作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇一

1. 豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處,。

2. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話,。

難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

魚蝦,、啄木鳥,、梅花鹿、狐貍,、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅,。

1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事

（1） 設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下,。

（2） 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴,。

2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處

（1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況,，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒,、蝦兒為什么不給,？”“梅花鹿為什么不給？”

（2）聽賞,、分析理解各種尾巴的用處,，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽，也可配合教具的演示,。

3．師生互動(dòng)

可讓幼兒講蒼蠅的話,，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

4,、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長短,、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同,，進(jìn)行不同分類,。

5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片,，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng),。

6,、欣賞兒歌：尾巴的用處

本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過程中,，通過創(chuàng)設(shè)問題情景,，提供幼兒聽同伴說話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話,。相對(duì)幼兒來說,，教師的語言比較清晰、生動(dòng),，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整,。而幼兒語言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽者缺乏聽的興趣,。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣,，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng),，踴躍發(fā)言。

大班語言教案活動(dòng)反思篇二

1,、體會(huì)“規(guī)則”的重要性,，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則。

2,、敢于大膽表達(dá)自己的見解,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

一、以圖片引出故事,。

1,、小貓們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、貓隊(duì)長好像在對(duì)大家說什么,？

二,、教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，請(qǐng)幼兒想一想發(fā)生了什么事情,？

1,、出發(fā)后小貓們是怎么做的？

2,、他們聽隊(duì)長的話嗎,？隊(duì)長是怎么做的？

3,、結(jié)果發(fā)生了什么事,？

4、小貓們想到了什么辦法解決問題,？

5,、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，終于脫離了危險(xiǎn),。你想到了什么,？

三、教師配樂完整講述故事,。

四,、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

五,、游戲：小貓出游

1,、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。

2,、教師交代游戲規(guī)則,，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會(huì)受到懲罰,，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)則的重要性,。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是,，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,，不積極參與游戲,。

所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性,、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo),。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代,，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦,、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說,、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；

3,、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里、大街上,、商店門口等處的廣告

活動(dòng)過程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看,、說說,，哪些地方有廣告？

（二）：教學(xué)新課

1,、討論第一則廣告的特點(diǎn),；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說了什么,，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2,、討論第二則廣告的特點(diǎn)；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問題呢,，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3,、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,，讓人一聽就明白,，容易記住。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞,、交流,。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性,，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感,，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,，在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容,。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動(dòng)延伸,。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,，讓幼兒相互欣賞、交流,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇四

1,、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn),。

2,、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)，初步了解一物降一物的特點(diǎn),。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

動(dòng)物圖片、大書

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

2、閱讀大書,。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么,？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名,，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢,？”

（2）、第1頁：畫面上有誰,？它的動(dòng)作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢,？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀,。

（3）,、第2頁：畫面上都有誰？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的,？為什么跳蚤心發(fā)慌,？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情,。

（4）,、第3頁：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的,，甲蟲害怕的又是什么呢,？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系,。

（5）,、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的,？下面又會(huì)是誰出現(xiàn)呢,？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字,。

（6）、第12頁：公牛怕些什么,？圖畫上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢？

3,、教師完整地講述故事,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語氣,。

5、評(píng)議結(jié)束,。

本故事生動(dòng)有趣,，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲,、蜥蜴,、公雞、黃狗,、老牛的特點(diǎn),，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,，理解動(dòng)物之間強(qiáng),、弱關(guān)系,。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了,，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子,。通過模仿動(dòng)物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動(dòng),，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,，對(duì)有的動(dòng)物不了解，所以在回答問題中不能正確回答,，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí),。

大班語言教案活動(dòng)反思篇五

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌,，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自,、己、東,、西,。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,，面對(duì)課堂小插曲,，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步,。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵(lì)和簡評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性,。環(huán)節(jié)的過渡自然,，思路清晰。自己的教態(tài)溫和,，語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致,。是一次有著進(jìn)步的公開課。

