心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

聽(tīng)課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能,。通過(guò)聽(tīng)課,，我們可以獲取知識(shí),、掌握技能,、開拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。然而,，這些只有在我們認(rèn)真聽(tīng)課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽(tīng)課,、如何才能有效吸收所聽(tīng)所學(xué)和如何在聽(tīng)課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì),。

段落一：說(shuō)出自己的聽(tīng)課心得

我第一次意識(shí)到有效聽(tīng)課的重要性是在高中時(shí),。那時(shí)候,，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉,，或者完全放棄聽(tīng)講并開始做自己的事情,，結(jié)果成績(jī)一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí),，我開始調(diào)整自己的心態(tài),，努力改變這種狀況。我開始重視每一次課堂,，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記,。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績(jī),。

段落二：分享如何有效聽(tīng)課

有效的聽(tīng)課需要掌握一些技巧,。首先，我們需要保持專注和耐心,，將注意力集中在老師的講解上,，并時(shí)刻保持思考。其次,，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容,。最后,，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來(lái),，達(dá)成綜合認(rèn)知,。

段落三：分享如何吸收所聽(tīng)所學(xué)

聽(tīng)課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知,，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,。我們可以通過(guò)與同學(xué)討論、做練習(xí),、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁(yè)等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶,。在課堂上，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法,，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。

段落四：借助教室外資料提高聽(tīng)課質(zhì)量

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面，我們需要打破局限,，從教室外的資料中收集信息,。比如，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍和資料,，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式,，豐富所學(xué)知識(shí),，從而更好地解決學(xué)科問(wèn)題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考

態(tài)度決定一切,，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活,，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí),，又是不斷思考,，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中,，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí),，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn),，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。

總結(jié)：有效的聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要,。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講,、做好筆記、及時(shí)回顧,，可以達(dá)到有效聽(tīng)課的目的,；通過(guò)積極參與討論、利用教室外資料豐富知識(shí),，可以實(shí)現(xiàn)所聽(tīng)所學(xué)的吸收,；最后，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考,，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源,，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域,，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí),，我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思,，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向,，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問(wèn)題而去，帶著答案而歸”,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好,。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)合理,，很有童趣,；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,，和家長(zhǎng)的溝通工作做的也非常好,。在遵義市示范幼兒園園長(zhǎng)及教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間,，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并做好問(wèn)題記錄。

現(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際情況,，反思自己的工作,，找出了我園工作存在的差距：

2、班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,，班級(jí)文化氛圍不太濃厚,；

3、家園共育工作方法較簡(jiǎn)單,，不能完全取得家長(zhǎng)的支持和理解,；

4、教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力,；

5,、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化,、模式化,；

6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升,。

對(duì)我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法：

1,、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位,；

2,、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平,；

3,、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；

6,、教研活動(dòng)要扎實(shí)有效,，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì),；

7,、不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。

雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕,，在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時(shí),，更引發(fā)了我深深的思考,。總之,，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到我園的各項(xiàng)工作中,，致力發(fā)展我園的未來(lái)，把我園真正打造成高品位,、高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長(zhǎng)真正滿意的幼兒園,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一,，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了很多，積累了很多經(jīng)驗(yàn),。下面是我對(duì)于聽(tīng)課心得的一些體會(huì),。

首先,，我覺(jué)得專注是聽(tīng)課的關(guān)鍵。在課堂上,，我們要全神貫注地聽(tīng)講,，不給自己留下任何悔恨的機(jī)會(huì)。有時(shí),，老師講的東西可能有些難以理解,，但只有保持思維的高度集中，才能有所收獲,。這樣在聽(tīng)課的同時(shí),，遇到問(wèn)題也能及時(shí)地向老師請(qǐng)教，使自己能夠更好地理解知識(shí),。

其次,，記筆記也是聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。記筆記能夠幫助我們將老師講解的內(nèi)容整理起來(lái),，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。這樣不僅方便我們復(fù)習(xí)和回顧，還能幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí),。當(dāng)然,，記筆記也不是簡(jiǎn)單地抄寫，而是要有針對(duì)性地抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，重點(diǎn)記錄,。

另外，積極互動(dòng)也是聽(tīng)課中的一種體會(huì)。課堂是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流,，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，還能夠促進(jìn)課堂氣氛的活躍,，讓學(xué)習(xí)更加有趣。同時(shí),，與同學(xué)之間的交流也能夠相互啟發(fā),，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和思路。

此外,，充分利用課后時(shí)間也是我在聽(tīng)課中的一種體會(huì),。在課堂上，老師講的內(nèi)容有限,，而我們學(xué)習(xí)的需求是無(wú)窮的,。因此，我們應(yīng)該充分利用課后時(shí)間,，對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展,。可以課后閱讀相關(guān)的書籍和資料,，做相關(guān)的練習(xí)和題目,。只有這樣，才能更好地理解知識(shí)和掌握技能,。

最后,，態(tài)度也是聽(tīng)課中不可忽視的因素。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的前提,。我們應(yīng)該擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)老師的講解保持敬意和認(rèn)真聽(tīng)取。同時(shí),，在面對(duì)難題和困難時(shí),，要保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地克服困難,。只有這樣,，才能繼續(xù)前進(jìn),，取得更大的進(jìn)步,。

總之，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán),。通過(guò)專注,、記筆記、互動(dòng)、利用課后時(shí)間和良好的態(tài)度,，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí),。希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠繼續(xù)保持這些聽(tīng)課心得,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排,，前去小南坑小學(xué)聆聽(tīng)了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”,，其間數(shù)位我市語(yǔ)文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),，令我受益匪淺,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的,；這一次的公開課,，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同,，,，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我,，讓我知道作文課能上得如此精彩,，下面談?wù)勎衣?tīng)了這一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

