仰慕的心情,，來讀好李英杰的這段話,。

3.理解齊白石為何“緊閉了一下雙眼，兩顆淚珠順著眼角滾落下來”

出示句子：齊白石看著眼前這兩個憨厚可愛的青年,，不禁回想起自己學(xué)畫時的艱難歷程,。他緊閉了一下雙眼,，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好，我收下……”

(2)師：其實,，齊白石能成為一位國畫大師是十分不容易的,，他經(jīng)歷了種種坎坷,，備受冷落,。讓我們了解他早年的那段艱難歷程,，感受一下,。

出示補充材料：簡介齊白石的艱難經(jīng)歷。

學(xué)生自由散讀有關(guān)資料,。師引讀：出身貧寒的齊白石，在早年學(xué)畫的歷程中備受冷落,。15歲開始學(xué)雕花木匠，27歲才拜師學(xué)畫,。由于白天要干活,，只能利用晚上的時間讀書學(xué)畫。那時他生活窮困,，饑餓時常常只能飲水充饑,。無錢買燈油,，便點松火做燈,。40歲之后,，齊白石才在朋友的鼓勵與資助下,，遠(yuǎn)游南北各地,，祖國的壯美山河和多姿的風(fēng)土人情,，開闊了他的胸襟,，提升了他的描繪境界,。

(3)師：看著眼前這兩個憨厚可愛,、熱愛藝術(shù)青年,，此時此刻,，自己年輕時放牛、木匠的生涯,、伴著松油學(xué)畫的艱難歷程仿佛又浮現(xiàn)在齊白石的腦海中,。他被兩位青年的真誠所打動,，他不想讓這兩位青年失望,，他打心眼里地喜歡,，他要盡力培養(yǎng)他倆，想到這,，……(讀句)他緊閉了一下雙眼，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好,，我收下……”

師：就這樣，齊白石收下了這兩位出身貧寒,、誠心學(xué)畫的年輕人,。

板書：收徒

(二)學(xué)習(xí)第二件事：教徒悟理

1.板書：教徒悟理

師：齊白石教作畫更教人,，風(fēng)雪之夜發(fā)生的“拉洋車”的事情讓李英杰悟出了做人的道理?，F(xiàn)在我們就來重點了解師徒之間發(fā)生的第二件事情,。

隨即板書：教徒悟理

2.了解課文的第二件事主要寫齊白石的人品,。

師：課文講述的這第二件事，主要是要介紹齊白石的人品還是畫品,？

———是讓我們感受到的是齊白石老人高尚的人品,。(板書點出)

3.過渡

出示句子：李英杰是山東高唐人氏,，出生寒苦,，考入藝專之后,，不僅沒錢交學(xué)費，甚至連穿衣吃飯的錢都沒有,，他下決心拉洋車，賺錢學(xué)畫,。

師引讀：當(dāng)時的李英杰,，生活十分窘迫,，考入藝專后，不僅……,，甚至……，但是對畫畫的熱愛，讓他始終不曾放棄,，于是他……(“不僅、甚至”變紅)

4.指名一人讀10—17節(jié),。

師：事由湊巧，在一個風(fēng)雪之夜,，發(fā)生了這樣一件事,。(學(xué)生個別讀課文)

5.師引讀,，出示三句句子

師：就在李英杰拉著洋車往前走時,，卻見白石老人站在面前,，李英杰……

出示：李英杰當(dāng)時急出一身冷汗，想調(diào)頭就走,。

出示：那青年把白石扶上洋車,，李英杰低著頭端起車把向前跑去……

師：白石老人執(zhí)意要求李英杰收下車錢,，從那以后……

出示：從那以后，李英杰好幾天沒敢登齊家的門,，可是心里又感覺空蕩蕩的,。他終于硬著頭皮走進了白石的畫室,。

6.聯(lián)系上下文,，理解李英杰此時的心理感受,。

師：一個人的心里想法會通過他的言行表現(xiàn)出來，李英杰當(dāng)時會怎樣

想,？請你聯(lián)系上下文,，注意描寫李英杰動作、語言的句子,，選擇其中的一句句子,，想象他當(dāng)時的內(nèi)心想法。(同時將“急出一身冷汗,、調(diào)頭；低著頭,、跑,；沒敢,、空蕩蕩,、硬著頭皮”點紅)

四人一組根據(jù)提示交流學(xué)習(xí)

出示：李英杰當(dāng)時急出一身冷汗,，心想：_____________________________，于是他想調(diào)頭走開,。

那青年把白石扶上洋車，李英杰低著頭端起車把向前跑去,，____________________________________________。

從那以后,，李英杰好幾天沒敢登齊家的門，可是心里又感覺空蕩蕩的,。他的心里十分矛盾：去吧________________________，不去吧,，_______________________________________________。他終于硬著頭皮走進了白石的畫室,。

組織交流(教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進行想象)

小結(jié)：就像你們剛才所寫的那樣,，被師傅撞見自己在拉洋車,，李英杰是十分得局促不安,，所以他會對師傅說……(讀句)

7.理解“君子必自重,，人始重之”的意思，感受齊白石的人品,。

(1)師：可對于這件事,，齊白石又是怎么說的呢,？(個別讀)

出示：“你胡說……”白石停下手中的筆,，目光直射英杰,，隨后他語氣和緩了下來，“拉洋車是為了求學(xué)，自食其力,，堂堂正正,，有什么可丟人的,？老夫幼時當(dāng)過木匠,，還特纂刻了一枚‘木人’印章?lián)逶诋嫹?！古人云‘君子必自重,，人始重之’。拉洋車有什么不好,！?/p>

