作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

找春天教案反思小班篇一

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

1,、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂的心情。

2,、師生音樂問好,。

1、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,，并能邊唱邊做do mi sol的手勢,。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等。

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

1,、放范唱錄音，學(xué)生聽賞,。

2,、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

4,、師放伴奏音樂,，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5,、師邊彈琴,，邊范唱歌曲。

6,、師分句彈旋律,，生試填唱詞。

7,、師生隨樂接龍演唱,。

8、師糾正易錯(cuò)處,。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9,、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲。

11,、師放音樂,，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來了》。

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧,！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過自學(xué),，反復(fù)聽辨、拍擊,、視唱,、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象,，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍,，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用,。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏,，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、在授課過程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍，這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來,，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺,。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高,。

4,、今后教唱歌曲時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力,。

找春天教案反思小班篇二

1,、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解,，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它,。

2,、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、活動(dòng)前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱,、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。

2,、彩筆,、圖畫紙、鉛筆,。

3,、幼兒卡(幼兒姓名、性別,、年齡),。

4、小桶。

3,、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì),，與小樹牽手,，給小樹澆水。

4,、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀,、高矮、粗細(xì),、是否開花);記錄小樹家的路線圖,。

5、讓幼兒說出樹的種類,，老師用圖表示出數(shù)量,，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6,、把自己喜歡的樹畫下來,，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫,，放在展區(qū)展覽,。

7、總結(jié)分享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受,。

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看,，和著春天的氣息,，孩子們對這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,，我們看到了垂柳，看到了羅漢松,，看到了柏樹,，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的,，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了,。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,，有著長長的辮子,，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友,。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,，紅的，黃的,，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

找春天教案反思小班篇三

性認(rèn)識,。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征,。上完了這一課,，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛較活躍,。以下是我覺得自己做得較好的方面：

一、把識字,、寫字教學(xué)貫穿在課堂的始終,。

識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn),，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識字寫字”這一點(diǎn),。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識了生字，因此在這課時(shí)識字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固,。反思這一課,，對識字的鞏固時(shí)間是比較充足的。在課伊始,，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音,，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音,。接著，我把“我會(huì)寫”生字組成的詞也一起出示,，讓學(xué)生齊認(rèn)讀,。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對生字的印象,。然后,，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字,，并把它們組成不同的詞,。在課中,，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、理解生字,。如：在理解：探出頭,、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時(shí),，我讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解了詞的意思,，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對字形字義的認(rèn)識,。課結(jié)束前,，我利用了的六、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪,、搖”兩字,。二年級學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ)，寫字前,，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、相像之處，再讓學(xué)生說說書寫時(shí)要注意的地方,。接著教師再示范講解,。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

二,、設(shè)計(jì)巧妙,，以讀代講

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知,，在“讀”中感悟,，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到情感熏陶,。在低年級的閱讀教學(xué)中,，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知,、感悟、內(nèi)化,。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，我盡量減少提問設(shè)計(jì)，以讀代講,，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終,。通過多種形式的讀,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利,，讀出感情,。

在學(xué)習(xí)1、2自然段時(shí),，我先讓學(xué)生聽老師范讀,，從聽讀中體會(huì)孩子們的心情。我問：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣,？你從哪里體會(huì)出來的,？”接著，我抓住兩個(gè)“,！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段,，讀出高興、激動(dòng)的語氣,。指導(dǎo)讀第二段時(shí),，抓住“脫”、“沖”,、“奔”,、這幾個(gè)動(dòng)詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。課文3―7自然段是重點(diǎn)段,，學(xué)習(xí)這部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀,，個(gè)別讀,、齊讀、做動(dòng)作讀,、比賽讀,，以求達(dá)到熟讀成誦。第3段也是理解的難點(diǎn),，我采用了變序教學(xué),，先品讀4―7自然段，再理解第3段,，突破了難點(diǎn),。我問學(xué)生：“我們在田野里找到了春天的哪些景物？請讀3―7自然段,，把我們看到的景物劃出來,。”根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，我及時(shí)出示4―7段,，借助圖片讓學(xué)生理解,，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀,，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美,。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子,，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時(shí),，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵,，春天的特征不明顯,，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)?！拔覀冏屑?xì)地找呀,！找呀……”教師以語言描述，設(shè)置情境,，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4―7段中,。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，訓(xùn)練有密度,。