常言道：興趣是最好的老師。那么,，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣,。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng),，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣,。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱,，學(xué)生因?yàn)楦信d趣,，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課,，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣,，他不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功,，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己,，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功,，讓學(xué)生有事可寫,，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫,，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙,，非常地精彩,，我覺(jué)得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的,。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊,。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度,，一可能是想不起來(lái),，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上,，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景,、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái),，挖出來(lái)后一個(gè)個(gè)板書在黑板上,，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語(yǔ),。

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大,，但為了要照顧全班的學(xué)生,，陳老師通過(guò)清晰的板書，蒙眼畫畫前,、蒙眼畫畫時(shí),、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式,。課上到此,，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了,。一節(jié)作文課,，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè)趣無(wú)窮,，收獲甚大,，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化,。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西,；在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用,，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法,，讓孩子敢寫作文，樂(lè)于寫作文,，能寫好作文,！

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

第一段：引言 (150字)

在課堂上，我們總是要時(shí)刻保持專注,，積極聽(tīng)講,。我的聽(tīng)課心得體會(huì)是關(guān)于如何提高自己的聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)成果。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我曾經(jīng)陷入不專注的狀態(tài),，直到我意識(shí)到聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的基石，才開始采取一系列措施改善自己的聽(tīng)講能力,。通過(guò)這篇文章,，我想分享我所學(xué)到的技巧和方法，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助,。

第二段：集中注意力 (300字)

要想在課堂上充分利用時(shí)間,，我們首先要做到集中注意力。在我自己的經(jīng)歷中,，消除干擾是實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵,。關(guān)閉手機(jī)、放在眼前的物品會(huì)讓我心猿意馬,，想到其他事情,。因此，我開始將手機(jī)放在背包里,，把它放在教室外的柜子里,。此外，坐在離教師遠(yuǎn)處的座位也有助于減少其他同學(xué)的干擾,。另外,，要時(shí)刻保持思維的活躍，積極參與課堂討論,，這樣可以幫助我更好地集中注意力和理解授課內(nèi)容,。

第三段：有效記筆記 (300字)

記筆記是我提高聽(tīng)課效果的另一個(gè)重要方法。我發(fā)現(xiàn),，有效地記筆記可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容,，迅速回顧復(fù)習(xí)。首先,，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞來(lái)記錄老師的講解和解析,，以便事后自己回憶。其次,，我會(huì)在課后把筆記整理成有條理的形式,，包括標(biāo)題、重要概念,、例子和相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。這樣，當(dāng)我復(fù)習(xí)時(shí),，我可以更清晰地了解整個(gè)課程的結(jié)構(gòu),，并輕松進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第四段：積極提問(wèn) (300字)

在課堂上積極提問(wèn)是我提高理解力和學(xué)習(xí)成果的另一個(gè)重要方面,。通過(guò)提問(wèn)，我能更深入地思考問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)，老師的回答也可以幫助我更好地理解和記憶,。我發(fā)現(xiàn),，大膽提問(wèn)可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流,，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

第五段：動(dòng)手實(shí)踐 (250字)

聽(tīng)完課程后,，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，這對(duì)于加深理解和記憶非常有效。我會(huì)嘗試解決一些與課程相關(guān)的問(wèn)題,，或者進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`性任務(wù),。除了加深理解外，實(shí)踐還可以讓我發(fā)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，提高對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和主動(dòng)性,。通過(guò)實(shí)踐，我可以把聽(tīng)來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，更好地掌握和利用,。

結(jié)尾 (100字)

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)集中注意力,、有效記筆記,、積極提問(wèn)和動(dòng)手實(shí)踐等方法不斷提高自己的聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)成果。這些方法的運(yùn)用不僅讓我在課堂上更有收獲,，也提高了我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)這篇文章,，我希望能給其他學(xué)習(xí)者提供一些建議和啟示，幫助他們更好地聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn),，在教學(xué)方式,、教育理念,、學(xué)科能力等方面均提出更高的要求,。因此，在這樣的背景下,，每一個(gè)教師都需要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),、提高授課質(zhì)量，這也是我們參加AOE聽(tīng)課活動(dòng)的原因所在,。在近期的AOE聽(tīng)課活動(dòng)中,，我參加了幾次課程的觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感悟頗多,。

一、了解專業(yè)知識(shí),，提高教學(xué)方式

聽(tīng)完不同老師的授課方式,，我感覺(jué)到每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，且都很值得借鑒,。有的老師把重點(diǎn)放在講解案例和教學(xué)方法上,，通過(guò)案例論證，更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考,。還有一些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，通過(guò)講解實(shí)驗(yàn)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，從而更好地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、思想碰撞，激發(fā)思考

在實(shí)際聽(tīng)課過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到不同的老師教育理念和授課思路的不同,，使我受到思想上的沖擊，在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,。在聽(tīng)完一節(jié)針對(duì)本課時(shí)講解方法的聽(tīng)課后,，我嘗試運(yùn)用這些方法到我自己的授課當(dāng)中。通過(guò)與別人不同的思路碰撞,，我在教學(xué)方法方面加深了自我認(rèn)識(shí),。

三,、收獲學(xué)科知識(shí)，走進(jìn)新領(lǐng)域

參加AOE聽(tīng)課活動(dòng),，我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)的方法和技巧,，還可以在教學(xué)的過(guò)程中掌握一些學(xué)科上的知識(shí)，這些知識(shí)將成為我們學(xué)科學(xué)習(xí)的一部分,。比如,，在聽(tīng)完關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法后，我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門科目有了更深的理解和認(rèn)識(shí),，這也為我日后的學(xué)習(xí)提供了更多的思考和學(xué)習(xí)方法,。

