作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案萬能篇一

1,、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。

2,、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證,。

了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。

一,、導(dǎo)語(yǔ)

二,、解題

勸，勸勉,，鼓勵(lì),。學(xué)，學(xué)習(xí),。

三,、分析課文

（一）分析第一段：

1、我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文,，大家思考：本文的中心論點(diǎn)是什么,？

答：

（二）讓我們分析第二段。

1,、大家思考：本段一共有幾個(gè)比喻句,？

答：請(qǐng)讀出并翻譯前兩個(gè)。

這兩個(gè)比喻是為了說明什么呢,？

答：

答：已經(jīng)改變的本性,，是很難恢復(fù)到原來的特性的，學(xué)習(xí)對(duì)于人的本性的改變有著決定的不可逆轉(zhuǎn)的作用,。

3,、請(qǐng)同學(xué)們概括本段所講的內(nèi)容。

答：

（三）朗讀第三段,。(老師正音)

1,、找出四組比喻句并翻譯：

2、概括本段的內(nèi)容：

（四）讀第四段,。并找出本段的比喻句（共10個(gè)）,。

四,、略析論證方法

比喻論證，對(duì)比論證,。

五,、分析語(yǔ)言特色

六、總結(jié),、作業(yè)

語(yǔ)文教案萬能篇二

1,、能比較流利地熟練地朗讀課文

2、能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞,，讀懂文章的意思

3,、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事

4、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性,，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),。

目標(biāo)1,、3

目標(biāo)3

錄音機(jī)、投影膠片,、小黑板

一教時(shí)

簡(jiǎn)介作者及作品（出示投影）

1,、提出聽讀要求，聽課文范讀錄音,。

要求：聽準(zhǔn)字音,，注意停頓，詞義句義不懂處做記號(hào),。

2,、（出示投影）檢查聽讀效果

（1）讀準(zhǔn)下列字音

（2）下列兩個(gè)句子該怎樣處理停頓？

3,、請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課文,，學(xué)生對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)。

4,、學(xué)生齊讀課文,，做到不掉字、不倒字,、不多字,，有節(jié)奏。

1,、學(xué)生就不懂的字詞質(zhì)疑,，其他同學(xué)幫助解決。

2,、檢查同學(xué)字詞句掌握情況,。（出示投影）

1,、故事中的狼是是怎樣一個(gè)形象？請(qǐng)?jiān)嚰诱f明,。

2.故事中的屠夫是怎樣一個(gè)形象？請(qǐng)?jiān)嚰右哉f明,。

3,、讀了這個(gè)故事你有哪些啟發(fā)？

故事中的主體是人還是狼,？為什么？

注：讓學(xué)生各抒己見,，有道理的均需肯定。教師最后只能提自己的想法,，不強(qiáng)加,。

1,、（出示投影）讓學(xué)生觀察五幅圖畫,，想一想可以用文中的那些句子對(duì)應(yīng)。

2,、（出示投影）根據(jù)圖畫，結(jié)合文章內(nèi)容,，復(fù)述故事

1、能比較流利地熟練地朗讀課文

2,、能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞,，讀懂文章的大意

3,、能進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述故事

4、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性,，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng),、善于斗爭(zhēng)。

語(yǔ)文教案萬能篇三

1,、正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

2,、按照一定順序復(fù)述課文。

3,、聯(lián)系課文情境,，進(jìn)入角色，展開想像,，寫一段話,。

4、默讀課文,，了解內(nèi)容,，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人,。

體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼。

理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,，及進(jìn)入角色,，展開想像,，寫一段話。

1,、正確,、流利朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字及新詞,。

1,、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2,、正確流利朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容，按時(shí)間順序分段

1,、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

2、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

分段,。

一、檢查預(yù)習(xí)情況,。

1,、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。

2,、交流本課由生字組成的詞語(yǔ)

3,、拓展生字組詞

4、掌握字形：請(qǐng)你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個(gè)字,，提出書寫時(shí)注意事項(xiàng)，并在每個(gè)字下面寫一遍,。

5、學(xué)習(xí)多音字

三,、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

1、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話,。

2,、集體交流。

3,、理請(qǐng)課文的順序：默讀課文,，劃出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。

4,、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

5,、按時(shí)間的不同給課文分段

（1、2）（3）（4,、5）（6）（7,、8）

說一說每部分的主要內(nèi)容,。

6、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四,、課堂小結(jié),。

今天你找到哪一種分段依據(jù)？

五,、作業(yè),。

讀課文，預(yù)習(xí)思考題,。

板書：15六個(gè)饅頭

宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

語(yǔ)文教案萬能篇四

一名合格的教師,，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形象,，通過不斷的自我改造,、陶冶、鍛煉,，成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓家長(zhǎng)放心,，讓家長(zhǎng)滿意,。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z(yǔ)文教師工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!

20年初二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(一)

八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，特制定此計(jì)劃：

一、教學(xué)背景分析:

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語(yǔ)文的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說明,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對(duì)塑造未來新人的描述中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為,。

二,、教材分析:

我們采用長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀,。根據(jù)對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從七年級(jí)進(jìn)校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

本班大部分學(xué)生處于中等水平,，一小部分學(xué)生存在的差距還很大,，從以上情況看，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

1),、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2),、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6),、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11),、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.。

12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15),、要求寫一篇小論文,。

16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

四、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,。

2、實(shí)行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約10人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.

