為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

飲料市場營銷策劃方案篇一

市場營銷作為中職教學(xué)中內(nèi)容較多且具有抽象特點(diǎn)的課程,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說還是較為困難的，教師在教學(xué)過程中扮演的是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與幫助者,。正確引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí),，通過教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以情境教學(xué)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷時有一個較為系統(tǒng)的概念與行動導(dǎo)向,。本文主要闡述了在中職教學(xué)中,，對市場營銷行動導(dǎo)向情境教學(xué)應(yīng)用于課堂中進(jìn)行分析與研究，從中得到更加有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步,。

中職市場營銷；行動導(dǎo)向,；情境教學(xué)法,；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；應(yīng)用研究

市場營銷課程的內(nèi)容相對繁多,，較為抽象,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來會有一些困難。面對這種情況,，教師要改變以往固定的教學(xué)方式,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為主,，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為教學(xué)的主要目的,，從而使市場營銷教學(xué)的教學(xué)效果更加有效。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是為以后的就業(yè)打基礎(chǔ),，所以要更加重視學(xué)生實(shí)踐能力,，但是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還處于不成熟狀態(tài)，因此教師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使學(xué)生綜合能力得到充分發(fā)展,。

情境教學(xué)偏重于對現(xiàn)實(shí)情境的還原，因此教師要創(chuàng)造一個較為符合當(dāng)時所要研究的環(huán)境,，當(dāng)然，教師也要根據(jù)班級的實(shí)際狀況考量情境的創(chuàng)設(shè),，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解,，可以較為合適地將學(xué)生分為幾個小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，這也方便學(xué)生真正參與到教學(xué)之中，同時學(xué)生之間以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),，會使他們能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)上的促進(jìn)與監(jiān)督,，同樣會使學(xué)生真正能夠?qū)W到知識。在社會上就需要有合作精神,，只有良好配合與協(xié)作才能真正走向成功,。學(xué)生之間以小組形式進(jìn)行活動，教師通過比賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從而達(dá)到事半功倍的效果,。

1、創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境,，使學(xué)生真正學(xué)會市場營銷方面的知識與聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索。在創(chuàng)設(shè)情境過程中一定要以學(xué)生為教學(xué)主體,，以教材為教學(xué)的主要參考物,，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容中加入相對來說具有啟發(fā)性與思考性的知識,。例如：當(dāng)教學(xué)“客戶關(guān)系管理”時,，首先教師可以向?qū)W生提問：“如何處理與客戶之間的關(guān)系？”從而打造一個與學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的氣氛,，使學(xué)生更加能夠融入課堂教學(xué)之中,，教師也可以利用小組合作，使小組之間進(jìn)行更加真實(shí)的學(xué)習(xí),，教師可以讓小組進(jìn)行分角色,，客戶都是代表自己公司的利益，當(dāng)學(xué)生將自己放在角色中就會體會到處理客戶關(guān)系的關(guān)鍵性因素,，使學(xué)習(xí)能力有一定提高,。

2、在教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備,，可以使學(xué)生理解相對抽象的知識更加容易,，通過教育知識中所闡述的，情境教學(xué)中的多媒體展示就屬于直觀教學(xué)原則,，這種教學(xué)方式使學(xué)生體會得更加真切,。例如：在市場營銷學(xué)習(xí)中，我們可以通過視頻或圖片方式,，向?qū)W生展示“藍(lán)月亮”,、“多芬”、“云南白藥”等一些較為知名品牌的宣傳廣告與海報(bào)，看他們是怎么為消費(fèi)者留下好印象的,，他們推銷的手法更傾向于哪些方面,，首先就是形成完整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，依據(jù)自己品牌的優(yōu)勢進(jìn)行推廣與創(chuàng)新,。通過多媒體教學(xué)使課程更加容易理解,，同時更加生動，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、情境教學(xué)中多用串聯(lián)在一起故事情節(jié),，使學(xué)生對知識的理解更加全面,，更加深入。在課堂上模擬出的情景,，能夠更加有效地鍛煉學(xué)生的市場營銷手法,。教師在教學(xué)過程中可以將相關(guān)角色分配給學(xué)生，學(xué)生即興模擬表演,，從而使課堂氛圍進(jìn)入正軌,，激發(fā)學(xué)生的積極性與參與性。例如：教師在講解相關(guān)市場營銷的知識時,，講到“供給”與“需求”,，教師可以將買家與賣家的角色分配給學(xué)生進(jìn)行表演，并說說自己扮演這一角色所收獲到的知識,，然后分享個大家,，這樣就會使講課效率有所提高，同時使學(xué)生更加能夠理解課堂所學(xué)內(nèi)容,。