四、創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教育發(fā)展

參加AOE聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中,，我也注意到了一些老師正在積極探索新的教學(xué)方法和理念，設(shè)想新的教育模式,，這也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí),。我也意識(shí)到，教育的本質(zhì)在于不斷探索,、改進(jìn),，創(chuàng)新思維能夠提高教育的質(zhì)量，創(chuàng)新的教育方式也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

五,、促進(jìn)教師互動(dòng)，加強(qiáng)合作意識(shí)

在參加AOE聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中,，我也能夠與其他老師進(jìn)行交流和互動(dòng),。我認(rèn)為，只有通過(guò)互動(dòng)交流,，我們才能夠更好地理解新的教學(xué)理念,，為自己的教學(xué)方式加油添力。同時(shí),，這種交流還能夠幫助我們加強(qiáng)合作意識(shí),，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

綜上所述,，參加AOE聽(tīng)課活動(dòng)是我很好的一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。通過(guò)這種方式,，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，提高了自己的教學(xué)能力，還促進(jìn)了教師之間的互相交流和合作,，這也為我未來(lái)的教育生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

此次，我有幸到上海參加聚焦課堂,，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì),，先后聽(tīng)取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上,，我都被教師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng),，從中獲益匪淺。下面,，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉,。

體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的,。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問(wèn)題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又高于生活，最終為生活服務(wù),。因此,，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng),，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過(guò)杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況,，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問(wèn)題,，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法,。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”,，這次聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法,，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙,。上課的生動(dòng),、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽(tīng)課者公認(rèn)的一堂精彩,、成功的復(fù)習(xí)課,。

體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問(wèn)題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如,，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長(zhǎng)》,，讓學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)公式。

總之,，聽(tīng)了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高,，將跟不上教育發(fā)展的步伐,，所以，應(yīng)抓住這樣難得的,，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

第一段：引言（100字）

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式,。而在眾多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中,，F(xiàn)ab作為一家知名的在線教育平臺(tái)，為廣大學(xué)員提供了豐富多樣的課程,。作為一名Fab學(xué)員,，我非常慶幸能夠有機(jī)會(huì)參與其中，并從中受益良多,。以下是我參加Fab在線課程的心得體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容的豐富性（200字）

Fab的課程內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是編程技術(shù),、商業(yè)技能還是專業(yè)知識(shí),，F(xiàn)ab都有相應(yīng)的課程供學(xué)員選擇。這讓我感到非常滿意,，因?yàn)槲铱梢愿鶕?jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程,。此外，F(xiàn)ab的課程都是由行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士講授,，他們不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還能夠?qū)?shí)際操作與理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,。

第三段：學(xué)習(xí)方式的靈活性（300字）

在Fab平臺(tái)上,，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。無(wú)論是上班時(shí)間,、下班時(shí)間,，還是周末，我都可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)選擇在線課程,。這極大地方便了工作學(xué)習(xí)的人群,，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間沖突而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外,，對(duì)于每一個(gè)課程,，F(xiàn)ab都提供了錄播和直播兩種學(xué)習(xí)方式,。學(xué)員可以選擇直播課程與老師進(jìn)行互動(dòng),，也可以選擇錄播課程按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式靈活多樣,，可以滿足不同學(xué)員的需求,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍的積極性（300字）

在Fab平臺(tái)上，每個(gè)課程都有相應(yīng)的討論區(qū),，學(xué)員可以在這里與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流,，共同學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)氛圍非常積極,，既可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，又可以豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他學(xué)員的討論,，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，還學(xué)到了其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。此外,，F(xiàn)ab還定期舉辦線下活動(dòng),，為學(xué)員提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。這種線下交流不僅能夠加深學(xué)員之間的聯(lián)系，還能夠拓展自己的人脈資源,。

第五段：實(shí)際應(yīng)用能力的提高（200字）

通過(guò)參加Fab的在線課程學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高理論知識(shí)，還能夠提升實(shí)際應(yīng)用能力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我通過(guò)課程實(shí)踐案例和練習(xí)，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地掌握所學(xué)技能，并能夠在工作和生活中靈活運(yùn)用,。這為我提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和解決實(shí)際問(wèn)題提供了很大的幫助,。

總結(jié)（100字）

通過(guò)參加Fab在線課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了其課程內(nèi)容豐富,、學(xué)習(xí)方式靈活,、學(xué)習(xí)氛圍積極和實(shí)際應(yīng)用能力提高等優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從知識(shí)的廣度,，還是對(duì)個(gè)人發(fā)展的幫助,，F(xiàn)ab都成為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的翹楚。我相信,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)選擇Fab作為我的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提升自己的能力和素質(zhì),。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

第一段：引言（100字）

syb是一種新興的教學(xué)方法,，它基于互動(dòng)式學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我有幸參加了一些syb課程，并獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟發(fā),。在本文中,，我將分享我對(duì)syb聽(tīng)課的心得體會(huì)。

第二段：互動(dòng)式學(xué)習(xí)的魅力（300字）

syb課程最吸引人的地方在于它采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式,。在傳統(tǒng)課堂中,，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，但在syb課堂中,，學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)時(shí),，我的注意力更加集中,，我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解也更深入,。互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅幫助我更好地理解課程內(nèi)容,，還鍛煉了我的表達(dá)能力和思維能力,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在與他人進(jìn)行討論時(shí),，我能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。這種互動(dòng)不僅僅是為了聽(tīng)課,，更是在培養(yǎng)我們?cè)趯?shí)際生活中的交流與合作能力,。