五,、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 :

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

周次 第三,、四周完成第一單元

周次 第五、六,、七,、八周完成第二、三單元

周次 第十周半期考試

周次 第九,、十一,、十二、十三,、十四,、十五周完成第四、五,、六單元

周次 第十六,、十七周復(fù)習(xí)

周次 第二十周期末考試

(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)

20年初二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(二)

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語(yǔ)交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育，感悟人生,，定格自然,，聚焦環(huán)保，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,。

2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5,、進(jìn)行書寫練習(xí)，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。

二,、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書，上承七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文關(guān)注自我的成長(zhǎng),，對(duì)童年的回憶,，對(duì)科學(xué)的幻想，對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,，語(yǔ)文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語(yǔ)言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動(dòng)感人，他們的奮斗業(yè)績(jī)，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語(yǔ)言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語(yǔ)言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。

三,、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ，個(gè)別生不完成作業(yè),。

2,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

3,、積累較少，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏。

4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5,、要注意差異教學(xué),，異步授課，異步要求,。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。

五,、改進(jìn)教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間 以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》,、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念,，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患，確保村居供氣,、用氣安全,。

二、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化,、規(guī)范化,。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制,。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng),、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu),、儲(chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織,、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,，機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間,、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,，重點(diǎn)整治賓館、飯店,、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí),，整改不到位的,，通知相關(guān)職能部門依法查處。

五,、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識(shí),。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦,、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),。

20年初二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(四)

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

一,、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二,、本期目標(biāo)

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

三,、工作措施

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時(shí)寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正,。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后,，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。 本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。

語(yǔ)文教案萬能篇五

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

2,、重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?

3,、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

(一)引入課題

可以制作課件,，情境導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.

(二)學(xué)習(xí)課文

1、教師范讀

2,、學(xué)生自讀課文

3,、學(xué)生范讀課文

4、學(xué)生質(zhì)疑

5,、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,，在優(yōu)美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好,。

(三)學(xué)習(xí)生字

本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,，教學(xué)時(shí)注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字,。

如:獎(jiǎng)漿愉偷,，通過換部首，使學(xué)生區(qū)分行近字,；漿的右上角是夕,，不要多寫一點(diǎn)。

補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂幸福安排,。

注意:涼爽的爽的寫法,。

(四)學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以與音樂課整和,，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的,，表達(dá)一種愉快的心情,。

采用小聲跟唱,，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,，最后進(jìn)行表演唱,，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽,，以達(dá)到理解課文內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。

(五)活動(dòng)

可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等,。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福,，快樂,。

語(yǔ)文教案萬能篇六

在教育教學(xué)過程中滲透德育教育，本是學(xué)科教學(xué)應(yīng)有之義,，應(yīng)盡之責(zé),。但找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有效地,、合理地,、貼切地進(jìn)行教育卻是值得我們探究的問題。如語(yǔ)文科的教學(xué),，新課標(biāo)就給我們指出要“注重學(xué)生素質(zhì)的深層建構(gòu)和整體提高,，變‘教書’為‘鑄魂’。教師要善于化知識(shí)為智慧,，變‘行為’為‘素養(yǎng)’,，積‘文化’為‘品格’?！钡趯?shí)際的教育教學(xué)過程中,，要實(shí)施這幾個(gè)轉(zhuǎn)化并非易事。需要我們教師善于動(dòng)腦,，善于設(shè)計(jì)并善于實(shí)施,。只有這樣才能讓我們的德育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”，讓德育對(duì)象在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中發(fā)生悄然的變化,。

我們的新課標(biāo),、新教材，它的人文內(nèi)涵十分的豐富,。無論是教材的內(nèi)容,，還是教學(xué)目標(biāo),，以及教學(xué)方式,，它們都蘊(yùn)含著十分豐富的德育內(nèi)容,。下面我就在實(shí)施新課標(biāo)、新教材下找準(zhǔn)切入點(diǎn),，滲透德育教育談幾點(diǎn)自己探究的感受,。

一、挖掘文本內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生感悟,、體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在精神上受到陶治與洗禮,，達(dá)成德育教育,。文本如一座礦藏，可讓我們充分地去挖掘,，一定可以挖到金子的,。

二、結(jié)合課文內(nèi)容,，積極實(shí)踐,，從而讓學(xué)生樹立切實(shí)的理想，樹立社會(huì)責(zé)任感,，達(dá)成德育教育,。

找準(zhǔn)了德育教育的切入點(diǎn)，確實(shí)比空洞的說教效果更好,。

三,、拓展延伸，接受感染熏陶,，從而提高品德修養(yǎng),，達(dá)成德育教育。 回想我們走過的路,，也許我們出生窮鄉(xiāng)僻壤,，也許我們的父輩也還帶著無法根除的小農(nóng)意識(shí)，總之,，也許我們的生活環(huán)境不能帶給我們很好的影響,，但可以肯定的說，我們已經(jīng)脫胎換骨,，有了很大的改變,，仔細(xì)思考一下，可以恍然大悟地說,，我們得益于閱讀,，得益于那一本本好書。

今天,，我們的學(xué)生們更需要這些精神食糧,，把課內(nèi)知識(shí)作適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，有機(jī)結(jié)合，學(xué)生定會(huì)在和許多高尚的人的談話中得到最好的教育,，從而成為一個(gè)高尚的人,。

新課標(biāo)下新課程德育教育的內(nèi)容實(shí)在是太豐富了，找準(zhǔn)了切入點(diǎn),，就找到了教育“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界的路。我愿不斷探索尋求,。

鄧秉旺

1,、學(xué)習(xí)第一組專題教材,，感受大自然的美好,。大自然的景物多么迷人,，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽,，荷花綻放,，泉水叮咚流淌。本組已感受大自然的美好為專題,，我們從綠柳飛燕,、鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中,，感受春天的來臨,，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景,，從而激發(fā)熱愛大自然的感情,。

2、學(xué)習(xí)第二組專題教材,，學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍環(huán)境,。環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排,，從不同的角度,、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力,，使其在內(nèi)心深處,、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力,。

3、學(xué)習(xí)第三組專題教材，教給學(xué)生“怎樣看問題,，怎樣想問題”,。都是用具體的事情來說明一個(gè)道理，所說明的道理,，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。有的說明一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要肯接受意見認(rèn)真改正,，就不算晚；有的諷刺了那些行為和目的相反的人,。有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察,、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確的判斷等等,。

4,、學(xué)習(xí)第四組專題教材，感受豐富多彩的兒童生活,。童年是人一生中最美好的時(shí)光,。讓學(xué)生感受生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同的側(cè)面的故事中,，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，體會(huì)它們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流,，并透過他們的成長(zhǎng)故事,，認(rèn)識(shí)世界，感知世界,，從中得到生活的啟示,，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