大班語言教案活動(dòng)反思篇六

1,、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問：

（1） 你在圖上看到了什么？

（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽,，你在兒歌中聽見了什么,？

3、問問幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5,、請(qǐng)幼兒上來朗誦。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇七

1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，掌握故事中角色的心理活動(dòng),，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。

2,、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提,、沖、修,、刷、推等,，并能用肢體語言來表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

圖片,、磁帶、實(shí)物,、破鞋子,、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）,、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車,。

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見過嗎？

那這個(gè)故事,，你們肯定聽過了,。誰來給老師講講這個(gè)故事,，圖片這么好看，故事肯定很精彩,。

二,、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì),，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三,、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對(duì)故事的掌握,。

四、以幼兒來教師講故事的形式,，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握,。

1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述,，教師來表演,，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時(shí),，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提,、聞"來表達(dá)出來,。

2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)）,，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示,，并能用詞來講句話,。

3、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情,，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育,、情感交流,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒想說,、敢說,、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性,、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

大班語言教案活動(dòng)反思篇八

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化,。

2,、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

3、喜歡看圖講述活動(dòng),，愿意表達(dá)自己的想法,、觀點(diǎn)。

1,、一顆有表情的樹的圖片,。

2、掛圖《快樂樹》,。

能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,。

1,、出示圖片，引出活動(dòng),。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹,。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,，我們一起來看看吧。

2,、教師出示掛圖一,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié),，樹的葉子是什么顏色的,？樹上開了什么樣的花,？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）你覺得樹快樂嗎,？你是怎么看出來的,？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3,、教師逐一出示圖二,、圖三、圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,，以及周圍環(huán)境的變化,。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,，其余幼兒補(bǔ)充。

5,、創(chuàng)編活動(dòng),。

（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化,。

（2）幼兒分組活動(dòng),，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,，嘗試用擬人手法講述,。

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富,，而且也來源于生活,。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶,，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇九

1、對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1,、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事,、成語故事和古詩有一定的積累,。

2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,，分別標(biāo)有神話、寓言,、古詩,、成語四個(gè)詞語；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演,。

1、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語和古詩四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià),。

本單元以成語,、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上,，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累,。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,，提高分工合作的能力。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣,。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒按照是的梳子,，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩歌。

2,、感受仿編詩歌的樂趣,。

按照句式是的梳子，梳著的頭發(fā),，仿編詩歌,。

理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

一,、學(xué)習(xí)并理解詩歌,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎,？有什么感覺？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)詩歌,，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語氣地朗誦。

二,、分析詩歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備。

1,、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的？

三,、仿編詩歌,。

1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是梳子一個(gè)是頭發(fā)？

2,、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說？

3,、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā),。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享，教師展示,。

5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌,，有感情,、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1,、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

2、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美、藝術(shù)美,、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,，掌握詩歌句式是的梳子，梳著的頭發(fā),，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語言比較流暢,、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十一

1、初步了解有關(guān)中國的地形,、建筑方面之最,。

2、初步會(huì)收集有關(guān)的圖書圖片,。

3,、能大膽與小朋友進(jìn)行交流,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片

2,、兒童向家長了解有關(guān)知識(shí)

1,、幼兒討論:

2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的

1,、你們知道在北京有哪些中國之最?

2,、你們知道在上海有哪些中國之最?

3、你們知道動(dòng)物的中國之最嗎?

（一）知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：

1,、我們的祖國叫什么,？

2、我們的國旗是什么,？

3,、國旗所代表的意思是什么？

4,、我們的國徽上有些什么,？

5、國徽所代表的意思是什么,？

6,、世界上最長的城墻是什么？

7,、世界上最大的廣場(chǎng)是什么,？

8、世界上最高的山是什么,？

9,、中國的四大發(fā)明有什么？

10,、中國的`國寶是什么,？它生活在哪里？

11,、中國還有哪些珍貴動(dòng)物,？請(qǐng)你說出三個(gè)以上,。

12,、中國有多少個(gè)民族,？

13、請(qǐng)你說出三個(gè)以民族名稱,？

14,、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng)。（可以每組有多位幼兒參與）

（二）觀看錄象帶,。

1,、介紹朝鮮族、維吾爾族,、蒙古族,、壯族的舞蹈及服裝。

2,、幼兒跟著一起跳,。

（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng)，再一次進(jìn)行,。

活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源,，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能,。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十二