情境教學(xué)方法在實(shí)施一段時間后,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，考試調(diào)查顯示,，學(xué)生的動手與思考能力都有明顯提高,，雖然情境教學(xué)的教法還存在一些不足，但是總體上來說還是對以往的教學(xué)方法有所創(chuàng)新,，起到了促進(jìn)作用,。通過情境教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷的學(xué)習(xí)興趣，可以提高中職生的職業(yè)素養(yǎng),，同時有利于學(xué)生分析問題解決問題的能力不斷進(jìn)步,，而這些成果都離不開對教學(xué)方式的創(chuàng)新。

1,、教師通過與學(xué)生之間的互動增進(jìn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解,，教師了解學(xué)生情況就可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)改變教學(xué)方式。例如：在教學(xué)過程中，教師在創(chuàng)設(shè)情境之前,，要就之前學(xué)過的知識進(jìn)行提問,，然后了解學(xué)生掌握情況，并在課后多與學(xué)生接觸,，從而能更好地制訂計(jì)劃。

2,、學(xué)生之間相互合作相互探索,，有利于學(xué)生對問題有更加深入理解。教師對于那些學(xué)習(xí)上不太活躍的學(xué)生要多給予鼓勵,，同時要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互探索與相互合作,。例如：教師安排一些較為真實(shí)的情景教學(xué)，可以讓學(xué)生以小組形式多參與,，這樣學(xué)生就會有更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從而使學(xué)生對知識和技能的掌握更加熟練。通過分析可以了解到教學(xué)方式是不斷創(chuàng)新發(fā)展的,。隨著我國社會的不斷發(fā)展,，培養(yǎng)技能型人才成為社會教育發(fā)展的趨勢，尤其是在中職教學(xué)中,，教學(xué)方式不斷有新的突破,，情境教學(xué)的方式會增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷培養(yǎng)出有能力為國家社會發(fā)展做出奉獻(xiàn)的人,，中職學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷就是為了之后進(jìn)入社會能掌握一項(xiàng)技能,，這項(xiàng)技能的培養(yǎng)就需要教師制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及對社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識,，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時為中職教學(xué)提供較為有利的發(fā)展范例,。

［1］李素芳,。淺議中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中“情景教學(xué)法”的運(yùn)用［j］。成功（教育）,，20xx（20）,。

［2］鐘璞，劉一聰,。行為導(dǎo)向教學(xué)法在成人高等職業(yè)技術(shù)院校中的應(yīng)用與思考［j］,。黑河學(xué)刊，20xx（06）,。

［3］崔任友,。行動導(dǎo)向教學(xué)模式是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑［j］。遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（07）,。

［4］黃浩伶,。面向高職單招生的參與式教學(xué)探索［j］。廣西教育,，20xx（39）,。

飲料市場營銷策劃方案篇二

市場營銷學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，在高職院校的諸多專業(yè)中受到了廣泛的青睞,。但是目前我們的市場營銷學(xué)課堂存在著一些問題,，導(dǎo)致教學(xué)水平長期無法得到提高，尤其是從學(xué)校走出來的人才不能直接在企業(yè)中發(fā)揮作用,，影響了就業(yè)率,。本文通過對目前高職市場營銷教學(xué)中存在的問題進(jìn)行一一探討，試圖找出一個更好的專業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制,。