5,、學(xué)習(xí)第五組專題教材：感受,、體驗(yàn)可貴的親情、友情,。生活中處處有父母之愛,，有真摯的友情，有博大的愛,。本單元的四篇課文體現(xiàn)了“愛與真情”,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)感受、體驗(yàn)人間的真情,。學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛,，懂得關(guān)心別人。真如導(dǎo)語(yǔ)所提示的回想是否回報(bào)父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心,；學(xué)習(xí)課文的過程中,，感受人間真情。

6,、學(xué)習(xí)第六組專題教材,，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解科技的發(fā)展,，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,，不斷改變?nèi)藗兊纳睢Ｒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué),，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

7,、學(xué)習(xí)第七組專題教材,，懂得地球是我們共同的家園?！疤?yáng)是大家的”,，世界也是大家的。全世界人們同在一片藍(lán)天下,，分享太陽(yáng)的溫暖,、世界的和平和社會(huì)的安寧。學(xué)習(xí)該組教材,，了解地球是人類的共同家園,，世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同,，但是大家有一個(gè)共同的愿望,，就是讓世界充滿愛，充滿信任,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,，培養(yǎng)熱愛和平的感情。

8,、學(xué)習(xí)第八組專題教材,，在想象神奇的神話故事和民間傳說中，感受古人的想象是多么豐富,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

語(yǔ)文教案萬能篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字；能運(yùn)用各種方法理解“仰慕,、憨厚,、賞識(shí),、志存高遠(yuǎn)、馳騁”等詞語(yǔ),，并積累這些詞語(yǔ),。

2.能有感情朗讀課文中的重點(diǎn)段落；能理解“君子必自重,，人始重之”的意思,；能通過對(duì)重點(diǎn)句段的研讀對(duì)齊白石的人品有所了解感受。

3.能在簡(jiǎn)要說出課文記敘的兩件事的基礎(chǔ)上概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過對(duì)重點(diǎn)句段的研讀對(duì)齊白石的人品有所了解感受,。

教學(xué)過程：

一。補(bǔ)充了解齊白石,、李苦禪,，揭示課題

1.師：今天,，我們一起來了解兩位國(guó)畫大師之間發(fā)生的事情,。

板書課題：齊白石與李苦禪(齊讀)

2.觀看齊白石、李苦禪的國(guó)畫,，閱讀有關(guān)文字介紹(幻燈片播放),。

師：先來欣賞幾幅畫，在欣賞的同時(shí)請(qǐng)大家留意畫面上的文字介紹,。

師：從剛才的欣賞和閱讀中,，你了解到了些什么？

(齊白石與李苦禪都是國(guó)畫大師,，齊白石詩(shī),、書、畫,、印無所不精,，作品具有純真的民間氣息，李苦禪原名李英杰,，是齊白石的徒弟,，擅長(zhǎng)畫鷹)。

二,。初讀文章,，理清文脈

1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求小組內(nèi)進(jìn)行交流反饋。

師：昨天請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文(同時(shí)出示預(yù)習(xí)的要求),，通過預(yù)習(xí),，你知道課文講述了齊白石與李苦禪之間發(fā)生的哪兩件事？四人一組交流,。

2,、集體反饋

指名交流師徒間發(fā)生的兩件事：

(李英杰仰慕齊白石的人品、畫品誠(chéng)心拜師學(xué)畫；齊白石教育李英杰正確對(duì)待拉洋車,，李英杰從中悟出了做人的道理,。)

三。抓住關(guān)鍵語(yǔ)段學(xué)習(xí)課文,，深入感悟,，指導(dǎo)朗讀

(一)學(xué)習(xí)第一件事：收徒拜師

1.理解“人品、畫品”這兩個(gè)詞,。

出示句子：因?yàn)檠瞿较壬娜似泛彤嬈?，特來拜師?/p>

引讀：當(dāng)時(shí)李英杰正是因?yàn)椤?同時(shí)“仰慕、人品,、畫品”變紅)

師：對(duì)于“人品,、畫品”這兩個(gè)詞，你是怎樣理解的,。(指名學(xué)生回答)

師：李英杰仰慕齊白石高尚的品格和獨(dú)特的作畫格調(diào),，滿懷誠(chéng)意特來拜師學(xué)畫。

同時(shí)出示板書：拜師

人品畫品

2.感受李英杰拜師學(xué)藝的誠(chéng)意,，指導(dǎo)有感情朗讀,。

出示句子：“俺倆是國(guó)立藝專的學(xué)生，他叫王雪濤,，俺叫李英杰,。俺們都是從鄉(xiāng)下來的窮孩子，因?yàn)檠瞿较壬娜似泛彤嬈?，特來拜師的,。?qǐng)您收下俺們吧……”

師：帶著仰慕的心情，來讀好李英杰的這段話,。

3.理解齊白石為何“緊閉了一下雙眼,，兩顆淚珠順著眼角滾落下來”

出示句子：齊白石看著眼前這兩個(gè)憨厚可愛的青年，不禁回想起自己學(xué)畫時(shí)的艱難歷程,。他緊閉了一下雙眼,，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好，我收下……”

(2)師：其實(shí),，齊白石能成為一位國(guó)畫大師是十分不容易的,，他經(jīng)歷了種種坎坷，備受冷落,。讓我們了解他早年的那段艱難歷程,，感受一下。

出示補(bǔ)充材料：簡(jiǎn)介齊白石的艱難經(jīng)歷,。

學(xué)生自由散讀有關(guān)資料,。師引讀：出身貧寒的齊白石,，在早年學(xué)畫的歷程中備受冷落。15歲開始學(xué)雕花木匠,，27歲才拜師學(xué)畫,。由于白天要干活，只能利用晚上的時(shí)間讀書學(xué)畫,。那時(shí)他生活窮困,，饑餓時(shí)常常只能飲水充饑。無錢買燈油,，便點(diǎn)松火做燈,。40歲之后，齊白石才在朋友的鼓勵(lì)與資助下,，遠(yuǎn)游南北各地,，祖國(guó)的壯美山河和多姿的風(fēng)土人情，開闊了他的胸襟,，提升了他的描繪境界,。

