作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂,。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂器若干,。

(一)運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3,、相互觀察各自想象的模仿動作,，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2,、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們,，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜、西紅柿……)對,，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2,、幼兒自選一個打擊樂器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3,、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏,。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏,。

(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了,。今天回家后,，小朋友們可以和自己的家長一起,，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜，對于自己熟知的東西,，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難,。因此,，在突破這個難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成,?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動更美好,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1、 學(xué)習(xí)清楚,、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2,、 在教師的`提問和動作的幫助下記憶歌詞,。

3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn),。

教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

愉快教學(xué)法,、情景表演法

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd,、鋼琴、幼兒用書

1,、 師幼問好,，組織教學(xué)

2、 談話引題,。

1,、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4,、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍,，加深對歌詞的記憶,。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7、 師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié)、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1,、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

1.感受樂曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作,。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流,。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

教學(xué)圖譜一張,，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€,；音樂磁帶,。

重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒,，并大膽用動作愉快地表現(xiàn),。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的.結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加,。

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快,、詼諧的情緒,。

2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。

3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂,，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條,；提問：牙膏跳舞時(shí),，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜,；提問：擠牙膏時(shí),，音樂一樣嗎？有什么變化,？

（3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜,。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時(shí),，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型,。

6.教師簡單介紹樂曲,，啟發(fā)幼兒起名字,。

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒,、牙膏皮制作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品,，是一種潔齒劑,，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上,，用于清潔牙齒,，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史,，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，制作工藝以及設(shè)備的不斷改進(jìn)和完善，各種類型的牙膏相繼問世,，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高,，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發(fā)展成為品種齊全,、功能多樣,，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費(fèi)水平的需要,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,，演奏打擊樂器。

在活動中體驗(yàn)打擊游戲的快樂,。

三種顏色的.絲帶（紅,、金、綠）,。

若干小型打擊樂器（木質(zhì),、金屬、皮質(zhì)類）

音樂搖籃曲,、粉刷匠,。

一、活動導(dǎo)入

1,、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器,、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器,。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"

2,、幼兒圍成半圓傳遞樂器,。

二、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅,、金、綠）,。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友,，請小朋友商量一下,，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2,、絲帶跳舞了,。

（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,，它們非常想跳舞,，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂器朋友就要為它伴奏,，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）,、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）,、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。

三,、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈,，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時(shí)候,，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下,，樂器朋友就要為它演奏幾下,。

四、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了,，它們想休息了,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

山谷回音真好聽

1、用輕快、優(yōu)美,、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》,。

2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱,。能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

3,、通過演唱、聆聽,、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) 視頻,、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點(diǎn)與

難點(diǎn) 學(xué)會歌曲并能用輕快,、優(yōu)美,、富有童趣的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對比表現(xiàn)歌曲,。

幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做,，注意動作的變換。

出示節(jié)奏圖,，讓幼兒用身體的部位來拍拍,。

能用對唱的方式一起來演唱。

要求幼兒用自然的聲音唱,。

1,、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

2、欣賞視頻,，了解這種自然的回音現(xiàn)象,。

說說回音是怎么樣的?運(yùn)用豆子在鼓上的跳動了解。

3,、我們一起來學(xué)學(xué)回音,，指導(dǎo)幼兒對音的強(qiáng)弱的表現(xiàn)。

4,、全體幼兒跟唱2-3遍后,，齊唱。

5,、(2)幼兒熟悉旋律后,，可分成兩組：一組原音,，一組回音，進(jìn)行試唱,。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現(xiàn)),，兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同,。(回音輕)

6,、(3)握歌曲的特點(diǎn)后，可輪換角色演唱,。

7,、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的'動作。

要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則,。 價(jià)值分析：

開始運(yùn)用各種音樂來練習(xí)律動,、節(jié)奏等。

通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象,，又在試驗(yàn)中了解這一現(xiàn)象的特性,，讓幼兒很好的掌握回音。

復(fù)習(xí)中增強(qiáng)活動的氣氛,，使幼兒保持對音樂的興趣,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確,，層次清晰,，緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo),，同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,，具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)識樂器響板，掌握響板的使用方法,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力,。

活動1大家有禮貌

1.認(rèn)識樂器響板，掌握樂器的使用方法,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,。

活動準(zhǔn)備

樂曲響板,。

一,、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

1.老師：變變變,，變出來了個音樂伙伴,，猜猜它是誰？

2.老師：它的名字叫做“響板”,，接下來大家就請出這位新朋友吧,。

二、展示響板的使用方法

1.老師示范：左手手心向上,，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外）,，右手在響板上方，演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音,。（插圖）

2.請幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí),。

三、說話伴奏

1.老師邊說話邊演奏,，一字一拍,。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好,！

2.老師：引導(dǎo)幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老師老師老師好,！老師老師老師好！

例######好,！######好,！

四、做游戲

1.老師：請小朋友來聽一聽,，先演奏第一遍（重重地：xxxx）,，再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）,。

引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx,；大聲地：xxxx）。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲,。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好,，阿姨好，講禮貌,，人人夸我好孩子,。

五、活動結(jié)束

整理材料,，裝回袋子,，放回盒子。

活動2小雞和小鴨

活動目標(biāo)

1.使用響板模仿鴨子的叫聲,，豐富幼兒的想象力,。

2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3.感受鴨子愉快的心情,，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望,。

活動準(zhǔn)備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾,。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

一,、故事情景導(dǎo)入

二、使用樂器響板,，拍擊歌曲節(jié)奏

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板,。今天它為我們唱首好聽的歌吧,！

2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏,。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧,。

你們聽到了什么？

3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),，使用響板拍擊節(jié)奏,。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,，歌表演