(2)輕聲讀齊白石說的這段話，想想從中你讀懂了什么,？

組織交流(適時引導(dǎo)到齊白石早年的苦難經(jīng)歷)適時理解“君子必自重，人始重之”的意思(君子必須先尊重自己,，才能得到別人的敬重。),。(這句話在文中變紅)

(3)有感情朗讀這一節(jié),。

自由讀。

(4)總結(jié)

師：讀讀注釋,，你理解這兩個詞了嗎,？讀好詞語

8.補充拓展，理解“馳騁”在文中的意思,。

師：李英杰的志存高遠(yuǎn),，意趣不凡正是齊白石所賞識的,。白石老人曾這樣盛贊李英杰……(齊讀)出示補充材料：門下弟子數(shù)百人，英杰是最了解我心意的人,，他的人品,、畫品堪稱一絕,，日后必將超過我的成就,，馳名畫壇,。

師：白石老人還曾特意畫一幅《不倒翁》送給他,，鼓勵他要……

師：從師傅身上學(xué)到的自尊自愛的品格讓他受益匪淺,。這位李英杰便是……

出示：這位李英杰便是日后馳騁畫壇的大畫家李苦禪,。(“馳騁”兩字紅色)

師：“馳騁”原來指騎馬奔馳,，課文中的意思是……(指名回答)

9.了解“李苦禪”名字的含義,。

師：李英杰學(xué)作畫、學(xué)做人,，為了牢記師傅的教誨,，在好友的提議下，他將李英杰改名為“李苦禪”,，“苦”意味苦難的歷程,，“禪”古稱寫意畫為禪宗畫,，寫意畫正是他的擅長,。

出示：李苦禪：苦——苦難歷程,；禪——古稱寫意畫為禪宗畫

出示：必先有人格，才有畫格

指導(dǎo)朗讀這句話,。

四。欣賞李苦禪的作品

師：李苦禪自尊自愛的人格影響著他的畫風(fēng),，最后讓我們伴著悠悠的古琴聲來欣賞李苦禪獨具風(fēng)格的國畫作品,。

板書：

齊白石與李苦禪

收徒拜師

人品畫品

(自尊自愛)

教徒悟理

語文教案萬能篇五

1、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。

2,、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證,。

了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述,。

一,、導(dǎo)語

二、解題

勸,，勸勉,，鼓勵,。學(xué),，學(xué)習(xí),。

三、分析課文

（一）分析第一段：

1,、我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文，大家思考：本文的中心論點是什么,？

答：

（二）讓我們分析第二段。

1,、大家思考：本段一共有幾個比喻句？

答：請讀出并翻譯前兩個,。

這兩個比喻是為了說明什么呢,？

答：

答：已經(jīng)改變的本性,，是很難恢復(fù)到原來的特性的,，學(xué)習(xí)對于人的本性的改變有著決定的不可逆轉(zhuǎn)的作用,。

3,、請同學(xué)們概括本段所講的內(nèi)容,。

答：

（三）朗讀第三段,。(老師正音)

1、找出四組比喻句并翻譯：

2,、概括本段的內(nèi)容：

（四）讀第四段,。并找出本段的比喻句（共10個）,。

四,、略析論證方法

比喻論證,，對比論證,。

五,、分析語言特色

六,、總結(jié),、作業(yè)

語文教案萬能篇六

在教育教學(xué)過程中滲透德育教育,，本是學(xué)科教學(xué)應(yīng)有之義,，應(yīng)盡之責(zé)。但找到一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，有效地,、合理地、貼切地進行教育卻是值得我們探究的問題,。如語文科的教學(xué),，新課標(biāo)就給我們指出要“注重學(xué)生素質(zhì)的深層建構(gòu)和整體提高,，變‘教書’為‘鑄魂’,。教師要善于化知識為智慧,，變‘行為’為‘素養(yǎng)’,，積‘文化’為‘品格’?！钡趯嶋H的教育教學(xué)過程中,，要實施這幾個轉(zhuǎn)化并非易事。需要我們教師善于動腦,，善于設(shè)計并善于實施,。只有這樣才能讓我們的德育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”，讓德育對象在“潤物細(xì)無聲”中發(fā)生悄然的變化,。

我們的新課標(biāo),、新教材，它的人文內(nèi)涵十分的豐富,。無論是教材的內(nèi)容，還是教學(xué)目標(biāo),，以及教學(xué)方式，它們都蘊含著十分豐富的德育內(nèi)容,。下面我就在實施新課標(biāo)、新教材下找準(zhǔn)切入點,，滲透德育教育談幾點自己探究的感受。

一,、挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗,，從而讓學(xué)生在精神上受到陶治與洗禮,，達成德育教育,。文本如一座礦藏,，可讓我們充分地去挖掘,，一定可以挖到金子的,。

二,、結(jié)合課文內(nèi)容,，積極實踐,，從而讓學(xué)生樹立切實的理想，樹立社會責(zé)任感,，達成德育教育。

找準(zhǔn)了德育教育的切入點,，確實比空洞的說教效果更好,。

三、拓展延伸,，接受感染熏陶,，從而提高品德修養(yǎng),，達成德育教育,。 回想我們走過的路,，也許我們出生窮鄉(xiāng)僻壤，也許我們的父輩也還帶著無法根除的小農(nóng)意識,，總之,，也許我們的生活環(huán)境不能帶給我們很好的影響，但可以肯定的說,，我們已經(jīng)脫胎換骨,，有了很大的改變，仔細(xì)思考一下,，可以恍然大悟地說，我們得益于閱讀,，得益于那一本本好書,。