第三段：技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)方法（300字）

syb課程還利用了技術(shù)應(yīng)用來(lái)輔助教學(xué)。老師們使用多媒體教具,、在線資源和教育應(yīng)用程序,，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過(guò)在課堂上展示實(shí)時(shí)的圖像,、視頻和動(dòng)畫,，老師們能夠更好地解釋和展示抽象的概念。與此同時(shí),，技術(shù)應(yīng)用還為學(xué)生提供了更多的資源和機(jī)會(huì),，使我們能夠在課后進(jìn)一步拓展和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)在線討論和作業(yè),，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),，分享自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。這種技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)方法不僅使我們更加充分地參與到課程中,，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：syb課程的優(yōu)勢(shì)（300字）

syb課程相較于傳統(tǒng)課堂有許多優(yōu)勢(shì)。首先,，syb課程突破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和空間限制,，通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),，充分利用碎片化的時(shí)間。其次,，syb課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí),，鼓勵(lì)我們主動(dòng)尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí),，syb課程還提倡跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，通過(guò)融合不同學(xué)科的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。最后,，syb課程的實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)使我們能夠更好地評(píng)估和提高自己的學(xué)習(xí)成果,。

第五段：結(jié)論（200字）

通過(guò)syb課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)式學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用的重要性,。它們激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，提高了我的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)了我在實(shí)際生活中所需要的技能,。syb課程的優(yōu)勢(shì)在于它不僅注重知識(shí)的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)syb課程,，我相信我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功,。我期待著更多有趣和有意義的syb課程，繼續(xù)擴(kuò)展我的知識(shí)和能力,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

9月26日,，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國(guó)名師創(chuàng)新作文教學(xué)”觀摩活動(dòng)，名師的教學(xué)讓我看到了作文教學(xué)的'精彩紛呈,，感受到他們課堂背后的深厚底蘊(yùn)?，F(xiàn)將聽(tīng)課后的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課,。我們應(yīng)把它看成一項(xiàng)有趣的活動(dòng),，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動(dòng),，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō),，有內(nèi)容可寫。江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課,，她讓學(xué)生到黑板上畫云,、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲,、雨聲,，學(xué)生在一系列活動(dòng)中愉快寫作。真不愧是快樂(lè)作文的導(dǎo)師,，為我們作出了表率,。

幽默的語(yǔ)言可使知識(shí)變得淺顯易懂，可使人精神放松,，可使課堂氣氛和諧,，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)課,，產(chǎn)生“共振”效應(yīng),。這一點(diǎn)從聽(tīng)課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。

名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣,，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活,，不寫空話,，不寫假話，心口如一,，言行一致,。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣,，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺(jué)地多聽(tīng),，自覺(jué)地多看，自覺(jué)地多讀,，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫下來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文,，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，就得要求學(xué)生自覺(jué)的觀察。在觀察時(shí),，立足點(diǎn)正確,，掌握一定的方法，全面細(xì)致,，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記,，多寫生活作文。

4,、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣,，要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā),，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前,，并加以具體敘述。記人,，似乎聽(tīng)到,、看到人物的音容笑貌和語(yǔ)言行動(dòng)；敘事,，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過(guò)程,；狀物,，似乎觸摸到有關(guān)的物體,，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美,；寫景,，似乎自己置身于其間，觀賞游覽,，流連忘返,。總之,，在寫作文時(shí),，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點(diǎn)的具體寫下來(lái),，并能表明自己的看法,，表達(dá)自己的思想感情。

5,、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣,。

此外，通過(guò)這次聽(tīng)課,，我明白了語(yǔ)文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本里的知識(shí),，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)?！靶≌Z(yǔ)界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀,、作文和寫字。語(yǔ)文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮,，把漢語(yǔ)讀準(zhǔn)確,、流利、有感情,，真實(shí)地寫出自己的所見(jiàn),、所聞、所感,，抒發(fā)自己的真情實(shí)感,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，交流順暢,。他在上作文課時(shí),，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐,、怎樣聽(tīng),、怎樣看、怎樣說(shuō),、怎樣讀,、怎樣寫,、怎樣想、怎樣改,，真是不厭其煩,、用心良苦。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

第一段：介紹互聽(tīng)課的概念和背景（200字）

互聽(tīng)課是一種新型的教學(xué)方式,，旨在通過(guò)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。近年來(lái),，學(xué)術(shù)界對(duì)互聽(tīng)課的研究越來(lái)越多,，認(rèn)為它有助于提高學(xué)生的思維能力、溝通能力和合作能力,。在這種教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)生不再僅僅是被動(dòng)聽(tīng)講，而是成為自己學(xué)習(xí)的主體,，互相傾聽(tīng)并分享自己的想法和觀點(diǎn),。互聽(tīng)課給學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟發(fā),，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。

第二段：分享互聽(tīng)課帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)（300字）

在互聽(tīng)課上，我有幸能與來(lái)自不同專業(yè)和背景的同學(xué)合作,。在聽(tīng)到他們分享的內(nèi)容時(shí),，我不僅獲得了新的知識(shí)和觀點(diǎn)，還對(duì)問(wèn)題有了更深入的理解,。與此同時(shí),，我也分享了自己的心得和看法，與同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論,。這種互動(dòng)使課堂氛圍活躍起來(lái),，每個(gè)人都變得更加主動(dòng)和積極。而且,，互聽(tīng)課的討論環(huán)節(jié)經(jīng)常涌現(xiàn)出許多新穎的觀點(diǎn)和思路,，這些觀點(diǎn)常常打破我們的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。

第三段：分析互聽(tīng)課對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)作用（300字）

互聽(tīng)課不僅僅在知識(shí)層面上提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，更重要的是培養(yǎng)了我們的溝通能力和合作能力。在與同學(xué)們的互動(dòng)中,，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并找到合適的方式去傳達(dá)。這種傾聽(tīng)和表達(dá)能力是實(shí)際生活和工作中必不可少的,，而互聽(tīng)課正是為我們提供了一個(gè)鍛煉和提高這些能力的機(jī)會(huì),。通過(guò)互聽(tīng)課的實(shí)踐,，我逐漸變得更加自信和善于表達(dá),，也更懂得如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