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法,。教學(xué)中,，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的好習(xí)慣。在3―7段教學(xué)中,，我讓學(xué)生邊讀邊想,，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中,，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞,。學(xué)習(xí)4―7自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語言規(guī)律,。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“,，那是春天的（）吧？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練,，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難,，有梯度，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力,。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象,，“作者省去了哪些春天的美景,，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了,，我看（聽、聞,、觸）到了,。”練習(xí)說話,。

通過一系列的讀,、想、找,、說,、背，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去,，我想對學(xué)生語文能力會(huì)提高很快。

找春天教案反思小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解童話故事內(nèi)容,，了解并說出春天的基本特征。

2,、學(xué)說故事中的對話,，能夠分角色進(jìn)行表演。

3,、懂得與同伴之間要互相友愛,、關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事的課件,、掛圖。

2,、小熊,、松鼠、小兔,、青蛙和小公雞的掛飾,。

3、1-5的數(shù)字卡片5套,。

活動(dòng)過程

1,、以朋友打來電話導(dǎo)入。

2,、分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，都知道把開心快樂帶給同伴。

3,、演示故事掛圖,，完整講述故事。

(1)看掛圖配樂完整講述故事,。

(2)引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物打電話的順序和內(nèi)容,。

(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的情感。

4,、分角色表演故事,。

(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個(gè)小動(dòng)物,，自己家的電話號碼是多少,，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰,。

(2)幼兒自選紙折的玩具電話,，給同伴打電話。

(3)以春天來了,，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境,，表演故事。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事內(nèi)容,，并把自己的故事畫出來和同伴交流。

找春天教案反思小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過剪貼蝴蝶,，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2,、使幼兒感受對稱的自然美,。培養(yǎng)幼兒腦、手,、眼的協(xié)調(diào)配合能力,，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),，使幼兒掌握剪貼技法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色,。

2,、教師范作，ppt課件,，一段錄像

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入階段。

放錄像,，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山,、樹林、小溪,，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地,、花朵）畫面暫停,，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀,！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱,？”（頭,、胸、腹,、翅膀,、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上,，花紋對稱,。“蝴蝶長的美不美呀,？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶,？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué),？（有）

二,、教師示范講解

教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆,、白色底板紙,、固體膠棒、剪刀,，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）,。

1,、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

2,、教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面,。

三,、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

1,、教師巡回輔導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

2,、提醒幼兒注意顏色搭配,，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能,。

3,、提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里,。

四,、展示作品。

1,、將幼兒作品布置成花園,，播放背景音樂，幼兒互相欣賞,。今天

2,、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗,，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走,、看一看春天美麗的景色噢！

找春天教案反思小班篇六

學(xué)習(xí)課文之前,，我首先進(jìn)行范讀,，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的.聽力,，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶,。

接著，我讓學(xué)生自由朗讀課文,，讓學(xué)生讀通,、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，提出要求：(1)借助拼音,，仔細(xì)讀課文,，不丟字，不加字,。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時(shí)請教老師,。(3)讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和圈出生字,。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,，要及時(shí)提醒學(xué)生注意。

解決字詞,，就要品讀課文,，這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它,！第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞,。脫、沖,、奔、找這幾個(gè)動(dòng)詞,，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情,。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望,、高興的,、急切的語氣去讀。課文第三至七段,，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添不少生機(jī),。讀這一部分時(shí),，要讀得親切活潑。

最后理解課文,，還要進(jìn)行朗讀的反饋,，這時(shí)，我安排學(xué)生分組比賽讀,，每組選出最好的同學(xué)再比,。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣,。在讀熟、讀出感情后，再進(jìn)行背誦的練習(xí),。

找春天教案反思小班篇七

?春天來了》,，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲,。本課教學(xué)目標(biāo),，是要幼兒在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂,，備課時(shí)我也立刻意識到,，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

下課后,，我再回頭想想這節(jié)課,，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化,，把感受音樂放在了重要的位置,，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重幼兒全面發(fā)展,。孩子們的心是那么純潔,、天真，但愿世界少一些不和諧,，多留給孩子們一些美麗,。