今天,，我們的學(xué)生們更需要這些精神食糧,，把課內(nèi)知識作適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，有機結(jié)合,，學(xué)生定會在和許多高尚的人的談話中得到最好的教育,，從而成為一個高尚的人,。

新課標(biāo)下新課程德育教育的內(nèi)容實在是太豐富了,，找準(zhǔn)了切入點，就找到了教育“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的境界的路。我愿不斷探索尋求,。

鄧秉旺

1,、學(xué)習(xí)第一組專題教材,，感受大自然的美好,。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢,，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水叮咚流淌,。本組已感受大自然的美好為專題,，我們從綠柳飛燕,、鳥語花香,、潺潺流水中,，感受春天的來臨,，傾聽大自然的聲音,，欣賞大自然的美景,，從而激發(fā)熱愛大自然的感情,。

2,、學(xué)習(xí)第二組專題教材，學(xué)習(xí)愛護周圍環(huán)境,。環(huán)境保護是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排,，從不同的角度、不同的側(cè)面,，以具體生動的實例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所作出的努力,，使其在內(nèi)心深處,、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟,。增強學(xué)生保護環(huán)境的意識,，為保護環(huán)境作出自己的努力,。

3,、學(xué)習(xí)第三組專題教材,，教給學(xué)生“怎樣看問題，怎樣想問題”,。都是用具體的事情來說明一個道理，所說明的道理,，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。有的說明一個人做錯了事,，只要肯接受意見認(rèn)真改正,，就不算晚,；有的諷刺了那些行為和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善于觀察、勤于思考,，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確的判斷等等。

4,、學(xué)習(xí)第四組專題教材,，感受豐富多彩的兒童生活,。童年是人一生中最美好的時光,。讓學(xué)生感受生活的豐富多彩,，從幾個不同的側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷,，體會它們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流,，并透過他們的成長故事,，認(rèn)識世界,，感知世界,，從中得到生活的啟示,，吸取成長的營養(yǎng)。

5,、學(xué)習(xí)第五組專題教材：感受,、體驗可貴的親情,、友情,。生活中處處有父母之愛,，有真摯的友情,，有博大的愛,。本單元的四篇課文體現(xiàn)了“愛與真情”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時感受,、體驗人間的真情。學(xué)會表達和回報父母對自己的愛,，懂得關(guān)心別人,。真如導(dǎo)語所提示的回想是否回報父母的愛,，能否向別人獻愛心,；學(xué)習(xí)課文的過程中,，感受人間真情。

6,、學(xué)習(xí)第六組專題教材，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識,，了解科技的發(fā)展,，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,，不斷改變?nèi)藗兊纳?。引?dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué),，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

7,、學(xué)習(xí)第七組專題教材，懂得地球是我們共同的家園,。“太陽是大家的”,，世界也是大家的。全世界人們同在一片藍天下,，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧,。學(xué)習(xí)該組教材，了解地球是人類的共同家園,，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同,，但是大家有一個共同的愿望,，就是讓世界充滿愛,，充滿信任,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,，培養(yǎng)熱愛和平的感情,。

8、學(xué)習(xí)第八組專題教材,，在想象神奇的神話故事和民間傳說中，感受古人的想象是多么豐富,，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

語文教案萬能篇七

1,、能快速閱讀課文,，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點,。

2、揣摩語言，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情,。

3,、學(xué)會觀察身邊的普通人物,，關(guān)愛生活中的不幸者,，陶冶美的情操,。

學(xué)習(xí)重難點：

1,、全面把握課文,，領(lǐng)會作者與人物的思想感情,。

2,、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,，聯(lián)系身邊的人，學(xué)會關(guān)注,、關(guān)愛他人。

資料連接：

走進作者：楊絳,，原名楊季康,，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員,，作家、評論家,、翻譯家，江蘇無錫人,。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等,，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》、《風(fēng)絮》;小說有《倒影集》,、《洗澡》;論集有《春泥集》,、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》,、《吉爾·布拉斯》、《堂·吉訶德》等,。

學(xué)習(xí)過程：

快速閱讀文本,，學(xué)會利用圈點批劃法捕捉主要信息，完成以下兩題,。

1,、識記字詞

傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍()

取締()滯()笨眼翳()骷髏()()

2,、請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字),。

合作釋疑—評說老王

3,、分析人物：默讀課文,，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段,，談?wù)勀阈哪恐械睦贤?。建議用“我心目中的老王是一個的人,，從看出”的形式表達出來,。然后小組討論交流,，交換看法，互相補充,。

4,、面對老王的境況,，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲,？

思想共鳴—懷念老王

5,、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了,，作為他生前的作家朋友的“你”,，難道不想從行動上為他做點什么嗎,？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘,、悼詞、紀(jì)念文章等,，也可以談?wù)勛约旱母杏|！注意言簡意駭,！!!)