(3)師：看著眼前這兩個(gè)憨厚可愛、熱愛藝術(shù)青年,，此時(shí)此刻,，自己年輕時(shí)放牛,、木匠的生涯,、伴著松油學(xué)畫的艱難歷程仿佛又浮現(xiàn)在齊白石的腦海中。他被兩位青年的真誠(chéng)所打動(dòng),，他不想讓這兩位青年失望,，他打心眼里地喜歡，他要盡力培養(yǎng)他倆,，想到這,，……(讀句)他緊閉了一下雙眼，兩顆淚珠順著眼角滾落下來：“好,，我收下……”

師：就這樣,，齊白石收下了這兩位出身貧寒、誠(chéng)心學(xué)畫的年輕人,。

板書：收徒

(二)學(xué)習(xí)第二件事：教徒悟理

1.板書：教徒悟理

師：齊白石教作畫更教人,，風(fēng)雪之夜發(fā)生的“拉洋車”的事情讓李英杰悟出了做人的道理。現(xiàn)在我們就來重點(diǎn)了解師徒之間發(fā)生的第二件事情,。

隨即板書：教徒悟理

2.了解課文的第二件事主要寫齊白石的人品,。

師：課文講述的這第二件事，主要是要介紹齊白石的人品還是畫品,？

———是讓我們感受到的是齊白石老人高尚的人品,。(板書點(diǎn)出)

3.過渡

出示句子：李英杰是山東高唐人氏,，出生寒苦，考入藝專之后,，不僅沒錢交學(xué)費(fèi),，甚至連穿衣吃飯的錢都沒有，他下決心拉洋車,，賺錢學(xué)畫,。

師引讀：當(dāng)時(shí)的李英杰，生活十分窘迫,，考入藝專后,，不僅……，甚至……,，但是對(duì)畫畫的熱愛,，讓他始終不曾放棄，于是他……(“不僅,、甚至”變紅)

4.指名一人讀10—17節(jié),。

師：事由湊巧，在一個(gè)風(fēng)雪之夜,，發(fā)生了這樣一件事,。(學(xué)生個(gè)別讀課文)

5.師引讀，出示三句句子

師：就在李英杰拉著洋車往前走時(shí),，卻見白石老人站在面前,，李英杰……

出示：李英杰當(dāng)時(shí)急出一身冷汗，想調(diào)頭就走,。

出示：那青年把白石扶上洋車,，李英杰低著頭端起車把向前跑去……

師：白石老人執(zhí)意要求李英杰收下車錢，從那以后……

出示：從那以后,，李英杰好幾天沒敢登齊家的門,，可是心里又感覺空蕩蕩的。他終于硬著頭皮走進(jìn)了白石的畫室,。

6.聯(lián)系上下文,，理解李英杰此時(shí)的心理感受。

師：一個(gè)人的心里想法會(huì)通過他的言行表現(xiàn)出來,，李英杰當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣

想,？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，注意描寫李英杰動(dòng)作,、語(yǔ)言的句子,，選擇其中的一句句子，想象他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法,。(同時(shí)將“急出一身冷汗,、調(diào)頭,；低著頭、跑,；沒敢,、空蕩蕩、硬著頭皮”點(diǎn)紅)

四人一組根據(jù)提示交流學(xué)習(xí)

出示：李英杰當(dāng)時(shí)急出一身冷汗,，心想：_____________________________,，于是他想調(diào)頭走開。

那青年把白石扶上洋車,，李英杰低著頭端起車把向前跑去,，____________________________________________。

從那以后,，李英杰好幾天沒敢登齊家的門,，可是心里又感覺空蕩蕩的。他的心里十分矛盾：去吧________________________,，不去吧,，_______________________________________________。他終于硬著頭皮走進(jìn)了白石的畫室,。

組織交流(教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行想象)

小結(jié)：就像你們剛才所寫的那樣,，被師傅撞見自己在拉洋車，李英杰是十分得局促不安,，所以他會(huì)對(duì)師傅說……(讀句)

7.理解“君子必自重,，人始重之”的意思，感受齊白石的人品,。

(1)師：可對(duì)于這件事,，齊白石又是怎么說的呢,？(個(gè)別讀)

出示：“你胡說……”白石停下手中的筆,，目光直射英杰，隨后他語(yǔ)氣和緩了下來,，“拉洋車是為了求學(xué),，自食其力，堂堂正正,，有什么可丟人的,？老夫幼時(shí)當(dāng)過木匠，還特纂刻了一枚‘木人’印章?lián)逶诋嫹?！古人云‘君子必自重,，人始重之’。拉洋車有什么不好,！?/p>

(2)輕聲讀齊白石說的這段話,，想想從中你讀懂了什么,？

組織交流(適時(shí)引導(dǎo)到齊白石早年的苦難經(jīng)歷)適時(shí)理解“君子必自重，人始重之”的意思(君子必須先尊重自己,，才能得到別人的敬重,。)。(這句話在文中變紅)

(3)有感情朗讀這一節(jié),。

自由讀,。

(4)總結(jié)

師：讀讀注釋，你理解這兩個(gè)詞了嗎,？讀好詞語(yǔ)

8.補(bǔ)充拓展,，理解“馳騁”在文中的意思。

師：李英杰的志存高遠(yuǎn),，意趣不凡正是齊白石所賞識(shí)的,。白石老人曾這樣盛贊李英杰……(齊讀)出示補(bǔ)充材料：門下弟子數(shù)百人，英杰是最了解我心意的人,，他的人品,、畫品堪稱一絕，日后必將超過我的成就,，馳名畫壇,。

師：白石老人還曾特意畫一幅《不倒翁》送給他，鼓勵(lì)他要……

師：從師傅身上學(xué)到的自尊自愛的品格讓他受益匪淺,。這位李英杰便是……

出示：這位李英杰便是日后馳騁畫壇的大畫家李苦禪,。(“馳騁”兩字紅色)

師：“馳騁”原來指騎馬奔馳，課文中的意思是……(指名回答)