找春天教案反思小班篇八

歌曲《春天在哪里？》這是我們本階段開展的季節(jié)性主題學(xué)習(xí)內(nèi)容,?！洞禾煸谀睦铮俊肥且皇妆容^經(jīng)典的兒童歌曲,，通過課前的分析了解,，幼兒在生活中也許會(huì)常常聽到過這首歌曲，會(huì)對歌曲的旋律比較熟悉,，因此,，我的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)不是放在只學(xué)會(huì)演唱歌曲，而是讓幼兒學(xué)習(xí)仿編歌曲,。教學(xué)中,，在開始部分，我按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒進(jìn)行練聲及熟悉歌曲的基本節(jié)奏,；基本部分進(jìn)行時(shí),，因?yàn)橛變罕容^熟悉歌曲的旋律，很快就學(xué)會(huì)了歌曲,。接下來,，我意在結(jié)合歌詞簡單和孩子一起小結(jié)了春天的特征,，以此準(zhǔn)備按預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)啟發(fā)幼兒仿編歌詞，這時(shí),，平時(shí)思維活躍的俟彥大聲地向我提問：老師,，還有夏天呢？很自然地我順應(yīng)了俟彥的提問讓幼兒結(jié)合夏天的特征改編歌詞,。皓平說：夏天聽到“知了”叫,；甜甜說：太陽很炎熱；一些幼兒還說：夏天可以游泳等等,。小結(jié)大家對夏天的認(rèn)識,，一起根據(jù)歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌詞。在唱自己改編的歌曲,，孩子的學(xué)習(xí)興趣特別的高漲,，嚷著要唱秋天、冬天的歌,，在改編歌詞中,，圓圓說：秋天樹葉落；皓翔說：秋天水果豐收,；思琦說：冬天,，梅花開；一些幼兒說：冬天北風(fēng)吹,，雪花飄等等,。結(jié)束部分，我建議孩子把自己眼中看到的春夏秋冬繪畫出來,。就這樣在改編歌詞中,，孩子們的歌唱興致高,，而且還重溫了春夏秋冬的特征,；創(chuàng)編等能力也得到了鍛煉。

反思：活動(dòng)對孩子的課前經(jīng)驗(yàn)做了比較充分的分析,，預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)體現(xiàn)和挖掘了活動(dòng)的教育價(jià)值,，活動(dòng)作為引線，讓孩子的創(chuàng)造力得到展現(xiàn),。孩子在活動(dòng)的表現(xiàn),，給了我很大的觸動(dòng)，常規(guī)性的歌曲學(xué)習(xí),，除了要掌握基本的演唱和相關(guān)的音樂知識外,，很多歌曲的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子們其他方面的發(fā)展，這主要是要靠老師如何巧妙結(jié)合學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容以及孩子們原有的經(jīng)驗(yàn),，針對性預(yù)設(shè)目標(biāo)和隨機(jī)的引導(dǎo),，讓孩子在快樂的`音樂活動(dòng)中相關(guān)方面也得到發(fā)展,，讓每一個(gè)活動(dòng)都能更大的發(fā)揮其教育價(jià)值。

找春天教案反思小班篇九

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是,，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1,、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多,，有利于植物生長,。

2、通過觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述,、繪畫、表演的能力,。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng)、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花,、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化,。

4,、請家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化,。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化,。

6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

活動(dòng)一、詩歌《春天》

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌,。

3,、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言,。

帶幼兒到草地上上課

一,、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面,。

二,、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息,。

教師朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三,、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1,、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念。

找春天教案反思小班篇十

1.能按顏色分類,，并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配,。

2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)快樂,。

3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

1.紅、黃,、藍(lán),、綠、紫5種顏色的花朵,，紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫花盆5個(gè).

2.大象、小貓,、老虎,、小兔、獅子,，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),，記錄單。

播放音樂《春天》進(jìn)入活動(dòng)場地,，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友撿一朵花,，自己帶著手里的花，輕輕的找一個(gè)座位坐下來,。

看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看,，自己手里的花是什么顏色的,，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,，黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,，綠色花盆里有幾朵,、紫色花盆里有幾朵,。

叮鈴叮鈴,，電話響了,，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花,，好的,，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,，人不夠,，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細(xì)聽話了,，看看沈老師是怎么送的,。(出示記錄單)

教師示范：大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動(dòng)物去送花,，送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯(cuò),。教師講評,、小結(jié)。

小朋友真棒!幫花店送了很多花,，所以呀!花店的老板可高興了,，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?，身上有小花的小朋友可以去,，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的,，身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,，這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰,，找到了我們就一起跳舞吧,。

播放音樂《春天在哪里》離開活動(dòng)場地。

在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的,?；顒?dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答,，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,，因此，在平時(shí)的工作中,，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心,。往后我會(huì)繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。