遷移延伸—關(guān)注“老王”

品味語言：

7、楊絳的文學(xué)語言看似平淡,，無陰無晴。然而平淡不是貧乏,，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中,，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力,，請體會下列語句蘊含的情感：

(1)、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼,，也許是得了惡病,，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸,。

(2)、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍,。”

學(xué)習(xí)小結(jié)：

8,、通過本文的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？

達標(biāo)檢測

9,、本文是一篇寫人記事的________(文體)，材料瑣碎,，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機整體,。作者以________為線索,，兼用________順序和________順序來組織材料的,。課文寫老王,，可以概括為兩個方面,，概括起來就是兩個字,，一曰“________”,，二曰“________”,。

10,、文中有一個詞語“”能概括老王一生的命運，這個詞語就是“文眼”,，理解課文抓住文眼，許多問題就能迎刃而解,。

11,、仿寫句子：

假如我是一團火，就為他人送去溫暖,；假如我是一朵花,，就為他人送去芬芳,；假如我是一顆星，;假如我是一片云,，;假如我是一棵樹，;假如我是一泓清泉,，。

語文教案萬能篇八

小學(xué)記敘文優(yōu)秀教案(附范文）

記寒假里的一件事

課 題：以寒假生活為內(nèi)容,，自擬題目寫一篇作文

教學(xué)要求：

1、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實,，語句通順，有一定條理,。

2,、書寫工整，注重不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點符

號,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了,，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情,，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思索）

你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三、組織材料

1,、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織,。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么,？

2,、說一說你為什么選擇這個材料,？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定長處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報,。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的某個事情,，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3,、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情,，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文,，而不是用筆,。

五,、動筆訓(xùn)練

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體,、真摯感人。（注意標(biāo)點符號的使用,；注意不要寫錯別字,。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床,，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候,，爸爸起來了,，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙洌蓻]想到,，爸爸說：“小帆,，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒,，爸爸給你做個標(biāo)準(zhǔn)的,?！蔽艺f：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué),?！?/p>

吃完早飯,，我去練字,，媽媽在洗碗,，一會兒,，爸爸就喊“小帆,，快來呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词?，立即跑過去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能,。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,?！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰,，兩臂伸直，兩手撐在地上,，兩腿同時向后伸,，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看,，只見爸爸正要向下俯臥時,，可能有點著急了,，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥,，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來,。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,，再不鍛煉,，將來連路都走不動了,?！卑职謴牡厣吓榔饋?，紅著臉,，揉揉肚皮,，半天沒吱聲,，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了,，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺階,。

以后，爸爸堅持鍛煉,，每天早早起床，踢足球,，打籃球,，有時候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時,，還常常想起那件有趣的事。

講評

目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo)講評,。

一、總結(jié)本次作文的基本情況,。

二,、本次作文較好的進行表揚,。

1,、請好的同學(xué)讀自己的作文。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒,？

（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是??）

3,、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作,。

三,、修訂錯別字,。

對同學(xué)們錯字率較高的字進行修訂

（在小黑板上）

四,、同學(xué)改錯，教師進行復(fù)批,。

語文教案萬能篇九

1,、能比較流利地熟練地朗讀課文

2,、能對照注釋掌握一些實詞,，讀懂文章的意思

3、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事

4,、能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭,、善于斗爭,。

目標(biāo)1,、3

目標(biāo)3

錄音機,、投影膠片、小黑板

一教時

簡介作者及作品（出示投影）

1,、提出聽讀要求,，聽課文范讀錄音,。

要求：聽準(zhǔn)字音,，注意停頓,，詞義句義不懂處做記號,。

2、（出示投影）檢查聽讀效果

（1）讀準(zhǔn)下列字音

（2）下列兩個句子該怎樣處理停頓,？

3、請幾位同學(xué)分別朗讀課文,，學(xué)生對朗讀情況作評價。

4,、學(xué)生齊讀課文,，做到不掉字,、不倒字,、不多字，有節(jié)奏,。

1、學(xué)生就不懂的字詞質(zhì)疑,，其他同學(xué)幫助解決,。

2,、檢查同學(xué)字詞句掌握情況,。（出示投影）

1、故事中的狼是是怎樣一個形象,？請試加說明。

2.故事中的屠夫是怎樣一個形象,？請試加以說明,。

3,、讀了這個故事你有哪些啟發(fā),？

故事中的主體是人還是狼,？為什么,？

注：讓學(xué)生各抒己見,，有道理的均需肯定,。教師最后只能提自己的想法，不強加,。

1,、（出示投影）讓學(xué)生觀察五幅圖畫,，想一想可以用文中的那些句子對應(yīng),。

2,、（出示投影）根據(jù)圖畫,，結(jié)合文章內(nèi)容,，復(fù)述故事

1、能比較流利地熟練地朗讀課文

2,、能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的大意

3,、能進行創(chuàng)造性地復(fù)述故事

4,、能從文中認(rèn)識狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性,，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭,。

語文教案萬能篇十

小學(xué)語文作文優(yōu)秀教案(附范文）

記寒假里的一件事

課 題：以寒假生活為內(nèi)容,，自擬題目寫一篇作文

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

2,、書寫工整,，注重不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符

號,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實,，語句通順,，有一定條理,。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了,，你覺得這個寒假過的怎么樣,？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思索）

你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三,、組織材料

1,、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織,。

要求：

1,、說一說使你難忘的事情是什么,？

2、說一說你為什么選擇這個材料,？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定長處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價,。友善的提出不足之處。

四,、突破難點

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3,、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動,，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文,，而不是用筆。

五,、動筆訓(xùn)練

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體,、真摯感人,。（注意標(biāo)點符號的使用,；注意不要寫錯別字,。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。

記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床,，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候,，爸爸起來了,，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到,，爸爸說：“小帆,，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,，有空兒，爸爸給你做個標(biāo)準(zhǔn)的,?！蔽艺f：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué)?！?/p>