第四段：探討互聽(tīng)課的局限性和改進(jìn)方法（200字）

盡管互聽(tīng)課帶來(lái)了許多積極的效果和成果,，但也存在一些局限性,。首先，每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的,，互聽(tīng)課需要我們同時(shí)了解多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，這對(duì)于個(gè)別學(xué)生而言可能是一種負(fù)擔(dān)。此外,，互聽(tīng)課也需要較大的教師和學(xué)生的投入,，包括準(zhǔn)備課堂材料、組織學(xué)習(xí)小組等,。為了改進(jìn)互聽(tīng)課的問(wèn)題,，我們可以逐漸建立起完善的支持體系，提供更多的資源和指導(dǎo),，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)互聽(tīng)課的要求,。

第五段：總結(jié)互聽(tīng)課的重要意義和對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字）

互聽(tīng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力,。通過(guò)互動(dòng)和合作,，學(xué)生不僅可以獲得新的知識(shí)和觀點(diǎn)，還可以提高自己的溝通能力和合作能力,。同時(shí),，互聽(tīng)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。盡管互聽(tīng)課存在一些局限性,，但通過(guò)改進(jìn)和完善,，它將成為未來(lái)教育的重要組成部分。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極參與互聽(tīng)課,，并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

聽(tīng)了這么多堂課,，我覺(jué)得要上好一堂課,，必須做到以下幾點(diǎn)：

樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽(tīng),、滿堂灌的陳舊講課方式,，經(jīng)過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進(jìn)取參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情。

必須要有必須的駕馭課堂的本事,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂,，上課資料皆豐富,、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就自然事半功倍,。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自我的不足,，使我更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向、方法,，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

20xx年13日—14日，我有幸聆聽(tīng)了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。選手們經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo),，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向,。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,，現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

在導(dǎo)入的上,，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處,。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容,，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié),、趣味動(dòng)畫等等,，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容,，不局限于教材,，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè),，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí),。比如,，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼,，拍成視頻,，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離,，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要,，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可,。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下,，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，教材是可變的、發(fā)展的和開放的,。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力,。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法,，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因,。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目,，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候,，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān),，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶,。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度,，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提,。

俗語(yǔ)說(shuō)"是金子總會(huì)發(fā)光的",。同樣，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用,。

每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能,，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量,，提高了課堂效率,。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球,，在造成視覺(jué)沖擊的同時(shí),，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧,，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要,，給人耳目一新的快感。

雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了,，但畫圖仍是地理老師的基本功,。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位,，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單的板書寓意深刻,、全面,、思路清晰透徹。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨,。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中,，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育成為了學(xué)習(xí)新的方式。而互聽(tīng)課作為其中的一種形式,，正逐漸受到更多人的關(guān)注?；ヂ?tīng)課不僅可以提升自身的學(xué)習(xí)能力,，也可以促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展。我最近參加了一節(jié)互聽(tīng)課,，感受到了它的獨(dú)特魅力,。以下將結(jié)合我自身的互聽(tīng)課經(jīng)歷，從互動(dòng)性,、靈活性,、效果等方面詳細(xì)介紹互聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和體會(huì)。

第一段：互聽(tīng)課的互動(dòng)性

互聽(tīng)課具有很高的互動(dòng)性,，這是我最先感受到的,。在互聽(tīng)課上，學(xué)生與老師之間,、學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),。在現(xiàn)實(shí)課堂上，學(xué)生可能因?yàn)橥浕蛘吆π叨桓姨釂?wèn),。而互聽(tīng)課在語(yǔ)音,、文字等方式上提供了多種交流途徑，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)問(wèn),，獲得答疑解惑,。同時(shí),，老師也會(huì)以相同的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái),?；?dòng)的過(guò)程中，學(xué)生之間也會(huì)互相鼓勵(lì)和支持,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第二段：互聽(tīng)課的靈活性

互聽(tīng)課的靈活性是我非常欣賞的一點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)的課堂形式,，互聽(tīng)課不受時(shí)間和空間的限制,。學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間、地點(diǎn)參加課程,。這對(duì)于那些工作繁忙或者交通不便的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是非常方便的。同時(shí),，在互聽(tīng)課上,，學(xué)生還可以自由選擇感興趣的課程，根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣一來(lái),，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第三段：互聽(tīng)課的效果

互聽(tīng)課的學(xué)習(xí)效果也是非?？捎^的。首先,，互聽(tīng)課采用的是小班教學(xué)的方式,，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)較少，老師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，提供個(gè)性化的指導(dǎo),。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到很大提升,。其次,，互聽(tīng)課提供了更多元化的教學(xué)資源，學(xué)生可以通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，包括聽(tīng)課,、閱讀材料、參加討論等,。這種多角度的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更加全面地掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四段：互聽(tīng)課的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

當(dāng)然,，互聽(tīng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。首先,，互聽(tīng)課的質(zhì)量因老師水平和課程內(nèi)容的不同而不一致。因此,，學(xué)生在選擇互聽(tīng)課時(shí),，應(yīng)該要注意選擇有口碑的平臺(tái)和老師。其次,，在互聽(tīng)課上容易分散注意力,，因?yàn)閷W(xué)生可能同時(shí)面對(duì)各種外界干擾。為了克服這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生需要提高自己的自控能力,，避免被打擾。最后,，互聽(tīng)課的互動(dòng)程度可能不如傳統(tǒng)課堂,，因?yàn)閷W(xué)生之間的作業(yè)交流和討論有限。為了彌補(bǔ)這一缺點(diǎn),，學(xué)生需要積極參與在線討論,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，互聽(tīng)課在提升學(xué)習(xí)能力,、促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展等方面具有很大的潛力,。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生可以更好地掌握知識(shí),；通過(guò)自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)；通過(guò)多種學(xué)習(xí)資源的提供,，學(xué)生可以體驗(yàn)到多元化的教學(xué)方式。當(dāng)然,，互聽(tīng)課也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但只要我們認(rèn)真面對(duì)，積極適應(yīng),，我相信互聽(tīng)課一定會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十五