9.了解“李苦禪”名字的含義,。

師：李英杰學(xué)作畫,、學(xué)做人，為了牢記師傅的教誨,，在好友的提議下,，他將李英杰改名為“李苦禪”，“苦”意味苦難的歷程,，“禪”古稱寫意畫為禪宗畫,，寫意畫正是他的擅長(zhǎng)。

出示：李苦禪：苦——苦難歷程,；禪——古稱寫意畫為禪宗畫

出示：必先有人格,，才有畫格

指導(dǎo)朗讀這句話。

四,。欣賞李苦禪的作品

師：李苦禪自尊自愛的人格影響著他的畫風(fēng),，最后讓我們伴著悠悠的古琴聲來欣賞李苦禪獨(dú)具風(fēng)格的國(guó)畫作品。

板書：

齊白石與李苦禪

收徒拜師

人品畫品

(自尊自愛)

教徒悟理

語(yǔ)文教案萬能篇八

二,、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

1,、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,說說這位同學(xué)的作文好在哪兒? (舉出具體的實(shí)例,是那個(gè)情節(jié)還是……)

3,、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作,。

三,、

對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行訂正

(在小黑板上)

四,、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批,。

一、寫一張照片

課 題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)

照片,自擬題目,寫一篇作文

教學(xué)

1,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理,。

2、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理,。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

三,、組織材料

1,、打開同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程;記載著同學(xué)、朋友間的友誼;記載著父母,、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求:

1,、說一說使你難忘的事情是什么?

2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料?

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn)

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師

總結(jié)

五、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。

六、范文:相片上的回憶

今天,我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的全班合影嗎?我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué),。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活,。

記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上,袁深得意地對(duì)我說“趙曉東,雖然第二課還沒學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當(dāng)然了,不信我給你背一個(gè)!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對(duì)照檢查,他快背到最后一自然段時(shí),居然一個(gè)字也沒錯(cuò),我心中暗暗佩服,?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子,。這家伙見有機(jī)可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背,。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了,。

“咦!”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢,。一次,我們?nèi)?二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂,、和我等人,。對(duì)方的人員姓名記不太清楚了,但是對(duì)方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的,胖胖的,特別活躍,。在場(chǎng)上,他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng),。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候,雙方都還沒有進(jìn)球。這是我們都有些急躁,場(chǎng)上亂作一團(tuán),也不知什么時(shí)候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列,。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對(duì)方的球門,急得大喊:“三(一)半的球門在那兒?我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了!正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí),突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。怎么回事?等我們回過神來細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對(duì)不起大家,。

二,、寫一個(gè)熟悉的人

課 題:寫自己熟悉或印象深的一個(gè)人

教學(xué)要求:

1,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

2,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)

三,、組織材料

1,、想想誰(shuí)是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求:

1,、說一說他是誰(shuí)?

2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人的故事?

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn)

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師總結(jié):抓住人物的特點(diǎn),描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體。

六,、范文:我想您,爺爺 我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌,。

你還記得嗎?爺爺!在我小時(shí)候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的,、玩的,逗著我叫“爺爺”,當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí),您就會(huì)高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖,。”

在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長(zhǎng)大了,上學(xué)了,。您還記得嗎,爺爺?你時(shí)常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實(shí),您并不認(rèn)識(shí)字,。

您知道嗎,爺爺?兩周后,當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí),爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應(yīng)我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時(shí)那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了,。

您走了,爺爺,。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

三、課題:二十年后的教學(xué)要求:

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

3,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景

聽媽媽講她小時(shí)候的故事就好像神話一樣,細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事,20年后我們身邊將會(huì)又是一種怎樣的情景呢?讓我們展開想象的翅膀,想象一下20年后的情景,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)

三,、組織材料

1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求: 1.先把題目補(bǔ)充完整,說說你為什么補(bǔ)充這個(gè)題目,。

樣的? 3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn)

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié):想象要合理有一定的理論依據(jù),不能憑空想,只有平時(shí)多觀察,、開闊視野,積累素材,提高認(rèn)識(shí)。想象作文有了生活的基礎(chǔ),內(nèi)容才能跟豐富,。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。

六、范文: 二十年后的我(黑龍江省大慶市教培中心龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué) 田原)“開始工作”,隨著我的一聲命令,所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了,。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開始工作后,欣慰地笑了,。看到這種情景,我不禁想起了我的童年,。

我小時(shí)侯,媽媽就是一名清潔工,。那時(shí)的公共場(chǎng)所都是由人工清掃的。一把掃帚,一把撮子就是媽媽全部的勞動(dòng)工具了,。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑嚴(yán)寒,他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回來還要給我做飯,。而每天早上,當(dāng)我睜開眼,卻總不見媽媽的身影。從那時(shí)起,我就想,要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來做那該多好呀!這既提高了工作效率又減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度,人只要在屋里按動(dòng)電鈕和開關(guān),機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。

從此,我更加努力學(xué)習(xí),各課成績(jī)都非常好,。讀完了大學(xué)、研究生后,領(lǐng)取了博士證,。終于,在我不懈地努力下,機(jī)器人造好了,。它們是全智能型機(jī)器人,只要輸入信息,它們就會(huì)自我控制,、自我思維。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,那軟毛是空心的,既可把灰塵掃起,又可直接吸入,經(jīng)久耐用,不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕,一按就變成了一把中心噴水的拖布,時(shí)間不長(zhǎng),各工作區(qū)已清掃完畢,。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人。

我按了一下按鈕,接通機(jī)務(wù)組長(zhǎng),告訴他們:該保養(yǎng)路面及周圍環(huán)境了,。這時(shí),一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天,把朵朵白云集攏到一起,進(jìn)行降雨,。一陣小雨過后,路面清潔,空氣清新濕潤(rùn),花草戴上了晶瑩的珠鏈,多美的環(huán)境啊!我被眼前這美景深深地陶醉了。

教學(xué)要求:

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容,自擬題目,。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

3,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景

“變化”什么意思,變化有什么類型?什么可以發(fā)生變化,可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進(jìn)行展開寫一篇有感變化的作文。

二,、審題指導(dǎo) 讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)

三、組織材料

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求: 1.你準(zhǔn)備寫什么的變化。給文章你一個(gè)題目,。