吃完早飯,，我去練字,，媽媽在洗碗,，一會兒,，爸爸就喊“小帆,，快來呀,。”我以為出了什么事,，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能,。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,。”只見爸爸低下頭,，彎下腰,，兩臂伸直,，兩手撐在地上,，兩腿同時向后伸,，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時,，可能有點著急了，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,，來了個嘴啃泥，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來,。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型,，再不鍛煉,，將來連路都走不動了,?！卑职謴牡厣吓榔饋?，紅著臉,，揉揉肚皮，半天沒吱聲,，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了,，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺階,。

以后,，爸爸堅持鍛煉,，每天早早起床,，踢足球,，打籃球,，有時候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時,，還常常想起那件有趣的事。

講評

目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo)講評,。

一,、總結(jié)本次作文的基本情況,。

二,、本次作文較好的進行表揚,。

1、請好的同學(xué)讀自己的作文,。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒,？

（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li),，是那個情節(jié)還是……）

3,、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考,、在創(chuàng)作,。

三,、修訂錯別字。

對同學(xué)們錯字率較高的字進行修訂

（在小黑板上）

四,、同學(xué)改錯，教師進行復(fù)批,。

寫一張照片

課 題：選擇一張你的照片,，或你和其他人的合影,，然后根據(jù)

照片,，自擬題目,，寫一篇作文

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順,，有一定條理。

2,、書寫工整,，注意不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點符

號,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順,，有一定條理。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,，每張照片都可能記載著一段獨特的故事,。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習(xí)作,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實感）

三,、組織材料

1、打開同學(xué)們的影集,，那一定是個豐富多彩的世界,，那里記載著同學(xué)們的成長歷程,；記載著同學(xué),、朋友間的情誼,；記載著父母,、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,，一定會勾起同學(xué)們許多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來,。請學(xué)生們根據(jù)要求進行材料的組織,。

要求：

1,、說一說使你難忘的事情是什么,？

2、說一說你為什么選擇這個材料,？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報,。同學(xué)老師進行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進的方案,。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的語言,、動作,、神態(tài),。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章,。

五,、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體,。

六、范文：相片上的回憶

今天,，我和媽媽在整理相冊時,，從里面掉出一張帶有花邊的相片,，我拾起來一看,，“?。　边@不是我在二里莊小學(xué)上三年級時的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎,？我張在最后一排的中間,，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué),。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時的生活,。

記得那是三年級時的一個早自習(xí)上,，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學(xué),，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的,？”他布滿信心地說：“當(dāng)然了,，不信我給你背一個,！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了,。我拿起書對照檢查,，他快背到最后一自然段時,，居然一個字也沒錯,，我心中暗暗佩服,?？伤麉s偏偏在這要害時刻掉了鏈子，突然停了下來,。我估計他一定是忘了,，為了照顧他的面子,，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,，居然悄悄打開書迅速的看了一眼,，接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α?。

（二）版和三

（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來,。怎么回事,？等我們回過神來細(xì)看,，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂,，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎,？”同學(xué)們都笑彎了腰,，我卻慚愧得不行,，從心里往外覺得對不起大家,。

課 題：寫自己熟悉或印象深的一個人

教學(xué)要求：

1、內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順連貫,。

2,、書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符

號,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順連貫,。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順連貫。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在我們的生活中有許許多多親人,、朋友,、同學(xué)等等,，這些人中有的人,，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象,，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎,？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三,、組織材料

1,、想想誰是(_xiang xiang shui shi)你最熟悉的人（印象最深的人）,，什么事情（什么原因）讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象,。按要求進行準(zhǔn)備。

要求：

1,、說一說他是誰？

2,、說一說你為什么選擇寫他,，這中間存在著怎樣的一個動人 的故事,？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的特點,，描寫人物的語言、動作,、神態(tài),。把人物寫得栩栩如生,，充分融入自己的真情,，才能寫出好文章,。

五,、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)(gen1 ju4 ni3 gang1 cai2 de0 cai2 liao4 jin4 xing2 xie3 zuo1 lian4 xi2),。注意要把過程寫得生動具體,。

六,、范文：我想您，爺爺

我想您,，爺爺！雖然是人世陰間,，永難相望,，但孫兒對爺爺?shù)乃寄?，卻像河里的流水,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌。

你還記得嗎,？爺爺,！在我小時候,，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒,；晚上,，我經(jīng)常坐在您的身邊，聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,，臨了,，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng),。夏天,，您出門回來,，總是帶些我喜歡吃的,、玩的,，逗著我叫“爺爺”,，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會興奮得把我抱在懷里,，吻著我的臉說“鳳才,！真乖,?！?/p>

在您的“風(fēng)采”聲(zai nin de _feng cai _sheng)中和撫摸下,，我徐徐地長大了,，上學(xué)了。您還記得嗎,，爺爺,？你時常坐在我身邊,，叼著煙鍋,，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業(yè),，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,，其實,，您并不熟悉字,。

您知道嗎，爺爺,？兩周后,，當(dāng)孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了,。我哭，我喊,，我哭干了眼淚,，我喊啞了喉嚨,，爺爺呀，為什么不再看我一眼,？為什么不應(yīng)我一聲？,！您知道嗎，爺爺,？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,，時那樣沉重,，一步一顛，一步一晃,，我的心被揉碎了。

二十年后的——

課 題：二十年后的教學(xué)要求：

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補(_gen ju yao xie de nei rong _ba ti mu bu)充完整。

2,、內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順連貫,。

3,、書寫工整，注意不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點符

號,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順連貫。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體,，(jiao4 xue2 nan2 dian3 _nei4 rong2 ju4 ti3 _)感情真實,，語句通順連貫。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