1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課,，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的,，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

我覺(jué)得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

一,、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng),。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的,。

二,、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣,，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好,，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受,，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾,，教師提出的問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生積極的配合,，比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手,，給學(xué)生看一些食物的圖片,，讓學(xué)生分別說(shuō)出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列,，激勵(lì)了學(xué)生的熱情,，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨,，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者,，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

上課興趣，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言,，敢于張口說(shuō)話。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格,，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，永葆英語(yǔ)課的新鮮,、趣味、活潑,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法,，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn),，這種體驗(yàn)一方面來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得,。學(xué)生幾個(gè)人一組,，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn),。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂(lè),，在快樂(lè)中發(fā)揮了創(chuàng)造力。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng),。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十六

今天有幸聆聽(tīng)了的黃老師,，曹老師，張老師執(zhí)教的《畫楊桃》,，《諾曼底號(hào)遇難記》和《表里的生物》三節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播示范課,，聽(tīng)后讓我受益匪淺。

《畫楊桃》這篇課文通過(guò)畫楊桃這件事情讓學(xué)生理解“是什么樣,，畫什么樣”的道理,，也就是要實(shí)事求是，并且要明白同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同結(jié)果,。如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感受這一道理，黃老師在

教學(xué)

中完美地做到了,。首先,，角色朗讀，理解內(nèi)容,。這篇課文里的對(duì)話很多,，在這節(jié)課上，黃老師是通過(guò)讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫后,，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng),，重點(diǎn)找出他們說(shuō)的話,，動(dòng)作和神情，通過(guò)不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話,。尤其是同學(xué)的兩次回答,，第一次回答：“不像！”“像五角星,！”第二次回答：“不……像,。”“像……五……五角星,?！眱纱位卮饍?nèi)容相同，但是語(yǔ)氣卻不同,，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，又讓學(xué)生深入體會(huì)人物的內(nèi)心，從中理解為什么會(huì)有這樣的變化,。在朗讀中,，還有的同學(xué)還帶上了表情動(dòng)作，如：嘲笑時(shí),，有哈哈大笑的,，有嘻嘻笑的；有偷笑的,；在慚愧時(shí),，有幾個(gè)同學(xué)甚至感覺(jué)到像自己做錯(cuò)事情一樣，邊說(shuō)邊把頭低下來(lái),，一股難為情的樣子,。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確,，而且在朗讀時(shí)孩子們的語(yǔ)氣很到位,，達(dá)到了對(duì)學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)以這種形式學(xué)習(xí),，孩子們很開心,，很有興趣。并且愿意積極學(xué)習(xí)配合,。這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。然后，黃老師通過(guò)抓關(guān)鍵段，讓學(xué)生理解道理,，這樣更容易突出重點(diǎn),，利于學(xué)生理解。本課中老師的話是重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。在教學(xué)中，黃老師先引導(dǎo)學(xué)生理解老師說(shuō)的每句話的意思,，通過(guò)分析,，學(xué)生明白了老師話中蘊(yùn)含的道理。人們要做到“是什么樣,，畫什么樣”,，“要相信自己的眼睛”，這些道理,，經(jīng)過(guò)讀書,、思考、舉例說(shuō)明等方法,，學(xué)生理解較深,，學(xué)習(xí)效果很好。最后提出的問(wèn)題：回顧父親和老師的話,，

總結(jié)

“他們的教誨”是什么,？學(xué)生這時(shí)就會(huì)很快答出，因?yàn)樗麄兊脑挾挤从沉艘粋€(gè)共同的主題“從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是”,。只有相信自己的眼睛，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，才能獲取“一生受用”的“教誨”，使主題得到進(jìn)一步升華,。黃老師的課娓娓道來(lái),，把學(xué)生放在了舞臺(tái)中央，關(guān)注課堂生成,，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方向。這種以學(xué)生為中心的課堂,，注重生成性的課堂,，也是我一直向往的課堂。

張老師的課,，從宏觀上整體把握，首先關(guān)注第五單元的人文主題和語(yǔ)文要素，并復(fù)習(xí)所學(xué)的三篇課文,，讓學(xué)生體會(huì)文章是怎樣用具體的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的,，這種溫故而知新的導(dǎo)入法，值得借鑒,。關(guān)于詞語(yǔ)的處理,，張老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思,。通過(guò)圈畫表時(shí)間的詞語(yǔ),，并抓住表示時(shí)間詞語(yǔ)來(lái)理清文章的脈絡(luò),，使長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章概括起來(lái)變得容易來(lái)很多,。張老師的課環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然,，同時(shí)緊扣語(yǔ)文要素,。引導(dǎo)學(xué)生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物,？圈畫出并說(shuō)明理由。讓學(xué)生說(shuō)出觀點(diǎn),，又是如何證明觀點(diǎn)的,，對(duì)作者舉的例子進(jìn)行來(lái)詳細(xì)地分析，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作者的正反例子來(lái)證明觀點(diǎn)更有說(shuō)服力,。最后總結(jié)作者的觀點(diǎn)是通過(guò)具體事例加上生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以印證,。并體會(huì)作者身上所具備的品質(zhì)。父親不許我碰表,，甚至謊稱表里有一只蝎子,，體會(huì)我是怎樣的情感。通過(guò)這樣的研讀,，使學(xué)生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力,，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊。