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導(dǎo)幼兒歌表演,。在教室里圍成一個圓形,，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形,，學(xué)鴨子走路,。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演小鴨子,，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子,，集體變成小小演奏家,，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五,、活動結(jié)束

整理材料,，裝回袋子，放回盒子,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1,、利用圖譜學(xué)唱歌曲,，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲,。

2,、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處,。

1、圖譜

2,、《猜拳歌》音樂

一,、學(xué)唱歌曲。

1,、師：小朋友們,，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》,，叫什么呀,？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱,。

師：好聽嗎,？

2、師：想再聽一遍嗎,？不過這次請你們仔細(xì)聽,，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么,？

3,、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢,？再聽老師給你們唱一遍,，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4,、師：歌詞我們已經(jīng)排對了,，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5,、師：學(xué)會了嗎,？現(xiàn)在我們在加上動作,，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二,、玩游戲《猜拳》

1,、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢,！可是怎么玩呢,？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀

2,、師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧,。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快,，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平,，怎么才可以公平呢,？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布,，嘿”）

3,、再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳

4,、師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲,，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進(jìn)行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭,，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了,，在什么時(shí)候出拳?。亢?，聽音樂,，做游戲啦！

5,、師：小火車頭們,，恭喜你們，你們勝利啦,，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲,，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三,、結(jié)束

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦！不過,，出發(fā)之前請你們想一想,，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢,？你們回去想一想,，下次再和你們玩，好嗎,？師：好，我們一邊唱猜拳歌,，一邊去找其他小朋友玩,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作,，向右邊亮相,。

9-10小節(jié)，做低頭找的動作,。

幼兒圍坐一單圈,，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈,，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱,，演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲,。

圈上游戲的規(guī)則：幼兒圍坐—單圈,，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時(shí)候,，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子,，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨(dú)演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時(shí),，其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音,。

2、能通過觀察與思考,，理解游戲的玩法和規(guī)則,。

3、能安靜傾聽同伴獨(dú)自唱歌,，并給予鼓勵,。

1、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>

(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子,，唱了一首很特別的歌,，你們想不想聽？仔細(xì)聽,。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）

(2)師：“小猴子唱的什么呀,？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作,，幼兒演唱完及時(shí)鼓勵表揚(yáng)孩子）

(3)師：“請女孩子們唱唱看,，男孩子們仔細(xì)聽，給我們點(diǎn)鼓勵吧,?！Ｄ泻⒆觽兡銈兿氩幌雭沓?？女孩子仔細(xì)聽,。”

(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱,?！保?-2個個別幼兒演喝）

(1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱,，引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲,。（一遍）

(2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點(diǎn)？”教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）

(3)驗(yàn)證“層層油彩臉上抹”（三遍）

(5)教師：“我們知道,，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時(shí)向手腕花的方向亮相,。（捋胡子三下+向右亮相）,。教師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下,。（四遍）

(6)教師引導(dǎo)幼兒一起用動作感知整首歌曲,。（五遍）

教師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道,！

(l)教師扮演唱京劇的猴子,，引導(dǎo)幼兒觀察教師做的什么事情。

教師：“小猴子們告訴你們一個好消息,，在我們中間呀要選出一只最幸運(yùn)的猴子,，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運(yùn)的猴子呢,，我先試試看可以嗎,？…‘請小猴子們仔細(xì)聽仔細(xì)看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)則：被選出的人起來唱咿呀咿呀,，唱完坐下,。）

(2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當(dāng)白云）

教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰,。小猴子們不能泄密哦,！白云猜出來后才能睜開眼睛哦！（幼兒獨(dú)自演唱,，教師觀察并給與及時(shí)的鼓勵和支撐）

(3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）

教師：“白云有沒有猜對呀,？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚,，聲音真好聽,。…‘請會唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云,?！保ㄟ^程中教師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨(dú)自唱歌時(shí)要給予支持和鼓勵）

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

(2)討論傳遞的規(guī)則

教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦,。”“每一句話的哪個字傳出去,？”（引導(dǎo)幼后一個字）

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒,，完整練習(xí)，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時(shí)候起立唱,，唱完坐下,，不傳臉譜，繼續(xù)做后面兩句的動作,。

教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子,？誰會是下一只幸運(yùn)的小猴子呢？”

(4)完整游戲3-4次,。（游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲,，創(chuàng)編亮相動作）

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

(1)出示山魈的圖片。

教師：“這只奇怪的猴子它有個名字,，他叫山魈,。”“你們想不想看看他長什么樣子呀,？”

(2)出示臉譜,，引導(dǎo)幼兒觀察比較

教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊,？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢,，真有意思。”

(3)反思評價(jià)

教師：“這個猴子叫什么,？我們用好聽京劇給客人老師介紹他,？”（完整演唱歌曲）

(4)結(jié)束部分

教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧,?！?/p>

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作,。

2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3．愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

學(xué)會演唱歌曲,，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀,。

2．音樂錄音帶

了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的,？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣,？

--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容,。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲,，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿,。

--分句學(xué)唱第一段,。

--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下,，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段,，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音,，幼兒跟音樂整體演唱這首歌,。

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差,，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的,，的確如此,，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容,、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不過,，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方,。在活動中,，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,，通過這樣的活動,，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的并不是結(jié)果,，而是注重幼兒參與活動的過程”,。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動《我們大家動起來》。

1,、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2,、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,、創(chuàng)造能力。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

5、學(xué)會歌唱本首歌曲,。

音樂《握手舞》《庫企企》

一,、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1,、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

3,、小音符游戲,。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽,。

1,、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3,、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里,，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作,。

三,、創(chuàng)編活動

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四,、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來,。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的,。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn),，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計(jì)活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難,，容易亂,。活動中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好,。