聽媽媽講她小時候的故事就似乎神(ting ma ma jiang ta xiao shi hou de gu shi jiu hao xiang shen)話一樣,，細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事,，20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢,？讓我們展開想象的翅膀,，想象一下20年后的情景,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三、組織材料

1、按要求進行準(zhǔn)備,。

要求：

1.先把題目補充完整,，說說你為什么補充這個題目。

（祖國,、首都、學(xué)校、家庭的變化,、也可以寫自己的變化如：成為科學(xué)家、藝術(shù)家,、作家、畫家,、教師,、演員……）

3.說說你準(zhǔn)備通過什么事展開你的想象。事中的人物都是怎

樣的,？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報,。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處,。

四、突破難點

2,、就(_jiu4)剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3,、教師總結(jié)：想象要合理有一(_jiao4 shi1 zong3 jie2 _xiang3 xiang4 yao4 he2 li3 you3 yi1)定的理論根據(jù),，不能憑空想,，只有平時多觀察、開闊視野,，積累素材，提高認(rèn)識,。想象作文有了生活的基礎(chǔ)，內(nèi)容才能跟豐富(you3 le0 sheng1 huo2 de0 ji1 chu3 _nei4 rong2 cai2 neng2 gen1 feng1 fu4),。

五、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體。

六,、范文：

二十年后的我（黑龍江省大慶市教培中央龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué) 田原）

“開始工作”，隨著我的一聲命令,，所有的機器人清潔工都出發(fā)了,。我坐在熒屏前看著各崗機器人都到位開始工作后,，欣慰地笑了。看到這種情景,，我不禁想起了我的童年,。

我小時侯，媽媽就是一名清潔工,。那時的公共場所都是由人工清掃的,。一把掃帚,，一把撮子就是媽媽全部的勞動工具了。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑寒冷，他們總是起早貪黑,、不辭辛苦地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的，累得腰酸背痛,，每天晚上回來還要給我做飯。而每天早上,，當(dāng)我睜開眼,，卻總不見媽媽的身影,。從那時起，我就想,，要是能有一天把清潔工的工作都換成機器人來做那該多好呀！這既提高了工作效率又減輕了人的勞動強度,，人只要在屋里按動電鈕和開關(guān)，機器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。

從此,，我更加努力學(xué)(cong2 ci3 _wo3 geng4 jia1 nu3 li4 xue2)習(xí),，各課成績都非常好。讀完了大學(xué),、研究生后,，領(lǐng)取了博士證,。終于,，在我不懈地努力下,，機器人造好了。它們是全智能型機器人,，只要輸入信息,，它們就會自我控制、自我思維,。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚，那笤帚實際是個小型的超強馬力的吸塵器,，那軟毛是空心的，既可把灰塵掃起,，又可直接吸入,，經(jīng)久耐用，不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕，一按就變成了一把中心噴水的拖布，時間不長,，各工作區(qū)已清掃完畢,。這就是我設(shè)計并研究的機器人。

我按了一下按鈕,，接通機務(wù)組長,，告訴他們：該保養(yǎng)路面及四周環(huán)境了,。這時,，一架小型無人駕駛的飛機輕盈地飛上藍天,，把朵朵白云集攏到一同,，進行降雨。一陣小雨過后，路面清潔,，空氣清新濕潤,，花草戴上了晶瑩的珠鏈，多美的環(huán)境啊！我被眼前這美景深深地沉醉了,。

變化

教學(xué)要求：

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)(_gen1 ju4 yao4 xie3 de0 nei4)容,，自擬題目,。

2,、內(nèi)容具體，感情真實,，語句通順連貫,。

3,、書寫工整,，注意不寫錯別字,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順連貫,。

教學(xué)難點：內(nèi)容具體，感情真實,，語句通順連貫。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

“變化”什么意思,，變化有什么類型,？什么可以發(fā)生變化，可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進行展開寫一篇有感變化的作文,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重(de zhong)點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三、組織材料

1,、按要求進行準(zhǔn)備,。

要求：

1.你準(zhǔn)備寫什么的變化。給文章你一個題目,。

2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的，這樣寫有什么好處,？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材,。 1.請比較好的同學(xué)先(qing3 bi3 jiao4 hao3 de0 tong2 xue2 xian1)匯報,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢？

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3、教師總結(jié)：

要寫好這篇文章,，不僅要有過去和現(xiàn)在的對比，只有通過比較，才能看出變化,，而且要把自己的感覺,、體驗寫出來,。有自己的想法,、語言要有個性。

五,、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動具體。

他變了

我的表弟小濤,，是個智慧又淘氣的孩子，他圓圓的臉盤,，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機靈的大眼睛,，笑起來總是露出兩個酒窩。他這一笑啊,，能讓苦的人變小,，能讓怒的人變喜,，誰看了都覺得逗人,、可愛,。雖然我和表弟在每年的假期都能見面，但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個貪玩的孩子,，他的兜里,、書包里總是像個“百貨商店”一樣,，“日用商品”樣樣全,，什么玻璃球,、彈弓,、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有,。以前我去舅舅家,，總看見他三天兩頭的和別人打架，整天不是彈球,、打鳥,、就是玩方寶,。