2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,這樣寫有什么好處? 3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2、匯報(bào)自己的選材,。 1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn)

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師總結(jié): 要寫好這篇文章,不僅要有過去和現(xiàn)在的對(duì)比,只有通過比較,才能看出變化,而且要把自己的感覺,、體驗(yàn)寫出來,。有自己的想法、語(yǔ)言要有個(gè)性,。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體,。

六,、范文: 他變了

我的表弟小濤,是個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子,他圓圓的臉盤,濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,笑起來總是露出兩個(gè)酒窩。他這一笑啊,能讓苦的人變小,能讓怒的人變喜,誰(shuí)看了都覺得逗人,、可愛,。雖然我和表弟在每年的假期都能見面,但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個(gè)貪玩的孩子,他的兜里,、書包里總是像個(gè)“百貨商店”一樣,“日用商品”樣樣全,什么玻璃球,、彈弓、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有,。以前我去舅舅家,總看見他三天兩頭的和別人打架,整天不是彈球、打鳥,、就是玩方寶,。

學(xué)的,我全忘了?！蔽宜砷_他的手說:“不行,我來是找你玩的,又不是來學(xué)習(xí)的,。”這回表弟真急了,沖著我說:“現(xiàn)在我哪兒還有時(shí)間玩,我也要用功啦,。”說道“用功”兩個(gè)字時(shí),他的臉又紅了,。我望著他那副樣子,真是哭笑不得,于是就割他見了一遍,講完以后,他立刻笑逐顏開,哥哥長(zhǎng),、哥哥短的說個(gè)沒完。一個(gè)假期,他就這么拉著我給他講啊,、寫阿,。假期結(jié)束了,我雖然沒怎么和表弟玩,但我覺得心里高興,表弟天天向上的身影總在我眼前閃動(dòng)。

時(shí)間像流水一樣,飛快的過去了,轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,我又來到的日思夜想的表弟家,。表弟不在家,桌子上放著兩張考試卷子,。打開一看,字跡是那么清楚、整齊。數(shù)學(xué)100分,語(yǔ)文99分,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看,啊!那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑,。這時(shí),門忽然開了,表弟走進(jìn)來,他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎(jiǎng)狀,我一下子把他抱了起來,。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那樣甜,。望著眼前的表弟,望著他手中的獎(jiǎng)狀,我覺得她變得更加可愛了。

五,、課題:小學(xué)生活二三事

給老師(校長(zhǎng),、同學(xué)等)的一封信

教學(xué)要求:

1、從上面兩題中任選一題作文,。

2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

3,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符 號(hào),。

4、40分鐘完成,不少于400字,。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在小學(xué)里我們共同度過了多個(gè)春秋,今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,這幾年中發(fā)生了許許多多的事,至今使我們不能忘懷,同學(xué)們此時(shí)的你不想對(duì)老師、校長(zhǎng)說一說你的心理話嗎?今天我們就這個(gè)話題來進(jìn)行討論,、習(xí)作,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)

三,、組織材料

1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求: 1.結(jié)合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行選題,。

2.根據(jù)自己的選題,進(jìn)一步選擇要說明這個(gè)題目所需用事情

并說說你為什么選擇這個(gè)事情來說明你思想。

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2,、匯報(bào)自己的選材。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體,。

六,、范文: 小學(xué)生活二三事

記得在五年級(jí)的時(shí)候,有很多有趣的事,就像天上的星星一樣,我就說說兩顆最明亮的星吧。

那是在五年級(jí)的一堂自然課上,老師對(duì)我們說:“你們誰(shuí)能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢?”我們心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢?”老師好象看出了我們的心思一樣,對(duì)我們說:“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),做完了我叫你們說這是什么道理,?！蔽覀兌及胄虐胍傻目粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn)。老師先端來一盆涼水,有拿來了一塊長(zhǎng)方形玻璃,一根鐵絲,汽油和一盒火柴,。試驗(yàn)開始了,只見老師先把鐵絲蘸上汽油,又把鐵絲繞在玻璃的中間,用手捏著鐵絲的另一端,拿起火柴擦著了,繞著鐵絲燒起來,火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,然后又見老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里,過了一分鐘再把玻璃提上來,把鐵絲去掉,用手一掰只聽見“啪”的一聲,從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂?。我邊看邊?為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,是不是不那樣就不能斷呢?對(duì)了,這不是熱脹冷縮的道理嗎?想到這兒只聽老師對(duì)我們說:“你們知道這是怎么回事嗎?”老師話音剛落,我就舉起了手?！案呶南?你說這是什么道理?”老師對(duì)我說,。

我就大聲回答:“這是熱脹冷縮的道理,鐵絲受熱烤著玻璃的中間,使玻璃的中間受到熱,比兩邊熱得要多,把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,因中間比兩邊冷得快,所以中間收縮力強(qiáng),用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開?！崩蠋熉犕?臉上露出了滿意的微笑,同學(xué)們也投來佩服的目光,。

記得還有一次,我們講古詩(shī),老師怕我們聽不懂,就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事,這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景。

老師給我們講道:“有一個(gè)很勇敢的少年,這少年騎著一匹大馬,手中拿著一張弓,他的本領(lǐng)非常高,能左右開弓,而且還是百發(fā)百中,在敵人的重重包圍中,一點(diǎn)也不慌張,沉著應(yīng)戰(zhàn),射死很多敵人,。聽到這,我仿佛親生來到了戰(zhàn)場(chǎng)上,看見他們廝殺一樣,。

老師講完了,我還在發(fā)呆,一個(gè)同學(xué)捅了我一下,我才醒悟過來。老師的這種教學(xué)方法真好,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師,也用這種方法來教我的學(xué)生,讓同學(xué)們更加了解詩(shī)的意識(shí),。

這兩件事雖然平常,但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí),使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的道理,。

六、想象作文

一,、教學(xué)目的1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地,、主次分明地說和寫,。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

啟迪學(xué)生展開大膽,、豐富,、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫,。

三,、課前準(zhǔn)備

1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。 2.制作多媒體課件,。

四,、教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)(第二課時(shí)為寫作及講評(píng))

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、想象導(dǎo)入,明確要求,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象是一切創(chuàng)造之源?！?同學(xué)們,今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,天馬行空想象一回,。

1、出示要求,請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求,。

2,、讀一讀,把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,。

2、出示幻燈,看畫展

師:今天,老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進(jìn)這奇妙的世界,請(qǐng)邊看邊想:你有哪些奇妙的想法(引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來.)1),、小組互相交流,。

2)、指名說說,。

二,、請(qǐng)欣賞習(xí)作范文:

1、看畫

(1)看了這幅畫,你有什么想法?(小組討論)(2)指名說

2,、出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫) 過渡:老師也進(jìn)行了大膽的想法,。

(1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理嗎?為什么?

