作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

找春天教案反思中班篇一

1,、引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2、在看看,、講講,、聽聽、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

春天的圖片、歌曲,。

1,、帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺,？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺,？

2,、幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

1,、師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎,？

2、欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么,？

3,、（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱,。

4,、幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情,。

找春天教案反思中班篇二

故事《好餓的小蛇》有兩個(gè)主要特點(diǎn),。第一，畫面簡單,，形象突出,、特征明顯。第二,，作品想象豐富奇特,，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜歡,。

如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單,，非常適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個(gè)故事,，除了以上的原因,，還有一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動,。而從技能的掌握情況來看,，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達(dá)會有很大的難度,，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個(gè)有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣,，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蛇身體的變化,，猜測變化的原因,，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。

2,、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,，感受故事的童趣。

3,、能通過剪紙的.方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、故事ppt課件

2,、剪紙范例

3,、剪刀、彩紙,、簍子和展板,。

一、手指游戲?qū)搿?/p>

1,、寶寶們小手伸出來,，我們來玩?zhèn)€手指游戲。

2,、小蛇扭啊扭啊,，扭到了我們的教室，瞧?。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）

讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧,，小蛇很高興，它會有什么表情,？誰會剪出來,？（請一名幼兒示范）

觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？

觀察五：蘋果哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇。）

觀察六：香蕉哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。）

觀察七：出示飯團(tuán)小蛇,，猜猜,，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的,？

觀察八：出示葡萄小蛇,，猜猜,，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察九：出示菠蘿小蛇,，猜猜，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察十一：吃了蘋果樹,，小蛇哪兒去了,？它的頭呢,？身體呢？小蛇變成了什么,？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃,！”

3,、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復(fù)的,？

2,、看看老師給它吃了什么呢？你猜猜,？（出示剪紙范例）

3,、欣賞范例：南瓜小蛇。

1,、這條小蛇吃了什么,？變成了什么蛇？

2,、南瓜有什么特點(diǎn),？

3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,？

4,、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢,？

5、幼兒操作剪紙,，教師指導(dǎo),。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上,。

2,、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,，啊嗚一口吞,，肚子就會被撐壞的。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

找春天教案反思中班篇三

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí),，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個(gè)主題里,，我們走出教室,，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意,，去尋找春的足跡,。菜地上，花叢里,，小樹旁,，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,，西瓜蟲,，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,，我們和動物玩春天的游戲!春天多么美,、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園,，帶回教室,，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

1,、會觀察,、發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，花草,、樹木以及動物的變化,，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)識。

2,、理解故事內(nèi)容,，感知春天動植物的變化。

3,、會自己分析,，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

4,、感受大自然的美景,，進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

5,、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少,。

6、欣賞散文,，懂得春天的芽兒要在陽光,，春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。

7,、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽,、長大。

8,、能辨別不同的節(jié)奏,，并用拍手動作表現(xiàn)。

9,、人事西瓜蟲的外形特征、只有認(rèn)真勞動才能換來春天的花開葉茂,。

10,、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”,、“熔化”等詞語,。

綜合活動：找春天、快樂的春游,、春天來了

語言活動：春天的電話,、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天,、楊柳青,、蝴蝶找花

科學(xué)活動：比多少、種植向日葵,、調(diào)皮的西瓜蟲,、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹,、穿樹林暖暖的太陽,，新鮮的空氣、撲蝴蝶

1,、師生共同參與活動室“春天”的布置,。

2、將小瓶,、冰激凌杯等裝上土或水,，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn),，豐富自然角,。

飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化,。

通過活動,，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了,，蝴蝶花也開了,，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,，喜愛小動物的情感,。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié),。通過觀察小動物的外形特征,，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命,，汲取養(yǎng)分的季節(jié),，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力,。

找春天教案反思中班篇四

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小,、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2,、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力,。

1,、課件

2、圖形卡片若干

幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

讓幼兒理解數(shù)的守恒,。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

師：美麗的春天來了,，誰知道春天都有哪些美麗的景色,？

（二）、播放課件,，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒,。

1、排除物體大小的干擾,，正確感知數(shù)的守恒,。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花,？(桃花)

師：請小朋友觀察這兩排桃花,，有哪些不同,？（大,、?。?/p>

大桃花有幾朵,？小桃花有幾朵？是不是一樣多,？都用數(shù)字幾來表示？

教師："盡管他們大小不同,，但數(shù)量相同,，都可以用數(shù)字5來表示,。

2、排除物體排列方式的干擾,，正確感知數(shù)的守恒。

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀,，飛成什么隊(duì)形了,？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎,？它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了,，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10),，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,，又飛成什么圖形？（三角形）,，提問內(nèi)容形式同上,。