曹老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰,。無(wú)論是場(chǎng)景中人群的驚慌失措,，哈爾威船長(zhǎng)的臨危不亂，還是面對(duì)英雄油然而生的崇敬之情,，無(wú)一不是來(lái)自小說(shuō)的陳述描寫,，曹老師的配樂(lè)朗讀，更加烘托了氛圍,，使這一堂課更加精彩,。曹老師始終讓朗讀貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生從讀中感悟到船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若,，紳士風(fēng)度,，舍己為人的品質(zhì),。朗讀不是對(duì)這段話學(xué)習(xí)的總結(jié)，而是從讀中來(lái)學(xué)習(xí),，特別是當(dāng)學(xué)生無(wú)法讀好的時(shí)候,，教師就利用自己的特長(zhǎng)，為學(xué)生示范,，達(dá)到了很好的效果,。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思,，不斷改進(jìn),，不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課后心得體會(huì)

《窮人》聽(tīng)課心得體會(huì)

家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十七

第一段：引言（150字）

在黨的教育活動(dòng)中,，黨員聽(tīng)課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課，可以深入了解黨的思想,，增強(qiáng)黨性觀念,，錘煉黨性修養(yǎng)，提高黨員思想政治素質(zhì),。近期,，我有幸參加了一次黨的聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟,，下面就我的一些體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：整體體會(huì)（250字）

黨的聽(tīng)課活動(dòng)是讓我們更好地了解黨的理論與政策的具體實(shí)踐。聽(tīng)課的過(guò)程中,，我感受到非常多的正能量,，比如堅(jiān)定信仰、崇高使命,、全心全意為人民服務(wù),、擁護(hù)中央等等。黨的領(lǐng)導(dǎo)人員的講話也教育了我們應(yīng)該如何提高自我素質(zhì),，如何為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn),。我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一個(gè)講解和發(fā)言，也結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，更加清晰地感知到了自己需要努力提升的方向,。在聽(tīng)課過(guò)程中，我與其他黨員的交流也讓我受益匪淺,，聽(tīng)到了其他黨員的思考和看法,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到黨員需要有更廣闊的視野和更深入的思考。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力體會(huì)（250字）

本次黨的聽(tīng)課活動(dòng)特別注重領(lǐng)導(dǎo)力的推動(dòng)和實(shí)現(xiàn),，充分發(fā)揮了黨組織的引領(lǐng)作用,，讓黨員真正體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)和幫助,。領(lǐng)導(dǎo)力是指領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)出來(lái)的影響和榜樣效應(yīng)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的示范和引領(lǐng),，可以推進(jìn)組織工作的實(shí)現(xiàn),。本次聽(tīng)課中，我深受領(lǐng)導(dǎo)者的勵(lì)志教育和引領(lǐng),，更加認(rèn)識(shí)到黨員需要有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)指引，而領(lǐng)導(dǎo)者也需要有先進(jìn)的黨員來(lái)參與支持,。聽(tīng)課通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的講解,，讓我清楚認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取成為一名高效率高自律的優(yōu)秀黨員,。

第四段：使命感體會(huì)（250字）

作為一名黨員，使命感是我們必須堅(jiān)守的理念,。無(wú)論身處何時(shí)何地,，我們都要以實(shí)際行動(dòng)踐行這個(gè)使命。本次聽(tīng)課活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了使命感的重要性,，形成了對(duì)使命感的再次激發(fā),。聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)者的講話，我感受到習(xí)近平總書記的“不忘初心,，牢記使命”的號(hào)召落地生根,，深刻地體會(huì)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力,，肩負(fù)起為民服務(wù)的責(zé)任,，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)而努力。

第五段：總結(jié)（300字）

本次黨的聽(tīng)課活動(dòng)讓我深深感受到了黨組織教育的重要性和黨員應(yīng)該堅(jiān)守的理念,。與其他黨員的交流中,，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了其他同志的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，受到了啟示和鼓舞,。通過(guò)這次聽(tīng)課，在政治理論素養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)力,、使命感等多個(gè)方面提升了自己的境界，激發(fā)了進(jìn)一步投身于黨組織,、投身于民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望,。希望未來(lái)能參加更多這樣的活動(dòng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十八

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷深入,，聽(tīng)課已經(jīng)成為了教育者和學(xué)員進(jìn)行交流、提升教學(xué)效果的重要方式之一,。作為聽(tīng)課者,，我們應(yīng)該如何在聽(tīng)課過(guò)程中獲取更多的收獲呢？下面我將從“準(zhǔn)備工作”,、“參與互動(dòng)”,、“思考思辨”、“總結(jié)反思”和“踐行成效”五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于“聽(tīng)課人心得體會(huì)”的見(jiàn)解,。

首先,，準(zhǔn)備工作非常重要。在參加聽(tīng)課前,，我們應(yīng)該了解講課內(nèi)容的主要內(nèi)容和背景資料,，并做好筆記的準(zhǔn)備。這樣,，我們才能更好地跟上講課的步伐,，捕捉到講師想要表達(dá)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。同時(shí),，我們還要為自己預(yù)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，比如學(xué)習(xí)某個(gè)特定的技能或者理解某個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)。只有明確了目標(biāo),，我們才能更有針對(duì)性地選擇適合自己的課程和講師,，提高學(xué)習(xí)的效果。

其次,，在聽(tīng)課過(guò)程中,，我們應(yīng)該積極參與互動(dòng)。這不僅可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，還能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們可以與講師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,，提出自己的問(wèn)題或意見(jiàn),。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們可以激發(fā)自己的思維,，從不同的角度去思考和理解問(wèn)題,。同時(shí)，也可以借助他人的幫助,，彌補(bǔ)自己的不足,，提高學(xué)習(xí)的效果。