四、展開想象,說一說

師:你準(zhǔn)備寫什么?請(qǐng)四人小組互相交流,可以出示自己的圖畫,也可以自由想象,。1.誰(shuí)先來說一說,展示一下?(3個(gè)生)

3,、全班交流評(píng)價(jià):你們認(rèn)為他說得怎么樣? 2.同學(xué)們想象得真美好!趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限,。題目自擬,。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。

六,、自由寫作,。(教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作)薦薦二2014下

語(yǔ)

文

教

案

(3000

薦人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]

語(yǔ)文教案萬能篇九

1、能快速閱讀課文,，抓住主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn),。

2、揣摩語(yǔ)言,，領(lǐng)會(huì)作者與主人公老王的思想感情,。

3、學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物,，關(guān)愛生活中的不幸者,，陶冶美的情操。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1,、全面把握課文,，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。

2,、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,，聯(lián)系身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)注,、關(guān)愛他人,。

資料連接：

走進(jìn)作者：楊絳，原名楊季康,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員,，作家、評(píng)論家,、翻譯家,，江蘇無錫人。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等,，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》,、《風(fēng)絮》;小說有《倒影集》、《洗澡》;論集有《春泥集》,、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》,、《吉爾·布拉斯》、《堂·吉訶德》等,。

學(xué)習(xí)過程：

快速閱讀文本,，學(xué)會(huì)利用圈點(diǎn)批劃法捕捉主要信息，完成以下兩題,。

1,、識(shí)記字詞

傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍()

取締()滯()笨眼翳()骷髏()()

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字),。

合作釋疑—評(píng)說老王

3,、分析人物：默讀課文，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語(yǔ)段,，談?wù)勀阈哪恐械睦贤?。建議用“我心目中的老王是一個(gè)的人,，從看出”的形式表達(dá)出來。然后小組討論交流,，交換看法，互相補(bǔ)充,。

4,、面對(duì)老王的境況，作為作家的楊絳是怎么做的,？從作者身上你有哪些做人的收獲,？

思想共鳴—懷念老王

5、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了,，作為他生前的作家朋友的“你”,，難道不想從行動(dòng)上為他做點(diǎn)什么嗎？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘,、悼詞,、紀(jì)念文章等，也可以談?wù)勛约旱母杏|,！注意言簡(jiǎn)意駭,！!!)

遷移延伸—關(guān)注“老王”

品味語(yǔ)言：

7、楊絳的文學(xué)語(yǔ)言看似平淡,，無陰無晴,。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中,，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中,，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語(yǔ)言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力,，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感：

(1),、他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病,，反正同是不幸,，而后者該是更深的不幸。

(2),、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍,。”

學(xué)習(xí)小結(jié)：

8,、通過本文的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

9,、本文是一篇寫人記事的________(文體),，材料瑣碎,，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體,。作者以________為線索,，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王,，可以概括為兩個(gè)方面,，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________”,，二曰“________”,。

10、文中有一個(gè)詞語(yǔ)“”能概括老王一生的命運(yùn),，這個(gè)詞語(yǔ)就是“文眼”,，理解課文抓住文眼，許多問題就能迎刃而解,。

11,、仿寫句子：

假如我是一團(tuán)火，就為他人送去溫暖,；假如我是一朵花,，就為他人送去芬芳；假如我是一顆星,，;假如我是一片云,，;假如我是一棵樹，;假如我是一泓清泉,，,。

語(yǔ)文教案萬能篇十

一．

教學(xué)

知識(shí)目標(biāo)：

了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。

能力目標(biāo)：

正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活想象園林工人愛護(hù)花草樹木的具體行為。

情感目標(biāo)：

借助課文具體的語(yǔ)言材料,，激發(fā)學(xué)生熱愛家園,，努力改造、維護(hù)美好環(huán)境的情感,。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

借助課文具體的語(yǔ)言材料,，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。三．教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛家園,，努力改造、維護(hù)美好環(huán)境的情感,。四．教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。五．教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入,。

1,、復(fù)習(xí)。

這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠中的綠洲》。

2,、引入,。

哪個(gè)同學(xué)能通過朗讀來表現(xiàn)出你對(duì)這四個(gè)詞語(yǔ)的理解 先讀前兩個(gè)詞

想看看鮮花遍地的城市嗎？

我們看到了兩種截然不同的景象：一個(gè)是咸而板結(jié)的不毛之地,，一個(gè)是鮮花遍地,、綠樹成陰的美麗城市。其實(shí),，它們都是迪拜的照片,，左邊這張是改造前的迪拜（板書），右邊這張是改造后的迪拜,。

二,、品讀課文。

迪拜人民是怎樣讓咸而板結(jié)的不毛之地變成鮮花遍地,、綠樹成陰的美麗城市的呢,？（板書“？”）

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，找找有關(guān)詞句,，用直線劃出來。學(xué)生帶著問題邊讀邊劃,。指名交流,。

出示相關(guān)句子，引導(dǎo)感悟,。

預(yù)設(shè)1：

阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。（正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）

理解“精心侍弄”。（擦去“？” 板書 精心侍弄）從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？ 預(yù)設(shè)a：澆水,。

預(yù)設(shè)b：洗塵。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？ 預(yù)設(shè)c：洗臉

這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？

請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫，樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：