教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示,？

（三）,、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒,。

1,、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān),。

師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲,？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,，幼兒邊變隊(duì)形,，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變,。

2,、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小,、排列方式無關(guān),。

師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,，你們看是什么,？（圖形卡片）

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組,，每組卡片都不一樣,，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）,。完成之后，幼兒欣賞每組的作品,，猜一猜是什么圖案,？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同,，但是圖案不同的圖形,。

教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變,。

教學(xué)活動一：找春天活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量,。

進(jìn)一步感知春天的特征,，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

活動準(zhǔn)備：

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,，柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè),，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè),。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙,。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花,、柳葉,、青蛙、蝌蚪交朋友,，請你們幫幫它們吧,。

（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉,、青蛙,、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對,，感知10以內(nèi)的數(shù),。

（2）鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān),。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排,，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,，是不是一樣多,。

觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組,，或一組散開,，一組集中,，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲,。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多,。

活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引,，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了,，一堂課下來,，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真,。

找春天教案反思中班篇五

1,、認(rèn)識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美,。

2,、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,，會用×花真美麗,，因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹矸謩e贊美對應(yīng)的花兒。

1,、玫瑰花,、桃花和迎春花的圖片若干。

2,、春天的景色ppt,。自制棋四份。

一,、認(rèn)識春天里的三種花兒,。

師：“今天老師帶來了一個(gè)大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲,，你們想不想呀,？”

（1）介紹玩法。

師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,，它想小朋友摸到它然后夸夸它,！你們能行么？”（師示范）

師：“請你們先小聲說一說,，把這3種花兒夸一夸,！”

（2）幼兒操作,。

（3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛,。

二,、小蝴蝶找花。

師：“你們瞧誰來了,，（出示ppt）小蝴蝶會找誰,？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有,？”

師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它,，夸夸它！”

三,、棋游戲,。

（1）出示棋盤介紹玩法

師：“小花說你們真棒，還想考考你們,，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么,？”

擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,，蝴蝶是起點(diǎn),，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),，前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進(jìn),。遇到葉子后退,，退步看葉子的數(shù)量?？凑l第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家,。

四、結(jié)束游戲,。

整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確,。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上,，可以出示更多更豐富的花,，讓幼兒拓展創(chuàng)編。

找春天教案反思中班篇六

1.能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù),。

2.能理解數(shù)的意義,，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動,。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

數(shù)卡,、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10),。

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友.前天我在動物園聽動物們說,，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧,，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物,。

師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封),。

二,、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。

2.我們再來看這個(gè)信封,，上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論,。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個(gè)小朋友到前面來操作,。

三,、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡,。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對)

3.幼兒互相交流,、檢查,。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾,。)

4.教師與幼兒共同檢測,。(請幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正,。)

5.獎勵(lì)每人一顆五角星,。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園,。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多),。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動,。

幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇,，都想去探索研究一下,。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西,，比如一張彩色的小紙片,，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品,?？傁矚g拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹,，甚至還要與同伴分享一下,。有的小朋友羨慕，也想玩,，拿不到,，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前,，直到老師出面解決,，沒收小朋友的東西為止。

在操場上活動或者是課上,，他們會將看到的東西,，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具,，紐扣,，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師,，把小朋友拿過來的東西不理睬,，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說,，馬上處理的話就防礙活動的開展,，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,，等到了教室或者活動完后再進(jìn)一步的處理,。每次活動結(jié)束后，我不會把口袋里的東西全扔掉,，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理,，找出有價(jià)值的東西，處理沒有用的物品,，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動,。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順,，好象缺了什么,。

當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品,。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié),，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾,，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí),，我就會遞上橡皮,，讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性,，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,，操作時(shí)突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力,。

在利用自己口袋的同時(shí),，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的`物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園,，有的從家中帶了食品,，乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享,?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險(xiǎn)的物品,，如彈珠,、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理,。還有的會帶錢,，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時(shí)由老師保管,，來接送的時(shí)候給他們的父母,，提醒家長來幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危險(xiǎn)物品帶來幼兒園,。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,，碰到此類事情，我們會和家長進(jìn)行溝通,，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了,。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師,，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣,，幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同,，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉,、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn),，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長，細(xì)微處才能見真情,，更多地要看到幼兒的可愛之處,，還要接納幼兒的不足。在教師寬容,、欣賞,、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展,。

找春天教案反思中班篇七

一,、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧,。

二,、按照畫面線索，欣賞散文詩,。

1,、價(jià)值取向：逐步欣賞散文,，學(xué)說散文中的句子。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了,，快去歡迎春天吧!”熊寶寶說：“春天是誰呀,，她在哪里呢?”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么,，這些花是什么顏色?