第三,，思考思辨也是聽(tīng)課者應(yīng)該具備的能力,。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)思考并質(zhì)疑講師的觀點(diǎn),、論證和結(jié)論是否合理和可信。只有經(jīng)過(guò)思辨,，我們才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解和領(lǐng)悟,，同時(shí)也能在思考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)講課中可能存在的問(wèn)題或者漏洞。通過(guò)主動(dòng)思考,，我們可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步拓寬自己的認(rèn)知邊界，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。

第四,，總結(jié)反思是鞏固聽(tīng)課效果的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)完課程后,，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)概念框架,、關(guān)鍵要點(diǎn)和重要案例進(jìn)行整理,。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中的互動(dòng)和講師的解答進(jìn)行回顧和反思,。通過(guò)總結(jié)反思,，我們可以強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，鞏固學(xué)習(xí)成果,，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供參考和借鑒,。

最后，聽(tīng)課的真正價(jià)值在于踐行成效,。盡管聽(tīng)課能夠幫助我們獲取新的知識(shí)和技能,，但如果不將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，那么這些知識(shí)將很快被遺忘,。因此,，我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和生活中,，并不斷進(jìn)行實(shí)踐和反饋,。只有通過(guò)踐行，我們才能真正體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值,，并在實(shí)踐中不斷完善和提升自己,。

綜上所述，作為聽(tīng)課者,，我們應(yīng)該在準(zhǔn)備工作,、參與互動(dòng)、思考思辨,、總結(jié)反思和踐行成效等方面下功夫,。只有通過(guò)這些努力,，我們才能在聽(tīng)課過(guò)程中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中,，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十九

在我們?nèi)粘Ｉ钪校佑|到的許多人和事都能夠給我們帶來(lái)啟示,，但是這些啟示可能是零散的,、來(lái)自不同的方面。如果能夠?qū)⑦@些零散的思想整合起來(lái),，我們就可以得到更為深刻的體驗(yàn),，并從中獲得更多的收獲。那么,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，是否也可以將這種機(jī)制應(yīng)用到課堂上呢？力聽(tīng)課無(wú)疑是一種很好的方法,，它不僅能夠提高我們的思考能力,，還能夠幫助我們更有效地掌握知識(shí)。

第二段：力聽(tīng)課的好處

力聽(tīng)課主要是指在聽(tīng)課的過(guò)程中將所聽(tīng)到的內(nèi)容做記錄,，并注重整合和總結(jié),。相對(duì)于“草草聽(tīng)過(guò)”或僅僅是記筆記，這種方法更加能夠提高我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。在聽(tīng)課之前,，我們可以先了解該類課程的相關(guān)背景知識(shí)，以便更好地去掌握在課堂上講解的內(nèi)容,。在課堂上,，可以采用圖形化、總結(jié)式的方式記錄所聽(tīng)到的內(nèi)容,，并重點(diǎn)記錄老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和信息,。在聽(tīng)完課程之后，我們還可以對(duì)記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括,。這種方法不僅有助于我們更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思辨和歸納能力,。

第三段：力聽(tīng)課的注意點(diǎn)

啟用力聽(tīng)課方法并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，需要我們?cè)趯?shí)踐的時(shí)候注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先,，我們需要在聽(tīng)課的時(shí)候,，全神貫注，保持專注和高度集中。聽(tīng)講的過(guò)程中,，我們可能會(huì)分散精力,，這時(shí)候就可能會(huì)錯(cuò)過(guò)老師講過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容。其次,，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的記錄方式。如采用圖形方式記錄等,，這些方式可以幫助我們更好地記憶和理解課程內(nèi)容,。最后，在課堂結(jié)束后,，需要抽出時(shí)間對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便更好地加深對(duì)課程內(nèi)容的印象。

第四段：力聽(tīng)課的實(shí)踐效果

通過(guò)實(shí)踐力聽(tīng)課的方法,，我們可以發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠起到很好的效果,。首先，它能夠提高我們的注意力和聽(tīng)力能力,，能夠讓我們更加容易地理解和掌握課程內(nèi)容,。其次，置身于力聽(tīng)課的狀態(tài)下,，也可以降低我們的學(xué)習(xí)焦慮和壓力，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)各種考試和分析問(wèn)題的要求,。此外,，這種方法還是我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力的一個(gè)過(guò)程。

第五段：總結(jié)

在學(xué)習(xí)之中,，我們需要不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,，力聽(tīng)課就是一個(gè)非常好的實(shí)踐方法。通過(guò)努力傾聽(tīng)和記錄,，我們可以更好地掌握教師講授的知識(shí),，提高自己的思考能力和分析能力。當(dāng)然,，力聽(tīng)課并不是要求我們一定要說(shuō)出所有的課程內(nèi)容,，而是讓我們學(xué)會(huì)更好地注重和總結(jié)課程的內(nèi)容，內(nèi)容更加有條理化,，提高我們的效率,，也更有利于我們理解和應(yīng)用教學(xué)的知識(shí)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二十

20xx年10月27日是一個(gè)令人難忘的日子,，在短短的時(shí)間里,，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)等優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。新理念,，新感受，新思考,，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采,。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī),。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1,、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念,。

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3,、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受.通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.

5,、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考.數(shù)學(xué)的知識(shí),思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.

總之,，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，將會(huì)不斷鞭策我在以后的教學(xué)中不斷完善自我,，吸取同行優(yōu)良教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié)自我經(jīng)驗(yàn)及缺點(diǎn)，善于反思,、總結(jié)并逐步提高我的教學(xué)水平,。同時(shí)也讓我深深的感到聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。為此,，我會(huì)以此為契機(jī)，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩,！