去年寒假,，我有乘坐8路汽車去舅舅家,。在汽車上,，我望著車窗外茫茫的大雪，心想,，著時，表弟或打雪仗,、滑冰,、或干著什么誰都想不出來的調(diào)皮事來,！下車了,，我向舅舅家的院子走去，說也希奇,，院子里靜得出奇，只有鵝毛般的大雪無聲的落在地上,。我走進院子，透過玻璃窗一看,，桌前臺燈下，表弟正沖著一本書和一張白紙,，凝神沉思。我暗自好笑,，心想：這個家伙，也裝模作樣的當(dāng)起學(xué)者來了,。我悄悄的走進屋子,，到了他的背后，伸脖子一看,，差點笑出聲。四年級的學(xué)生,，連三年級數(shù)學(xué)題也做不出來,，他太笨了！我坐在床上,，忽然拉長聲，帶著諷刺的語氣說：“堂堂百戰(zhàn)百勝的大將軍,，能打敗比你大的孩子,，怎么戰(zhàn)勝不了這小小的數(shù)學(xué)題呢？”他忽然醒悟過來,，迅速把書合上，回頭見是我羞愧而驚訝的紅著臉說：“哥,，你――來了”,。我沒有回答他,，又看看窗外，對他說：“小濤,，今天太陽是從西邊出來的吧,！”表弟也聽出話里面的意思了,，拉著我的手說：“哥,，別說了，現(xiàn)在那兒還有開玩笑的時間,，快幫我看看這道題吧，三年級學(xué)的,，我全忘了,?！蔽宜砷_他的手說：“不行，我來是找你玩的,，又不是來學(xué)習(xí)的,?！边@回表弟真急了，沖著我說：“現(xiàn)在我哪兒還有時間玩,，我也要用功啦,?！闭f道“用功”兩個字時，他的臉又紅了,。我望著他那副樣子，真是哭笑不得，于是就割他見了一遍,，講完以后，他馬上笑逐顏開,，哥哥長、哥哥短的說個沒完,。一個假期,，他就這么拉著我給他講啊、寫阿,。假期結(jié)束了，我雖然沒怎么和表弟玩,，但我覺得心里高興，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動,。

時間像流水一樣，飛快的過去了(shi jian xiang liu shui yi yang _fei kuai de guo qu le),，轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,，我又來到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,，桌子上放著兩張考試卷子。打開一看,，字跡是那么清楚、整潔,。數(shù)學(xué)100分,，語文99分,，我簡直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看，?。∧且恍行姓R的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑,。這時,，門忽然開了，表弟走進來,，他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎狀,，我一下子把他抱了起來。我笑了,，表弟也笑了,，他笑得是那樣甜,。望著眼前的表弟，望著他手中的獎狀,，我覺得她變得更加可愛了。

自選題作文

課 題： 小學(xué)生活二三事

給老師（校長,、同學(xué)等）的一封信

教學(xué)要求：

1、從上面兩題中任選一題作文,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

3、書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符

號,。

4,、40分鐘完成，不少于400字,。

教學(xué)重點：內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順連貫,。

教學(xué)難點：內(nèi)(jiao xue nan dian _nei)容具體，感情真實,，語句通順連貫。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在小學(xué)里我們共同度過了多個春秋,，今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,，這幾年中發(fā)生了許許多多的事,，至今使我們不能忘懷,，同學(xué)們此時的你不想對老師、校長說一說你的心理話嗎,？今天我們就這個話題來進行討論、習(xí)作,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為(ni ren wei)此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實感）

三、組織材料

1,、按要求進行準(zhǔn)備。

要求：

1.結(jié)合自己的實際情況,，進行選題。

2.根據(jù)自己的選題,，進一步選擇要說明這個題目所需用事情

并說說你為什么選擇這個事情來說明你思想。

3.把你選擇的(ba ni xuan ze de)材料完整的說給大家聽,。

（在獨(_zai4 du2)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材,。

1.請比較好的(qing bi jiao hao de)同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報,。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進的方案,。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報。

3,、教師總結(jié)：

五、動筆練習(xí) 根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動具體。

六,、范文：

小學(xué)生活二三事

記得在五年級的時候，有很多有趣的事,，就像天上的星星一樣,，我就說說兩顆最明亮的星吧,。

那是在五年級的一(na4 shi4 zai4 wu3 nian2 ji2 de0 yi1)堂自然課上，老師對我們說：“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢,？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢？”老師好象看出了我們的心思一樣,，對我們說：“我就給你們做個實驗，做完了我叫你們說這是什么情理,?！蔽覀兌紝⑿艑⒁傻目粗蠋熥鰧嶒灐＠蠋熛榷藖硪慌铔鏊?，有拿來了一塊長方形玻璃，一根鐵絲,，汽油和一盒火柴。

試驗開始了(shi4 yan4 kai1 shi3 le0),，只見老師先把鐵絲蘸上汽油,，又把鐵絲繞在玻璃的中間,，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了,，繞著鐵絲燒起來,，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,，然后又見老師把玻璃和鐵絲一同放在涼水盆里，過了一分鐘再把玻璃提上來,，把鐵絲去掉，用手一掰只聞聲“啪”的一聲,，從玻璃的中間齊齊地斷成了兩半,。我邊看邊想，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,，是不是不那樣就不能斷呢？對了,，這不是熱脹冷縮的情理嗎,？想到這兒只聽老師對我們說：“你們知道這是怎么回事嗎,？”老師話音剛落，我就舉起了手,。“高文相,，你說這是什么情理？”老師對我說,。

我就大聲回答：“這(wo jiu da sheng hui da __zhe)是熱脹冷縮的情理，鐵絲受熱烤著玻璃的中間,，使玻璃的中間受到熱，比兩邊熱得要多,，把玻璃放進涼水盆里后,，因中間比兩邊冷得快,，所以中間收縮力強,，用手一掰就會從玻璃中間很齊的斷開。”老師聽完,，臉上露出了滿足的微笑，同學(xué)們也投來佩服的目光,。