欣賞故事：熊寶寶問桃花,，你是春天嗎?桃花說，是的是的,，我是春天,，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了,，她是春天嗎?

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶,，你是春天嗎?蝴蝶說，是的是的,，我是春天,，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡,，他的腳踩到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小草,，你是春天嗎?小草說，是的是的,，我是春天,，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上,，看到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎?小花說,，是的是的,，我是春天，我是五顏六色的春天,。

山頂上好暖和呀,，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了,。

暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

小結(jié)：現(xiàn)在是春天,，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了,，桃花開了,，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝,。

找春天教案反思中班篇八

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編整理的熊寶寶找春天中班主題教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

故事《好餓的小蛇》有兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一,，畫面簡單,，形象突出、特征明顯,。第二,，作品想象豐富奇特，情節(jié)滑稽有趣,，深受不同年齡層次幼兒的喜歡,。

如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單，非常適合小班的幼兒閱讀,，但是我選擇這個(gè)故事,，除了以上的原因，還有一點(diǎn)是,，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動,。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達(dá)會有很大的難度,，因此我選擇了中班的幼兒,。讓這個(gè)有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因,，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力,。

2、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,，感受故事的童趣,。

3、能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、故事ppt課件

2,、剪紙范例

3、剪刀,、彩紙,、簍子和展板。

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

1,、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)€手指游戲,。

2,、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室,，瞧?。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）

讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧，小蛇很高興,，它會有什么表情,？誰會剪出來？（請一名幼兒示范）

觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么,？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣,？

觀察五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇,。）

觀察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇,。）

觀察七：出示飯團(tuán)小蛇，猜猜,，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的,？

觀察八：出示葡萄小蛇,，猜猜，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜,，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了,？它的頭呢,？身體呢？小蛇變成了什么,？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西,，它高興地說：“真好吃！”

3,、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物,？有沒有重復(fù)的？

2,、看看老師給它吃了什么呢,？你猜猜？（出示剪紙范例）

3,、欣賞范例：南瓜小蛇,。

1、這條小蛇吃了什么,？變成了什么蛇,？

2、南瓜有什么特點(diǎn),？

3,、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？

4,、你們能不能像老師這樣把你的'的變形小蛇剪出來呢,？

5、幼兒操作剪紙,，教師指導(dǎo),。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上,。

2,、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,，啊嗚一口吞,，肚子就會被撐壞的。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

找春天教案反思中班篇九

幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的,，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象,，有的還不正確,，另外，語言活動對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的,，但是今天我以“尋找”展開話題,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來,，了解春天的基本特征。

1,、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息,，了解春天的基本特征。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前帶幼兒到戶外走一走,，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

2,、春天景色圖,。

一、導(dǎo)入活動,，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？” “從哪里看出來是春天,？”“你們在哪里找到了春天？”

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,，鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來，了解春天的基本特征,。

二,、通過討論，尋找春姑娘,。

教師出示圖片，請幼兒說說在哪里找到了春天,。

幼兒觀察圖片

(一)如找到了蝴蝶,、蜜蜂,、小鳥等。

了解春天常見的幾種動物,，感知春天里動物的變化,，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

（二）如找到了開滿鮮花的花園,。

通過觀察開滿鮮花的花園,，讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬物生長的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

三、幼兒繪畫,，打扮春姑娘,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天,，用美麗的色彩打扮春姑娘,。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息,。

找春天教案反思中班篇十

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2.進(jìn)一步感知春天的特征,，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

1.課件

2.圖形卡片若干

幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

讓幼兒理解數(shù)的守恒。

(一),、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色?

(二),、播放課件,，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排除物體大小的干擾,，正確感知數(shù)的守恒,。

師：春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同?(大,、小)

大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?

教師小結(jié)："盡管他們大小不同,，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示,。

2,、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒,。

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀,，飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了,，但數(shù)量沒變,，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,，又飛成什么圖形?(三角形),，提問內(nèi)容形式同上。

教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化,，但都可以用數(shù)字10來表示 ?

(三),、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒,。

1,、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān),。

師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲,。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形,，形式無論怎樣變,，幼兒人數(shù)始終不變。

2,、拼擺圖形卡片,，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān),。

師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好,，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么?(圖形卡片)

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,，老師把小朋友分四組,，每組卡片都不一樣,，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注：每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,，幼兒欣賞每組的作品,，猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形,。

教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入,，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。