當(dāng)花草樹木 時(shí),，園林工人給它們，樹木長(zhǎng)得更,，小草挺得更,，鮮花開得更。（小練筆）

請(qǐng)大家來交流一下自己的想象,。

這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。

出示：我們來到迪拜訪問,。這里綠樹成陰,，鮮花遍地。地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花，或者在草地上行走,。的確,，從迪拜的美景，迪拜人民的良好行為習(xí)慣,，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。

那么,，阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木呢,？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，找找有關(guān)詞句,，用曲線畫出來,。學(xué)生邊默讀邊劃線。指名交流,。

原因a:阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。

那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢,？（可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。）

（據(jù)調(diào)查，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣,。）文中哪些句子能說明國(guó)家要花很大的代價(jià)來培植每一株小樹，每一棵小草,？（他們從國(guó)外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。）

為什么要買來泥土,？（土是咸的 咸而板結(jié)的沙石 這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）

為什么要買來淡水？（水也是咸的 不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地 寸草不生的地方）三個(gè)“買來”： “買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。（指導(dǎo)再讀第一句）

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）

是啊,，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的買來的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部,。（語(yǔ)言練習(xí)）

也就是說，除了花錢，還要人力,，這代價(jià)可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,。

（“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）原因b：“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！卑⒗笥堰@樣說。

原因c：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對(duì)，有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲,。

那么，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎,？ 不是,？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢,？

出示：從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪,，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

點(diǎn)出對(duì)比圖。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂，跟著畫面,，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜，去感受一下這人間奇跡吧,！

你看,，綠草如茵，鮮花如霞,，高樓林立,，綠樹成陰，小橋如虹,，美景如畫,，這是要花多大的代價(jià)，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀？,！

三,、

看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,。

看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走。

看來,，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷，如迪拜這般美若天堂,！

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

最后,，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。

板書設(shè)計(jì)：

沙 漠 中 的 綠 洲

咸而板結(jié) 精心侍弄 綠樹成陰

——————

不毛之地 美 鮮花遍地

預(yù)設(shè)2：

他們從國(guó)外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。

為什么要買來泥土,？（土是咸的 咸而板結(jié)的沙石 這種地方?jīng)]法種植花草樹木）為什么要買來淡水？（水也是咸的 不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地 寸草不生的地方）三個(gè)“買來”： “買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。（指導(dǎo)再讀第一句）

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎,？那還要做哪些工作？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。）

是啊,，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土；他們要在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。（語(yǔ)言練習(xí)）

也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價(jià)可真大呀,！所以,，阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。

那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢,？（可以毫不夸張地說,，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。）

（據(jù)調(diào)查,，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué)，平均要花13萬人民幣,。）所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木。理解“精心侍弄”,。（板書 精心侍弄）

從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？ 預(yù)設(shè)a：澆水。

預(yù)設(shè)b：洗塵,。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？ 預(yù)設(shè)c：洗臉

這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了？

請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠,，小草更翠，鮮花更艷,。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：

當(dāng)花草樹木 時(shí)，園林工人給它們,，樹木長(zhǎng)得更,，小草挺得更，鮮花開得更,。（小練筆）

請(qǐng)大家來交流一下自己的想象。

這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

出示：我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰,，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走,。的確，從迪拜的美景,，迪拜人民的良好行為習(xí)慣,，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,。

（“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）原因a：“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！卑⒗笥堰@樣說。

原因b：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對(duì)，有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲,。

那么，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎,？ 不是,？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢？ 出示：從飛機(jī)上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪，而是沙漠,。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

點(diǎn)出對(duì)比圖,。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂，跟著畫面,，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜，去感受一下這人間奇跡吧,！

你看,，綠草如茵，鮮花如霞,，高樓林立,，綠樹成陰，小橋如虹,，美景如畫,，這是要花多大的代價(jià)，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀,？！

三,、德育滲透,。

看來，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗。

看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝，摘鮮花,，或者在草地上行走,。

看來，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷，如迪拜這般美若天堂,！

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

最后,，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。

板書設(shè)計(jì)：

沙 漠 中 的 綠 洲

咸而板結(jié) 精心侍弄 綠樹成陰

——————

不毛之地 美 鮮花遍地

預(yù)設(shè)3：

阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。

那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢？（可以毫不夸張地說,，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。）

（據(jù)調(diào)查,，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣。）文中哪些句子能說明國(guó)家要花很大的代價(jià)來培植每一株小樹,，每一棵小草,？（他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草,。）

為什么要買來泥土？（土是咸的 咸而板結(jié)的沙石 這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）

為什么要買來淡水,？（水也是咸的 不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地 寸草不生的地方）三個(gè)“買來”： “買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。（指導(dǎo)再讀第一句）

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）

是啊,，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的買來的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。（語(yǔ)言練習(xí)）

也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價(jià)可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。怪不得阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,。理解“精心侍弄”,。（板書 精心侍弄）

從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？ 預(yù)設(shè)a：澆水,。

預(yù)設(shè)b：洗塵,。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎？ 預(yù)設(shè)c：洗臉

這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？

請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的，想象一下：

當(dāng)花草樹木 時(shí),，園林工人給它們,，樹木長(zhǎng)得更，小草挺得更,，鮮花開得更,。（小練筆）

請(qǐng)大家來交流一下自己的想象。

這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

（“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）原因a：“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,。”阿拉伯朋友這樣說,。

原因b：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。對(duì),，有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木,；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲。

那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎,？ 不是？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢,？

出示：從飛機(jī)上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,，而是沙漠,。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

點(diǎn)出對(duì)比圖,。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂,，跟著畫面，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜,，去感受一下這人間奇跡吧！

你看,，綠草如茵,，鮮花如霞,，高樓林立，綠樹成陰,，小橋如虹,，美景如畫，這是要花多大的代價(jià),，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀？,！

三,、德育滲透。

看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,。

看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走。

看來,，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠，鮮花更艷,，如迪拜這般美若天堂,！

四、作業(yè)設(shè)計(jì),。

最后,，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。

板書設(shè)計(jì)：

沙 漠 中 的 綠 洲 咸而板結(jié) 精心侍弄 綠樹成陰

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不毛之地 美 鮮花遍地