市場營銷,；職業(yè)能力；能力培養(yǎng)

市場營銷這門學(xué)科的應(yīng)用性很強(qiáng),。在現(xiàn)在商品社會,，企業(yè)之間面臨著激烈的競爭，如何能夠更好地推銷自己的產(chǎn)品,，如何能夠讓自己的產(chǎn)品在同類當(dāng)中脫穎而出,，這是每個企業(yè)都要解決的問題。市場營銷專業(yè)就是為了解決這個問題而生的,。

（一）市場營銷行業(yè)的就業(yè)形勢,。在目前的培養(yǎng)模式下走出的高職畢業(yè)生，在進(jìn)入工作崗位后普遍不能很好的適應(yīng),，許多企業(yè)反映,，市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生不能吃苦，不能抗壓,，不能承擔(dān)責(zé)任,，不能解決問題。在新的工作環(huán)境中,，營銷畢業(yè)生往往不能持之以恒地做一件事情,，這都讓企業(yè)越來越不愿意任用市場營銷專業(yè)畢業(yè)生。在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)中,，從事市場營銷行業(yè)不僅要有專業(yè)的理論知識,，更要有實(shí)際操作的能力和積極向上的干勁兒，只有如此,，畢業(yè)生才能在巨大的就業(yè)壓力下用自己的能力征服用人單位,。

（二）培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo),。高職教育與普通本科教育不同，在重視理論教育的同時,，更加傾向于培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力,。這顯示了高職教育的教育目標(biāo)是應(yīng)用型人才而不是研究型人才。在社會中,，應(yīng)用型人才的就業(yè)前景普遍好于研究型人才,。高職教育在這方面占據(jù)著優(yōu)勢，要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢,。在教學(xué)實(shí)踐中,，盡量讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上就能鍛煉實(shí)際動手能力[1],。

（三）與企業(yè)對營銷人才的需求相匹配。目前高職教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)上存在著一定問題,，與企業(yè)對于市場營銷人才的需求產(chǎn)生了脫節(jié),。許多高職院校在課程開設(shè)上之一目前的市場熱點(diǎn)為依托，而輕視了除此之外許多關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，缺乏人才培養(yǎng)的元件,。在這樣的培養(yǎng)模式下普育出的市場營銷專業(yè)學(xué)生在人文素養(yǎng)上相對薄弱，在競爭中處于明顯下風(fēng),。

（一）教學(xué)理念落后,。教學(xué)理念落后體現(xiàn)在多個方面，首先是把高職教育和一般性的高等教育混同,，不能清楚高職教育自己的獨(dú)特優(yōu)勢和內(nèi)涵,，教學(xué)過程刻板片面。其次是許多高職院校都脫胎于中等職業(yè)教育,，在進(jìn)行角色裝換時沒有認(rèn)清現(xiàn)實(shí),，仍然以過去的教育理念和教育模式來培養(yǎng)人才。最后學(xué)校只是改了個名字,，換湯不換藥[2],。

（二）教學(xué)方法單調(diào)。高職教育在教學(xué)方法上也存在著問題,。許多高職教師在課堂上依然是長篇大論,，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)方法多年不改變,，課堂教學(xué)手段陳舊落伍,，根本勾不起學(xué)生興趣。機(jī)關(guān)有的學(xué)校引入了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，但是對于許多老師來說,，反而成了更加偷懶的理由,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被壓抑，積極性和主動性嚴(yán)重流失,。

（三）缺乏教學(xué)環(huán)境,。市場營銷專業(yè)不同于其他，需要在真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中鍛煉,。而現(xiàn)在許多老師即使想要創(chuàng)造一個鍛煉的環(huán)境都沒有那個條件,。有的學(xué)校把實(shí)踐環(huán)境搬到了計(jì)算機(jī)上，用模擬軟件來讓學(xué)生體驗(yàn)市場營銷的具體感受,。但是模擬軟件畢竟是模擬軟件,，不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)社會中,，會有許多意想不到的變量,，都需要實(shí)踐來鍛煉。