1,、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力,。

2,、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀,。

3,、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

1,、圖畫書ppt。

2,、《咔嚓》圖畫書人手一本,。

3、主要人物圖卡一套,、大剪刀學(xué)具一把,、白紙與各種防編圖卡四套,。

1、出示大剪刀,，引出活動(dòng)主題,。

提問：這是什么？看到大剪刀你會(huì)想到什么,？剪刀剪東西的聲音是怎樣的,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

2,、幼兒自主閱讀,，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰,？講了什么事情,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì),。

3,、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息,。

分段提問：你最喜歡哪一頁,？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解,，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

4,、集體再次閱讀,，引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息,。

5,、幼兒分組，仿編圖畫書,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編,。

1、將幼兒制作的小圖書投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2,、在語言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書,，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣,。

在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫,、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言,、比喻的手法,，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀,、師生共同閱讀,，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個(gè)規(guī)范完整,、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格,，而且形成與書對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,，有效提升其閱讀能力,。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力,。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面,，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話,，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動(dòng)過程：

1,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十四

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景圖（有藍(lán)天，樹林,，河水,，草地，紅花）

2,、貼絨卡片：白云，小鳥,，小羊,，小魚，蝴蝶,，小朋友等,。

導(dǎo)課

（導(dǎo)語）老師昨晚做了個(gè)夢(mèng)，想和大家分享,，想聽我講講嗎,？我夢(mèng)見來到了一個(gè)有藍(lán)天，樹林,，河水,，花朵，草地的地方,，于是我把他畫了下來,，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來看看吧,！

授課

一,、學(xué)習(xí)詩歌。

1,、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林,，清清的河水,，綠綠的草地，紅紅的花朵）

3,、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家，并完整說出如；藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里,？（藍(lán)藍(lán)的天空）...

4,、完整讀一遍詩歌，（過渡語）藍(lán)天,，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二、仿編詩歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

2,、完整讀一遍仿編的詩歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字，一起為詩歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情,，因此我們要愛護(hù)自己的家,，讓我們用行動(dòng)來證明：不破壞財(cái)物，不亂扔垃圾,，做自己力所能及的事 ......

帶幼兒撿周圍的垃圾,，清潔周圍環(huán)境。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十五

1,、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美,。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、音樂帶《春天在哪里》

2,、配樂詩朗誦，音樂磁帶,，錄音機(jī),。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

1,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂《春天在哪里》,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地,。

2、欣賞配樂朗誦詩歌,。

1）教師有表情的朗誦,。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢,？

2）第二次欣賞,，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書？

3）集體朗誦詩歌

3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編,。

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5,、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦,。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,，相互欣賞,。

2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的,。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》,。

4,、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，贊美著春天的美麗,、大自然的.神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,。本采用掛圖的方式讓通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十六

1,、學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

2,、能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶,。

能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

1,、談話引出主題,。

這次語言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花，這種兒歌很好聽,，很押韻,，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí),。但是,，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn),，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的,。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,，所以總是記不住,；難度之二是兒歌中,，在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好，語言也很精煉,，但是對(duì)小朋友來說,，學(xué)起來就有點(diǎn)難度?？紤]到這些情況,，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué),。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的,。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個(gè)部分：月份,、花名和花的特點(diǎn),。這樣，我就分門別類地來提問,，比如第一次提問花名,，第二次提問花的特點(diǎn)，最后提問月份,。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,，我再讓幼兒來當(dāng)老師，向我提問,，他們也問得很好,。而且在問的過程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十七

1,、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念。

3,、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問：

（1）你在圖上看到了什么？

（2）有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽,，你在兒歌中聽見了什么,？

3、問問幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5,、請(qǐng)幼兒上來朗誦。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。