記得還有一次，我們講古詩,，老師怕我們聽不懂，就給我們編了一個引人入勝的小故事,，這就是《少年行》這首詩中的情景,。

老師給我們講道：“有一個很勇(lao shi gei wo men jiang dao __you yi ge hen yong)敢的少年,，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓,，他的本領(lǐng)非常高，能左右開弓,，而且還是百發(fā)百中，在敵人的重重包圍中,，一點也不慌張，沉著應(yīng)戰(zhàn),，射死很多敵人,。聽到這，我仿佛親生來到了戰(zhàn)場上,，看見他們廝殺一樣。

老師講完了,，我還在發(fā)呆，一個同學(xué)捅了我一下,，我才醒悟過來,。老師的這種教學(xué)方法真好,，我長大了也要當(dāng)一個教師，也用這種方法來教我的學(xué)生,，讓同學(xué)們更加了解詩的意識。

這兩件事雖然尋常,，但是它卻使我學(xué)到了不少知識，使我懂得了學(xué)知識就應(yīng)該應(yīng)用的情理,。

想象作文

一、教學(xué)目的 1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地,、重點突出地、主次分明地說和寫,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情。

二,、教學(xué)(er _jiao xue)重點

啟迪學(xué)生展開大膽、豐富,、新穎的想象,，并指導(dǎo)學(xué)生有序地,、主次分明地說和寫。

三,、課前準(zhǔn)備

1．課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。

2．制作多媒體課件,。

四,、教學(xué)時間

二課時（第二課時為寫作(er4 ke4 shi2 _di4 er4 ke4 shi2 wei4 xie3 zuo1)及講評）

五、教學(xué)過程

第一課時

一,、想象導(dǎo)入，明確要求,。

偉大的科學(xué)家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源?！?同學(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,，天馬行空想象一回。

1,、出示要求,，請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求,。

2、讀一讀,，把你認(rèn)為重點的詞句畫下來。

二,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好,。

2、出示幻燈,，看畫展

師：今天,，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進這奇妙的世界,，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來．）

1）、小組互相交流,。

2）,、指名說說,。

二、請欣賞習(xí)作范文：

1,、看畫

（1）看了這幅畫，你有什么想法,？（小組討論）

（2）指名說

2、出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）

過渡：老師也進行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法,。

（1）抓住了什么去想,？

（2）有哪些想象,？

（3）想象合理嗎？為什么,？

四、展開想象,，說一說

師：你準(zhǔn)備寫什么？請四人小組互相交流,，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象,。

1． 誰先來說一說,，展示一下?（3個生）

3,、全班交流評價：你們認(rèn)為他說得怎么樣？

2．同學(xué)們想象得真美好,！趕緊順著你的思路寫下來吧。形式不限,。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世,。

六,、自由寫作。（教師巡查,，相機指導(dǎo)寫作）

五指兄弟

蚌山小學(xué) 彭春風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本次作文,，培養(yǎng)學(xué)生(_pei yang xue sheng)的想像能力，提高學(xué)生的寫作效率,，使學(xué)生感受到習(xí)作的樂趣。

2,、在學(xué)生想像的過程中使學(xué)生受到團結(jié)互助,，講究衛(wèi)生,，愛護手指的思想教育。

3,、對學(xué)生進行選材、構(gòu)思等寫作技能的訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)重點： 根據(jù)每要手指的不同特征，構(gòu)思出富有個性的故事情節(jié),。

學(xué)習(xí)難點：

能根據(jù)手指的不同特點想像人物不同的動作、神態(tài),、語言以及心情。

教具和學(xué)具：多媒體課件.學(xué)習(xí)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題,。

2、學(xué)生小組交流討論后,，聯(lián)系生活說每根手指的作用。

3,、咱們想像一下，五指兄弟之間可能會發(fā)生哪些有趣的故事呢,？

二、發(fā)揮想象,，構(gòu)思(er4 _fa1 hui1 xiang3 xiang4 _gou4 si1)故事。

1,、請同學(xué)們用簡單的幾句話說出故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。

（1）先自己思考,，再交流。

（2）指名交流：

（學(xué)生根據(jù)自己的思考,，說出自己的構(gòu)思，老師引導(dǎo)學(xué)生把故事的起因,、經(jīng)過、結(jié)果說清楚,。同時，注意把話說清楚,，說通順,。教師給予充分肯定,。）

2、請同學(xué)們在小組內(nèi)把構(gòu)思的出色故事表演表演,。

3、學(xué)生盡情表演,。多媒體出示：

（1）注意把事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果表演出來,。

（2）注意把人物的語言、動作,、特別是心情表現(xiàn)出來。

語文教案萬能篇十一

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,，把握課文的主要內(nèi)容,，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師,。

3.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì),。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生字,、新詞,、重點語句的課件,。

教學(xué)過程

一、交流談話,，導(dǎo)入新課

1.板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?

2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位的老師,。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求,，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1.自由練習(xí)讀課文,，把課文讀通順，讀流利;

2.不理解的詞語,，通過查字,、詞典，聯(lián)系上下文,，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文,，了解課文的大致內(nèi)容。

三,、圍繞提示,，自讀自悟

1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí),。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得,。

四、全班交流,，讀中點撥

小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討,。

1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突,，走進作者的情感世界,。

2.關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識,。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”

3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示,。

五、總結(jié)收獲,，拓展延伸

1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。

2.選下面的一個題目寫一寫,。