（四）評價考核體系不健全,。市場營銷專業(yè)的考核體系仍然照搬應(yīng)試教育,。學(xué)生想要通過只需要考前背一背題就可以，在考試之后就會忘得一干二凈,。這樣的復(fù)讀機(jī)式學(xué)生顯然不是企業(yè)想要的,。所以要改變這種狀況，就必須盡早改變本專業(yè)的考核評價體系,。

（五）師資力量缺乏,。我國高職教師一般都來自于高校畢業(yè)生，他們沒有社會經(jīng)驗(yàn),，一出校門就進(jìn)校門,，盡管有一定的理論基礎(chǔ)，但是對于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的市場營銷專業(yè)來說,，只有理論毫無用處,。市場營銷專業(yè)迫切需要一批真正有市場營銷經(jīng)驗(yàn)的人才來進(jìn)行授課，但是這部分人才又十分稀缺,，即使有,，也不愿意來到高職上課，導(dǎo)致師資力量極度缺乏[3],。

（一）以市場需求為依據(jù),。要解決市場營銷專業(yè)存在的問題，首先要明確企業(yè)到底需要什么樣的人才,。目前市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生在社會上已經(jīng)形成了一個群體,，廣泛分布于營銷行業(yè)的各級崗位。在培養(yǎng)人才是,，要先對企業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)查了解,，正確把握人才需求走勢,，從而積極創(chuàng)造新的人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)人才需求實(shí)現(xiàn)良性互動,。

（二）拓寬教學(xué)內(nèi)容,。市場營銷專業(yè)的學(xué)生在社會上有著文化素質(zhì)差，知識基礎(chǔ)差等刻板印象,，這是教學(xué)內(nèi)容的長期窄化導(dǎo)致的,。要進(jìn)一步拓寬教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高更加重視,，努力讓學(xué)生不僅專業(yè)技能出眾,，各方面也可以全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式,。創(chuàng)新教學(xué)方式意味著教師要轉(zhuǎn)變思維,，用更實(shí)際的視角來看待教學(xué)問題。營銷專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是營銷,，應(yīng)當(dāng)把專業(yè)知識融入到教學(xué)過程中區(qū),，針對實(shí)踐要求來進(jìn)行課堂活動。比如把考試型的課后作業(yè)改為實(shí)踐型的,，能夠顯著提高學(xué)生的時間能力[4]。

（四）加強(qiáng)校企合作,。歸根到底,，高職教育是為了給企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用人才而建立的，在人才培養(yǎng)時應(yīng)當(dāng)保持與企業(yè)方面的暢通,，不僅提高了自己的教學(xué)質(zhì)量,，也給企業(yè)提供了好的專業(yè)人才。結(jié)論：高職教育是中國教育體系的重要一環(huán),，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)機(jī)構(gòu),。而市場營銷專業(yè)能夠?yàn)樯唐飞鐣碌钠髽I(yè)提供大量的市場營銷人才。目前在課堂上存在的一些問題是有解決方案的,，只要正確認(rèn)識,，積極進(jìn)取，市場營銷專業(yè)就能越辦越好,。

[1]趙文頌,，郝群榮。創(chuàng)新高職市場營銷教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)[j],?？萍寂c企業(yè)，20xx,，06:78-80.

[2]閆春榮,。高職市場營銷專業(yè)“三融四化職場式”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實(shí)施[j],。職教論壇，20xx,，15:13-18.

[3]周朝霞,。高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索——溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與改革[j]。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx,，02:88-90+93.

[4]潘彤。廣東高職市場營銷專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)模式與實(shí)踐[j],。經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,，20xx，09:67-69.